三年级作文天门山景色

三年级作文天门山景色篇一

天门山游记

天门山游记

早就听说张家界风景秀丽，但那只是耳闻，这个暑假，我有幸目睹了它神奇的风采。

张家界主要有天门山和天子山。在我看来，天门山虽然名气不是很大，却更加地奇、险、美，更加神秘。

天门山是张家界的“神山”，是“张家界之魂”。传说春秋时期集法家、兵家、纵横家于一身的鬼谷子，就是在这儿修行。自古以来，“天门洞开，鬼谷显影，独角瑞兽”等六个百年来的难解之谜，更是为天门山渲染着扑朔迷离，神秘出尘的气氛。

我乘坐全世界最长，最惊险的缆车，体验着凌空飞仙般的神奇感觉，欣赏着千变万化，峥嵘崔嵬的奇特风景，来到了山顶。 我们先是到了鬼谷栈道，这是在万丈悬崖边建的一个小道，宽不到一米，只勉强够两个人通行。栈道上身边雾气盘绕，脚下云海翻腾，奇险无比，往下看，绝壁峭崖，深渊万仞，令人头晕目眩，我赶紧转移视线向远处眺望，风景则美不胜收：青松在悬崖上争奇，怪石在奇峰上斗艳，烟云在峰壑中弥漫，你一定会以为在仙境中，使人不能自拔。难怪鬼谷子选在这里修行，估计人间天界，世外洞天也就是如此了 。 走过鬼谷栈道，乘车下了十八盘，我们便到了赫赫有名的天门洞。天门洞位于天门山山体的中上部 ，南北对开于千寻素壁之上，扶摇而通天，气象变化万千。 当年俄罗斯特技飞行员驾飞机穿越天门洞更是轰动世界，给天门洞写下了传奇。这天门洞有前有999级台阶，并且有三分之二的台阶十分陡峭，需要手足并用才能攀登上去，不然便会有掉下去的危险。我咬了咬牙，决定上去，爬到一半便已经气喘嘘嘘，大汗淋漓了，但是想到“无限风光在险峰”，我浑身又有了力气。

经过一番努力终于攀到了天门洞上，我都有点站不住了，刚想坐下去，可是眼前的风景却吸引了我：在云雾之中，有几座山若隐若离，让人有飘飘欲仙之感。往下一看，也使我心醉，山拔地而起，一座挨着一座，有的像飞腾的龙，有的像堰僵的牛，千姿百态，变化万千。看来我爬上来是对的，这里真是太美了！我顿时有“会当凌绝顶，一览众山小”之感。

到天门山顶，我有“登天门山而小天下”之感；到鬼谷栈道，我有惊险刺激之感；到天门洞，我有飘飘欲仙，有如临仙境之感。无怪乎，金庸先生称其为“天门仙山”。

游览天门山，不虚此行。

初三（11）班

司马旭

三年级作文天门山景色篇二

小学三年级三年级作文审题

三年级阅读——审题专题

一：如何审题及审题方法：

小学阶段的作文训练，多采用命题形式，即老师出题，学生依题作文。小学毕业升学考试作文，一般也是命题作文。既然是依题作文，就要学会审题。题目的意思搞清楚了，作文就能切合题意。切题，这是衡量一篇命题作文的起码标准。如果题目没有看准，或者题意理解不透，写出的作文就会偏离题意，甚至文不对题。 作文课上，或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，写起来非常吃力，想一点写一点，像挤牙膏似的，这样写出的文章就很难符合题目的要求，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，结果事倍功半，欲速不达，作文也得不到好成绩。所以我们要学会审题。

1.朗读某学生的一篇范文：〈家乡的一处景物〉

2、思考：这篇文章的缺点在哪里，小作者有没有审清题意。 那么，怎样审题呢？ 一、审清对象。

当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文„„这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的题目很明显，写人记事，一看就知道。

1、说出一些作文题，让学生来判断。如： 《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人。

《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事。 《美丽的小河》《校园一角》----写景的。 《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物。 《我在2000年》《未来的我》-----想象文.

