三年级下册作文指导

三年级下册作文指导篇一

人教版小学语文三年级下册作文大全

人教版小学语文三年级下册作文大全

【一单元】你的家乡一定有优美的风景吧？

你请选择一处向大家介绍。讲清这处风景在什么地方，

有哪些特点，要表达出对家乡的热爱的感情。

家乡的小河

我的家乡在兴仁。这是一个山清水秀的好地方。最让我喜欢的还是家乡的小河。

春天，各种各样的野花野草遍地都长满了，特别是河边上的长得非常茂盛。有的人还在小河边种菜呢。中午的时候，太阳倒映在河面上，真像一个大大的火球。

夏天，来河坝散步、捉鱼的人最多。大人们三五成群地走在一起说说笑笑，先把裤管卷起来才下水。开始的时候，不管我们怎么捉都捉不到。后来，一个年龄大些的伙伴告诉了我们经验，我们尝试了一下，慢慢地我们终于捉到了:一条、两条、三条„„。

秋天，是个不冷不热的好季节。勤劳的人们把鹅赶下水，鹅就欢快地游起来，有的单独游，有的两三只一起游，像是在聊天。河对面的树也开始落叶了，叶子被风妈妈吹到空中，又落到河面上，真像一个个小伞兵跳降落伞。

冬天，小河格外宁静，偶尔有人来河边玩，把一颗颗小石头投入到河中，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去，这时，要是把手伸进水里，你的手准会被冻得通红。

我喜欢我家乡的小河，因为它给我们带来了不少快乐。

美丽的家乡

我爱家乡的小河

我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿。

我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。

夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。

冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。

我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。

【二单元】这次习作，就请你写一写环境保护方面的内容，可以把调查了解到的情况写成一篇短文，可以展开想象，写一写几年后家乡的环境，注意把句子写通顺，不写错别字。

保护环境，从我做起

一个阳光明媚的星期天，我写完作业，顺便从家里拿了一只香蕉出去找好朋友玩。

一路上，我连蹦带跳，眉开眼笑地边走边路香蕉，不知不觉一根香蕉马上吃完了，我随 手把香蕉皮一扔。我走着走着，看到一位清洁工正拿着扫帚“唰——唰”，一下接一下，有节 奏地扫着，豆大的汗珠从额上流了下来，但他还是不肯休息一下。我不由得羞愧万分，满脸 通红，心想： “清洁工人为了我们的城市变得更美，不怕苦，不怕累，如果每个人都像我一 样乱扔垃圾，城市不就变成了‘苍蝇’‘蚊子’的世界了吗？”想到这里，我马上跑了回去，不假思索地捡起了香蕉皮，把它扔进了果皮箱里。

这时，我看见不远处有一个七八岁的小男孩，他在边吃零食边扔果壳。我连忙跑上前去 说： “小弟弟，这里是公共场所，不能乱扔垃圾。乱扔垃圾是不文明的，我们应该知道文明 要从一点一滴做起、要从小事做起，我们要保护大自然，不能破坏它。看见前面那个环卫工 人了吗，他就在保护我们的环境。知道吗？”那个小弟弟睁大眼睛，看看我又看看地上的垃圾，对我缓缓地点了点头。我摸了摸他的小脑袋，笑了笑，我们一起把垃圾捡了起 来。

同学们，让我们尽自己最大的努力，从现在开始让我们一起来保护环境吧！

保护环境，从我做起

今天下午，老师带着全班同学，准备到河边去给小鸟们安家。一路上，大家欢声笑语，兴致勃勃。汽车很快地开到了沙河。我们带着自己精心设计的鸟窝跟着老师，走进

了竹林里。

“大家还记得这儿吗？”老师问道。“当然记得，那时候，这儿全是稀泥。”“是啊，那时候我们浇的小树应该长高了一截吧？”„„同学们争先恐后地回答着老师。 我们走到一条宽敞的小路边停了下来。我们看见许多叔叔阿姨站在那儿。老师告诉我们，这些叔叔阿姨非常具有环保意识。老师开始了关于环保知识的讲演，他的演讲赢得了一片掌声。接着，一位叔叔把一面锦旗郑重地发给了老师。

