三年级作文蔬菜比喻句

三年级作文蔬菜比喻句篇一

小学生作文常用比喻句

小学生作文常用比喻句

小学生作文常用比喻句

1、这时如果你向上望，又是另一番景象，湛蓝的天上飘着朵朵白云，有的如万马奔腾，场面壮观。有的如一朵棉花糖，令人馋涎欲滴。

2、春天来了，泉水汩汩地冒着泡泡，小草也偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，山坡上绿油油地，洁白的小羊羔像一团团棉花，在草原上撒欢。

3、你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花塘演奏动听的交响乐；小鸟正在枝头为那荷花塘歌咏着动听的音乐，而大自然就是这指挥官，把多样的声音合成一首动听的“大自然交响曲！”

4、在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。

5、清澈的湖水好像一面大镜子，倒映着蓝天、白云和岸边的柳树。一阵风拂过，湖面就漾起层层微波，在阳光的照射下，金光闪闪，好看得很。

6、我的家乡在美丽富饶的乌拉特草原上，弯弯的小河从我家门前静静地流过，巍峨挺拔的一列山脉像一道天然的屏障护卫着我们美丽的家园。

7、远看樱花林，樱花开得轰轰烈烈，像一团正在燃烧的火苗；走近一看，它们一簇一簇的拥在一起，在风儿婆婆的眼中，它们是一群可爱的娃娃，在大人的眼中，它们是团结的士兵，在孩子的眼中，它们是飞舞的精灵„„

8、夏天到了，麦田里翻着金色的波浪。碧绿的原野里吹来阵阵花的清香，夜幕降临。满天的星星眨着眼睛，远处传来悠扬的蛙鸣，人们围坐在老榆树下，谈论着美好的年景，颂扬着觉的惠明政策。

9、夏雨唤醒了荷叶，荷花。一池的清凉让太阳不再刺眼，不再炙热。满池的荷叶被打得笃笃响，似一个个跳跃的音符，律动出欢快的节奏。

10、露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盘里托着珍珠一样。粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

11、仙翁、石灶、湖水、方舟、茶烟缭绕，这一点一滴，构成了一幅水墨风景画，虽然色彩不浓，但却给人强烈的效果。从朦朦胧胧的云雾中感受到这份好似仙境的意境，并且感受到那些隐士隐居田园，退隐深山的乐趣。

12、雨，好像是千万个魔指，好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。春雨柔软，哺育万物；夏雨粗犷，自由奔放；秋雨苍凉，看尽人世；冬雨肃杀，令人畏惧。因季节而变化，情调各异。雨色美，雨声更加动听。

13、阳光投射在湖面上，反射着叠叠波光，就像展开一卷斑斓的彩墨画。

14、雨过天晴，一轮彩虹挂在天空，像一座七彩桥，太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在大地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的、蓝的，真像个美丽的大花坛。

15、最引人注目的当然是最鲜艳的花儿，白的像雪，粉的似霞。花里透着一丝丝甜味。花下几只蜜蜂与蝴蝶跳着春天的舞蹈。

16、远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看它是那样的清，清的可以看见溪底游动的鱼虾。

17、云像一只狗，后面跟了四只小狗，它们对大狗紧追不舍。我正觉得有趣时，变了。变成一望无际的大海，我看得入神了。

18、这就是那千变万化的云，就像是一个淘气的小孩，一会发脾气，一会又笑了，真是让人感觉变化太快了。

19、这些大自然绘就的窗花千姿百态，有的像巍峨的山峰，有的像细长的凤尾，有的仿佛似高高的椰子树，有的却像美丽的庄园„„

20、往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡，浮想联翩。

三年级作文蔬菜比喻句篇二

三年级比喻句教学课例

三年级比喻句教学课例

一、导入，激趣揭题。

1、今天我们来玩一个小游戏，（老师画漩涡图），请看这个图案，你想到了哪些与它相似的事物？学生自由发言。（漩涡，龙卷风，棒棒糖，奶油蛋糕、派对卷、风车„„）你们怎么会想到这些事物的呢？（因为这些事物的样子与漩涡很像。）

2、过渡：刚才这个游戏，同学们展开了丰富的想象，由一个事物联想到了很多与它们相似的事物。 今天这节课，也要请同学们展开想象，学习练习5中的处处留心部分出示1：揭题板书，齐读： 打比方

