三风建设策划书

三风建设策划书篇一

三风建设方案

学校“三风建设”实施方案

一、指导思想

开展“三风”建设要以党的十八大精神和“三个代表”重要思想为指导，围绕学校年度工作要点为主题。为提高工作效率、教学质量、科研水平、人才培养质量，弘扬求实务真，开拓创新的精神，进一步创建学习的良好环境，以饱满的热忱，良好的精神状态，确保每年各项既定目标的完成。

二、“三风”建设活动的组织机构

1、成立组织

成立校“三风”建设领导小组。

领导小组：

组 长：张晓龙

副组长：董志刚

成 员：各班班主任

“三风”建设领导小组的主要职责：全面负责“三风”建设的组织协调，实施指导和总结表彰的全过程。

三、实施步骤

“三风”建设实施步骤分为宣传发动、分步实施，总结表彰三个主要环节，因此，必须精心组织，统筹兼顾，循序渐进，抓出成效。

（一）、宣传发动阶段

开展“三风”建设，实行全发动，人人参与，上下联动，一是及时规范我校开展“三风”建设的各项活动及其目的、意义，必要性和

重要性等内容。做到理论武装舆论开道，人人皆知，全员参与；二是充分发挥学校各类宣传媒体的作用，建设专题宣传栏等，形成加强“三风”建设的强大宣传攻势，营造氛围，推动工作。

（二）分步实施阶段

全校“三风”建设活动，在学校“三风”建设领导小组的领导下，由“三风”建设领导小组会同相应分管人员和各组员，围绕目标要求全面实施。具体措施

（1）加强校园文化建设，提高管理服务水平，努力培育文明校风 ①组织全体学生，学习《中小学学生行为规范》及《小学生守则》。 ②开展国旗下讲话活动，传承传统精神，激励学生全面发展; ③开展丰富多彩的才艺展示活动;

（2） 增强针对性，突出实效性，积极加强教风建设

注重师德建设。一要通过下发师德建设学习材料，举办专题讲座等活动加强师德宣传，弘扬高尚师德，提倡奉献精神。二要加强师德培训，建立新教师岗前师德教育制度，强化师德教育，力行师德规范。三要建立师德考评制度，将师德表现列入学期考核和评优奖励的重要依据，严格考核管理。四要进一步加强制度建设，建立科学有效的师德建设工作监督评估体系，逐步建立师德建设的长效机制。

加强教师教学规范引导。通过建立教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进广大教师间的交流与学习；在全校范围内开展教学测评、教学检查、教学督导活动，重视教学质量信息反馈工作，实行奖优罚劣，着力对教学质量较差的教师进行整改提

高。

推行全员育人措施。全体教师要全员参与、全程跟踪、全员育人。建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，学习上帮助学生”的新型的师生关系，加强师生沟通。提倡因材施教，提倡课余时间多与学生交流，关心学生生活、学习，关注学生心灵。

全体教师要力争做到上课提前到教室，正式铃响前应做好所有准备工作；杜绝对学生讲脏话、粗话；对学生迟到、早退、讲话、打瞌睡等课堂违纪行为必须批评教育、及时制止；课外对学生进行谈心、辅导；

（3）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风

进行宣传，倡导同学们思索学习目标。以班级为单位，定期召开主题班会，为同学们提供相互交流思想、经验的机会，共同讨论生活学习中遇到的困难。

强化班级管理制度，促进学风建设。全体学生要杜绝旷课、迟到、早退的现象，规范请假制度。各个班级制定计划来促使同学上课认真听讲，课后认真独立完成作业。严格遵守学习纪律，不得影响他人，尽力营造良好的学风气氛。

充分发挥任课教师的主导作用，以教风带动学风。学生听课情况与任课教师直接相关，任课教师要把握好课堂教学秩序，努力增强课堂吸引力和感染力，激发学生的求知欲。全体教工要树立“学高为师，身正为范”的准则，切实注重学风建设，以良好的学风带动班风，以班风促进学风的进一步改善。教务处要积极组织和发动全校学生主动

