初中作文 点击： 2015-07-21
三年级的写人叙事作文400字以上
三年级的写人叙事作文400字以上
篇一：我最喜爱的地方
在一块贫瘠的荒地上，一位老人用她勤劳的双手播下了生命的种子，在她的精心照料下，这块荒地摇身一变，变成了四季充满生机的百草园。这里也便成了我最喜爱的地方。
春天，我和伙伴们在这里追蝴蝶、捉蟋蟀，帮奶奶种花种菜、除草、浇水。
夏天，爬上大树捉知了、在树荫下编柳枝帽。晚上，戴上柳枝帽，当解放军抓特务。
秋天，是果树飘香的季节，我便像孙悟空钻进王母娘娘的蟠桃园一样，大饱口福。
冬天，雪花肆无忌惮地飘着，狂风不知疲倦地吹着，太阳公公像睡着了似的，可奶奶的百草园却不甘寂寞。瞧!梅花在冰雪中怒放，大树在狂风中屹立，还有许多不知名的花草树木也竞相开放，就像一场别开生面的选美比赛!
篇二：数字王国排队记
今天是个好日子，晴空万里，数字王国准备排座次。
数字们来到一片空旷的草坪上，开始排队。
0排在第一位，马上就有人反对。1说：1 是第一名的意思，0 是空空的，怎幺能排在第一位呢?1这么一说，数字们都纷纷指责0目中无人，妄自尊大。0很伤心，躲在角落里偷偷地哭。于是1排在了第一个，顺顺当当地当上了大王。
大王1开始点将了：1、2、3、……9，咦!10到哪里去了?1问它的臣民们。数字们个个窃窃私语，不敢声张。1怒发冲冠：该死的，个个都成哑巴了?!大王，您忘了，您把0赶走了，以后就再也没有10、20、30等所有带0的数字了!后面传来了老九怯怯的声音。
1恍然大悟，连忙带着大家找到了0，并把王冠还给了0。
从此以后，数字王国又恢复了往日的和平。
篇三：夏天
春天随着落花走了，夏天随着欢快的知了声出来了。这是一个闷热的夏天，这是一个美丽的夏天。
盛夏，天气热得连蜻蜓都害怕在树叶上停留，好像太阳会烧坏了它们的翅膀。整个城市快要烧焦了。池塘像一锅热腾的开水，里面的小鱼都快要被烧熟了。河岸边，柳树的叶子都打着卷儿，一副无精打采的样子。太阳像一个巨大的火球，把马路烤的发烫，脚踏下去好像会冒白烟似的。接下去的几天更加热了，太阳刚一出来，地上已像着了火，一些似云非云，似雾非雾的灰气，低低的飘在空中，使人觉的很憋气。
傍晚，太阳西斜了，不知道从什么地方飘过几朵云彩，天空被染得更加华丽了，各种形状、各种色彩，变化多端。晚霞弥漫了大半个天空，仿佛一幅雄伟壮观的五彩画卷。
啊，让人又喜又恼的夏天，我喜欢你的美丽，但不喜欢你的火热，多么希望你能凉爽一点啊!
篇四：美人蕉
我家门前的园子里，有一种叫美人蕉的花，每当我打开窗子向外看时，第一眼看到的花总是美人蕉。因为它格外的的显眼。同时，我的心情也会有很大的转变，从郁闷到开心。
盛夏时节，美人蕉开花了，但也有的是花骨朵。开了的花很漂亮，共有四片花瓣，它的花瓣很大，但比耳朵小一点。花瓣的里面是红色的，外面有一层黄边。远远望去，红外带黄，真是惹人喜爱。他那花骨朵有趣极了。那四片小花瓣紧紧地团在一起，好像是太冷了，所以才团在一起。
它的叶子很像芭蕉叶，是绿色的，它的中间的叶脉很粗.很长.两旁的叶脉很细.很短。一大片叶子摸起来毛茸茸的，就像在摸毛毯子一样，很舒服。
因为它的叶子很想芭蕉叶，又美丽动人，美人蕉因此而得名。
你远远的看美人蕉，绿叶扶红花，显得格外美丽。
美人蕉虽然比不上雍容华贵的牡丹，高贵清雅的菊花，婀娜多姿的水仙，洁白如玉的玉兰。但他有一种实实在在的奉献精神。
我爱你!美人蕉!
