三年级上册

三年级上册篇一

最新人教版小学三年级语文上册第24课

最新人教版小学三年级语文上册第24课：《香港，璀璨的明珠》教学设计

香港，我很向往的地方，看来只有在文中仔细品味了。

一、教学目标

1、理解课文内容，知道课文是从哪几方面说香港的。

2、通过自主学习、互助交换，在语言的咀嚼中感觉香港的繁荣与优美。

3、有情感地朗读课文，引发学生热爱香港、热爱故国的思想情感。

二、预习学案

有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

三、导学案

课前谈话导入

一、揭题质疑 激发兴趣

1、孩子们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。今天这节课，让我们一同走近¬——香港(板书)，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。(板书：璀璨的明珠)齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思?你是怎么知道的。怀着赞赏的语气读一读。

2、香港面积只有一千一百平方公里，只有宁波市的八分之一那么大，可人们却称她为闪耀在世界东方的一颗明珠，你们想知道为什么吗?

二、初读课文 整体感知

1、自由读课文，把文章读通读顺读正确。

2、出示文中优美的词语，指导学生读一读：

琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五颜六色 奔流不息 五湖四海 璀璨无比

3、把这些词语送回课文再读一读，边读边思考：出示：

香港的市场是一个( )

人们把香港称作( )

香港还是一个( )

每当夜幕降临的时候，香港就成了( )

4、①指名说②分组读③连上开头齐读④齐读结尾

5、你们知道老师为什么叫大家这么读(引导得出课文的结构总——分——总)

6、小结过渡：是啊，其实段落提纲就是课文的缩影和精华

下面就让我们跟随作者的脚步先去领略香港，璀璨无比的夜景。

三、细读课文 自主探究

第五段(璀璨的夜景)

重点品读：出示句子“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目热情欢迎来自五湖四海的游客。”

①这段话是围绕哪句话写的?

②一盏灯能称为灯的海洋吗?十盏呢?教室里的灯都亮起来呢?出示图片，这就是灯的海洋。国庆盛典上，天安门前人如潮，我们把他称为——;花如海，我们把她称为——;举国上下，人们沉浸在欢乐之中，我们把他称为——

③围绕着灯的海洋，作者是从哪些方面具体写出来的。

出示句子：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

A、 把几种灯光用一句话写出来了，对比读一读，你更喜欢哪句?

B、引导发现比喻句比喻词像、如同(换词)

C、像字前面部分和后面部分有什么不一样(是啊，有了想象，世界会变得更多采，生活会变得更美好。)

D、指导朗读，男女生分读

E、谁愿意来读中心句?其余的同学来读分述的句子。(1)男同学读中心句，女同学读分述的句子。(2)老师读中心句，同学们读分述的句子。

F、让我们一起荡漾在碧蓝的维多利亚港湾，享受香港流金溢彩的夜!

背诵这一段落。

齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠!

欣赏了香港的迷人夜，孩子们你们赶快三个一群，五个一组去游览其他的景点吧!

第四段(海洋公园)：

去逛过海洋公园的同学们有什么收获吗?

重点研读：出示句子“在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。”

1、你觉得海豚和海狮的哪些动作特别有趣，让你觉得开心?自己读一读，圈出有关的词语。

2、交流体会。

3、指导朗读。

第二、三段(万国市场和美食天堂)

去逛了万国市场和美食的同学，你们又有什么收获?哪些地方写出东西很多并且很美 出示词 琳琅满目 应有尽有 一应俱全 物美价廉 大饱口福

① 找出一对近义词，这对好朋友有一个多音字

② 还有一个词代表玉的意思

③ 完成填空练习

万国市场里，既有价格昂贵的高级产品，也有( )的大众消费品;货色品种( )，各级档次( );香港还云集了世界各地的美食，让人( )，被称作“美食天堂”

`四、总结提升 体会自豪

1、美丽迷人的香港正以她独特的风采欢迎来自五洲四海的朋友。你能结合这节课的收获，为香港写一段欢迎辞吗(可以用上书上的语句)?

