一年级英语书24页手抄画作业

一年级英语书24页手抄画作业篇一

小学一年级英语手抄报

小学一年级英语手抄报 六一儿童节

Children's day is coming. I decided to do many things on that day.

First of all. That day we will get up early, came to the school, because we now is a junior high school student, so the school won't for us as the primary that give us after 61, although just top junior high school of time, but a little habits, half year after will probably already accustomed to junior middle school life. 61 will be here soon, and now we are facing tests sports add try. Also is in the June 1 day, I hope we can take an examination of teenager years is a good grades

小学一年级英语手抄报 迎国庆英语

一、国庆节英语作文：National Day迎国庆英语

I went to my cousin's house on the first day of the holidays and got a piece of good news that his wife was pregnant;She said she's worrying about getting fat,but on her face there was a unconcealable pleasure of conceiving a baby.My cousin told me that he'll educate his child in a severe way,with a future father's matureness.I'm happy for them.

Yesterday,our research school's soccer team had a match with the graduate students from the department of international business.It was almost a close game in the first half,but we seemed lacking of vigor in the second half,so,we lost the game.

Half of the National Day holidays have passed by.life still goes with good and bad times.

小学一年级英语手抄报 春节

Spring Festival is an important festival in China.

春节在中国是个重要的节日.

In the festival,all family members go together and have a big dinner together.

在节日里,所有的家庭成员相聚一团,并一起享用晚餐.

We have chicken,duck,fish,pork and such as. Dumplings are the most traditional food . 我们吃鸡鸭鱼肉和类似的食物.饺子是最传统的食物.

Children like the festival very much ,because they can have delicious food and wear new clothes .They can also get some money from their parents.

孩子们非常喜欢这个节日,因为他们可以享用美味,穿新衣.他们可以从父母那儿拿到压岁钱.

After the dinner, we watch the Spring Festival party on television.

晚饭后,我们在电视上看春节联欢晚会.

We have chatting each other.

我们互相畅谈.

People visit relatives and friends with the words “Have all your wishes ”.

人们访问亲朋好友并互相祝福好运.

People enjoy the Spring Festival ,during this time they can have a good rest .

人们喜欢春节,在这个时候,他们能好好休息一下.

一年级英语书24页手抄画作业篇二

一年级英语校本书

班级

姓名{一年级英语书24页手抄画作业}.

Unit 1 Hello！

Section A (周清）

班 级 姓 名 使用日期 第一周 完成水平评价 一、将下列图片与其英文名称连在一起。{一年级英语书24页手抄画作业}.

rat

tiger rat 二、根据汉语选择相对应的英文，将其序号填在题前括号中。 （ ）1. 鼠 A. rat B. rabbit （ ）2. 牛 A. ox B. box （ ）3. 虎 A. dragon B. tiger （ ）4. 兔 A. rabbit B. rat （ ）5. 龙 A. dog B. dragon （ ）6. 蛇 A. snake B. cat 三、看图片选单词，将其序号填在括号里。

1. rat 2. ox 3. tiger 4. rabbit 5. dragon rabbit

ox

snake

6. snake

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） 四、想一想图片对应的是哪个单词，把正确的单词圈起来。

（1）

(2)

monkey tiger rat sheep

(3)

(4)

dog dragon snake cat

（5）

（6）

rabbit rat ox dog

Unit 1 & Unit 2

Section B & Section A (周清)

班 级 姓 名 使用日期 第二周 完成水平评价 一、听音，选择你所听到的单词或句子。 ( )1.A. rat B. dragon ( )2.A. tiger B. cat ( )3.A. bird B.rabbit ( )4.A. snake B. fish ( )5.A.Hello! B.Hi！

二、根据汉语选择相对应的英文，将其序号填在题前括号中。 （ ）1. 你的名字是什么？ A. What`s your name? B. Hello! （ ）2. 再见 A. I`m Amy. B.Goodbye! （ ）3. 早上好 A. Good morning! B. Good afternoon! （ ）4.中午好 A. Good afternoon! B. Good morning! （ ）5. 晚上好 A. Good evening. B. Good morning （ ）6. 晚安

一年级英语书24页手抄画作业篇三

小学一年级英语字母书写练习

小学英语字母教学{一年级英语书24页手抄画作业}.

