一年级快乐作文与阅读

一年级快乐作文与阅读篇一

快乐阅读

倡导快乐阅读,创建书香校园

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”可见，培养良好的阅读习惯是关系学生终身的一件大事。

新课程标准要求培养学生具有广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，同时让学生通过阅读加以体验，易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真实情感。在孩子成长过程中，为其生命奠基。

“为了每位学生的发展”是新课程的核心理念。小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，我们要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，打破封闭的教室，复归社会，引入大社会（与生活交往、阅读名著、接触网络等媒体），与知识为友，与大师为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。让我们的学生充满书香，充满气质，充满智慧。让学生得到思想上的净化，知识上的充实，情感上的陶冶和灵魂上的铸就，用有限的时间获得无限的发展。本文就是试图从现代认知心理学理论出发，抓住学生的兴趣，通过快乐阅读和快乐写作的方式，让孩子得到健康快乐的成长，逐步形成良好的个性品质与健全的人格。在阅读与写作的百花园里，让孩子的童心飞扬，生命变得精彩。

快乐阅读---激发阅读兴趣

激发阅读兴趣是培养阅读能力的前提。为此教师要根据学生年龄

层次，拓宽阅读空间。从课内到课外；由教室到图书馆；由书本到网络；由报刊杂志到名人名著；从科普小品到动漫世界；熟读背诵古文经典、畅游童话王国„„寻找不同的文章题材、体裁风格的篇幅，选择读本，给学生们开启书单，供广泛阅读。让他们从小故事里悟出大道理；从奇妙独特的构思中分析写作技巧；从华美丰富的语言中感悟文采；从多彩多姿的表达风格中，领略人文内涵。让阅读成为少儿朋友们闲暇日、节假日的一种不可缺失的享受。由此激发阅读兴趣，快乐阅读，快乐写作，提升语文素养。

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”小学生各方面都还没有定性，兴趣就是学习的动力。现代心理学家也认为只有通过个体某种的内部需要和外在刺激才能激发学习的动机，然后在动机的支配下，以强力的行为方式表现出来。

今年我接手的是二年级的学生，但我认为阅读教学越早越好！我的计划是从一年级就开始，如果之前没有进行阅读教育，二年级已经失去了一年的宝贵时光。首先，可以建立班级读书角，由学生自己管理教师监督，利用课余时间交换书籍。这样不仅仅扩大了孩子的阅读面，而且让孩子明白分享的乐趣，加强师生、生生之间的沟通。其次，在学生阅读有一定基础之后，可以在班级创建一本“班级诗册”或者类似的记录孩子优秀作品的小册子。每周轮流让一位孩子在册子记录下自己的作品，也可以在某位学生有灵感的时候，让它记录下来，修改后填入“班级诗册”。这样的创作积累让孩子从小就形成“快乐阅读、自由写作”的好习惯，使他不再害怕写作。如此一来，学生的阅

读成绩获得了肯定的展示，心理上产生了极大的满足，从而更加激发了他们课外阅读的热情。

快乐阅读——教给阅读方法

激发了学生的阅读热情之后，老师还要教给学生正确的阅读方法。首先就要培养良好的阅读习惯：粗读文章时，了解概要，理清层意；细读文章时善于圈圈画画，要做到读书即动笔，如对好词佳句打上特殊记号，对疑难之处画上问号；精读时，分析讨论作家的写作技巧与内含思想实质。带着问题研读，在初读了解文章大致内容故事情节下，学会自我提问或根据文后训练内容，带着几个问题回读全文，以便于提高对课文的理解，分析思考并赏识，从而提高阅读能力。 在阅读训练中，写人、记事、状物、写景、童话、神话、科普小品等均渗入了不同年级的教材。为此，教师在引领学生阅读时给予分类，找出共性与差异。如写人类文章在读思结合上善于抓住人物语言、动作、神态、心理活动等理解人物的思想品质；记事类文章在读思结合上关注事情发展的六要素，寻找事件的发展思路线；写景状物类文章在读思结合上学会抓总起句或总结句来读；说明类文章在读思结合上发挥合理想象，理解主要内容，这样学生的阅读能力快速提高。阅读文章还可以从思想内容上归类，有传统教育的，有环保的，有名人篇，有爱的话题，有学习方面的话题„„由此而受到传统教育、爱心教育、锲而不舍的学习精神教学，名人高尚品质，艺术真谛教育„„鉴赏能力从中自然培养而成。

