三年级作文船帆和浆

三年级作文船帆和浆篇一

帆船比赛作文

帆船比赛作文

为了体会苏州水城之美，并有机会了解帆船运动，11月7日，苏州在金鸡湖边举办帆船比赛和绘画比赛。

我、李老师和另外几个同学一起来到金鸡湖边的月光码头。由于去得有点晚，我们没有看到绘画大赛的启动仪式。李老师首先带领着我们来到湖边观看了比赛。比赛期间，气温有点低，风有点大，虽然有轻微雾霾，但参加比赛的小水手们都表现得非常出色，面对困难和竞争，毫不退缩，激流勇进，值得赞赏。远远望去，一只只帆船乘风破浪，像一名斗志昂扬、整装待发的勇士。活动现场，还有很多家长带着孩子来体验皮划艇。小朋友们玩得特别开心，都不想上岸了。

这次大赛以“东方水城，水尚生活”为主题，要求从水城风光、滨水生活、水上运动和亲水活动等角度进行创作，用孩子的视角、儿童的笔触、纯真的色调，来展现水上运动、亲水娱乐之趣，表达热爱苏州、幸福天堂的浓厚感情。

三年级作文船帆和浆篇二

小学作文：风和太阳

风和太阳

一天风和太阳遇到了，太阻对风说：“瞧瞧你，再看看我，我能发出光让禾苖生长，你能干嘛?”风不服气地说：“那咱们就来比一场，你看，那个农夫划船划得多吃力，咱俩就来帮助他，让他划得更快。”太阳爽快的笞应了。

太阳发出刺眼的光芒，想催农夫快点划，可农夫越来越热，没力气划船了，风推开太阳，“呼呼”地刮起了大风，农夫大喊“刮风了，刮风了。”农夫把船帆放上，船在河面上轻快地游着。

不久，风和太阳又遇到了，风嘲笑太阳：“这不是我的手下败将吗?”“你别得意，有本事我们再比一场。”太阳气愤地说。“好，你说比什么?”风说。“好，你看那里有个小孩子，谁能让他脱下外套，谁就赢!”太阳答道。

风听了，又“呼——”地刮起风来，想把小孩子的外套吹下来，谁知，小孩子把衣服包得更紧了。“让我来。”太阳神气地说。只见太阳发出炙热的光芒，很快，小孩子就觉得太热了，连忙把外套脱下来。风翘起大拇指说：“你也不赖啊!”他们俩开心地笑了。

从此，他们俩成为一对好伙伴，一起帮助人们做好事。

三年级作文船帆和浆篇三

三年级下册第二单元作文指导

三年级下册第二单元作文指导

如何写调查方面的文章

本次习作的内容是──写一写家乡环境的调查文或想象家乡以后的环境或调查中有趣的事情

★请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：

1．能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录，最好能写出感受、建议；

2．发挥自己合理的想象，写出家乡几年后的环境状况；

3．记录调查过程中的有趣事情。

确定自己要写哪一个了吗？

亲爱的小朋友们，家乡的环境情况很多，我们从哪里下笔呢？我们不能将所有看到的点点滴滴的环境情况都写出来，这样没有重点地写是毫无意义的，也不具有代表性。不用着急，跟我一起慢慢想。

“河水被污染”、“市民乱丢乱扔”、“随地吐痰”等方面的环境问题，虽然都是生活中常见的，但也都是大家容易忽视的，也是我们调查写作的内容，你准备选择哪一个来写呢？ 我有一些问题需要弄清楚

我们人类的许多生活方面对环境造成一定程度的影响，对环境污染也有多个方面，比如大气污染，水污染，土壤污染等等。当然，污染源的来源是多方面的，有工业污染、农业污染、交通污染等等。近年来，人们的环保意识越来越强，我们在调查时可以先从污染源调查起，如：废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋等方面。也可以从污染物对环境和生物造成的危害方面去调查，如使空气变得浑浊，对人的肺部有很大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活水，直接侵害人体。所以说，我们所调查的内容实在是太多了，让我们一同来进行吧！

小朋友：老师，我们将自己所做的调查情况写成文章时，首先要注意什么呢？

老师：嗯！这是问题问的好，写调查情况的文章有一定的格式。

老师：对！调查情况的文章，有时我们称之为“调查报告”，它与信是一样的，是属于应用文。

小朋友：老师，你所说的“调查报告”有固定的格式吗？

老师：有！它包括标题、署名、正文三个方面。

标题：可以直接写自己调查情况的题目，如《对××小区水环境情况的调查》）。 署名：在标题的下面写上调查者的学校、年级、班级、姓名。

正文：正文就相当于写信时的主要内容，只是调查中的正文一般由两个部分构成，一个是简单地介绍一下自己调查的时间、地点、对象或范围；第二个是说明自己具体做了哪些调查。一般分几个小部分来写。必要时将每个小部分加上序码来表示，或加上小标题来概括。 这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。

对于本次习作，有哪些方法我可以学习使用呢？

小朋友：老师，我们是不是只要将自己调查的环境情况的内容以123点的条例形式写一写就可以了呢？有没有更好的写作表达形式呢？

老师：我们再来回顾一下这个单元的四篇课文，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》说的是人们对待植物的不同态度和引发的思考。小朋友们可以借鉴这些课文中的一些写作方法，比如《翠鸟》就是抓住了翠鸟的特点来介绍的：

