三年级上册第四单元作文指导词语

快速阅读题目点击： 2015-10-20

三年级上册第四单元作文指导词语篇一

三年级上册第四单元作文指导

三年级上册第四单元作文指导

本次习作要求把观察到的事物写进日记。我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁再观察中有新的发现。写好本次习作，必须注意以下几点：

一、明确题目要求。读了题目，大家一定会懂得这次习作在内容上有两点具体要求：写观察日记；写出自己在观察中的新发现。什么叫观察日记？日记可写的内容很多，做过的、看到的、听到的、想到的都可以写。如果把观察到的事物，用日记的格式写下来，就是观察日记。什么叫新的发现？题目中的“新的发现”，指的是以前没有明白或注意到的事，在这次观察中明白了或注意到了。

二、注意日记的格式。写日记，先在第一行中间写上几月几日，星期几，什么天气。日记的正文部分从第二行空两格开始写，转入下一行要空两格。

三、选好日记的内容。一天当中，自己亲身经历的，所见所闻的事情很多，不要像记流水账似的一一罗列，而要从中拣重要的记。那么，什么样的事情才

算是重要的呢？这主要看是吧是有意义。只要有意义的，自己做的、玩的、看到的、想到的、都可以记。不过，本次日记要从自己观察过的许多事物中，选一个自己最感兴趣的而又最想写的来写。

四、写出自己在观察中发现了什么。注意用词造句。

习作例文一：

9月9日星期一晴今天，我又到学校旁边的那条小溪边去玩。溪水真清啊！清得可以看见水底的小石头。一尾尾小鱼儿，多么悠闲，它们自由自在地在水中游着。岸边蜻蜓可多啦！有金黄的，有青绿的，还有大红的„„蜻蜓飞来飞去，飞上飞下。突然，我看见一只大蜻蜓停在狗尾草上。我猫着腰悄悄地走过去，右手慢慢地向它靠近。我猛地一捉，把大红蜻蜓逮住了。蜻蜓的眼睛好像小玻璃球，好看极了。放学了，我把它带回家给妈妈看。妈妈说：“蜻蜓是益虫，会吃蚊子。” 听说蜻蜓是益虫，我赶紧把它放了。蜻蜓飞了，飞向晴朗的天空。我祝愿它平平安安„„（点评：这则日记写的是在溪边玩耍的事。在玩耍中，小作者观

察得非常仔细。那清得可以见底的溪水，那许多自由自在的鱼儿，那各种颜色的蜻蜓，他都用心看了。后来，他捉到一只蜻蜓，发现它的眼睛像小玻璃球，回家听妈妈说蜻蜓是一种益虫，就赶紧把它放了。像这样在玩的过程中，学习观察和思考，不断增长知识，就很有意义。）

例文二：

9月22日星期日雨中午，天空中乌云密布，响过几声炸雷，就下起了倾盆大雨。

我站在屋里，望着窗外。屋檐上的水像小瀑布一样往下流。我突然想起前两天《少年报》上介绍的红领巾小气象员的故事„„我想：也来做个试验吧！于是，我赶快跑进厨房拿了个小搪瓷缸子，拔腿就往院子跑去。奶奶看见了，大声喊：“明新！怎么跑去淋雨？你还不快进来！”我顽皮地说：“我做科学试验呢！”等我回屋里一看，哎呀！浑身都淋湿了。半个小时过去了，雨停了，我可高兴了，立即把搪瓷缸子端回屋里。我用尺子一量：水深二厘米。以后，我还要做这样的试验，看看哪一场的雨下得最大。

种绿豆——观察日记

9月17日星期一晴

今天中午，我把王老师发给我的一小勺绿豆放进装着清水的碟子里泡湿。过了一个多小时，我去看绿豆，发现绿豆比之前放在水里的时候，变得更圆更鼓了。绿豆圆鼓鼓的，像个胖娃娃，可是还没长芽。

9月18日星期二晴

今天，种子终于发出新芽了，像个顽皮的孩子，挣脱了绿色的外袍，长出了白嫩嫩的小芽。事不宜迟，我马上把盆底有洞的花盆装满泥土，然后放绿豆在上面，再在绿豆的上面撒了点泥土。最后用花洒浇了水。看着它，盼它天天长大。