熟读背诵是一种有效的加深记忆的形式，是少年儿童理解语言，

增强语感，加深记忆，学会表达的一种重要途径。在课外阅读中可以适当的背诵，犹如古人云：“读书破万卷，下笔如有神”、“书读百遍，其意自见”。在初步理解基础上熟读背诵是学好语文基本功之一。熟读背诵大量古今中外名篇，等于储备了许多前人思想成果，积累了许多感性的语言材料，说话写文章就会有所思，有所感。但是背诵的内容不宜过多、过难，否则就会导致孩子因为背诵而失去了阅读的热情，那样就得不偿失了！

快乐阅读——阅读与写作互动并进

“读写不分家”是语文教学实践中形成的共识，只是随着语文学科体系进步改革，多角度地开辟了新的读写天地，拓宽了小学生阅读空间和写作空间。阅读与写作并进，让学生边读边品，边练边悟，边悟边写。既激发阅读兴趣，积累语言材料，熟悉写作文体，明了谋篇布局，懂得切词造句；又提高了阅读能力，同时又促进写作水平提高，实现读写整体推进。又如通过阅读佳文后，写读后感，不仅得到了思想教育效果，更是写作练笔；阅读一篇短文，可以练习缩写、扩写、改写；也可把读物作为范文仿写训练。

经过“快乐阅读”写成的作文当然是“快乐作文”，他们都是渗透着“快乐教育”的阅读与写作。“快乐作文”的核心是“你不会写，教你会写，你不喜欢写，让你喜欢写”，特点是让学生在学习写作的过程中体会到快乐。学生怕写作文，一大原因是没话可写。要是帮助学生找米下锅，那他们就会感觉到快乐。怎样使学生拥有内容呢？可以从三方面着手：从社会生活中摄取；从平时小练笔中积累；

从开展课内外活动中丰富。学生拥有了内容就像口袋里有了钱可以随意购物那样得意。

有了内容是前提，懂得写法是关键。苏霍姆林斯基曾说：“求知兴趣的首要源头和头一颗火星，包括在教师对课堂讲解的材料，对被分析的时世所采取的处理方法中。”采用适当的方法，使学生掌握怎样把内容写出来，他们就会进一步享受到成功的乐趣。同时解放思想，还给学生自由也是让学生“快乐写作”的前提。叶圣陶先生曾经指出：“学生练习作文，最主要的目的是要他们学会表达自己思想感情的技能，而绝不是教他们学会一种诀窍，能够收集空话，像搭七巧板那样拼凑成篇。”让学生在写作中体验抒“真情”之乐，引导学生热爱生活，做生活的主人。对于学生的作文要充分肯定，就算再差的作文，老师也要“沙里淘金”，挖掘闪光点，让学生体验到作文“劳动”之乐。可以采取：课堂中阅读欣赏；评语里充分肯定；定期张贴展览，结集引发等方法，让孩子看到自己的文章作为范文与同学交流品尝，心里感到异常的激动和自豪。其他学生看到是自己同学的好文章，会有亲切感，从而感受到作文的乐趣。

快乐阅读——让阅读点亮学生人生

“读好书，打好人生底色。”简单的一句话道出阅读的意义。 “与经典为伴，打好人生底色；和博览同行，开拓广阔视野” “最是书香能致远”“读书之乐乐无穷” “点燃读书激情，共建书香校园”“感觉文字之美，尽享读书之乐”„„教室墙壁上，这些格言警句为我们的班级文化增添了一道亮丽的风景线，也给我们很好的启

一年级快乐作文与阅读篇二

推荐一些适合小学生阅读的报刊杂志

（二年级)41--130 （三年级）41--131 （四年级）41---132 （五年级）41--133 （六年级）41--134

定价：一年级到六年级均是每年46.80元。

简单介绍：以灵动，实用，亲和，趣美为自身特色，实施“造星”战略。重点服务中上学生。深层激发学习兴趣。强力拓宽知识视野，全面提升学业成绩。

3.[英语学习]（阳光英语） 邮发代号：80--510 定价：全年60元

简单介绍：专为初，中级英语学习者打造的素质型读物。

4.[小学生时代。大嘴英语] 邮发代号：32--202 定价：全年24元

简单介绍：幽默卡通加地道英语。快乐，时尚，浅显，有趣。精彩丰富的互动SHOW让你轻轻松松把“大嘴”张开。快快乐乐学英语。

5。[学英语报]

