三年级下册写景作文

三年级下册写景作文篇一

三年级如何写好写景作文

写景“三要素”

一、顺序

1、空间顺序

由远及近（由近及远）、由上而下（由下而上）、由里到外（由外到里）、由中间到四周（由四周到中间），有次序地写，主次分明、详略得当。

例：你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱?啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊! ——《春天的色彩》

2、时间顺序

同一个地方在不同的时间有不同的景物，按照一定的时段依次来写可以写出景物的丰富多彩。时间有长短之分，长时段的有春、夏、秋、冬，短时段的有晨、午、暮、夜。

例：几场雨过去，北京的寒意渐浓，早晨去学校已经需要穿着厚外套出门，“嗖嗖”地冷风钻进衣服，让我还会一哆嗦。出门经过自家小院，正是朝阳升起时，还很刺眼但没有什么温度的照着那些藤架，有些已经开始有枯斑的叶片，依然坚强地展示着它的生命。——《秋日随笔》

二、特点

1、形状、色彩、声音、气味

每一种景物都有自己的特征，不必对每一景物的各种特征面面俱到。描写景物，有时候需要写得细致些，一句接一句写出某一景物的一个特征；有时候，只需三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。

例：

下起了倾盆大雨，昆虫们连忙躲进了自己的家。荷池中也弹起了动人的琴声。“轰隆隆，轰隆隆”雷公公把大鼓重重地敲了起来，闪电娘娘劈着闪电，使天空裂开了一个大口。雷雨大约下了1小时才停止。太阳出来了，乌云也脱下了自己黑黑的衣服。天边变红了，出现了一位七彩姑娘，把那天空妆扮得格外美丽。——《可爱的夏天》

;像吹落的蒲公英，似飘如飞;像天使赏赠的

小白花儿，忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，不愧是大自然的杰作!——《冬天里的第一场雪》

2、恰当地使用比喻、拟人、排比的修辞手法。使景物描写更加的生动、形象。 例：

（1）四季妈妈不停地转动着，把自己的孩子奉献给大自然。这不，调皮的夏天来到了。——《可爱的夏天》

（2）春风把柳树的枝叶吹开，轻轻地一摇一摆，它像是一位理发师，在用一把巨大的梳子和剪刀为这位小姑娘整理秀发。——《公园的春风》

（3）秋天，美如画，红如火，蔚蓝的天空万里无云······就让我们一起走进秋这个美丽的季节吧!

（4）秋天，一片片落叶像满天飞舞的蝴蝶：飞啊、飞啊，送来了丰收的喜悦!树叶像一枚枚邮票：飘啊、飘啊，送来了秋天的凉爽!银杏树的叶子像一把把小扇子：扇啊、扇啊，扇走了夏天的炎热!——《美丽秋天》{三年级下册写景作文}.

三、感情

文章是有感而发的，情与景是分不开。景物描写中如果没有小作者的情感融入，就像人的生命没有血液一样，干巴巴的。如果在文章中写出自己对喜爱景物的感悟，用恰当的词语表达出真情实感，就做到了情景交融。

例：

1、盼到了，盼到了，春天终于来了。——《走进春天》

2、夏天是多彩的，夏天是欢乐的，夏天是自由的，夏天，我真的喜欢你! ——《迷人的的夏天》

3、我爱秋天，爱这美丽的“田园秋图"! ——《迷人的秋》

4、有的人喜欢鲜花盛开的春天，有的人喜欢绿树成荫的夏天，有的人喜欢鲜果飘香的秋天，而我却喜欢雪花飞舞的冬天。——《美丽的冬天》

三年级下册写景作文篇二

小学三年级写景作文指导

作文指导

作文是三年级的启蒙教学。作文格式﹑句式﹑分段在学生心目中还是一项空白。而课文要求学生进行写景作文，的确是蜀道之难——难于上青天当，学生会误入歧途，一发不可收拾。那教师应该这样把他们引入作文的健康之路呢？我认为应该分以下几步走：

一． 注重格式，引导分段

强调学生标点符号不能点上每行的第一格，内容格式参照课文篇格式：（教师用小黑板画出格页对学生进行格式指导），文题目应写在安在第一行的正中央。再则三年级写景作文分两段即可：写景一段，抒情一段。