9月20日星期四阴

我那五岁的表弟就要来了，我害怕表弟会把我的绿豆折断，正准备把绿豆芽放到床底下，妈妈笑着对我说：“傻孩子，植物生长是不可以离开阳光、空气、水分和养料的，要不你把它放在表弟拿不到的地方。”“嗯！”说做就做，我把绿豆芽放在阳台上。我仔细观察，发现小芽的两片豆瓣上长出了两片嫩绿的叶子，茎的头部从淡红色变成淡绿色，从淡绿色变成了深绿色。我还看到了一颗绿豆懒洋洋地躺在土壤里，好像还不愿意脱掉旧衣裳。这时，我的心非常着急。

9月21日星期五晴

今天，我拿着花洒去浇水。我又惊又喜，惊的是我发现那颗小绿豆破土而出，奋力向上生长，好像追赶着同伴。那些叶子像一块块小小的碧玉，好看极了。一阵风吹过，绿豆芽在风的吹拂下轻轻舞动，好看极了。喜的是我体验了绿豆的生长过程。在观察绿豆的生长过程中，我明白了一个道理：只要善于观察，就会有所收获。观察蒜苗

三年三班陈思仪

星期五的晚上，妈妈在仓房里给我拿了几头大蒜，妈妈要教我生蒜苗。

我把大蒜摆在桌子上，仔细地看了看，只见它穿着一件白色的大外套，里面藏着许多蒜瓣宝宝，形状好像月牙，散发着一股蒜味。

我把大蒜残破的老皮剥掉，又把它们残留的根须剪掉，它们变得更精神了。我把它们整整齐齐地摆到盘子里，倒上浅浅的水。然后，把它们放在窗台上，让太阳公公温暖地照耀它们，但愿它们早点发芽！

我每天都去看我的宝贝大蒜，盼着她们早点发芽。可是这些蒜宝宝一点也不着急，过了好多天，我也不见发芽。有一天早晨，我

三年级上册第四单元作文指导词语篇二

三年级上册第四单元作文指导

三年级上册第四单元作文指导

本次习作要求把观察到的事物写进日记。我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再

写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁

再观察中有新的发现。写好本次习作，必须注意以下几点：

一、明确题目要求。读了题目，大家一定会懂得这次习作在内容上有两点具体要求：写观

察日记；写出自己在观察中的新发现。什么叫观察日记？日记可写的内容很多，做过的、看

到的、听到的、想到的都可以写。如果把观察到的事物，用日记的格式写下来，就是观察日

记。什么叫新的发现？题目中的“新的发现”，指的是以前没有明白或注意到的事，在这次

观察中明白了或注意到了。

二、注意日记的格式。写日记，先在第一行中间写上几月几日，星期几，什么天气。日

记的正文部分从第二行空两格开始写，转入下一行要空两格。

三、选好日记的内容。一天当中，自己亲身经历的，所见所闻的事情很多，不要像记流

水账似的一一罗列，而要从中拣重要的记。那么，什么样的事情才算是重要的呢？这主要看

是吧是有意义。只要有意义的，自己做的、玩的、看到的、想到的、都可以记。不过，本次

日记要从自己观察过的许多事物中，选一个自己最感兴趣的而又最想写的来写。

四、写出自己在观察中发现了什么。注意用词造句。

请同学们注意啦，本次习作有三点要求：

1．这次的习作主要表现形式是日记。

2．习作的内容方面侧重讲观察，写出观察中的新发现。

3．互相读一读、评一评，改一改。

习作例文一：

9月9日星期一晴

今天，我又到学校旁边的那条小溪边去玩。溪水真清啊！清得可

以看见水底的小石头。一尾尾小鱼儿，多么悠闲，它们自由自在地在

水中游着。岸边蜻蜓可多啦！有金黄的，有青绿的，还有大红的„„

蜻蜓飞来飞去，飞上飞下。突然，我看见一只大蜻蜓停在狗尾草上。

我猫着腰悄悄地走过去，右手慢慢地向它靠近。我猛地一捉，把大红

蜻蜓逮住了。蜻蜓的眼睛好像小玻璃球，好看极了。放学了，我把它

带回家给妈妈看。妈妈说：“蜻蜓是益虫，会吃蚊子。”