首先是翠鸟外形上的特点：颜色非常鲜艳，“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的

花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”；体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴长尖，“一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴”。

第二是翠鸟动作上的特点：鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”再次是翠鸟机灵，它的反应特别迅速，“小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。” 老师：翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，这些是十分惹人喜爱。但作者在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。这就是环境保护的问题呀！我们在写环境调查的文章时，可以写出被调查事物的特点。

小朋友：你讲得很好，环境调查将调查的情况分类列举出来是不是显得单调。怎么写更好呢？ 老师：分类列举是调查报告中的一个基本写法。还可以采用其他方法，如《燕子专列》先写人们向乘坐在专列里的燕子送行，然后描述事情发生的经过，单独介绍小姑娘贝蒂救助冻僵的燕子，最后再回到开头的送行一幕，首尾呼应。这是倒叙的写作方法，表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

小朋友：哦，我知道了，但我又有一个问题了，采用了倒叙的方法，文章有时写出来还是不具体，不生动，不形象，是什么原因呢？

老师：那就需要我们灵活地运用各种写作的方法了。例如《翠鸟》一课的作者在介绍翠鸟时，采用了拟人、比喻、对比等多种方式。比如，“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上”中的“喜欢”，“等待游到水面上来的小鱼”中的“等待”，反映了作者为翠鸟赋予的人性化的色彩；“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”，用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。

还有《一个小村庄的故事》中还采用了对比的方法：最开始那是个美丽的小村庄，“山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润”。后来“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便，“就这样，山坡上出现了裸露的土地。”小村庄周围的环境开始发生变化了，这是向着环境恶化开始的第一步，如果人们没有注意的话，环境的破坏将无法避免。“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„”“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”这里强烈地体现了人们对森林的破坏。

作者采用了这样强烈的前后对比，主要是为了引起人们高度的重视，同时也是为了呼吁人们要爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

小朋友：这次老师要求我们写环境的调查情况的文章。老师，你能告诉我具体应该怎样来构思行文吗？

老师：我认为应该从以下几个方面入手：

1．开头要注意交待清楚调查的相关内容，如起因，时间、地点、对象，如能再简单介绍当时所处环境的大致情况，那就更好了。{三年级作文船帆和浆}.

2．调查的内容在记录时，可以以记叙文的形式来记录，也可以用条列的形式来记录。 在具体写作的时候，要注意抓住环境情况的最显著的特点来描写，比如公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心；工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物；工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落；化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质；小区公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。在具体描写景物的特点的时候，我们还可以运用对比、拟人、比喻、列数字等表现形式来描写。这样就会使文章充满可读性。

3．在文章的结尾，不要忘记谈谈自己的想法，也可以提出自己的一些合理化的建议。

环境情况调查报告（提纲）

开头：简单地介绍一下自己调查的时间、地点、对象或范围

中间：分写自己具体做了哪些调查。一般分几个小部分来写。必要时将每个小部分加上序码来表示，或加上小标题来概括。1 2 „„

结尾：写出合理化的建议与思考。

精彩段落可模仿

1、花坛里月季、扶桑、绣球、米兰等竞相开放，争奇斗艳。红的像火焰，白的像雪花，黄的赛黄金，粉的胜彩霞。

2、树叶上，花瓣上，晶莹欲滴的露珠在晨光的照射下熠熠闪烁；花坛里，金黄里的大理菊在轻风中微微摇曳，围绕着大理菊，还有一些不知道名字的小花，粉红的、纯白的、淡紫的，色彩交映，疏密相间，妩媚极了！但最妩媚的要数美人蕉，鲜红的花朵在绿叶的陪衬下，红得令人心醉；草坪一片碧绿，像铺上了厚厚的地毯；道旁的梧桐树、夹竹桃树给校园镶上了美丽的边，挺拔的青松就像肃立的士兵，日夜守卫着校园„„一阵微风，送来淡淡的清香。

3、这是一个风光秀美的小区，远处有蜿蜒起伏的青山。从远处看，青山好像个马鞍子，有人管它叫“马鞍山”，又有人说它像雄鹰的翅膀，又叫它“鹰膀子山”，它那奇特的形象真让人感到有点神秘。

4、每到盛夏，数不尽的野花开得漫山遍野，简直成了一个花的世界。这些绚烂多彩、万紫千红的鲜花，点缀着我们家乡的土地。

5、沙溪河水像一条碧绿的绸带，把市区分成东西两半。东边，高楼大厦，掩映在绿树繁花间，笔直洁净的林阴道，琳琅满目的商品橱窗，给人以繁华美丽的感学。这里是市区政治、经济的中心。而西岸则是工业区。三明钢铁厂是我省最大的钢铁联合企业，三明化工厂是全最大化工企业，还有重型机器厂、化工机械厂、纺织厂、印染厂、食品厂等等，真是厂房栉比，高楼林立。

6、岁月悠悠，门前这条小街已结束了它孤寂冷落的历史。如今，它像一个充满生机小伙子，想蹦，想跳，浑身充溢着活力。

7、别看流口地方小，不起眼，却还真称得上山清山秀、物产丰富呢！这儿依山傍水，风景秀丽；这儿有参天的古树，有翠绿的毛竹，还有绿油油的茶叶。若问我最喜欢家乡的什么，我呀！最爱那漫山遍野的玉米。

