思维能力 点击: 2015-12-08
三年级语文上册夸夸我的同学
夸 夸 我 的 同 学
肇庆市第九小学 陈雪冰
教学目标
1、引导学生去发现同学的长处,能用具体的事例,真心实意地赞扬同学。
2、在互动交际中,培养学生口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真倾听。
一、 新课导入
出示课文《称赞》。大家还记得《称赞》这个故事吗?小刺猬在小獾做板凳时想泄气的时候夸它很认真,让小獾重拾信心。傍晚,小獾送椅子给小刺猬表达心意,刺猬送大苹果给小獾,并得到了小獾的称赞消除它一天的疲劳。
师:(1)同学们,你觉得称赞有什么作用呢?
(2)当你的同学在做事的过程中态度消极,没有自信,我们该怎么办?(板书课题)
(3)怎样去夸夸别人呢?打开书本P130,自由读一读,想一想
二、情随境移
期末考试明明各科成绩都优秀,被评为学习小标兵。当明明美滋滋地拿着奖状回家时碰到了同学,丁丁说:“明明,你长大了肯定能当科学家!”小刚说:“你的运气真好!”小华说:“你的爸爸妈妈老帮助你!上次测验时,你的语文成绩不是比我差吗!”小红说:“你
学习真努力,我要向你学习!”
师:小组共同讨论交流,并演一演,说一说。假如你是明明,你最爱听谁的话?为什么?
(教师随机点拨) 明明,受到同学的夸奖,你感到怎样?小红,你在夸奖别人时,觉得怎样?
师当小华角色,突出态度要真诚,语言要清楚,板书:态度真诚语言清晰 师小结:古人说过:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。夸奖不是吹捧,而是发自内心的真诚的赞美。夸奖要实事求是,要名副其实,要看到对方所付出的辛勤汗水。这样,夸奖不仅暖人心,而且催人奋进。
二、 夸一夸
师:我们班很棒的同学有许多,你想夸夸谁呢?当别人夸到你的时候,请你自豪地站起来。(开火车夸夸) 师:继续深入,这些的同学是否只有一个优点,能不能用上“不但„„而且”、“不但„„还”、“既„„又”这样的关联词语,自由选择伙伴,面对面,再来夸一夸身边的同学。(四人小组夸夸)
师:想一想,除了当面口头夸奖外,我们还可以用什么方式表达对他人的赞美之情呢?比如那个曾帮助过你的人,现在身处外地,见不到面,怎么办?(写文章、猜谜语、打电话、画画、唱歌„„)。
除了我们的同学,你还想夸一夸在场的谁呢?学生下位,用自己喜欢的方式,大胆地夸一夸在场的老师。与老师握手,问好,赞扬老师。运用礼貌用语,体会“与人玫瑰,手有余香”的幸福感。播放音乐
师小结:看到大家的表现,我很受感动。有的同学终于说出了藏在心底很久的话语。在相互的夸奖声中,同学们的友谊更加深厚了!教师在课堂及时抓住资源进行表扬,夸奖
五、拓展延伸,感情升华(出示幻灯)
生活中值得我们称赞的不只是我们的老师和同学,你看------- 顶着烈日维持交通秩序的警察叔叔;起早贪黑,带给我们美丽环境城市美容师;救死扶伤的白衣使者;含辛茹苦,养育我们的父母。
六、思想教育
只要我们留心观察,会发现周围的人都有很多的优点,大家互相学习,互相取长补短,社会会更美好,人间会更美妙。
七、作业
八、板书 夸夸我的同学
态度真诚 语言清晰
三年级写人作文:夸夸我的同学100字
三年级写人作文:夸夸我的同学100字{三年级作文夸夸我的同学}.
我的同学吴雨弘,他很会画画,也很有想像力。 他画的动物最好看了,有一次,我看到他在画独角兽,他画的独角兽栩栩如生。还有一次上美术课,老师让我们画未来的自已和自已从事的职业,吴雨弘坐在座位上安静地画画,只见他画了一个长着流海的男孩,手上拿着一支画笔,身穿T恤衫,他把未来的自已和现在的自已画的截然不同,未来的自已就像明星一样。我不由得大叫起来:"吴雨弘,你也太有想像力了吧!“看来吴雨弘真是一个小画家啊!
