一个人回家说说

一个人回家说说篇一

让人嚎啕大哭的句子

学生时代曾经暗恋过的那个人，留给你的只言片语，那个温暖的瞬间 来源： 纪颜夏Tsuei的日志

1。保定路人甲：曾经学生时代的那些懵懂，以为自己可以忘记，以为自己可以不在乎，可是无意中触碰到，仍然那么疼痛。回想当时单纯的自己，对方的一个眼神，一朵微笑，一句叮咛，似乎就已经是当时全部的意义。时过境迁，惟有怀念。但我们已经不再是年少轻狂的孩子，但你不再是你，我不再是我，我们的记忆中，还留下些什么？……

先说说我记忆中的疼痛的温暖吧。

初中的时候我们同桌，

我上课的时候 在数学卷子背面画柯南 上杉和也 ，

他就那么趴在桌子上歪着头看着 嘴角边衔着一朵时微笑 那么温暖，，，，，，，

多年之后，

偶然在QQ相遇，说起我们的小时候

他说：我很喜欢你写的字

只这一句

早已泪眼婆娑

我以为以他的个性

早已不记得关于我的任何

2。井井井井：快毕业的时候，你指着集体照上的我说：我还是觉得这个最可爱

早上在公车上不知道为什么，突然想起这一段，很想笑，又很想哭

3。十年一夜：初中的时候我们是同桌，上课的时候，我说我饿了，你笑嘻嘻的画了一个饼说给我吃，结果让老师叫起来让你站着听课，你站在那里的时候，不停的在饼上点点，我问你在做什么，你说这是饼上的芝麻，闹得我抑制不住的大笑，结果是跟你一起站着

放学后我去老师家补课，你送我，当我们告别以后，我上楼，可是走到6楼时，听到你在楼下大喊我的名字，我匆匆下楼看见你，却看你坏笑着对我说：好好学习，早点回家，早点睡觉，别想我想到太晚哦！ 呵呵，知道自己当时必定是面红耳赤了，心里确实一丝一丝的甜蜜，当天夜里是真的想你想的睡不着觉了

如果可以的话，真的很想再见你一面，看看你现在的模样，看看你是不是有了一个幸福的家庭，然后祝你永远的幸福，因为你是我喜欢了那么多年的一个男孩。

4。绯飞：那时候放长假离校前碰上他

心想，喂~跟我说再见呀祝我假日愉快

他微笑点头走过去了,我好郁闷

但是，他又回过头来跟我说了^^

5。0美女不哭0：偷偷暗恋他两年，然后一天下课，他坐到我前面的位子，盯着我看了很久，沉默半天才低声说，我，其实很想和你同桌，每次分座位，都默念要和你坐在一起。。。。

很长一段时间为他的话恍惚，即使十四年过去了，还是能回忆起当时他有点忧伤的表情和我的心跳。以后发生了很多事，我们终究没曾走到一起过，有一点心痛和后悔，确是那青涩岁月里最美的记忆。

6。云在海心.：大学暗恋了四年的人，

毕业后偶然在QQ上遇到

不痛不痒聊了几句近况后突然对我说：

同桌，当初那么欺负你，对不起。

那一刻，在电脑前哭得不能自已。

其实，你并没有欺负我，只是因为我喜欢你 ，才总是在你面前不知所措 ，用吵架抬杠故意忍你生气来掩饰自己的心意。

其实，我爱你

7。我是M粽人.：高中的时候暗恋他...

有一次他来我们家 饿了 我就给他炒饭

我问 好吃吗

他看了我一眼 好吃

就埋头吃起来 把一大碗都吃完了

然后 擦嘴巴的时候缓缓的说 有点淡了..

不知道为什么 我觉得这个场景那么值得怀念...

虽然已经是很久都没有见面了 他的身边也有了其他人

只是 还是很想他

8。泛泛和我.：晚自习前，他走到我面前说，下节课，我和你坐，不要跑哈~~

高考结束，同学都回学校领成绩单，开会时我们没坐在一起，有人问他考了多少分，他说他考了我和准考证号一样的分数，别人逗他说你怎么记得我的准考证号啊~~他说她是我媳妇，当然记得~~

至今快五年了，我们其实没有真正在一起过，因为种种，至今还记得他的那个“wish you have a sweet dream”的短信

习惯性的在别人身上找他的影子~~

其实，一直都喜欢他

9。郁_儿.：和你在图书馆比赛看书的时候真的很开心

你一定不知道我是因为你喜欢才去啃的天文学

怀念总逗我哭的人，把我贬的趴在课桌上哭

然后才哄我笑的人

你永远不会知道-----

那时候一起看郑渊洁的女生喜欢你很久很久

10。易帘.：——我觉的，你是我最好的朋友~

看见对话框里冒出这句话时，傻傻笑了好半天。

他却是看不到的。

他永远都看不到，每次和他发短信聊QQ时，我都会傻傻的一个人笑得很开心。{一个人回家说说}.