8、小街，细肠儿一般，小铺儿拥挤地排列在街的两旁，南腔北调的叫卖声，满街的欢笑声，清脆的车铃声，交织在一起，如初潮的大海热烈而清新，浑厚而凝重。

9、院子的空地上，东边晒着两席绿豆，这绿豆绿莹莹，圆滚滚，像两席碧色的珍珠；西边晒着两席芝麻，籽儿饱登登的，淡淡的色儿，靠近它，还会闻到淡淡的清香。

10、喷水池两边各有几个凉亭。亭子里还有一些石桌石凳，这是供人们休息用的。每天从早到晚，都有人到这里看书学习，锻炼身体，下棋、打扑克，说说笑笑，十分热闹。尤其是一些退休的工人和干部都愿意到这里谈天说地，这里是他们娱乐的好地方。

精彩开头任你选

老师：有句话说“好的开始是成功的一半”，对于作文来说，一个好的开头，也同样重要，看看下面的开头，有没有一些参考价值呢？

1、由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。

2、人类自身排放的污染物超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染。

3、假如生命不再拥有绿色，依然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色，保护环境，让我们永远都拥有绿色。

4、“冬天来了，春天还会远吗？”

5、水土流失是我国土地资源遭到破坏的最常见的地质灾害，其中以黄土高原地区最为严重。

6、头上这一片天空，成天都阴沉沉的，一缕一缕的工厂烟雾缕缕上升。

7、近年来，随着人口的增长和生产发展，我国环境污染问题越来越突出。

8、污染物对环境来说有很大的危害，例如动物的死尸会影响环境的卫生，而且还会滋生细菌。公厕排出的粪便不仅对水有污染，并且还影响市容。

9、“平静的海面永远不可能造就一个有经验的水手。”

10、在知识大海的岸边徜徉，只能得到一丝泡沫，一簇浪花。只有不畏风浪投入知识的海洋，练就驾驭风浪的本领，才能获取大海中取之不尽的宝藏。

11、没有风暴，船帆只不过是一块破布。

12、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

13、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸

14、环境是大自然赐给我们的宝贵财富，我们应该珍惜它们。

15、植物是大自然的天然屏障；动物是人类的朋友；臭氧层是大地的保护伞；淡水是我们的生命之泉。

16、人们总是把环保挂在嘴边，而没有采取保护行动，人们要知道：环保重在实际啊！ 精彩结尾供你挑

老师：结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能起到画龙点睛的作用，千万不能小看它哦。

1、对，让环境污染远离我们──这是我们共同的愿望，那就请大家革除陋习，争做环保卫士，共同来维护这个美丽的家园

2、保护环境卫生从我做起！从现在做起！

3、使环保意识真正在我们每个人的头脑里扎下根，使我们的所作所为时刻都在考虑保护环境。

4、我们要从自己做起，从小做起，携起手来，共同保护环境，保护我们的家园。为我们的孩子们留下碧水、森林、蓝天。

5、现在拯救地球妈妈还为时未晚，那就让我们赶快行动起来，让我们的天空更加蓝，让我们的星球更加美，让我们携手共创们好家园吧！

6、保护环境，人人有责！

7、保护环境，再不能挂在嘴边，要重在实际行动。

8、大家要用我们的双手保护我们这个美丽而又脆弱的地球。

精彩题目早知道

老师：题目的重要性我想大家都知道，平时我们在网上看新闻，哪个标题最吸引你，你就会最先看哪个，同样的道理，你的题目起得够精彩的话，那么大家一定会第一时间想看你的文章。

1《环境污染源的调查研究》

2《小区绿化环境调查》

3《水污染调查报告》

4《当地环境污染现状的调查》

小朋友们，读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习到很多东西。现在，老师提供一些我认为还不错的文章，请你来当个小评委，看看下面这些文章如何？有哪些值得我们欣赏的地方，有哪些你认为不好的地方等。快快擦亮你的眼睛，希望你能当上火眼金睛评审哦。

例文一

噪音污染的调查

噪音是指一种听了非常不舒服、非常刺耳的声音。这种声音如果大到超过人耳的承受能力，就会对人体产生危害。噪音使人烦恼、失眠、头疼、记忆力减退，特别是对人的神经系统危害极大。噪音还会影响人的血管系统，使人易得高血压和心脏病。在充满噪音得环境里学习、工作，降低工作效率，甚至突发工伤和事故。所以，我们要减少噪音的污染，爱护环境。 对噪音污染治理有没有方法可寻呢？我经过调查、查阅有关资料了解到必须加强对噪音的控制和管理：首先，我们要对发出噪音极大的单位限制工作时间，特别是夜晚严格禁止施工；其次，我们要加强隔音装置工作的监督检查，尽量将噪音危害程度降低到最小。同时，我们还要加强隔音装置的研究开发和利用的力度；最后，对无法降低噪音又无法停止生产的单位，进行厂址的迁移，迁移到郊外居民居住较少或无人居住的地方。当然，治理噪音污染的最根本方法还是对员工进行教育以及相关的培训，从自身做起，从小事做起。