篇五：夏天
春天随着落花走了，夏天随着欢快的知了声出来了。这是一个闷热的夏天，这是一个美丽的夏天。
盛夏，天气热得的连蜻蜓都在树叶下停留，好像怕太阳烧坏了它们的翅膀，整个城市快要烧焦了。池塘像一锅热腾的开水，里面的小鱼都快要烧熟了。河岸边，柳树的叶子都打着卷儿，一副无精打采的样子。太阳像一个巨大的火球，把马路烤的发烫，脚踏
下去好像一步一窜白烟似的。|||接下去的几天更加热了，太阳刚一出来，地上已像着了火，一些似云非云，似雾非雾的灰气，低低的飘在空中，使人觉的很憋气。
傍晚，太阳西斜了，不知道从什么地方飘过几朵云彩，被太阳染得更加华丽了：有红的、黄的、蓝的、紫的……五光十色，变化多端!刹那间，晚霞弥漫了大半个天空，仿佛铺开了一幅雄伟壮观的天然图。
啊，美丽的、闷热的夏天，你给人们带来了欢快和烦恼!我真的很喜欢你的闷热和美丽!
篇六：老鹰捉小鸡
老鹰捉小鸡这个游戏对我们来说是再熟悉不过了。上体育课时经常做这个游戏，我就给你讲一个最有趣的情节吧。
老师安排好了老鹰和小鸡，游戏正式开始。老鹰一会儿向左一会儿向右，一会儿又连续绕几圈，寻找机会捕捉猎物。突然，老鹰猛一转身，扑向小鸡。鸡妈妈连忙张开两臂，保护自己的孩子。跟在鸡妈妈背后的小鸡急忙左躲右闪。
几次进攻后，老鹰见小鸡有些疲惫不堪了，就摆好架式，深吸一口气，猛一转身，扑了过去。鸡妈妈马上一拐弯，张开双臂拦截。老鹰真狡猾，突然弯下腰，哧溜一下从鸡妈妈的翅膀下钻了过去。恶狠狠的老鹰抓住了一只惊慌失措的小鸡，张开大嘴，啊呜一声把小鸡给吃了，还得意地咂了咂嘴。
其他小鸡被吓得浑身发抖。鸡妈妈连忙对手足无措的小鸡们说：有妈妈在，你们什么也别怕!老鹰又开始进攻了，先做了几个假动作，然后装出一副可怕的凶样，呲牙咧嘴，瞪圆眼睛，嘴里喊着老鹰来也!。小鸡们吓得东躲西藏，全部乱了方寸。老鹰趁机混水摸鱼，把小鸡全部吃了个精光。
老鹰大获全胜，得意地狂笑起来：哈哈，哈哈哈!
篇七：玩喷泉
昨天晚上，我去新华广场玩。广场可真热闹呀!五颜六色的灯在闪烁，喷泉随着音乐上下摆动，就像有人在那里翩翩起舞。真是热闹非凡。
新华广场的喷泉在新华广场中央，喷泉有四大喷水区，水柱有高有低，最高的有2.5米，最低的连10厘米都不到。喷泉中间有一个很大的平台，供人们玩耍，另外，那儿也是个看喷泉的好地方。
在喷低水区的那个喷水区，每当水柱喷起来的时候， 小孩子们就会一窝蜂似的，朝着喷泉的水柱踩去。听他们说，这个游戏叫做踩水柱。游戏规则是这样的：等水柱出来的时候，跳到水柱上，并且踩住，就算成功。没踩上，也就失败了。
我高兴地玩儿了起来，我很不幸运，大多数都踩不到正地方，结果淋了一八分裤水，有时，我本来踩到了水柱，可是，水柱下去了，真是让我伤脑筋。
我左思右想，终于想出了个好办法。我仔细听着音乐的节奏，然后看准水柱，一跳，终于调到了水柱上，而且水柱还没有下去。
我有去水柱高的喷泉看别人玩游戏，只见他们手里拿着一只气球，准备在水柱喷起来的时候把它放进去，我焦急地等待着水柱喷起来。
突然，水柱像一支箭一样，一下子喷了出来。就在这一霎那，他们飞快地把气球扔进了喷泉中心。
我仔细地观看着，看着气球有什么动作。过了一两分钟，没有一点动静。过了三分钟，只见气球忽然贴近水面，之后被水柱喷向了水柱的顶部。气球在水柱顶部时而翻转，时而下滑，时而.......真像个出色的舞蹈演员。
新华广场的喷泉，我爱你，因为你给我带来了欢乐!