参与学风建设，要求学生严于律已，积极向，以良好的精神风貌展示自我。

全体学生都要求做到以下几方面：

学生必须遵守校内学生管理制度，安全管理井然有序，力争做到无通报批评及安全事故发生。

学习自觉刻苦，抓紧课内外学习时间；诚实应考，自觉遵守考场纪律，无作弊现象发生，考风考纪根本好转。

学习氛围浓厚，增强合作意识，互相促进，相互提高。

参加学校、班级组织的各类有益活动，积极参加活动课学习，积极参加文体活动。

尊师爱友，文明礼貌，互相帮助，发扬团队精神，树新风，做有用人才。

（三）总结表彰阶段

通过开展“三风”建设活动，将推出“三风”建设先进集体，个人若干名。

四、“三风”建设活动的具体要求：

1．组长是抓“三风”建设的负责人。各小组要制定每一个阶段的实施方案。小组负责人要亲自动员、亲自布置、亲自组织、亲自落实、亲自检查。

2．班主任、党员教师要在“三风”建设中起模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好群众，以优良党风促“三风”建设，体现先进性。

3．全校师生人人发动、全员参与。

4．建立责任制：每项工作分解到人，谁主管谁负责，谁失误问责谁。

5．学校要将开展“三风”建设的情况要作为年度干部、教职工考评，学生学分认定的主要依据之一。

三风建设策划书篇二

三风建设活动方案

2008年“三风”（学风、班风、室风）建设活动方案

“三风”是立校之本、治学之基，“三风”建设是高校改革和发展永恒的主题。2008年是学院迎接教育部人才培养评估工作的“决战年”，为了进一步加强“三风”建设，以“三风”促校风，不断激发学生学习的积极性和主动性，全面推进学生素质教育，强化学生的自律意识，营造严谨务实、奋发向上的学习氛围和良好的学习环境，努力使全院学生形成“勤学、好学、自学|”的良好风尚。结合我院实际情况，经学院研究决定，从11月1日至12月19日，在全院开展“三风” 建设活动，努力开创具有我院特色的“三风”建设新局面。 一、指导思想

以就业为导向，以创新为动力，以素质教育和专业教育为基础，以学风建设为载体，以实现人才培养目标为学风建设指导思想，以迎接教育部评估为契机，针对我院“三风”存在的不足，坚持“以学风促校风，以班风带学风，以室风育校风”的原则，切实加强“三风”建设。

二、建设目标

通过加强学风建设，使学生具有明确的学习目的和积极的学习态度，自觉遵守学院的各项规章制度；通过加强班风建设，扭转不良的学习风气和习惯，形成乐学、勤学、会学的良好学风；通过加强室风建设，进一步促进学生养成良好的生活、行为习惯，营造温馨、舒适的学习生活环境。 三、组织机构及职责

1.学院“三风”建设活动领导小组 组 长：冉维新 副组长：康桂花

成 员：甘永诚 杨桂 唐小勇 明智 杨箭波 王民民 汪卫星 周正辉 苏大椿 简玉刚 罗兴富 覃天亮 王大华

领导小组下设办公室，挂靠在学生处；办公室主任由学生处邹均科长担任，具体负责协调和指导各系活动的开展。 2.各系“三风”建设活动小组 组长：各系党支部（副）书记 副组长：各系主任

成员：各系办公室主任、学生干事、行政秘书、教学秘书及辅导员

各系活动小组办公室挂靠在系学生科；由系学生干事担任“三风”建设活动小组办公室主任，具体负责开展本系各项活动。 四、实施步骤

本次主题教育活动共分为四个阶段进行：

（一）11月5日前，各系根据学院整体方案上报本系具体实施方案。具体方案参照附件格式和方案实施阶段中列出的各项内容制定。 （二）11月3日—11月7日，宣传发动阶段。

1.召开学院2008年“三风”建设动员大会，统一思想，明确任务。

2.召开各系教师会议和各级学生干部会议，宣传活动方案并落实要相关要求。 3.各班级围绕“三风”建设活动要求，结合班级实际召开主题班会，分析班风，谈开展专项活动的重要性，制定相应对策、精心组织落实。

4.积极开展各项宣传活动。力求通过各种宣传窗口和工具多角度、多层次、全方位营造好浓厚的校园舆论氛围。

5.学生处深入开展“三风”情况调研，及时反馈活动开展过程中可预见性的问题，为方案的实施提供建设性的意见和建议。

（三）组织实施阶段(11月8日—12月15日)

各系在组织实施阶段将严格按照如下主体活动类别开展： 1.学风建设类

（1）各系加大对班级上课出勤、晚自习的检查力度。各班考勤情况实行每周公示。对违反考勤规定的学生要给予教育、引导和警示，严重违纪的学生要按照学院相关管理规定严肃教育处理。

（2）辅导员要深入学生宿舍进行学习检查。引导学生在学习时间不在寝室从事与学习无关的活动。生活老师、宿管会、各系学生科做好学生寝室晚归检查，检查结果作为 “三风”建设先进单位评选的条件之一。