听说蜻蜓是益虫，我赶紧把它放了。蜻蜓飞了，飞向晴朗的天空。我

祝愿它平平安安„„（点评：这则日记写的是在溪边玩耍的事。在玩

耍中，小作者观察得非常仔细。那清得可以见底的溪水，那许多自由

自在的鱼儿，那各种颜色的蜻蜓，他都用心看了。后来，他捉到一只

蜻蜓，发现它的眼睛像小玻璃球，回家听妈妈说蜻蜓是一种益虫，就

赶紧把它放了。像这样在玩的过程中，学习观察和思考，不断增长知

识，就很有意义。）

例文二：

9月22日星期日雨

中午，天空中乌云密布，响过几声炸雷，就下起了倾盆大雨。

我站在屋里，望着窗外。屋檐上的水像小瀑布一样往下流。我突然想

起前两天《少年报》上介绍的红领巾小气象员的故事„„我想：也来

做个试验吧！于是，我赶快跑进厨房拿了个小搪瓷缸子，拔腿就往院

子跑去。奶奶看见了，大声喊：“明新！怎么跑去淋雨？你还不快进

来！”我顽皮地说：“我做科学试验呢！”等我回屋里一看，哎呀！

浑身都淋湿了。半个小时过去了，雨停了，我可高兴了，立即把搪瓷

缸子端回屋里。我用尺子一量：水深二厘米。以后，我还要做这样的

试验，看看哪一场的雨下得最大。

例文三：

种子发芽了

4月2日星期二晴

今天，老师拿来几粒黄豆，要我们做种子发芽的实验。我们把黄

豆放在一只小碗里，再加上一点温水，让黄豆浸泡在水里，观察它们

在水里膨胀的情形。我们看见黄豆沉在碗底，表面起了许多皱纹，有

一点像老太太的脸。4月3日星期三晴今天是浸种后的第二天，我

发现几粒黄豆的“眼”上长了几颗白白的小“牙齿”，可爱极了！老

师说这是皇豆的根。4月4日星期四晴小“牙齿”长得真快，老师

说：“我们把种子种到土里吧。”我们找来几个罐子，装上泥土，把

长了“牙”的种子分别种到几个罐子里继续观察。4月5日星期五{三年级上册第四单元作文指导词语}.

阴种子在泥土里睡足了觉，今天终于露出了脑袋来看我们这个光明的

世界了。刚出土的种子很有趣，像是个伸长脖子、顶起大脑袋的小顽

皮，那脖子是茎，那大脑袋是叶子，两片叶子的中间还藏着小芽呢！

老说说：“那会长出第一批新叶呢。”

