一起作业英语作业答案

一起作业英语作业答案篇一

一起作业操作手册

一起作业操作手册

目录

一、如何注册：P2-P3

二、创建班级：

三、布置作业：

四、班级功能：

五、作业功能：

六、其他功能：

P4 P5-P8 P9-P10 P10-P13 P13-P14

七、近期活动：P15

今年“一起作业”听说作业系统有了烟台市的总代理，叫谢宁（男），电话：

13805357768。（学校在技术操作方面的问题可以向他咨询）

一、如何注册

1. 登录网址：，点击“免费注册”

2. 选择“我是老师”

3. 选择手机或者邮箱方式注册，并填写必填写项目。邀请人这一栏为可选项（填写推荐你

使用老师账号）

4. 注册成功后设置学科，学科只能设置一次。

5. 选择所属的省，市，区和学校。可以通过搜索框快速搜索，也可以用学校首字母的拼音

快读筛选。

二、添加班级

1. 加入班级，选择添加班级后如果所在学校已经有班级，可以通过年级筛选查看是否有符

合自己的班级，然后选择加入，如果知道；

2. 创建班级，没有适合的班级可以自己创建班级；班级名称可以自定义

3. 建班时如果有学生电子版名单，请选择“上传学生名单”，将学生姓名粘贴到输入框中，

每行一个名字，生成账号后下发给对应的学生即可登录使用。

4. 如果没有名单可以选择“没有名单”，直接输入班级学生数量，系统会根据设定的班级

人数生成相应数量的学号和密码，老师下载学号和密码并发给每一位同学，由学生登录

一起作业英语作业答案篇二

英语一起作业研修案例

英语一起作业研修案例

首善镇中心校 谢亚敏

使用一起作业前

“兴趣是最好的老师”，也是学好任何一门功课的首要条件。因此布置作业时不能总是让学生抄单词写句子，这样会使他们感到枯燥乏味。

在开展17作业之前，我以前经常把“听磁带、抄单词、背课文、做习题”作为学生的主要作业形式。这是我某次布置的作业：

看到第一项时，生：(一脸苦恼,小声嘀咕)又是抄写,已经那么多语文、数学作业了，这些都做不完，再加上英语，晚上又不知道要到几点了。

看到第二项时，有的学生暗暗窃喜，终于不用抄了；有的直抱怨，我都已经会读了，还要听读三遍。

看到第三项时，有学生说：爸爸妈妈很晚才回家，怎么听啊；他们又不懂英语的，教不了我啊，这项作业可以不用做了。

看到第四项时，有学生一脸欢乐：这个也可以不做，到时候上课听老师讲就行了！

我尽量使作业类型多样化，试图唤起学生的好奇心和求知欲，从而激发他们的学习兴趣，使其积极主动地进行学习，然而事实证明这样的作业很难让学生体会到英语学习的乐趣，也不利于学生提高学习效果，更不利于发展学生的综合语言运用能力，再加上学生自身欠缺约束力，又无人督促。久而久之，英语作业就成为了学生的一种负担，有的虽然完成了，但从不管质量如何，有的甚至不管不顾，抱着“做一天和尚，敲一天钟”的思想。事实上，为了让学生及时巩固和消化所学的知识，这些作业又是不可或缺的，如何提高英语作业布置的有效性，是我一直在思考的，而17作业就给了我这样一个契机。

感受一起作业{一起作业英语作业答案}.

1、游戏提高学生学习英语的兴趣

《小学英语新课程标准》要求：小学英语教学要把激发和培养学生学习英语的兴趣放在首位。使用17作业不仅能促使学生积极地完成作业，更重要的是提高作业的有效性。

小学生最喜欢玩游戏，所以，如果让学生在“心动”的游戏中做作业，他们非常乐意参与。17作业有许多游戏，从单词、句子的识读、翻译、再到拼写，都是有意识地设计和布置教学中的重点、难点，有利于英语教学目标的达成，符合学生所学知识的能力水平，从而使每个学生都能体会到成功的喜悦。《小学英语新课程标准》倡导让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。体验成功就是用发展的观点来看待自己的学习过程，为自己所取得的进展而感到愉快，增强自己的学习信心。越来越多的人认识到，“不存在失败者，不存在差生”，每个学生都有成功的潜能和愿望，都能取得成功。愉快教育实验把追求成功的愉快作为愉快教育的最高准则；成功教育实验旨在让学生不断产生成功的情感体验，形成积极的自我概念，主动内化教育要求，主动开发内在潜能，成为学习的成功者。在完成17作业的游戏过程中，让学生能够发现自己学习中取得的点滴进步，让每一个学生都体验成功。同时在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，熟练语言技能，发展语言能力。