（3）利用图书馆开馆之机，在学生中深入开展读书周活动。

（4）召开教师、学生代表座谈会，广泛听取在学风建设过程中的意见和建议。 2.班风建设类

（1）围绕“抗震救灾”、“北京奥运会”、“神七发射”、“改革开放30周年庆典”等当前时事热点话题开展主题教育活动，以此来加强学生爱国主义教育，提升班级凝聚力。 （2）班级成员的行为规范、文明修养、礼仪风貌等方面的养成教育。

（3）在2008级新生中开展“我的大学生活”设计活动，使之进一步明确学习目标，找到自我发展方向。 3.室风建设类

（1）寝室内务建设。寝室内务建设标准严格按2008年10月7日学院学生处和后勤处下发的《食品安全卫生及宿舍卫生宣传常识》之学生宿舍卫生标准执行。寝室内务建设分三个阶段进行：班级建设整顿阶段（2008年11月1日至16日），在这一阶段，各班级辅导员在学生干部的配合下逐间寝室进行整顿；系学生科检查整改阶段（2008年11月17日至23日），

在这一阶段，各系学生科组织相关学生管理人员和学生干部就各系责任寝室进行逐一检查，对发现的问题进行及时整改；学院验收阶段（2008年11月24日至30日），在这一阶段，学生处将组织相关人员对各系学生寝室内务建设情况进行验收。

（2）寝室文化建设。一是学生寝室按照“文化、净化、齐化、香化、美化”要求进行建设；二是学生宿舍楼道全部装上学生处统一设计制作的名言警句牌；三是鼓励各系根据自己的专业特色在各系学生集中住的楼层开展一些具有本系特色的宿舍文化创建活动。

（3）寝室评比活动。开展系级“十佳寝室”评比活动。寝室评比活动分三个阶段进行：2008年11月1日至16日为寝室创建阶段； 2008年11月17日至23日为系级“十佳寝室”申报阶段；2008年11月24日至30日为系检查验收评比阶段。 (4)关于正确运用电脑、网络的相关活动。 （四）总结表彰阶段（12月15日—12月20日）

通过这一阶段的工作，认真总结本次活动取得的成效和存在的不足之处： 1.各班对“三风”建设月活动进行阶段性总结，并将总结材料交系学生科。

2.各系学生科召开“三风”建设月活动经验交流会，总结经验，查找不足，确定今后努力方向，力将校风建设活动深入持久地开展下去。

3.巩固活动成果，进一步建立健全各项制度，建立“三风”建设长效机制。同时，仔细查找活动中存在的问题，认真研究拓展学生素质教育的新举措。

4.各系评选“三风”建设先进班集体和先进个人若干，学院评选“三风”建设先进系。 五、活动要求

1.“三风”建设是一项需要全体师生共同参与的长期工作，全体师生要统一思想，充分认识进一步加强“三风”建设的重要性和紧迫性，积极投身“三风”建设的活动。

2.全体同学要以此次活动为契机，认真组织参加各项活动，切实转变本班的学风。各班辅导员和学生干部通过传、帮、带，开展“四导”工作（学习辅导、思想引导、生活指导、心理疏导），及时了解和掌握学生的思想、学习和生活情况，帮助学生解决实际问题。 3.各系学生科要与任课教师密切配合，强化学生日常管理。做好各班上课、晚自习考勤登记和统计工作，每天定期公布考勤情况，加大检查力度，逐步纠正在学生中存在的生活散漫、不良嗜好和迟到、早退、旷课等现象。