2、一些比较难分析的题。如：《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是写人了。

二、审明范围。

审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易走题。

1、说出一些作文题，让学生来分析，老师做具体的讲解。 比如：《暑假生活片断》限制了选材的范围——暑假生活；

《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友； 《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天；

《游香山》，规定了选材的地点——香山；《记小学生活中的一件事》，限制了数量——一件事，不能写两件或三件事。 2、对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上进行分析。

比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求：

①文章内容应以“我”为主；

②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想； ③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；

④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。 三、审准重点。

1、找准了“题眼”，也就找到了写作的重点。题眼总是在中心词的修饰成份里，去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外，剩下的就是"题眼"。 （1）板书一些作文题，让学生来找题眼，老师再做讲解。 如：〈夏日趣事〉的"题眼"——"趣"；《一件小事》的"题眼"——"小"。《我爱妈妈》的“题眼”——“爱”；〈我的书包〉的“题眼”——“我的” ；〈可爱的家乡〉的“题眼”——“可爱” ；〈发生在我家的喜事 〉的“题眼”——“喜” ； 〈爸爸笑了〉的“题眼”——“笑” ；〈最后悔的一件事〉的“题眼”——“后悔”；〈游泰山〉的“题眼”——“游”；〈 我喜爱的一种动物〉的“题眼”——“喜爱”；〈我和爸爸〉的“题眼”——“和”。

（2）找出题眼后，围绕“题眼”来选材，谋略布局，就能做到详略得当，层次分明。比如：《最后悔的一件事》、《我爱妈妈》、《一件难忘的小事》，只要抓住题眼： “后悔”、“爱”、“难忘”来写，就不会出现离题的现象。

看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。比如《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事；如果写了对“我”的教育，只是表表决心，也是轻重倒置，重点不突出。

四、审题的方法：

一、分析法。

作文命题往往是由一个或几个词组或一个短句组成的，审题时要仔细推敲题目中词语的意思及词与词之间的关系，明确题目要求写的对象、范围和重点。比如《记一次爱科学主题中队会》，《老鹰捉小鸡》，《难忘的一节活动课》这写作文要求我们写一次中队活动，我们要抓住重点，详略得当地写好这次活动的过程。如果只是记活动中的一件事，就不符合这次作文的要求了。

二、比较法。

（1）先让学生阅读一篇文章：〈我和我的老师〉。

我们的老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常备课到深夜。

3

有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我们玩得高兴，她带病参加了这次春游，使同学们很受感动。

杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文的内容为止。

杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她。

思考：这篇文章的缺点在哪里？小作者有没有审清题意？

这篇作文有内容空泛、材料零散的毛病，但是，主要的毛病是没有紧扣题意，不符合题目的要求。

（2）给出一个题目：〈我的老师〉，让学生和〈我和我的老师〉进行比较。 有些作文题目所用的词语相近，但实际上却有较大的差别，审题时要认真加以比较，找出它的特点。“我和我的老师”这个题目，要求作者通过“我”和“我的老师”之间的相互关系，写出人民教师平凡的事迹，歌颂人民教师高尚的品德，或者表现师生之间真挚的情感。而“我的老师”只要求写老师一个人，这样一比较，写什么内容就明确了。

（3）有些作文命题的方法比较特殊，就要用特殊的方法审题。如有的作文题需要自己补充内容，如《我最喜爱的„„》，碰到这类题目，要先想一想题目后面可以补充什么词语。关于人物的：老师、同学、朋友；关于活动的：体育活动、文娱活动、科技活动；关于事物的：工艺品、书籍、文具等，想好以后，再选择自己熟悉的、有意义的内容填上去，然后再写作文，就不会跑题了。

4

审题课堂训练：

1、找题眼：{三年级作文天门山景色}.