2、有效纠音，提高学生口语能力

现在的学生在汉语单一语种的环境中学习英语，除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的机会；而培养听说能力又必须通过反复的练习，每个学生都要有足够的听说实践机会。就我校而言，绝大多数班级都在40人左右，班级人数过多就难以组织有效的口语训练活动，使学生开口实践的机会减少，老师也无法逐个进行一一纠错，口语的能力自然难以提高。另外，一些学生性格内向，一些学生因基础较差或先天的发音缺陷而怀疑自己学校语言的能力，一些学生怕说错被同学或教师批评而不敢开口。种种因素限制了课堂上英语口语的训练，我只能把这一点寄托在课堂教学的延伸和补充——作业。然而，在在英语日常的家庭作业中，我在布置听说练习作业时，因为老师无法监督，家长们对英语也不是很熟，有些家长甚至一点都不懂，所以对这部分练习只能靠学生自己自觉，无法对学生的作业进行监督并做出有效的评价。而17作业英语有一套标准的发音纠错系统，对每个学生的发音错误都能及时的指出，从而规范学生的发音。

17作业口语的作业形式也有多种，包括模仿、朗读，还有对话交流。下面我以17作业里面的“跟读练习魔语”为例，它分为单人练习、双人练习、亲子练习三种形式，选择其中一种之后，还可以继续选择练习全部或者练习重点。在完成这项作业时，学生可以根据自己的情况自主进行选择，是独立完成作业或者合作完成作业，练习全部或者练习重点。在跟读之后，会给予1-10的不同等级评分，还有很多不同的有趣的评语，这种对作业成果的评价，我想更能引起学生的共鸣，同时也有助纠音，切实提高学生口语能力。通过游戏的形式，不仅创设了

良好的语言环境，而且避免了有些学生面对老师时的紧张、害怕、害羞，还能够非常有针对性地纠音。通过口语游戏，可以训练正确的语音、语调，掌握在语流中说英语的种种技巧，如连读、重读、节奏等，能迅速发展口语表达能力。

3、操作简单、完全免费

整个平台也的确是都不收费的，而且学生还可以通过完成作业获取银币，用银币换礼品。我没有学生的密码，就用自己的账号密码截取了这个图，这些奖品对我来说很有吸引力，它还包含了文具、玩具、图书等，我想这些奖品对学生来说就更有吸引力了，非常能够激发他们学习英语的积极性。

4、减轻老师负担

17作业在到达作业完成的规定时间后，检查系统会帮助快速、详细的检查作业完成情况及孩子们作业中常犯的错误。《小学英语新课程标准》指出：任务型教学模式下的英语作业和以往的作业类型在形式上和内容上，有了根本的改变。不能简单地运用“√、×”来批改，也不能用“对、错”进行终结性评价，需要针对不同类型的作业来给出不同的评价标准。17作业中的口语练习就是通过学生的语音、语调等方面来作为评价目标，而音节纠错技术可以指导孩子们自主完成作业。现代教育心理学家认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。学生可以通过完成17作业，发现和分析学习中的具体问题，主动反思和调控自己的学习策略，认识自我，树立自信，不断明确自己的努力方向。检查之后，系统自动给出学生每次作业的分数和班级完成情况的排名，老师还可以按分数的不同给出不同的评语，大大减少了批改作业的时间和精力，一定程度上减轻我们的负担。

我通常会在学习完一个单元后布置一次作业，每次3-5项。通过两个多月使用网上作业实践，取得良好的效果。效果最为突出的表现在能在较短的时间内布置作业，并对学生的做到细致的了解，然后在课堂上有针对性的训练学生的发音难点。同时，也因为网络作业，孩子的学习兴趣明显提高了，以致课后他们总是要求我多布置网上作业。我想我说再多也没有孩子自己的感受有说服力，这是我的部分学生在17作业平台给我的留言。看到他们的留言，我感受到他们是有多么的喜欢17作业，也看到了他们的进步，我很感谢17作业。