习作三：

2008年11月2日星期日天气：晴

秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖

洋洋的。不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前。“我们到草坪

上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。于是，我们连蹦带跳地朝草

坪的方向奔去。啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，

软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的。当我弯下腰仔细看草

坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公：“这是什么

昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱。”我像小猫似

的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只，然后仔细观察起它

们来。你看，它的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上

还长着翅膀。不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱。我们把这些

小东西放在透明的玻璃瓶里，然后高高兴兴地哼着歌回家了。。。。。。

习作四：

2008年11月16日星期日天气：晴朗

这个周末才是我们所期望的天气，连续的阴冷天气又回到了我们

空间，我真想出门旅游一次。公公家的老母鸡也不愿错过这温暖的太

阳光，“咯咯咯”的带着她才出世不久的宝宝蹲在墙角里晒太阳呢。

“叽叽叽”的小不点有的像白雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑

色云朵，毛茸茸的一步也不离开妈妈。老母鸡见到这些漂亮的宝宝兴

奋极了，用嘴喂她们吃食，用翅膀为他们保暖，以妈妈的勇敢保护这

些可爱的小宝宝，我想摸一下都不行，真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大！

三年级上册第四单元作文指导词语篇三

人教版语文三年级上册第四单元例文

奇怪的含羞草

2015年10月8日星期一天气晴

前几天，我们一家三口到植物园看植物。

我们走着走着，忽然我看见了含羞草。我好奇地一摸，含羞草的叶子合拢了，含羞草怎么也会像人一样害羞呢？这个谜令我百思不得其解，于是我查了《小学生十万个为什么》。原来在含羞草的叶子和叶柄里含有很多的水份，当你的手触摸它时，叶子上的水便流到其它地方，所以叶子会向上卷。相反，叶柄被手碰时，下面流走的水多，整个叶子便会向下垂。含羞草不只是被手碰到时才垂下叶子，遇到雨天或强风时它的叶子也会下垂，这是它在保护自己，不至于被急风暴雨折断的手段。

原来含羞草并不知道害羞，它仅仅是一种自我保护的方法。

奇怪的含羞草

2015年10月8日星期一天气晴

前几天，我们一家三口到植物园看植物。

原来含羞草并不知道害羞，它仅仅是一种自我保护的方法。

蚂蚁的团结力量

2015年11月8日星期日天气晴

我喜欢蚂蚁，不仅喜欢它们勤劳朴实的性格，更敬佩它们在危难时互相帮助、奋勇直前的精神。记得有一次，几只蚂蚁在墙壁上匆匆地爬着。我一时性起，忙拿着茶杯倒水，向蚂蚁泼去，它们受了惊，四处逃跑。我再用水去淹它们，它们个个被大小不一的水珠包着。顽强的小蚂蚁虽然被困在水中，可是它们仍不放弃逃跑的机会。它们张开比针还细的小腿，拼命往干的地方爬，可是已经晚了，豆大的水珠如胶水似的粘住了它们，使它们寸步难行。就在这节骨眼上，只见它们围成一团，手拉手，奋勇搏斗，终于冲出包围圈，疲惫不堪，背靠背地躺在一起，互相激励着。不一会儿，长队又排起来了。它们的队伍往老鼠吃剩的蛋糕屑的方向走去，接着，蚕豆大的蛋糕屑不见了，我把蛋糕屑转移到另一个地方，蚂蚁们也不甘示弱，它们马上找到了食物。这时，有一群蚂蚁过来了，蛋糕屑马上从我眼前消失了。

我望着这群蚂蚁，感叹着，确实米粒大的蚂蚁有时候比某些人更坚强。

小猫的秘密

2015年11月9日星期一天气晴

每个人都可能发现某种事物的某些奥妙，在发现的过程中也会有许多经历，当然，连我这个不爱发现的人也会发现事物的奥妙，如果不信，请你仔仔细细地来听一听。

那一次，我来姥姥家玩，刚吃完午饭，就和姥姥家养得小花猫-妙妙玩了起来。才没玩一会儿，我们就已经满头大汗。于是，我就带小妙妙进屋里吹电风扇了。我打开电风扇，然后把妙妙放在一张纸上，可这小家伙太调皮了，才待了一会儿就跑了。这时我发现纸上有四个湿的脚爪印，我想；难到是这小家伙的汗？可它的汗为什么在脚掌上呢？它身上其他部位有汗吗？我一连出了三个问题。为了弄明白，我又把妙妙抱来，拿一张纸在妙妙身上擦，我擦到哪个地方都没有汗，可一擦到它的脚掌，纸上就有汗了。

经我的实验证明，猫的汗是出在脚掌的，并不是向人们想的那样，出在身上。

世界上还有很多事情等着人们去发明与发现，同学们，请你们用你们那双明亮的眼睛和智慧的大脑和我一起去探索，发现吧！

三年级上册第四单元作文指导词语篇四

三年级上册语文第四单元写作指导

三年级上册语文第四单元——花朵植物的写作技巧指导

写作花朵植物的文章，一般步骤：开头后，第2节写花的来历，如邻居赠送、亲朋礼物、淘宝、集市购买等。第3节写整个花朵植物的大小、形态，包括叶子、枝桠，颜色等。第4节写花朵的大小、形状、颜色、香味。此处可以多运用比喻、排比等手法。第5节写果实，要写出果实的生长变化过程，包括大小形状的变化，颜色的变化，味道的变化等。此处也要多用比喻、拟人、夸张等手法。第6节写用途，好处。第7节写生命力。最后再加个结尾，一篇接近满分的作文，就ok了！容易不？

一棵珊瑚豆

我家有一棵两岁多的珊瑚

我家的这棵珊瑚豆，是从邻

来的果子培育长大的。至今已经

们家带来了许多欢乐。

这棵珊瑚豆，高大约六十多{三年级上册第四单元作文指导词语}.