11。花粽子：那时，学校周围，是一片原野。

春夏之际，路边草地里零星开着野花，紫色的，小小的，很柔弱

有一天，我无意间看到课本里，有一个透明的小塑料袋，压着扁扁的紫花，干的，很美。

我不知道是谁偷偷夹进课本，但心里很喜欢，似乎嗅到她的气息。 那时，已经黄昏。

我看着天边的火烧云，看着光线一点点在天际隐去

最后变成深蓝。星星一颗一颗的出场，闪耀着清光。

心情很好。

但我依然不敢回头看她。

12。幽人归独卧.：他在我的毕业纪念册上写了一句莫名其妙的话 字丑，配不上这好纸

暗恋了他2年，他应该知道吧

现在突然知道他也在我生活的这座城市工作了

很想见见他，没有勇气

一个人回家说说篇二

范文

考试成功之后 今天中午老师发下了期中考试试卷。我一看是一百分，又听老师说：“全年级就我一个一百。”我心里更是高兴！一颗悬着的心一下子落了地。

嘿！盖了。我这回又得了一百。不,还是全年级第一呢，妈妈、爸{一个人回家说说}.

爸听了准会高兴。妈妈平常总是那么严肃。脸拉得长长的，没有一丝笑容。这次准得笑得合不拢嘴。爸爸嘛，就更不用说了，平时就经常和我们说说笑笑，这回肯定会用巧克力、糖豆豆来奖赏我。想着，想着，我脸上不禁流露出了得意的笑容。

在回家的路上，我仿佛看见妹妹那熟悉的身影，只见她站在我面前，竖起大姆指称赞地说：“你真棒，我一定要向你学习。”

“扑啦啦”一声响，把我从沉思中惊醒，原来是一对小白鸽飞到我面前,我满怀深情对它们说：“小白鸽，小

白鸽，请你展翅高飞，快快飞到那遥远的安徽和上海去，把这喜讯告诉姥姥和奶奶两位老人家。”小白鸽象通人性似的，点点头，展翅高飞了。这时我仿佛看到了老人们那布满皱纹的脸上，露出了自豪的神情，听见了他们开怀的笑声。我越想越

高兴，心里美滋滋的，迈着轻快的脚步向家走去！

一个人回家 今天晚上，我补习结束后，妈妈还没来，我就在那等，老师问我：林嵘怎么不回家呢？我不敢说自己害怕，就应了声：我马上走。然后提起背包，硬

一个人回家说说篇三

感恩台词

【音乐：0泪花-沙滩】

现在，请各位把心静下来，轻轻的闭上眼睛，戴眼罩的队员请摘下眼罩，同时也请闭上眼睛，让我们选择一个舒适的姿势放松自己的身体：双腿平放分开，双手放在膝盖或大腿上，深深的吸一口气，慢慢的呼出，感觉非常的舒畅，再呼吸一次，感觉你的身体已经完全放松下来。经过这一段黑暗中的旅途，你感觉有一些累了，那就好好休息一下，将你的全身心放松，深深 的吸气，呼气――你现在感觉非常的舒服。好轻松，好畅快，你已经好久没有这样放松过了。

将你的精神集中，想象你躺在沙滩上的感觉。

准备好了

集中注意力

设想世界上别的东西都不存在

如果你走神了

停止

集中精神，重新开始

努力保持绝对的注意力两分钟

想象着你躺在温暖的沙滩上 ，放松身心„„

你每天都身处喧闹的都市，处于不断的挑战、刺激与变化之中，日复一日的打拼，让你感觉非常的疲惫。现在，我们获得了这样一个难得的放松的机会，将你身上所有的负累和压力全部卸下来，在这大自然当中自由的行走„„

【音乐：1平静22分钟】

接下来，让我们一起来静静回想，回想刚才走过的路程。你暂时失去了视觉，任何东西都看不到了，却还要在这个黑暗的世界里跋涉，你开始是感到茫然无助，甚至有些担心，因为不知道自己身在何处，将要去哪里，又会发生什么？

就在此时，一双温暖的手握住了你，尽管你看不到，但心里却格外的明亮;尽管他不曾对你说过一句话，但是你却分明感受到来自对方的扶持，关爱和保护——在荆棘中，他为你趟出坦途；在危险处，他为你扶持保护。渐渐的，你越来越坦然，越来越自信了！因为你知道，有自己的伙伴在身边，他是那么体贴，那么无私，那么高尚——你将自己百分百的交给了对方，没有一丝的猜疑与顾虑，这是一种多么幸福的感觉啊！终于，他引领你在身后的路程中飞奔起来，直到终点。{一个人回家说说}.