4.学生党员和各级学生干部在“三风”建设月活动中要充分发挥积极带头和骨干作用，模范遵守学院的各项规章制度，发挥先锋模范和桥梁纽带作用。

5.加强学生宿舍管理，规范学生卫生习惯。杜绝寝室内同学沉湎于电脑、网络游戏、打牌等现象，营造寝室内良好的学习氛围。

6.指导学生认真制定好自己的学习计划，合理安排业余生活和事务，切实加强自我约束，倡导积极有序的生活方式，以促进校园教育教学秩序的良性循环。

附件：各系“三风”（学风、班风、室风）建设活动安排表

三风建设策划书篇三

一训三风建设方案

城郊中心小学“一训三风”建设方案

城郊中心小学“一训三风”及诠释

一训三风：

校训：诚信做人 踏实做事

校风：团结勤奋 求实进取

学风：博学求精 探究创新

教风：勤学多思 善问求异

诠释：

诚信做人、踏实做事：

人生在世，就是两件事：做人与做事。孔子认为，以诚做人，以信待人，并要认真踏实做好每一件事，你就是一个成功的人。将“诚信做人、踏实做事”作为我校的校训，旨在培养学生健全的人格品质，将育人作为工作重点和工作的努力方向。诚信即诚实、守信用，不虚假，心口手一致。当你说的话就是你心中想的，你所做的又与你所说的一样，或者努力向你所说的方向靠拢，就是诚信。踏实即切实、不浮躁。踏实处事，从点滴做起，认真付出才能避免眼高手低，扎扎实实的学到本领。作为小学生来说，小学阶段便是踏实学好本领的阶段，有了踏实的学习态度、认真务实的精神，一切发展才皆有可能。

团结：和睦、不可离间。真诚去面对集体中的每一个人，学会在他人的赞赏中找

到自信，认真倾听他人的意见，客观看待他人的言论，学会发现他人的优点，学会平和地对待他人的缺陷，学会在必要的时候让步，彼此之间互相协助、互相帮助。团结就是力量，团结，一切困难都可以迎刃而解；团结，任何敌人都可以战胜；一个集体如果不团结就是一盘散沙。

勤奋：旨在号召全体学生要改变命运，就得勤奋学习，要成就梦想，就得奋斗，

正如唐代书画家颜真卿《劝学》诗所云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”；

求实：信奉真理，求取真知，珍视真情，信守真诚。就是要坚持科学发展观,实

事求是,努力探索,认识客观事物的本质。将“求实”作为学校的核心理念,

意在激发广大师生追求真理，学做真人；认真治学，一丝不苟；认真做事，精益求精。

进取：就是不断前进和不满足，是人们自觉进行思维活动的一种内在动力，是志

向、毅力的升华，没有进取精神的民族是个没有希望的民族，没有进取心的人将一事无成。我们要坚持认定目标、立志进取，百折不挠、永远进取，戒骄戒躁、不断进取，有始有终、终身进取。

博学：博，丰富，通晓；学，学问，学识；博学，意指我校学生能不断学习各方

面的知识，使自己知识丰富。我们不但要学习科学文化知识，还要培养能力、提升素质，在通过书本学习的同时，还要向社会学习、向生活学习，不断充实自己、丰富自己，为将来的人生规划打下坚实的基础。

求精：即好了还求更好，旨在要求学生在学习与生活中要发奋努力，不满足于现

状，要有远大的理想和目标，要有更高的要求，要不断努力，努力，再努力。

探究创新：探究学习是新课程倡导的崭新学习方式，主要指的是学生在科学课中

自己探索问题的学习方式。探究是自主学习的方法，探究是知识发现和形成的过程，探究是知识创新的基础。创新是一种精神，培养创新人才更是现代社会的发展的需求。能力的培养离不开创新，事业的成功要靠创新，国家的昌盛要靠创新。

勤学即勤奋学习，勤为学之本，勤于思考，发奋学习，勤能补拙，业精于勤。 勤

奋好学――是成功的秘诀，勤奋既是我们事业成功必备的条件，又是我们一生追求的良好品质；勤奋指教师工作勤奋，学生学习勤奋，好学是成才的必然途径。

多思：子曰：学而不思则罔思而不学则殆。学贵善思，善思则得。思学统一才能

达成实效。在教学中不断思考，不断总结，才能不断提高教师的业务能力。 善问：“三人行，必有我师”。清代散文家刘开《问说》中有云：君子之学必好

问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。提倡教师在教学中敢于提出自己的问题，向身边的的每一个人学习。

求异：提倡的是一种“敢为天下先”的精神，一种敢于挑战权威、敢于提出来质{三风建设策划书}.

疑，在学术研究上追求真理、治学上标新立异的风气。在尊重个性的基础上不苟同于已有的知识和学问。

学校“一训三风”建设方案

“一训三风”即校训、学风、教风和校风，“一训三风”建设是学校基本建设的重要组成内容。为了认真贯彻落实《关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及上级等有关精神，进一步推动我校“一训三风”建设，促进各方面工作健康稳定的发展和人才培养质量的不断提高，确保年度工作目标顺利实现，现结合学校实际，特制定本方案。

一、统一思想，充分认识进一步加强“三风”建设的重要性和紧迫性

校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。学风即师生的治学精神、治学态度和治学方法，是校风的核心，是校风水平的主要标志。学风建设作为学校自身建设的一个重要方面，直接影响到学生的文化素质和思想道德素质，影响到学校培养的人才质量。