枝桠纵横，枝叶繁茂，白花朵朵，厘米，叶子绿绿的，幽香迷人。豆，我非常喜欢它。居家珊瑚豆上摘下两岁多了，它给我

这棵珊瑚豆的花是白色的，呈圆形，有一角硬币那么大，俯身一闻，一股淡淡的清香，令人神清气爽，舒服极了。

夏天，珊瑚豆花朵中间就会长出一些微小的翠绿的果实，须仔细看才能看得见。后来慢慢长大，有花生米那么大，晶莹透明，像一颗颗绿宝石般那么可爱。一到秋天，果实慢慢变红，后来全红了。红艳艳的果子像一颗颗玛瑙，在绿叶的衬托下，特别诱人。

珊瑚豆的根性温，具有药用价值，四季都可以采集。其余部分都有毒，不可食用，小朋友们一定要记住哦！

珊瑚豆有着顽强的生命力。记得那一年，我家把收割的玉米棒子晒在平房顶上。有一天，忽然掉下一个棒子，正巧落在珊瑚豆上，把其中的一根枝子砸裂了，只是还连着皮。我小心翼翼的用细线把它绑住。大约过了十多天，我想它应该长在一起了吧。于是我又小心地解开细线。奇迹出现了，砸裂的地方居然又长在了一起，而且还非常结实。好顽强的生命力哟！珊瑚豆真是令人敬佩呀！

这棵珊瑚豆陪伴我两年多了，它让我增长了知识，懂得了一些道理。我非常喜欢这棵珊瑚豆！

白云湖镇中心小学3.2班姓名：{三年级上册第四单元作文指导词语}.

2016.10.12

三年级上册第四单元作文指导词语篇五

新人教版三年级语文上册第四单元写观察日记作文指导

新人教版三年级语文上册第四单元写观察日记作文指导及范文

8月25日星期四晴

蚂蚁的力量

今天上午，我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁。它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，却只搬的动一粒米。“唉，它太小了！”我自言自语道。蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望。它只好悻悻而去。（写蚂蚁，把蚂蚁当人来写，十分生动）

“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那……”我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马。一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想。只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走……不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。（写出自己的观感，形象生动）

听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大。为什么呢？因为：人心散，搬米难；人心齐，泰山移！（从中悟出道理，完成写作目的）

1、【习作指导】选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。

3、做一做：回家找个矿泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形状。倒入近半杯的水，将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个星期，把观察过程，特别是观察到的变化都写下来。

4、句段训练

在你的作文中用上"有的……有的……有的……"写一段话

在你的作文中用上至少两个比喻句

根据你观察的材料选择一个有意义的道理:人心齐,泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/

5、日记格式如范文，在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心，小学生时提倡写标题（见范文）。

绿豆发芽日记

我用了一个塑料瓶，装了一些土，种了几颗绿豆，浇好水，就开始等待着绿豆的发芽。几天后，终于功夫不负有心人，绿豆成功地发出了一棵棵嫩绿的小苗。我看着他们，觉得他们像一个个骑士，带着一把把尖利的大刀，奋力地挣扎着，一个个都想争谁是第一个钻出来的，第一个能看到外面的精彩世界。

又过了几天，我发现我的豆苗都长高了，长大了。我用尺子大约量了一下，没想到长得快的已经了两厘米，慢的也长了一毫米。我可是高兴极了，希望自己种的绿豆越长越快。大约又过了三，四天，我又去看我的豆苗时，竟然发现他们又长了一点。虽说很高兴，但是还是有那么一点失望，可能是因为我无法量出他们的根有多少长吧。因为如果有了根的长度，就能知道他们的总长是多少，这样会让我对这几棵绿豆苗的怀疑略微缩小一些吧。又过了一些时间，这些豆苗竟无缘无故地长出了一些圆圆的小东西。我左看看，右看看，却还是不知道这是什么东西，于是我便去问了妈妈，问了以后我才知道，原来这是他们的果实呀！但是我却又想把他们给摘掉，好喜欢这种小东西，不过我还是忍住了。看看还会长出