三、遇到的问题

当然，在使用过程中也遇到过一些问题，比如说：由于17作业要使用网络，而部分学生家长担心孩子会借此玩电脑游戏，需要通过开家长会与学生家长沟通，让家长能够理解这个作业的意义，并在他们遇到问题时及时给予帮助，看到自己孩子的进步、学习英语兴致的提高，家长也渐渐认可了17作业。

让学生们在“心动”中完成作业，17作业让一切有了可能！总之，改进作业的设计与布置，其意义不仅在于促使学生积极地完成某项任务，更重要的是提高作业的有效性，从而可以潜移默化地影响学生学习英语的情感和态度，还有利于培养学生良好的学习习惯。如何更好地发挥英语作业的作用，还有待于我们英语教师的不断探索。

一起作业英语作业答案篇三

一起作业教程

一起作业教程

愉快的暑假到了，在轻松玩乐之中，也不要忘记及时预习二年级即将要学习的内容，在新学期领先一步！

如何使用一起作业的预习功能？

第一步：登录孩子的账号密码（具体账号密码在各班的QQ群里，请自行下载），在首页点击进入学习中

心

第二步：选择教材。我们现在用的教材是外语教学和研究出版社（简称外研版或外研社）新起点教材

。

第三步：自学。我们可以看到教材一共分10个模块，每个模块就是我们所要学习的每个单元。

我们以第一模块为例，它一共分五部分：第一部分词汇练习，就是针对每一单元的单词来做相应的自学和复习。带小话筒的是需要麦克风跟读的部分。每一个模块点进去之后都有说明，以游戏的方式来让孩子学习巩固单词。需要注意的是，二年级和一年级一样对单词的拼写没做要求，所以我们可以只做听读说的练习，请各位家长在做练习的时候注意有些部分（比如单词改错的游戏）就可以忽略不计。第二到第四部分是要求学生跟读课文以及每单元的重点句子。这一块可以在学生掌握单词以后慢慢熟悉。个人觉得还是单词为主。最后一个听力练习是在上一部分课文的基础上一个难{一起作业英语作业答案}.

度较高的练习。既要熟练每个句子，又要听懂每个单词。家长自行把握练习。

如果还有不明白的地方可以打我电话 18661729670

最后祝愿各位家长和各位宝贝渡过一个快乐而又充实的暑假~

宝贝们~假期听爸爸妈妈的话~注意安全~~我们新学期再见~！

一起作业英语作业答案篇四

一起作业使用说明

一起作业使用说明

各位家长: 目前一年级的所有班级均参加了网上英语学习活动，对于各位家长和学生在使用过程中遇到的问题，现做统一说明。

1、 每名学生的帐号和密码资料单，请家长妥善保管保存，遇有遗失，请联系英语老师协助解决。

2、 学生完成网上作业有两个渠道：电脑和手机。在电脑上直接登录网站 输入用户名和密码，开始完成作业；手机上完成作业需要先在群文件共享中下载安装4月16日上传的手机客户端软件，才可以完成作业（此软件目前仅支持案桌系统手机，苹果手机无法使用）。

3、 在电脑上完成作业的时候，如果电脑没有内置的麦克风，需要准备外置的麦克风，否则一些录音的作业无法完成；在手机上使用时，录音作业的技巧类似于微信上发送语音消息，需要让孩子多次操练，达到熟练使用。不论是使用电脑还是手机答题，均要求网络通畅，否则容易出现卡住等问题；录音时尽量保证周围安静。

4、 家长了解孩子的作业情况，作业检查报告等反馈情况则需要用手机扫描学生带回来的资料单上面的二维码，关注“一起作业家长通”微信公众号，就可以及时了解孩子的作业情况了。

5、 遇有孩子生病，网络故障，手机或者电脑故障等状况，可以之后在作业历史里面进行补做，一样可以得到奖励，只是星星数量稍微少一些。

6、 班级里面排名情况会随着班级中完成作业的学生增加，作业分数改变而有变化，家长可以刷新查看。

7、 以下是部分截屏图,供家长参考: 在电脑上使用------登录进入之后,同的界面。

记得及时领取孩子得到的奖励哦。{一起作业英语作业答案}.