让我们大家共同努力，创造一个良好、舒适的生活环境吧！

例文二

有关动物生存问题的情况

动物是人类的朋友。然而，它们正面临着濒临灭绝的境地，我们应该采取措施去保护它们。 同学们，你们一定知道凶猛的鳄鱼吧。它浑身是宝，它的皮可以制造成皮革，于是一家一家的皮鞋厂设立了收够站。鳄鱼原来也是有利可图的！那些对鳄鱼极端恐惧的人们，现在突然发挥了他们的聪明才智。诱钓、坑捉、毒杀，成千成万的鳄鱼被捕杀，成吨成吨的鱼皮成了皮革商人珍贵的商品，鳄鱼为他们带来了巨大的财富。人们相信，等捕尽了鳄鱼，就可以更好地捕捉鱼和鸟，这样一来，将更加繁荣，但事情可不像人们想得那么好。他们惊讶地发现，水里的鱼群愈来愈少，只有一种叫四须鱼的动物在游荡，飞鸟也不在这里栖息，到处都是蔓草荒烟。原来鳄鱼虽然残害人类，但它主要以四须鱼为食，四须鱼又以其它鱼类为食。现在，鳄鱼被捕尽了，四须鱼没有了天敌，便会飞速繁殖，它们差不多吃尽了水里宝贵的鱼类，人们杀害了鳄鱼，破坏了生态平衡，也就带来了灾难。由此可见，动物与人类是休戚相关的。 目前，世界上已有许多国家正采取积极措施拯救珍稀动物。我国也不例外，东北虎是我国的一级保护动物，动物专家正进行人工饲养，逐步将它们放回原始森林，让它们回归大自然。我们应该保护动物，更应应该关爱动物。

《保护环境调查中发生的事》

小朋友：我们在调查过程中，哪些事情是属于有趣的呢？我们该怎样去选择呢？

老师：所谓“有趣”我们要好好地去思考。许多小朋友可能会认为，有趣就是好玩。其实，这仅仅是一般情况下的理解。真正的“有趣”包含的方面有许多，最简单的说法是最能引起人们的好奇心的事情。在环境调查过程中，无论是遭受到恶劣的破坏还是人类自发地保护环境的事情，无论是动物们在环境中发生的一些趣闻还是人类为了环境做出的种种引发思考的事情„„我们都可以将这些归纳到“有趣”的范围内。所以，我建议每个小朋友在进行环境调查的过程中，注意以下几点：

第一在调查周围的环境时哪些事情给自己的启发比较大？原因在哪里？

第二在调查周围的环境中，自己做了哪些让自己或别人感到有趣的事情，注意前后的顺序要说清。

第三在调查周围的环境中，哪些动物的有趣的事情让自己难忘？

小朋友：老师，当我们看到了有趣的事情写成文章时，要注意什么呢？

一、以新颖来体现“有趣”。我们记录环境中所发生的事情时，首先要做到内容新。内容新，主要体现在写作的素材方面，也就是在选择素材时，小朋友们除了注意选取那些表现环境恶劣、环保做得好的突出的素材外，还要注意素材的新颖性。也就是说，要选择一些让大家出乎意料的素材。

二、以丰富的知识面来体现“有趣”。趣味性离不开丰富的知识。小朋友们在进行调查环境

三年级作文船帆和浆篇四

新材料作文“梦想与现实”写作指导与示例

新材料作文“梦想与现实”写作指导与示例

【题目回放】

阅读下面的文字，根据要求作文。

生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。（阿尔弗莱·德·缪塞）

人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。（法国谚语） 请根据阅读后的感受和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟标题；②自定立意；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

【审题指导】

这是一道典型的名言型新材料作文。一般说来，名言型新材料作文审题的关键是准确把握语句的含义及带给我们的启示。

首先，从材料的理解上来看：缪塞把生活比作玫瑰，他认为生活中有梦想，有现实；梦想像玫瑰花瓣，现实如玫瑰花刺。法国谚语则强调的是每个人先有梦想，然后再努力实现梦想，把这个梦想变成现实。这两句话其实蕴含着一个关系性的话题，即梦想与现实。从这句话的含义和带给我们的启示来看，他告诉我们既要有梦想，又要立足现实（依托现实）。这正是这则材料的核心，也是本次作文最佳的立意角度。

其次，从学生的立意构思来看：同学们抓住“每片花瓣代表一个梦想”、 “人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦”这两句话，可以侧重“梦想”作如下立意：让梦想照亮（改变）现实；要知道越是现实如刺，越需要有梦想来激励自己指引自己；现实难免让人沉沦，只有心怀梦想，才能拥有一个美丽人生；人们之所以感到生活美好，那是因为我们无论在什么样的情况下，还有梦想。同学们抓住“每根花刺昭示一种现实”、“把梦变成现实”这两句话，可侧重“现实”作如下立意：立足现实或依托现实，才能实现梦想；梦想再美好，如不立足现实，梦想只能是镜中花，水中月；人只有经受严峻现实的考验，才能开出最美的人生之华。其次从这句话带给我们的启示来看，同学们也可以去谈生活再美好，也有让人不满意的地方，对生活要有一个豁达乐观的心态；生活不是只如玫瑰花般娇艳，如玫瑰花瓣般的现实背面往往掩藏着丑恶，因此，人类要学会自省，要有自我批判的精神，等等，这些也都是很不错的立意角度。