2、香港的购物、美食、海洋公园和美丽的夜景给我们留下了那么深刻的印象，让我们无比自豪无比骄傲地告诉世界——(引读)“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。” 孩子们，你们知道吗?香港曾经历过百年苍桑：(点击课件)

一百多年前,清政府在第一次鸦片战争中被大英帝国打败，与英国签订丧权辱国的《南京条约》《北京条约》，将香港岛连同邻近的岛屿割让与英国。美丽的香港从此离开了母亲的怀抱, 同是龙的传人，同是炎黄子孙，却从此天各一方。人们悲歌长泣洒香江。

经历一个多世纪，新中国建立后，随着革新开放我们中国的国力越来越壮大，在邓小平主席“一国两制”的巨大构思下，1997年7月1日东方之珠优美的香港终于回到了祖国的怀抱!一百多年的夙愿，现在终于实现!一百多年的沧桑，终于走向光辉!

五星红旗与紫荆花旗在尊严、富丽的中华人民共和国国歌声中缓缓升起。此时现在，不家什么能比做一个中国人更感触自大的呢?我们信赖，在五星红旗下，香港的明天会更好!

三年级上册篇二

人教版小学三年级语文上册阅读练习

三年级语文阅读练习

●下课了，操场上可热闹了。瞧，同学们有的在跳皮筋，有的在捉迷藏，有的在滑滑梯，有的在玩荡秋千，有的在林荫道上散步，有的三三两两在谈天说地。同学们玩的真开心。

（1）这段话共有 句。在总起句的下面画“~~~~”，在总结句的下面画“ ”。

（2）这段话的主要意思是（ ） A.课间十分钟操场上很活跃。

B.课间十分钟同学们在操场上开展各种各样的活动。 C.课间十分钟同学们在操场上玩的很开心。

●春风轻轻地吹进了我们的校园。操场上，国旗在旗杆顶端微微地飘动着。草地上，草儿发芽了，绿绿的、嫩嫩的。教室旁，柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条。花圃里，桃花开满枝头，梨花竞相开放，扑扇着翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着在花丛中采蜜，成双成对的蝴蝶翩翩起舞。春天到了，我们的校园真美啊！

（1）我会照样子从文中找出词语。

白白的 慢慢地 （2）我会在括号里填上合适的词。

（ ）的国旗 （ ）的教室 （ ）的柳树 （ ）的桃花 （ ）的梨花 （ ）的翅膀 （3）我知道文中写了 、 、 、和 这几处的校园景色。

（4）我知道哪句话概括了这段话的意思：

●.山城的夜景真美呀！

我登上枇杷山最高点——红星亭。放眼四望，星和灯像是出来比美似的，远山的灯，一盏盏，一片片地亮了起来，就像五彩缤纷的花朵，开满了整座山。抬头望天空，繁星点点；低头看山城，灯海片片。天上的星和地上的灯融成一片，使人分辨不出哪是星哪是灯了。