三年级夸夸我的同学
1、夸夸我的同学
我们班里有一个同学叫韦培旭,她长着一双水灵灵的大眼睛,一个扁扁的鼻子,一个小小的嘴巴,她还有一张可爱的笑脸。她的优点就是:乐于助人,热爱集体,关心同学,其中有一件事还在我的脑海中环绕,令我久经不忘。
那是一个冬天的下午,北风呼呼的吹着。当天该我值日,扫完地我去倒垃圾,夸夸我的同学
她是我们班无人能敌的写作小能手儿,她也是我们班独一无二的朗读小专家,她真的很棒!
她,眉目如画,嘴如樱桃,既漂亮又大方。连名字也是那么酷,姓“谭”,名“颖余”。看来她老妈真的有预见功能,早就知道她会这么聪颖有余。她的作文写得可一出教室我就打了个寒颤,寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。
我拎着纸篓向操场的垃圾堆跑去。忽然,一阵大风迎面扑来,顿时天昏地暗,飞沙走石,使我睁不开眼睛。大风过后,我睁眼一看,呀!不好,一篓纸全被大风卷到半空中去了,纷纷扬扬的飞满大半个操场。一贯整洁的校园,一下子多了这么多的废纸,破坏了校园的整洁,太不好了。我非常着急,急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”那些“逃犯”好像故意跟我开玩笑,它们一会儿在空中“跳舞”,一会儿落在地面上“前滚翻”,一会儿在草坪上“翻跟头”。
看着满地飘浮滚动的废纸,天这么冷,又快黑了,怎么能拾干净呢?我又急又累,额头上浸出了汗水。就在这时,我看见操场中间有一个人在不停地追逐着“逃犯”,一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一看,原来是和我同班的韦培旭。她的脸蛋冻得发紫,一个劲地追着操场上的废纸。我担心她会被冻坏,急忙说:“亚萍,天这么冷,又这么黑,你别拾了,赶快回家吧!”她说:”我是怕你拾不完才帮你的。我不怕冷,咱们一块收拾吧!“我听了她的话,看着她的脸,心里热乎乎的,觉得天好像不冷了,风也小了。我们不停地收拾,终于收拾干净了。
培旭你总是为别人着想,你总是爱帮助别人,爱关心别人。
点评:这篇文章,通过细腻的外貌描写使得我们对人物有了大概的印象。作者又对所选材料把握恰当,写出自己有困难时,同学的理解和及时帮忙。对话的引用,心理的描写,都使得人物形象更加饱满,是很好的作品。
2、夸夸我的同学
好啦,常常被老师当作范文来念,不但选材新颖,写得清楚明白,而且写得生动有趣,不是把我们逗得哈哈大笑,就是把我们听得鼻子酸酸的,所以虽是一介女流之辈,却也勇夺了“大文豪”的美誉。她不光作文写得好,还是班里有名的朗读专家,她读课文不光声音像百灵鸟一样动听,而且读得很有感情,读得有滋有味,再加上表情也够丰富,所以班里很多同学都排着队拜她为师呢!
如果你想见见她,就请到我们三(7)班来做客吧!
点评:文章布局合理,开篇点题,然后描写她的外表体现其很漂亮,叙述她的作文经常被当做范文来读体现其很有才,最后总结。语言流畅自然,把她的形象生动地展现在我们面前,很好。
夸夸我的同学
我的同学有很多很多,其中小明是值得夸赞的。
小明是一个勤奋好学的小男孩。他有着一双明亮有神的大眼睛,黑黑的头发,个子跟我差不多高,一笑起来,就露出一对可爱的小酒窝
他是我们班学习最认真的。每门功课几乎都是100分。有一次,老师发给我们一张数学卷说:“这张卷子很难,考100分不容易。”但是他还是得了满分。我观察过他检查卷子,不管旁边有什么特别的事,他好像什么没听见一样认真检查。他很抓紧时间,有一秒钟时间他就检查一秒钟。所以,连老师也找不出错误。
记得有一次,我正思考一道奥数题。我绞尽脑汁,冥思苦想,但还是想不出来。这时,小明走过来,说:“哼!怎么?想奥数题呢!’’“难道你会做?”“那当
然,听我慢慢跟你讲:先把两个数加起来,得出来的数再„„”就这样,小明细心地讲了好几遍,直到我听懂为止。我想:小明助人为乐的品质值得我们学习!而且, 我走进班,对张学艺说:“学艺,一起走吧!”“学艺”说:“不了,我还要帮着搞值日呢。你也来一起帮忙吧!呵呵!”我们俩会心一笑。 “张学艺,我们出去玩他教我奥数题目浪费了他玩的时间,我觉得很不好意思。虽然这只是一件小事,但小明助人为乐的优秀品质,却充分地体现了出来。
小明助人为乐的好品质,多令人敬佩呀!