篇八：我是一只小青蛙
我是一只小青蛙。我在洞里睡了一个长长的冬天。忽然有一天，洞外一阵沙沙的声音，把我催醒。我使劲一跳，就蹦到地面。我睁大眼睛一看，觉得好奇怪，地面上好像变了样。
我来到池塘，喝了一口水，好舒服，凉凉的，甜甜的。看见柳树姐姐梳理着自己心爱的长辫子，嘴里哼着小曲，正在微风里荡秋千;桃花妹妹正抬着头，对着阳光，仿佛在告诉它自己的脸蛋白里透红，是春天里最美丽的天使，让阳光多爱惜她，照顾她。几只小燕子，穿着裙子，开开心心地在做游戏。
我来到田野，田野可热闹了。金灿灿的迎春花有的在阳光下跳集体舞，有的正露出半张脸，害羞似的，不好意思跟我打招呼;紫红色的草籽花，一大片一大片的，你靠着我，我靠着你，亲密无间。我想：如果，我也能向他们一样拥有一群好伙伴，那有多好呀!
突然，我眼前出现了几只长得跟我一样的小青蛙，那时，我别提有多高兴啦!我们手拉着手一起做游戏，一起捉害虫。
篇九：夜丁香
这盆夜丁香娇小美丽，香气宜人。
那一片片绿叶，清秀修长弯弯下垂。那碧绿的叶子。宛如块块湿润的碧玉雕琢而成，绿得是那么可爱，诱人。
绿叶从中，盛开着一簇簇娇小的夜丁香。它们互相偎依，竟相开放。细嫩的叶柄托着五六片浅绿色的花瓣。片片花瓣小巧纤细，尽力向外舒展，露出了星星点点的花蕊。从正面看每朵小花就像一颗星，它们挨挨挤挤，闪闪烁烁，从侧面看，每朵小花又如一支小喇叭，它们会聚在一起，传播着美的信息。|||它们个个张着小嘴，眨着小眼，仰着小脸，那么娇小，那么玲珑，那么可爱。
然而夜丁香更惹人喜爱的还是它的香。在月朗风情的夜晚，人们围坐在一起谈笑的时候，夜丁香就会露出张张笑脸，散发出沁人心脾的清香。那香气，不象蝴蝶花那样香气刺鼻，也不象牵牛花那样清淡无味。丁香花的香气带着甜味，那幽香弥漫在空气中，飘溢到人们的肺腑里，使人心旷神怡。
夜丁香啊，我是多么喜欢你。我爱你那柔嫩的枝叶，纤细小巧的花朵;爱你那甜美的清香。在宁静的夜晚，使人陶醉，另人神往……
篇十：秋游{三年级作文写人记事}.