通过这件事，我明白了凡事都要有耐心，着急可是不行呀。

蚂蚁的力量

我打算观察蚂蚁，就拿了半块饼干，走到我们小区的草地上。我把饼干分成两小份，但至少还相当于大约三十只蚂蚁那样大。

过了一会儿，机会终于来了，我悄然无声地把饼干放到一只独自觅食的蚂蚁面前，一开始，那只蚂蚁看到饼干，像对我的饼干走火入魔般飞也似地冲了上去，左嗅嗅、右闻闻，左扛扛、右推推。可过了一会儿，它却很快地爬回洞口。

我以为那只蚂蚁不喜欢饼干，正要用手去拿时，蚂蚁洞前突然爬出大约十只蚂蚁——原来是刚才的侦察兵去向蚂蚁总部报告了。

蚂蚁小分队爬到了先前的饼干旁，立刻蜂拥而上，它们爬到饼干的边缘，一起抬起饼干。可惜啊，可惜！它们人手不够，力量不够，饼干纹丝不动。

只见三两只蚂蚁急忙爬回洞口，不久，洞中又出来了大约三十只蚂蚁，急急忙忙爬向阵地，领头的蚂蚁触角动得厉害，好像在说：“兄弟们，赶快增援，不然粮食要被其它动物抢光了！”。{三年级上册第四单元作文指导词语}.

洞里的蚂蚁不断涌出，只见越来越多的蚂蚁一起搬饼干，饼干终于开始移动了。蚂蚁越聚越多，饼干越移越快，浩浩荡荡地向大本营方向凯旋而归。

蚂蚁是渺小的，但它具有很好的团队精神，蚂蚁的力量就变得强大了。

“人心齐、泰山移。”我们要学会合作、学会团结。

蚂蚁最爱吃啥

今天，我做了一个科学小实验，观察蚂蚁最爱吃啥？

我把苹果核、白糖、食盐、死了的昆虫、白米饭放在一块空地的中央，然后蹲在旁边观看。15分钟过去了，半个小时过去了，一个小时过去了，“诱饵”上仍然没有一个“侦察兵”过来。我一气之下，把经过附近的蚂蚁都抓来放在“诱饵”上，可是它们却飞也似地逃走了。真失望！我静下心来仔细分析原因：“诱饵”之所以“无人问津”，极有可能是离蚁窝太远。于是，我把“诱饵”移到蚁窝附近。没过多久，蚂蚁就成群结对地爬过来了。它们忙着搬食物，但蚁群里也有自私自利的家伙。它们不搬食物，只知道吃东西，而且玩命地吃着，有一只还撑死了呢！说实话，我也不知道它是怎么死的，只是猜测啦。

然而，白糖全部被搬完、吃完了，其他“诱饵”仍然“无人问津”。所以，蚂蚁最爱吃糖。

天气变化观察日记

这几天,天空总是灰蒙蒙的。太阳娃娃不知跑到哪里玩儿去了，不见了踪影；月亮姐姐也乘机躲到让我们找不到的地方休假去了。气压低得让人感到十分压抑。偶尔不知从哪儿吹来一阵风，把树枝吹得摇来摆去，好像在跳着“摇摆舞”。风儿带来丝丝细雨，就像天上的仙女撒下的丝线，地板还没被溅湿，雨就不见了。小草生气地说：“我还没喝够呢！怎么就不下了呢？我都快渴死了。”花儿无力地垂着头，显得更加的娇嫩。她叹着气说“唉！什么时候才能下场雨呀，让我痛痛快快地喝个饱。这样，我才能开出更加灿烂鲜艳的话花儿，让人们欣赏。”天好像听到他们的抗议，下起了雨。渐渐地，雨越小越大。雨点落在草地上，小草大口大口地喝起水。雨点落在五颜六色的花儿上，花儿绽开了笑脸。雨点落在大树上，大树说：“我很久没有洗澡了，让我痛痛快快地洗个够。”雨好像在和花草树木捉迷藏，一会儿大，一会儿小。直到他们说“够了够了。”雨才渐渐地停了。