邮发代号：（小学初级版）21--153 （小学四年级版）21--182 （小学五年级版）21--115 （小学六年级版）21--210

定价：旬刊，半年定价14.4元。共十八期。

简单介绍：充分体现素质教育理念。强调跨文化交际和教学互动。使学生积极参与和体验。提高实际应用英语的能力。

五。家教类。

1.[家庭教育] 邮发代号：32--82 定价：全年36元

简单介绍：关注家庭教育的重点，热点和难点。广聚父母智慧，巧解家教难题。介绍教子经验，启迪家教智慧，博通古今中外，开阔家教视野。权威解读家教理念。系统介绍家教知识。

2.[家庭与家教] 邮发代号：26--180 定价：全年36元

简单介绍：讲述真实的家教故事。介绍成功的家教经验。洞察孩子的心灵深处，解除家长的困惑迷惘。

3.[知心姐姐--生存智慧版] 邮发代号：80--567 定价：全年60元

简单介绍：为你的孩子准备人生的必修课。

4。[知心姐姐--亲子共读版] 邮发代号：82--936 定价：全年60元。 简单介绍：半本供中小学生阅读，半本供爸爸妈妈阅读。面对中小学生成长烦恼。解决孩子父母家教难题。

一年级快乐作文与阅读篇三

一年级读书总结

营造“书香班级”读书活动总结

“营造书香班级，让好书陪伴学生”“诵读经典诗文，培养双文素养”这些理念随着学校组织的读书活动工程的推进，越来越深入每一位同学的心。对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将本学期的读书情况作一总结。

一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。

对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。

二、选购适合孩子的图书

一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们在学校召开的家长会上，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下两点：1、必须是注音读物。2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的图片。

三、营造浓浓读书氛围

1、建立班级“图书角”。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，确保图书借阅的正常运转。我班专门派出两名学生担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还记录工作，让图书角的借书有条不紊。

2、学期初，班级在黑板上布置出一块“日有所诵”栏目。每天利用语文课前五分钟，全班同学在老师的指导下进行诵读。

3、集体必读：《日有所诵 》《弟子规》

《小熊过桥》《春天的图画》

这两本书老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让学生完成阅读。这项活动得到家长的重视和大力支持，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于20分钟的读书时间。

4、教师推荐两本学生阅读书籍：《快乐作文》《少儿科学画报》

5、个人读书 同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间自主进行阅读。

四、开展读讲故事、写话本、做手抄报等促进读书活动

组织各种形式读讲活动，“看谁读得好”， “看谁背得快”，“看谁讲的生动”调动学生参与活动的积极性。培养了学生读书的兴趣，

学生的表达能力和表现能力得到了锻炼。

在学生对阅读有兴趣的基础上，培养低年级学生写话能力，激发学生的兴趣，化难为易，使他们对“写话产生兴趣”，要让他们学会“写自己想说的话。”。“快乐写话本”在写话的过程中让学生获得成就感，感受到快乐。{一年级快乐作文与阅读}.

手抄报展评。学生们通过搜集资料、版面设计、书写等环节，精心制作了图文并茂的手抄报。如《弟子规》手抄报，锻炼了学生的各种能力。

五、书海泛舟，成果丰硕

这一学期来，学生们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本，最少的也有两本了。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。

读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。

一年级快乐作文与阅读篇四

小学各年级作文集配插图

小猴骑小牛

一年级 李志柏（广源小学）

一天早上，天气晴朗。小猴子刚起床，看见一头小牛，说：“小牛，你可不可以背我去看奶奶啊？”小牛说：“可以。”后来，小猴爬上了小牛的背，一起去奶奶家。

很快，就已经到了奶奶家了。奶奶说：“我的好孩子，你来啦。”小猴子大声叫：“奶奶！”

小猴子在奶奶家里吃饭，小猴子觉得很开心。小猴子送了一件礼物给奶奶，奶奶说：“我真开心，下一次你一定要来呀，我这里还有很多好吃的呢！”小猴说好。然后，小猴骑着小牛开心地回家了。

【点评】

小作者善于动脑筋，把故事写得很丰富，富有童真童趣。

指导老师：吕老师

小兔运南瓜

一年级 陈泓亮

有一天，小兔去南瓜地里摘南瓜。

小兔去到南瓜地里，看见南瓜这么大，着急了。南瓜这么大，怎么运回家呢？正好小熊骑着自行车过来，小兔看见小熊的轮子，想到了一个好办法。小兔想：轮子是圆的，南瓜也是圆的，我可以把南瓜滚回去。