字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分，是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母做游戏、交朋友。

（1）呈现

对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。

（2）操练

字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。

[案例] “What’s missing?”游戏

学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。

[案例] “左邻右舍”游戏

学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。

[案例] “分家”游戏

在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。

这样的活动能缓解学生的学习压力，使操练带有一定的竞争色彩，激发了学生学习的兴趣。

在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位写：下巴写，用脚在地板上写；可以同桌两人在手心手背上写，闭上眼睛猜猜写的是什么字母。 在四线三格中的书写，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握，如：

英语书写，四线三格，大写字母上两格，不顶格；小写字母认准格, 撑满格。

（3）巩固拓展

在字母的巩固阶段，教师可以帮助学生进行26个字母的发音归类，总结五个元音字母与其他一些字母的关系。通过歌曲、游戏加深记忆。

[案例] “招兵买马”游戏

教师引导学生先找出五个元音字母大将军，然后让他们自己去找兵，找对的给该将军所在的组加分，并齐声朗读；也可以扩大操练面，大将军站在讲台上，让兵自己去投靠将军。

这样不仅能解决发音归类的教学难点，而且使原本枯燥的五个元音字母变得有趣生动。

此外教师还可以编一些趣味的谜语，如：

1减1不等于0——H 山连着山——M

1加3不等于4——B 钓鱼钩——J

不倒翁——O 一把椅子——h

这种有趣的形象化的联系形式十分符合学生的生理、心理特点，学生学起来十分投入，记忆深刻。

学习是为了运用。教师要引导学生去寻找生活中有意义的字母。如：

字母与单词同音：B——bee, C——sea, I——eye, O——oh, R——are, P——pea等等。

数学中的字母：m表示米, cm表示厘米, mm表示毫米, 在地图上S表示南, 在衣服上S表示小号, L表示大号, XL表示特大号, 在食品的包装袋上kg表示千克, g表示克等等。

字母的缩写形式：CCTV，WTO，UFO，KFC

字母是英语学习的第一步，让学生融入字母，说说、唱唱、跳跳，在游戏活动中建立自信，打下良好的基础。

小学英语字母教学

迁安市建昌营镇军屯小学 李秀娟 在《英语课程标准》中对基础教育阶段英语课程的任务有明确阐述：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

字母教学是英语入门的基础，包括26个字母的读音、字母的辨认和字母的书写三项内容。字母教学是英语学习入门阶段的一项重要内容，是培养学生英语素质的奠基基础。对激发学生学习积极性、开发智力，以及养成良好的听、说、读、写习惯有着重要的意义。由于学生所掌握的英语知识十分有限，字母教学容易陷入单一枯燥的学习氛围中，所以它的成败直接影响着英语教学的质量。我们如何才能使字母教学省时高效又充满趣味呢？根据这几年的教学经验我认为应该注重字母教学的听、读、说、写四方面的基础教学。

1、 听。 小学英语听力的教学对学生掌握、运用英语交流起到至关重要的作用，只有听得正确，才能读得准确、说得流畅。 首先教师示范发音。由于小学生模仿能力强，急于求成的欲望高，缺乏自控能力。常有学生一听教师示范发音，就急于开口大声模仿跟读，结果导致自己发音不准，还影响了同学的听音。针对这一现象，教师要注重培养学生养成静心、耐心听的好习惯，在认真听好教师的示范发音，观察教师的嘴型后，才能进行正确的发音练习。然后还要注意多渠道进行教学，适时插入有关的儿歌、故事、歌曲。 这样的字母教学，符合这个年龄段孩子的特点，孩子们容易接受。

小学英语字母教学的设计

教材分析

字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好英语字母影响着小学英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和重要所决定的。在英语教学的初始阶段，也就是在低年级英语教学中应该十分重视英语字母的教学，完成好英语字母教学的任务。 教学目标

字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。

教学意义

语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。 教学过程与实施建议

1．学习字母的读音

（1）听音

听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在教授字母的发音时，一定要示范正确，清楚，语速掌握好。 对于一些较难发音的字母，教师要适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。

（2）模仿

模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，实物，图片，动作等帮助学生发好音。 要让学生反复大量地实践。

2．字母在单词中的发音

学生学好字母，对学习语音和音词在有帮助。在讲解字母时，教师要渗透字母在单词中的一般发音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础。

3．学习字母的书写

书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，教师在讲解时应注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势，放纸的位置等。

4．字母教学活动{一年级英语书24页手抄画作业}.

