一年级数学作业格式

一年级数学作业格式篇一

一年级数学作业的书写培养 李洪瑶

一年级数学书写的培养

莱州中心小学 李洪瑶

我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的习惯。”我国著名教育家陈鹤琴说：“人类动作十分之八九是习惯，而这种习惯大部分是幼年养成的，所以幼年时候，应当特别注意习惯的养成”。幼年养成的良好习惯，往往能在一个人身上长久保存，成为人的基本素质。

在数学学习习惯中,书写的习惯是十分重要的。良好书写习惯的养成，可以提高做题的效率，可以弥补知识掌握上的一些不足。反之，一个人如果养成书写潦草，做题马虎等不良的习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。我从事低年级数学的教学，深切地感到学生书写习惯的好坏对学生自身，对教师，对班级都有重要的意义。我任教一年级的数学课，学生如果没有养成良好的书写习惯，那老师就经常会顾此失彼。常常会有那么几个学生乘机开溜，不做、少做、不订正。长此下去，对学生习惯的培养非常不利,相信很多老师和我有一样深切的感受。

一、平时注重加强数学书写指导

我对于学生平时的数学作业的书写提出了一些基本要求：格式正确 书写美观。就前者而言，不同类型的题目和练习有不同的书写格式。如解应用题与一般的计算题的书写格式有区别；口算与脱式计算书写格式不同。学生如果不懂得这些格式的基本要求，任意书写，一个班的作业格式将五花八门，十分难看，有些则因此产生错误。至于书写美观，它与格式正确密切相关，前者做得好，它才有好的可能。我用统一的书写要求规范全体学生的作业，诸如字的大小、空行、题目的排列、错题更正的形式、卷面的整洁度等，要求全班学生一致，不合要求的要重做。长期这样坚持，学生们养成了重视书写，书写规范化的习惯。吸取了以前的经验，第二学期开学第一天，我要求学生作业的格式正确，书写美观，否则一律重做。先从基础做起，将阿拉伯数字0～9写好，让学生明白要从基础做好。冰冻三尺非一日之寒，要养成学生良好的学习的习惯，需要一定的时间。在习惯养成过程中，我严格要求学生，制定奖惩办法，同时注意增强学生信心，也用一些激励性的语言鼓励他们：把你最漂亮的字写出来让老师看一下；只要用心去写每个人都可以写出漂亮的字；你的作业如果把字写的漂亮一点将会更完美；„„ 其中也不乏一些同学以前的习惯不好，改掉坏习惯很难，平时我就注意将学生作业前后进行对比，让学生发现自己的进步，享受劳动成果，找到学习的乐趣。

二、业务学习后对于学生数学书写的训练

1、以身作则、身正为范

为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、

感染学生，身教重于言教，日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默化，我使学生养成了良好的学习习惯。例如：在教学中我们经常碰到学生写答句不完整的情况，其实这也是和教师平时自己板书“偷工减料”有关的。只有我们教师自己板书的每个“=”都是用直尺画得直直的，学生的作业本上等号也会画的直直的，身教胜过言传。

2、循循善诱、悉心指导

业务学习后，我特别注意端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，我突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思维上的要求——独立。同时，我注意指导要细致到位。尤其是一年级的学生，教师指导学生作业是否细致，决定了孩子今后作业的习惯及成绩的优劣。例如：一年级的孩子识字少，刚开始不会自己读题，全靠老师读题，听写。象这类填空题目（ 代替花盆 ）

（1）第一盆有3朵，第3盆有（ ）朵。

（2）有4朵花的是第（ ）盆，它左边的一盆有（ ）朵，

右边的一盆有（ ）朵。

老师读过去学生都知道填什么，但关键是他们不知道填在哪里，往往都是看哪那里空就往哪儿填。多年教学下来，我这样指导，让学生拿一把直尺，放在一行字的下面，然后听老师读题，从左往右填（ ），一行填完了，直尺往下移一行。如此指导两次后，学生就自觉养成习惯，也就不会填错括号了。