我们又继续往前走着，还一边欣赏风景。这儿的竹子都非常高，又非常绿，密密麻麻，葱葱郁郁，满眼的苍翠，让人美不胜收。到了，终于可以挂鸟窝了。这时，一位叔叔拿着一台大型摄像机，对着我们说：“小朋友，介绍一下你们的鸟窝，可以吗？”“嗯，可以！”几位同学立即围了上去。熊峰举起手上的鸟窝，吞吞吐吐地说出了做鸟窝的过程和为什么要做鸟窝的原因。接着，丁一也学着熊峰的样子结结巴巴地把自己的鸟窝介绍了一下。叔叔问：“有另外的，漂亮点的吗？”同学们帮着找，就好象寻宝似的。“这位同学的鸟窝很不错，请介绍一下吧！”同学们随着叔叔指的方向望了过来。同学们，猜一猜，她到底是谁？对了，就是本人 — 钱元周。我拿起鸟窝，腼腆地说道：“我的鸟窝是用扔掉的啤酒箱做的。我先把前面一部分砍掉，里面铺些废报纸条、枯树枝和枯树叶。再在表面贴上又结实又漂亮的广告纸，还在后面做了扇小窗户。我做鸟窝的目的有两个：第一，把鸟窝挂在树上，吸引鸟儿，鸟儿有了遮风挡雨的地方，就会安心地给大树捉虫；第二，啤酒箱是被扔掉的，我们可以变废为宝，把废旧物品变成精致的工艺品，那就再好不过了。”说完，我一蹦一跳地找地方挂鸟窝去了。

看着手上装了鸟窝的塑料口袋，我似乎想到了什么。于是，我开始捡拾垃圾。同学们一见，也动手拾起了垃圾。鲜于良同学往我口袋里装垃圾这一幕被老师拍了下来，并且表扬我具有环保意识和环保行为。哟，这里有一节废旧电池。要知道，一节电池对环境的危害有多大呀！想到这儿，我赶忙拾起电池，装进了口袋。

时候不早了，该回学校了。我们依依不舍，再三回头。

再见了，竹林，再见了，鸟窝！

亲爱的小河，再见！

介绍一位自己的朋友，可以是学习上、生活上的伙伴，可以是父母、老师，也可以是某个用具„„注意写出这位朋友的特点，表达出自己的感情。

我的同桌

我的同桌XXX，因为她长得又瘦又小，所以班里的同学给她起了个绰号叫“小不点儿”。 提起“小不点儿”，我就有说不完的话。

那是在上学期的一天下午，上课铃响后，语文老师走进教室。他看见黑板上还留着中午抄的数学作业，就问：“今天谁值日？怎么忘记擦黑板了？”教室里静悄悄的，同学们不由自主地看着值日生。就在这时，却见“小不点儿”从座位上站起来，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起来，由于她长得矮小，不时踮起脚尖，高处还要跳起来擦。看到她这副模样，几个调皮的同学笑出声来，但“小不点儿”像没事儿似的，一直到把黑板擦净，才低着头，红着脸，回到自己的座位上。接着，老师又说：“以后值日的同学都要认真负责，不要影响全班同学上课！”老师这一说，“小不点儿”的脸涨得更红了。这时，不知哪个同学说了一声：“今天不是XXX值日！”紧接着两个女同学不好意思地站起来说：“今天是我们值日。”老师看到这情景，明白了一切，向“小不点”投去赞许的目光。

你看，我的同桌“小不点儿”就是这样一个人，她心中只有集体，只有他人。我为有这样的同桌而感到骄傲和自豪。

【三单元】写一写自己，向别人展示一个真实的你。

这就是我

我叫XXX，今年9岁了,中等个，圆脸蛋,一双小巧玲珑的眼睛下面有一个扁扁的鼻子和一张小嘴巴，是个可爱的小姑娘!

我的爱好很多。比如爱画画，爱学习英语。我画的画在幼儿园里得过奖,在学校举办的画画比赛中，我画的《我的家乡》还获得了一等奖。我爱学英语,在英语比赛中得过二等奖呢。

勤劳是我的优点。在学校，我是老师的小助手。在家中我会做我能做的事情,爸爸回来的时候,帮他捶背,端茶给他喝,妈妈回来的时候,我拿毛巾给她擦头上的汗水,给她讲笑话。

我的缺点是太挑食了。吃饭的时候,我一看到我不爱吃的东西时,我就只吃饭不吃菜,弄的我晚上睡觉的时候,肚子咕咕直叫，我只好来到客厅吃剩菜剩饭。

我希望能帮助需要帮助的人，也希望我能把挑食的毛病改掉，让自己长得壮壮的!这就是可爱的我——XXX。

我是这样一个女孩

从镜子中，我看到了熟悉的面孔，一双水灵灵的大眼睛，浓浓的眉毛，稍高的鼻子，不大不小的嘴巴。这就是我----一个11岁的女孩子。

在学校里，我的性格犹如一枝含羞草。上课时，我不敢举手发言，生怕都是叫我回答问题，下课时，同学们都到外面去玩，我却只是坐在凳子上看书，有时一个人站在走廊上看外面的风景。可我一回到家里，性格就变得特开朗，妈妈回来了，我立刻跟她讲最近发生的事情，和妈妈玩游戏，妈妈说我真烦人。