夸夸我的同学
我今天要夸的是我的同桌吴欣怡。
我觉得她是一个善良、心细、乐于助人的好同学。 有一次我和吴欣怡一起乘坐公共汽车,车上的汽油味很浓,我是闻不惯汽油味的人,不禁恶心起来,接着便要吐了。她见我很难受,便关切地问:“你晕车了?来,我俩换个位置,你坐车窗边,让风醒醒脑。快!”说着,她便主动站起来,把我往车窗边一推,我急忙和她调换了位置。
过了一会儿,我还是忍不住要吐了。吴欣怡看到了,立刻拿了一个袋子接住我吐出来的脏物,并把它扔到垃圾桶去。待我吐完,她又递给我一块手巾,要我擦去嘴边的污物。我感激地接过手帕,不好意思地说:“让你这么辛苦,还把你的手帕弄脏了,真不好意思。”她笑笑说:“这没什么,我们是好朋友啊!快擦吧!”多么真诚的话语啊!我顿时感到一股暖流流遍我的全身。
你说,这么好的同学,我能不夸夸她吗?{三年级作文夸夸我的同学}.
夸夸我的好同学
张学艺,一个文静又可爱,学习好又热心的女孩。大家都很喜欢她呢! “哎呦!我的腿真疼啊!”一位值日生大声叫喊着。正巧,被走过班门口的张学艺听到了,她像箭一样飞奔到班中:“我来也!我帮你!”张学艺既热情又充满干劲儿的说。于是她拿起抹布,踩着凳子,踮着脚,手用力向上伸去。我路过班门口,看见张学艺,心想:今天不是张学艺搞值日啊,我把他叫出来一起回家吧!
吧!”一个同学兴奋道。“好啊!”同学领着张学艺兴高采烈的跑出了教室。当时,楼道刚被撒了水,那个同学脚下一滑,屁股着地,胳膊肘被擦破,鲜血淋淋。
张学艺扶起了她,跑到水房,拿出一张卫生纸,用水浸湿。张学艺一边把伤口上的泥水擦掉,一边安慰同学。她的眼珠子好像都要蹦了出来。每天,张学艺都给同学换药,陪着那位同学。
这就是我的好同学,一位热爱劳动,关心同学的女孩儿。你们喜欢她吗?
夸夸我的同学
班上有一位小博士,他长得一头乌黑乌黑的头发,浓浓的,一看就知道他身体营养好棒,那知识就像头发一样浓又多,虽然有点夸张,但是我的确想夸他。大大的眼睛里总是充满着智慧的光芒。每次上课需要回答问题时,总是他举手为大家解围。
有一次,老师在课堂上问:“蜜蜂为什么会认识回来的路?”全班同学都看看我,我看看你,不知从哪儿回答,个个是目瞪口呆,这时,只见小博士信心十足地举手:“我知道蜜蜂是根据一种偏正光认识回家的路,才回家的。„„”他回答的非常流畅,博得了大家的掌声。老师高兴地说:"你真棒!你是怎么知道这么多的啊!”只见小博士不好意思地说:“我是在一本书上看到的。”同学纷纷用赞叹的目光看着他,说:“你真是太棒了!”我也情不自禁地对举了举大拇指,说:“你真是名不虚传的小博士啊。”
这就是我们班上的小博士! 夸夸我的好朋友
我有一个好朋友,她叫刘晓宇。她长着一头短短的头发,一双明亮的大眼睛炯炯有神,小巧的鼻子下面长着一张樱桃小嘴,一笑起来就露出了她那两颗可爱的大门牙。{三年级作文夸夸我的同学}.
刘晓宇的学习成绩非常好,每次考试都在班里名列前茅,是我学习的好榜样。她不但学习成绩好,而且还乐于助人呢!
有一天,做语文作业的时候,我发现我的语文书怎么也找不到了,我急得像热锅上的蚂蚁—团团转。我想我可能把语文书忘在家里了。正在我伤心难过的时候,刘晓宇来到了我面前,关切地对我说:“你怎么了,不舒服吗?”我结结巴巴地说:“我„„我把语文书忘家里了。”她用安慰的口吻对我说:“别哭了,我借给你抄不就行了。”我说:“那你怎么办呢?”她笑咪咪地对我说:“没关系的,我快要抄好了。你先抄吧。”我高兴地说“谢谢你!”她开心地说:“不用谢,我们是好朋友吗。”
这么乐于助人的朋友真值得我敬佩!
