《用水做实验》作文五年级

《用水做实验》作文五年级篇一

五年级节约用水征文

节约用水，保护资源

我们的生活是离不开水的。水在我们的生活中起着重要的作用，它是不可替代的。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人几天不吃饭可以活下去但几天不喝水却不行。人类要生存就离不开水，可见节约用水是何等的重要。

我们在卫星反馈回来的信息了解到地球是一个蓝色的水球，表面覆盖着大面积的水，我们还担心什么水资源问题呢？然而地球上的水资源大部分是海水，咸咸的不可以直接饮用，也不可以直接被用到我们的生活中。我们生活中的水指的是淡水，淡水在全球占有微乎其微，大家会想淡水为什么会这么缺稀呢？那是因为我们的社会经济发达了，工业、农业、生活用水急剧增加。还有我们人类不注意水资源的保护，淡水资源受到严重的污染，不能被合理使用。又由于人们乱砍乱伐森林造成雨量减少，地下水补充不足，而且一些地区大量抽取地下水造成地面下陷。有一则广告警示我们“人类最后的一滴水是我们的眼泪”，我们不想以这个场面作为结局，人类快快警醒吧，不要小瞧一滴水，一滴水，微不足道。但是不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，“滴水”在1个小时里可以集到3.6公斤水。珍惜我们身边的每一滴水不要让它们付之东流。

既然要节约用水就要持之以恒施以行动，想方设法想出节约用水的方法，这样才能成功。下面我为大家介绍几种节水方法：（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）淘米水、煮过面条的水，用

来洗碗筷，去油又节水。（3）淘米或养鱼的水浇花，能促进花木生长。（4）洗澡的时间不能过长，专时专用，节时节水。（5）洗餐具时先用纸擦去油垢，再用热水冲洗。节水的方法就在我们的身边，如果你是一个有节水意识的人你会想到许多节约用水的方法。

我们知道这么多节水方法，就一定要做到节约用水，人人争做节水使者，共同保护我们的生命之源。请谨记：保护水资源就是为我们自己造福。

巉山小学 五年级

《用水做实验》作文五年级篇二

小学五年级国旗下讲话：节约用水从我做起

小学五年级国旗下讲话：节约用水 从我做起

各位老师、各位同学：

早上好！我是五（3）的xx！今天，我在国旗下讲话的内容是——“节约用水，从我做起”。

生活中，我们离不开水。可是中国很多城市都缺水，比如北京、天津、石家庄等，最缺水的是甘肃省定西县。当地人把洗澡当作是一种奢侈的享受，因为他们一辈子只是洗三次澡——出生、结婚和死亡。

对于他们来说，水很珍贵。作为小学生，谁又真正理解“节约用水”的重要意义？

这学期第三周轮到我们班值周。我负责课间秩序的管理。在教室楼道巡视时，我经常会遇到这样的情形——饮水机旁挤满了人，有的同学用手按住饮水机的按钮，一串细细的水流喷涌而出，但他只顾着玩耍、和伙伴聊天，没注意到这是一种浪费；有的同学把水装进水壶然后又把水倒出来；还有的同学甚至在饮水机洗手„„这一切让我感到特别刺眼。我上前劝告，那些同学却像没听见一样，无动于衷。

中午，我在饭堂值周，监督同学们把饭盘放好，把剩菜剩饭倒好„„站了一会儿，我看到一个饭堂阿姨拿着一个铁桶，走到装剩饭剩菜的大胶桶前，把铁桶里的汤“哗啦”一声全部倒进胶桶。多少没吃完的菜，多少没喝完的汤呀，真浪费！一天三四桶，一个月一百多桶，那一年又得浪费多少！

我反对浪费，我是家里节约用水的小卫士。在这里，我跟大家一起分享我 “一水多用”的巧妙方法：洗衣机第一次放出来的水比较脏，我用桶装起来，用作冲厕所；第二次放出来的水比较干净，我用来洗书包、洗鞋子或洗楼梯；

洗完米的水是最环保的去油能手——它可以用来洗碗或者洗青菜，还可以浇花。 同学们，我们在享受幸福生活的同时，应该用实际行动节约用水，让更多生活在干旱地区的人也能用上干净的水。节约用水，从我做起！让我们现在就行动起来吧！

我的讲话完毕！谢谢大家！

《用水做实验》作文五年级篇三

《节约用水》一年级看图写话五篇

一年级二班看图写话选登

指导老师：陈 蓉

节约用水（一）

作者：王诺奇

今天上午，小红和小王、小明他们三个人看见自来水没有关，小王就去把自来水关了，说：“是谁开的自来水不关？应该节约用水！”☺

节约用水（二）

作者：岳 灵

今天，小红、小军和小云一起放学回家。路上，他们看见一个角落边有一个水池，水在哗哗地流着。水池上面有一个牌子，上面写着“节约用水”几个字。小红说：“我们把水关上吧！”小军说：“是我忘了关水，我去关。”关了水后，他们就高高兴兴地回家了。 节约用水（三）