现在，我们一起静静的回想，回想刚刚走过的路程。短短的数十分钟，就如同人生的缩影。在你的人生旅途中，曾经有过许多重要的人，或许是你的妈妈、爸爸，你的老师、爱人，你的同事、领导，甚至可能是一些连名字都叫不上来的、不曾谋面的人。但是你却知道，他们是你生命中最挚情的亲人和朋友，他们会紧紧的牵着你的手，一起走过人生的坎坎坷坷、风风雨雨。

从我们降临人世的那一刻起，生命里就有了一男一女两个人紧紧的牵着我们的手，在我们的人生旅途中一直陪伴着我们，关爱着我们，他们的爱是我们一辈子也偿还不了的——这两个人就是我们的爸爸妈妈。为了我们的教育，我

们的成长，爸爸妈妈一年到头风里来雨里去，拼命地劳作，毫无怨言。他们对我们的爱是人世间最无私的爱，他们所有的心血都用到了我们子女的身上，从未要求我们回报些什么。而我们呢？我们总是忙于工作、忙于社交、忙于许多的事情，总是失去很多看望爸爸妈妈的机会，难道你不想见到自己的爸爸和妈妈，握着他们的手，那一双抱过你、抚摸过你、安慰过你的手，和他们说说心里话吗？

现在让我们想一想，想一想妈妈年轻时候的样子，那时候的妈妈是多么的年轻、多么的漂亮啊。在孩子的心目中，妈妈曾经是世界上最年轻最美丽的女人啊！多少岁月无情的冲刷，多少身心倾注的夜晚，妈妈的容颜渐渐的衰老，皱纹爬上原本光滑的额头，满头的青丝渐渐变成白发。你很忙也很累，可是你有多久没有回家去看望妈妈了，你又有多久没给妈妈打个电话了，你知道吗？儿行千里母担忧，妈妈的心始终在牵挂着你、等着你、期盼着你啊！

在一座大山的脚下，有一户人家，这户人家只有一对母子相依为命，妈妈已经高度失明，天天靠给邻居缝洗衣服来贴补家用，儿子每天上山砍柴来维持艰难的生活。由于长期的疲惫和劳累，儿子得了痨病，在那个时候这可就是绝症啊！妈妈到处求爷爷告奶奶想寻到一个偏方，能治好儿子的痨病，可是却一直都没有找到。

这一天，儿子和往常一样上山砍柴了，妈妈一个人坐在院子里给邻居缝补衣服，就在这个时候来了一位白发苍苍的老人，这位老人说，听说你要寻一个治疗痨病的偏方，我这里有啊！妈妈高兴极了，快告诉我这个偏方是什么样的？老人说：“要得到这个偏方也不难，要你和儿子爬到那座最高的山峰上，那里有一颗灵芝，你们把他摘下来，但是不能这样吃，这样吃是没用的，它必须要有一个药引子，这个药引子不是别的，是你这做母亲的心啊！”说完这句话老人就不见了。

傍晚的时候，儿子回来了。妈妈说，孩子啊，可好了，妈妈终于找到了一个治你痨病的偏方，你的病有救了。孩子高兴极了，趟在床上整整高兴了一宿，因为他还那么的年轻，还有那么多的事没有做，他多想活下去啊！这下可好了，终于可以治好自己的病了！

第二天一大早，孩子就背起了妈妈一步一步向那座大山爬去，在通往山里的路上，妈妈从怀里掏出了一把剪刀，不停的剪着路边的小树枝丢在地上，路边的荆棘刺的妈妈双手鲜血直流，可是妈妈还是剪着丢着，丢着剪着。终于母子两个到了山顶，取下了那颗灵芝。这个时候孩子不解的问妈妈：妈，来的时候你剪那么多的小树枝扔在地上，那么小的树枝又不能当柴烧，这有什么用啊？妈妈一把抱过儿子，哭着说：“孩子啊！我可怜的孩子啊！为娘的没有告诉你，我们母子从今往后，咱们再也没有机会见面了！因为妈要把自己的心给你做药引子！妈老了，不中用了，不能够照顾你了，可是我可怜的儿啊！你从来没有到过这么高、这么险的地方，我是怕我儿一个人回家的时候迷路啊！”孩子“噗嗵”一声跪在了妈妈的面前说：“妈，这病我不治了，咱回家吧！”妈妈擦干儿子脸上的泪水说：“儿啊！你怎么这么傻啊！你还这么年轻，还有很多的事没有做，你必须要好好的活啊！妈老了，不中用了。妈能用自己的心来救孩子的命，妈感到特别的开心啊！”说完妈妈就用那把剪刀，划开了自己的胸膛，取出了那颗正在跳动着的温暖的心，放在儿子的手中。儿子双手捧着妈妈的这颗心，向山

