一林语录

一林语录篇一

林主任语录总结1

林主任晨会语录

2013-9-11

1. 每天养成总结自己得失的习惯。

2. 凡事要多站在别人的立场考虑问题，冷静思考，高度统一。

3. 少说多做，深入反思。

4. 世界上有两件事情最难：第一是把自己的思想装入别人的脑袋，第二是把别人的钱装入自己的口袋。做到第一点的是老师，做到第二点的是老板，而二者都能做到的是老婆。

2013-9-12

1. 养成时刻记下自己灵感与方法的习惯，并且每一个人发了一个记录本。

2. 辅导课与上课一样，事事皆管理，时时皆辉煌，小事细节才能反映一个人的性格。

3. 承包责任制，培养“责任感”，讲求奉献与追求。

4. “巴掌大的地方承载的却是全世界”爱我学校，爱我生活，爱我人生。

2013-9-13

1. 一直保持激情，只进不退。

2. 【九不懂】 1。不懂珍惜，守着金山也不会快乐。

2．不懂宽容，再多的朋友也终将离去。

3．不懂感恩，再优秀也难以成功。

4．不懂行动，再聪明也难以圆梦。

5．不懂合作，再拼搏也难以大成。

6．不懂积累，再挣钱也难以大富。

7．不懂满足，再富有也难以幸福。

8．不懂养生，再治疗也难以长寿。

9．不懂生活，活的越久就越没劲。

3. 【九不可】 1。有一种东西不可利用！那就是善良。

2．有一种东西不可欺骗！那就是感情。

3。有一种东西不可愚弄！那就是真诚。

4．有一种东西不可缺少！那就是友情。

5．有一种东西不可言传！那就是思念。

6．有一种东西不可原谅！那就是背叛。

7．有一种东西不可拯救！那就是绝望。

8．有一种东西不可忘怀！那就是感恩。

9．有一种东西不可贪恋！那就是名利。

2013-9-17

1. 制定家教启示：家长是孩子的第一任老师；教育孩子成为什么样的人，自己先变成什么样的人；教育引导孩子大气，遇事不斤斤计较，要相互体谅更要尊重老师。

2. 做好自己，对得起这个平台。

3. 管理者的平衡之手在于平衡大家的高与低。

4. 要做好准备，学会配合与沟通，更要强调纪律性。

2013-9-18

1．总结学生励志名言：不同态度的人同时面对困难时，积极的人把困难看成垫脚石，而消极的人把困难看成绊脚石。

2．看问题不能只看表面，要深入看实质。

3.作为老师更要做到以身作则，要让学生通过你的一个眼神，一个动作就能明白你要表达的意思。

2013-9-22

1. 分享早上自己的见闻：从早上七点到达兴唐华府，接触兴唐张总，然后去到王义红木馆接触王义，再

去王义红木博物馆，再次回到兴唐华府。所见所闻之事，有感而发：由高端，由成功教育我们教学也是一样，要想成功就要付出比别人更艰辛的努力，像成功人士的精神学习，要想专业就要做到精、细、深！！！

2. 要看问题背后是什么，做到扎实、苦干。

3. 人有多大梦想，付出的行动就有多大成功，要学会超越，不做井底之蛙！

2013-9-23

1.要有志在必得的梦想，要有正常的精神状态，要有活一天就得精彩一天的动力。

2.要懂得感恩生活赐予的一切，要懂得感动生活的点滴。

3.在工作中，要学会合作与团结，首先自己做好，同时要感恩对方。

4.钱不能衡量一个人的价值，活着不能只为了钱，你所做的是代表这个全体，要对我们这个团队负责。

2013-9-24

1.老师之间，师生之间都要热情的问好，把你的激情带给别人。

2.当你改变不了大环境时，要懂得从自身做起，从小事做起，改变自己。

3.不要把个人的情绪带到办公室内，影响同事;不要把自己的情绪带到教室内，影响学生。

4.凡事从细节入手，精深思考，各负其责，搞好配合，不要让自己的工作有疏漏。

5.今年的工作主题：快乐工作，轻松生活。

（1）要保持良好的心态，能够“站对位置，站好位置”。

（2）热爱本职工作，要拥有高涨的工作激情。

（3）具有掌握工作的知识与能力，创建学习型企业，不搞形式。

6.懂得走出去、有求知欲、求文化的意识，在一个平台上要多学习、多进步。

7.发展与致富无关，要懂得不断地提升自己的素养，不断地发展自己。

8.生活要有激情，不能在很好的年华里，静静的死去。

2013-9-25

1.要充分利用学生的情绪助推管理。

2.不要给学生、他人贴标签。

3.要懂得传承原有良好风气再结合现在的学习，使自身得到不断进步。

4.管理者必备素质：

（1）敏锐的信息观念，观察能力。

（2）强烈的竞争意识。真正的竞争在于合作、放开眼界、心胸开阔、大付出才会有大收获。

（3）创新精神。“创新无处不在，无时不有”，任何平凡的岗位都能做出花来。{一林语录}.