同时，我又是一只“书虫”。只要有一本书我没看完，我就会在一天之内不干别的事情，把精力都放到看书上，連吃饭、睡觉都忘了，我还有一个优点就是好问，比如说宇宙为什么会爆炸？被子是

谁发明的？橡皮又是谁发明的？问到妈妈回答不来为止。

不过，我也不能不讲缺点，我的英语成绩不太好。这个暑假我已经在学剑桥英语了，下学期我一定会有所进步的。

这就是我——11岁的女孩子！

这就是我

看，对面走来一个小男孩。他个子不高不矮，身材不胖不瘦，一双浓眉，两只炯炯有神的大眼睛，挺拔的鼻梁下是一张能说会道的小嘴。总之一个字就是“帅”。那么他是谁呢？哈哈，那就是我！

我今年九岁，是一名三年级的小学生。我活泼开朗，兴趣广泛。跑步、游泳、玩滑板、下棋、玩网络游戏等等都是我喜欢的，但我最感兴趣的还是科普知识。小时候，就爱看中央十的科学探索频道，现在爱看科普知识的丛书。从中我知道了很多的课外知识，比如：宇宙星空、海洋生物、考古历史、地理奇观等等。正因如此，我经常能回答出别的同学不知道的科学方面的问题，还会受到老师的表扬。有一次老师问：“谁知道世界上最深的海沟是哪个？”全班同学没有一个人知道，这时我举起手说：“是玛里亚那大海省沟。”“你真像个小博士”老师夸奖道。但是我也有不少的缺点，经常写错字，做题不认真，这些是我需要改正的。

这就是我，你喜欢这样的我吗？想和我成为好朋友吗？

爱哭的我

我是一个非常爱哭的小女孩。

记得有一次，学校组织看电影，有一个让人感动的画面，我就情不自禁的掉下了眼泪，直到回到教室里，想起那个感人的场面，我又止不住留下伤心的眼泪。

还有一次，是在小时候玩布娃娃，我请妈妈给布娃娃配音，妈妈表演得非常投入，真的像布娃娃在说话，看着可怜的小布娃娃，在妈妈双手的搀扶下向我走来，嘴里机还喊着“姐姐”，我又伤心的哭了，心里想：娃娃为什么不真的活起来呢！想着想着，眼泪就扑簌扑簌的往下掉。妈妈竟然看呆了。

我都不知道为什么自己这样爱哭，平时我和妈妈目光相对时，我不知不觉就会哭起来，可能是对妈妈的一种爱吧„„

妈妈说我是水做的；爸爸说我是泉眼；姥姥说我是离不开水的金鱼。这就是爱哭的我。

这就是我

我是个平凡的女孩，既粗心，又调皮。

有一次考试，我把全部的题都做完了，就开始检查。过了一会儿，老师说：“交卷。”我得意洋洋地将卷子交了上去。过了几天，老师把批改好的卷子发了下来，我低头一看，傻了。天空不再湛蓝，空气不再新鲜，一百分儿随风远去。我只是因为几个特别简单的字错了，呜呜呜，真亏呀。我心想：我一定要摘掉粗心的小帽子。

记得有一次，我自告奋勇地对妈妈说：“我今天自己给自己做拉条子吃。”妈妈说：“可以，但是我得监视你，免得你把厨房弄得乱七八糟。”我前面做得都一切顺利。可后面都做好了，开始吃了。突然，我对妈妈说：“我去拍蒜，然后切碎拌面吃。你来监视。”妈妈来到厨房，我拍的一刹那，自己一闪，蒜汁嘣到了我身后监视我的母亲大人的眼睛里。我暗暗一笑，心想：哈哈，诡计得逞了。