下边哭边跑，边跑边哭，跑着跑着，孩子跌倒了，那颗心掉到了地上顺着山沟滚了下去，孩子在后面拼命的追啊，眼看就要追上了，可是这颗心滚到了石头缝里。孩子伸出手去取那颗心的时候，他突然听见那颗心说话了：“儿啊，你摔疼了吗？”。“儿啊，你摔疼了吗？”

这多向我们自己的妈妈啊，为了我们，妈妈付出了多少心血、汗水和泪水啊。在我们小的时候由于自己的任性淘气让妈妈气哭了多少回啊，在我们小的时候看到妈妈受欺负受委屈，这时候你对妈妈说：“妈，我长大了一定让你过上好日子！”可是这些你都做到了吗？当妈妈关心你，激励你的时候，你有时还会说：“你怎么这么唠叨啊！妈，你怎么这么唠叨啊！你烦不烦啊！”可是你知道吗？妈妈为了我们，甚至愿意掏出她们的心啊！多少年了，你给过妈妈一个拥抱吗？你对妈妈说过“妈，我爱你，妈你辛苦了”这样的话吗？你知道吗？这样的一个拥抱，这一句感恩的话，他们等了多久啊？你还要让他们等多久啊？俗话说，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，也许有一天，你想给父母一个拥抱，想对父母说：“爸，妈，我爱你，你们辛苦了”的时候你可能已经没有机会了。„„

【音乐：白发亲娘+悲伤四】转【音乐：悲伤四】

注意：等【白发亲娘】唱完后，【悲伤四】开始后，再开始后面内容 随着时间一分一秒的过去，你有没有看到，父母亲的脸庞从年轻变憔悴，头发从乌丝变白发,动作从迅捷变缓慢，你有没有心疼过！记得父母亲总是将最好、最宝贵的留给我们，像蜡烛不停的燃烧自己，照亮孩子！而我们呢？有没有腾出一点空间给父母？难道只有当我们需要停泊靠岸时，才会想起他们吗？！！„„

曾经，在一间老人安养院的墙上，留下过这样一篇文章：孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、用筷子吃东西。教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳头发、拧鼻涕。这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想„„极可能最后连要说什么，我也一并忘记。孩子！你是否忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首儿歌吗？你是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道你从哪里冒出来的为什么吗？所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时，请体谅我。让我继续沉醉在这些回忆中吧！切望你，也能陪着我闲话家常吧！孩子，现在我常忘了扣扣子、系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，请不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多很多的温暖 涌上心头„„。

孩子！如今，我老了，我的脚，站也站不稳了，走也走不动了。安养院里，我静静的，抬着头，凝视夜着夜空„„孩子，此时此刻，我是多么的希望你，能紧紧的握着我的手，就像当年我拉着你的小手一样啊！„„ 我是多么的希望你，能再一次陪陪我，陪我慢慢的走。就像当年我陪着你蹒跚学步一样啊„„。 我是多么的希望你！能常来看看我啊。我是多么的盼望你！能体谅一下我啊！可是„„孩子，你总是太忙太忙，你总是来去匆匆，你每一次到来，我都欲言又止，这些我都没有再告诉过你„„。你若真的不懂如何体谅父母，那我便只{一个人回家说说}.

能于痛苦中渡过余生了„„等到你有一天，想让我再说些什么的时候，我已经在黑暗中悄悄逝去，你也将再没有机会了„„

其实对于我们的父母，只是一句随意的问候「爸、妈，你们今天好吗？」随意买的宵夜，煮一顿再普通不过的晚餐，睡前帮他们盖盖被子，天冷帮他们添件衣服、戴付手套....都能让他们高兴温馨很久很久„„

有一个中年男子，事业有成，由于工作太忙，他很少有时间陪伴自己的父母。又是一个早晨，他约好一个客户在另一个城市谈合作，一大早就开车出发了。没走多远，他忽然想起今天是爸爸的生日啊，他真想陪爸爸说说话，给爸爸过过生日。可是这个客户太重要了，他没有办法给爸爸过生日啊。于是他就把车停到前面的一个花店，想给爸爸挑一束花，送上自己的祝福。来到花店，他看到一个十多岁的小男孩，已经选好了一束花，可是钱不够，正在那里犯愁，中年男子就替小男孩付了钱。小男孩深深地鞠了一躬说，“谢谢叔叔。”说完拿起花就跑开了。中年男子精挑细选，选了一束最漂亮的花儿，叮嘱店员一定要在中午前把花送到父亲手中。写好了祝福的话，办完了手续，男子就开车继续往前赶路。开车离开了市区，来到了郊外，路过一片坟地，走着走着，他突然看一个小男孩跪在一座新坟前，这不是在花店买花的那个小男孩吗？中年男子赶紧停下车，想上前去看个究竟，就在这个时候，他看到了小男孩向坟头献上了鲜花，“爸爸，生日快乐！”中年男子突然醒悟了，他调转车头，来到花店，取出鲜花，他要把花亲自送到父亲的手中，因为这个时候他才知道:爱是不能够等待的！