教会学生读题、审题，在理解算理的基础上完成作业的基本方法。学生在作业时往往提笔就做，不去认真的读题、审题、分析数量关系、弄清算理，这就导致了作业过程中普遍存在的机械模仿例题、断章取义、缺漏等现象。今天教的是乘法，那么作业中所有题目全用乘法，稍有变形或引伸、综合便错误百出，这不仅不利于学生认真作业习惯养成，对学生数学能力从大到小的培养训练，也是一种消极思维定势的障碍。因此，认真作业习惯的培养很重要的一条就是教会学生读题、审题、分析数量关系，理解运用算理的基本方法。不仅仅解决问题要这样，做计算题、概念题也同样如此。如：平时不管做什么题目，我都要求学生认真阅读题目要求，先说说题目中要我们做几件事，然后再解答。有些题目的要求中有一些关键词，我会指导学生圈出关键词，如：“把下面的数按从大到小的顺序排列”中的“从大到小”，还有“多一些”、“少一些”、“最多”“最少”等等。又如：计算题要求学生读题，看清运算符号，明确哪些题目要写出验算过程，确定运算顺序，动笔演算，这看起来仅仅是一种计算习惯的培养，实际上同时包含了思维的条理性和灵活性的训练。

低年级学生养成良好的作业习惯还有一个重要的因素，就是教师要给学生充足的时间

去完成作业。赶出来的作业不仅不能保证质量，更不利于学生好习惯的养成。课上，教师要尽量留出3—5分钟的时间让学生做作业，如果不行，可以统一安排在自习课或中午休息过后。教师应在教室巡视、指导。

三、考试书写加分检测结果分析

本次考试，我们班54个学生，书写达到一等的有29人，二等的有19人，三等的有6人。

我认为本次检测体现了孩子平时的水平，并且我们在考前对于书写认真这一部分做到了严格要求。在本次考试中，学生们态度比以前认真多了，从中看到了他们对于检测的重视。

但是从这次检测中，我也看到了一些不足：有的学生注意了认真书写，但是由于从一开始刚学写数字的时候没认真学，基础没打好，所以尽管卷面看上去整齐，但是不够美观。有的学生写的数字漂亮，但是爱用橡皮擦，一眼看上去感觉有点脏，有些不够整洁。我认为本次检测也反映了我自身存在的一些问题，以后在数学学科的学习中，我会时时注意严格要求自己，要求学生，从最基础的抓起。

四、对于今后书写活动的建议

对于教导处的要求：

1、建立常规的练字评比制度。以班为单位建立练字评比制度，每日评分，每周小结，每月颁奖。积分高的学生可获月“写字之星”称号。

2、定期举行作业展评活动。从全班学生中推举出几名评委，把所有同学的作业摊放在一起，评委打分，其他同学参观，评委打分后要对优秀作业进行点评，对有待提高的作业指出不足，提出改进建议。

3、学校定期举行大型作业展览和写字活动；对成绩优异者予以表彰，激励全体学生。 对于自己的要求：

1、树立榜样、有效激励。

对小学低年级学生要多树立一些现实生活中的榜样，对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围，把学生当作教育的主体，运用学生典型教育启发学生。例如：把优秀的作业进行全班展示；优秀作业奖一颗五角星，得满十次得一张小书签或一个苹果等等。总之，要及时捕捉每一个闪光点，要让每一个学生都享受到表扬夸奖的喜悦，而这种“成功的乐趣”是学生好行为的内驱力。

四、持之以恒、反复训练。

鼓励和肯定是巩固习惯的最佳方法。当然，习惯的培养绝对不会是一蹴而就的，它会出现反复。特别是一些不良习惯的纠正，任重而道远，常常会出现反弹。需要靠老师循循

善诱的教导，持之以恒。同时要求家长的密切配合，在家也能严格要求孩子及时、认真、独立的做作业。这样才能收到事半功倍的效果。

总之，培养学生认真作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。

一年级数学作业格式篇二

一年级数学作业布置

一年级数学作业的布置

七家中心小学 尹希杰 作业的布置，是很重要的。对学生来说，通过作业，可以及时巩固所学的知识，了解自己的学习情况，作业中遇到不懂的地方，可以及时请教老师，从而纠正错误，改进学习方法。对于教师来说，布置家庭作业是教学的一个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段。通过批改学生的作业，教师可以及时获得教学的反馈信息，发现学生学习的难点和弱点。