这就是我，一个粗心又调皮的女孩。

三年级下册作文指导篇二

三年级下册习作三《说说我自己》指导

三年级下册语文园地三 口语交际：说说我自己

课时：一课时

一、教材分析

这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解。由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了，因此，介绍的内容就不能仅仅停留在肤浅的外表特征上。教材对如何介绍自己提出了要求，要抓住自己的特点来说，要说真话。对如何听别人介绍也提出了要求，要注意听，看看有哪些补充。在交际时引导学生介绍自己时能抓住自己的他的特点，有详有略，把事情说完整，听者作出评价。另外要创设恰当的交际场，让学生进入角色，有话可说。

二、教学目标

(一)知识目标：培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。

(二)能力目标：

1、抓住自己的特点来说，要说真话。

2、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。

(三)情感目标：

1、增进同学之间的相互了解。

2、增强小组合作精神。

3、增加与人交际的信心。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学教学过程

一、激趣导入

同学们，今天来这里上课的不仅是咱们三（3）班的同学，还有两位特殊的客人，大家想不想见见他们？在他们之前，老师要问你们一个问题。一个人，有哪些地方是和别人不一样的？（外貌、性格、特长、爱好、优点、缺点、品质„„）（根据学生的叙述进行板书） 同学们一下子说了这么多，真不错，我们看着黑板一起来齐读一遍。

现在让我们请出这两位特殊的客人，（课件出示孙悟空和猪八戒的图片）在上学期我们练习过《观察中的发现》这样的口语交际，现在就要请同学们仔细观察他们，并说一说你发现他们两人有什么不同的地方？

二、明确口语交际要求

1、自读《说说我自己》，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。

2、说说交际要求。

内容：向别人介绍自己──自己的性格、爱好、优点、缺点。

方法：互动自我介绍──自己介绍自己，听别人介绍自己。

要求：抓住自己的特点，说真话。特点是指一个人所具有的独特的地方，如：贪玩、调皮、倔强、 爱提问题、喜欢读书等等。 注意：别人介绍自己的时候，要注意听，等别人说完后，还可以做适当的补充。 三、介绍自我

1．教师提醒，先想一想要怎样向别人展示自己，都想向别人介绍自己的哪些方面。

2．前后排四人一小组交流。

3．同学自愿上讲台做自我介绍。

4．其他同学可以补充，也可以评一评。

四、游戏活动──猜猜他是谁

下面我们做一个游戏，猜猜他（她）是谁？[出示课件]

(一)我说你猜

1、他个子不算太高，皮肤很白，圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛。上课很好动，坐在座位上老爱和前后排的同学说话。喜欢打篮球，手里经常抱着篮球。

2、她的座位在班上是第一排，齐耳的短发，皮肤黑黑的，浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛，上课回答问题总能看见她第一个举手。她不但能歌善舞，而且学习很好，还是我们的语文课代表呢！

3、他和我们相处的时间不是很长，做什么事都有些不好意思，但是，他上课听讲很认真，值得我们学习。

4、她是老师的好帮手，每天到校很早，一到校就领同学们读书，对班级工作很负责。她的学习也是顶刮刮呢！考试经常是全班第一名。

5、要说他的长相，就一个字──小，个子小、眼睛小、鼻子小，真像一个小不点。别看他什么都小，理却是最长的，干什么都爱据理力争。他很爱看书，知识面很广，上课却不专心听讲，老师老批评他，可他还是我行我素。

他黑黑的头发，大大的眼睛，他是谁呢？（进一步引导学生要抓住特点）

（二）你说大家猜

学生描述，其他同学猜测

五、总结特点，补充内容

课件出示：__________ 的 我

六、拓展迁移

同学们，你们愿意将自己展示给更多的小伙伴吗？那么就拿起手中的笔把你所说的记录下来。

三年级下册《习作三·展示一个真实的我》 姓名：

习作内容

在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

写法点睛：

这次习作让我们来写一写自己，通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”，一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢？

首先，简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。 其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。

然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方„„而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。 最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。

思路点拨

思路1──流水帐式介绍法。这种写法最简单了，我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等，一一作流水账式的介绍，

让读者从这些直白的叙述中了解自己。

思路2──自我画像法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过外貌长相打扮的特征描写，如胖瘦、酒窝、眼镜等等，写出自

己与众不同的特点和风格，通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。

思路3──兴趣爱好介绍法。这种是在介绍了自己基本情况后，重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例，如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下