3、板书： 打比方

二、教学《处处留心》部分。

1、请同学们打开书本，翻到（P 93 ）自由轻声读一读，说说这次处处留心有哪些学习要求呢？ 出示2：A、看图想相似的事物，画下来，写上名称。

B、用打比方的句子把图画说一说，写一写

C、找出本册课文中的打比方的句子，体会打比方的好处。

这就是我们今天这节课的学习目标。

2、出示3：（书上的内容）现在请同学们看着左边的图画，你想到了哪些与它相似的事物？在书上画一画，写好名称。我请三个同学上来画，其余的同学在书上画，看谁画得又快又好！开始（3分钟）

3、已备好的图画张贴出示3，三生上黑板画，余生在书上画。

（不下去，逐个说）你怎么会想到画这些事物？

a\月亮 【小船 香蕉 镰刀】（样子很像，形状像，颜色相似）

b\大象的耳朵 【蒲扇】（形状相似）

c\蝴蝶花 【蝴蝶】（形状相似，颜色也很像）

4、（相机板书：相似 形状 颜色）同学们，除了形状颜色相似之外，还有其他方面相似也可以用来打比方。（板书省略号）今天老师就不介绍了。以后我们还会学到。

三、练习说打比方的句子

过渡：刚才同学们想象丰富，图画得也很好，下面你们能用打比方的句式说一说图画的内容吗？ 出示4：三句比喻句，同桌先互相练习说一说，教学时三句话相机进行。

谁来说说自己喜欢的句子？

（一）出示5：弯弯的月亮像（ ）。

1、 弯弯的月亮像一条小船。指导：嗯，像一条小船一样，在夜空中怎么样呀？在夜空中飘荡。（真美呀！你把弯弯的月亮比作在夜空中飘荡的小船，真是太美了！）

2、弯弯的月亮像一只成熟的香蕉，我真想上去咬一口！（嗯，真像呢！）

3、弯弯的月亮像一把镰刀，正等着收割呢！（嫦娥姐姐正准备收割满天的星星呢！）（谁去收割，收割什么，展开你的想象，能编出一个很美丽的神话故事呢！）

4、同学们，一个弯弯的月亮能使我们想到这么多美好的事物，其实月亮形状的变化是有规律的。

5、出示6：月亮变化图

师：月亮过了每月的初一，就像一条细细的眉毛，渐渐地变成一个金钩、一把镰刀、一只小船，这时候的月亮可以用“一弯新月”来表达。出示：一弯新月 谁能把老师刚才介绍的内容连起来说一说？