教风即教师从事教育工作的思想行为作风，它是教师职业道德的最集中体现。加强教风建设是提高办学质量的头等大事，它关系到学校的发展和社会声誉，关系到人才培养和教育质量，关系到学生成长成才，教风决定学风，教风是学风的导向。

校风即学校的风气，是学校成员共同具有或应该共同具有的思想行为作风，是一所学校区别与其它学校的独特风气。教风和学风建设的成效直接体现于校风，加强校风建设又是促进良好教风和学风形成的前提和基础，它们相互影响，相互促进。校风体现一个学校的办学理念，体现一个学校的校园文化和人文精神，同时也反映了一个学校的办学管理水平。加强“三风”建设意义重大。

长期以来，我校一直十分重视“三风”建设，整体情况良好。但也面临很多

新的问题。学风方面，一些学生缺乏进取精神，学习目标不明确；部分学生学习态度不够端正、学习纪律松懈，迟到、早退、旷课现象时有发生；部分学生存在厌学情绪；部分学生自我管理、自我约束的意识淡薄、主动学习、自我学习的能力较差。教风方面，部分教师的历史使命感、职业荣誉感和社会责任感意识不强，职业道德水准有待提高；教育理念、教育方法、德育意识、师德修养、行为举止、协作精神等均需要进一步提高。

二、全面启动“‘三风’建设月”活动，在全校形成齐抓共管、全员育人的“三风”建设工作机制

要通过层层动员、思想发动，利用各种宣传载体大力营造“三风”建设声势，提高全校师生对“三风”建设重要性的认识，保证活动取得良好效果；要通过加强组织领导，建立责任落实制度，发挥党员、优秀教师、学生干部在“三风”建设中的重要作用，确保活动扎实有效地开展；要通过制定切实可行的实施方案，把“三风”建设与日常教育教学活动结合起来，并着眼于整改提高，努力提高学校教育质量；要通过建立检查考核机制，把“三风”建设与级部工作、班主任工作、教师工作绩效考核挂钩，全面促进和谐校园建设。

三、采取切实可行的措施，全方位培育优良学风

（一）要大力加强学生的思想教育，引导学生树立明确的学习目标，促进优良学风的形成。抓好思想教育，是加强学风建设的先导。我们要根据学生不同特点，采取不同形式、内容的思想教育，提出学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的“四自”要求，针对不同层次学生制定相应的学风建设目标，针对不同类型的学生采取适用的学风建设措施，针对学习不同阶段有针对性地开展学风建设工作，帮助学生制定个人发展计划，帮助绝大多数学生明确学习目的，转变学习态度，自觉规范自身行为，使培养目标得到落实。

（二）严格养成教育，规范日常管理。

（三）以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。

（四）强化制度建设，完善激励机制，加大奖惩力度

四、强化针对性，突出实效性，积极加强教风建设

（一）加强教师的思想教育工作，发挥党员教师在保持共产党员先进性教育中的表率作用，引导教师积极查摆存在的问题。要坚持经常性教育与集中教育

相结合，坚持普遍教育与重点对象教育相结合的原则。充分利用每周政治学习时间，组织教师学习沈健厅长《创先争优，办人民满意教育》，学习先进人物事迹、楚州教育五条禁令和学校的各项规章制度，进行阶段性总结反思，使教师增强责任感。

（二）注重师德建设。一要通过下发师德建设学习材料，举办专题讲座、践诺签名等活动加强师德宣传，弘扬高尚师德，提倡奉献精神。二要加强师德培训，建立新教师岗前师德教育制度，强化师德教育，力行师德规范。三要建立师德考评制度，将师德表现列入学期考核、派出进修和评优奖励的重要依据，严格考核管理。四要进一步加强制度建设，建立科学有效的师德建设工作监督评估体系，逐步建立师德建设的长效机制。

（三）加强教师教学规范引导。通过建立教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导活动，重视教学质量信息反馈工作，实行奖优罚劣，着力对教学质量较差的教师进行整改提高。

（四）建立新型师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风全面好转。要积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的新型的师生关系，加强师生沟通。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，不断加大对“三困”学生（学习困难生、经济困难生、心理困难生）和留守儿童的关心。首先指导经济困难学生申请国家资助等，帮助经济困难学生解决实际问题。二是班主任、辅导员、任课教师要主动与心理困难学生交流，帮助他们树立信心，调整心态，不断提高学习成绩。三是对学习困难生要在班级学生中实行“一帮一”制度，加强学校与家长联系，促进学校、家庭、社会共同育人。四是关心留守儿童，从生活、学习等多方面加以关爱。