（4）有效的时间观念。

（5）宽容大度的胸襟，其要遵循的四条原则：1.信任尊重人员

2.反对嫉贤妒能原则

3.反对求全责备原则，允许个性差异

4.严于律己，不可懈怠

（6）执着的求知欲。

（7）坚韧不拔的意志。

（8）稳定乐观的情绪，要懂得自我调整。

5.个性是建立在能力的基础上，能力是建立在态度的基础上，态度是建立在人品的基础上。

2013-9-26

1.当局者迷旁观者清，要从鹰的重生中学会痛则成长。

2.反思自我，反思得失，在得失中总结自己，做到“本我、自我、超我”。杜绝矫揉造作，徒有其表， 简单自然，才能海纳百川。

3.一个人成长的心路历程，要经过五个阶段：

（1）有梦想才会有舞台，要有强烈的企图心。

（2）有目标才会有方向。

（3）有计划才会有行动。行动要具有可行性，在学习与自身的原有心态下，找到适合自己的行动。

（4）有行动才会有结果。行动大于一切。

（5）有信念才会有未来。

4.我的信念：让每一位老师都成功，让每一个学生都快乐。

5.人的突破来自于快乐和恐惧。

6.对于恶意的语言，要做到善意的理解。

2013-9-27

1.年轻人要做到摒弃急功近利的心。

2.要想把企业做好就要做到:

(1) 做正:即不作秀，不欺骗；

做实:做基础，做内功；

做强:做能力，作优势；

做大:做扩张，做规模。

(2)要拥有一支真诚坦率的队伍，做到问心无愧。而对付虚伪的人最好的办法是：不是当时说出他的

虚伪，而是让所有人看出他的虚伪。

(3)拥有一支雷厉风行的队伍。真正的雷厉风行与年龄、态度、行动、责任有关系。

(4)步调一致的精英团队。要做到心胸大度开阔、懂得包容合作，有问题就及时交流。就像两个拳头

如果遇到一起，会两败俱伤，而一个拳头，一个巴掌则会形成包容，如果都是巴掌的话，就会形

成十指相扣的合作。用自己的正能量去影响其他人，就像吸引力法则一样，用你的正磁场去吸引

他人、影响他人。

5.要想改变生活，就得从自身做起，从正能量做起。

6.人成功的关键：一是感恩，二是惜缘。

7.要拥有这样的团队精神：团结、真诚、创新、拼搏。要做到高度统一，文明礼貌，坚持贯彻走属于 自己的路线。

8.带领我们学习《弟子规》，教给我们行孝、仁义、慈爱、谦逊、宽容。

9.忘掉你所记住而不应该记住的，记住你所忘记而不该忘记的事情。

10.人尽其才、物尽其用，做事不要打折扣，做到坚决的执行力。

11.做完事情后要向领导汇报工作，说过程，做到上下知情统一。

2013-9-28

1.精品部特别福利：父母，配偶，子女的生日可休假半天。要做到行孝，相夫教子。这也是我们部一 大特色文化。

2.每月例行谈话——为了解决我们的困惑与难题

（1）自评最近的工作状态。

（2）点出自己的困惑，工作上，生活上等。

（3）说出个人具体困难，家庭，工作方面。

（4）在工作上，今后有什么打算。

（5）对林主任有什么意见，要严谨真心。注：林主任时刻让自己进步，就像鹰一样，懂得重生。

（6）工作中你比较认可哪位老师。

3.为提高学生的说话水平，现举行教师们的演讲比赛。

4.演讲的几大步骤：

（1）开场。1问好。2感谢。3自我介绍。

（2）内容。1经典开场。2主题。3讲故事。

（3）结尾。1倡议。2祝福。3感谢。

5.年轻人必须思考的四大问题：

（1）什么是失败，放弃就是最大的失败。

（2）什么叫坚强，经历许多磨难，委屈，不爽之后才知道什么是坚强。

（3）你的职责是什么，比别人多一点勤奋，多一点努力，多一点理想。

6.傻瓜用嘴说话，聪明人用脑说话，智者用心说话。

7.真正融入一个团队的关键在于一起劳动，一起付出。

2013-10-7

1.不管什么事，多在落实上下功夫。

2.听课要多反思，多学习，鼓励多听课。不要眼高手低，要做到表里如一。

3.闲暇时，多学习国学经典，多思考多领悟，况且要学以致用，提升自身素质，使之内化。

4.精品部林主任用人标准：

（1）人品。要做到善良、正直、衷心、可靠、诚实、包容。

（2）态度与方法。

（3）职业化的品德。要做到主动，要有积极的应变能力，较高的教育机智。

（4）执行从我开始，问题到我为止。

（5）超强的敬业精神。做到自我、本我、超我，每日三省吾身，求创新，找方法。

（6）懂得感恩。感恩是一切行动的原动力。

（7）团队意识，追求团队一条心。

5.世界五百强企业用人标准：要懂得先做人，后做事。

2013-10-8

1.平等的对待所有人，树立正确的心态，世界上的事大多是公平的，而我要做的是让精品部的所有事 情都能公平。

2.做一个好员工的三大关键：态度，能力，忠诚度。

3.工作中，并不缺乏有能力的人，缺乏的是既有能力又忠诚的人。这类人深知成功是共赢的事。

4.马云经典语录：态度比能力重要，选择同样比能力重要。

5.目标清晰，做自己的事业。

6.要从自己的土壤中培养自己的领导，不相信空降人员。

7.要懂得忠诚，敬业与执行。

8.忠诚导致强有力地执行，而执行靠强有力地敬业，信任度越高，忠诚度就越高。

9.树立榜样。一个是离我们比较远的精神榜样，一个是在我们身边的现实榜样。

2013-10-9

1.把需要做的工作往精深里做了，有着精益求精的工作态度，那你就是人才。

2.有心做好工作才是快乐的源泉，才是最崇高的精神。

3.我们的事业就像一棵树，忠诚是根，敬业是干，执行就是枝和叶；真正的忠诚能抵住诱惑，能感天 撼地。

4.你所浪费的今天，是昨天死去的人所奢望的明天；你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。

5.活在当下，努力当下，奋斗当下。

6.每天都祝愿大家快乐，不管天气好坏。

2013-10-13

十大恩情，你知道几个？

1.父母养育之恩。父母之恩终身当报，切莫做不孝子孙。

2.遇险救命之恩。遇险时的救命之恩，应终身相报。

3.良师培养之恩。恩师之恩当衔环相报。

4.伯乐推荐之恩。发现自己的才能的伯乐有大恩予己。

5.指点迷津之恩。指点迷津之恩当加倍相报。

6.急难救助之恩。遭遇极难之事，处于绝境，有人倾囊相助，使己绝处逢生，此恩莫大焉。

7.上司提携之恩。此恩一生不可忘却，终生相报。

8.夫妻体贴之恩。一日夫妻百日恩，夫妻之恩切莫被功利社会之俗所吞。

9.兄弟手足之恩。兄弟情深，手足之恩。引申为生活中志同道合的朋友，不是亲兄弟，胜似亲兄弟， 是谓兄弟齐心，其力断金。

10.天地精微之恩。应报天地之恩，爱护环境，保护动物。

曾给大家说过，感恩是一个人一切积极行动的源动力。只有用心体会我们身边形色各异的恩情，我们的人生才会幸福快乐，我们的事业才会蒸蒸日上。同时我们更应该做到“授人玫瑰，手有余香”，去施恩予人，多做善事，成为一个感恩别人的人，也是一个有恩予别人的人。

2013-10-21

1.要向课堂要效率，做到分层次教学，分层次达标。课上关注，课下跟进。

2.对下发的材料，认真领会，认真整理。

3.做到立足本身，精深工作，敢于承担责任，坚决执行。

2013-10-23

1.要追求工作的幸福与价值。

2.在学生中间树立威信，靠的是专业水平、人格魅力，做到面严心爱，对学生的严格要在爱的基础上。

2013-10-24

1.令你茅塞顿开的14种思维方式

（1）两马拉货车，一马走的快，一马慢吞吞。最后懒马被宰杀掉。这就是经济学中的“懒马效应”。给我们的启示：如果让你的老板觉得你可有可无，那你已经站在即将离去的边缘。

（2）曼德拉曾被关押27年，受尽虐待。他就任总统时，邀请了三位曾虐待过他的看守到场并向他们

一林语录篇二

慈林语录附录一

《慈林語錄》附錄一 語錄作者及其著作、參考書籍(完整版)