在数学作业布置上，首先要向学提出明确的作业要求：作业工整、清楚；在每次作业的上方标注书写日期、星期几；作业按时完成。

学生学完新知识点之后，适当布置书面作业，写在田字格本上。如：从0写到10，出口算题等形式。 主要是让学生完成配套的练习册习题。以巩固和应用所学知识。我在平时的教学工作中，还根据教学内容的要求和特点，设计形式多样的课外作业，争取使作业富有创造性。通过演一演，做一做，说一说等许多实践性很强的作业。如在分类与整理这单元，就如何进行分类这个问题我通过让学生到前面来表演，其他同学说一说的方法，较好的完成了教学任务。

在批阅学生作业的过程中，我以客观的态度和关注的目光，用鼓励和期待的眼神来看待学生作业中出现的不足，努力使作业的批阅成为师生情感联系的桥梁，成为培养学生学习兴趣，养成良好学习习惯的一条有效途径。我的具体做法如下：

1、作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。批改作业均用红笔。

2、按照教学常规要求做到全批全改，重点作业及练习应精批细改或面批面改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

3、批改符号要统一、清楚、漂亮。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的下面，笔迹要小，不破坏学生的字迹。“运用各种符号体现批改的价值”，除了“√”和“×”，表示等级的A、B、C还可以画笑脸、五星、小红花„„把笑脸、五星或小红花送给那些卷面干净整洁、书写工整的小朋友，这就督促小朋友更加认真地对待作业，从一年级起就养成良好的书写习惯。

4、新课程强调要多激励赏识，少批评指责。教师在作业批改上的评语，也起到举足轻重的作用。

我在书写评语时做到认真，字体工整，为学生做出表率。

评语要具有启发性。启发性的评语能够引导学生关注学习方法和获取知识的途径。例如：“你可真聪明这么多题都做对了！要是再动脑思考一下就更好了！”“你真棒”“记得改正错误哦”。“加油，老师相信你能写的更好！”等批语。 总之，作业布置的难度和数量要适当，要符合学生的年龄特点，这样才能发挥好的效果。

一年级数学作业格式篇三

一年级数学作业

一年级数学作业(6.7)

班级 姓名

一、用竖式计算。

85－7＝ 26＋54＝ 90－5＝ 63＋18＝ 76－68＝

二、统计下面三种水果的数量。

从上面的统计表中，你知道了什么？把你知道的写下来，越多越好哦。

三、请家长帮忙报下面的电话号码，小朋友用画√的方法统计每个数字出现的次数，然后填写统计表。

4813246 4890570 4823667 4531006{一年级数学作业格式}.

四、填一填。

书包的价钱是65元，小明的钱正好可以买一个书包，小明最多有（ ）张十元。小丽买书包付的全部都是十元，小丽最少要付（ ）张十元。

一年级数学作业（6.8）

班级

姓名

一、算一算。 36＋40＝ 24－8＝ 60＋40＝ 二、笔算。 19＋52＝

53－8＝ 54－3＝ 53－5＝

96－60＝ 20－6＝ 3＋73＝

80－8＝ 83＋8＝ 49＋3＝

55＋7＝ 94－8＝ 70－6＝

38－29＝ 27＋14＝ 8＋47＝

9＋84＝ 43－24＝ 2＋29＝ 46－9＝

三、找出2006年的年历，观察每个月份的天数，先用画√的方法进行统计，再填写统计表。{一年级数学作业格式}.

四、填一填。

1、减数是7，被减数是62，差是（ ）。{一年级数学作业格式}.

2、一个加数是9，另一个加数是35，和是（ ）。 3、72比7大（ ），6和85相差（ ）。 4、比25大9的数是（ ），（ ）比30小2。 五、解决问题。

1、小买两同的

（1）最少要花多少钱？ （2）最多要花多少钱？ 2、小丽的钱正好可以买一架飞机，她最多有（ ）张十元。 3、小红买一个火车，付的全是十元，她最少要付（ ）张十元。

明想件不玩具。

一年级数学作业格式篇四

一年级数学作业

一年级数学作业(6.7)

