一年级作文多用的帽子

一年级作文多用的帽子篇一

一篇多用的作文

题目：支点

《现代汉语词典》关于“支点”的解释：①杠杆上起支撑作用，绕着转动的固定点。②指事物的中心或关键。

围绕你生活中“支点是什么”的问题想一想，写出你的亲身经历和感受，或者谈谈你对“支点”的看法。

要求：（1）不限文体（诗歌除外）。

（2）字数在600—1000字之间。

（3）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

支 点

☆☆☆☆☆

生活需要支点，否则，人又如何撬得动背负着的压力？

初三的压力，大抵是来自于一次又一次接踵而至的大考小考吧？而对这些压力有些无助。

那次期中考前，已然是深夜，我还在焦头烂额的复习中，在练习本上笔走龙蛇，笔，在昏黄的白炽灯下拉出长长的影子。忽然，门被轻轻推开，一杯牛奶被摆在小山般高的作业本边。一只手轻轻地拍了拍我的脑袋，接着便是拖鞋踩在木地板上的声音远了，直到消失。不知多久后，停笔。伸手一摸，那牛奶竟还是温热的。眼睛里流淌着一分感动。也许是老爸？也许是老妈？呵呵，不猜了，反正是一份支持。

有父母做我的支点，我还会疲倦吗？

那次物理考前，我无所适从，紧张，而且慌乱。到底该怎么复习？就是静不下来。自己最喜欢的学科呀，要是又考砸了可怎么办呀！越想越害怕，越想越迷惘。正当我陷在思想的黑洞中时，手机的屏幕突然亮了。打开，上面赫然写着发件人的名字。竟然是我的老师。“明天就要考试了，准备得怎么样啊？呵呵，压力固然是有的，不要去怕它。就得给你压力，就得转化为动力！一定要告诉自己：我能行。其实初三就像天桥，望着奔来的车流，倦了，怕了，迷失方向了，不妨转身看看一件件完成了的事，心里便会清晰，便会踏实。以你的水平，一定不会有问题，想做到顶尖，需要的是细致。记住，放轻松去考，不要在基础和技能上减了分。相信你一定行，老师支持你，加油！”脑海中回荡着一分感动。迷惘，消失了。 有老师做我的支点，我还会迷失方向吗？

那次体育考试前，我和她并肩跑在血红的跑道上。八百米是我最头痛的项目，不是因为跑得不快，而是因为心里素质太差，每每跑到六百米左右就有一个词在心中起伏——放弃。又到了六百米，我已经喘着粗气，双腿沉重。转头看她，她也在看着我。望着我眼中的痛苦，她认真地说：“你的身体素质，不该被一个小小的八百米所击败。怕什么？放手去冲！突破自己！一定跟住我，不许轻言放弃！看！大家都支持你呢！向前看去，伙伴们拉着嗓子为我加油。”“×,加油！” “×,别放弃！” “×,你能行！”……喉咙里哽咽着一分感动。“放弃”早已被抛在脑后。终于，和她一起冲过了终点。伙伴们冲上来和我拥抱，和我击掌。耳边是她含笑的声音：“好样的！”

有朋友们做我的支点，我还会轻言放弃吗？

我的生活中，有你们大家做我的支点，还有什么困难，有什么压力，是我所撬不动的？ （945字）

一年级作文多用的帽子篇二

一年级看图写话(总)

看图写话技法

• 看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。

• 写作格式：每小节开头空两格

• 学会正确运用标点符号

• 顺口溜：

• 1.一看环境和人物, 二看动作和表情。

• 2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。

• 3.原因经过加结果, 事情过程才完成。

• 4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。

• 5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。

• 要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）

• 2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）

• 3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）

• 谁（人）：穿的、样子

• （1）他是怎么做的？

• 他会做些什么？

• 他会说些什么？

• 他会想些什么？

• （2）他做得怎么样？心情如何？

仔细看图，看看图上是什么时间，在什么地方，谁在干什么？

春天来了，小明在田野里种树。

雨后，小明在草地上种树。

1 时间 2人物

3地点 4 事情

雪后，小红和小明在雪地上搂着雪孩子照相。

仔细看图，看看图上是什么时间，在什么地方，谁在干什么？

星期天，妈妈领着小红去公园玩。公园里的菊花可真好看哪！小红一看就想摘一朵菊花。妈妈赶紧告诉她：“不要摘花。”小红听了连忙放下了手。

下课了，同学们在操场上玩耍。

下课了，同学们在操场上有的打乒乓球，有的跳高，有的玩篮球，有的拍皮球„„

看图儿歌：

看图作文很容易，时间、地点别忘记，

动作、神情看仔细，人物对话合情理，

小小作家就是你。

词语积累：

百花齐放 鸟语花香 又蹦又跳 随风起舞

百花齐放:形容百花盛开，丰富多彩。比喻 各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。

鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。

又蹦又跳：高兴得时候又是蹦又是跳的。

随风起舞：随着风的吹拂而舞动。（一般指树叶、花儿等能随风摆动的物体）

只见山坡上 ，到处 。同学们高兴得 。

绿绿的小树， ，好像在说：“谢谢你们，让我们有了一个漂亮的新家.”

开始植树了，大家 ， 把小树苗 ，最后给小树苗 。

大家看着笔直的小树苗， 。

植 树

三月十二日是_______。这天老师带着_______的小朋友来的_______。

山坡上 ，到处 ，小朋友们高兴的 。大家选好一处空地，先_______，然后______，最后______。小树苗笔直的站在______，一阵______吹来，小树苗______。好像在说：“_____。”

看着______，小朋友们______，他们______

一年级作文多用的帽子篇三

一文多写多用

一文多写多用

三无三有三好

一、三无感言

“作文分，命半根”，你对70分作文的最大困惑是什么？

也有部分学生最大的困惑就是直到现在自己写作文还仍然是个“三无产品”。1、心中无类型

写作文时，很困惑自己平时就没有什么特别擅长的文体类型，无论是婉约抒情记叙文，雄健说理的议论文，还是出人意料、以扣人心弦的情节而取胜的小小说等，考场上该写什么样的文体，左右不定，左右为难，甚至还会写上几段后再划掉，真是《想你想到眼泪掉下来》（荣联合），结果可能还是一个文体不明的四不像，真让人《伤心太平洋》。2、脑中无材料

写作文时，许多考生很困惑自己头脑里原来只有那么几个老掉牙的材料。一写到老师，就是“三课”——深夜备课，带病上课，为我补课；一写到做好事，就是“三子”——车上主动让位子，上坡帮人推车子，路上捡到皮夹子；一写到悲，就是家庭贫寒，亲人死亡，自己复读伤残。一写到古人，就是陶渊明成了种田大户、屈原成了跳水运动员，韩信趴在地上干脆就不起来了。因为这些陈旧的材料，远远达不到高考评分标准“生动”“新鲜”的要求，结果得到的分数也往往是李东升一首歌叫《我真的心碎了》。3、手中无范文

写作文时，困惑得很想唱一首刘若英的歌，叫《一辈子的孤单》。发现在这个“一篇定终身”的作文战场上，原来自己是个孤独的大将军，在孤军奋战，心中没有二三个最精锐的“‘特’种兵”（即优秀范文）供自己任意调遣，没有这些前来助阵和帮衬的优秀范文，不能使其如太阳、月亮、星星般的“亮点”得到化用，只使自己的文章“鸡立鹤群”而不是“鹤立鸡群”了。

临近高考只剩7个月了，面对70分的作文，我们不能总是在困惑中埋头拉着作文这辆破旧的车，却不肯抬头望路，敢问“路”在何方？路在我们今天这堂课的“一文多写多用”上。（板书教学目标）

二、三有绝杀

让我们先来看两篇学生的作文，两篇是平时反复写成的文章，两篇是考场上优秀的文章。 你认为这两位考生最拿手的绝活是什么？或者说你最佩服他们的是什么？

★绝活一：胸有成竹比胸无成竹更重要——有文

▲你觉得平时的作文训练让自己有了明显的进步了吗？

哎，原来哥这几年作文混得其实并不好，一直在唱《涛声依旧》，训练没进步，指望靠天收。 因为我们在平时作文训练时都是一个个“挖井人”，前N次的训练不能成为N+1次的有效依托和支撑，平行式不是递进式，不能真正的“更上一层楼”，“芝麻开花节节高”。

时间和精力非常有限了，七个月不到只能再练14篇了，所以必须要集中精力专注一点，把一篇文章反复写，写反复，第二次写明显比第一次写要既快又好（以前作文都是先打草稿的），我们可以用一生来写好自己的妈妈。

我的学生王晶写了一年的“嵇康”；杨舒曼写“江南”；贲越写“童年”，都让阅卷老师拍案叫绝！其实这都是得益于平时就把这些个文章一文多写，反复重锤敲打得炉火纯青，蓄足了势，编好了“锦”，到时“锦”上一添花，就可以使自己的作文得分《山丹丹花开红艳艳》了。 所以要“一文多写”，借自己的专注力，借老师的帮助力，写好平时的升格文，成为心中的优秀的范文，这就叫“胸有成竹”了。

★绝活二：思维转换比思维定势更重要——有转

聪明人与普通人的区别——思维转换。对于写作一般的学生，只要转换得合情合理，即可跻身优秀作文行列。

那么我们该怎样把这个“胸中成竹”转化为“笔下成竹”呢？如何来“转”？

加两问三位一体法。话题（客）+话题（主）+主题（道）=中心句

即：眼中之竹+胸中之竹+竹之神韵=手中之竹

用“三位一体法”把风马牛不相及的事物，找准衔接点，鹊桥相会，合三为一，水乳交融。从而把自己平时准备好的最拿手的优秀范文化用其间。

此种化用方法可经过反复训练，即可用最短的时间取得最佳的效果，形成自己的绝活，从而一料多用，以不变应万变，出奇制胜。

▲你能用我教给你的方法把“江南”、“童年”、“梁祝-高山流水-游子吟”等优秀范文转化为“痴迷”、“各种各样的精彩”、“眼光”、“心有千千结”，“人与路”、“怀想天空”、“好奇心”、“品位时尚”、“绿色生活”吗？（选一个即可）

痴迷

各种各样的精彩

江南 眼光

童年 心有千千结

嵇康 人与路

梁祝 怀想天空

（ ） 好奇心

品位时尚

绿色生活

希望这种精神，可以永远成这激励我们积极向上的新的时尚，感动我们灵魂的新的时尚。 特别提醒：不能牵强附会，强帖标签，融不进三位，无法产生合情合理的效应。例如：“怀想理想的天空”为开关和结尾，中间却说理想一，理想二，理想三，结果是丁是丁，卯是卯，这就走题了。所以，不能做“搬运工”式的机械的套用，而要做“调酒师”式的化用。

★绝活三：亮剑比舞剑更重要——有心

阅卷老师说：“我看了大半篇，还没有看出文章的中心，我心里就感到疲惫痛苦就厌恶。” 看来，别让老师费尽心思的去找你的观点，这是取悦老师的重要手段，这叫心情贿赂，是聪明的学生都懂得这就叫做“乖巧”。

所以，在中心句的展现上要有一种“亮剑精神”，不要弄“犹抱琵琶半遮面”，不要玩“图穷匕现”，不要去“像雾像雨像风”，不要怨“其实你不懂我的心”，应该让他“明明白白我的心”。太曲折，太含蓄，都是高考作文的大忌。

何爷爷说：“主题不明，凶多吉少。一唱三叹都不够，要一唱四叹。”也就是说要把主题多次“暴露”出来吸引你，给你强烈的视觉冲击力。

记住阅卷老师第一眼“Z”或“S”型扫描首先是强烈的想要看到你的全文是否紧扣主题。鉴于此，我们认为广大考生迎合阅卷老师的做法有如下三点，俗称“梅花三弄”。

（1）梅花一弄：眉目传神的开头

（2）梅花二弄：一线穿珠的主体

“所有的故事都只有一首主题歌”，如果你脚踩西瓜皮，走到哪儿滑到哪儿，那么，你得到的分数会让你《为什么受伤的总是我》。猪肚、猪肝、猪腑、猪腰、猪大肠等必须要跟猪心联系起来才有生命力而且不会变臭。

（3）梅花三弄：回眸一笑的结尾

不管前面用了怎样的材料、怎样的技巧，但九九归一，在文章的末尾总要把主题揭示出来。要“再回首”，“回眸一笑百媚生”。

强打中心牌——戴中心牌帽子，穿中心牌鞋子，还要勒紧一个中心牌皮带子。（看例文）

三、三好学生

（1）在别人的好里面吆喝着别人的好，那不是真正的好。

（2）把别人的好转化为自己的好，那是很危险的好。例“绿色生活”。{一年级作文多用的帽子}.

（3）写出自己平时的好并化用为自己考场上的好，这才是最大的好——即一文多写，写好升格文；一文多用，用好升格文。

高分作文必定要有一个致命的杀手锏，能够让阅卷老师拍案叫绝，没有思路就没有出路，所

以，我们不妨换一个思路，用“一文多写多用”来打好在这特殊时期的这场特殊的战争。“嘈嘈切切错杂弹”，我期待着“大珠小珠落玉盘”的美妙音乐！

（五）作业布置

▲你能就自己最情有独钟的话题写好一篇升格文然后把它作为一个优秀材料化用到我们江苏省近五年的高考作文题中的任一篇吗？我愿为你批阅并指点。

（六）板书设计

一文多写多用（万能材料）

有文

三无 →

三有 有转 有心 → 三好

一年级作文多用的帽子篇四

作文素材一材多用训练

作文素材一材多用训练

一、多角度深思

一则好的材料多是立体型的，具有多元的属性，不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖掘出几个不同的观点。

例如：

邓亚萍， 1米5的身高，除了体操教练举重教练，没人会看得上。也正是这个原因，打球出色的邓亚萍曾多次被省队国家队拒绝，直到1989年国家队才给她机会。邓亚萍不相信命运，她的逻辑是：胜利，胜利，不断的胜利。1989年首次参加世乒赛便夺得冠军，从此邓亚萍称霸乒坛，连续8年世界第一，4枚奥运金牌，14个世界冠军头衔。赛场上的邓亚萍是一个传奇，退役后的邓亚萍更是让人惊诧，她先后获得清华大学学士、英国诺丁汉大学硕士、英国剑桥大学博士学位。从不被人看好，到成为一代乒坛女皇，再到成为北京申奥形象大使，一路走来，邓亚萍永不言败。邓亚萍说：我不比别人聪明，但我一旦设定了目标，绝不轻易放弃，因为我没有输的理由。

从这则材料中我们可以得出观点：①信念 ②先天条件与后天努力 ③永不言败 ④拼搏 ⑤不轻易放弃甚至国家荣誉等。

二、依照论点使用素材

议论文中论点与论据的关系，就像鱼和水的关系，鱼因水而彰显生命活力，水因鱼而具有生机色彩。 一篇好的议论文，议论文论点与论据要一致统一，论点统帅论据，论据要为论点服务。

首先，在证明论点时，引用材料时可针对不同论点有意识的选择材料中有用的部分，适当渲染扩充，其他部分可忽略不计。

其次，事例转述的侧重点也要因论点而异。根据论点的需要，对转述的事例作定向限制，着重转述符合论证需要的内容，巧妙地转换叙述重心，突出某个侧面。能证明中心、围绕话题的部分要详写，和中心、话题无关的，要略写或不写。

最后，要对事例进行引申与拓展。紧扣道理写好事例以后，要不失时机地对事例进行分析引申强调 ，使事例与所要证明的道理紧密关联，让阅卷者更明确的知道事例恰当、有力地证明了道理。

【注意】“一材多用”，要注意：准确选取材料和作文立意的“契合点”，不能生拉硬扯、牵强附会。

范例展示{一年级作文多用的帽子}.

以“勾践灭吴”这则材料为例：公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，于是，他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，“十年生聚。十年教训”，富国强兵，苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。材料学生都耳熟能详，依据这一材料，可以抽取以下观点：

1． 只有树立明确的目标，才能走向成功，创造辉煌；

2． 只有充满必胜的信念，才能实现自己的理想；

3． 只有坚持不懈，才能成就事业

4． 仅有良好的愿望是不够的，还应该有实际的行动，二者结合，才能到达事业的巅峰；

5． 自古雄才多磨难；

6． 忧劳可以兴国；

7． 苦难常常是人生的一笔财富。

如果运用上述材料分别证明以上七个观点，那么，作为论据使用时必须适当地调整重心，主要体现在描写的侧重点上，描写既可以通过细节体现表达中心，丰富文章内容，又可以彰显文采。一一对应示例如下：{一年级作文多用的帽子}.

1. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，暗暗立下志向——兴越灭吴，目标廓清了他心头的迷雾，点燃了他心中的明灯，照亮了他前进的航线，卧薪尝胆，虽苦其心志，劳其筋骨，困乏其身，但他始终不懈怠，终于在公元前473年一举灭掉吴国，成为长江流域的霸主。

2. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，仅剩3000士兵，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现。信念是火，点燃奋斗之灯；信念是灯，照亮奋斗之路；信念是路，引他走向辉煌。靠着不屈的斗志，坚强的自信，他义无反顾地投身越国的恢复生产建设，富国强兵，终于灭掉吴国。

3. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，为了实现这一目标，他卧薪尝胆，“十年生聚，十年教训”。勾践亲自耕作，夫人亲自织布，鼓励生产，勤训甲兵，持之以恒，十年如一日，苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。

4. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，目标是美好的，但道路是艰辛的，他赈济贫穷的人，慰问死者的家属；屈尊下顾，亲自耕作，与百姓同甘共苦，一步一步地踏实走着，奋力向目标迈进，终于在公元前473年一举灭掉吴国，正可谓目标与行动齐有，霸业和威名共传。

5. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差困在会稽山上，靠着大夫文种的游说，得以保全性命，但不得不放下君王的架子，给吴王称臣，丧权辱国，丢尽尊严。但勾践不愧一世雄才，始终不忘雪耻，为了记住这段不堪回首的经历，他置苦胆与座位之上，每天舐尝，历经磨难，终于在公元前473年一举灭掉吴国，“历经一番寒彻骨，终地美名天下扬”，可见磨难对弱者是万丈深渊，对强者却是成功阶梯。

6. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，激发了不可遏止的斗志，为了实现自己的梦想，他忧心如焚，发展生产，修造兵器，招募兵士，亲近百姓；劳作不休，耕作田地，体察民情，赈济灾民，教化子民。“十年生聚，十年教训”，长期地为国为民忧劳，终于换来百姓的富足，民心的拥护，武备的强大，国力的兴盛。成就了霸业，可见，忧劳可以兴国。

7. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差围困在会稽山上，靠着大夫文种的游说，得以保全性命，但不得不放下君王的架子，给吴王称臣，丧权辱国，丢尽尊严。这件事使构建的尊严受到莫大的污辱，同时也激起了他强烈的斗志，正是这一抢斗志，使得勾践卧薪尝胆，亲自耕作田地，夫人亲自织布，“十年生聚，

十年教训”，用十年的时间富国强兵，苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。如果没有当初会稽山的羞辱，那就一定没有勾践后来的斗志，那就一定不会有勾践后来的霸业!可见，苦难，对于人生未必是一件坏事，它可以成为人生发展的动力，人生进步不竭的财富。

通过以上分析，我们不难发现，同一则材料在证明不同观点时，必须在叙述角度方面作出适当的调整，否则就会出现扣题不紧，说服力欠佳的后果。那么，如何来使同一则材料在证明不同的观点具有说服力呢？

【实战演练】

1.指出下列材料，可以用于证明哪些观点。

2008年6月27日比尔〃盖茨正式宣布从微软退休，转而全身心投入慈善事业。因为他意识到，人生在世的价值不在于拥有多少而在于留下多少。在告别会上，他说：‚我不能再挡道了，我离开后，会有人填补我留下的空白。‛谈及微软的未来，他说：‚如果我们不求改变，不吸引优秀人才，这对我们将是一件十分危险的事情。‛

分析：这段新闻内涵丰富，有很多可以挖掘思考的地方

【参考答案】

比尔·盖茨退休一事———————可以论证‚人生需要放下‛，开辟生活的新空问等话题 他给新人留下拓展的空间—————可以用来论述‚人才的更新交替‛，长江后浪推前浪等 他捐出财产，从事慈善事业————可以论述‚如何正确看待金钱财富‛

也可以论述‚从‘留下’什么，看人生的价值‛等话题

他对微软未来的看法————————可以用来论及‚创新求变‛的重要性等

2.试运用下面的材料，根据给定的话题，分别写一段文字，证明观点。（此题写在作文稿纸上）

【材料】《烛之武退秦师》（课本第1册）

①金子总会发光的。 ②千里马需要伯乐的发现和扶植。{一年级作文多用的帽子}.

③顾全大局，国家利益高于一切。 ④责已恕人，宽容待人。

⑤烛之武善于辞令，值得我们学习。

【参考答案示例】

参考答案

①金子总会发光

烛子武是块‚金子‛，年轻时精力旺盛，才华横溢，但被埋没几十年而黯然失色。到了晚年，国难当头，才被委于重任，出使秦国，挽救了国家的危难。 ②千里马需要伯乐的发现和扶植

千里马就是烛之武，伯乐就是佚之孤。如果没有佚之孤对烛之武的充分了解和极力举荐，烛之武纵有多大才华也没有施展的机会。

③顾全大局{一年级作文多用的帽子}.

烛之武年轻时未被重用，难免产生委屈和不满，但国难当头，他不计个人恩怨，毅然出使秦国。

④责已恕人，宽容待人

面对烛之武的牢骚，郑伯没有表现出丝毫不满，而是深深自责，连说‚吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也‛。

⑤烛之武善于辞令

与战国时代纵横家的危言耸听不一样，烛之武的外交辞令委婉曲折，柔中有刚，弦外有音。在今天市场经济大潮中，人际交往大大增加，不善辞令的人，将找不到自己的一席之地。

3. 下面这段文字在论据叙述方面存在哪些问题？请指出并加以修改。

细小的事,决定成败。古代征战连绵,士兵死伤无数,可是历史上也有不费一兵一卒却将四万大兵逼退的事例。这就是诸葛亮的空城计!诸葛亮城内只有寥寥几千兵力,但却因为他知道司马懿生性多疑,于是大开城门,并亲自带上书童上城楼抚琴,使得司马懿在城外不敢进入,并草草收兵,恐有埋伏。诸葛亮因早早摸清对方性格,才能如此布局,从而不难看出,细小的事却决定了成败啊！

论据的选取和使用中存在的主要问题：

修改：

A、论据没有紧扣论点

B、叙例时没有针对论点

C、缺少感染力

D、舍弃观点关键词，细小≠细节

修改答案示例：

细节决定成败,空城计中诸葛亮不费一兵一卒却将司马懿的四万大兵逼退,诸葛亮之所以成功,除了超常的智慧和胆识,还有一个重要的因素就是他注重了细节：

藏起旗帜，大开城门，每扇门派二十个军士洒水扫地，自己穿上鹅髦，戴上纶巾，携两个小书童到城楼上弹琴，甚至还不忘点起檀香。

如果诸葛亮不是抓住了司马懿生性多疑的特点,如果他不是将每一个细节都布置得天衣无缝,又怎能骗过老奸巨猾的司马懿?又怎能留下战争史上的奇迹?

试想,有一个扫地的士兵露出了慌乱的神色,试想他自己的纶巾系得不端正„„任何一个细节露出了蛛丝马迹都将功亏一篑,前功尽弃,我们不得不赞叹诸葛亮的胆大，更不得不佩服他的心细,实在是细节决定了成败啊!

一年级作文多用的帽子篇五

2015作文一材多用

作文素材一材多用方法引导 授课人：方超

一、例题引路。

1、素材：史铁生：1951年生于北京。1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，后因病情加重回家疗养。30岁那年，他患上了严重的肾病，1998年恶化为尿毒症，开始做透析。

经过1000多次针刺，史铁生的动脉和静脉点已经成了蚯蚓状。史铁生坚强的意志力使他的医生都受到震动，以至于有人宣称：“史铁生之后，谈‘生’是奢侈的，谈‘死’是矫情的。”他说：“你为什么要活着？——这可能就是我的写作动机。就是说，要为活着找到充分的理由。”

他1979年开始发表作品，著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴弦》、《往事》等；散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。 常年与病痛相伴，史铁生曾自嘲说：“职业是生病，业余写东西。”

新时期的青年作家中，史铁生是最了悟人生，最豁达，也最真诚的一个典型。他是个残疾人，他曾几次因为自己的残疾而几乎对生活失去希望，几次徘徊在北京的地坛而欲自杀了此残生，但当他终于觉悟到无差别便不成为世界时，他便坦 然“接受”了残疾之躯，“接受”了自己与别人的差别，并努力做一个精神上的健康人。

2002年，史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，那段授奖词也许是对他最精当的概括：“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作他的生命，完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。”

在这个人们经常感到恐慌和无力的年代，内心强大的史铁生带给了我们许多精神的力量。所以，他才被称赞为“中国最具神性的作家”。

2010年12月31日3点46分，史铁生因脑溢血突发抢救无效在北京辞世， 而再过4天就是他60岁的生日。根据史铁生生前意愿，他的脊椎、大脑捐给医学研究；肝脏已捐给天津一位患者，史铁生又把他的生命传递给另外一个人了 。

2、史铁生材料运用范例： （1）、立意作文一：雕琢心中的天使 用心雕琢心中充满坚强的天使。（观点）史铁生十九岁因病残疾，大半辈子坐在轮椅上，受尽疾病折磨，著名的《病隙碎笔》也是花了近四年的时间辛苦完成的。（陈述事例）

然而身体的病痛打败他了吗？没有，坚强的史铁生还被认为是当代最爱笑的作家之一。乐观、坚强、淡定，成为他最有力的武器，他天使般的笑容，更是激励着多少人在生活的汪洋大海中鼓起希望的风帆。

生活对他露出了狰狞的獠牙，却没有使他变成一个魔鬼。只有用心雕琢生在心灵里的天使，才能战胜困难和挫折，取得成功。（析例）

（2）、立意作文二：拒绝平庸

拒绝平庸，用坚守创造一片蓝天；拒绝平庸，用坚强开垦一片耘田。（观点） 不同的人有不同的人生，有的人甘于平庸，有的人拒绝平庸。史铁生面对命运的打击，拒绝平庸，用残缺的躯体，书写健全、丰富的思想，彻底悟出了生命的真谛。他曾幽默地说，自己的职业是生病，业余是写作。这些话有些凄凉、悲壮，但是就是在如此艰难的环境中，病隙之余，他奋笔疾书，跟命运抗争，拒绝平庸，终于写成了《病隙碎笔》等一系列著作，获得多项文学大奖，成为当代杰出的作家。（陈述事例）

试想，史铁生如果甘于平庸，就不可能在文坛上撞开一条道路，给人们带来丰厚的精神财富。面对史铁生，我们感到汗颜，我们健全人又做过多少次追问，我们做了什么？还有哪些没有做到，拒绝平庸，才能走出平庸。（析例）（假设）

（3）、立意作文三：位置与价值

在位置与价值的天平上，有人摇摆不定，有人处之坦然，若能让二者相得益彰，找准自己的坐标，实现人生价值指日可待。（观点）

史铁生在人生最值得憧憬的青春年华，饱受病痛摧残。有过痛苦、迷茫，甚至绝望，但是他最终鼓起希望的风帆，以残缺之躯，用一枝笔，锁定了自己的人生位置，写出无数优美深邃的文字，在文学的世界，描绘出一幅幅锦绣的图画。哪怕走到了生命的尽头，他也捐献出自己的器官，体现着一个身残志坚者的人生价值。（陈述事例）

自怨自艾、顾影自怜者，在上帝的丰盛的餐桌上，是没有位置的；而自强不息、发愤图强者，定会是时代的弄潮儿。（析例）（归纳、对比）

二、方法小结。

从以上的例题中你可以发现什么值得借鉴的方法：

三、实战演练。

素材：布衣院士李小文

布鞋院士”李小文走了，不仅仅留下布鞋

2014年4月，一张特殊的照片在网络走红：照片中一位老年人正在作报告。他发型凌乱、不修边幅、脚蹬布鞋，宛如“世外高人”。不少人惊呼这不是金庸小说《天龙八部》中的“扫地僧”吗？这位“扫地僧”就是李小文。

现实中的他的确具有“堪称天人”的造诣。1968年，李小文毕业于成都电讯工程学院电讯系无线电测量仪器专业。1985年，他在加州大学圣巴巴拉分校地理学与遥感专业取得博士学位及电子与计算机工程系图像处理专业硕士学位。1994年，他获中国科学院自然科学奖一等奖。2000年，他又获中国高校科学技术奖一等奖。李小文不仅是Li-Strahler几何光学学派的创始人，而且主持过多项国家高技术研究发展计划、NASA基础研究项目，在国内外遥感界享有盛誉，堪

称国内地理信息学领域的泰斗级人物。

一双布鞋、一件布衣，不修边幅，讲课如行云流水，让听者如痴如醉。2015年1月11日，北京师范大学透露，该校遥感与地理信息系统研究中心主任、中国科学院院士李小文因病医治无效，于昨天下午在京逝世，享年67岁。在互联网上走红，被师生们亲切称为“扫地僧”、“布鞋院士”的李小文院士走了。

有人将他与陶渊明等魏晋名士相提并论，“外表不羁但是有着仙风道骨”；一位大学同学盛赞他“维护了传统知识分子的风骨、本色、随性”。

他的科学成就连同那双著名的黑色布鞋却留了下来。去年5月，他光脚穿布鞋在中国科学院大学做讲座的照片铺满互联网，越来越多人认识了这位着装“任性”的中科院院士。有人说他像武侠小说里的扫地僧，“低调沉默却有着惊人天分和盖世神功”。

名声本不是他愿意负累的东西。他曾说过，“身上的东西越少越好。”他不喜欢用衣装打扮自己，经常穿着那双80元买来的布鞋，连袜子也省了。即使在长江学者的颁奖典礼上，他也是那身经典的行头。家人说，他不爱管钱，几乎不碰银行卡。

他走得太突然，似乎并不想留下充裕的时间接受人们对自己的挂念。如今，在他生前一直自由驰骋的博客空间里，很多人在缅怀他。一位博主说，“朴朴实实地踏实做研究，默默地从事基础研究。生活洒脱、学术严谨成为他在我眼中的代名词”。还有人说，“作为一个院士，一个名人，一个被公众关注的不一样的科学家，以普通人的心态，走完了他本应该再长一些的人生”。

在那个网络世界里，他不是人们眼中高高在上的院士，而是一个名为“老邪”的博主。他平等地跟那些热爱科学的人交流、争辩甚至打赌。

最后，祝福这位大师一路走好，致敬。

请根据以上素材写一段文字，分别从以下三个论点展开论述，要求必须有中心论点，论述充分，材料和中心契合严密。170字以内。

立意一：平凡与伟大 立意二：

20×9=180字

四、课后作业。

阅读下面的一段人物材料，从不同的角度写出你的立意。

陈道明，1955年4月26日出生于天津，祖籍浙江绍兴。国家一级演员，第十届、十一届、十二届全国政协委员，中国文学艺术界联合会第八次全国代表，广电总局颁发优秀电影表演艺术家，2006年中宣部“四个一批”人才，中国环境文化促进会理事，中国电视艺术家协会委员。

1985年因电视剧《末代皇帝》，一举摘得第7届中国电视金鹰奖最佳男演员和第9届中国电视飞天奖优秀男主角。1990年《围城》荣获中国电影表演艺术学会第三届学会奖，全国制片厂第二届优秀电视剧评选最佳男主角奖，第十一届“飞天奖”最佳男主角奖。1999年的《我的1919》使其获得第20届中国电影金鸡奖最佳男主角。2001年，陈道明凭借在《康熙王朝》中的演技获得了“美菱杯”观众最喜爱的男演员评选银奖和第二届阳光健康电视明星，并获得第20届中国电视金鹰奖最佳男演员提名。

陈道明是演员里读书最多的一位，尤其是中国的古典文学，家里书架上摆了很多，也真看得进去。书法也是每天都练，写得一手好字。（搜狐网评价）

陈道明，一个清高得只肯在戏里低头的人。（冯小刚评价）

陈道明是特别值得珍惜的对手，很少看见可以这样沉下心去认真表演的演员。（曾志伟评价）

陈道明是一个非常博学多才的才子，他琴棋书画样样皆能，讲话非常有质感，非常幽默，跟他讲话也是一种非常好的享受。（刘嘉玲评价）

陈道明是一个既传统又保守的演员，无论从人品还是艺德上来看陈道明都是非常的优秀。人们很少在各种综艺节目中见到陈道明，他总是很低调，不喜欢“显摆”，更是不大和圈里的人来往，并不是他孤傲不群，而却是他的一种平和自然的生活方式，他很爱自己的家庭，深爱自己的妻子和女儿，也许就是因为这个原因，他才始终坚持着这种清微淡远的生活习惯，为了避免拘俗守常，他除了读他喜欢的一些书刊外，他从不看电视。陈道明待人接物总是诚恳坦率，只要和他打过交道就知道，他从不虚张声势疾言厉色，也不自以为是，他的心灵宁静和宽容，在他那里几乎找不到无法调和的纷争，他就是这样一位心地善良的仁者，仁者爱人，你从他的脸上看到的几乎总是诚恳的笑意，他与朋友说话时的语调平静而舒缓，眼睛热情地看着对方，带给人一种特别亲切的感受。（文艺评论家殷谦评价）

素材这道光，经过你的折射会有哪些立意呢？ （1） （2） （3） （4） （5）