棋等等。

思路4──性格特点分析法。这种写法是在介绍自己基本情况时，重点通过分析自己姓名来突出个性风采

思路5──优缺点列举法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。

例文展示

范文1： 一个独特的男孩子

我的名字叫汤若风。一听这名字，不同的人就有不同的看法：像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人，会认为这名字很大侠风范；像我姨妈那种喜欢说成语的人，认为这名字跟“弱不禁风”有联系。但不管怎么说，听这名字就知道我是个男孩子。（由名字猜测个性风采。）

我今年九岁，读小学三年级了。我的模样很普通：圆头圆眼圆肚子，脚已大得超过妈妈了，通常的人都会把我看大两岁以上。（点明身份，略写外貌。）

我的优点是聪明。刚入学时，我就能解答老师出的数学题。每次考试下来，我都能得A。我的缺点大于优点，老师常批评我上课不专心，下课爱打闹，骄傲自满；妈妈总唠叨我学习不自觉，不讲文明。（列举优缺点。）

我的爱好众多，男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架„„我一个不落下。

这就是我，一个独特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺点，长大自己的优点，做一个超人！（结尾点题，畅想明天更美好。）

评价：这篇习作的开头从名字写起，点出不同的人对名字的不同看法。小作者没有具体描写自己的外貌，但是抓住了一个“大”字来选择材料，这样也比较生动。紧接着介绍了自己的优点和缺点，一笔勾出了自己的爱好之多，最后来了个画龙点睛式的结尾。

范文2： 瞧，这假小子

瞧，镜子里，一个活泼的小女孩呈现在眼前了，她中等个儿，不胖不瘦的身材，一张长圆脸上，嵌着一双小眼睛，她留着稍有些发黄的短发，不是那么漂亮。你猜到她了吧！哈，远在天边，近在眼前，她就是我──王小琳。（外貌描写比较细致。）

我是个开朗的女孩子，什么事都一笑了之，同时，我的性格酷似男孩，喜欢跟男孩子打成一片，因此，别人叫我“假小子”“花木兰”等。不仅如此，我的爱好也相似于男孩，比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。在我身上发生的许多事情都非常有趣。虽然有趣，但有时也使我很尴尬。（性格开朗，酷似男孩，有喜有忧。）

我不喜欢穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白衬衣，一条蓝牛仔裤，在小区的院子里散步，欣赏喷泉，正在我看得入神的时候，一个童稚的声音传进我的耳朵：“大哥哥，请问3号楼在哪里呀？”我以为她在叫别人，可是她拽了拽我的衣角说：“大哥哥，你知不知道3号楼在哪？”我转过头，眼睛注视着她，脸一阵红，一阵青，一阵白，既惊讶又气愤还好笑，我慌忙给她指了3号楼的方向，撒腿跑开了。当时，我真是不知所措，特别的尴尬。你说，是不是很好笑呀？！（不喜欢穿女孩衣服，却带来了尴尬。）

喏，这就是我，一个活泼开朗的女孩，一个具有男孩性格的女孩儿。（结尾点明主题。）

评价：小作者在习作中集中介绍了自己的性格特点，自己是“一个活泼开朗”“具有男孩性格的女孩。”在介绍自己的特点时，小作者选择了自己的爱好、穿着的实例来表现自己“假小子”的特质，习作语言活泼，读后对这个“假小子”确实留下深深的印象。

范文3： 你是谁

“你是谁？夏天像个非洲人，挺坚强的，最能忍，什么都不怕。”（点出性格特征。）

“别夸我了，我可是个白字先生哟！只知道几个简单的字怎么写。”

“不要谦虚了，不会写字没关系，你有嘴巴、有头脑呀！睢，你不管到哪里都可以吟上几句千古绝句；作文 次上书，现在还有一篇文章等着发表呢。”

“本来我的作文是可以多上好书的，就因为老师看不懂我写的字而理解错了我精妙的思想，才没上好书„„”（能说会写是优点，只因错别字让作文受牵连。）

“我们不要说写字了，你不还是个笛子高手吗？你吹出的笛声那么悠扬，颤音、长音、短音„„简直什么音都吹得好。”（会吹笛子添信心。）

“谢谢你，给了我信心！”

评价：小作者竟使用第二人称，采用对话的形式来介绍自己的特点，这样的写法可真大胆呀！敢于创新，真棒！读完习作，我们看出了小作者具有坚强的个性，作文写得好，还会吹笛子呢。