【范文展示】

现实是船，梦想是帆

● 刘 磊

如果说现实是一栋大楼，那么梦想就是地基，没有梦想之基，现实之楼无法筑成；如果说现实是一只苍鹰，那么梦想就是羽翼，没有梦想之羽翼，现实之鹰无法越飞越远；如果说现实是一艘航船，那么梦想就是船帆，没有梦想之帆，现实之船无法乘风破浪。 是梦想改变现实。

当她以不懈的努力而最终登上至高无上的皇位时，一代女皇武则天成就了五千年历史中的神话。她以一个女子的担当指点江山，书写了“贞观遗风”的壮丽诗篇。即使面对“狐媚能惑主”的骂言，也始终没有放弃她的梦想。是梦想，让她如此执著地追求；是梦想，让她以她的顽强意志，不懈努力，成就了一般女人成就不了的帝业。梦想，引领武则天，矢志不渝，创造辉煌，改变了“女子不如儿郎”的现实。

是梦想照亮现实。

黑白琴键弹奏的不仅是乐曲，它演绎的还是一个闪耀的追星梦。他梦想有一天能够登上一个不属于自己的舞台，为世人奏出最美的乐曲，然而，现实却是他不出色不出名。他从小热爱钢琴，不停地努力练习，背后的手酸没人能理解。辛苦的付出终于在一次演奏时得到了

回报，从此，他走入了人们的心里。他便是著名的钢琴家郎朗。梦想不会让辛苦的汗水付之东流。朗朗追逐梦想的脚步是如此坚定。梦想，引领朗朗、潜心苦练，让人生绽放绚丽的色彩。

是梦想创造现实。

始终秉持着一份对梦想实现的追求，一步一个脚印地不懈努力。他曾梦想成为中国的拿破仑。可是人生不如意，现实向他泼了一盆冷水。而后，他还是怀着梦想，赴美研习历史，阅读大量书籍，宏观研究，以超然独到的眼光，将中国的纠结，迷惘与困惑躬笔耕于史册。经过三十年的苦心研究，历经一波三折，《万历十五年》最终得以出版。他便是黄仁宇，他的梦想终于促使他仰望的星空变成了梦想的栖息地，梦想永远不会欺骗拼搏者。梦想，引领黄仁宇，苦心研究，谱写华丽的篇章。创造生命的奇迹。

勇敢的扬起梦想之帆，让现实之船勇往直前！

【点评】

文章首段运用博喻，以排比句的形式点明观点，既形象生动，同时优美的开头给读者眼前一亮之感；在结构布局上文章采用总分总的结构形式，层次清晰而且论证严谨，同时论据典型，举例和论证分析都能紧扣自己的观点，论证有力，是一篇典范议论文。

【范文展示二】

让梦想照进现实

● 邓霏霏

在生活这朵鲜活的玫瑰上，梦想如同花瓣，艳丽而芳香，现实如同花刺，刺眼又棘手。但没有人因为花刺而放下手中的花儿，反而把它们握得更紧，珍爱有加。{三年级作文船帆和浆}.

索尔·贝娄说过：“你所追求的世界，永远不是你现在拥有的世界。”的确，身边的现实总是这样那样地不尽人意，我们无疑要面对现实，但面对不等于屈服。如果现实就像禁锢你的小黑屋，那么就请享受冲破小黑屋的艰难过程，让梦想照进现实，点亮现实。

对此，感动中国的刘伟为我们做出了最好的诠释。九岁时，失去双臂的他小小年纪便尝到了绝望的滋味。但一个个离去的病友让他惊醒：活着已值得庆祝。于是，他不仅学会了自理生活，还准备冲击残奥会，但在那时，他又得了过敏性紫癫。现实像一个个耳光打在他脸上，坚强的刘伟没有抱怨现实，他说：要么死，要么精彩地活。他认识到喊疼已毫无意义，只有执着于梦想，一往无前。从零开始学钢琴的他，一年便达到七级水平，这在常人看来都不可想象，无法企及。在我看来，当代中国的砺志故事，没有一个能比得上刘伟的故事。刘伟执着于梦想，直面现实的冷酷，让梦想点亮现实，让世人为之动容、为之折服。

说起梦想照进现实，让我们想起两个人：英国的苏珊大妈和中国山东的朱之文。他们有很多共同之处：都出身农村，都家境困难，都没有上过学，都没有接受过专业训练，都没有吸引人的外表。但他们都有梦想，都在几十年如一日地练习唱歌，那么残酷的现实都阻挡不住他们对歌唱的渴望，对梦想的追求。看似不可能的事情终于如愿以偿。

从刘伟身上，从苏姗大妈和朱之文身上，我们不难体会到，现实的残酷并不能成为阻碍追梦脚步的借口。相反，只要心中有梦，不懈地挑战现实，终有一天会实现梦想，完成质的飞跃。 当每个人都在现实中苦苦挣扎的时候，我们为什么不能稍作改变，坚持梦想？让梦想的光芒激起你摆现实的斗志，让沉重的步伐转而奔向梦想，让对梦想的渴望冲刷搏击现实的疲惫，让梦想变成点亮现实的那道光！