五、加强校园文化建设，提高管理服务水平，努力培育文明校风 要把校园建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。加强校园环境建设，使整个校园干净、整洁、美观、有序。要对校园人文环境进行精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创

三风建设策划书篇四

三风建设方案

xx校风、教风、学风建设方案

校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为提升我校“三风督行”建设工作水平，提高教书育人质量，建设文明和谐校园和我校的办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实县局有关文件精神，把“校风、教风、学风”督行建设引向深入，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。

二、主要任务

（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风

1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当“四有”好老师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。教风是学校工作的重心，培养和造就一支师德高、能力强、形象亲的教师队伍是完成学校工作的重要保障。组织教师创建学习型学校并分解学校的办学目标，结合现有师资结构给不同年龄的教师压担子；充分发挥学校骨干教师的优势，在同科不同层次的教师中形成“比”、“学”、“赶”、“帮”的教师队伍自我管理用人机制。让校本科研、教研开阔教师的视野，开展帮扶活动，增强教师的业务素质，提升教师的业务技能。与兄弟学校取得联系，建有自己的校园信群，使之融入各级各类教研网络并在其中发挥积极作用。

2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强

教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。

3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学校、家庭、社会共同育人。

（二）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风

1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成。

2.严格养成教育，规范日常管理，进一步严肃考风考纪，加强学生自主管理，不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。

3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进寝室、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守中学生道德行为规范，展示车中学生文明向上的精神风貌。

（三）加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风

1.加强师生思想政治教育和“教育新常态”政策宣传教育。以科学发展观为指导，大力宣传车中的办学思路，进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造优秀的精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。

2.加强工作作风建设。要积极投入到“三风建设活动”中，倡导教师自觉遵守教师道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。通过文明教师教工等创建活{三风建设策划书}.

动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。

3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建育人生态环境。

三、活动步骤

（一）宣传动员阶段(9月上旬)

学校召开“校风教风学风建设活动”动员大会，统一部署安排活动内容。和各个班级要及时召开动员会，学习学校《校风教风学风建设活动方案》和县局领导讲话精神，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。开展讨论活动，明确内涵要求，找准努力方向。

（二）组织实施阶段（9月旬至9月下旬）

校风建设的核心是正气。我校走的是一条阳光治校，民主理校的路子。同时，学校把握正确的舆论导向和育人方向，始终把师德建设和校园安全放在一切工作之首，知人善任，依章行事，面向每一位学生全面和谐健康发展，努力打造一支具有强烈事业心和开拓精神的教师队伍，师生精神面貌焕然一新，主人翁意识不断增强。

认真分析学校校风现状，组织学习中小学教师职业道德规范，中学生日常行为规范。密切结合各自实际，认真查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。

（三）总结提高阶段（10月上旬）

认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。并要对活动开展情况进行认真总结，并形成书面材料。

四、工作要求

（一）强化组织领导及责任

本次校风教风学风建设活动作为我校精神文明建设活动的一个重要组成部分，由学校统一组织领导。教导处负责活动的组织实施、

考核检查工作。要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容，切实加强领导，精心组织，科学安排，认真实施，确保成效。

（二）切实加强分类指导

要根据教风、学风、作风的不同特点，确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，采取行之有效的方式，增强活动的针对性和有效性。坚持创新，积极探索教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制，注重创新的工作经验，形成自身的工作特色。

（三）加强督导工作

要加强对活动的督导。按照各个阶段的工作安排，教导处将组织进行检查考核，着重督查各教师活动的工作进展、工作质量等情况，定期通报活动动态和督查结果，确保活动

学风建设的关键是班级管理。建立了一套适合其校情的班级自主管理机制，班主任队伍建设常抓不懈。每日一次值周教师情况分析处理会，每周一次值周例会，每月一次班主任例会。打造校园之星，树身边典型，弘扬校园正气，激发学生灵气，鼓舞师生士气，对照社会主义核心价值观，让“行为规范课”进课堂进家庭，定期召开经验交流会。

三风建设策划书篇五

关于开展三风建设方案{三风建设策划书}.