今天的天气十分晴朗，天空湛蓝湛蓝的，这样秋高气爽的天气最适合秋游了。
一早，我就高高兴兴的来到学校。不久，我们的队伍出发了。一路上，大家有说有笑的谈论着。
一进公园的大门，我们就被五颜六色的菊花迷住了双眼。这些菊花黄的似金;红的似火;白的似银;粉的似霞。小山上，到处弥漫着火红的枫叶。远看，仿佛一片红色的海洋。
接着，老师带我们来到了儿童乐园。我们的兴致更高了。这里的玩具真是五花八门，有疯狂老鼠，金龙滑车……
其中，我最爱玩的是金龙滑车。铃声响了，金龙滑车顺着轨道跑了起来。它一会儿一冲而下，一会又飞向天空，我的心都跳到喉咙口了。
玩过了之后，老师带我们来到了一片绿油油的草地上休息。同学们有的吃东西;有的拍照片;有的在打滚;有的甚至从山坡上直冲而下差点摔个大跟头。
很快，就到了集合的时间，大家这才恋恋不舍的离开了公园。
篇十一：我干了一件傻事
春节时，我到同学家去玩，并在他家放爆竹玩。
我用火柴点爆竹，我同学用打火机点。我们飞快的点着、扔着爆竹。
啪啪啪啪的爆竹声在火光中震响，我们正玩得高兴的时候，突然楼下火光闪闪，啊呀，我把一根火柴当成爆竹扔下去了!我喊道。于是，我三步并两步地跑到楼下，看见
三年级语文写人篇作文指导
第二讲 写人篇作文指导
【习作要求】
写自己身边最熟悉的人的一件事。
【写作指导】
一、写什么
1、 熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫„„选择其中最熟悉的一个人。
2、 要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。
3、 抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。
例如：
1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。
2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等
3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等
二、怎么写
写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。
1、 比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样？高矮胖瘦？喜欢穿什么样的衣服（颜色、款式）？喜欢如何打扮（发型、发饰等）？漂亮吗？有一次，妹妹想买什么裙子？（什么花式的？什么样子的？）到什么地方买？（商场、专卖店、街市？）她是如何挑选的？（左看右看，上摸下摸？）试穿了几件？挑选的时候有没有什么意外（比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子，妹妹想了哪些办法？她们说了些什么？做了些什么？当妈妈不同意的时候她的表情如何？又想了些什么办法？）最后终于得到了这条裙子，妹妹开心吗？她又有些什么表现？
2、 比如：严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求？这些要求严格吗？你有没有哪一次做错了或者没有达到要求？爸爸当时是什么样的表情？他说了什么？（说话时声音大吗？语气坚决吗？还是狠狠地训斥？）又做了些什么？你认为有道理吗？后来你是怎么做的？请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。
3、 比如：你班上有个马虎大王，对他做一次采访：早上有没有睡过头的时候？会不会
慌忙中穿错了袜子，出了家门，又想起红领巾没有带；到了学校又发现作业本没有带?晚上回家，又发现自己的作业本没有带，反而将其他同学的作业带回了家里？当他发现的时候他想了些什么？说了些什么？他的爸爸妈妈怎么教育他的？
三、写作提示
取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的„„同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目？
提纲：
1、 你熟悉的一个人，什么样子的？
2、 什么时候？在哪里？发生一件什么事？
3、 事情过程中出现什么状况？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？）
4、 事情结果如何？或通过这件事对这个熟悉的人的认识？（可爱、严厉、马虎、急躁„„）
【美文欣赏】
我最熟悉的一个人（爸爸）
提起我最熟悉的一个人，当然是我的爸爸。
有一次，我们正在上课，突然，“哗啦啦„„”，天下起了大雨。“叮零零„„”，放学了。同学们都说“怎么回家呢!”老师说：“同学们不用着急，要沉着冷静，家长会来接你们的。”听了老师的话，大家都安静了下来。不一会儿，就接走了四五个同学。我心里想：我的爸爸怎么还不来呢？心里正想着，突然，我的同学说：“宿华栋，你爸爸接你来了。”我提起书包，满心欢喜的跑了出去。
回到家里，我看见爸爸手臂上有个伤口，就问爸爸是怎么弄得，爸爸说：“刚才在路上滑到了。”我真没有想到，爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上，但却象疼在我的心上一样。
这件事，留在我的记忆深处，怎么也忘不掉。
我最熟悉的一个人（妈妈）
我的妈妈一米五八高，披着长长的卷发，大大的眼睛。她像一条变色龙，我听话时她像一条温顺的小狗，十分可爱。我不听话时，她像一只凶猛的狮子，凶巴巴的，搞得我日夜不得安宁。