二． 怎样写景

因为小学三年级学生没有积累多少好词佳句，更不能生动形象地进行比喻及拟人。如教师把学生关进教室里进行指导，只能是纸上谈兵。想要把春天的景色写得逼真，应该走出课堂，把他们携入实实在在的春景之中——山坡上，使他们身临其境，直接观察体验田野的作物，接触真实的禾苗，野花，小草，溪流﹍看它们的形状写体现它们形状的比喻句和拟人句——禾苗笑弯了腰，迎春花笑破了肚，山茶花喝醉了酒——脸像关公（目的为今后学歇后语打基础）；接着引导学生观察大地的颜色，春天的天气景色，运用已学过的描写春天的词语进行开篇：这样作文的第一自然段就初步形成。

今天，风和日丽，大地一派生机。我班全体同学和老师说：谈笑来到山坡上，只是一望无际的田野一片青葱，禾苗笑弯了腰——一阵春风吹来，这些作物向我们频频点头。

步步为营，紧接着教师逼问，你们的心情怎样？（第二自然段就开始抒情）。看到这田野喜人的庄稼，心里非常地激动，心中充满对创造春天美景，万物生机勃勃。这样一写，学生把平时积累春天的词语也用上了，作文目的较完整了。

三、 怎样抒情

在景物描写里，要寄托感情和思想。茅盾说过：“作品中的景物描写，不论是社会景物或自然景物，都应有所寄托。”这意思是说，在描写景物时，不要纯客观地描写，要带着感情去写，要把自己的感情融入字里行间，要在景物中传达自己的思想感情，这种景物描写才不是平淡的、僵化的景物，而是活生生的景物了。

三年级下册写景作文篇三

三年级写景作文

三年级写景作文:

美丽的荷塘

今天,我和妈妈去裕西公园游玩.我们从南门入园,向北走了没几步,远远地就能望见碧绿的荷塘,我欣喜地向荷塘跑去„„

一阵阵清甜的香气扑鼻而来,追着香气,我来到荷塘边.首先映入我眼帘的是满眼满眼的充满生机和希望的绿色,我高兴地几乎要跳起来了,我蹦蹦跳跳地来到赏荷台：湖面的荷叶像一把把绿色的小伞,绿得干净,绿得清爽怡人；一片片荷叶挨挨挤挤,层层叠叠,连荷塘中央的白色观音像都淹没了,它们长得如此丰美、壮实,我想菩萨是不会嫉妒它们抢了她的风头的；一枝枝荷花从荷叶间挤出迷人的笑脸,有粉的,有红的,还有白的„„它们一个个都亭亭玉立,像爱美的少女一样在湖面这个大镜子里欣赏着自己的倩影,争先恐后地像游客炫耀着自己的风姿,仿佛在说：“瞧,我多美!”仔细看,荷叶中间还隐藏着一个个硕大的莲蓬,可爱极了!

“呱呱呱„„”荷塘里的蛙声打破了湖面的宁静,也叫醒了陶醉在荷塘美景中的我,回头找妈妈,她已在不远处的小桥上等我了.我依依不舍地又看了荷塘几眼,真希望自己的眼睛是一架摄像机,永远地留住这幅画面!{三年级下册写景作文}.

再见了,美丽的荷塘；再见了,迷人的荷塘,我还会回来陪你的!

描写人物

我的好同学

我有个非常要好的同学，他在每次考试中能够取得好成绩，而且样样都好。他总会帮助一些遇到困难的同学。比如：有些同学作业写不出她会帮助他（她）。仿佛一位老师在教学生一般。

她圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪的眼睛，长着一对柳叶似的眉毛，鲜红嘴唇，笑起来两排洁白的牙齿，再加上一张能说会道的小嘴，十分可爱。

她还乐于助人呢！记得有一次，我和她在操场上玩耍，我们召集同伴玩老鹰捉小鸡，这时候，一个一年级的小姑娘，不小心摔倒在地上，这时，她马上跑过去，我连忙拉住她，说：“多一事不如少一事，别去了，好吗？”她对我说：“你说的不对，帮助别人是我们应尽的义务。当别人有困难时，一定要去帮助他（她）们！”我还想劝说，可是她已经过去了。只见她弯下腰，用双手把小女孩扶了起来，接着拍去小女孩身上的灰尘，然后亲切又关心的问：“小妹妹，摔痛了没有？”小女孩甜甜地说：“大姐姐，我不疼谢谢你。”