双捷中心小学

深入开展“三风”建设年活动的方案

为进一步推进我校教师工作作风和效能建设，规范办学行为，强化师德师风建设，塑造教育良好形象，办好人民满意教育，决定全校深入开展“三风”（行业作风、师德师风、工作作风）建设年活动。结合我校实际，特制定如下工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教育改革发展的中心工作，以树立教育良好形象、办好人民满意教育为目标，着力解决学校办学行为、教育收费行为、师德师风、工作作风等方面存在的突出问题，使学校上下的大局意识和发展意识明显增强，办事效率和服务质量明显提高，行风建设水平和教育质量进一步提高，全力推进我校教育事业的跨越发展。

二、工作目标和任务

（一）规范教育收费行为，维护群众根本利益。进一步完善教育收费公示制度、教育乱收费责任追究制度等。严格执行《转发全国省市七部门<关于2011年治理教育乱收费规范教育收费工作实施意见>的通知》（江教[2011]133号）规定。坚决禁止违反规定擅自设立收费项目、提高收费标准的情况，禁止教师强制学生订购教辅资料、课外读物、学具等。严禁教师违反相关规定向学生推荐教辅资料。

（二）规范学校办学行为，形成良好校风。按照《关于进一步规范义务教育学校办学行为的通知》（阳教基„2012‟2号）等有关文件要求，坚持依法治校，全面育人。深入推进素质教育，严格执行课程计划。强化学校民主管理，实行“重大事项集体决策”制度，定期召开教职工大会、教代会。认真落实党务、校务公开，自觉接受群众监督。大力加强校园文化建设，为学生健康成长营造良好环境。

（三）规范教师从教行为，打造优秀教师队伍。学校要深入开展师德师风教育活动，引导教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，不体罚、变相体罚学生，不讥讽、歧视、侮辱学生；不参与封建迷信、打牌赌博活动。学校要进一步完善师德评价制度，把师德评价纳入年度考核的重要内容，努力建设一支爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表的教师队伍。

（四）规范行政管理行为，改进机关工作作风。坚持依法治教。优化责任管理，提高工作效能，追究失职行为；强化宏观调控职能，不断修订完善各项管理制度，对工作全过程实施监督。着重建章立制，认真落实岗位目标责任制、持证上岗制、办事公开制、服务承诺制、落实接访AB角制、否定报备制等各项工作制度，着力提升教师队伍素质，治庸、治懒、治散、治奢，从政治上、品德上、作风上、能力上，不断提高教师的教育管理水平，使广大教师牢固树立管理就是服务的理念。坚持深入调查研究，提高办事效率。

三、实施步骤

按照“谁主管，谁负责”、“管行业必须管行风”的原则，

在学校“三风”建设年活动领导小组的督促指导下，认真组织实施。本次活动分为四个阶段。

（一）组织发动，制定方案（3月份）。召开教师动员大会，对全校“三风”建设年活动进行部署。各级组要迅速行动起来，认真学习国家、省颁布的中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）及有关教育政策法规，以及师德师风方面的有关制度和规定，研究、制定本单位开展“三风”建设年活动的实施方案。在学习发动过程中，组织全体干部职工深入开展“三风”建设大讨论，围绕行业作风、师德师风、工作作风存在的问题挖根源、找差距、明方向。{三风建设策划书}.

（二）深入调研，自查自纠 (4—6月)。学校要深入基层、深入群众开展调查研究，了解实情，倾听意见。要多渠道、多形式征集意见和建议，重点查找五个方面存在的不足和问题：

一查履职尽责情况。是否存在缺乏爱岗敬业精神，群众观念淡薄，工作热情不高，推卸责任，遇到问题和矛盾就推、拖、躲等问题。

二查校务服务情况。是否存在校务公开不规范、更新不及时、校务信息渠道不畅等问题。

三查教育收费情况。是否违反规定擅自设立收费项目、提高收费标准，服务性收费和代收费不规范等情况。

四查依法治教、依法治校情况。是否存在业务工作制度程序不符合有关法规要求，违反有关规定乱收费，以及行政不作为，方法简单、作风粗暴、滥用职权等问题；是否按规定推行校务公开。

五查师德师风建设情况。是否存在体罚学生、有偿家教、推销教辅图书、乱收费及以教谋私等不良行为。

（三）落实整改，建章立制 (7—9月)。对征集、查找出来的问题，要深刻剖析原因，从思想根源上找差距，从能力建设上寻不足，从服务质量上查问题，并着重从制度建设上补漏洞。重点落实六项制度：