說明：

1. 本附錄第一部分「作者」，敘明語錄原作者、簡要生平。

2. 語錄取材自作者之著作或他人編著之作者言行錄者，敘明於第二部分「著作」中。

3. 語錄取材自前項「著作」外之書籍者，敘明於第三部分「參考書籍」中。

4. 語錄中有一小部分係引述他人所引述之語句，有可能不出在前述第2、3項書籍中。敬請知其出處的讀

者，惠賜教正。

5. 取材之書籍，均詳列作者、譯者、編者及出版社，以示對文化工作者的敬意，並便於讀者購買做更深

入的閱讀研究。也懇請譯者或出版社能與我們連繫，好讓我們再次表示敬意和適當感謝。

6. 同一作者的二句金言，雖出自不同著作，在書中偶爾會編排在一起。

7. 金言後未列作者姓名者，是編者自撰。又第二章「自然」中所引用數據，係取材自維基百科 。

作者姓名、常用譯名、簡歷

【A】

Peter Ackerman 彼得‧艾克曼、Jack DuVall 傑克‧杜瓦，美國非暴力抗爭國際中心主席、會長，共同著作《非

暴力抗爭》。

John Adams 約翰‧亞當斯，1735-1826，美國第二任總統。

Alfred Adler 阿德勒，1870-1937，奧地利心理學家、個體心理學派創立人。

Aesop 伊索，ca.620-560B.C.，古希臘寓言作家。

Inge Aicher-Scholl 英格‧蕭爾，1917-1998，德國作家，二戰時期反納粹學生組織「白玫瑰」成員之一 。 Szent-Györgyi Albert 奧爾貝特，1893-1986，匈牙利生理學家，獲1937年諾貝爾醫學獎。

Henri Frédéric Amiel 艾米爾，1821-1881，瑞士哲學家、評論家。

Kofi Atta Annan 安南，1938- ，迦納籍聯合國第七任秘書長，2001年獲諾貝爾和平獎。

St. Thomas Aquinas 聖多瑪斯，1225-1274，義大利宗教思想家。

John Arbuthnot 約翰‧阿布斯諾特，1667-1735，英格蘭作家、醫生。

Aristotle 亞里斯多德，384-322 B.C.，古希臘哲學家。

St. Augustine 奧古斯丁，354-430，羅馬神學家、思想家。

Aung San Suu Kyi 翁山蘇姬，1945- ，緬甸提倡非暴力運動的民主政治家，現被緬甸軍政府軟禁於其寓所。

1991年獲得諾貝爾和平獎。

Marcus Aurelius 奧里略，121-180，羅馬皇帝、斯多噶派哲學家。

【B】

Francis Bacon 培根，1561-1626，英國散文作家、哲學家、政治家。

Bernard Baruch 貝勒克，1870-1965，美國財政家和政治家。

Ludwig van Beethoven 貝多芬，1770-1827，德裔奧地利籍作曲家。

Jeremy Bentham 邊沁，1748-1832，英國哲學家、法學家，提倡功利主義。

Isaiah Berlin 以撒‧柏林，1909-1997，英國哲學家。

Otto von Bismarck 俾斯麥，1815-1898，德意志帝國第一任總理。

Chalotte Bronte 夏洛特‧勃朗蒂，1816-1855，英國小說家。

Emily Bronte 愛彌麗‧勃朗特，1818-1848，英國小說家。

Edmund Burke 艾德蒙‧柏克，1729-1797，愛爾蘭哲學家、演說者、政治家。

Samel Butler 巴特勒，1835-1903，英國小說家。

【C】

Albert Camus 卡繆，1913-1960，法國哲學家、存在主義文學家。

Thomas Carlyle 卡萊爾，1795-1881，英國社會學家、歷史家和哲學家。

Forrest Carter 佛洛斯特．卡特，1925-1979，美國作家，有八分之一印地安血統，本名 Asa Carter。 Pablo Casals卡薩爾斯，1876-1973，西班牙大提琴家、作曲家、指揮家。

William Ellery Channing 柴寧，1780-1842，美國神學家，有「上帝一位論派的使徒」之稱。

Pierre Teilhard de Chardin 德日進，1881-1955，法國天主教進化論者、考古學家。

Marcus Tullius Cicero 西塞羅，106-43B.C.，羅馬演說家、政治家。

Paulo Coelho 保羅‧科爾賀，1947-，巴西作家。

【D】

Robert A. Dahl 羅伯特‧道爾，1915-，耶魯大學政治學系名譽教授。

Dalai Lama 達賴喇嘛，1935- ，本名丹增嘉措Tenzin Gyatso，西藏政教領袖、1989諾貝爾和平獎得主。 Charles Robert Darvin 達爾文，1809-1882，英國科學家、進化論的創立者。