她也是我学习的榜样！班级有人哭了，她会跑过去安慰她。有人吵架，她会劝阻同学们不要吵，还增进了同学之间的友谊。

你想知道这位好朋友是谁吗？那让我来告诉你吧！她是我的同学，是名列前茅的那个同学——严菁菁。

描写事情

班级风波作文

这个风波把我们的同学搞得是“鸡飞狗跳”。我也不卖关子了，它就是——我们班的新流行语。

前一阵子，我们班的流行语要“非酷莫属”了。什么酷啊，爽啊，帅呆了啊，酷毙了啊……这些词语经常从我们口中猛地蹦出来。

现在，我们班的流行语是“才怪”，“的反义词”之内的一些词，用途就是逗你玩。 例：

某天下课，我和橙子一起谈话。说得正起劲的时候，突然“大火腿”摆着一副“伸手不打笑脸人”的微笑跑到我们这里来了。突然，他冷不丁地说出一句让人很恼火的话，“橙子是个猪！”

橙子立刻生气了，说：“你敢骂我？”

他还摆着一副不怕死的微笑说：“恩！”

橙子刚要打到他的时候，他又突然冷不丁地说出一句令人吐血的话：“橙子是个猪的反义词！”

橙子刚放下武器，他又说：“才怪！”

“你完没完啊！”橙子发怒了。“你到底要不要骂我啊？”

“嘻嘻！我怎么敢骂猪啊！我不骂你。”

橙子不理了他了，可刚回过头来，突然，她觉得不对，急忙扭过头来，双眼一看，“大火腿”正笑眯眯地看着她。

“啊！你敢耍我！”橙子知道上当，就立刻双手抄起家伙，准备开打！可那家伙却像一溜烟，跑了。“逃得到是挺快！”我看橙子还很生气，也劝她，“算了。”可橙子却咬牙切齿地说：“我一定以牙还牙！以其人之道还以其人之身！”

瞧，这就我们班的“班级风波”。

三年级下册写景作文篇四

小学三年级暑假写景作文{三年级下册写景作文}.

金佛山的云雾

去年暑假我和爸妈到金佛山游玩。那一天，碧空清澈、大地如洗，大自然露出了美丽的容颜。

我站在山顶向四周望去，绿色大地上万紫千红、美不胜收，我被这美丽的景色陶醉了。

忽然，人群中发出了“起雾，起雾”的喊声，我举目望去，只见云雾从山底悄悄地漫了上来，一朵朵如云似絮，织成一层薄薄的轻纱，遮住了天，铺满了地，围绕着山，盖住水，眼前的一切都只显露出一片灰蒙蒙的轮廓。云雾还在一层层地积聚着，越积越厚，汇成了一片云海，庐山成了茫茫雾海中一座浮岛。

云雾忽聚忽散，时而像大绵花、时而像悠闲的羊群、时而像腾飞的蛟龙„„游人们在云雾中溶入化出，仿佛置身于仙境之中。

啊！多么壮观的金费山云海！

人民广场变干净了

周末，我和好朋友陈信果约晚到大礼堂人民广场去玩。因为这次的习作要写有关环境的内容。我特别提醒陈信果这次我们不带玩具，而是每人一个塑料袋。

过去我们在人民广场玩，常常看到地上有废纸、香蕉皮、包装盒、矿泉水瓶、烟头等垃圾，我们经常捡起来丢进附近的垃圾桶里，这次我想统一捡起把垃圾丢到垃圾桶，可是我们这样转了半天，除了捡到几个烟头，没有其它垃圾，看来人们的环保意识提高了，知道了爱护我们生活的环境了。

看看我们现在的人民广场，大礼堂红墙绿瓦，人民广场绿树成荫，像华盖一样为人们遮风挡雨，地面干净整洁，人们在这里快乐地跳啊唱啊„„现在的人民广场变得更美了，更干净了。

真实的我

我是高唯天，今年9岁了，是巴蜀小学三年级一班的学生。我是一个外表文气但性格是很坚强的男孩子。因为我有点挑食，长得不够强壮，曾经还戴着一副小眼镜，瘦长的身材让我显得文气十足，但大家千万不要以为我的外表就是我的性格，给你讲讲真实的我吧！