一是落实岗位目标责任制。严格定员定岗定职责，根据本校职责权限和工作实际，科学、合理地确定工作人员的岗位工作目标和管理办法，保证内部分工合作有序进行。

二是落实持证上岗制。

学校教师上班时间要佩戴工作证。

三是落实首问责任制。外来办事人员通过电话、传真等通讯工具或本人来访所接触的第一人即为首问责任人，首问责任人要文明礼貌，耐心了解情况，属于自己职责范围的要立即予以办理。对不属于本人职责范围的业务，要为当事人提供热情周到的引导服务。

四是落实一次告知制。服务对象到学校办事时，承办人应一次性告知与办事相关的全部事项和所需的文书材料。对符合规定、手续齐全的，应及时办理；未能及时办理的应告知办理时限；不属于办理范围的，应说明理由。

五是接待家访时落实AB角制。对接待家访时确定A、B角。某班的任课老师A不在位时,应指定同班或同级的老师B代行其职责,以保证工作连续性的制度。如主要负责人A角外出时间超过一天，须委托B角行使有关职能。

六是落实否定报备制。学校在办理各项业务中，认为服务对象的诉求事项违背有关法律、法规、规章和规范性文件的精神，决定不予受理的，要实行登记备案或请示报告制度。

（四）加强考核，确保实效 (10月份)。“三风”建设活动的效果，最终由人民群众来检验，以充分体现人民群众监督教育的评价、导向、激励作用。学校“三风”建设办要本着科学、全面、客观、公正的原则，采用社会满意度测评的方式，对教育系统“三风”建设活动进行考核，奖励先进，鞭策后进，促进教育系统行业作风、师德师风、工作作风建设再上新台阶。

四、组织领导

（一）加强领导，成立机构。为加强学校“三风”建设活动的领导，学校成立 “三风”建设年活动领导小组，负责部署、组织、协调、指导全校教师“三风”建设活动。学校一把手负总责，分管领导具体抓，专门工作人员负责整个活动的组织实施。

（二）加强指导，强化监督。学校“三风” 活动领导小组负责学校的“三风”建设年活动进行指导、检查、监督，并以社会满意度调查、行风评议、明查暗访、不定期抽查等形式，对学校的“三风”建设年活动进行督查，督查结果纳入日常工作考核和年终综合考核。对“三风”建设活动中“三风”问题长期得不到解决的老师进行通报批评，并根据有关规定作出相应处理。各老师要认真总结经验，把“三风”建设作为一项长期的政治任务来抓，以良好的行风、师德师风和工作作风取信于民，为推动我校教育事业跨越发展提供强有力的保障。

三风建设策划书篇六

三风建设策划书

校园的“三阵风”主题班会策划文案

班会方案概况：

主题：校园的“三阵风”即班风、学风、纪风

形式：演讲、宣讲；辩论；游戏及节目表演

时间：2008年10月

用时：100分钟

地点：本班教室

对象：06编导二班班全体学生

班会内容：走进大学——回忆

深入大学——过程

走出大学——憧憬

班会流程：

一， 目的和意义：

策划这个班会，旨在各位同学能够理解三风建设的意义,树立自身理想和目标。我们不会因为规矩而被束缚，而是能够在规矩中迎接机遇和挑战生活，充分、完全地展示自己,把未来的理想牢牢握在手中。

二，参与对象：

06编导二班班全体学生以及辅导员。

三，活动内容：

内容一：走进大学——回忆

Part1: 当时的理想

活动用时：10分钟{三风建设策划书}.

形式：演讲

过程：学生代表回忆最初进校的心得，对于做好“三风”的体会

意义：通过回忆，把思绪带入过去，从而反思现在。

内容二：深入大学——过程

Part1:小型辩论

活动用时：15分钟

形式：自由辩论

辩题：

过程：将全班分为两组，大家在讨论后进行自由辩论

Part2：原来您也在这里——邀请辅导员经验交流

用时：10分钟

形式：宣讲

Part3: 游戏环节

活动时间：10分钟

形式：

内容三：走出大学——憧憬

活动用时：15分钟

形式：短片播放，游戏

Part1:播放短片

意义：在大学的两年多的时间里，我们实践成果的展示。

Part2：游戏

游戏名称：快乐传真

形式：自由参加

过程：参加者必须蒙眼，在大屏幕上打出比划的内容。只有第一个比划者可以看到内容。

参加者排成一排，由第一个人用肢体语言把内容传给下一个，以次类传。有最后一个

人猜出内容。在游戏过程中可以放些音乐，渲染气氛。

意义：快乐是可以传递的。对于所看到的，不同人有不同的理解。对于“三风”也一样，每

个人都有自己坚持的和排斥的。但不管怎样