夸夸我的同学作文300字
她留着长长的头发,圆溜溜的眼睛,小小的嘴巴,说话声音有点沙哑。她就是我最好的好朋友,也是我最好的好同学谢语。 她勤劳好学,是我的好榜样。 她告诉过我,每天如果书桌乱了,就会自己整理书桌,把书桌收拾得干干净净。等我一踏进她家房间的时候,就一干二净。 她上课的时候,不经常举手发言,但她上课坐得非常端正,很认真听老师讲课。 她还很乐于助人。有一次,我和她在公园玩,走到游乐场门口,我突然被一个小石头绊倒了,受了伤,但那伤并不重。谢语急忙跑过来问我:你怎么了,没事吧?有点痛。我带着抖动的声音说。那时,她从她妈妈的包里拿出一张伤口贴,然后她就帮我轻轻的贴上了伤口贴。 她还很聪明,很有礼貌&&,我一定要努力向她学习。广东省广州市从化市流溪小学三年级:朱宣骥
《夸夸我的同学》范文
夸夸我的同学
在我们的班上,有五十五同学。在这大集体中,他们各有特色,各有千秋,各有所长。我该夸夸谁呢?就夸夸我的同桌——钟和帅吧!
钟和帅的个子不算高,和我差不多,浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛,眼珠子不停地转动,仿佛会说话呢。鼻子立在脸蛋的正中央,一张能说会道的小嘴,他所到之处,都会是笑声一片,他凭借着较好的口才,获得了很好的人缘。
钟和帅不仅外表帅气,而且还很爱助人为乐。记得有一次,科学课上,科学老师问:“同学们,上周我叫你们带上不同颜色的种子,都带来了吗?”“带来了!”全班同学异口同声地回答。我也不由自主地拿出种子,可是,我刚打开袋子,发现我带的种子不够用了,我急得像热锅上的蚂蚁团团转,这
时,钟和帅说:“你怎么了?”“我带的种子不够用了!”“哦,原来如此,用我的吧!我带的比较多。”“真
的?”“当然!”他把种子递给了我,于是我顺利地完成了老师布置的任务,我的心在暗暗地感激他。
钟和帅不但助人为乐,而且打篮球的技术可是一流。有一次,我和钟和帅等同学代表班级集体去参加比赛。来到赛场上,过了一会儿,随着裁判一声下令:“开始比赛!”球在红方那边了,我们蓝方的钟和帅一马当先,去抢红方的球,只见他身体往上一跃,双手张举,一下子就抢到了球,他转身,迅速地向篮板冲去,他又优美的用力一跃,像小鸟一样“飞”了上去,“扣篮!”钟和帅说,“球进了!”顿时,全场欢呼起来。比赛结束了,我们带着成功的喜悦回到了教室。他用精湛的球技赢得了荣誉,为班集体增光添彩。
这就是我们班的同学——钟和帅。他助人为乐。运动出色,我也要向他好好学习。
夸夸我的同学 我们班的同学都有自己的长处。有的人刻苦练习,能写一手好字;有的人喜欢看书,知道的特别多;有的人心灵手巧,会做各种手工;有的人热心肠,别人一有困难,就尽力相助……今天,我想夸夸我的同桌蔡超伟。他是一个瘦高个子,黑黑的,整天操着他的公鸭嗓子说话。一到冬天,他的嘴就很好玩,四周一圈像熊猫的眼圈一样,这都是他坚持不懈舔出来的。不过,他在与同学交往时很会谦让,值得我们学习。
夸夸我的同学小兰
她,长得挺秀气,一张瓜子脸,水汪汪的大眼睛,小巧的嘴巴,非常漂亮。她的双手很灵巧,耳朵很敏锐。她是谁呢?——她就是我的同学,小兰。
小兰很喜欢助人为乐,有一次,我正在欣赏校园里美丽的风景,突然从操场的方向传来一阵哭泣声,我急忙跑过去一看究竟。原来是一个一年级的小姑娘在玩耍的过程中不小心摔跤了,我想帮忙把她扶进教室,可心里却有一丝胆怯阻挡着我。去?还是不去?正在我犹豫的时候,小兰来了。小兰问清楚事情的原委后,安慰着小姑娘,并背着她去楼上的办公室。老师把小姑娘包扎好,带到教室。后来,那个小姑娘带着一些吃的来向我们道谢。可小兰没有接受吃的,只是一个劲地地说明着:“不用谢,这是我应该做的,带着吃的赶紧回家去{三年级作文夸夸我的同学}.