我站在亭子里，看到了夜色中如同银河一样的嘉陵江。此时它仿佛变得异常沉静，岸边那各种颜色的灯就像一串串珍珠装饰着水晶宫的大门，美丽极了。

（1）这篇短文共有 个自然段。 （2）短文是围绕着哪一句话来写的？

（3）第2自然段有 句话，主要写了山城夜色中的 。

（4）“我站在亭子里，看到了夜色中如同银河的嘉陵江。”句中的“我”指 。这句话将 比作 。

（5）请你试着用“五彩缤纷”写一句话吧。

● 葫芦池一年四季景色秀美。

春天，池边翠绿色的柳条在春风中摇曳，红艳艳的桃花给葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。

夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪，含苞欲放的荷花清香四溢。

秋天，阳光像轻柔的罩纱铺满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。

冬天，当气温降到零度以后，葫芦池结冰了，孩子们用砖敲着冰，池边不时传来他们的欢声笑语。

（1）为短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。 （2）在括号里填上合适的词语。

（ ）的柳条 （ ）的桃花 （ ）的荷花 （ ）的菊花。 （3）短文是围绕哪句话来写的？

（4）用“~~~~~~”画出短文中的比喻句，其中，第一句把 比作

（5）短文按 、 、 、 的顺序描写了葫芦池的美丽景色。

●

外祖父是我尊敬的一位长辈。他身材不高，貌不惊人。虽然他很喜欢我，但我却总觉得他有些古板。

外祖父工作十分认真。他开办了“翻译社”。他认真翻译、认真校对，每天总要工作到深夜。有一次，一个工厂送来几份资料要求他尽快翻译，准备和外商谈判。他接到后，不分昼夜地干了起来。由于坐的时间太长，连脚都浮肿了。最后他终于翻译完了那些资料，为与外商谈判争得了主动权。还有一次，外祖父为一个工厂写了外文投标文件，使这个工厂在众多的强手面前中标，为国家赢得了荣誉。

这些事使我改变了对外祖父的看法。我更亲近他了，越来越尊敬他了。

（1） 给短文加上个恰当的题目，写在文前的横线上。 （2） 写出第2自然段的中心句。

（3）开始“我”队外祖父是什么看法？后来又是怎样？“我”为什么改变了对外祖父的看法？

●徐霞客是明代著名的旅行家。

一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。

走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。”徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”

又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”

好不容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。

“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励他，“我们慢慢走，一定可以走上去！”

他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服

比自己的衣服湿得还厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只鞋都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么不叫苦呢？”徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。

（1）天都峰是 的第一高峰。

（2）把文中画“~~~~~~”的句子换一种说法，使其意思不变。 （3）在登上途中，徐霞客帮助朋友客服了哪些困难？（ ）A.鼓励朋友，给他信心。 B.帮助朋友治疗伤病。 C.替朋友背包袱。 D.把自己的鞋送给朋友穿。 （4）短文赞扬了徐霞客什么精神？

A.不畏艰险、勇于攀登的精神。 （ ） B.关心别人、乐于助人的精神。 （ ） C.热爱祖国大好河山的精神。 （ ） ●萧伯纳和小女孩

萧伯纳是英国有名的戏剧家。有一次，他在国外看到一个小姑娘，十分可爱。萧伯纳和她玩了很久。临别的时候，萧伯纳把头一扬，风趣地对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！”

“先生，您就是萧伯纳？” “怎么，难道我不像吗？”

“可是，您怎么会说自己了不起呢？请回去告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘！”

萧伯纳惊呆了，他觉得自己太自以为是了，一时不知道说什么才好。

（1）根据意思写出文中的词语。 A.幽默；诙谐；有趣味。（ ）

B.认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。（ ） （2）按照短文内容填空。

萧伯纳和小姑娘玩了很久。临别时，萧伯纳告诉小姑娘他是 ，小姑娘告诉萧伯纳她是 。

（3）“萧伯纳惊呆了，他觉得自己太自以为是了„„”这句话的意思是（ ）。

A.萧伯纳以为小姑娘和他这样有名的人玩会感到荣幸。 B.萧伯纳觉得自己不应该轻视这个小姑娘。 ●

匡衡年轻的时候十分好学。他家庭贫困，买不起灯油，一到夜

晚屋里就（ ）一片。他想读书，可室内没有亮光怎么行呢？他见邻居家点着油灯，就在墙壁上凿了个小孔，借着微弱的灯光看书到深夜。有一次他到地方上藏书很多的一个大户人家里干活，每天起五更，睡半夜，却不要一个工钱。主人问他要什么，他说只要能读遍主人家的藏书就（ ）了，那位主人听了很感动，就把书借给他读，匡衡就是这样（ ）的。

（1）.用“/”划掉括号中不正确的读音。

好学（ hǎo hào ） 五更（gēng gâng） 藏书（cáng zàng） （2）.选择下面合适的词语填在短文中的括号里。 知足 漆黑 好学

（3）请为短文加上一个恰当的题目，写在文前的横线上。 （4）用“ ”画出短文的中心句。

（5）短文写了匡衡的两件事：一件是 另一件是 ●我必须去

李丹准备完毕，刚要出门，电话铃响起来了。

“喂，丹丹吗？是爸爸！”电话那头，爸爸的声音很急促，“丹丹，

你快点出门，坐3路汽车来中山路下，我在车站等你。”