6、出示7：弯弯的月亮像（ ），像（ ），像（ ），像（ ）„„指名练习。不错，你说得真好。请同学们继续看：

7、到了这个月的初十左右，月亮变成被人咬去一口的大月饼，到了十五这天，就成圆圆的了，谁来说说出示8：十五的月亮像（ ）。

8、十五的月亮又圆又亮，可以用“一轮明月”来表达。出示板书：一轮明月

9、月亮就是这样周而复始地变化着。你们看，月亮是多么神奇美丽呀！（返回）同学们还喜欢哪一句？

（二）出示9：大象的耳朵像（ ）。

1、学生练说。大象的耳朵像蒲扇，扇个不停。（写出了动态，真好！）

2、其实，大象的全身都可以用来打比方。谁能够用打比方的句子来描写大象的全身？（我先请大家讨论

讨论）

3、出示 8：大象的（ ）像（ ）。

a、大象的身体像一堵厚实的墙。（厚厚的、长长的、宽宽的）

b、大象的腿像四根粗壮的柱子，撑起了大象沉重的身躯。

c、大象的牙齿像两把弯刀，又长又尖。（指导：长长的、弯弯的、尖尖的）

（三）过渡：同学们的想像真丰富，打比方的手法也很恰当，（返回）

谁来说说这一句呢？

1、出示9：蝴蝶花多么像（ ）！

学生练说 蝴蝶花多么像紫色的蝴蝶在翩翩起舞啊！

2、仔细观察这句话，作者用这个句式你感受到了什么？（多么和！变色）（这一句写出了作者对蝴蝶花非常喜爱。）是呀，有时为了表达更强烈的感情，我们就可以运用感叹句。

a、 蝴蝶花多么像一群紫蝴蝶，它们飞累了，正落在草丛里休息呢！

b、 蝴蝶花多么像一群紫蝴蝶落在草丛里，也许它们是被这景色迷住了吧！

3、同学们，蝴蝶花还有另外一个名称呢？谁知道？出示猫脸，看它来了，你们看像不像猫脸呀？所以蝴蝶花又叫猫脸花。大家猜不出吧，所以小猫才乐得嘿嘿直笑呢！谁能用这个句子来说说这幅图画。

3、再出示：蝴蝶花多么像（ ）！

蝴蝶花多么像可爱的猫脸呀！

四、练习写一写：

1、同学们，刚才我们用打比方的手法把图画上的内容说得具体而又生动，现在请大家在书上写下来，看谁写得更好！（3分钟）

2、请三生起来分别读自己写的句子。

3、出示三句打比方的句子，老师也写好了这三句打比方的句子。请同学们轻声地读一读，想一想，打比方的句子有什么特点呢？（依次出现划线颜色部分）（把（板书）一样事物比作另一样事物，而且这两样事物有相似的地方，如形状相似，颜色相似，打比方的句子中一般有比喻词）

五、辨别打比方

过渡：说到这里，下面老师来考考大家，看你们学会了吗？

1、出示10：认识比喻词

（1）平静的湖面宛如一面硕大的银镜.（把湖面比作硕大的银镜，颜色相似）（男生读）

（2）远远望去，桃花好像天上的云霞，染红了桃园。（女生读）

（3）红红的枫叶如同一枚枚邮票，飘呀飘呀，寄来了秋天的凉爽。（齐读）

a、王老师来分分工，男生读第一句，女生读第二句，第三句由大家齐读，同学们边读边想，这三句中分别把什么比作什么？

b、看看这三个句子中用了哪些比喻词？（比喻词变色）

c、除了这三个比喻词？你还知道哪些比喻词？（根据学生回答出示比喻词）

e、齐读比喻词。（把三句话里的一起读进去。）

2、出示11：（这两个句子中也有像、好像，我请两个同学起来读一读，其余同学思考它们是打比方的句子吗？为什么？）

（1）小明长得像爸爸。（小明是人物，爸爸也是人物，是同一类的，是不能作比。）（比喻词变色）指名读。

（2）天空乌云密布，好像要下雨了。（好像表示猜想，没有把什么比作什么）

（3）那么，你能说说判断一个句子是不是用了打比方的手法，关键看什么？（根据板书小结）（看有没有把一样事物比作另一样事物，并且这两样事物之间必须要有相似的地方。不要一看到带有“像”“好像”等词语的句子就认定是打比方的句子。要认真分析句子中是不是有两种不同的事物，而且这两种不同的事物必须要有相似的地方。）（红笔勾线）所以，这两句不是打比方的句子，出示：××

六、感受打比方的好处

1、出示12：荷叶的句子，

我们学过的课文里也有很多打比方的句子，老师挑选了一句喜欢的，（老师读）请问这个句子中把什么比

作什么？写出了荷叶怎样的特点呢？（这个句子中把荷叶比作了碧绿的大圆盘，写出了荷叶的大、绿、美。）

2、你最喜欢课文中的哪一句打比方的句子？打开书找一找。出示：拿出来晒一晒你从课文中积累的打比方的句子，并说说喜欢的理由。

3、总结：同学们，听了你们的交流，我觉得恰当地运用打比方的手法，能突出事物的特点，使句子怎么样？（板书）更加生动形象。

七、巩固练习

1、过渡：学习的目的是为了运用，今天我们也不例外。我先请同学们欣赏一组图片，猜一猜他们与什么事物相似。（边看边猜）

2、出示九：山的图片，播放山的图片

这里的山真是千姿百态。你看，它们有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）„„{三年级作文蔬菜比喻句}.