我的书包 可爱的家乡 发生在我家的喜事 我爱故乡的杨梅 爸爸笑了 校园新风 童年趣事 最后悔的一件事 我爱妈妈 一件难忘的小事 游泰山 我最喜爱的一件玩具 妈妈的手 我和同桌 2、读下面的文题，按要求把序号填写在横线上。

A.我喜欢爬山 B.可爱的家乡 C.这是我应该做的 D.游天门山 E.这件事让我永远难忘 F.美好的回忆 G.一颗美好的心灵 H.公园一角 J.小灵猫 K.我终于战胜了自己 L .难忘的一课 M .我的小卧室 N.荷花 Q.小淘气哭了 （1）以“写人”为主的题目有：

（ ） （2）以“记事”为主的题目有：

（ ） （3）以“写景”为主的题目有：

（ ） （4）以“状物”为主的题目有：

（ ）

3、填空：

《发生在家里的一件事》是一篇__________的文章。题目上的地点限制是__________ ，数量限制是 。

《我敬佩的一个人》是一篇 的文章。题目上的对象限制是 ，内容限制 ，数量限制是 。

《有趣的暑假生活》是一篇 的文章。题目上的时间限制是 ，内容限制是 。 《在上学的路上》是一篇 的文章。题目上的地点限制是 ， 时间限制是 。

我和我的老师

我们的老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常备课到深夜。

有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我们玩得高兴，她带

病参加了这次春游，使同学们很受感动。

杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文的内容为止。

杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她。 思考：这篇文章的缺点在哪里？小作者有没有审清题意？

三年级作文天门山景色篇三

张家界天门洞作文

张家界天门山是游玩张家界必游玩的景点之一，天门洞从表面看宛若通天的门户，所以被称之为天门，又因天门的海拔，迷雾漫天，看上去像天门吐雾，被前来观赏的游人欣赏，下面是这篇游张家界天门山作文

游张家界天门山作文一

张家界的天门山

我的家乡的天门山，四季都很美丽!

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，天门山顿时变成树的海洋，花的世界，每棵树下面都有五颜六色的花朵，红的、黄的、蓝的&&为天门山织了一个色彩斑斓的美丽花环。

夏天，天门山变得更绿了，一棵棵树都枝繁叶茂，为人们撑起一把把绿色的大伞，给人们乘凉，一阵微风拂过，使人神清气爽，昆虫乐队也不闲着，在知了的带动下，它们决定一展歌喉，顿时，天门山传来一阵动听的歌声。

秋天，天门山变成金灿灿的了，一片片树叶，从树上凋落，像一只只正在翩翩 起舞的蝴蝶。看，那一片松树林，一棵棵松树就像吃了长生不老药一样，变得格外的绿，有的是翠绿色、有的是墨绿色、有的是深绿色。秋天的天门山不仅树美，花儿也很美。看!那边丹桂树上结满了桂花，可美啦!每一朵都那么娇美，那么绚丽夺目。在远处就能闻到它散发的阵阵清香。真不愧是金秋来送爽，丹桂十里香啊!

冬天，天门山仿佛换上了一件银白色的毛皮大衣。一朵朵渺小的、美丽的雪花落在哪儿，哪儿就是一片白色，花儿是白色的、小草是白色的、就连小路也是白色。

天门山的四季都很诱人吧!我爱家乡的天门山!

游张家界天门山作文二

张家界天门山之旅

今年2月份时上海下了一场大雪，而湖南地区的雪下得最大。我与爸爸妈妈到湖南张家界的天门山游玩时就经历了一场雪中探险。

我们来到天门山，准备坐索道上山顶。天门山索道全长7455米，高差1279米，是世界上最长的索道，其中站到站之间的局部斜度更高达37度，世界罕见。从缆车上往底下看，便是通天大道。通天大道更有九十九弯，扣合有九霄之意。大道借山势扶摇直上，如巨龙翔起，似玉带斜挂，180度急弯回峦盘绕，堪称天下第一公路奇观。放眼望去，左边远处是天门洞。天门洞是世界海拔最高的天然溶洞。它南北对穿，门高131.5米，宽57米，深60米，拔地依天。