李丹问：“什么事这么急？”

“我得了两张马戏票，下午两点开演，你不是想看马戏，盼了好多天了吗？”

是啊，李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈啊！可是——李丹犹豫了。

“丹丹，时间快到了。你怎么了？”

“爸爸，我和同学约好了，今天要去敬老院的。” “必须去吗？”爸爸问。

李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶，想起他们每次看表演时的笑脸，想起同学们在集合地点正等着自己，她对爸爸说：“是啊，我必须去！”

爸爸说：“好吧。丹丹，你做得对，以后还有看马戏的机会，可是你不能对老人、对同学失信。”

（1）.李丹为什么没有去看马戏，而是去敬老院了呢？请在短文中找出相关句子，用“ ”画出来。

（2）根据短文内容判断对错。

A.李丹为了不失信于人没有去看马戏。（ ） B.李丹很喜欢看马戏，所以她去了。（ ）

C.李丹是个守信的好孩子。（ ）

（3）这篇短文表现了李丹具有 的好品质。 ●秋日低语

俗话说，“秋风秋雨愁煞人”。但我觉得秋风秋雨也有它独特的美。秋风阵阵拂过，吹走了炎热的夏浪，带来了凉爽，它从耳边擦过，“呼呼”的风声，好像婆婆在叮咛那些调皮的小孩子：“入秋了，快多穿些衣服吧！免得着凉。”秋雨淅淅沥沥地下着，滴落在窗上、地上，奏出一首秋的乐章。