☺☺☺

作者：全辰栩 小明和小强在花园里踢球，妈妈叫他们回家吃饭时记得洗手。☺他们洗完手后却没关水。一位姐姐看见了，把他们拉回去，叫他们把水关掉，大姐姐说：“你们下次一定记住把水关掉。”他们说：“我们一定记住！”

节约用水（四）

作者：李净洁

今天上午，我和小明、小王一起去踢足球。路上，他们看见洗拖帕的水龙头没关，他就去关。可是，水龙头太紧，他关不掉。小明说：“我们一起去关吧！”果然关掉了。他们都笑了。

节约用水（五）

作者：毛玥萱

水声，就跑去看，发现是一个水龙头没有关。上面有一块牌子，写着“节约用水”。小红说“我去把水龙头关了。”小红关完水龙头，对小明和小刚说：“我们去玩吧。”说完，他们去打球了。

☺

《用水做实验》作文五年级篇四

《水与生命》五年级总结

《水与生命》教学总结

--五年级

段家乡中心小学

讲师：王雪

水与生命

教材分析：在《水与生命》健康册的学习中，引导学生看待水与生命的更深层次的关系，使学生体会到生命离不开水，还将为今后进一步认识水与生物的密

切关系、关注自己的生活环境等内容打下基础。

教学设计以新课改理念作指导，运用多媒体一体机教学手段，结合自己亲手测试各种水的酸碱性；寓教于乐，为学生创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，真正提高课堂教学效率，使学生的综合素质得到全面的培养。

活动目标

（1）知识目标：

●知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。 ●了解常见食物中的含水量。

（2）能力目标：

●能和同学交流自己对于水与生命关系的不同看法。

●大胆想象没有水的世界会是什么样的。

（3）情感目标：

●意识到水与生命的密切关系，养成节约用水的生活习惯。

水是人类、动植物身体的主要组成部分。水在植物的根、茎、叶里流动，可以帮助植物运输营养，一部分水从叶子的小孔里跑出去，能调节植物身体的温度，还能使空气变的湿润。人和动物的血液绝大部分是由水组成的。血液能将氧气和营养运输到全身各个地方。一部分水排除体外，能带走身体里的废物。

小结：该活动通过教师讲水的形成、形态、溶解性等知识，学生知识竞答，学生操作测试不同水质的酸碱性，学生用不同的水试验养花的生长过程，让学生了解水的特性、作用，认识水对人体的重要性，让学生学会正确的饮水，让学生养成保护水环境、珍惜水资源、节约用水的好习惯。

2016.06.08

《用水做实验》作文五年级篇五

数学五年级上册“综合实践”课案例《节约用水》{《用水做实验》作文五年级}.

情境描述：

我们县地处东南沿海地区，水资源相对较丰富，学生大多是来自农村，家里的生活用水基本上是从山里引来的山泉水，就目前学生还没有感到水资源缺乏，但学生通过语文课、品德与生活等课程的学习，已经有了一定的节约用水意识。

《节约用水》是人教版小学数学六年级下册的综合实践课内容，此前，学生已经学过量的计量、简单统计及比例等知识，这部分内容的编排目的在于让学生综合运用已学过的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，认识日常生活中有关于水资源浪费的问题，让学生能从珍惜水资源的角度去反思自己的行为，把节约用水内化为自己的行动，积累节约用水的方法，加强环保教育。同时让学生学会用数学的眼光去观察生活，用数学的方法解决生活中的问题。

教学目标：

1、知识与技能：通过让学生亲自参与计量等操作活动，收集整理分析数据，计算水龙头的滴水速度，使学生综合运用所学知识、技能和方法解决实际问题。

2、过程与方法：通过动手实验探究，小组合作交流等活动，探究节约用水的过程和方法，使学生获得成功的体验。

3、情感态度与价值观：通过活动，让学生了解我国水资源的现状，进行环保教育，使学生养成节约用水的良好习惯。

教学重点：

通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节约用水措施。

教学难点；

通过对测量得到的数据进行分析计算，解决实际问题。

课前准备：

1、布置学生搜集我国目前水资源现状,有条件的同学可以上网查询。

2、观察收集生活中浪费水的现象，用图片或文字记录下来。

3、学生分组用量杯测量一个水龙头单位时间的滴水量。

4、调查学校有几个水龙头漏水。

5、多媒体课件、相关教具学具（事前制作好的统计表）。

教学过程：

（一）创设情境，揭示课题

1、播放公益广告：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！

请学生说说看完这则广告后的感想。揭示课题：节约用水

2、提出问题：水资源是取之不尽，用之不竭的吗？为什么要节约用水呢？

【通过多媒体播放公益广告设置情境，教育学生要节约用水，并感受到节约用水的迫切性。】

（二）交流讨论，初步感悟{《用水做实验》作文五年级}.

1、交流课前搜集的有关水资源信息，畅谈我国目前水资源现状。{《用水做实验》作文五年级}.