范文4 我的自画像

我，已是三年级的学生了。不过我才八岁，一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子（可惜有点塌）下面，有着一张樱桃小嘴。（点明身份，刻画外貌。） 我的脾气与众不同。高兴时，我会很温柔；可我要是生起气来，把脚一跺，两手往腰上一叉，还真像个“骄傲的公主”呢。我还有个特点──嗓门大，吼起人来如爆竹筒子。为这，妈妈不知批评过我多少次了。（与众不同的脾气） 我的爱好很广，电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。上周的班队课上，我边唱边跳，出色的表演，赢得了在场老师和同学们的一致好评。在去年“庆六一”系列活动中，我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。我特别喜欢英语，每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时，我羡慕极了。所以，这学期开始学英语以来，我非常认真。我想长大后用英语同外商谈生意呢。（爱好很广，特别喜欢英语。）

别看我才八岁，我还是妈妈的小帮手呢。我把自己的房间收拾得美丽整洁，从不要妈妈插手；吃完饭，我总是主动帮忙收拾餐具。每次，妈妈总竖起大拇指对我说：“我的玲儿长大了。”（妈妈的小帮手。）

我这个人嘛，还有点儿缺点，就是做事太马虎，喜欢躺在床上看书。（列举缺点。）

这就是我的自画像，你们对我有好感吗？希望我们能成为好朋友。（结尾点题，期盼交友。）

评价：习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略，却让我们感到了小主人公的可爱。写人时比喻的运用，使文章更加生动了。

材料小背篓：

小气鬼 万金油 吝啬鬼 智多星 马大哈 武大郎 飞毛腿 虎头虎脑 瘦骨伶仃 眉清目秀 炯炯有神

其貌不扬 伶牙俐齿 鹤立鸡群 喜笑颜开 手舞足蹈 独树一帜 别具一格 自吹自擂 胸有成竹 信心十足 苦思冥想 追根问底 人小鬼大 少年老成 夜以继日 不甘示弱 幼稚可笑 泣不成声 人小志气高 缺点不少，贪玩、天天接嘴、偶尔发脾气，脸皮厚、 打“雷”不听、下“雨”才怕。

* 优点不多，聪明算一条。用家长的话总评：不是完人，而是“玩”人。

* 知道我为什么要叫雷雨吗？因为，我在家里初一心情不好要“打打雷”，十五考试不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳„„制造点表示生气的音响）。但我怎么也不敢下雨，因为我的雨怎么也淋不灭爸妈的熊熊烈火。

* 我是一个男子汉，在镜子前叉腰一站，野气中带点清秀：眉毛又浓又粗，活像抹上的两撇墨汁，一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分，脸被太阳晒得紫红发亮。我十分喜欢看书，也许因为看书的姿势不够正确，所以在眼睛前又挂了一双“眼睛”。

三年级下册作文指导篇三

人教版小学三年级下册作文指导

作 文 指 导

三年级

南店中心完小

三年级下册作文指导

第一单元：

作文题目：

大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并

留心观察家乡的景物，记下自己的感受。

习作教学目标：

1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。

2．在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。

习作提纲：

美丽的家乡

开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象（如小河、山峰、田野等）

中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特点

结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。照应开头。

好词：神态各异 连绵不断 巍峨雄伟 青葱苍翠 姿态万千

好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光，一闪一闪的，煞是好看。

精彩的开头：春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着

融融的春风扑面而来。

精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界，花的海洋。{三年级下册作文指导}.

精彩题目：《夜景》《家乡的四季》《美丽的公园》《家乡的田野》 精彩的范文：美丽的家乡

我的家乡在浏阳，那里空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底，山里物产丰富。

春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。金灿灿的油菜花招引来了许多蝴蝶，许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜蜂引了过来。真是一幅蜂飞蝶舞的画面……

夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。绿油油的树木成了鸟的天下，它们在树上叽叽喳喳地叫过不停，好像在唱《夏天圆舞曲》呢……

秋天，一望无际的稻田像无边无际的金黄色的大海。柚子树上的柚子像一个个黄色的小灯笼。许多孩子在落叶铺成的地毯上放风筝。秋风吹拂着金黄色的落叶旋转着落进池塘里，为大自然增添了自己的最后一抹美丽……

冬天，雪花缤纷地飞舞着，像一颗颗珍珠被仙女撒落人间，

晚上，一朵朵烟花在星星点点的灯火下升起，在天空中绽放开了……

我的家乡多美啊！我爱我的家乡！

第二单元

习作题目：

根据自己的认识，写有关家乡环境保护方面的的作文。可以写自己调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后自己家乡的环境；还可以写发生在这次综合性学习活动中有趣的事。内容上比较广泛，写法上一定要不拘形式。针对三年级学生的实际，写自己调查中了解到的情况，记事、写景都可以，最好是把二者结合起来，还要加上适当的议论来表达自己的看法。展开想象，写几年后自己家乡的环境，也是一样的。写调查中的趣事也应该得到老师的肯定和鼓励。

习作教学目标：

1．留心周围的环境，在综合性学习活动展示交流的基础上，选择习作内容，借鉴课文的有关表达方法，写一篇与爱护周围环境有关的作文。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐

2．在习作的过程中加深对保护周围环境的认识，愿意保护家

乡的环境。

习作提纲： 几年后的家乡环境

开头：运用开门见山的方法直接明了地介绍现实生活中存在的一些环境问题，同时也点出人们已经觉察到环境的恶化。

中间：从各个方面来想象家乡几年后的环境情况，运用对比的形式来描述。

结尾：写出自己的思考。

精彩好句：我们同住‚地球村‛，我们拥有同一个地球，我们人类应该保护环境，爱护动物，共同拥有美好的生活。

城市道路需要拓宽，发展经济需要建设，许多民宅需要拆迁，但是路上需要百年树木的无限生机。

精彩好段：目前，人类每天把成千上万吨的生活垃圾倾倒于大自然中。全球每年往海里倾倒的垃圾多达200亿吨，造成严重的海洋污染。就是清洁的美丽的珠穆朗玛峰，也因为探险家们的频频光临，积聚了越来越多的垃圾。人们不得不忧虑：长此以往，美丽的地球也会失去她的光彩。

精彩结尾：让我们每人为环保献出一份力，让地球妈妈的笑容永远绽放！

梦中，我仿佛看到浏阳还在变呢！

精彩题目：《水和鱼的对话》《未来的家乡》《垃圾的到访》《保护

三年级下册作文指导篇四

三年级语文写人篇作文指导

第二讲 写人篇作文指导

【习作要求】

写自己身边最熟悉的人的一件事。

【写作指导】

一、写什么

1、 熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫„„选择其中最熟悉的一个人。

2、 要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

3、 抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。

例如：

1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等

3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等

二、怎么写

写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

1、 比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样？高矮胖瘦？喜欢穿什么样的衣服（颜色、款式）？喜欢如何打扮（发型、发饰等）？漂亮吗？有一次，妹妹想买什么裙子？（什么花式的？什么样子的？）到什么地方买？（商场、专卖店、街市？）她是如何挑选的？（左看右看，上摸下摸？）试穿了几件？挑选的时候有没有什么意外（比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子，妹妹想了哪些办法？她们说了些什么？做了些什么？当妈妈不同意的时候她的表情如何？又想了些什么办法？）最后终于得到了这条裙子，妹妹开心吗？她又有些什么表现？

2、 比如：严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求？这些要求严格吗？你有没有哪一次做错了或者没有达到要求？爸爸当时是什么样的表情？他说了什么？（说话时声音大吗？语气坚决吗？还是狠狠地训斥？）又做了些什么？你认为有道理吗？后来你是怎么做的？请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。

3、 比如：你班上有个马虎大王，对他做一次采访：早上有没有睡过头的时候？会不会

慌忙中穿错了袜子，出了家门，又想起红领巾没有带；到了学校又发现作业本没有带?晚上回家，又发现自己的作业本没有带，反而将其他同学的作业带回了家里？当他发现的时候他想了些什么？说了些什么？他的爸爸妈妈怎么教育他的？

三、写作提示

取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的„„同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目？

提纲：

1、 你熟悉的一个人，什么样子的？

2、 什么时候？在哪里？发生一件什么事？

3、 事情过程中出现什么状况？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？）

4、 事情结果如何？或通过这件事对这个熟悉的人的认识？（可爱、严厉、马虎、急躁„„）

【美文欣赏】

我最熟悉的一个人（爸爸）

提起我最熟悉的一个人，当然是我的爸爸。

有一次，我们正在上课，突然，“哗啦啦„„”，天下起了大雨。“叮零零„„”，放学了。同学们都说“怎么回家呢!”老师说：“同学们不用着急，要沉着冷静，家长会来接你们的。”听了老师的话，大家都安静了下来。不一会儿，就接走了四五个同学。我心里想：我的爸爸怎么还不来呢？心里正想着，突然，我的同学说：“宿华栋，你爸爸接你来了。”我提起书包，满心欢喜的跑了出去。

回到家里，我看见爸爸手臂上有个伤口，就问爸爸是怎么弄得，爸爸说：“刚才在路上滑到了。”我真没有想到，爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上，但却象疼在我的心上一样。{三年级下册作文指导}.

这件事，留在我的记忆深处，怎么也忘不掉。

我最熟悉的一个人（妈妈）

我的妈妈一米五八高，披着长长的卷发，大大的眼睛。她像一条变色龙，我听话时她像一条温顺的小狗，十分可爱。我不听话时，她像一只凶猛的狮子，凶巴巴的，搞得我日夜不得安宁。

有一次，妈妈叫我做完作业后要检查，可我做完后就觉得万事大吉了，早就把妈妈说的话忘得干干净净了。妈妈检查时越往后眉头就皱得越紧，我还不知怎么回事，妈妈的手就重重地落在了我的脸上，狠狠地说：“你错了好多题。”接着，妈妈的巴掌像雨点般落在我的身上，打得我鼻青脸肿，让我养成了做完作业要检查的好习惯，也让我知道这只母老虎不好惹。

虽然妈妈有时很严厉，但我知道妈妈是为了我好。我爱我的妈妈！

我最熟悉的一个人（班长）

她是个能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她负责。她中等个子，明亮的眼睛，尖尖的鼻头，下面是一张红红的嘴巴。

她热爱班级、关心集体、乐于助人。几天前的一件事，给我留下了深刻的印象。

前几天，班上的垃圾桶不见了，她用下课的时间到处找，可是，找了几天都没有找到，垃圾越堆越多，还发出了臭味。于是，她去王师傅那儿领了一个新垃圾桶。她一回到教室，没有休息，马上拿来了扫把，将堆积如山的垃圾扫到垃圾桶里。扫完，她的头上已经布满汗珠，可是她还没有停下。又马上打来水，把地仔仔细细脱了好几遍。之后，把垃圾桶里的垃

圾倒掉，洗干净，才肯罢休。

你们猜出她是谁了吗？没错，她就是我们的班长——董晓曦。

“书虫”王丽

她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！

朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！

她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇„„竟弄得爸爸在她的床边睡着了！

王丽真是个爱读书的孩子。

【练一练】

读了别人这么优美的文章，你也动笔写一写你身边最熟悉的人的一件事吧，要写出这个人物身上与众不同的特点哦！

三年级下册作文指导篇五

三年级下册习作评讲教案

第一篇习作评讲教案

评讲目的：

1、通过讲评，引导学生懂得怎样抓住景物的特点，按一定顺序把景物写具体。

2、激发热爱家乡的美好感情。

评讲重点：

1、抓住景物的特点，按一定顺序写；

2、能把一个景物写具体完整。

教学过程：

一、导入谈话。

上节课，大都介绍了自己的家乡。这节课，我们共同欣赏一下，好吗？

二、 习作成功之处，师生共同评讲。

1、 出示习作，并让该文作者读一遍，其他同学边听边想：你有什么

感受？这篇文章好在哪里？

2、 学生评讲，教师加以鼓励、肯定、引导，并板书主要优点，描写

细致，倾吐真情，突出对家乡的热爱。

3、 小结：成功习作的特点：不仅具体描写了家乡的美景，也抒发了

自己的真情实感。这归功于他们仔细的观察和丰富的内心世界，有着对家乡强烈的热爱之情。

4、 继续展示成功这处，其他同学点评。

5、 小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔，下面就

请同学相互交流一下（小组交流）。

二、 修改不足之处。

1、 示例文：描写不够细致，没有突出家乡的美丽文章。

2、 指名读这篇文章。

小组讨论：怎样把这篇文章写得更具体、更具体。

3、 各组交流修改意见。

三、 动笔修改自己的作文。

1、 启发谈话：经过刚才的交流，互相启发，大家一定发现了别的同

学写得更好的地方，现在我们就来取长补短，修改自己习作中的不足之处。{三年级下册作文指导}.

2、 修改自己的习作。

四、 反馈修改情况，教师总结指导。

刚才大家修改了自己的习作，现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方？

1、 读修改后的习作片段。

2、 总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写{三年级下册作文指导}.

作，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流，也可以把自己的习作读给你的同学或者朋友听。{三年级下册作文指导}.

第二篇习作讲评

评讲目的：

1、表扬写得好的同学

2、激发学生对习作的喜欢。

3、提高作文表达能力。

4．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。

5．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。

6．通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。