中飞舞，飘飘悠悠地落下来。它经历了冬的孕育、春的萌芽、夏的茁壮。此时，它从树枝上落下来，把生命与泥土融为一体，又开始孕育来年的嫩叶„„

（1）在括号里填上恰当的词语。

（ ）的夏浪 （ ）的乐章 （ ）的新装 （ ）的孕育 （ ）的萌芽 （ ）的茁壮

(2)短文中画“~~~~~”的句子所用的修辞方法是（ ） A.比喻 B.拟人 C.排比 （3）.短文主要写了（ ）

三年级上册篇三

三年级语文上册多音字

三年级语文上册多音字

第一课

hǎo (好人)（友好）（好事）

好

hào (好学)（好奇）（爱好）

kàn（看见）（看书）（看着）

看

kān（看门）（看家）

jiào（教师）（教室）（教育）

教

jiāo（教书）（教课）

huǎng（明晃晃）（晃眼睛）

晃

huàng（摇晃）（晃动）

第二课

cháo（朝向）（朝代）

朝

zhāo（朝阳）（朝霞）

chéng（盛饭）（盛满）

盛

shèng（盛开）（茂盛）（盛大）

jià（放假）（暑假）（寒假）

假

jiǎ（假如）（假话）（假山）

jiào（睡觉）（午觉）（懒觉）

觉

jué（觉醒）（听觉）（视觉）

第三课

sì(相似)（似乎）

似

shì (似的）

xiàng（相片）（照相）

相

xiāng（相信）（相同）

fà（头发）（发型）（理发）

发

fā（发生）（发现）（出发）

dōu（都好）（都有）（都在）

都

dū（首都）（都城）

第五课

huán（还书）（退还）（还给） 还

hái（还有）（还在）

fǔ（果脯）（杏脯）

脯

pú（胸脯）（脯子）

sàn（分散）（解散）（涣散）

散

sǎn（松散）（散漫）（懒散）

níng （宁静）（宁谧）

宁

nìng （宁肯）（宁愿）

第六课

dàng (上当)（停当）

当

dāng(当心)（当面）（缝合）

liàng（重量）（质量）（数量） 量

liáng（打量）（量身高）（思量）

juàn (试卷)（卷子）（答卷）

卷

juǎn (卷角)（花卷）（胶卷）

第七课

zàng (宝藏)（西藏）（矿藏）

藏

cáng (躲藏)（冷藏）（收藏）

qiǎo （悄然无声）（悄寂）(悄静) 悄

qiāo （静悄悄） （悄悄）

第十课

bēn（奔跑）（奔驰）

奔

bèn（投奔）（直奔）（奔命）

sāng （丧事）（丧礼）

丧

sàng（丧失）（丧生）（丧胆）（丧气）

mó （磨刀） （磨难）

磨

mò（磨坊） （磨面） （石磨）

fāng （街坊）（牌坊）

坊

fáng（磨坊）（油坊）

第十一课

shàn （扇子）（扇坠）

扇

shān （扇动）（扇风点火）

lè （快乐）（乐趣）

乐

yuè （音乐）（声乐）

méi（没有）（没用）（没关系） 没

mò（沉没）（埋没）（没落）

第十三课

zhǒng（种子）（种类）（种族） 种

zhòng（种植）（种地）

chuán（传递）（传输）

传

zhuàn（自传）（传记）

第十四课

mèn（愁闷）（沉闷）（郁闷） 闷

mēn（闷气）（闷热）

jī （茶几）（几乎）

几

jǐ（几个）（几本）

jìn（用尽）（尽头）（取之不尽） 尽

jǐn（尽量）（尽管）

第十五课

kān（看门）（看家）

看

kàn（看见）（看书）（看着）

tiáo (调整) （调皮）

调

diào (调动)（调查）

dài（等待）（对待）（招待） 待

dāi（待会儿）（待着）

mò（磨坊） （磨面） （石磨） 磨

mó （磨刀） （磨难）

第十七课

chāi (出差)（差事）

差 chà (差不多)（差劲）（差得远） chā (差别)（差距）（时差）

qǔ（歌曲）（乐曲）（曲子）

曲

qū（弯曲）{三年级上册}.

pū（仆倒）（前仆后继）

仆

pú（仆人） （主仆）（风尘仆仆）

第十八课

dǎo（倒塌）（倒下）（打倒）（卧倒） 倒

dào（倒立）（倒车）（倒影）

xuè（血液）（鲜血）

血

xiě（血淋淋）（抽血）

jiàng（下降）（降落）

降

xiáng（投降）

第十九课

zhǎo(鹰爪)（虎爪）

爪

zhuǎ(爪子)

cān（参加）(参与)（参谋） 参

shēn (人参)（参茶）

第二十二课

shù (数学)（数字）（数量）

数

shǔ(数一数)（倒数）（数不清）

huá（划水）（划船）（划艇） 划

三年级上册篇四

人教版三年级语文上册基础练习

三年级语文上册基础训练

学校：班级：姓名：

1.我们的民族学校

一、我会读拼音，写词语。

chuān dài tïnɡ zhōnɡ kǒnɡ quâ wǔ

( ) ( ) ( )

hú diã cū zhuànɡ fânɡ wěi zhú

( ) ( ) ( )