（1）、学生猜，指名说。

（2）学生连起来说说。

（3）过渡：你们看，用上打比方的手法，这些山峰好像活了起来！

八、拓展练习:

1、同学们，我在平时的学习过程中还发现成语中也浓缩了打比方的手法。

2、出示十：成语。身轻如燕 料事如神 光阴似箭 呆若木鸡

（1）读一读：

（2）你能说出类似的成语吗？

3出示十一：古诗。中国古代的诗人也喜欢运用打比方的手法

（1）指名读读，你能看出诗人在什么地方打比方了？

（2）你还能说出类似的诗句吗？

九、总结过渡：今天我们学习打比方的手法，她可是一根点金棒，会让我们的作文增添更多的亮点。现在我们就现学现用吧。

1、练习：出示十二：练笔要求（请一生读小练笔的要求）

2、欣赏枫叶图片配乐（相机指导写作顺序）

3、指导练写。再出示短文。以“秋天到了，满山的枫叶红了！”为中心句，按从远到近的顺序写一段话，别忘了用上打比方的手法。

a\远看：像燃烧的火、天上的云霞

b\近看：孩子们可爱的小手掌 邮票 冬爷爷 下大雪堆雪人打雪仗

c\一阵风儿吹过，：呼-----红蝴蝶 大地毯

d\孩子们的活动：啪啪啪----你会在铺满红叶的大地上做些什么事？做书签写信 往天上抛 站在树下吟诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

十、全课总结：今天我们学习了打比方的手法，通过学习我们知道，打比方就是根据事物之间的相似之处，把一个事物比作另一个事物，恰当地运用打比方会使事物的特点更突出，语句更生动形象。希望同学们通过今天的学习，能在自己的作文中常常使用打比方的句子。为自己的作文增添光彩。

板书：

打比方（更形象生动）

一样事物 ---- 比作 ------ 另一样事物

相似

形状 颜色„„

三年级作文蔬菜比喻句篇三

三年级上学期语文比喻句、拟人句练习及排比句

三年级上学期语文比喻句、拟人句练习及排比句

（课文中的比喻句、拟人句汇总和练习）

1．树像一朵绿色的云，从大地上升起。

2．这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

3．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

4．山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

5．站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

6．平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

7．孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

8．明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

9．岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

10．那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

11．港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

12．马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

13．金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都

像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

14．花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的

小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

15．石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

16．像钻石那么闪亮的小露珠。

像水晶那么透明的小露珠。

像珍珠那么圆润的小露珠。

17．西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

18．在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

19．一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

20．香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

课文中的拟人句

1．成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

2．熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

3．这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

比喻句练习：

1、远看桃花，就像一片火红的朝霞。

2、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

3、海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。

4、天冷极了，寒风刮在脸上像刀割似的。

5、这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看！

6、战士们像箭一样地穿过熊熊大火。

7、天上的繁星像碧波上撒满的宝石。

8、漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。

9、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。

10、中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

11、荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样。

12、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。{三年级作文蔬菜比喻句}.

拟人句练习：

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳着迷人的舞姿。

2、小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色 。

3、春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。

4、百灵鸟在树枝上唱着动听的歌。{三年级作文蔬菜比喻句}.

排比句集锦

心灵——

心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。 痛苦——

痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

愚蠢——

愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

谎言——

谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。 阴险——

阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。 自私——

自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明。

爱心——

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

美——

静物是凝固的美，动景是流动的美;直线是流畅的美，曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

积累——

古语云：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?

错误——

伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢?有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢?有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢?

立志——

徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难;有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛;有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢!

选择——

选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀-----

生活——

生活是什么?不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味;青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又

让人觉得苦涩;中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热;老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。(《生活是什么》) 太阳花——

从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳的色彩---夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈加热情，愈加旺盛。(《生机勃勃的太阳花》)

诚信——

诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。

诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。

诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。 选择——

选择博爱，就是选择对情感的珍视。

选择博爱，就是选择对万物的眷恋。

选择博爱，就是选择高远的人生志向。

三年级作文蔬菜比喻句篇四

三年级语文句子训练(精心编写)

.怎样缩句？

缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，但不改变句子本身的基本意思

（一）缩句的方法

1、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、表示方位的词等。

2、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

3、“自我提问”法——这句话主要说“谁”、“做什么”、“对谁做”。

4、缩句后主要成分必须是词或词组如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念。

5、“把”字句，“被”字句中的“把”字和“被”要保留。例如：“茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。”应缩成“枝叶把视线挡住了”。又如“可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿”，应缩成“小凡卡被老板娘打了”，而不能缩成“小凡卡打了”。