小兔把南瓜滚回家，滚啊滚，终于到家了。妈妈夸奖小兔是一个聪明的孩子！

【点评】

把小兔运南瓜的过程写得很详细，能运用心理描写，很棒！

指导老师：吕老师

拥有顽强生命力的太阳花

四年级 黄祺浩（华师附小）

在小学三年级的时候，我家种了一株太阳花。那圆圆的蕊，像一个个大大的圆盘，而那又黄又大的花瓣，像一片片黄色的扇子，可爱极了！

我听爸爸说太阳花就算根被剪断了一截也可以活着。我半信半疑，于是，我拿起一把剪刀，“咔嚓咔嚓”地把太阳花的根剪了一截。然后我就重新把太阳花插进泥土里。过了几天，我看到太阳花奇迹般地活了下来，可见太阳花有多么顽强的生命力啊！

有一天，我们一家去旅游，把太阳花放在阳台外面忘记把它搬回阴凉处了。过了三天，我们回来了。一开门，只见太阳花经历了三天的太阳折磨，竟然毫发无伤地站在我们面前。没想到，一株太阳花在那么炎热的天气里，没人给它浇水，天上也不下雨，而且旁边许多地面都是热得跟炒菜的温度，但太阳花竟然不受影响。可见太阳花的生命力有多么的顽强啊！

太阳花拥有顽强的生命力，真不愧是花中的骄傲和拥有“耐炎之花”的称号。

我爱太阳花那顽强的生命力！

【点评】

这篇作文写出了太阳花“拥有顽强生命力”的特点，重点突出，详略得当。结尾处点出了文章中心，深化了主题。

指导老师：秦老师

难忘的演唱会

五年级 邓志堃（滘口小学）

每当暑假到来时，我们都非常兴奋，因为暑假是最快乐的！

去年暑假，我和姐姐都呆在家里。爸爸怕我们闷，便给我们准备了一个节目。他笑眯眯地对我们说：“孩子们，今晚我就带你们去体验一下‘昆虫演唱会’吧！”我和姐姐听了，异口同声地叫道：“哦耶！”

我和姐姐全副武装，准备参加这场“昆虫演唱会”。爸爸问：“准备好了吗？”我们大声回答：“时刻准备着！”“出发！”爸爸一声令下，我和姐姐都迫不及待地冲向小汽车。待爸爸妈妈也上车后，我们便正式出发。

很快，便到了“昆虫演唱会”的直播现场——圭峰山。演唱会在山顶，我们必须爬上山，才能享受演唱会。我们爬呀爬，爬到半山腰时，已经是一群“落汤鸡”了，但我们坚持爬了上去。

终于到了目的地，这天然的演唱会场地真是妙极了。到处绿的树，绿的叶，风轻轻吹着，四周弥漫着绿叶的味道，令人神清气爽。演唱会早已开始，首先是蟋蟀们在弹琴，琴弦发出了美妙的声音，我们听得如痴如醉。接着是蚂蚱，它们站在“舞台”上，显得那样神气，它们发出的那悦耳的声音，令我们陶醉其中。最妙的要数知了了，成百上千只知了整齐划一地演唱着，真令人钦佩„„

不知不觉，演唱会也接近尾声了，昆虫们来了个大合唱。蟋蟀、蚂蚱、知了„„都跑了出来，他们合唱的声音是那么和谐，那么动听，令我们陶醉在这“美音”的梦境中，久久才回过神来。

这一晚的特别音乐会，可真令我难忘啊！

【点评】

小作者把期待参加“昆虫演唱会”的心情写得很到位，“昆虫演唱会”现场也写得比较详细。

指导老师：吕老师

一年级快乐作文与阅读篇五

快乐作文

快乐作文特色

快乐作文的办学特色： 特色一“快乐”，特色二“高效”。（快乐和高效主要在教学方法体现） 1.系统教材

由全国著名特级教师武兰菊主编的快乐作文培训教材每年级分三套（**、二学期和暑期），共15本，这套教材贯彻了愉快教育思想，分年级编写，教师容易教，学生容易学，是一套非常实用的系统作文教材。

2.教学方法

克服了传统作文教学中刻板、难以激发学生写作兴趣和启发学生写作思维等弊端，运用情境作文、游戏作文、自主作文、想象作文等先进的作文教学方法，使学生由害怕作文变为乐于写作由全国著名特级教师武兰菊主编的快乐作文培训教材每年级分三套（**、二学期和暑期），共15本，这套教材贯彻了愉快教育思想，分年级编写，教师容易教，学生容易学，是一套非常实用的系统作文教材。