二、我能比一比，学一学。

扌 招 ____ ____ ____ 虫 蚊 ____ ____ ____

钅 钟 ____ ____ ____ 囗 国 ____ ____ ____

三、我会组词。

省（ ） 租（ ） 房（ ） 洞（ ）

雀（ ） 粗（ ） 尾（ ） 铜（ ）

四、我会写出意思相近的词语。

好奇——（ ） 粗壮——（ ）

安静——（ ） 穿戴——（ ）

鲜艳——（ ） 摇晃——（ ）

五、我能照样子写出几个这样的词语。

（ 幸福的 ） （ ）

（ ） 生活 （ ） 校园

（ ） （ ）

2.金色的草地

一、我能在正确的读音后面打“√”。

使劲（jìn jìnɡ） 睡觉（jiào juã） 假装（zhuānɡ zuānɡ）

钓鱼（diào ɡōu） 手掌（zǎnɡ zhǎnɡ） 绒毛（nïnɡ rïnɡ）

二、我能用“___”画出错误的字，将正确的字写在（ ）里。

玩要（ ） 合龙（ ） 引人住目（ ）

花辨（ ） 旁晚（ ） 一本正京（ ）

三、我会填上合适的词。

_______的草地 _______的手掌 慢慢地______ 悄悄地_________

_______的星星 _______的绒毛 急忙地______ 使劲地_________

_______的花瓣 _______的野花 高兴地______ 大声地_________

四、我能根据意思写词语。

1. 故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。 （ ）

2. 仔细察看（事物或现象）。 （ ）

3. 能引起人的好奇心。 （ ）

五、照样子，写句子。

例：①我家住在乡下。 ②我家窗前是一大片草地。

我家住在乡下，窗前是一大片草地。

1.①我拿出一本书。 ②我看了起来。

________________________________________________

2.①她们提着一篮子鸡蛋。 ②她们向医院走去。

________________________________________________

六、我能创作完成句子。

1.草地上的蒲公英很美，美得像____________________。

2.小雷是我的好朋友。我们一起_________，一起________，一起________。

3.爬天都峰

一、我会读一读，连一连。

huā bàn shān fēnɡ biàn zi mì fēnɡ jū rán

山峰 蜜蜂 居然 花瓣 辫子

二、我能读一读，再组词。

dū ( ) xiānɡ ( ) fā ( )

都 相 发

dōu( ) xiànɡ ( ) fà ( )

三、我能根据意思写词语。

1. 表示出乎意料。（ ） 2.充分地鼓起劲来。（ ）

四、我会在下面的（ ）里填上恰当的词。

①( ) ①( )

1．②( ) 的山峰 2．②( ) 的老人

③( ) ③( )

①( ) ①( ){三年级上册}.

3．奋力地 ②( ) 4．又高又陡的 ②( )

③( ) ③( )

五、我能仿照例句用带点的词写一句话。

1．我奋力向峰顶爬去。______________________________

2．我一会儿攀着铁链向上爬，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样„„

___________________________________________________________________

六、我能读下面一段话，回答问题。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔徒的石级，石级上面的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

1.这段话写出了天都峰的两个特点：________和_______。

2.你能分别用“_______”和“～～～～～”画出表现这两个特点的句子吗？

4* .槐乡的孩子

一、我要正确、工整地写一写下面的词语。

随风飘动 惹人注意

二、我能组词。

语（ ） 密（ ） 弯（ ） 钓（ ）

梧（ ） 蜜（ ） 变（ ） 钩（ ）

载（ ） 飘（ ） 料（ ） 晴（ ）

栽（ ） 漂（ ） 科（ ） 睛（ ）

三、我会照样子，写词语。

一朵朵 ______ ______ _______ _______{三年级上册}.

红艳艳 ______ ______ _______ _______

蹦蹦跳跳 ______ ______ _______ _______

火红火红 ______ ______ _______ _______

看了又看 ______ ______ _______ _______{三年级上册}.

四、我能仿照例子写两个句子。

1.例：槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的孩子离不开大海，山里的孩子离不开石头。 ______ ______，就像________ ___，_____________ _____。

2.例：女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

________有的_______________，像______________；有的_________________，像_________ _________。

5.灰 雀

一、我会读拼音，写词语。

jiāo wài sàn bù xiōnɡ pú huî zhě

( ) ( ) ( ) ( )

yǒnɡ ɡǎn kě xī chãnɡ shí ɡāo dī bù pínɡ

( ) ( ) ( ) ( )

二、我能比一比，组成词语。

或（ ） 郊（ ） 竖（ ） 底（ ）

武（ ） 较（ ） 坚（ ） 低（ ）

列（ ） 哺（ ） 喳（ ） 成（ ）

烈（ ） 脯（ ） 渣（ ） 诚（ ）

三、我会照样子写词语。

例：( 自 )言( 自 )语

( )言( )语 ( )言( )语 ( )言( )语

四、我能学一学,写一写。

诚 诚实 非常诚实 我是一个非常诚实的孩子。

三年级上册篇五

生字词语表(三年级上学期)

生字词语表

（三年级上册）

班别：

姓名： 学号：

（◆ 此生字词语表包括了四会字及其词语、二会字及其词语、课后要求掌握的词语。其中加“下划线 ”的均为二会字及其词语；加“点 .”的均为轻声）

1 《我们的民族小学》

píng bà dī dài

坪（草坪）（停机坪） 坝（坪坝）（水坝）（堤坝） 戴（穿戴）（不共戴天） zhāo hú dié

招（招呼）（招引）（招手） 蝴（蝴蝶）（蝴蝶结） 蝶（蝴蝶）（蝶泳） ．

kǒng què wǔ

孔（孔雀）（孔子）（毛孔） 雀（孔雀）（欢欣雀跃） 舞（孔雀舞）（跳舞） tóng cū wěi{三年级上册}.