Clarence Darrow 丹諾，1857-1938，美國律師、評論家。

Leonardo da Vinci 達文西，1452-1519，義大利畫家、雕刻家、建築工程師。

Miguel de Cervantes Saavedra 賽萬提斯，1547-1616，西班牙文學家。

Daniel Defoe 狄福，1660-1731，英國小說家。

Josef de Maistre 約瑟夫‧邁斯特，1753-1821，法國外交家。

Democritus 德謨克里特，460-370 B.C，古希臘哲學家。

Demosthenes 狄摩西尼，ca.384-322 B.C.，古希臘演說家、政治家。

Rene Descartes 笛卡兒，1596-1650，法國哲學家、數學家、物理學家、西方現代哲學思想的奠基人。 John Dewey 約翰‧杜威，1859-1952，美國教育家、實用主義哲學家。

Charles Dickens 狄更生，1812-1870，英國文學家。

Emily Dickinson 艾蜜莉‧狄金森，1830-1886，美國詩人。

Walt Disney 迪斯奈，1901-1966，美國電影製作人。

Feodor Mikhailovich Dostoevsky 杜斯妥也夫斯基，1821-1881，俄國文學家。

Alexandre Dumas,” The Elder” 大仲馬，1802-1870，法國作家。

Will Durant(William James Durant) 威爾‧杜蘭，1885-1981，美國史學家、哲學家。

【E】

Max Eastman 伊士曼，1883-1969，美國詩人、編輯。

Echnaton 埃希納登，1364-1348B.C.，古埃及國王。

Thomas Alva Edison 愛迪生，1847-1931，美國發明家。

Albert Einstein 愛因斯坦，1879-1955，德裔美國科學家，相對論的創立者。

George Eliot 喬治‧艾略特，1819-1880，英國文學家，本名Mary Ann Evans。

Havelock Ellis 艾里斯，1859-1939，英國心理學家和作家。

Ralph Waldo Emerson 愛默生1803-1882，美國文學家、詩人、思想家。

Epicurus 伊比鳩魯，341-270B.C.，古希臘哲學家，伊比鳩魯學派的創立人。

Epictetus 愛比克泰德，55-135，古希臘斯多噶派哲學家。

Erhard Eppler 艾爾哈特‧艾普勒，1926- ，德國社民黨（SPD）政治領袖之一。

Desiderius Erasmus 伊拉斯摩斯，1466-1536，荷蘭人文主義學者、神學家。

【F】

Henry Fielding 亨利‧菲爾丁，1707-1754，英國小說家、劇作家。

Henry Ford 亨利‧福特，1863-1947，美國實業家、福特汽車公司創辦人。

Gerald R. Ford 傑拉爾德‧福特，1913-2006，美國政治家，任第40屆副總統後繼任總統。

St. Francis of Assisi 聖法蘭西斯，1182-1226，義大利天主教神父，方濟會創辦者。

Benjamin Franklin 富蘭克林，1706-1790，美國科學家、文學家、外交家。

Sigmund Freud 佛洛伊德，1856-1939，奧地利人，心理分析學派創立者。

Robert Frost 羅伯特‧佛洛斯特，1874-1963，美國詩人。

Erich Fromm 弗洛姆，1900-1980，德裔美國哲學家、精神分析學家。

Fukuzawa Yukichi 福澤諭吉，1835-1901，日本明治時期思想家、教育家，創立慶應義塾大學。

【G】

Mohandes Karamchand Gandhi 甘地，1869-1948，印度獨立運動領導人、不合作運動倡導者，獲印人稱為

"Mahatma Gandhi"(偉大的靈魂甘地) 。

José Ortegay Gasset 奧特嘉，1883-1955，西班牙哲學家、報人及評論家。

Henry George 亨利‧喬治，1839-1897，美國經濟學家，單一稅制倡導人。

Edward Gibbon 吉朋，1737-1794，英國歷史學家。

Khalil Gibran 紀伯倫，1883-1931，黎巴嫩詩人。

William Godwin 威廉‧戈德溫，1756-1836，英國哲學家、社會改革者。

Johann Wolfgang von Goethe 歌德，1749-1832，德國詩人、文學家。

Jane Goodall 珍‧古德，1934- ，英國保育學家。

Maksim Gor’kij 高爾基，1868-1936，俄羅斯作家。

John Bartholomew Gough 約翰‧果夫，1817-1886，美國演說家。

Baltasar Gracian 巴爾塔沙‧葛拉西安，1601-1658，西班牙神父、思想家。

【H】

Václav Havel 哈維爾，1936- ，捷克劇作家、政治異議人士、捷克共和國第一任總統。 Nathaniel Hawthorne 霍桑，1804-1864，美國作家。

Ernest Hemingway 海明威，l899-1961，美國小說家，1954諾貝爾文學獎得主。 Herodotus 希羅多德，ca.484-430BC，古希臘作家。

Herman Hesse 赫曼‧赫塞，1877-1962，德國詩人、文學家，1946年獲得諾貝爾文學獎。 Carl Hilty 希爾提，1833-1909，瑞士法學家、教育家、思想家。

Hippocrates 希波克拉底，ca.460-377B.C.，古希臘醫生，被譽為「醫學之父」。 Eric Hoffer 賀佛爾，1902-1982，美國社會主義作家。

Homer 荷馬，ca.700B.C.，古希臘遊吟詩人。

Horace 賀拉斯，65-8B.C.，羅馬抒情詩人。{一林语录}.