克服了传统作文教学中刻板、难以激发学生写作兴趣和启发学生写作思维等弊端，运用情境作文、游戏作文、自主作文、想象作文等先进的作文教学方法，使学生由害怕作文变为乐于写作文。

教师的教学方法是灵活多变的，形式多样的。低年级学生通过看（观察动物、植物、实验„„）玩（玩游戏、猜谜语„„）听（风声、雨声、音乐、故事„„）做（做手工、折纸、剪纸„„）等活动，寓教于乐，高高兴兴地玩，快快乐乐地学，轻轻松松地写。高年级学生到社会生活中扩大视野，积累素材，孩子们把上快乐作文当成一种乐趣，当作生活的需要，用自己的笔去抒发对生活的热爱与感受。我们快乐作文课堂节奏快，同等时间内，知识一环紧扣一环，训练一项接一项。（由字、词、句到篇的训练；由诵读到积累；由小练笔到大作文；由说到写，由浅入深，循序渐进。高效地思考，孩子精神高度集中，思维敏捷，反应快速，较快地吸收和掌握知识点。孩子们学得既轻松又紧张，当堂按年级要求完成习作。当堂成文，不留作业。高效追求的是结果。 3.办学成功经验

先自己亲自办学，然后复制推广成熟的办学资源和办学经验，这样保证了经销分校办学的成功率，这也是我校和其他一些作文经销机构最为本质的区别所在。

4.服务体系（关于加盟支持）

服务支持体系包括：品牌支持、培训支持、教材教案支持、校务管理支持、招生策划支持、宣传支持。

（1）品牌支持

可借助《快乐作文》杂志在当地的影响而迅速提高培训学校的知度。《快乐作文》杂志被很多学校定为学生的必读刊物，有的学校甚至将它作为课堂教授学生作文的辅助教材，很多学生从上一年级就开始订阅，所以，无论是学生、老师还是家长对“快乐作文”这一品牌都有很高的认知度，这对学校的招生会起到很大的推动作用。分校可使用总校的VI系统，即统一的名称、标识、字体，统一印制的专用作文本、书包、贴画、胸牌、宣传用照片等，统一设计制作的学校简介、收费方法、学生守则及安全规定样本，统一的教学区外墙、咨询室、教室布置标准。以上设计均附电子版，经销校可直接下载制作。

（2）培训支持

师资培训是我校提供给经销校最有力的服务支持之一，作文培训最为关键也最为重要的就是

师资队伍，没有一支优秀的师资队伍，就不会产生良好的培训效果，没有显著的培训效果，学校就难以发展。所以我校要求各经销校在开班之前，一定要将招聘的任课老师派到总校参加培训，培训合格后再上岗授课。校长管理培训是总校针对校长的系统培训，包括教学管理、校务管理、招生宣传等方面。

（3）教材教案支持

快乐作文教学法是一套系统的教学方法，与之配套的教材教案是根据快乐作文教学法编写的，总校将根据经销分校的需要为其配备教材，教材按总校统一定价支付费用。

（4）运营管理支持

总校将协助各分校选址、办证、教学区布置，并提供教学管理、教师管理、学生管理、财务管理、人力资源管理等方面的成功模式以及涉及到的管理表格和文字材料。

（5）招生策划支持

总校经过两年的摸索，已总结出一套非常成熟和有效的招生方法，我校市场服务部将根据经销校的实际情况来协助制订招生方案。

（6）宣传及活动支持

总校提供招生简章电子版样本。

总校为分校提供每月一期的校报。

每年可组织老师参加“小学作文教学研讨会”活动。

每年可组织学生参加“世界华人小学生作文大赛”活动。{一年级快乐作文与阅读}.