我最喜欢运动和看书。每周末晚上，我都会约上陈信果一起锻炼，大家一起跑步，打羽毛球、乒乓球。一次我们在跑时被绊倒了，虽然我们膝盖都破皮了，但我还是不顾自己翻身扶起了陈信果，把他扶到椅子上休息。每周我都要去少年宫练武术。我现在已开始练棍术了。在家休息时我喜欢看妈妈给我买的书《淘气包马小跳》、怪物大师等书我都看完了，可有趣了！

这就是真实的我——高唯天！

学滑冰

暑假中的一天，爸爸妈妈带我到大都会广场六楼去滑冰。 来到滑冰场，只见这里和我们学校的操场差不多大小，全是用真冰铺成，周围有围柱。一股冷气扑面而来。冰面上有些人在飞快地滑动。看到这些人，我也很想快点学会滑冰。

我是第一次滑冰，走进滑冰地，一个阿姨就给了我一双冰鞋，把它穿上，我很兴奋地站起来，谁知我刚站起来，就摔了个屁股墩。

爸爸把我扶到围栏边，我靠着围栏观察那些人滑冰时的动作，发现他们张成八字形，滑行时脚抬得不高，总是交换着把身体重心移到滑行时的那条腿上。

我看准了，就学着他们的样子，可是刚迈开一步，马上又摔了。 爸爸扶起我，鼓励我说：“没关系，万事开头难，先扶着围栏慢慢地学。”{三年级下册写景作文}.

于是，我双方扶着围栏小心翼翼地“走”起来，“走”了几圈之后，可以松开一只手——当然中间不知摔了多少次跤。就这样练了一会，我可以双手松开“走”一两步了，就象正在学走路的小孩一样，摔倒了爬起来，再摔倒再爬起来。终于可以慢慢地滑到中间去了——当然滑得不好。

时间到了，我边走边回头，滑冰地上的那些矫健得象小燕子一样的滑冰人，心想总有一天，我会滑得和你们一样好！

妈妈的爱{三年级下册写景作文}.

妈妈的爱，象一条长河。它恬静，泛着微微的涟漪；它清澈，看得见河底的块块卵石；它轻柔，如春风送我前行。

记得小时候的我体弱多病，一天我病了，一量体温，哇！我吓得惊叫起来：38度。正在房里看报的爸爸听见叫声，连忙跑过来，我嚷嚷着让爸爸陪我到医院去，爸爸却皱着眉头，不紧不慢地说：“才几分钟热度，有什么大惊小怪，吃些药就行了，别到医院了。如果你听话，我明天就带你去公园玩。”这时妈妈回来了听到这话，冲着爸爸说：“几分热度就不要紧了？小病不治成大病，烧坏身体怎么办？你不心疼我心疼呢，我可不愿让他受罪！”有妈妈的支持，我嚷得更厉害了。爸爸只好沉默不语。妈妈说：“你快来，带天天去医院，我去买好吃的。”因为妈妈知道我一生病，胃口就不好，所以妈妈才急急忙忙给我准备好吃的。全靠妈妈用肉沫、虾仁、胡萝卜、青菜、香菇等作的营养餐让我吃，所以我病才好得这么快。

这就是我的妈妈，爱我的妈妈。我要感谢您的关爱和慈爱，我从心底里爱您，赞美您。

三年级下册写景作文篇五

三年级下册第一单元作文：家乡的景物

三年级下册第一单元作文：家乡的景物

三年级下册第一单元作文：家乡的景物

春节后，我和妈妈一起回外婆家，一路上，风景优美，我们坐在火车上，眼睛看着车窗外，迷人的景色像电影的镜头拍下的景物似的，映在了我的脑海里。

第二天，我起床后，就跟妈妈说：“我要出去看风景。”妈妈答应了。于是，我们就出门去。我们走在小路上，路的两旁长着小草和野花，有红的、白的、黄的、紫的……非常娇嫩。但我叫不出它们的名字，突然一阵微风吹过，我闻到了一股清香的气味。

我们来到田野上，宽阔的田野上什么也没种，农民伯伯原来种的稻子收割了，留下的稻子的根。田里很干。我们走到田里去玩耍。我跑在前面，表姐和表弟他们在后面追着，嬉戏打闹。

接着，我们来到菜园子里，看见了很多蔬菜。菜园子里的风景更好看了。种满了卷心菜、白菜、韭菜、荷兰豆。荷兰豆多得象绿色的“屏风”，立在园子里，“屏风”上面开满了娇艳的花朵，有的已经结成了荷兰豆。

我的家乡的空气很清新、家乡的风景很迷人。