Victor Hugo 雨果，1802-1885，法國詩人、小說家、劇作家。

David Hume 休姆，1711-1776，蘇格蘭歷史學家、哲學家。

Thomas Henry Huxley 湯瑪斯‧赫胥黎，1825-1895，英國生物學家、作家。

Aldous Huxley 阿道斯‧赫胥黎，1894-1963，英國作家。

【I】

Isocrates 艾索克拉底，436-338 B.C.，古希臘演說家、修辭學教育家。

【J】

Thomas Jefferson 傑佛遜，1743-1826，美國獨立宣言起草人，第3任總統。

Samuel Johnson 約翰生，1709-1784，英國文學家、字典編纂者。

Carl Gustav Jung 榮格，1875-1961，瑞士心理學家，分析心理學創立者。

【K】

Immanuel Kant 康德，1724-1804，德國哲學家。

Kent M. Keith 肯特．齊思，1962- ，美國作家。

Helen Adams Keller 海倫‧凱勒，1880-1968，美國作家、教育家，患有視障、聽障。

一林语录篇三

《一林有话说》之关于录音转文字时整理的一些标准和要求

博客新开，暂且把这个系列的博文定名为《一林有话说》，在以后的日子里在这个系列里会和广大速录从业者和爱好者朋友们一起来交流”关于速录的那些事“。

即将已经学成或者正在学习速录的是时候，有些关于速录方面的东西是得有了一定的了解的。

速录是做什么的？有什么用？速录行业的工资待遇怎么样？速录的前景怎么样？可能还有很多问题，在将来的一段时间里我会以一个一只脚迈入速录行业者的身份向大家一一讲解，至于为什么我说自己是半只脚迈入速录行业，以后我会在博文里提到。

下面开始我们的第一次的深入交流：

关于录音整理（录音转文字）的一些标准和要求

准确性：务必要保证信息的准确和完整，在此前提下可以意译，将口语化的东西书面表达。

1、听不清或不确切的地方要标时间点，好让客户自己查漏或者后期修改。

2、不能确定的姓名、地名、统称名称后面用(音)标注。

3、对不懂或不确定的专业词汇和名人姓名要百度下，一方面保证准确性一方面也可以学到相关知识，而学习正是我们整理录音的初衷。

4、录音转文字切记整理完记得校对一次，确认信息并理下语句尽力使句意通顺。

保密性：有些材料是不能外传的,可个人参考,但不能用作其他用途的。

1、 重要的采访,要将整理的学生姓名与学校写在整理文档上。（具体哪些需要标明名字我会通知。）

2、 资料未经许可不能外传，如有必要，做完即删。

3、 保密性是最重要的，资料的外传不仅会对客户造成很大的损失，也会让自己在客户那边丢失信誉，严重的会让自己结束速录生涯，切记保密的重要性。

准时性：要根据记者的需要按时完成录音整理（录音转文字），不要拖沓，一般会给足够的时间，若实在太赶无法完成要事先沟通，不能勉强接活然后中途跑路。

★各种类型录音整理（录音转文字）格式概要★

各种录音统一格式：

1、 标题用录音资料的命名。

2、 发言人的前面应该有人名加冒号并标粗。

3、 要适当分段落，不要一段话就一个文档。

4、 现在速录行业的格式一般都是宋体、小四、1.5倍行距，可能有的速录公司或者工作室为了彰显自己的特色，格式会有不同，这样的依照客户的具体要求定。

5、 切记在每一段开头空两格。

6、 录音过程中有掌声的地方需要标注（掌声）。

7、 对于讲座过程中播放VCR（视频）的情况，依情况而定，一般的情况

下是标注（播放VCR）。

8、 在录音的最后，为了让客户知道你已经打完了，可以适当的加一些结束语，如（结束）、（完）等。

9、建议大家在做录音的时候统一用2003版的Word软件，因为有的客户用的是是2003版的，这样的好处是客户那边不管用哪个版本的Word都可以打开你所做的文稿，要不然你用的是2010版的或者是2007版的，客户用的是2003版的，遇上客户对电脑不是很精通，会出现打不开文稿的情况。