【音乐：父亲+悲伤四】

注意：等【父亲】唱完后，【悲伤四】开始后，再开始后面内容

我们要感谢父母，生我养我，含幸茹苦养育我；我们要感谢公司：为我们提供发展的平台；我们要感谢恩师，走向成熟，授予我知识。教育我做人，激励我奋发上，在人生的重要关头为我指点迷津；我们要感谢自己的爱人，在沮丧的时候，鼓励我，安慰我，为我扶平伤痕。在生病的时候，照顾我，护理我，使我恢复健康；我们要感谢同事，他们支持我，帮助我，理解我，悦纳我„„

【音乐：在路上】

在过去的日子里，还有许许多多帮助过我们的人，他们会不会成为你记忆的长河里一颗颗转瞬即逝的流星？闪亮着划过夜空，而我们，却总是错过表达感激之情的机会——我们是不是都能记得自己父母的生日？在二老的生辰献上哪怕是一句祝福的话语，又有多少人记得老师的节目，为老师送上自己的心意？

我们总是太匆忙，有太多的琐事需要做，恰恰却忽略了这人世间最真的感情，细细的想想，这是多么的遗憾啊！

此时此刻，我们更应该感谢身边的队友——以及每一个队的每一个队员。如果不是因为大家都怀揣着对公交事业的共同梦想，如果不是公交党校，或许这一辈子我们彼此认识的机会都没有，这就是一种冥冥之中的缘分啊，正是这种缘分，才使我们相识，相知，相惜„„

几天的培训时光，说长也长，说短也短，此时，大家还记得第一次见面的场景。就在今天，我们还让队歌最后一次响彻了校园上空。在挑战训练中，我们彼此信任，互相鼓励，彼此给予对方信心和勇气；在通过生死电网时，我们加强了彼此的信任！在各种学习活动中，我们体会到了团结的力量，学会了更加高效的沟通！我们从陌生到朋友、从同学到战友，所有人的心都完全的融到了一起，完全的成为了一家人——成为了相亲相爱的一家人。

【音乐：相亲相爱的一家人】

各位队友，我们还在等什么？ 开彩色灯“面对我们亲爱的战友，此时不谢，更待何时？”赶紧站起来去寻找刚才陪伴我们走过黑暗路程，协助我们的队友吧。找到你刚才路程中的搭档后，用你们相互间特有的方式彼此表示感谢，谢谢对方给你的支持，关爱和帮助。

【音乐：朋友别哭】

用我们自己的方式向对方表示感谢，感谢对对方给你的扶持和关爱。就在十几个小时之后的明天，我们将各奔东西，回到各自的岗位，我们在场的同学的再次相聚，就不知何年何月了，甚至连机会也没有了。

希望大家在我们明天分别以后，能够互留联系方式，经常联系„„。

逢年过节，一个电话，一个短信，都是同学情，都是朋友心，这些都能让我们温馨很久。

或许，直到多年后的某一刻，我们再次回忆起今天这个夜晚，或许是最难忘的一个夜晚„„

[注释：此时不能开灯，5分钟后开灯。提示大家：大家一起感谢拥抱你身边的队友吧！]

感谢5分钟„„

希望大家从此时此刻开始，就能带着感恩的心面对未来的工作和生活。

5分钟后：宣布活动到此结束，恢复桌椅位置。

【音乐：难忘今宵】

【感谢完毕以下内容取消】

最后讲一个故事，是关于一首歌的由来。【音乐：感恩的心【伴奏】

有一个天生失语的小女孩，爸爸在她小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在

一个人回家说说篇四

2014 语文试卷(副题)

2014年陕西省初中毕业学业考试 语文试卷（副题）

一、积累和运用（共6小题，计17分)