点击这里可以进入不同页面查看

，可以让孩子在学习之余自学其他版本的

在“学习中心”这里点击“作业历史”，可以补做孩子之前未完成的作业。

以下是得奖的小攻略：

，和孩子一起商定目标及奖品。

，可以进入“一起作业帮助中心”

现在就可以看到解决各种问题的的方法了。

在“课外乐园”可以参与走遍美国、全班大爆料以及通天塔等英语小游戏

一起作业英语作业答案篇五

英语作业

9月10

1、 认识人物

2、 预习P5、6

3、 下载一起作业

9月12

今天学了英语书第四、五页的内容，作业是：

1、 书P4、5各项按要求过关

（过关要求已让学生写在书上，具体见三年级英语学习要求）

2、 抄P23

3、 一起作业

9月14

今天学了英语书第7页的对话和第十页的歌曲，作业是：

1、 书P7、10（Let’s sing）过关

2、 一起作业

3、 练习单词书写（请准备一个英语本练习，内容为英语书后面第一单元的黑体单词）

9月18

今天学了英语书第八页的内容以及第十页的Let’s check，作业是：

1、 书P8、10（Let’s check）过关

2、 抄P25（请按格式认真书写！）

3、 一起作业

9月20

今天学了英语书第6、9、11页的内容，作业是：

1、 书P6、9、11过关

2、 一起作业

3、 准备听写、测试

9月21

今天课堂上进行了第一单元单词听写及知识点测试，作业是：

1、 一起作业

2、 预习P14

9月22{一起作业英语作业答案}.

今天学了英语书第14页，作业是：

1、 书P14页过关

2、 一起作业

9月29

今天学了英语书第17页的对话课，作业是

1、 书P17页过关

2、 一起作业

10月11日

今天上了P18页的单词课以及P20的内容，作业是：

1、书P18、20过关

2、抄P31

3、一起作业

10月13

今天上了P16页的字母以及P21页的story time，作业是：

1、 书P16、21过关

2、 抄P3、4（明天交）

3、 一起作业

4、 准备Unit2听写、测试（下周二英语课，可周末准备）

今天进行了第二单元听写和测试，作业是：

1、 预P24、25

2、 一起作业

各位家长，您好！为了丰富学习生活，了解西方文化，带动校园文化多元发展，营造我校英语学习氛围，英语组结合万圣节开展了小学英语周，时间为2016年10月31日-11月5日，我们三年级涉及的活动是：1、10月31日万圣节南瓜灯展示，用南瓜制作一个南瓜灯，贴上序号（如：30301、30302…），31日早上带来学校并放在指定区域，全校将投选最佳南瓜灯造型奖（南瓜可以买起来了，后面需求量大会买不到）；2、11月1日英语拼读大赛，拼读范围和音频已上传，课上会相应练习，初选时间为下周三中午，想要报名参赛的孩子请报名给任课老师并认真准备，谢谢！

10月24

今天学了课本P24和27页的对话课，作业是：

1、听音频，课本P24、27过关；

2、一起作业；{一起作业英语作业答案}.

3、订正试卷并签名，明早交，勿忘！

10月26

今天学了课本25页的内容，重点关注nose和mouth的发音，作业是：

1、课本听读，P25过关（Let’s learn读说替换，Let’s do读背）

2、抄写本P35（注意书写体y,u,m,n,r的书写）

3、一起作业

今天上了recycle的内容，讲评了竞赛卷，回家签名，作业是：

1、书P32、35过关

2、一起作业

今天学了英语书P40页的内容，作业是

1、书P40、43过关

2、抄Jj-Nn

3、一起作业

一起作业英语作业答案篇六

让我们一起做作业

让我们一起做作业

记得2012年的秋天，也是在六安路小学这块福地，我第一次认识了“一起作业”网的曾劼老师，认识了“一起作业”。 转眼两年多过去了，在这两年多里，我和我的孩子们见证了“一起作业”的不断完善、丰富，也在其中收获了很多，今天很高兴能有这样一个机会在这里与各位同仁分享我们的收获。 我们学校现在基本上已把“一起作业”作为一项常规性的课外作业，这样的一种新型学习方法大大调动了同学们学习英语的积极性，因为“一起作业”里面有很多有趣的游戏，孩子们可以通过玩游戏的方法去学习和复习新旧知识，这样有别与平时单纯枯燥的背诵、听读作业。自从有了“一起作业”，经常会出现孩子们跟着后面要求布置作业的情况。