有一次，妈妈叫我做完作业后要检查，可我做完后就觉得万事大吉了，早就把妈妈说的话忘得干干净净了。妈妈检查时越往后眉头就皱得越紧，我还不知怎么回事，妈妈的手就重重地落在了我的脸上，狠狠地说：“你错了好多题。”接着，妈妈的巴掌像雨点般落在我的身上，打得我鼻青脸肿，让我养成了做完作业要检查的好习惯，也让我知道这只母老虎不好惹。
虽然妈妈有时很严厉，但我知道妈妈是为了我好。我爱我的妈妈！
我最熟悉的一个人（班长）
她是个能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她负责。她中等个子，明亮的眼睛，尖尖的鼻头，下面是一张红红的嘴巴。
她热爱班级、关心集体、乐于助人。几天前的一件事，给我留下了深刻的印象。
前几天，班上的垃圾桶不见了，她用下课的时间到处找，可是，找了几天都没有找到，垃圾越堆越多，还发出了臭味。于是，她去王师傅那儿领了一个新垃圾桶。她一回到教室，没有休息，马上拿来了扫把，将堆积如山的垃圾扫到垃圾桶里。扫完，她的头上已经布满汗珠，可是她还没有停下。又马上打来水，把地仔仔细细脱了好几遍。之后，把垃圾桶里的垃
圾倒掉，洗干净，才肯罢休。
你们猜出她是谁了吗？没错，她就是我们的班长——董晓曦。
“书虫”王丽
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！
朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！
她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇„„竟弄得爸爸在她的床边睡着了！
王丽真是个爱读书的孩子。
【练一练】
读了别人这么优美的文章，你也动笔写一写你身边最熟悉的人的一件事吧，要写出这个人物身上与众不同的特点哦！
小学三年级作文怎样写人
怎样写人
小学作文写作技巧训练
写人，是小学阶段经常接触到的一种写作基本功训练。在记叙文中，怎么才能把一个人栩栩如生地写出来呢？你可以按照下面的步骤来尝试一下！ 怎样写人：
第一步：外貌描写
通过对人的外貌描写来把人物的外在特点写出来，从而给读者留下如见其面的印象。
他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。
她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！
怎样写人
《鲁迅》
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，但精神很好；再写头发，精神抖擞地直竖着；还有那有趣的有趣胡须——隶书“一”字形。 鲁迅之相貌：这张脸有点不买账，有点无所谓，有点酷，有点慈悲。看上去一脸的清苦，刚直，坦然。骨子里却透着风流与俏皮，他拍照基本不做什么表情，就那么对着镜头，意思是说：“怎么样，我就这样！”他长得非常像他自己，非常的五四，非常的中国，又非常的摩登，所以鲁迅先生的模样真是非常配他的，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位。
脸：（ ）。
头发：（ ）。
长衫：（ ）。
胡须：（ ）。
第二步：选取事例。
在写了人物的外貌描写之后，读者对你写的人物只是有一个大概的了解，那
么如何才能把你写的人物生动地描写出来了呢？这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个什么样的人：有什么样的性格，或有什么样的爱好，或者有什么样的品格等等。在写事情的时候，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感等方面，必须通过选取恰当的事例来表现。{三年级作文写人记事}.
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的
碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，
这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
怎样写人
阳光下，只见一个身量不高，面色黑红的小男孩，浓眉下的一双大眼睛格外
有神。左臂上戴着红袖章，上面那“值日”两个字十分显眼。
爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着
一顶黑色的小毡帽。爷爷总是背着手走踣，那模样真算个“大官”。爷爷是个老鞋匠，平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。爷爷对我的关怀与疼爱，
令我终生难忘。
第三步：生动传神
为了把写人的作文生动地展示给读者，还要写人物之间的对话，或者写人物的一连串的动作，或者写人在事例中的神态表情，或者写人物的心理想法，或者选择其中的几个方面，这些都能让你的作文生动有趣。
我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕，突然觉得这一切的罪都在它身上，要是没
有它，什么事都不会发生，也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人，但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤，包括了万芳。