上面是所有录音格式上统一的地方，下面说一下各种录音做的时候需要特别注意的地方

一、讲座类录音整理（转文字）

1、讲座类录音一般都是包含一位主讲人，还有就是听讲人有时候对主讲人的回应，所以基本上可以以两个角色划分，即：主讲人、听众。

2：根据客户不同的要求有的客户需要有台下听众的回应，有的不需要，依具体情况而定。像这种不需要回应类的，可以在讲座开头标注一个主讲人的名字，例如（XX教授、XX讲师），后面就不用加了，注意按照所讲内容分段（分段很重要，不好的分段会让看稿子的人有不好的情绪）。

３：关于讲座类的标题。

在听录音的过程中，如果遇到那种录音中明确提到讲座所讲的内容和主讲人是谁的录音或者是可以通过自己的提炼可以得出录音主讲内容的，要把标题和主讲人标明，这样可以突显速录师的专业性。

二、深度访谈类录音整理（转文字）

1、这种录音分为一对一的采访和一对多的采访，由于角色的经常互换，需要大量的标角色名，这样的情况下前期我们可以用较简单的英语字母或者是数字来代表其角色（自己要清楚哪个字母或者是数字代表的是哪个人），完事后期再能换Word的替换功能统一替换。

2、对于一多对的采访可能会出现抢话的情况，在这样的情况下要尽量的去做，以对上一句说话人的回应有效的话语为主。

三、座谈会类录音整理（转文字）

这类录音主要的难度在于录音中角色会相对的对，一般都在三个以上，主要注意角色的互换就可以了，需要集中精力分辨哪句话是哪个人说的，其他的基本要求和其他的录音处理方法一样。{一林语录}.

四、字幕类录音整理（转文字）

这里先说一下字幕的主要用途。

字幕类的录音主要是用于媒体类的视频字幕合成上，就是为一段视频配字幕，个人发现速录做的字幕格式和媒体类需求的字幕格式存在一定的不同（主要是体现在每行字的个数上）。在媒体类做字幕的时候限定每行的字幕主要是担心字数过多会超出屏幕，有的字幕会显示在屏幕以外，所以他们的要求基本上是不超出屏幕为主。

速录行业的话都有一定的统一要求，集中在每行14到15字左右（不是每行必须都得14到15个字，要根据语境来划分）。具体以客户的要求为主，做字幕的话主要注意根据语境划分。字幕中允许出现标点符号，停顿以空格代表。

暂时就先这么多，后续有什么不对的地方或者有什么需要补充，希望大家踊跃提出来，我们一起进步，一起学习。后续博文请关注一林的新浪博客：

一林语录篇四

【春天随笔】致林心雨的一段话

[导读]繁华，衰败，这本是早就注定了的，可谁也违抗不了！人间的多少生生死死，天下的多少分分合合，历史的多少重重复复，无一不在向我们展示着这个过程的轮回！ 走进五月，季节带着我们的脚步又走进另一份心情！

今天是五一之后的第二个工作日，坐在办公室，心绪被窗外的日子掀起，五月亮丽的阳光，和着暖暖的春风，洒向大地上片片嫩绿的鹅黄，柔柔的小草，似乎没有了当初的娇嫩，随着微风摇着的臂膀，与在枝头端初翘着尾巴的风儿一起歌唱！

靠在椅子上，我在用心倾听着这一曲五月的歌儿！

在我们这里，春天的四月里却仅仅只下过一场雨，被埋在土壤下面的种子，就像沙漠里干渴的行人，多么渴望能有一场雨水的淋湿？那怕是一点点，都会驱散在内心绝望的乌云。凝望着远处的云彩，看似乎没有下雨的迹象，此刻，我突然想起了春雨贵如油的诗句？干渴，足以将我们的希望的翅膀折断，那一份失落的心情或许只有亲身感触的人才能体会！

以前，由于落后，我们这里几乎都是靠天吃饭，现在，虽然科技已经高速发展，而在我们这里依然没有摆脱掉这样的规则，于是，我就想，无论人类怎么样的聪明、睿智，和大自然的法则相比，那依然会有着一段长长的距离！不过，有一点我们不容忽视，那就是人类的执着精神，总会给我们一份欣慰！有了一份战胜自我的精神，人定胜天，人类兴许就会主宰这个世界，倘若说人类历史是一个战胜自然的过程，而我要说的人类就是一个战胜自我的过程，一个连自我都战胜不了的人，必定会输掉一切！

人生无论遭遇怎样的艰难，活着，就一定要坚强，再坚强！

走过四月，迈进五月，当面对播种下种子的干旱，就可想而知那凭借靠天吃饭的人们，期待的心情一如这地下的种子，多么的焦虑、渴望与不安！凝望着这段被风吹干了的心情，我在诅咒着，纠结着&&