1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）。

（2分）

A．提防（tí） 恬淡（tián） 聘请（pìng） 不省人事（xǐng）

B．恐吓（hè） 寒颤（chàn） 桑梓（zhǐ） 日薄西山

（bó）

C．玷污（diàn） 菜畦（qí） 谙熟（yīn） 扣人心弦（xián）

D．倔强（jiàng） 亘古（gèn） 腼腆（tiǎn） 广袤无垠（yín ）

2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）。（2

分）

A．雄辨 俯瞰 情有可缘 明察秋毫

B．娴熟 偏袒 经久不息 孤陋寡闻

C．蛊惑 编撰 驰名中外 世外桃园

D．濒临 绚丽 苍海桑田 感人肺腑

3．请从每句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在

横线上。（2分）

⑪党的十八大以来的一年多时间，在岁月的长河中不过匆匆一

瞬，在中华民族伟大复兴的征途上却 （铭刻 镌刻 雕琢）下新的历史标注。

⑫现在的小岗村，已经完全不似传统意义上的农村，倒像是个现

代化小镇，前来“中国农民改革第一村”参观的游客 （车水马龙 前赴后继 络绎不绝）。

4. 经典诗文默写〔在第（1）～（7）题中，任选五题；在第（8 )～

（10）题中，任选一题〕。（6 分）

( l ）角色满天秋色里，。（李贺

《雁门太守行》）

( 2 ），草色遥看近却无。（韩愈

《早春呈水部张十八员外》）

( 3 ），千树万树梨花开。（岑参

《白雪歌送武判官归京》）

( 4 ）乱花渐欲迷人眼，。（白居

易《钱塘湖春行》）

( 5 ）潭中鱼可百许头，。（柳宗

元《小石潭记》）

( 6 ），无案牍之劳形。（刘禹锡

《陋室铭》）

( 7 ）落红不是无情物，。（龚自

珍《己亥杂诗》）

( 8 ）（朱自清《春》)

( 9 ），在星辉斑斓里放歌。（徐

志摩《 再别康桥》）

( 10 ）而那过去了的，。（普希金

《 七假如生活欺骗了你》)

5. 按照要求，完成下面的题目。(3分）

①诚信是人之为人的道德规定。②孔子曰：“人而无信，不知其

可也”。③ 诚信是个人社会化的“初始原则”。④ 人是通过“社会化”

完成从生命体的社会人到具有社会角色的自然人转化的。⑤人的社会化， 要学习和掌握社会生活所必需的知识和技能，而且要学习社会交往的规则。

（1）第②句有一处标点符号使用有误，请将修改后的句子写在

下面的横线上。(1分）

(2)第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1

分）

（3）第⑤句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在

下面的横线上。（l分）

6. 阅读下面的文字，完成后面的题目。（2分）

他比所有的大臣高出大约我的一个指甲盖，仅此一点就足以使看

到他的人肃然起敬。他容貌熊健威武，长着奥地利人的嘴唇，鹰钩鼻，茶青色皮肤，面相坚毅端庄，四肢十分匀称，举止文雅，态度庄严。… …他的服装非常简朴，式样介于亚洲式和欧洲式之间，但头上戴了一顶饰满珠宝的黄金轻盔，盔顶上插着一根羽毛。他手握抽出的剑，万一我挣脱束缚，他就用剑来防身。

（1）这段文字节选自斯威夫特的《格列佛游记》，选段中的“他”

是谁？（1分）

（2） 格列佛逃往不来夫斯古的原因是什么？（1分）

二、综合性学习（7 分）

7.公益广告是为开展公益活动和慈善事业，弘扬社会公德而作的

宣传广告。请你参加以“传递信息，播种文明”为主题的公益广告综合性学习活动。（7分）

【 活动一：邀请】班委会决定邀请王老师利用班会时间，为同

学们做一场“公益广告知识”讲座。请你去邀请王老师，你会怎么说？（2分）

【 活动二：书写】 下面是同学们评选出的优秀公益广告语，

请把第①则广告语规范地写在教室的宣传栏（田字格）中。（1 分）

① 文明是最美的风景。

② 阅读，就是要让真正的

阳光住在心里。

③ 分类产生价值，垃圾变成资源。

【活动三：欣赏】 请从上面三则公益广告语中选择你最喜欢的一则，进行赏析。 ( 2 分）

【 活动四：设计】 据报载，以色列国民一年人均纸质阅读量为64本，日本为40本，而我国仅为4.3本。针对这一现状，请你设计一则公益广告语，呼吁人们重视阅读，养成良好的读书习惯。 ( 2 分）

要求：不得抄用名人名言等，不超过20字。

三、阅读（共15 小题，计46分）

【现代文阅读 】（共9小题，计30 分）

（一） 阅读下面的文字，完成8～11 题。（12 分）

网络改变大脑

王小莜

①网络改变着社会，改变着人们的生活，当然也改变着人的大脑。谈及网络改变大脑，需要从负与正两方面来看待和分析。

②一些人，尤其是青少年沉迷于网络是一个不争的事实，已有相当多的研究得出结论，沉迷于网络可能损害大脑和健康。一项研究结

果表明，患有网瘾的少年大脑白质中的神经纤维不如常人健康。这是对30余名18岁左右的青少年网络成瘾者大脑进行核磁共振扫描获得的结果。脑白质是大脑和脊髓的组成部分，是大脑和身体其他部位进行沟通的桥梁。网瘾对青少年大脑的具体伤害主要表现为，似乎能将神经纤维上的髓磷脂消耗殆尽。而髓磷脂是保护神经纤维的物质。尽管伤害程度尚需具体量化，但这一发现表明，过度上网可能损害大脑或致“脑残”。