（1）象形字母：教师出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。

教师准备：与字母相像的图案或实物。

学生准备：将与字母相像的图案或物品带到学校，同学们相互看。

（2）不同材料的字母：让学生用绳子，珠子，石子或铁丝等物品组成各种字母。 教师和学生准备：绳子，珠子，石子或铁丝等材料。

（3）字母抽象化：看图，找出所的大小写字母，还可以让学生用大小写字母自创一副图，与同桌找字母。

（４）游戏字母：学生们用自已的身体来组成字母。例如：表演“Ａ”字母的是两个全班最胖的男孩，两个一左一右隔着在约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母“Ａ”。 这样的教学同学们觉得非常有趣，课后，常常有学生自已玩这种游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能力。 教学后记：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综

一年级英语书24页手抄画作业篇四

史林芳一年级英语有效作业 (3)

一年级的小学生初次接触英语，他们有着好奇心和极强的求知欲望，但是他们注意力集中的时间短，如何让学生们在有效地学习时间内高效地掌握并运用所学语言知识呢？除了高效的课堂外，一个很重要的途径就是设计充实有效而丰富多彩的作业。

一、口头作业的布置

1、模仿、录音

学习语言的目的是为了交际,而“说”则是最直接的交际手段。小学英语教学的目标之一是培养学生正确的语音语调，而语音语调的培养是从不断的朗读中潜移默化而来的，更少不了反复地听录音。但反复机械地听很容易使学生厌倦。如果让学生听课文磁带，积极地模仿录音，最后把自己最满意的朗读录下来交老师评判，他们就会不厌其烦地听和练，效果出奇得好。

2、互动、表演

新课程倡导互动式课堂教学模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言。由于英语课堂教学的大部分时间是用于语言实践活动，所以师生之间不仅仅是教与学的关系，还应该是朋友关系。除了与教师互动外，学生还要与同伴、与父母互动。开始时，有的学生不够大胆，说的英语断断续续，这时教师可以反复鼓励他们要勇敢地说下去。几个星期下来，学生演讲的内容渐渐丰富了，过去那种在讲台上紧张、胆小的现象也会变得少见。此外，教师还可以充分调动家长的力量，督促学生学习英语，鼓励学生用英语与家长进行简单的日常交流，并饶有兴趣地充当Little teacher的角色，真正达到学以致用的目的。在这样的交流中，成功的喜悦自然会增强学生学习英语的兴趣，提高他们的口语交际能力，更有利于学生综合素质的发展。

二、书面作业的布置

小学英语低段学生的课外作业是以听力、口语作业为主，但也可布置一些具有实践性、趣味性的作业，让学生乐于完成英语作业，并在完成作业的过程中，达到复习巩固和运用延伸的效果。

1、找一找

为了使英语学习贴近学生的生活，我们根据学生的生理和心理特点，设计了“找一找”的作业，即让学生充分利用身边资源，通过电视、广播和互联网等渠道，增加信息的输入量，丰富学生的英语知识。平时可经常布置学生到现实生活中去学习英语知识，做一个学习的有心人。学生兴趣很大，几乎每个人都能自觉去完成。他们能找到的食品名称有：hot dog（热狗），hamburger（汉堡包），pizza（比萨饼）等；饮料名称有：Robust（乐百氏），Coca Cola（可口可乐），Sprite（雪碧）等；商品名称有：Jeans West（真维斯），Nike（耐克），等；还有各种卡通人物如：Mickey Mouse（米老鼠），Donald Duck（唐老鸭），Snow White（白雪公主）等。

通过这一作业，学生为自己能发现并学到这么多身边的课外英语而十分欣喜。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”

2、画一画

爱因斯坦说过：“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”孩子年龄小，都喜欢涂涂画画。根据这一特点，我们就特意设计了回家画一画的作业。如：在学完小动物单词后让学生回家边画小动物图片写英语单词边用英语讲。

