三年级作文关于悉尼歌剧院

三年级作文关于悉尼歌剧院篇一

小学语文：22《悉尼歌剧院》一课一练(沪教版三年级上册)

22悉尼歌剧院

姓名 得分

：

、读拼音写词语。

Biāo zhì xiïng wěi jiān kîng jīng yíng

( ) ( ) ( ) ( )

、比一比，再组词。

瓣（ ） 列（ ）

辩（ ） 例（ ）

辨（ ） 裂（ ）{三年级作文关于悉尼歌剧院}.

【课后练习】：

1、为带点字选择正确的义项。

临：①靠近，对着②来到，到达③将要，快要

欢迎光临（ ） 临别时刻（ ） 三面临海（ ）2、阅读短文，完成练习

悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心，又叫海中歌剧院。为什么一个歌剧院成

了这座城市的标志呢？主要是因为它有着独特、美丽的外形；整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像凡叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。

（1）在（ ）内填上合适的量词。

一（ ）白莲 一（ ）扇贝 一（ ）白帆

(2)填空

①悉尼歌剧院因为有着 ，因此成了澳大利亚的标志。

②悉尼歌剧院整座建筑洁白晶莹，像 ，又 。

（3） 写出下面词语的反义词。{三年级作文关于悉尼歌剧院}.

张开（ ） 别致（ ） 盛开（ ）

（4）照样子，用比喻句把句子写具体。

例：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲。{三年级作文关于悉尼歌剧院}.

月亮圆圆的，像 。 。

三年级作文关于悉尼歌剧院篇二

三年级语文上册 22《悉尼歌剧院》一课一练(无答案) 沪教版

22悉尼歌剧院

班级 姓名 得分

【课前预习】：

1、读拼音写词语。

Biāo zhì xiïng wěi jiān kîng jīng yíng

( ) ( ) ( ) ( )

2、比一比，再组词。

瓣（ ） 列（ ）

辩（ ） 例（ ）

辨（ ） 裂（ ）

【课后练习】：

1、为带点字选择正确的义项。

临：①靠近，对着②来到，到达③将要，快要

欢迎光临（ ） 临别时刻（ ） 三面临海（ ）2、阅读短文，完成练习 悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心，又叫海中歌剧院。为什么一个歌剧院成了这座城市

的标志呢？主要是因为它有着独特、美丽的外形；整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像凡叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。

（1）在（ ）内填上合适的量词。

一（ ）白莲 一（ ）扇贝 一（ ）白帆

(2)填空

①悉尼歌剧院因为有着 ，因此成了澳大利亚的标志。

②悉尼歌剧院整座建筑洁白晶莹，像 ，又像 。

（3） 写出下面词语的反义词。

张开（ ） 别致（ ） 盛开（ ）

（4）照样子，用比喻句把句子写具体。

例：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲。

月亮圆圆的，像 。

，像 。

三年级作文关于悉尼歌剧院篇三

《悉尼歌剧院》教案{三年级作文关于悉尼歌剧院}.

《悉尼歌剧院》教案

教学目标：

1、在阅读中认识本课8个生字“届 滨 标 志 雄 监 控 丹”；在语言环境中理解“标志”、“临”、“落成”、“巧夺天工”的意思。

2、能正确、流利地朗读课文，初步了解列数字的说明方法及过渡句的作用，尝试介绍悉尼歌剧院的内部结构。

3、通过学习知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，了解人们称赞它“巧夺天工”的原因。

教学重难点：

1、积累文中描写悉尼歌剧院外形的语句，能够根据课文内容填空。

2、了解过渡句的作用，尝试根据课文内容及提供的材料介绍悉尼歌剧院的内部结构。 教学时间：

1课时

教学过程:

一、谈话导入：

1、同学们，我们前几天在我们的书页间自由穿梭了著名水上城市——威尼斯，又去了日内瓦感受了那里的和平与安宁，还去了圣诞老人上的故乡，那么今天请我们又要去哪儿呢?

出示课题，22悉尼歌剧院（齐读）

2、学习一、二节，生字：“届”、“滨”。理解词语“标志”。

3、学习第五节，理解“落成”的意思。

说明：“标志”一词学生较难理解，因此课堂上采用了让学生造句的方式熟悉一些标志性建筑物：长城、东方明珠、自由女神像，以学生已有的知识经验唤起对“标志”的理解。 二、初读感知

1、自读课文，找出描写悉尼歌剧院成为悉尼标志的主要原因。

2、生交流。

三、精读课文

（一）学习第三节

1、出示描写悉尼歌剧院外形的语句，知道作者运用了比喻的修辞手法。

2、欣赏悉尼歌剧院的图片，感受它的美丽独特，以及作者描写之生动、形象。

3、理解“临”、“巧夺天工”的意思。

4、指导朗读。

5、根据课文内容填空。

整座建筑 ，像 ，又像 ，再仔细一看，更像 。

说明：第三节用了三组比喻句，形象地描写了悉尼歌剧院的外形特点，语言优美，是课文的学习重点。为了使学生更好地感受语言文字的精妙，教学时，先让他们欣赏不同角度拍摄的悉尼歌剧院的图片，通过与白莲、扇贝、白帆的对照以及教师有意识的引读，感受悉尼歌剧院外形的独特美丽，体会作者用语之贴切、生动。同时，帮助学生很好地理解语言，内化语言。

（二）学习第四节

1、生介绍悉尼歌剧院的内部结构。

2、师介绍“列数字”说明方法。

3、根据数据及有关材料，试着介绍悉尼歌剧院。

说明：这部分内容的教学以学生介绍悉尼歌剧院内部结构的形式为主，给予学生语言训练的机会，体现长文短教的策略。{三年级作文关于悉尼歌剧院}.

（三）学习过渡句，回顾课文三、四节内容。

1、回顾三、四小节，找出过渡句。

2、初步了解过渡句的作用。

说明：三年级作文起步，通过典型课文的学习，了解一些简单的写作知识对学生来说是需要的。因此，教学时，及时抓住“悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。”这句句子让学生简单了解了过渡句的作用。

五、总结全文。

六、作业设计：完成小黑板练习、巩固生字词语。

三年级作文关于悉尼歌剧院篇四

小学作文：登上悉尼大桥

登上悉尼大桥

几年前，我和妈妈在悉尼大桥边上散步，微风吹得我们很舒服。向左边望去，街道上很繁华;向右边仰望，悉尼大桥又是那样雄伟;下面一个个用砖头柱子把悉尼大桥架起来;上面宽敞的马路和铁杆架又让人感觉大桥很高。在一根根铁杆架中，夕阳慢慢落下，只留下一段灿烂的红霞在天边，在桥顶，在树梢。红霞中，桥上的一些人影好像飘到铁杆架上，我想，应该是他们在爬桥。从那天起，我和妈妈就非常向往爬上桥，观赏桥两边的落日、城市、海景。

机会终于来了，一位叔叔带我们来到“爬桥俱乐部”。服务员热情地接待了我们，买了票。我们满怀着高兴和兴奋的心情进去了。首先填写了一份表格，服务员递给我们一人一件衣服，我马上穿上衣服，衣服上有许多铁环。继续向里走，教练递给我们一根有许多铁环的腰带和一个“安全锁”。服务员为我扣上了所有的安全锁，戴上安全帽，连鼻子上的眼镜也做了固定……最后给我们一个小型联络器，并戴上耳机，利用耳机给我们来个“安全培训”，这整个过程都像是在参加国家警队培训。

穿越了一个用石头搭起的小隧道，我们终于来到桥下，教练把我们的“安全锁”扣在扶手旁边的铁丝上，相当牢固。看看脚下，已经走到一个一尺宽的小桥，下面就是海，我的心在怦怦直跳。往桥顶爬的路是危险的，也是艰辛的，每往上攀登一级都要付出极大的努力。在接下来的一个半小时里，我们走过了7120级，总长3公里，最后到达离海平面387米的桥顶，这一切都是教练通过联络器告诉我们的。

终于到达桥顶上了!我已经汗流浃背、疲惫不堪。在桥顶上，我从另一个角度看清了悉尼。夕阳好像和我在同一平面，云朵好像就在我脚下;海洋和天空一样蓝，一样阔;悉尼歌剧院像一块小点心立在海边;夕阳只剩半个了，霞光把天空、城市和海水变成橙色的，也拖到了我脚下;夕阳还未落下，月亮已经升起，把城市东面变成深蓝色;最后太阳全落下了，城市变成一片灯红酒绿，热闹非凡的地方。站在桥顶上看悉尼，那真是一种享受。

悉尼真是全世界最美丽的港湾城市。