吧!”小姑娘走后,小兰笑了,笑得比蜜还要甜。
小兰还非常诚实。记得有一次,我买果饼的时候,老人多给了我和小兰两个果饼,我心里想着:哈哈,多赚了两个果饼的钱,真实惠!于是,我对小兰说:“看!多给了两个果饼,我们赚到到了!”小兰好像恍然大悟的样子,突然,她抓起果饼就往回跑,我本想把那多给的两个果饼,我和小兰一人一个,可看到这情景,我以为她一个人要把果饼独吞,便撒腿向她跑的那个方向跑去。可她向卖果饼的摊子跑去。“老爷爷,您多给了我两个果饼!”“啊!我还真没留意呢!真是个诚实守信的好孩子!”老爷爷赞叹着。我一看到这个情景,愣住了,把头沉沉地埋下去,惭愧极了,小兰非常开心地过来,说:“老爷爷说我很诚实,把这两个果饼给我啦了!来,我们一人一个。”可这时,我
夸夸我的同学作文指导
《夸夸我的同学》教学设计
教学目标:
1、引导学生发现同学的长处,能用具体的事例真心实意地夸奖同学。
2、培养学生的口语交际能力,做到与人交际时态度大方,有礼貌,能清楚表达自己的见闻和感受,学会认真倾听。
训练重点:
通过师生互动,生生互动,有层次地训练口语交际能力。 训练难点:{三年级作文夸夸我的同学}.
掌握用具体事例真心实意夸奖同学的方法;培养有礼貌的、真诚的交际习惯和良好的听说态度。
教学过程:
一、故事导入,引出话题
1、出示传道士的故事,谈感悟。
2、引导主题:夸夸我的同学。美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,缺少的不是美,而是发现!——罗丹
3、师:XX同学,刚才你被老师夸奖了,心情怎样?(高兴)是呀!真诚的夸奖能给别人带来快乐。今天我们就来当一回“快乐小天使”,夸夸我们的同学吧!(板书课题,齐读一次)
二、习作指导
通过审题,我们知道这是一篇通过记事来写人的文章,在写文章时,我们要注意:写人物的外貌,写闪光点,用具体事例来写。
1、片段一:抓特点写外貌。出示片段范文,概括外貌描写方法。 外貌:头发、眉毛、眼睛、嘴巴。
2、闪光点:
所谓闪光点,就是一个人所具有的某方面的优秀品质、能力特长。 每个同学都有自己的闪光点。有的人刻苦练习,能写一手好字;有的人喜欢看书,知道的特别多;有的人心灵手巧,会做各种手工;有的人热心肠,别人一有困难,就尽力相助„„这次作文练习,就让我们夸夸每个同学的闪光点。
1、根据雅号猜闪光点。
2、我想夸的人是______。他(她)的身上有很多优点。我要夸他(她)的一个优点是_________,具体有事例有___________。
3、说典型事例,引导学生将情节叙述完整,抓住人物的语言、动作、神态、心理描写等方法。
人物的品质都需要通过具体的事例来体现,这也正是“写人离不开写事”的道理。那么要写出你选择的这位同学的闪光点,想通过什么事情来反映呢?我们要注意从发生在这位同学身上的诸多事件中,
选择典型性的,能够突出表现这位同学“闪光点”的事情,展开叙述。同时,要注意把事件的“六要素”交待清楚,做到条理清楚,描写具体。
另外,在事件中这个人是怎么说的,怎么做的?一定要抓住这位同学的表现进行刻画,如:外貌、动作、神情、语言、心理等方面,有所侧重地描写,进而凸显人物的“闪光点”,突出文章的中心。
三、板书设计
夸夸我的同学
同学:
写外貌:头发、眉毛、眼睛、嘴巴
写闪光点:小诸葛 小蜜蜂 小博士 小百灵 小画家 书法家 小作家
大力神 飞毛腿 热心肠 巧儿姑娘 环保小卫士 „„典型事例:
时间、地点、人物、事件的起因、经过(详写)、结果
语言:
动作:
心理:
神态: 小