缆车到达了天门山顶。这儿的积雪真厚，真美!整个山顶已经变成无限幽静芳美的银白世界。高高低低的松枝上，都覆盖着晶莹的雪条。大地像铺上了白地毯，又像盖上了厚厚的棉被。

任何人都对这百年不遇的大雪充满好奇心，我也一样。我迫不及待地穿上草鞋，捡了一根树枝当拐杖，朝着天门洞出发。才走一步就摔了一个嘴啃雪。这次冒险行程还真不好走!我小心翼翼地走着，生怕一不小心掉进雪坑里。我们走着走着，经过了一棵棵树后，看见了一个台阶，这个台阶已被雪完全覆盖了，形成了一个坡度。爸爸妈妈已迈着大步走过去了，而怕摔跤的我，却呆呆地站在那儿。没办法，我只好滑过去。妈呀!真危险，差点滑到山脚下。就这样我们克服了困难，来到了天门洞。从天门洞上眺望远处的风景，景色真让人心旷神怡!

这次天门山之旅，让我深深的感受到了大自然的美，让我们与大自然做朋友吧!

游张家界天门山作文三

天门山游记

天门山位于武夷山脉的西段，距上清镇七公里处，与嗣汉天师府南北对峙，是龙虎山旅

游风景区新近开发的一处旅游景点。今年7月初，我应朋友的邀请，雨中游了一次天门山，虽然所见有限，却也别有一番情趣。

那天，我们到达天门山的时候已是下午四点多钟，原本不太晴朗的天空突然云雾笼罩，不一会儿就下起了小雨(说是小雨，实际上更像浓湿的雾)。细雨如丝，在微风中悠悠飘流，像一匹硕大无边的白绸从天际抛撒而下，将天门山严密地包裹起来，遮掩起来。从山下望上去，天门山与天际连成一体，白茫茫难睹真面貌，显得神秘，透出诱人的魅力。

霏霏细雨中，我们从两扇巨石对峙的天门进山，然后沿着溪旁的羊肠小道，在树丛中缓慢地踩着泥泞向上攀登。路很窄，只能容一人行走，龙虎山管理局的黎副书记告诉我们，天门山还刚刚开发，从今年五一黄金周起，游客逐渐增多，为了满足旅游发展的需要，现正在溪的对岸修筑一条人行小道，把上山和下山的道路分开来，方便游客游玩。正说着果然看见几个民工在对岸挖山开路，黎副书记隔溪大声叮嘱他们，要绕开树开挖，不能伤害一棵树。

我们一边气喘吁吁地攀登，一边四下观望。能见度很低，数米之外由树木筑成的一堵绿色墙铁桶似地把我们围在中间，绿墙后面是雨幕，密密匝匝，白茫茫分不清东南西北。那绿墙和雨幕似在与我们竞赛，无论我们或快或慢向上攀登，她始终与我们保持相同的速度和相同的距离，而在我们身后也有一堵绿墙和雨幕，以同样的速度和距离正一波一波地向我们追逼过来&&

导游小姐说，雨天游天门山，与晴天游的感觉大不相同。睛天游，放眼四望，青翠葱郁，溪水碧澈，风烟俱净，天山共色，顿觉神清气爽;雨雾中游虽所看有限，但人行其中，云拥雾绕，得道得佛，飘飘欲仙。导游小姐是当地人，虽只有十七八岁，但在外边闯过世界，见过世面，能说会道。她绘声绘色地告诉我们，天门山一年四季景色不同，无论什么时候来游玩，你都可以感觉到她的神奇、神圣和变幻莫测。春天，绿染枝头，红闹山坡，鸟鸣空谷。晴则金光四应，红绿万端;阴则烟雨空蒙，云海变幻。夏天，横柯上蔽，绿荫如幕，疏枝交映，寒生树影，幽静深远。秋天，天高云淡，蝉鸣千转，红叶满山，瓜果飘香。冬天，或明静摇落，万物静谧;或银装素裹，梅香暗送。我们一边听小姑娘神侃，一边努力透过绿墙和雨幕的围困，极目张望。上视，则苍天茫茫，深邃不可测;下瞰，则雾海云烟，高低不可辨。蒙蒙雨雾中，我们置身其中，与山融为一体，声息相通，神灵互应，达到了人与自然的极致和谐。