2、课件出示相关的统计数据和图片，引导学生阅读分析，了解地球上水资源状况。

3、交流感想，强化体验。

引导学生通过对统计图表的比较，深刻感受中国水资源的缺乏。

【学生生活在水资源相对比较丰富的沿海地区，他们没办法体会到缺水的痛苦。本处通过多媒体连续呈现几幅部分地区缺水的生活场景图，学生心灵受到了极大的震撼，进而从心灵深处发出要节约用水的呼喊。有了这种情感积淀，下面的教学活动也就有了鲜活的生命力。】

（三）参与探究，亲身体验

1、在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流，遇到这种情况，你会怎么做？

2、课前我让同学们用量杯测量水龙头漏水的流量，我们一起来看看测量结果吧！

（小组交流测量方法，展示测量结果。）

3、为什么你们的测量结果不一样呢？那么我们可以用什么数据来表示这些水龙头的平均漏水量呢？（学生统计计算水龙头平均漏水量，交流感想。）

根据上面的平均滴水量，完成下面的统计表。

一个漏水水龙头漏水情况统计表

时间 1分钟 1小时 1天 1年（按365天计） 漏水量（升）

提问:1立方米的水重约1吨，一个水龙头一年浪费多少吨水？

【在测量、观察、统计、计算等学习活动中，通过合作交流讨论等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。】

4、学校有几个水龙头漏水？如果按照这个比例计算，全国大约有30万所学校用自来水，全年大约要浪费多少吨水？平均每吨水价为1.5元，一共要支付多少水费？如果1个人1年用30吨水，这些水可供多少人用1年？对此，你有何感想？（小组讨论交流）

5、（出示课件）小林刷牙时不间断放水1分钟，用水约3升。小东用牙杯接水刷牙，需要2杯水，每杯用水约0.4升。

a、小林一次刷牙的用水量相当于小东多少次刷牙的用水量？

b、采用牙杯接水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月（按30天计算）可节水多少升？

c、节约的这些水，如果按以下用水量标准：以一户三人，每户月均用水量为4吨计算，够一家三口用几天？

（独立分析计算、汇报计算结果，交流想法）{《用水做实验》作文五年级}.

【相信学生，放手让学生自主探索和合作交流，通过分析计算得到的结果，会使他们受到强烈的感官冲击，引起他们进一步探究的欲望。】

（四）解决问题，提出措施

同学们，通过刚才的学习、讨论，我们发现节约用水是多么的重要。在今后的日常生活中，我们一定要注意节约用水。那么我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。

1、学生根据收集到的资料分组讨论怎样做到节约用水，全班交流。

2、老师讲解世界水日和中国水周的来历，理解世界和国家对节水的重视。

3、小组讨论设计广告语，宣传节约用水。

【让学生意识到在水资源如此紧缺的情况下，不仅自己要节约用水，而且要让全社会提高节约用水的意识。】

（五）课后升华，明理导行

1、根据课堂上讨论的节约用水的措施，拟定一个节水公约。{《用水做实验》作文五年级}.

2、和家人讨论设计一套家庭节水方案。

3、做一期以节约用水为主题的手抄报。

4、编一条节约用水的广告宣传语用手机发送给周围的人。

三、教后反思

反思本课的教学实践，我收获最大的就是充分让学生动手实践，收集整理资料，分析计算，把自己融入数学问题中，以自己的亲身体会解决实际问题。《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。&&数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。本节课的主要目标是教育学生节约用水，并要学生提出节约用水的措施。根据这样的目标，我放手让学生收集整理相关资料。学生通过收集资料，对水资源状况有了充分的认识，明白了节约用水的意义。同时培养了学生收集、整理信息的能力及小组合作探究的能力。

当然我也发现了一些需要改进的地方：(1) 练习的设计还不够多样化，梯度变化不明显。

(2)还可以更加大胆地放手让学生自己去动手实践操作，使学生获得丰富的第一手资料。(3) 教学情境的设置还可以再贴近学生的生活实际，让学生感到数学就在身边。

四、分析研究

《数学课程标准（2011年版）》提出：综合与实践的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。综合与实践的教学，重在实践、重在综合。所以，教师在教学设计和实施时应特别关注的几个环节是：问题的选择，问题的开展过程，学生参与的方式，学生的合作交流，活动过程和结果的展示与评价等 。

要上好一节数学综合实践课，我认为还应该做好以下几方面的努力：

一是数学作业与生活实践相联系，让学生感受到身边处处有数学，感受数学的价值。数学综合实践活动还应该渗透到平时的教学中，例如学习了乘法分配率后，让学生调查菜市场里的叔叔阿姨是怎样计算的。

二是精心设计练习题，加强数学与生活实践的密切联系。如学过《因数和倍数》后，让学生根据学过的知识，把家长的手机号编成数字谜。

三是充分利用网络资源学习，加强数学与生活的联系。如解决车轮为什么是圆的？这个问题，可以让学生上网查询相关的知识，学生不仅从网络上学习到了相应知识，还可以另外获得丰富的知识经验。为今后的学习打下更坚实的基础。

《用水做实验》作文五年级篇六

小学五年级英语作文-节约用水

小学五年级英语作文:节约用水

There are many ways to save water. One is to reuse water. For example, when we wash hands, we d better use basins so that we can reuse the water to clean toilet. Another way to save water is not to waste any drop of clean water. Don t forget to turn off the water pipe. One more way to save water is to save products that are made out of/in water and products that need water in their production.