回到了家后，看到的是父母坐在，沙发上掩盖住焦虑而平静的样子，妈妈一
见我回来，立刻迎上来，说：“你去哪里了，急死我了，那羚羊木雕要回来了吗？”
我淡淡的说：“要回来了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。 这时爸爸走了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃转换成了欢喜，他
欢喜的说：“幸好没摔到。”
妈妈笑着说：“好了，好了。羚羊木雕都完好无缺的回来了，现在赶快来吃
饭吧，菜都凉了。”随后，在晚饭上，父母脸上都欢笑着，却没发现我是多么伤心„„
1）描写人物外貌的词语
虎头虎脑 （ ）
满头银发 （ ）
慈眉善目 （ ）
幻灯片13
（2）描写人物表情的词语
眉开眼笑 （ ）
洋洋得意 （ ）
气势汹汹 （ ）
幻灯片14
（3）描写人物心情的词语
心花怒放 （ ）
心悦诚服 （ ）
怒火中烧 （ ）
幻灯片15
（4）描写人物的句子
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一
摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑
发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
怎样写人
—天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。
秀才吟道：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人骂了一句：“放你娘的狗屁。” 怎样写人
不同身份的人有不同的思想感情，说的话就不同。秀才是读书人，语言有文
采；县官不忘赞美皇帝；财主富贵，把下雪当作快乐；穷人，遇上大雪饥寒交迫，只能骂这些不知别人痛苦的人。
著名作家老舍说：“要知道，对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦
异。”即“言为心声”。我们写人就应该从对话中分辨出人物的性格、气质、经历、身份、年龄、地位、职业、文化教养、习惯爱好和心理状态等，把人物的思想感情表现出来。
怎样写人
[练习]
根据提示，在括号内填入描写的语句。
1.小明有一双（ ）的眼睛，（ ）的头发，他经常穿着
（ ），他最喜欢（ ）。
2.小花猫的眼珠（ ），多像两颗玲珑的宝石呀。
3.斑马浑身上下黑白相间，而大熊猫则在（ ）的身上点缀着几处
（ ）。
4.描写一个你的家庭成员，例举能表现人物性格的事例一至两件，不低于
150字。
母爱
人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。
记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。
我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带
三年级上册写人的作文
三年级写同学写人的作文
杨凌薇，你真棒！
我的同学杨凌薇是个活泼可爱的女孩子。她皮肤不算很白，弯弯的柳叶眉，大眼睛，小嘴巴。她很有礼貌，待人热情。每次都和别人主动打招呼，让人觉得心里暖暖的。更值得夸赞的是她十分爱劳动。
每天上学的时候，她总是早早地来到教室。放下书包，就迫不及待地摆放桌椅。不一会儿，一排排桌椅就像放哨的士兵一样摆得整整齐齐。中午吃完饭后，讲台上总是洒了很多汤呀，饭呀的，她马上提一桶水来，把抹布拧干，然后把讲台抹得干干净净的，老师经常夸奖她。
大扫除的时候，她会把手举得高高的，主动留下来加入到值日的行列中。有的同学说：“杨凌薇，别傻了，老是留下来大扫除，我们早点回去玩吧。”她
却说：“教室就像我们的家，我们都要爱护她。”说着就热火朝天地干了起来。 平常做值日的时候，她先把桌面收拾干净，有的同学丢三落四，不是忘了学习用品就是丢下了雨伞。她都会仔细地分好类放到讲台上，便于同学寻找。接下来，她把椅子架到桌面上，然后开始认真地打扫起来。她每一个角落都不放过，有的桌缝里扫不到，他便用手捡出来。她像清理战场的将军一样，不一会纸片、塑料袋都乖乖地向她投降了。
每次我都会问她：“累吗？”她说：“累，但很快乐。”我就会向她竖起大拇指说：“杨凌薇，你真棒！”
爱吃肉的表弟
我有一个胖胖的，爱吃肉的表弟。他，圆圆的脑袋，胖乎乎的脸，一双炯炯
有神的眼睛，大大的嘴巴，脖子胖得“淹”在下巴里，看不见。
说他算得上是吃肉的专家，可一点都不夸张！不信，我就拿上一次去饭店吃
饭的事来讲吧。
1
那天，我们一进饭店，一阵阵香气扑鼻而来，啊！太香了，我的肚子一下子“咕咕”地叫起来，真想吃呀！我情不自禁地流下了口水。而表弟呢？早已迫不及待对服务员大喊：“把红烧羊肉串送上来。”羊肉串来了，只见表弟左手一串，右手一串，正在卖力地嚼着。不一会儿，羊肉串被表弟吃得一干二净，还不停地舔着竹签说：“真好吃，真好吃！”我们看得目瞪口呆。
“耶！麻辣排骨来了！”表弟一边含糊不清地就说，一边奋力把羊肉咽下去，准备新一轮的“战斗”。表弟飞快地夹起一块往嘴里送，一块没咽下去就把第二块塞进嘴里。嘴一边在吃，眼睛一边盯着下一个目标。转眼间，表弟面前就堆起了一座骨头的小山了，真是令人惊叹！
这时，服务员又上了一盆大白菜，只见表弟低着头，只顾自己吃肉，瞧也不瞧一眼，自言自语地说：“我要吃肉，才不吃菜呢！”说完，连忙把面前的菜挪开了。{三年级作文写人记事}.