溪上有木桥沟通两岸，溪水清洌，碧波荡漾。我们站在桥上看溪水时急时缓流过，便想起孔圣人说过的智者乐水的话。圣人说的话自然流传千古，不过愚意以为老人家这话说得不够周全，道理自然很明白，水、阳光、空气都是生灵万物生命所系，所以不仅智者乐水，即如我辈凡夫俗子见到如此柔和妩媚的溪水，也会忘却尘世的势利与卑污，心灵和理智得到洗濯。溪水从绿墙和雨幕中急匆匆地向我们奔来，又神秘地隐匿于我们身后的绿墙和雨幕之中。涓涓细流发自树端、岩层、洞穴，汇于山谷成溪，或崩岸激石，或飞流直下，或平缓流淌，一年四季不舍昼夜，泠泠，轰轰，哗哗，不知疲倦地唱着同一首歌，不畏千阻万险奔向大海。

天门山游览区山坡陡峭，深渊峡谷，怪石遍地，形成许多陡坎瀑布景观。顺路而上，我们先后看到了姐妹瀑、青云瀑等瀑布，听到不少与这些瀑布相关联的美丽传说。姐妹瀑是天门山最美的瀑布群，它由三叠大小、形状相似的瀑布组成。鬼斧神工的是，每叠瀑布的落差、幅宽大约都是4米。这些瀑布各有好听的名字:上面的叫紫胭瀑，中间的叫紫芸瀑，下面的叫紫英瀑。传说中，她们是结拜的三姐妹，都是美丽动人的鲤鱼精的侍女，在一次保卫鲤鱼精的战斗中，与水怪同归于尽，变成了天门山中永不枯竭的姐妹瀑。青云瀑则从30多米的高处注入下面的深潭，声响如雷，水雾飘洒，大有瀑布天上来，飞响落人间的气势。导游说，再上去就是浪荡矶瀑布了，它流过的河床，是一块宽约30多米、长约200多米的整石。遇上雨季，涧水流量猛增，顺溪滚滚而下，掀起层层浪花，非常美丽壮观，故有浪荡矶的美称。此外还有不少瀑布，层层叠叠，在绿色广袤的天门山奏响天籁之音，吟唱大自然的博大、美丽和永恒。浪荡矶距我们当时所在的位置还有很长的一段上坡路，而这时天已开始暗下来，大家纷纷往回走。我不想放弃一睹浪荡矶芳容的机会，便在泉源熊家村委会副主任的带领下爬到了浪荡矶。当时水量不大，洁白的浪花一叠一叠地向下滚涌，水声哗哗，虽算不上壮观，但有一种别样的美，是那种一见不能忘的、刻骨铭心的美。我本想再往上爬，但副主任阻止了我，他说天黑了下不了山。我只好无可奈何跟着副主任下山。这时候天已基本黑了，脚下的路模糊不清，好在有副主任带路，我跟在他的身后高一脚低一脚往下走，虽有几次头上碰到了树枝，有一次还差点将眼镜碰落，但还算顺利，在天完全黑下来之前我安全抵达山下，与大家会合。