参加培训学员的优秀作品优先推荐到《快乐作文》杂志上发表，并可优惠订阅《快乐作文》杂志。

分校可组织学生参加总校统一组织的快乐作文夏令营和冬令营活动。

一年级快乐作文与阅读篇六

快乐作文教案

一年级

做贺卡

——动手动脑，表达祝贺

【教学内容】：

1、培养学生动手动脑的好习惯。

2、指导学生动手、动脑，发挥丰富的想象力。

3、写出自己做贺卡的经过并恰当的运用动词。

4、指导并辅导学生如何写贺词的格式。

【教学目标】：

1、培养学生动手动脑的能力和耐心认真学习的态度。

2、指导学生做贺卡，培养爱做手工的兴趣。

3、表达对妈妈的祝福，给贺卡写贺词。

【教学重点】：

学会动手、动脑；学会写贺词的格式。

【教学难点】：

指导做贺卡的过程和方法；指导写贺词的格式。

【教学方法】：

启发式、提问式、直观教学法、讲授法。

【教学准备】：

提前准备材料：剪刀、彩色卡纸、曲别针、绳子、废旧光盘、铃铛、双面胶、妈妈的照片或全家福照片。（学生自备，老师准备提前剪好的彩色卡纸的形状）

【教学过程】：

第一课时（35分钟）

一、读经典，我快乐

1、指导学生读《百家姓》。（课本内容）

2、读背《百家姓》。

3、请同学读或背。

二、摇头晃脑背古诗《塞下曲（其三）》。

1、读诗。

2、释义。

3、背一背。

三、阅读欣赏。

1、读一读。

2、指名读一读。

四、我说得又快又准。（看谁的小舌头会打弯）{一年级快乐作文与阅读}.

1、自己读一读。

2、指名读一读。

五、笑不笑由你。

请同学读一读。

六、名人故事大家讲。

1、读一读。

2、释义。

这一部分培养学生们朗读的能力，能读准音，认准字！ 朗读的非常棒的，把掌声送给他们：棒！棒！你真棒！

第二课时（35分钟）

一、激情导入，揭示课题。

1、母爱——创设情境，引发真情

吟颂诗文：《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。”

2、故事引入。

老师：同学们，我们来听一个故事好吗？（讲台湾电影《世

上只有妈妈好》，老师真情落泪，学生被真情感动落泪。）

3、引发回忆。

老师：这是一个怎样的感人故事呢？你能体会到妈妈对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？（学生自由答）

4、闭目想象。

老师：闭上眼睛，听着音乐，把妈妈疼爱你感受最深的那件事情再回忆一遍。（播放歌曲《世上只有妈妈好》）

通过这一环节，让学生认识到：母爱如山，母爱如海，不论世间如何沧桑，子女如何变化，但母亲对子女的爱永远不变，母爱永恒、母爱无声。

老师：同学们，妈妈为了我们操碎了心，就要过母亲节（三八妇女节）了，请你亲手制作一张贺卡送给妈妈。写上自己的祝福，妈妈一定会非常高兴。并把你做贺卡的过程按先后顺序，用上准确的动词写出来，同时还可以具体写你做成一个什么样的贺卡。

二、指导做贺卡的方法

1．出示以做好的贺卡，将它重新做给同学们看。

2．老师一边做一边讲，同学们一步一步地跟着做。

①穿绳子

②用彩色卡纸修饰光盘子

③贴装饰花边

④穿铃铛，贴在光盘的正下方

⑤贴照片

⑥写祝福贺词

3．做贺卡的步骤：用上首先……然后……接着……其次……{一年级快乐作文与阅读}.

再……最后，这些表示先后顺序的词语。

4．做好后，让学生粘贴上妈妈的照片或全家福照片。

5．指导学生写贺词的格式：

A称呼

B开头空两格{一年级快乐作文与阅读}.

C最后另起一行偏右边写上是谁送的

D最后在名字下面写上日期

6. 最后写上对妈妈祝福的贺词。

第三课时（40分钟）

一、激发写作兴趣：

我们不仅学会了做贺卡，还学会了如何在贺卡上写贺词的方法。接下来，我们要用几句连贯的话把你做贺卡的原因、所准备的材料及过程介绍给你的同学们。

二、写话练习。

1、内容：想一想，怎样开头？按什么顺序写呢？把你说的写下来，

2、格式：一段话的开头要空两格，标点符号要占一格。

3、自己写话。

4、交流评议。

写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。老师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。

三、修改习作，交流评价。

1.小组修改，让学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地

方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。

2.集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。老师引导学生力求：是否把内容按一定顺序写清楚了；重点是否突出；语句是否通顺；文中动词是否运用准确；引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来。

四、教师总结、拓展。

1．说说你喜欢今天的写作课吗？回去后请把你在快乐课堂的快乐分享给大家吧！

2．小结：做手工非常有趣，它能让我们变得心灵手又巧，而且更聪明，不管做什么事情，都要耐心、细心、认真。

【板书设计】

做贺卡

开头：1．开门见山 2．提问式 ．做贺卡顺序：首先……然后……接着……其

过程．写贺词：A称呼 B开头空两格 C最后另起一行偏

D最后在名字下面写上日期

结尾：抒发对妈妈的爱

次……再……最后……