③ 一项对5800多例网络成瘾孩子的调查发现，48%的人有注意力缺陷，每天玩网络游戏6个小时以上，半年以后，其前额叶这一负责认知、决策和注意力功能的主要部位的葡萄糖和氧代谢下降

15%。这意味着其功能也下降，影响人正常的情感表达和人际交流。

④还有研究显示，网络技术会导致数字土著（一出生就沐浴在网络技术中的人）某些神经回路和脑区出现退化。记忆在大脑中固定一般需要约1小时，如有任何中断，即使是简单的分神，都会把萌芽状态的记忆内容从头脑中清除，看来网瘾可能导致记忆力衰退。

⑤国内外同样有大量的研究证明，使用网络如果不超过一定的限度，则不仅不会损害健康，还会促进大脑的进化。

⑥大脑细胞不仅具有可塑性，而且与大脑细胞联系的节点——突触也具有可塑性，表现为它们可以生长和扩大，从而增强神经功能，加快信息传递和增加信息贮存，使大脑变得更为聪明。美国加州大学对不熟悉网络者和网络高手进行对比研究，结果发现，仅在网上进行网络搜索几天后，在上网生手的大脑中，背外侧前额叶皮质的区域也

一个人回家说说篇五

家

《家》教学设计

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课5个生字，认识6个二类字并理解由生字组成的词语；认识1种笔画。

3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。

【教学重点、难点】

本课的教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文；看懂图意，并结合图理解字词。教学难点是理解儿歌内容，体会诗的第二句所包含的意思。

【教学时间】两课时（此教案为第一课时）

【教学准备】

自制图片(蓝天、白云、小鸟、树林、小河、鱼儿、泥土、种子)、课件

【教学过程】

一、谈话导入

1、小朋友，你们喜欢自己的家吗？

2、假如放学时你一个人回家，你会找到自己的家吗？

二、看图了解图意

1、有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢？

2、出示图片：白云、小鸟、鱼儿和种子

3、白云的家在哪儿呢？谁来帮助它找到家？小鸟的家在哪儿呢？谁来把它送回家？鱼儿和种子的家又在哪里呢？

4、今天我们就来学习一首儿歌“家”，你就会知道它们的家在哪了。(板书：家)

（1）齐读课题，正音jiā，

（2）分析字形，认识弯钩。看老师在田字格写“家”，生跟着书空。

（3）学生扩词练习。（家人、回家、大家、国家）

三、初读课文，检查预习

1、在学习本课前，先来听一听老师怎么朗读的。教师范读（随机播放画面）。

2、你们想读吗？轻轻打开课本大声拼一拼读一读。要求：读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。（学生自由朗读）