6、“着”、“了”、“过”要保留

7、否定句中的否定词要保留。 例如：“一个真正的中国人在任何情况下都不能失去骨气”只能缩成“中国人不能失去骨气”，如果缩成“中国人能失去骨气”，意思就反了。

缩写下面的句子。

1. 居里夫人是世界上著名的科学家。 2. 金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。

3. 人民海军的一艘艘驱逐舰在海上巡逻。 4. 我认真地画了一只含苞欲放的荷花。

5、海滩上有捡不完的美丽的贝壳。 6. 我在体育馆观看了一场扣人心弦的足球比赛。

7、燕子停在电线竿上,像一个个音符。 8、群众的目光齐刷刷地望着天安门。

9、比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。 10、操场的周围有许多小树。 11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。

12、发表作文后的张小南高兴得跳起来。 13、欢乐的天安门广场变成了鲜花的海洋。

14、同学们兴致勃勃的在游泳池里游泳。 15、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

16、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。17、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。 19、日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

20、小花猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼。 21、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。

22、天边的星辰和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水里。

扩句（至少扩两处）

1. 同学们讨论问题 _________________________________________________

2、我们登上了长城。 _________________________________________________

3、 我写作业。 _________________________________________________

4、小蜜蜂飞来飞去。 _________________________________________________

5、老师批改作业。 _________________________________________________

6、战士保卫边疆。 ________________________________________________

7、学校开展活动。 ________________________________________________

一、把下面句子改成用把字的句子。

1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。_______________________________________

2、雨水淋湿了小菲的衣服。 _______________________________________

3、同学们交给我一项任务。 _______________________________________

4、我被这动人的情景吸引住了。 _______________________________________

5、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

_______________________________________

6、小敏做好了今天的家庭作业。_______________________________________

二、将下面句子改成用被字的句子。

1、我终于取出了装在书包里的小人书。____________________________________

2、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮_______________________________________

3、雨水淋湿了我的衣服 _______________________________________

4、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒_______________________________________

5、疲劳和干渴把它们折磨得有气无_______________________________________

6、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸______________________________________

如何修改病句

常见的病句有以下几种情况：

一、成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：

1、“下课了，在操场上玩游戏。

2、战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。

3、我们积极响应＂人人动手，绿化祖国＂．

4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

5、听了报告，受到了教育。

6、我们必须讲卫生的习惯。

二、意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。例如：

1、“我把不正确的错别字改正过来了。

2、我们要保护爱护公共财物。

3、我忍不住不禁笑了出来。

4、你必须一定要认真负责。

5、山村里，满山遍野到处都是果树。

三、用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。 例如：

1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。

2、“我们要改进学习态度。

3、今天，日本小朋友要来我校观看。

4、它在温和的阳光下慢慢地爬着。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

四、前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：

1、“我敢肯定今天可能会下雨。

2、我估计他这道题一定做错了。

3、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

4、他的语文作业基本上全部完成。

5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

五、词序颠倒：每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：

1、“今年的麦子丰收在望，长势喜人。{三年级作文蔬菜比喻句}.