窗外，暖风和着五月的阳光，一次次地从眼前吹过，干燥使得人们纵然喘不过起来！雨，你可知道人们是多么的期待着你呀？

五一假期，在乡下小住两日，回家途中，当再一次面对眼前被风带走的一缕缕干燥的风景时，我才突然明白了，母亲为什么每日要在新闻联播之后一直关注天气最近是否要下雨的那一份心情！

据天气预报，近几天有下雨的迹象，这个信息又自然给人们的期待带来一份安慰，我的心情也一样！

早上，阳光依旧，吃过午饭，就在一阵风过之后，天气渐渐没有了笑脸，阴沉，满面的哀愁，凛凛地叹着长气，看来，这场初夏的雨似乎真的就要在人们的期盼里默默降临&& 我双手合拢，闭着眼睛，就像一个虔诚的基督教徒，在上帝面前认真的祷告，天色渐渐地灰暗下来！

没有了阳光做伴，清新的泥土气息，随着风，在四处弥漫！伫立在办公室的窗前，透过玻璃，我的眼神一直没有从远处的云彩离开！丝丝缕缕的风里，弥漫着清新的花香，随着风向，我放眼望去，似乎看到了乡下远山深处悄然盛开着的一簇簇乳白、粉红、姹紫、靛蓝的丁香花，蒲公英，宛若一个个亭亭玉立的少妇，吹动着行人的心思！

又是一个季节的落幕，我们不能不为这落幕的心情而伤感！

静思岁月，春花虽好，却如此短暂。一如我们人生的青春，往往就在我的不经意间，走完了最华丽的篇章。难道是我们遗忘了时间？还是岁月遗忘了我们？行文自此，再一次在纠结自问！

人的心情就是这样的奇妙，从一场对雨的渴望，我走进了对青春的渴望，翻阅曾经写过的文字，我才明白，每一次落笔收笔都与自己的心情有关！别人是在文字里寻找记忆的，而我恰恰是在记忆里寻找文字的。文字没有情，可在一个悲戚的心里就像是泪水，一直下着不停！也许太阳终究要出来的，可是，那一份被泪水淋湿了的心何时才能够拨开云雾看到了夏天里灿烂的微笑&&

繁华，衰败，这本是早就注定了的，可谁也违抗不了！人间的多少生生死死，天下的多少分分合合，历史的多少重重复复，无一不在向我们展示着这个过程的轮回！然而，谁又能去坦然地去面对亲人生死别离？

几年前，当得知父亲患有癌症的噩耗时，我一次次在哭泣，纠结，思考着生命的意义！这样的心情，只有亲身经历的人才可以预知！我担心的事情终究还是来临了，去年十月的一个凌晨，曾与病魔坚强斗争了四年的父亲，最后还是被病魔吞噬，父亲走啦，我突然品尝到了人生里被沦为一个孤儿的寂寞心疼，父亲离去，自此就成为了我人生永远的怀念&&

每个人都有自己的遭遇，昨天，我在网络里认识了一个叫林心雨的女子，在聊天里，得知她正在经受一场和我一样的心情，没有多聊，但是我能够懂得她内心压抑、无奈与酸楚，以及对生活的绝望！

人生有许多很难预料的事情，网友林雨的遭遇竟然再一次触及到我的文字，心情一阵的落寞，难过！我不是同情，更不会是怜悯，面对她从内心渗透出来的泪水，我只能告诉她两个字：坚强！

生命就像人间里的一道风景，遭受困境的时候，我们要学会坚强，坚强会使得我们的生命更加的有战斗力！

走进五月，风停舞止，泥土上落满了娇柔的花瓣，洁白的一片，虽再无半分生命迹象。

一林语录篇五

苏霍姆林斯基教育名言

苏霍姆林斯基教育名言

苏霍姆林斯基教育名言 （一）

人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。

· 没有爱，就没有教育。

· 人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。

. 没有教不好的学生，只有不会教的教师。

· 既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。

· 友谊是培养人的感情的学校。

· 人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。

· 劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。

· 推崇真理的能力是点燃信仰的火花。

· “明天”，是勤劳的最危险的敌人。

· 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。{一林语录}.

· 让每一个学生在学校里抬起头来走路。

· 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

· 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

· 成熟的和真正的公民意识；就把为社会服务看作一个人最主要的美德。 · 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

· 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

· 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 · 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 · 幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。

· 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

· 读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。 · 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

· 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导

· 没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。

· 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

· 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

. 要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。 · 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

· 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

· 用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。

· 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

· 对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。 · 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

· 保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。 · 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。{一林语录}.

· 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因