3、检查自读情况：

（1）出示生字：白 云 儿 土 子（突出强调两个整体认读音节，一个翘舌音和一个轻声）

（2）出示生字词：蓝天 是 白云 树林小河 鱼儿种子、我们、祖国（强调我们的“祖国”是……）

（采用各种形式读，如去掉拼音读，打乱顺序读，开火车读，同桌互检等。）

（3）看来同学们对生字词的掌握已经很好了，那现在就让我们把生字词带入

文中再去读一读，看看课文一共有几行？有几句话？（出示课文内容，动画演示标出几句话）

（4）分句指读，生点评纠正。

（5）齐读课文，指导停顿。

出示：我们／是／祖国的花朵，祖国／就是／我们的家。

（6）再自由读课文，把句子读通顺。

四、体验阅读，读中感悟

1、逐句学课文。

（1）第一行：教师范读（出示课件）

学生思考：为什么说蓝天是白云的家呢？小朋友再想一想，蓝天还可以是谁的家呢？

填空：（蓝天）是（ ）的家。

（2）第二行：男生齐读（出示课件）

思考：你知道了什么？为什么说树林是小鸟的家呢？请开动小脑筋想一想，树林还可以是谁的家？

填空：（树林）是（ ）的家。

（3）第三行：女生齐读（出示课件）

思考：你听明白了什么？为什么说小河是鱼儿的家呢？小河还可以是谁的家？

填空：（小河）是（ ）的家。

（4）第四行：小组齐读（出示课件）

思考：你又知道了什么？为什么说泥土是种子的家呢？请再想一想，泥土还可以是谁的家？

填空：（泥土）是（ ）的家。

（5）请同学们齐读前四句诗。

（6）读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀？谁能用一句话来告诉老师？

2、学生回答老师出示：（白云、小鸟、鱼儿、种子、我们）

出示说话练习：课文写了______、_______、_______、_________的家。

3、你们能把他们的家画下来吗？学生选一个自己喜欢的画一画。

4、读读你画的一句儿歌，再说说你的画。老师再把画贴在黑板上相对应的地方。

5、谁来读读这句话？出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

（1）什么叫祖国？

（2）我们的祖国叫什么？大声地齐说一遍，要感到很自豪。

（3）引导：祖国的风景很美丽，像个美丽的大花园。我们小朋友就像祖国大花园里的花朵。我们生活在祖国的土地上，祖国就是我们的家，是我们小朋友的大家。

（4）跟老师有感情地读这句话，再背一遍。

6、“我做小诗人”：想一想，你还知道谁是谁的家？

出示说话练习：______是______的家。（回答好的小朋友到讲台前表演）

7、把小朋友说的儿歌有顺序地连起来，就编成了一首完整的儿歌了。我们来试试看。讲台前的学生试连，加上动作，配上音乐。

（出示儿歌：草原是牛羊的家，高山是绿树的家，大海是轮船的家，天空是飞机的家，地球是人类的家。）

8、我们每个人要爱自己的小家，更要爱祖国这个大家。齐声有感情地朗读课文。

五、总结：

1、小朋友不仅学会了一首儿歌，还能自己学编儿歌表演节目了，真了不起！给自己一个热烈的掌声。

2、课后有兴趣的小朋友可以互相合作，画一画，再编一编儿歌。下节课我们再来读大家编的儿歌。

3、下节课我们重点学习生字词。

板书设计：

蓝天 白云 （学生的画）

树林 小鸟 （ ）

小河 家 鱼儿 （ ）

泥土 种子 （ ）

祖国 我们 （ ）

【教学反思】

《家》是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我能把握儿童诗的特点，并以“读”贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。

一个人回家说说篇六

家

《家》教学设计

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课5个生字，认识6个二类字并理解由生字组成

的词语；认识1种笔画。

3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。

【教学重点、难点】

本课的教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文；看懂图

意，并结合图理解字词。教学难点是理解儿歌内容，体会诗的第

二句所包含的意思。

【教学时间】两课时

【教学准备】

自制图片(蓝天、白云、小鸟、树林、小河、鱼儿、泥土、

种子)、课件

【教学过程】

一、谈话导入

1、小朋友，你们喜欢自己的家吗？

2、假如放学时你一个人回家，你会找到自己的家吗？

二、看图了解图意

1、有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢？{一个人回家说说}.

2、出示图片：白云、小鸟、鱼儿和种子

3、白云的家在哪儿呢？谁来帮助它找到家？小鸟的家在哪

儿呢？谁来把它送回家？鱼儿和种子的家又在哪里呢？

4、今天我们就来学习一首儿歌“家”，你就会知道它们的家

在哪了。(板书：家)

三、初读课文，检查预习

1、在学习本课前，先来听一听老师怎么朗读的。教师范读

（随机播放画面）。

2、你们想读吗？轻轻打开课本大声拼一拼读一读。要求：读

准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。（学

生自由朗读）

3、检查自读情况：

（1）出示生字：白 云 儿 土 子（突出强调两个整体

认读音节，一个翘舌音和一个轻声）

（2）出示生字词：蓝天 是 白云 树林小河 鱼儿种子、我

们、祖国（强调我们的“祖国”是……）

（采用各种形式读，如去掉拼音读，打乱顺序读，开火车读，

同桌互检等。）

（3）把生字词带入文中读，看看课文一共有几行？有几句话？

（4）分句指读，生点评纠正。

（5）齐读课文，指导停顿。

出示：我们／是／祖国的花朵，祖国／就是／我们的家。

（6）再自由读课文，把句子读通顺。

四、体验阅读，读中感悟

1、逐句学课文。

（1）第一行：教师范读（出示课件）

学生思考：为什么说蓝天是白云的家呢？小朋友再想一想，蓝天还可以是谁的家呢？

填空：（蓝天）是（ ）的家。

（2）第二行：男生齐读（出示课件）

思考：你知道了什么？为什么说树林是小鸟的家呢？请开动小脑筋想一想，树林还可以是谁的家？

填空：（树林）是（ ）的家。

（3）第三行：女生齐读（出示课件）

思考：你听明白了什么？为什么说小河是鱼儿的家呢？小河还可以是谁的家？

填空：（小河）是（ ）的家。

（4）第四行：小组齐读（出示课件）

思考：你又知道了什么？为什么说泥土是种子的家呢？请再想一想，泥土还可以是谁的家？

填空：（泥土）是（ ）的家。

（5）请同学们齐读前四句诗。

（6）读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀？谁能用一句话来告诉老师？

2、学生回答老师出示：（白云、小鸟、鱼儿、种子、我们） 出示说话练习：课文写了______、_______、_______、