我们坐在凉亭里聊天，黎副书记问我感觉如何，我说很好。他说可惜是雨雾天气，如果是晴天，你们可以看到铁栏关象、童子拜观音以及鸡公石等巧夺天工的奇观异景。还有龙虎山国家森林公园，那里森林茂密、物种繁多，水杉、银杏、红豆杉、香果树、竹柏等具有很高观赏、科研、保护价值的树种多达数十种，树龄超过千年的就有几十株，还有珍贵的动物。在森林公园可探窥大自然的奥妙，享受大自然的赠与，感悟人与自然的亲缘。他说龙虎山以丹岩秀水为其外形，以道教文化和悬棺文化为其内核，自然景观和人文景观甲天下;天门山则森林、瀑布、奇石形其外，佛教文化涵其内，与龙虎山可谓珠联璧合。接着他给我们描绘了开发天门山的规划，建成后的天门山风景区将成为旅游、休闲、度假的好去处。他说，你们这次看到的东西不多，留下一些遗憾，有遗憾才有吸引力、回头率，欢迎大家再来。于是，我们郑重相约:下次再来，不见不散。

三年级作文天门山景色篇四

小学生写景作文指导：“写一处风景优美的地方”

小学生写景作文指导：“写一处风景优美的地方”

小学生写景作文指导：“写一处风景优美的地方”

一、审题选材指导

这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭。你还去过哪些地方？你还想去哪些地方？我们祖国有奔腾的江河、澎湃的大海、辽阔的草原、茂密的森林„„祖国处处都有迷人的景色，我们从哪里下笔？描写一处优美的地方，主要是将这处特点描写出来。可以介绍自己去过的地方，可以介绍自己去过的景点，也可以介绍风景名胜。重点是把这个地方的景物写清楚、具体、要讲清什么地方，什么风景有什么特点，写出“这个地方怎么吸引人”，使别人读了也对这个地方感兴趣。

二、写作方法指导

1、确定写作方向：

主次分明地突出写作内容。要选定一个你认为最美丽的地方，记住是一个而不是几个，然后再集中笔墨写这个地方，这样才会中心突出。

2、把景物特点展现出来：

写作之前想好你想突出这个地方哪方面的美，例如想突出都市的繁华美，你就可以从高楼大厦的现代气息、道路的宽阔整洁、人潮川流不息的方向描写。观察时还可以抓住景物的季节特点，如春、夏、秋、冬四季景物形状特点、颜色特点、气味特点、声音特点等进行细致的描写。

3、按照一定顺序描写：

可以按从上而下的顺序写，也可以按从下往上的顺序写，还可以按照游览的顺序写，按一年四季顺序写。总之，要按顺序写，这样文章才有条理。{三年级作文天门山景色}.

4、学会使用修辞手法，把句子写生动写优美：

写景的时候，要想把自己的意思说清楚，就必须学会使用比喻、拟人等修辞手法，把句子写生动、有趣。注意写出自己的联想和想象。

三、思路章法指导

总写——分写——总写{三年级作文天门山景色}.

这个章法要求我们把文章分为三部分来描写。即开头先总写，点明写什么景物，或结合着抒发一下自己的感情。第二部分可以按照一年四季变化顺序、从早到晚的变化顺序、不同方位的游览顺序来具体描写景物的特点。最后首尾呼应，抒发自己对景点的喜爱之情。

总写：这里是文章的开头，指的是在开头先总地描写景物特点。可直接点题，或直接抒情，点明要描写的景物，或点明景物在什么地方等。

分写：比如你要描写家乡小河的美丽景色，就可以描写“小河的春天美”，“小河夏天美”，“小河秋天美”，“小河冬天美”等。在具体描写的时候，要注意抓住景色的特点，积极地联想和想象，进行拟人描写，把文章内容写得生动有趣。

总写：这里是文章结尾，可以是文章结尾，可以抒情的方法来结尾，或者直接赞美，或抒情议论。通过结尾的总写，与开头的总写相呼应，使文章的结构更加严谨完整。

三年级作文天门山景色篇五

游天门山{三年级作文天门山景色}.