晚上，我打开窗户，天空里有很多闪耀的星星，我想明天一定是个好天气。

第二天一大早，我一骨碌地爬起来，打了一个哈欠，穿好衣服，漱完口，突然觉得好冷啊！我站在窗前，透过窗户一看，天空中出现了浓浓白雾，妈妈叫道：“吃面了！”我迅速地坐下来，。摸摸热乎乎的面，觉得舒服了许多，我赶紧吃完面条，觉得身体里温暖极了。我穿好鞋子，背上书包，上学去了。

在路上，一阵风从我脸旁轻轻擦过，很疼的，就像刀子从我脸旁轻轻地割一下的刺痛，一阵寒风迎面扑来，我的牙齿冻得发抖了，就像两个敌人在打架一样，我的手紧紧地抱在胸前。到了学校，我向四周望了一下，同学都是穿两到三件衣服。我拿起书跟他们一起读来，怎么今天读书读得拖拖拉拉的，平时都读得挺好的呀，是不是天气冷的原故？不管这么多了，还是认真读书吧！

今天天气真怪，昨天晚上还是满天星星，应该是个好天气，怎么会这样呢？下次一定要

10月24日星期六晴

蜗牛的观察日记

双休日，老师布置了一项作业，叫我们写一篇观察蜗牛的日记。于是，我动员全家帮我找蜗牛，找啊找，终于，奶奶在破瓦砾下找到了三只大蜗牛。

我仔细观察，发现这三只蜗牛壳是螺旋形的，是右螺旋，据老师说是很常见的一

种螺旋形状。它的腹部很柔软，能随着路面的变化改变形状，身后还会留下一条条白色的痕迹，在阳光照射下闪闪发光。它头上长着两对触角，眼睛长在触角上，真是太奇怪了。下午，我发现蜗牛排出一圈“黑带子”，便上网查了资料，原来是它的大便呀。蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、疏松的环境中活动。它喜欢青菜叶，面包，不喜欢吃蒜、

辣椒、鱼、肉，还挺“挑食”的嘛。

蜗牛真有趣，我喜欢蜗牛。

可爱的小蜗牛

今天，我在学校里抓了两只小蜗牛，它们非常可爱，背上背着一座“小房子”，爬得慢吞吞的。其中一只，脖子很长，足有一厘米长，我给它取名叫小强。还有一只脖子短一点，壳小一点，而且壳上还有许多漂亮的花纹，我给它取名叫小蔷。我把它们放在一个透明的一次性杯子里，这样，它们既能看到外面的世界，也能便于我观察。

中午，我吃完饭回来，发现小强不见了。我找啊找，终于在书包的小袋子里找到了它，它正粘在书包上一动不动。它的脖子伸得很长，但触角却缩回去了，我轻轻地把它捉起来，它一下子就把身体缩到壳里了，我把它放回杯子时，正在睡觉的小蔷也探出脑袋，它不会再孤独了。哈哈，我的蜗牛还会跟我玩捉迷藏呢！

下午，我看见我的蜗牛不怎么有活力，而且身上的花纹变浓了，样子有点不好看。我给它们叶子吃，它们却缩在壳里，而且外面好象被一层白膜封住了，它们怎么啦？我心里纳闷道。

我伤心极了！我发现那两只可爱的小蜗牛在杯子里一动不动，我用手碰了碰也没反应，我又把它们放在水里泡了很久，它们都没伸出脑袋。它们死了！我的眼泪都快掉下来了，我舍不得丢掉，就把它们做成我最宝贵的蜗牛标本。

三年级上册第四单元作文指导词语篇六

三年级语文上册作文指导备课第四单元

《生活中的传统文化》

三年级语文上册作文指导课

备课人：李伟杰

在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写出得好的装订成一本习作集。

要求分析：

1、小学语文课标明确：小学三年级的作文是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作，而是一种书面表达的练习。只要求小学生能把自己的见闻感受和想象写出来。因此，这节习作指导课只是把上节课（口语交际）中了解到的有关“生活中的中国传统文化”写下来，这是对学生综合性学习成果的一种展示方式，也是检查学生对搜集到的资料进行整理、描述的训练过程，是对本单元重点训练项目的检验和升华。