班级 姓名

一、用竖式计算。

85－7＝ 26＋54＝ 90－5＝ 63＋18＝ 76－68＝

二、统计下面三种水果的数量。

从上面的统计表中，你知道了什么？把你知道的写下来，越多越好哦。

三、请家长帮忙报下面的电话号码，小朋友用画√的方法统计每个数字出现的次数，然后填写统计表。

4813246 4890570 4823667 4531006

四、填一填。

书包的价钱是65元，小明的钱正好可以买一个书包，小明最多有（ ）张十元。小丽买书包付的全部都是十元，小丽最少要付（ ）张十元。

一年级数学作业（6.8）

班级 姓名

一、算一算。 36＋40＝ 53－8＝ 96－60＝ 80－8＝ 55＋7＝ 24－8＝ 54－3＝ 20－6＝ 83＋8＝ 94－8＝ 60＋40＝ 53－5＝ 3＋73＝ 49＋3

＝ 70－6＝ 二、笔算。 19＋52＝ 38－29＝ 27＋14＝ 8＋47＝

9＋84＝ 43－24＝ 2＋29＝ 46－

9＝

三、找出2006年的年历，观察每个月份的天数，先用画√的方法进行统计，再填写统计表。

四、填一填。

1、减数是7，被减数是62，差是（ ）。

2、一个加数是9，另一个加数是35，和是（ ）。 3、72比7大（ ），6和85相差（ ）。 4、比25大9的数是（ ），（ ）比30小2。 五、解决问题。

1、小买两同的

（1）最少要花多少钱？ （2）最多要花多少钱？ 2、小丽的钱正好可以买一架飞机，她最多有（ ）张十元。 3、小红买一个火车，付的全是十元，她最少要付（ ）张十元。

明想件不玩具。

一年级数学作业格式篇五

一年级数学作业

一年级数学作业(6.7)

班级 姓名

一、用竖式计算。

85－7＝ 26＋54＝ 90－5＝ 63＋18＝ 76－68＝

二、统计下面三种水果的数量。

从上面的统计表中，你知道了什么？把你知道的写下来，越多越好哦。 三、请家长帮忙报下面的电话号码，小朋友用画√的方法统计每个数字出现的次数，然后填写统计表。

4813246 4890570 4823667 4531006

四、填一填。

书包的价钱是65元，小明的钱正好可以买一个书包，小明最多有（ ）张十元。小丽买书包付的全部都是十元，小丽最少要付（ ）张十元。

一年级数学作业（6.8）

班级 姓名

一、算一算。 36＋40＝ 53－8＝ 96－60＝ 80－8＝ 55＋7＝ 24－8＝ 54－3＝ 20－6＝ 83＋8＝ 94－8＝ 60＋40＝ 53－5＝ 3＋73＝ 49＋3＝ 70－6＝ 二、笔算。 19＋52＝ 38－29＝ 27＋14＝ 8＋47＝

9＋84＝ 43－24＝ 2＋29＝ 46－9＝

三、找出2006年的年历，观察每个月份的天数，先用画√的方法进行统计，再填写统计表。

四、填一填。

1、减数是7，被减数是62，差是（ ）。

2、一个加数是9，另一个加数是35，和是（ ）。 3、72比7大（ ），6和85相差（ ）。 4、比25大9的数是（ ），（ ）比30小2。 五、解决问题。{一年级数学作业格式}.

1、小明想不同的玩具。

买两件

（1）最少要花多少钱？ （2）最多要花多少钱？ 2、小丽的钱正好可以买一架飞机，她最多有（ ）张十元。 3、小红买一个火车，付的全是十元，她最少要付（ ）张十元。{一年级数学作业格式}.

一年级数学作业格式篇六

一年级数学作业

一年级数学作业 班级______姓名__________

一、直接写出得数。

70＋20＝ 14－9＝ 50－10＝ 40＋20＝ 60＋40＝ 18－9＝ 40＋30＝ 13－8＝ 30－30＝ 40－10＋70＝ 50＋10－60＝ 40＋40－70＝ 60－50＋6＝

60－30＝ 20＋30＝ 70－30＝ 17－8－9＝ 15－6＋8＝

100－60＝ 100－10＝ 20＋50＝

7＋6－5＝ 11－7＋8＝

二、在点子图上画一个长方形，一个正方形、一个三角形。

三、数一数，填一填。

四、填空。

1、一个数从右边起，第三位是( )位,第二位是( )位,第一位是( )位。

2、8个十是（ ），10个十是（ ），（ ）个十是30。

3、100里面有（ ）个十，17里面有（ ）个十和（ ）个一。

4、

5、填一填。 6、计数器上画珠子。

（ ）个十是（ ）。 （ ） 20 100 17