你看，这就是我家的吃肉大王—小表弟！
爱哭的林嘉磊
我们班有个“哭鼻子”名叫林嘉磊，他小小的个子，圆圆的脑袋，一双乌溜溜的眼睛透着灵活，他的眉毛呈八字形，看上去十分滑稽。别看他平时嘻嘻哈哈，就像一个开心果，一旦遇上一点不开心的事情他的脸马上就能由晴转阴，接着下起倾盆大雨呢！
林嘉磊爱哭，在班中可是鼎鼎有名的，放学被留堂了要哭，被老师批评了要哭，和同学吵架了要哭，作业写不好了要哭，东西找不到了要哭„„{三年级作文写人记事}.
有一次，林嘉磊和几个同学下课时和同学打架，被老师批评了一顿，还要罚抄课文，只见他皱着眉头，撅着嘴巴，泪水在眼眶里直打转，心不甘情不愿地抄起课文来。到了放学，林嘉磊和几个同学留下来抄课文，眼看着其他同学一个个 2
抄好回家了，而他还有一大半课文还没抄。他脸上的笑容不见了，垮下脸来可怜巴巴地看看同学又看看老师，见没人理他，他嘟起嘴巴，眼圈慢慢变红了，手中的笔也渐渐慢了下来，眼泪吧嗒吧嗒掉在本子上，一开始他还是小声地抽泣，后来他竟张大嘴巴哇哇大哭起来，那泪水就像决了堤的潮水般奔涌而出。“林嘉磊，你怎么又哭了？”“抄不完你哭有什么用啊？别哭了，快抄吧！”同学们纷纷围过来安慰他，可是他似乎一点也没听进去，只管自己一边用手背擦眼泪，一边闭着眼睛直跺脚：“呜呜呜„„我做不完了„„哇哇哇„„我不要抄了„„晚回家妈妈要骂的啊„„呜呜呜„„”
直到老师同意他先回家去写检讨，他才止住哭声，抽抽噎噎地整好书包，耷拉着脑袋回家去了。
瞧，这就是我们班的哭鼻子——林嘉磊。
我的妈妈
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。”我经常会不由自主地唱起这首歌。因为我有一个疼我爱我的好妈妈！
记得有一次，我连续好几天发高烧。那天晚上，风雨交加，我不停地呕吐，而且还头疼。爸爸不在家，妈妈顾不上深更半夜，立刻穿好衣服带我去儿童医院看急诊。在空旷的马路上，陪伴我们的只有哗哗的雨声和呼呼的风声。妈妈一边给我打伞一边拥着我，还不断地用额头为我量体温。
走到医院，不知是雨水还是汗水顺着妈妈的脸颊不断地淌下来。妈妈来不及擦一下，立刻给我挂号，陪我看医生，带我做检查，帮我取药。我终于打上针了，看到妈妈手不停地揉腰。妈妈腰不好，怕累怕受凉。我知道妈妈肯定累坏了。但是她却不肯休息一下。一会给我倒水，一会为我量体温。打完针都四点多了，护士说等医生上班的时候还要做进一步检查。妈妈回家匆忙收拾好东西，又带我去了人民医院。最后医生让住院。
在我住院的日子里，妈妈不分昼夜地照顾我，给我讲笑话逗我开心。过了一星期，我终于康复出院了。看着妈妈一脸的憔悴，我忍不住又唱起了《世上只有妈妈好》这首歌。
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妈妈，我爱你！ 4
三年级小学生写人作文指导
三年级小学生写人作文指导
(1)抓事典型事例，突出人物性格。
人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的，所以，写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事，有时，一件小事也能反映一个人的品质。有时，恰恰是一些平凡小事，才更能让人信服。
(2)通过言行描写，体现人物个性。
常言说：“听其言，观其行，知其人。”也就是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。另外，需要注意的是，你所写的人物语言，一定要符合人物身份，不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话。另外，行为也是体现人物性格的一个方面，因为，人的行动是由思想来支配的。描写人的行为，一定要仔细观察，用词准确。
(3)刻画心理活动，达到表里如一。
在描写人物时，对人物内心活动的描写是很重要的一个方面。只有把所要描写人物的内心把握准确，才能表里如一地刻画人物。
(4)写人物抓特点，切勿千人一面。
我们知道，世界上这么多人，但我们依然能准确地区分出每个个体，这就说明人和人之间还是存在差异的。我们在写人时要准确地抓住这些差异，而不是“一个鼻子一张嘴，两只眼睛两条腿”这样泛泛地写。
怎样写好写人作文 作文指导(五)
我们身边生活着形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢?