2、我们讨论了并且听了校长的报告。

3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

4、经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会．

5、从此以后，唱歌就爱上我了。

6、语文对我特别感兴趣。

六、搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：

1、“秋天的北京是美丽的季节。

2、我的家乡是长春人。

3、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

4、《草原》的作者是老舍写的。

5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

七、关联词语使用不当。是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：

1、“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。

2、因为老舍爱养花，而且养了许多花。

3、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

4、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

八、指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。

九、归类不当。是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。

十、概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。

修改病句的步骤。

(1)读懂原句，弄清本意。

(2)查找病因，确定病症。

(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。

(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

修改下面的病句

1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。

2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。

3、我们把教室打扫得整整齐齐。

4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。

5、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。

6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石

7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。

9、老人和年青的青年都爱看体育节目。

10、队会上，队员们基本上都发表了意见。

11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。

12、同学们要校园环境的整洁。

13、你的意见我基本上同意，完全赞成。

14、漫山遍野到处开满了花。

15、今天，我很快完成了语文和各科作业。

16、我们要做到讲究卫生的习惯。

17、当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。

18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。

19、小刚成了光荣的少先队。

20、人民的生活水平比过去增加了。

21、少先队员们十分爱惜大自然。

22、我国的人口是世界上最多的国家。

23、他喜欢踢足球和乒乓球。

24、秋天的北京是个美丽的季节。

25、妈妈带我去参加蝴蝶展览。

26、不到一个小时以后，他就把这项任务完成了。

27、他的学习成绩比过去增加了。

28、锯是鲁班发现的。

29、我们应该爱护时间。

30、学语文要养成天天诵读的行为。

31、小周接受了虚心地同学们的建议。

32、小红家培养了一只可爱的小花猫。

33、上课的时候，发言很积极。

34、老师带领我们去参与少儿书法比赛。

35、老师带领同学们去参加少儿船模展览。

36、在老师的帮助下，我很快地克服了错误。

37、突然，优美动听的琴声忽然中断了。

38、虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。

39、上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲。

40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娱节目。

41、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。

42、气象小组的同学们每天考察天气的变化。

43、我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。

三年级作文蔬菜比喻句篇五

三年级上册作文训练点

三年级上册作文训练点初稿

小语会理事

1 我们的民族小学

把中心词写具体：

（1）许多小学生，有„„有„„有„„

（2）安静„„树枝„„鸟儿„„蝴蝶„„

2 金色的草地

（1）写同一种事物不同时间的变化：草地变色

（2）模仿课文写自己的一个发现：有一天，我„„发现„„这是为什么呢？我仔细观察，发现„„

3 爬天都峰

（1）所见所感结合：眼望天都峰

（2）模仿写“我”爬天都峰的写法写老爷爷爬天都峰的样子

5 灰雀

从不同角度写事物：灰雀„„颜色样子„„叫声„„动作

6 小摄影师

续写故事：注意运用不同的对话形式。

7 奇怪的大石头

（1）面对一个问题，写自己的心理活动或猜想。

（2）没有提示语的对话练习

9 古诗两首

把故事改成情景故事。结合插图，编写小故事。

10 风筝

（1）某个情景下的心情。事件+心情。

（2）提供一段情境，让学生将表现人物心情的词语补充进去，使故事里的人物心情凸显更具体。

11 秋天的雨

（1）写巧妙的比喻，选择几个同学们写的比喻句连成一首小诗

（2）把中心词写具体：五彩缤纷

13 听听，秋的声音

模仿一二节写写秋的另外的声音

14 花钟

（1）给事物换一种诗意的说法（拟人）

（2）巩固：把中心词写具体（列举），同时引导学生在列举练习中初步了解分号的作用 15 蜜蜂

所见所想结合写事件

16 玩出了名堂

开篇点题和首尾照应

17 孔子拜师

所见所感写外貌

18 盘古开天地

通过部分把整体写具体：仿写盘古躯体其他部位的变化，学习联想加想象的写法

19 赵州桥

（1）巩固：通过列举把中心词写具体：有的„„有的„„有的„„

（2）用承上启下句连接两件事（方面），总起句+写具体的段落训练

21 古诗两首

情景改写（风景）

22 富饶的西沙群岛

（1）从不同的角度表现个特点：美丽富饶„„海水五光十色„„海底珊瑚各种各样„„鱼群众多有趣„„海滩„„林中„„

（2）巩固：通过列举把中心词写具体（第三自然段：有的„„有的„„有的„„，同时引导学生适当运用拟人和比喻，把事物写得生动有趣）

23 美丽的小兴安岭

（1）用四季写一处景物，同时关注“总结点题”的结尾方法

25 矛和盾的集合

举例说明一个观点

26 科利亚的木匣

根据故事写具体人物对话

27 陶罐和铁罐

（1）如果陶罐和铁罐再次相遇，他们之间又会发生什么故事呢？”请你也来当一回童话大师。学习动作、神态、语言结合起来表现人物特点的写法

（2）仿写童话；找生活中与陶罐铁罐相似的两个事物展开想象。

29 掌声

（1）用所见（动作神态）表现第三者的心情

（2）找出英子动作的词语，想想她“犹豫”的那一会儿可能在想什么，