铜（铜钟）（铜钱）（铜币） 粗（粗壮）（粗心）（粗细） 尾（凤尾竹）（尾巴） ．

dǎi 傣（傣族） chāng 昌（阿昌族） áng 昂（德昂族） jiāo 跤（摔跤）

坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 ．

招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 ．

2 《金色的草地》

shuǎ zhuāng jìn

耍（玩耍）（耍闹）（耍弄） 装（假装）（服装）（装扮） 劲（使劲）（干劲）（劲头） róng jiǎ cháo

绒（绒毛）（绒布）（绒线） 假（假装）（假如）（假山） 朝（朝向）（朝代）（朝阳） xiē diào chá

些（这些）（一些）（些许） 钓（钓鱼）（钓竿）（垂钓） 察（观察）（察看）（察觉） bàn lǒng zhǎng

瓣（花瓣） 拢（合拢）（收拢）（靠拢） 掌（手掌）（掌心）（掌声） qù

趣（有趣）（兴趣）（趣味）

盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引入注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣

3 《爬天都峰》

pá fēng dǐng

爬（爬山）（爬行）（爬坡） 峰（山峰）（高峰）（顶峰） 顶（峰顶）（头顶）（顶点） sì cāng yǎng

似（似乎）（相似）（类似） 苍（白发苍苍）（苍耳） 仰（仰望）（仰面）（仰视）

咱（咱们） 奋（奋力）（奋斗）（兴奋） 辫（辫子） ．．

yǒng jū

勇（勇气）（勇士）（英勇） 居（居然）（居住）（故居）

dǒu 陡（笔陡） liàn 链（铁链） chàn 颤（颤抖） pān攀（攀登）

jì 鲫（鲫鱼） hē 呵（笑呵呵）

峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 ．．

力量

《语文园地一》

zhū 朱（朱砂） qiáo 乔（乔装） tíng 亭（亭亭玉立） jīn 禁（禁受） yǐ 乙 mǒu 某（某人） zhāng 章（文章） sì 寺（寺院） lù 录（目录）

5 《灰雀》

jiāo sàn bù

郊（郊外）（郊区）（郊游） 散（散步）（散发）（分散） 步（跑步）（脚步）（步行） xiōng pú zhā

胸（胸章）（胸有成竹） 脯（胸脯） 渣（面包渣）（渣子） ．huò zhě gǎn

或（或者）（或许） 者（记者）（作者）（读者） 敢（勇敢）（敢作敢为） xī dī chéng

惜（可惜）（爱惜）（珍惜） 低（高低）（低头）（低空） 诚（诚实）（诚信）（诚心）

huà 桦（白桦） wǎn 婉（婉转）

郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 面包渣 或者 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实

6 《小摄影师》

jī tū àn

基（基本）（基础）（基地） 突（突然）（突发）（冲突） 按（按时）（按照）（按压）

摆（摆脱）（摆放）（摆动） 弄（摆弄）（弄假成真） 准（批准）（准时）（准许） bèi cè jiāo

备（准备）（备用）（备课） 侧（侧面）（侧门）（侧重） 胶（胶卷）（胶水）（胶布） juǎn liàng mì

卷（卷尺）（卷曲）（蛋卷） 辆（车辆）（一辆车） 秘（秘书）（秘密）（秘方） zá shè

杂（杂志社）（复杂） 社（社会）（社区）（社团）

shè 摄（摄影师） mèi 媚（明媚） jū 鞠（鞠躬） gōng 躬（鞠躬）