一、精选事例,以事写人
写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点:
1. 选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。
2. 选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。
二、抓住细节,写出特点
每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1. 人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的效果。
2. 人物的语言描写。“言为心声”,一个人的语言表达是其性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,能“使读者由说话看出人来”。所以,写人一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语言,不同的人说话的语气也不同。另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。
3. 人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当
的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。
4. 人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界,表达人物的思想感情,使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。
困境?寒流?温暖
浙江省金华市南苑学校五年级(3)班 吴宇闻
(一)考砸了
2月11日 星期三 上午
今天是我们数学考试的日子,下午同学们一个个埋头背法则。我信心十足,数学嘛,有什么难的!我扫了一眼试卷,太简单了!便匆匆忙忙地开始答题,丝毫没有察觉到粗心。(心理活动和动作的描写都为“暴风骤雨”埋下了伏笔。)“丁零零!”下课铃响了,我笑嘻嘻地把试卷交了上去,满以为能拿一个高分。过一节课,试卷发下来了。我喜滋滋地接过试卷,一看,却不由得傻了眼,怎么办?只有85分!在放学回家的路上,我低着头琢磨着如何应对家中的暴风骤雨。
(二)暴风雨来临
2月11日 星期三 傍晚
回家后,我把试卷藏了起来,企图不让妈妈发现。可是,妈妈回家后,就检查了我的书包,发现没有试卷,便质问起我来:“闻闻,今天数学考试的试卷放哪儿了?”我结结巴巴地说:“嗯,还„„还没有发下来。”到了傍晚,妈妈在整理书柜时,发现了我夹在书中的试卷,一看只有85分,气得脸一阵青,一阵白。大骂道:“好啊,你这丫头,考试没考好,倒学会了撒谎,就这么点分数,还参加什么活动,看我怎么收拾你!”说完,便气势汹汹地向我走来。“你凶什么凶啊!我们班还有不及格的呢!”我不服气地说道。“啪!”一气之下妈妈打了我。(纸里包不住火,矛盾
爆发啦!)我再也受不了了!哭着冲进了房间,“砰”的一声把门关上,以表示我的愤怒。那天,从吃饭到睡觉,我再也没看妈妈一眼,也没和妈妈说过一句话。
(三)夜晚的温暖
2月11日 星期三 晚上
晚上8点半,我上床睡觉了。带着对下午考试的反思和妈妈的责骂,闷闷不乐地关灯睡觉了。仔细想想,确实是我不对,我不应该把试卷藏起来,我不应该„„此时,只见一个影子闪了进来。哦!是妈妈!这时,妈妈走到我身边,帮我掖了掖被子,说:“闻闻,我知道今天是我不对,现在还疼吗?”说完,就轻手轻脚地走出了卧室,霎时,我的泪水夺眶而出„„(达成和解,爱满心房。)
布局巧妙 有真情实感
布局巧妙。作者将一件事情分成三个阶段,并且用形象的词语进行了概括,生动地叙述了事情的来龙去脉,由于前面两部分铺陈得到位,所以表现妈妈的爱的最后一段就显得感情充沛,有力度。朴实的语言、细致的心理描写都扣人心弦,让人也感受到了母亲的温暖。
母爱似水
江西省永丰县古县小学五年级(1)班 陈 欣
窗外母亲忙碌的身影不时地映入眼帘,我呆坐在书桌前。平时文思泉涌的我,面对以“母亲”为题的作文不知从何下手。
难道是妈妈对我的爱不够?我不禁自问。我放下笔,调整心态,顺手拿起桌上的剪纸本,准备剪只风筝。
“妈,我的小剪呢?”找不到剪刀,我叫了起来。
“我帮你找找,欣欣你等等呀!”母亲停了手中的活,推门进屋。一阵翻箱倒柜。
“给你。”一会儿,母亲推开房门,将剪刀递了进来。
一霎时,我呆住了。我发现母亲伸过来的是