3、做一做

在“任务型教学”中，教师可以设计制作类作业，让学生享受I can do it in English！的乐趣。制作类作业既可以让学生复习和强化所学知识，变机械学习为有意义的学习，又培养了学生的动手能

力、审美情趣，体现了学科间的相互渗透，从而培养了学生的语言综合运用能力。如要求学生利用儿童节、教师节、母亲节、圣诞节等中西方的传统节日，让学生自己制作英语贺卡，写上真诚的祝福，送给自己喜欢的人。学生们兴致高昂，不仅运用了书上的祝福语，而且还摘录简单的一些祝福语，如“Happy New Year !”等。甚至老师也可以借用学生制作的图片作为教具。当老师借用某个学生制作的图片时，试想一下那个学生的心情有多激动。

总之，小学阶段的英语教学处于启蒙时期，其教学目的在于激发学生的英语学习兴趣，培养学生学英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。因此，教师在布置家庭作业时，按照《英语课程标准》的理念，围绕教学目的和教学要求，结合科学的理论依据，让学生动口、动手、动脑，拓展视野，从听做、说唱、玩演、读写、视听等多角度、多方位、想象和创新意识等多种能力出发，发展学生思维、想象力、创新精神等综合素质，巧妙设计形式多样的英语作业，让课外作业成为每个学生和教师间心与心的对话，使小学英语家庭作业布置更具合理性、有效性。

一年级英语书24页手抄画作业篇五

上海牛津英语一年级第一学期校本作业

M1U1 Exercise1 口 语

Ⅰ. Look and say（看图，说出下列单词）

1. 2. 3. 4.

5. 6.

Ⅱ. Look and read（朗读下列单词）

1. morning 2. afternoon

5. Alice 6. Danny

Ⅲ. Look and read（朗读下列句子）

1. Good morning, Alice.

2. Good afternoon, Eddie.

3. Goodbye, Danny.

4. Hi! I’m Kitty.

Ⅳ. Quick response（快速回答）

1. Hello, I’m Danny.

2. Good morning!

3. Good afternoon!

4. Goodbye!

7. 3. hello 7. Eddie 8. 4. hi 8. goodbye

M1U1 Exercise2

Ⅰ. Look and circle（根据所给的单词，把正确的单词部分圈出来）：

1. good

2. hello

3. morning

4. goodbye

5. hi

Ⅱ. Look and number（看图，将单词的编号写在相应的图片下）：

Ⅳ.Read and tick

1. Good morning.

2. Hello, I’m Eddie.

3. Nice to see you, Kitty.

4. Goodbye.

5. Hi, Miss Fang!

Ⅴ. Read and judge（判断下列句子是否符合所给的情景，用或表示）：

1．早晨，看见了老师，你说：Good afternoon.

2．告诉别人，你叫Danny，你说：Hello, Danny.

3．看见了好朋友，你跟他打招呼：Hello!

4．放学了，在教室门口，你对老师说：Goodbye!{一年级英语书24页手抄画作业}.

M1U1 Exercise3

Ⅰ. Read and circle（读一读，圈出在意义上属于不同类的单词）：

1.

2. 3. A. Danny A. morning A. goodbye B. Eddie B. good B. hi C. Alice C. afternoon C. hello

Ⅱ. Read and circle（读一读，圈出正确的图片）：

Ⅳ. Read and tick（看图，在符合要求的句子前打√）：

1. 2.

( ) A. Good morning. ( ) A. Hello, I’m Danny.

( ) B. Good afternoon. ( ) B. Hi, I’m Eddie.

3. 4.

( ) A. Hello, Miss Fang. ( ) A. Nice to see you, Kitty.

( ) B. Goodbye, Miss Fang. ( ) B. Nice to see you, Alice.

Ⅴ.Read and choose

1. Good ___________.

A. morning B. afternoon

2. Hello, I’m ____________.

A. Alice B. Kitty

3. Nice to see you, ____________.

A. Miss Fang B. Mr Fang

4. ___________, Danny.

A. Hi B. Goodbye

一年级英语书24页手抄画作业篇六

一年级手抄报模板