游 天 门 山

张哲玮

“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这是唐朝诗人李白写的《望天门山》。今天，我有幸跟着爸爸妈妈登上这天门山，欣赏它的美。

经过一路颠簸终于来到张家界的著名景点--天门山。由于天气的原因，我们只能从A线索道上下。这条索道特别地长，全程有7.2公里，被称为“全世界最长的索道”。

刚坐上索道不久，我就拿起相机东看看，西瞧瞧，看看有什么好拍的，只见 索道跨过了繁华的城市，跨过了宽阔的火车站，开始向一座座雄奇壮丽的山峰靠近，从缆车里向下看，连绵起伏的大山像龙一样若隐若现，非常壮观。

快到天门山顶的时候，眼前是云雾缭绕，白花花的一片 根本看不清景物，仿佛到了人间仙境。到了天门山顶，就可以看见树枝上挂满了一条条亮晶晶的银条，地上积满了白雪像给大地铺上了雪白雪白的地毯。靠着栏杆，放眼望去，云山雾海，让人心旷神怡，一个字“美”！ 还有一个最吸引人的景点就是玻璃栈道，建在悬崖峭壁上，可惜，天气的原因，我就看不到它下面的万丈深渊了，但是，看着周围的白雾缭绕，那么神秘，我还是有些害怕，扶着峭壁，一步一步抖着脚向前走，真正体会到了什么是惊心动魄。

虽然此行天气不作美，但也掩盖不住好似人间仙境的天门山它的雄伟壮观，希望下次好天气的时候我再来，欣赏你那别样的美。

三年级作文天门山景色篇六

三年级作文审题训练

三年级阅读——审题专题

一：如何审题及审题方法：

小学阶段的作文训练，多采用命题形式，即老师出题，学生依题作文。小学

毕业升学考试作文，一般也是命题作文。既然是依题作文，就要学会审题。题目

的意思搞清楚了，作文就能切合题意。切题，这是衡量一篇命题作文的起码标准。

如果题目没有看准，或者题意理解不透，写出的作文就会偏离题意，甚至文不对

题。

作文课上，或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于

事先没有经过仔细审题，写起来非常吃力，想一点写一点，像挤牙膏似的，这样

写出的文章就很难符合题目的要求，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是

不得不从头写起，结果事倍功半，欲速不达，作文也得不到好成绩。所以我们要

学会审题。

1.朗读某学生的一篇范文：〈家乡的一处景物〉

2、思考：这篇文章的缺点在哪里，小作者有没有审清题意。

那么，怎样审题呢？

一、审清对象。

当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目

的要求。是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，

还是想象文„„这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的题目很明显，写人

记事，一看就知道。

1、说出一些作文题，让学生来判断。如：

《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人。

《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事。

《美丽的小河》《校园一角》----写景的。

《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物。

《我在2000年》《未来的我》-----想象文.

2、一些比较难分析的题。如：《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上

学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的

事表现人物的思想品质，那就是写人了。

二、审明范围。

审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内

容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时

就很容易走题。

1、说出一些作文题，让学生来分析，老师做具体的讲解。

比如：《暑假生活片断》限制了选材的范围——暑假生活；

《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友；

《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天；

《游香山》，规定了选材的地点——香山；《记小学生活中的一件事》，

限制了数量——一件事，不能写两件或三件事。{三年级作文天门山景色}.

2、对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上进行分析。

比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个

方面的要求：

①文章内容应以“我”为主；

②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想；

③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；

④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。

三、审准重点。

1、找准了“题眼”，也就找到了写作的重点。题眼总是在中心词的修饰成份

里，去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外，剩下的就是"题眼"。

（1）板书一些作文题，让学生来找题眼，老师再做讲解。

如：〈夏日趣事〉的"题眼"——"趣"；《一件小事》的"题眼"——"小"。《我爱妈妈》

的“题眼”——“爱”；〈我的书包〉的“题眼”——“我的” ；〈可爱的家乡〉

的“题眼”——“可爱” ；〈发生在我家的喜事 〉的“题眼”——“喜” ；

〈爸爸笑了〉的“题眼”——“笑” ；〈最后悔的一件事〉的“题眼”——“后

悔”；〈游泰山〉的“题眼”——“游”；〈 我喜爱的一种动物〉的“题眼”