【点评】

文章开头以点扣材料的方式引出话题，简洁明快，接下来借助索尔·贝娄的名言引出观点，然后以刘伟、苏姗大妈和朱之文等极具时代气息的典型人物及事例来论证自己的观点，思路清晰，语言表达自然流畅，如果论据更加充沛丰富一点，论据的角度更多一点，论证说理上更充分一些，文章的效果会更好。

【范文展示三】

心怀梦想

● 张天成

法国作家缪塞说，生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。 他们，总是在心底默默地憧憬梦想，在不起眼的角落里努力；他们，总是做着卑微的事情，却如此执著；他们低到尘埃里，似乎只能仰望梦想。

但他们却坚信每一次低头面对现实，是为了下一次伸手触及梦想，每一次的不幸是为了下一次的幸福。因此他们的崛起总让人惊艳。

他们在现实中行若微尘，却依然心怀梦想。

没有惊世的美貌，没有显赫的家世，没有童话般的幸运。她——简·爱，如此卑微和渺小，却赢得了别人欣羡的爱情和世人的喜爱。还记得她站在大榕树下的一段话：“我渺小、卑微，但我们是平等的，因为在上帝面前我们都是平等的。”她不畏权势，即使现实对她不公，她却仍然心怀梦想，用自己的坚强与信念赢得了那份珍贵的爱情。现实中她从事着收入微薄的教师工作，与那个梦想中的上层社会格格不入，但这朵卑微的小玫瑰绽放的时候，却惊艳了一个世纪。

丹麦著名童话家安徒生，生前只是一个修鞋匠，连他最热爱的童话写作也与当时主流文学相违背，因此他的作品总是遭到排斥和讥讽。社会底层的身份让他无力抗争，他所能做的只是执著于梦想，于是当他的童话赢得全世界的童心，当他的文字风靡全球时，他的对手哑口无言，他的批判者默不作声。安徒生就像一朵空谷幽兰，默默地散发着暗香，熏醉了整个世界。就连不爱插国旗的丹麦也庄严地将一面国旗插在了他的红砖瓦房上。

还记得那个傻头傻脑的许三多，被分配到荒无人烟的地带却还是充满希望，没有上级要求，没有同伴支持，他却硬生生肩挑背扛修成了一条路，这条路不仅是他默默努力的结晶，也是他通往梦想的大道，引领他走出了这个被遗忘了角落，走上事业的颠峰。

靠擦鞋起家的胡桂萍说：“最卑微的工作和最低陋的事情往往通向最伟大的目标。”的确，现实往往卑微且低陋，但简爱在卑微的现实里抗争迎来了爱情；安徒生在卑微的现实中坚持赢得了尊重；许三多在卑微的现实中执著筑就了梦想大道。

他们心怀梦想，但在现实中行若微尘。

永远不要轻视任何一件卑微的事情或卑微的人，让我们成为他们中的一份子，即使现实低陋，即使是寂寞的舞者，只要心怀梦想就能迎来生命的曙光。

【点评】

每一个生命个体，就像沧海一粟，渺小而卑微。但是，就像再小的浪花也能带来大海的气息，再小的星辰也能折射太阳的光辉，再卑微的生命也有追求梦想的力量。本文的作者没有石破天惊的见解，也没有震撼人心的大道理，而是从一个学生的视角表达了自己对生命、对梦想的理解和体验。文章事理清楚，论证具体，行文流畅，有限的文字能带给我们无尽的思考。

三年级作文船帆和浆篇五

中华经典古诗词诵读三年级上册答案{三年级作文船帆和浆}.

中华经典古诗词三年级词卷上册参考答案

第一课：

《野望》

问题导学：

1、同学们，诗人与这些过往的人群“相顾无相识”，你能体会到他当时的内心感受吗？ （体会到诗人当时的孤独无依寂寞。）

2、当诗人看到这层林浸染秋色，人们牧马放羊，如此悠然自得。你猜一猜诗人他在向往着一种怎样的生活呢？

（向往那种恬静、舒适、安逸的田园生活。）

《早秋》

发现大观园：

2、“淮南一叶下”有“一叶落而知天下秋”的意思，诗人在此是想表达一种怎样的情感呢？ （尾联引用典故并加以想象，一片树叶，被荡人心扉的秋波所感招，情不自禁，奋不顾身，展现了一叶追随洞庭波的诗情画意。藏有对秋天的喜爱之情。）

我是小诗人：

他乡树，寒灯独夜人。

（红叶、落叶、花开）

第二课

《江乡故人偶集客舍》

问题导学：

1、“相留畏晓钟”说诗人与朋友在相互挽留，害怕听见敲响天亮的钟声。诗人在害怕什么呢？同时表达了诗人怎样的心理？

（诗人害怕与久别重逢的朋友又要再次的分离。表达了诗人对朋友的不舍与深情厚谊，也加深了对故乡的思念之情。）

《终南山》

发现大观园：

1、我发现诗人用“近天都”、“接海隅”、“白云回望合”“青霭入看无”，写出了终南山的特点。（高大、壮观、雄伟的特点）

我是小诗人：A、冬自夜结束，年后白又长。B、冬尽今宵促，年开明日长。选择：B 第三课

《早春南征寄洛中诸友》

问题导学：

1、同学们，“春入河边草，花开水上槎。”这两句写出了春天的美景，诗人有没有心情去欣赏这些呢？在“新岁独思家”这句里，你能体会到诗人在向我们诉说自己内心的什么感受吗？（没有，诉说自己在途中孤寂思家的感受）