2、学习段式，作文时注意做到表达清楚，描写具体，还可以发表自己的看法或写出自己的感想。

习作范围：

1、学会把综合性学习（口语交际）中搜集到的资料或看到、听到的、自己感兴趣的中国传统文化知识写下来。

2、可以写本次活动过程。

传统文化阅读指导课

教学目标：

1、学会把综合性学习（口语交际）中搜集到的资料或看到、听到的、自己最感兴趣的内容写下来。

2、引导学生学会按一定的顺序介绍一个传统文化。

3、把学生的习作装订成册，让学生有成就感，培养学生的习作兴趣。课前准备：

1、组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。

2、各小组将自己的资料（文字、图片、实物、手抄报等）展示出来。

3、推选一名同学作为小组“代言人”，准备代表本组向全班作介绍。

4、中国传统文化调查表。

教学难点以及对策：

1、第一个难点是要解决写什么的问题。要解决这个问题，必须在综合课时做好做足前期工作，要让学生充分了解生活中的传统文化。让学生明白，这次写作范围很广，可以介绍一个文化传统，一个风俗习惯，一处人文景观，一个古建筑，一种民间工艺，一个戏曲，甚至于活动的过程可以

写，同学们活动中的表现也可以写。只要是你感兴趣的，都可以写下来。

2、第二个难点是解决怎么写的问题。学生通过综合课的学习，对中国的传统文化有了一点简单的了解，但没有头绪，在脑海里是一团乱麻，不知道如何把这些材料组织起来，整理好，形成文字写下来。{三年级上册第四单元作文指导词语}.

3、本次习作训练的难点还在于它的综合性，在于如何体现着一个学生的认识能力与运用语言的能力。因此，如何突破难点？我想，应该结合这个单元的重点训练来进行，在前面几篇课文的教学中，提前渗透，有意识地指导。如在讲《赵州桥》《一幅名扬中外的画》时，要引导学生了解课文的表达方法，学会如何按照一定的顺序来介绍一座桥，介绍一幅画。在进读《孔子拜师》《盘古开天地》时，要引导学生体会如何把一件历史故事介绍清楚。

教学过程：

一、再现传统文化，体会写什么。

1、回忆上节课口语交际内容。

你知道哪些中华传统文化？举例说说。传统文化

①精美的民间工艺，如剪纸、陶瓷。

②古老的民族艺术，如戏剧、国画。

③独特的风俗习惯，如端午节赛龙舟、元宵节闹花灯

2、你最喜欢我国的哪个传统文化？你最想向大家介绍哪个？

（1）、学生展示，老师小结。中国的传统文化包括：

一个神话故事、一处古建筑、一种民间工艺、一种戏曲、一幅名画、一个节日、一个传说、一个吉祥物、一个习俗、一个少数民族„„

【描写植物】树花小草种子树叶竹子菊花梅花荷花兰花西瓜仙人掌

【描写动物】小狗小猫兔子金鱼鹦鹉熊猫乌龟老虎牛羊猪蝴蝶鸟虫

【描写人物】外貌父亲母亲老师班主任同学弟弟哥哥奶奶姐姐妹妹叔叔

【自然】台风流星雾学校家乡清晨夜晚池塘溪流路阳光环境云动物园

【励志】奋斗感恩父母珍惜时间珍爱生命渴望勇气【人生】幸福友谊心愿

【性格】爱国自信理想诚信坚强【成长】青春努力读书挫折收获勤奋苦恼

【成功】梦想坚持团结【情感】记忆烦恼感恩尊严感谢谎言孝顺误会

【生活】保护树木保护环境爱护眼睛课余生活小学生活初中生活校园生活交通安全

【作文素材】写作素材名言警句优美语句优美段落名人故事历史典故季节风光景观

三年级上学期第四单元作文设计——生活中的传统文化相关内容: