一年级上钢琴课的作文

一年级上钢琴课的作文篇一

一年级第七周钢琴课教案

钢琴课教案

一 授课时间：第七周

二 授课对象：一年级

三 课时：一课时

四 教学内容：连奏练习 手指触键 作业《拜厄》5~10条 《钢基》3~9页

五 教学重难点：

哈农刚开始不要要求速度，慢下来，把拍子打稳，熟能生巧，练熟后再提高速度，但要保证每个音的清晰，手臂的自然 起落，演奏中掌关节尽量打开，时手指高高抬起，以掌关节为轴快速的落下，即从掌关节出发的抬起和降落的手指挥动。让每一个动作简单而干练，稳健而又踏实（即通常人们所说的“抓键”）没有多余的动作，演奏动作尽量做到即省又准确。这样获得的声音圆润饱满，生动而又有表现力，不至于使声音过于拖沓，指尖粘连而出现不协和音。

《拜厄》注意高抬指，手臂要放松，注意节奏。每一个手指下落触键时，前一个已触键的手指应立即抬起离键。起，落两个动作应同时完成。手指触键要平稳，扎实，用力均匀，切忌用力过猛，过分用力会使手与手指的肌肉处于紧张，僵硬的状态，造成弹奏粗重，笨拙。生硬，不利于进一步地学习刚开始练习时，可以用很慢的速度弹奏，每一条练习按照老师的要求反复多次。;练熟后，可加速。

练习钢基时，要注意首先识谱，看清楚调号，了解曲子节奏，然后双手分开练，之后可双手慢练，练熟后可加速。

六 教学过程：

首先，让学生练习哈农，活动好手指，带动学生连续的重复练习，既锻炼了学生在演奏过程中的持久性，又教会了学生如何在课下有效果的练习一首枯燥的手指练习曲。

其次，回课，第一演奏上堂课布置练习曲，将上堂课布置得作业演奏给老师看，老师指出错误，并示范给学生看，让学生能够当场改正错误。并有目的的练习好每首曲目。第二演奏乐曲，要注意首先识谱，看清楚调号，了解曲子节奏，然后双手分开练，之后可双手慢练，练熟后可加速。老师在旁给予一定的思想引导和指导，让学生在本周的练习中，能有所进步。

一年级上钢琴课的作文篇二

学前教育1钢琴课教案

钢琴课教案

一授课时间：第一周

二 授课对象：学前教育

三 课时：一课时

四 授课内容：认识五线谱 了解钢琴 弹琴时的坐姿与手型

五 教学重难点：

1：要让学生通过上课，首先让他们认识五线谱，了解中央C在钢琴上的位置。

2：了解钢琴的基本构造，例如八十八个键，其中三十六个黑键，五十二个白键，以及踏板的基本运用。

3：学生要了解弹琴时候的坐姿，臀部要稳定固定的坐在琴凳中部，坐一半即可。

4：然后教学生如何摆正确地弹琴手型，把手放在琴上，手掌拱起，五指分开，手指自然下垂，指尖触键，整个手成半圆形；二、三、四、五指触键的部位应该是指尖，而不是指肚；拇指是指尖的外侧触键；手背要保持平衡，弹奏时要保持手的半圆形状，不可折枝，并示范给学生看。

六教学过程：

首先，告诉教学生认识五线谱，do,re,mi,fa,sol,la,xi(1,2,3,4,5,6,7,)告诉他们中央C，并在钢琴中找出它的位置，弹奏几遍，让学生充分了解；

其次，老师介绍钢琴，告诉学生钢琴88个键，黑键36，白键52，以及最右边的是延音踏板，中间那个是弱音踏板，最左边的有轻度减弱作用吧，然后示范给学生看。

然后，老师介绍正确的钢琴弹奏姿势以及手的各部位名称和手型。老师讲解手型

时，可以让学生把手自然下垂于身体两旁，体会整个手臂放松的感觉，然后由手腕带动手提起来放的键盘上，这时学生就会做出一个自然的、基本合乎钢琴弹奏的手型（或使用握球的手型方式）。然后老师弹奏一首曲子，让学生充分了解弹琴时的正确手型。并铭记在脑子里，学生在练习时，时刻回忆老师的分析、示范

最后，老师要给学生留有适当的练习课后作业。

一年级上钢琴课的作文篇三

钢琴课教案

《香槟》钢琴课教案

程名称：钢琴（集体课）

授课年级：幼师一年级

教学目的：

1、通过练习认识半跳音，并学会弹奏半跳音

2、了解歌剧这一综合艺术形式，认识音乐神童莫扎特

教学重点：

半跳音

教学难点：

第七小节左手2 1 6 1跨度比较大，需要多加练习，保证乐曲弹奏时的连贯性

教材分析：

莫扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，作为古典主义音乐的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用。莫扎特一共创作了22部歌剧、41 部交响乐、42部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌曲等作品。3岁起显露极高的音乐天赋，4岁跟父亲学习钢琴，5岁开始作曲。据说在他还不会写字的时候便已会作曲了，由其父亲记录他所谱的短小乐曲。莫扎特的父亲宫廷乐师Leopold Mozart莱奥波尔德莫扎特是一个小提琴家、管风琴家、作曲家和音乐教育家，他所著的小提琴演奏教程，不仅在奥地利和德国，而且在欧洲其他国家都享有盛名。6岁的莫扎特在父亲的带领下到慕尼黑、维也纳、普雷斯堡作了一次试验性的巡回演出，获得成功。

歌剧（opera）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵)。早在古希腊的戏剧中，就有合唱队的伴唱，有些朗诵甚至也以歌唱的形式出现；中世纪以宗教故事为题材，宣扬宗教观点的神迹剧等亦香火缭绕，持续不断。但真正称得上“音乐的戏剧”的近代西洋歌剧，却是16世纪末、17世纪初，随着文艺复兴时期音乐文化的世俗化而应运产生的。

教学过程：

1、检查作业

指出每位同学练习过程中出现的错误，并给予改正

2、新课《香槟》{一年级上钢琴课的作文}.

（一）导入

师；同学们听过SHE的《不想长大》吗？

生：听过

师：那么我们一起把这首歌唱一下好吗？

学生演唱（一个或集体）

师：这首歌曲的是根据一位音乐神童的交响乐改变而成的，这位音乐神童就是--莫扎特

下面就让我们一起认识一下这位音乐神童

上一节课老师给大家布置了一个任务，就是搜集有关音乐家莫扎特的资料

下面让我们把自己搜索到的资料和大家分享一下

同学们分别把自己搜索到的有关莫扎特的信息进行交流

然后由老师进行总结

师：那么同学们能说说莫扎特都有那些歌剧吗？

学生回答

今天我们就来学习歌剧《唐璜》里的一首小乐曲《香槟》

（二）学习乐谱

1、节奏练习

2、读谱练习

3、讲解半跳音

4、难点练习

（三）教师示范

（四）学生练习

（五）布置作业

一年级上钢琴课的作文篇四

我最喜欢的课余生活——弹钢琴

我最喜欢的课余生活——弹钢琴{一年级上钢琴课的作文}.

宿州市十二小 三（1）班 张佳凝

我的课余生活丰富多彩，有画画、唱歌、跳舞、读书、弹琴。其中我最喜欢的课余生活就是弹钢琴。弹琴可以使我静下心来，做什么事都很有耐心。美妙的钢琴声可以使我心情开朗愉快。

有一天，我去上钢琴课的时候，王老师说：“再过一个星期，就是我们青蓝艺术学苑钢琴交流会。我为你准备了一首曲子叫《八音盒》，你好好练，到时候就为观众们演奏吧！”我拿到老师给我的乐谱，小蝌蚪一样的音符让我眼花缭乱，我觉得好难啊！我问妈妈：“那么难，怎么弹啊？”妈妈说：“没事的，慢慢来，你把曲子分成一段一段的练，很快就会练好的。”听了妈妈的话，我把乐谱分成好几段，一段一段的练习，最后练熟以后，我把它们连在一起，就成了一首美妙的乐曲了。妈妈高兴地说：“你看，只要努力，什么都能做到吧！” 为了练得更加熟练，我每天中午都抽出一个小时的时间来练琴，虽然很枯燥，但我觉得很有意义也很值。演出那天，我弹得可棒了，观众们都为我鼓掌喝彩，我心里很高兴。

同学们，这就是我的课余生活，你的呢？

一年级上钢琴课的作文篇五

小学生作文20篇

目 录{一年级上钢琴课的作文}.

要过年了 1 分石榴 3 赛跑 5 吃海鲜 7 做“纸” 9 丰收的秋天 11 可爱的妹妹 13 学围棋 15 游兰溪地下长河 17{一年级上钢琴课的作文}.

目 录

弹钢琴 19 大方的徐宁泽 21 景色诱人的城市广场 23 我家的鼠兔 25 我和QQ宠物 27 奥运会开幕的那一天31 观察蜗牛 33 日记五则 35

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今天，我突然想到快要过年了，一想到过年，我就睡不着觉，因为过年的时候可以放鞭炮。

去年大年三十的早上，我和爸爸妈妈等人各忙各的：爸爸挂灯笼、贴春联，灯笼挂在阳台上，春联贴在门两侧；妈妈、外婆在扫地；外公去打老酒；我去买鞭炮·····

傍晚四点左右，我们一家人团聚在外婆家吃团圆饭：第一道端上来的菜是藕，那时因为要“路路通”，第二道端上来的菜是鱼，那是因为要“年年有余”······饭后，我分到了3000多元红包，那是长辈给的压岁钱。

吃完团圆饭，我们一家去放鞭炮。我把“太空礼花雷”放进雪堆里，

点燃后迅速跑开，捂住耳朵，可那“轰”的一声巨响还是吓了我一大跳。我还放了各种各样的烟火：有的像五角星，有的像一个个皮球，还有的像一只只一眨一眨的小眼睛······真是形状不一，千奇百怪。

新年的钟声敲响了，火炮声更加热烈了。我默默地许了一个愿„„

今天，爸爸到朋友家摘了一个石榴给我。它红红的，像一颗红宝石，我恨不得一口把它吃掉。后来我想：“爸爸跟我说了好几次，好东西要和大家一起分享，我怎么能一个人吃呢？”

我到妹妹家去玩的时候，把石榴也带上了。到了妹妹家，我把石榴给了外婆，让她帮我切开。切开后的石榴，籽是白色的，像水晶一样，拿一颗，放到嘴里，那个汁是说不出的鲜美。

我把一半放在口袋里带回家，还有一半给妹妹她们吃。回到家里，爸爸妈妈都尝了一颗，都说：“啊！真好吃！”

他们表扬我真是一个懂事的孩子。

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人们都说汽车跑得又快又好，汽车听了很得意。{一年级上钢琴课的作文}.

有一天，汽车对野驴首领说：“听说你跑步很快，今天我要跟你比一比。”野驴首领答应了，他们约定下午二时在青青草原举行比赛。

野驴首领想：“汽车是机器，我怎么比得过他呢？对了，我让我的弟兄们各跑一圈，到汽车没油的时候，他不是不能跑了吗？”

比赛开始了。野驴首领奋力向前冲，汽车紧追不舍。几圈下来，野驴首领有些累了，速度明显减慢，汽车以为稳赢了，更加得意。野驴首领跑到和野铝群汇合的地方躲起来，

他的一个弟兄马上替换了他继续跑。汽车感觉到野驴好象越跑越快了，顿时紧张起来，就打起精神追。这样，野驴一匹一匹换，汽车的油一点一点减少。最后，汽车没油了，跑不动了。汽车气喘吁吁地说：“野驴，你真厉害，怎么跑不累啊？”野驴首领笑哈哈地说：“谁让你那么粗心？你是在和我们一群比跑步呢！”

做任何事情，光有勇气是不够的，还要有智慧。

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今天，爸爸约了几个朋友一起到“沈家门小海鲜”吃海鲜。

爸爸说今天可以让我点几个菜，因为是他请客。我就点了一些东西，有海瓜子，有蝴蝶贝，还有辣螺„„开吃的时候，我看了一下：扇贝的壳真像扇子；牛角蚌很像牛角；蝴蝶贝就更不用说了，因为它们的壳就像一只只美丽的蝴蝶；海瓜子的大小跟南瓜子差不多，吃完它的肉后，摊开它的壳，它也变成了一只美丽的蝴蝶„„

大人们吃得津津有味。趁别人不注意，我偷偷地把芥末挤到爸爸朋友的碗里，辣得他眼泪哗哗流，笑得我肚子都痛了。

这餐饭吃得可真开心！

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一年级上钢琴课的作文篇六

钢琴课教案黄冈师范学院

音乐学院实验教案

课程名称： 钢 琴 授课班级： 2012级文化产业管理 学年学期：2012—2013学年第二学期 教师姓名： 刘 燕 所在教研室： 理论教研室

年 月 日

实验课程教案

实验三

《分解旋律》巴托克曲

一、实验目的：

1、掌握附点节奏弹奏方法

2、有表情地弹奏《分解旋律》

二、实验设备：电钢琴

三、实验学时：2学时

四、实验内容及步骤：

（一）学习《哈农》G大调音阶、琶音、和弦

1、教师示范弹奏。

2、分析讲解：

G大调音阶、琶音、和弦练习，共4个八度。弹奏时应清晰、有力地落键，声音结实、饱满。同时要注意手腕和手臂的配合。

3、弹奏要点：

双手运指独立，声音均匀、结实、饱满，指法准确。双手齐奏要求做到速度统一、整齐，声音饱满、流畅。

4、指导学生课堂练习。

（二）学习《分解旋律》巴托克曲

1、教师示范弹奏。

2、分析讲解：

这是一首复调作品，通过它可以学习复调作品的弹奏方法与风格。

3、弹奏要点：

注意曲中纵向旋律与横向旋律的线条。弹奏时，先分手分析各个声部的走向，再分手练习，待熟练后再合练。

4、指导学生课堂练习。

五、课后作业

1、熟练弹奏哈农 G大调音阶、琶音、和弦

2、熟练弹奏《分解旋律》巴托克曲