下面向各位老师详细介绍一下“一起作业”对我教学工作的帮助：

一、听说问题，迎刃而解

首先，我觉得“一起作业”帮的最大一个忙就是解决了布置英语听说作业的难题。大家都知道学习英语听说很重要，英语的听说作业必须得布置，但却很难检查反馈。“一起作业”网站正是针对小学生英语听说环境欠缺，听说能力较弱的问题，通过语音分析技术，进行有效训练，系统会自动对学生的读音进行评分，同时将学生读课文的声音录下来，便于老师抽查。而且“一起作业”是以游戏动画的形式为主，这是学生普遍喜欢的形式，真正做到了寓教于乐，利于学生自主学习，学生在玩的过程中逐步提高英语听说的能力。

二、及时纠错，数据反馈

学生完成一个单项作业之后，“一起作业”平台会自动安排孩子把当天的错题再次重做，这种及时纠错的程序设置符合学生的学习规律，为孩子提高成绩奠定了坚实的基础。而且系统会自动生成班级作业的高频数据报告，为我提

供了准确的数据，这样我就可以根据数据分析在下节课里进行更加有针对性的教学。

三、课外补充，充实课堂

大家都知道语言的学习离不开大量的阅读，新版的“一起作业”新增了一个“绘本阅读”版块，这个版块里提供了很多图文并茂的英语绘本，这些绘本的内容与我们课堂教学的内容是同步的，我在每个单元的教学中会安排一到两节课补充一两个绘本故事，这样既巩固了学生课本所学的内容，同时也适当增加了一些课外词汇，对于学生词汇量的补充和语感培养很有益处。

四、听力制作，方便快捷

我想大家和我一样在平时的教学中经常会自己出一些试卷帮助学生复习，还有我们平时单元测验所用的大白卷，这些试卷使用都面临着没有标准读音的听力材料的问题。而“一起作业”新增的TTS听力制作功能就是用来帮助我们解决这个问题的。TTS里配置的英语发音分为成年男音、成年女音、儿童音三种自然、标准的美式发音。老师可以任意选择，制作人物对话。可以在页面提示的帮助下自行选择语速，读几遍，停顿时间等。也可以自行设置听力材料播放前后的提示音。有了这样神器，我们在平时的教学中就可以给学生提供标准发音的听力材料，而且这样也锻炼学生适应机器读音，对学生适应全区统一考试的听力录音有很大的帮助。

五、沟通交流，增进感情

“一起作业”的设计非常人性化，在学生每次完成作业系统评分后会提供给老师一些新颖而又有针对性的中英文评语，这些评语可以鼓励孩子有更多的动力来完成作业。除此之外，“一次作业”还有互赠礼物的版块，虽然都是一些虚拟的物品，但那些卡通的图片再配以适当的话语还是非常暖人心的，这些

都使师生间的沟通更便利，也大大增加了师生间的感情。

“一起作业”里还有一个“班级大爆料的”和“班级大PK”版块，学生们可以在自己班级里爆料其他同学的趣事，和自己的同学进行PK，比比谁的音读得更准，单词掌握得更牢，大爆料里趣事的描述都是中英文结合的，他们为了弄明白这样爆料的事情，会主动查找生词的意思，这样在无形中既巩固了所学知识又增加学生的词汇量，同时也增进了同学之间的友谊。

六、寓教于乐，激发兴趣

小学英语学习的一个主要目标是培养学生学习英语的兴趣。“一起作业”平台从小学生的心理和生理特征出发，遵循寓教于乐的设计理念，以游戏形式训练单词听读、句型背诵、单词记忆、单词拼写、语法应用等技能，将英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既可以改变英语听读机械枯燥的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发孩子的求知欲。

最后和大家分享一下我作为老师和家长这样一个双重角色所看到的在“一起作业”的帮助下孩子的进步和变化。

首先说说我们班的一个学生，她是五年级从外地转学来到我们班的，第一节英语课上我就发现她非常的紧张，甚至有些恐慌。下课后我了解到原来他们原来的学校是没有正式开设英语课的，所以她上课什么都听不懂。知道了这些情况后我帮她找齐了前面几册英语书，并鼓励她参与班级的“一起作业”，就这样，她的英语成绩慢慢提高了。她妈妈在一次来学校开家长会时和我交流说：“孙老师，我家孩子英语成绩能提高这么快，我真的非常感谢你！还有就是要特别感谢‘一起作业’，因为我们都不会英语，也没办法教她，她自己在一起作业上反复读，反复练，非常感兴趣，看她这样我也就暂时没在外面给她报辅导班了。”这个孩子最后在上学期的毕业考试中英语拿了满分，我想这里除了

她自己的勤奋努力，还应该有“一起作业”的一份功劳。

再说说我家儿子吧，我和老公对于孩子的学习报以顺其自然的态度，所以虽然我自己是英语老师，但我从来没有教过儿子英语，也没给他报任何英语辅导班。他今年三年级，刚刚开始学英语，我对他的要求就是上课认真听，回来完成老师布置的作业（包括“一起作业”）。他对“一起作业”非常感兴趣，几乎是每天都要吵着玩，对他来说那不是作业，而是他喜欢的电脑游戏。为了能通关他总是一遍一遍地跟着读，为了能多得学豆和银币，他愿意做完了老师布置的作业再自己找题目做。令我感到欣喜的虽然没有我的帮助，虽然没上课外辅导班，目前他的英语成绩还是很不错的。作为一名家长我也得感谢“一起作业”！

最后，看看我们班的孩子们是怎么评价“一起作业”的吧。

张振羽：感谢一起作业给了我乐趣，让我的成绩提升了分数，以前我只能考七十多分，但我玩了一起作业，成绩便提升了很多，现在我的成绩已经升到九十多分了，妈妈很高兴，当然我也很开心！

钟宇杨：我每天都写一起作业，里面有很多游戏，比如选择单词的游戏，拼单词的游戏等等，这些游戏我都很感性趣。他们会边玩游戏边教你学习，可以等于10000个补习班！他们可以让你熟背单词，可以帮你背课文，还有连接单词，可以让你理解句子。电脑上的一起作业真好，让我越来越喜欢英语。

叶思炀：一起作业非常好，每次作业我都会完成。因为每次作业都像玩一次游戏，既能得到知识，又能玩游戏，真爽！一起作业里还偶自习，每次做完老师布置的作业后，我就会自习预习下一课，一起作业不仅可以做作业，还可以去PK场PK，还可以玩走遍美国、沃克大冒险等。

吴俊萱：自从英语班不上了，爸爸妈妈就一直在为我是否还要上英语班而

争论。后来学校有了“一起作业”的网上作业，每次做作业时都非常方便，我们班很多人都积极地去做，我也很喜欢。我觉得“一起作业”这种游戏形式会让人比较放松，就在玩的过程中把作业写完了，在玩的过程中学习，让我们得到更多的知识。

沈思雨：“一起作业”对我的英语学习有很大的帮助。以前我总是读不好单词和句子。因为老师上课教了之后，回家就记得不太清楚了，用点读机点读有时和课堂学的不太一样，我觉得左右为难。而在“一起作业”里有标准的读音让我们跟读，现在我的发音比以前好多了。

刘思源：“一起作业”是属于我们小学生的网站，它通过玩游戏来学英语，让英语变得简单多了。还有PK战、通天塔、大爆料等等，每个游戏我都爱不释手。“一起作业”里还有专门赠送礼物的空间，加深了我经常给孙老师和同学们送礼物，加深了我们的友谊。现在还有土豪榜、学霸榜和星星榜，可以晒晒自己的战绩炫耀一下。我要感谢一起作业网的叔叔阿姨和老师们，开发了这个软件，你们辛苦了！