练一练：《春宿左省》

发现大观园：

2、我发现原来诗人“不寝”是有原因的，同学们你们知道吗？如果你是诗人，你会这样吗？ （不寝的原因是：因为明晨上朝有重要的事情上奏）

我是小诗人：忽逢使，邀入赤松家。

金灶初开火，正发花。

“青鸟仙桃”

第四课

《晚晴》

问题导学：

1、同学们，你们知道“人间重晚晴”这一句中，“晚晴”为什么值得珍重吗？

（它使为雨所苦的万物得以滋荣繁茂，获得温暖与阳光.）

2、读完这首诗后，你认为诗人李商隐有着一种怎样的人生态度呢？（积极乐观） 《蝉》

发现大观园：

1、我发现从描写蝉的“高难饱”，鸣“徒劳”，声“欲断”，树“无情”这几个词中，可以看出诗人（）的情感。

怨之深，恨之重

2、同学们，诗人由蝉因此联想到了自己，他想借助于蝉表达什么呢？请你用自己的话来说一说吧。（借其表达自己艰难的身世和处境）

《池上早夏》

《池上早夏》

【唐】白居易

水积春塘晚，阴交夏木繁。

舟船如野渡，篱落似江村。

静拂琴床席，香开酒库门。

慵闲无一事，时弄小娇孙。

第五课

问题导学：

1、空可以感受到作者游历破山寺时的喜悦和对高远境界的强烈追求。

2、“万籁此俱寂，但余钟磬音”这两句诗看似矛盾，其实并不矛盾。前一句为后一句作铺垫，更显出了山中钟磬声的特别、悠远。

发现大观园

1、诗中的景物：草径 荒园 鸟 池 树 月 门 桥 石 云

2、读完了诗，我知道了诗人还来此处的原因：作者对隐逸生活的向往。

第六课

问题导学

作者觉得此处“自可留”原因是：他觉得“山中”比“朝中”好，洁净纯朴，可以远离官场而洁身自好。

诗中寄托了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。

发现大观园{三年级作文船帆和浆}.

1、读完本首诗，我知道了诗中的吴楚东南坼，乾坤日夜浮写出了洞庭湖波澜壮阔的景象。

2、眼前壮阔的景象不禁让诗人想起了自己命运坎坷报国无门，国家前途令人堪忧。 我是小诗人

蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。

第七课

问题导学

1、略

2、如果你是王维，看着积香寺的景色，心中感觉山中如此清幽，那回荡的钟声衬出古寺的遥远，心灵是如此平静。

发现大观园

1、作者登上吴公台是在秋天。世事变化，可吴公台给诗人留下的印象是：夕阳依旧垒，寒磬满空林。

2、读完此诗，我感受到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之气韵的诗句：惆怅南朝事，长江独古今。

我是小诗人

青山郭外斜。 还来就菊花。

第八课

问题导学

1、万象更新，他乡的美景给作者留下了春光明媚、鸟语花香的水乡美景的独特印象。

2、但作者在春光满地是不能归乡，心情无限惆怅，更添伤感。

诵读小擂台

本首诗韵脚字：闲、还、山、关

发现大观园

1、读完本首诗，我仿佛看见了车马徐徐前行，暮鸟飞回巢中，听到了溪水潺潺流向前方。

2、作者托物寄情，写自己归山悠然自得之情，如流水归隐之心不改。

第九课参考答案

学一学

1、诗中的“衰草”、“寒云”让我们感受到了离别时的那种悲凉心情，还有哪些描写让你有这种感受呢？赶快到诗中去找一找，并把它们圈出来吧。（暮雪）

2、“掩泪空相向”，李端已经远去了，掩面哭泣也是徒然，你猜猜，诗人此时心里会想些什么？（可能想到自己悲凉的身世，想到在这动乱的年代，不知何时才能与朋友再相会等。） 发现大观园

1、同学们，下面是明明对这首诗的一些理解，请帮老师判断一下，他的理解对吗？

A、“青山空复情”这句诗，表面上看起来是写青山舍不得严武离去，其实是诗人自己舍不得严武离去。（√）

B、“江村独归处，寂寞养残生。”“独”让我感觉到严武离去后，诗人突然觉得很孤单，没有了依靠；“寂寞”和“残”又让我觉得，诗人心里很惆怅、很凄凉。（√）

2、如果你是杜甫，当你送走了多年来一直帮助你，并让你过上安定日子的好朋友时，你此时会是什么心情？（不舍、凄楚、惆怅之类。）当你独自走在回家的路上时，你的心里会想些什么呢？

（可能会想：严武走了，他以后再也不能像以前那样照顾自己了；今日一别，不知今后是否还能遇上像严武这样对自己知遇至深的官员，等等。）

我是小诗人

原来律诗的首联、颔联、颈联和尾联，都有它们固定的位置。我能把《饯别王十一南游》的颈联“长江一帆远，落日五湖春。”，颔联“飞鸟没何处，青山空向人。”送回它自己的家。 饯别王十一南游【唐】刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。

飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春。

谁见汀州上，相思愁白苹。

第十课参考答案

学一学

1、“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。”“重”和“迟”写出了船帆和鸟的羽毛被雨沾湿显得重而行

动迟缓的特点，从这一描写中，我感受到诗人与友人依依惜别时惆怅迷茫的心情。

2、同学们，现在你就是诗人韦应物，老师就是那个要在暮雨中离去的李胄，你心里藏着什么话要对老师说呢？（依依不舍之类的话都可以。）

发现大观园

1、诗人用“离离、枯荣、烧不尽、吹又生、远芳、晴翠”，写出了古原草生机勃勃的特点。

2、“又送王孙去，萋萋满别情。”诗人把萋萋芳草写得饱含惜别深情，是想表达什么呢？ （对朋友的依依惜别之情）

我是小诗人

我能根据所给出的对子，把诗句补充完整。

“青”对“碧”；“户”对“家”。

送桂州严大夫同用南字

【唐】韩愈

苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如碧玉篸。

户多输翠羽，家自种黄甘。远胜登仙去，飞鸾不假骖。

第十一课参考答案

学一学

1、“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”友人挥手告别了，李白心里一定有许多话想说，但他没有直接写自己此时的感受，只写了班马的表现，他想借马鸣表达什么情感呢？

（对友人的不舍与眷恋）

2、同学们，以下哪个情景，可用“浮云游子意，落日古人情。”来抒发你的情感？（Ｂ）Ａ、放学途中，你与学前班的同桌偶遇。

Ｂ、你的好朋友告诉你，他要随父母到外地去上学。

Ｃ、你到机场去送外公、外婆去欧洲旅游。{三年级作文船帆和浆}.

发现大观园

1、站在长安城外，根本看不到远在千里之外的五津，那作者为什么还要写“风烟望五津”呢？（是想通过夸张的手法，让友人觉得既然五津风烟在望，则此行并非远行，也就无需悲伤。）

2、我发现“送别诗”不但能表达依依惜别之情，还能表达劝慰勉励之情，那么王勃是怎么劝慰杜少府的呢？（“海内存知己，天涯落比邻。”）如果你是杜少府，你现在听了王勃的这些话，你的心情会怎样？（会变得更乐观）

我是小诗人

下面这首送别诗有一个字看不清楚，请你先读读诗，再看看它压的是什么韵，想一想，选哪个字才是最合适的呢？

送人东游

【唐】温庭筠

荒戍落黄叶，浩然离故关。

高风汉阳渡，初日郢门山。

江上几人在，天涯孤棹还。（回、还、归）

何当重相见？樽酒慰离颜。

第十二课参考答案

学一学

1、下面对诗句“上马带吴钩，翩翩度陇头。”的理解，错误的一项是：（Ｂ）

A、诗句写的是友人装备精良，英姿飒爽的形象。

B、诗句写的是诗人自己装备精良，英姿飒爽的形象。

C、诗句写的是诗人年轻时所向往的形象。

2、“万里乡为梦，三边月作愁。”是诗人设想友人长年驻守边疆，必然会产生无穷的思乡愁绪。从这句诗中，我们可以看出诗人对友人的关怀和爱护。

发现大观园

1、在这首送别诗中，朋友将去之地是安西。从诗句“心事一杯中”中，我发现送别时，诗人与朋友正在饮酒，从心事、离魂、惆怅等词中，我感受到了诗人对朋友的依依惜别之情，而诗句离魂莫惆怅，看取宝刀雄。则让我体会到诗人在鼓励朋友放下个人惆怅之情，振作为国立功。

2、“功名万里外，心事一杯中。”你觉得此时此刻，诗人会有哪些“心事”呢？（略） 我是小诗人

我能根据根据律诗“起”与“合”的作用，正确分辨起联与合联，并把它送回相应的位置。 ①白渡远荆门外，来从楚国游。②仍怜故乡水，万里送行舟。

渡荆门送别

唐李

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

第十三课

学一学

当诗人看到春天伴着新年的太阳来到的时候，不禁感叹时光似水。此时，作者虽然身在北固山，可是心却飞回到了家乡。你从哪两句诗中能体会到作者此时的心情呢？

乡 书 何 处 达，归 雁 洛 阳 边。

试一试

３、小朋友们，你能根据诗文，将诗句的平仄符号补充完整吗？仔细观察自己画的平仄，在诗的上下两联里，作者遵守了律诗的“对”的规则吗？

（平仄符号略）在诗的上下两联里，作者遵守了律诗的“对”的规则。

发现大观园

１、诗人站在江边，看到了哪些景物呢？请你在作者看到的景物后面的括号里画上 。 落叶（ ） 大雁（ ）小船（ ）

江水（ ） 北风（ ）云（ ）

２、上面哪些词流露出了作者凄凉伤感的情绪？（落叶、大雁、北风、船）

3、这首诗不仅表达了作者的思乡情，也有作者对于自己前途一片迷茫的愁绪。你知道我是从哪体会到的吗？

迷 津 欲 有 问， 平 海 夕 漫 漫。

我是小诗人答案：

梦渚鸿声晚，荆门树色秋。

第十四课

我是小诗人：C、香雾