——“喜爱”；〈我和爸爸〉的“题眼”——“和”。

（2）找出题眼后，围绕“题眼”来选材，谋略布局，就能做到详略得当，

层次分明。比如：《最后悔的一件事》、《我爱妈妈》、《一件难忘的小事》，

只要抓住题眼： “后悔”、“爱”、“难忘”来写，就不会出现离题的现象。

看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。比如《雷锋的事迹教育了我》，

这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”

从中受到哪些“教育”。如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就

成了雷锋的故事；如果写了对“我”的教育，只是表表决心，也是轻重倒置，重

点不突出。

四、审题的方法：

一、分析法。

作文命题往往是由一个或几个词组或一个短句组成的，审题时要仔细推敲题

目中词语的意思及词与词之间的关系，明确题目要求写的对象、范围和重点。比

如《记一次爱科学主题中队会》，《老鹰捉小鸡》，《难忘的一节活动课》这写

作文要求我们写一次中队活动，我们要抓住重点，详略得当地写好这次活动的过

程。如果只是记活动中的一件事，就不符合这次作文的要求了。

二、比较法。

（1）先让学生阅读一篇文章：〈我和我的老师〉。

我们的老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态

度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常备课到深夜。

有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我们玩得高兴，

她带病参加了这次春游，使同学们很受感动。

杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯，杨老师看

见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，

直到陈全弄懂了课文的内容为止。

杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她。

思考：这篇文章的缺点在哪里？小作者有没有审清题意？

这篇作文有内容空泛、材料零散的毛病，但是，主要的毛病是没有紧扣题意，

不符合题目的要求。

（2）给出一个题目：〈我的老师〉，让学生和〈我和我的老师〉进行比较。

有些作文题目所用的词语相近，但实际上却有较大的差别，审题时要认真加

以比较，找出它的特点。“我和我的老师”这个题目，要求作者通过“我”和“我

的老师”之间的相互关系，写出人民教师平凡的事迹，歌颂人民教师高尚的品德，

或者表现师生之间真挚的情感。而“我的老师”只要求写老师一个人，这样一比

较，写什么内容就明确了。

（3）有些作文命题的方法比较特殊，就要用特殊的方法审题。如有的作文题需

要自己补充内容，如《我最喜爱的„„》，碰到这类题目，要先想一想题目后面

可以补充什么词语。关于人物的：老师、同学、朋友；关于活动的：体育活动、

文娱活动、科技活动；关于事物的：工艺品、书籍、文具等，想好以后，再选择

自己熟悉的、有意义的内容填上去，然后再写作文，就不会跑题了。

审题课堂训练：

1、找题眼：

我的书包 可爱的家乡 发生在我家的喜事 我爱故乡的杨梅 爸爸笑了

校园新风 童年趣事 最后悔的一件事 我爱妈妈 一件难忘的小事

游泰山 我最喜爱的一件玩具 妈妈的手 我和同桌

2、读下面的文题，按要求把序号填写在横线上。

A.我喜欢爬山 B.可爱的家乡 C.这是我应该做的 D.游天门山

E.这件事让我永远难忘 F.美好的回忆 G.一颗美好的心

灵

H.公园一角 J.小灵猫 K.我终于战胜了自己 L .难忘的一

课

M .我的小卧室 N.荷花 Q.小淘气哭了

（1）以“写人”为主的题目有：

（

）

（2）以“记事”为主的题目有：

（

）

（3）以“写景”为主的题目有：

（

）

（4）以“状物”为主的题目有：

（

）

3、填空：

《发生在家里的一件事》是一篇 的文章。题目上的地点限制

是 ，数量限制是 。

《我敬佩的一个人》是一篇 的文章。题目上的对象限制

是 ，内容限制 ，数量限制是 。

《有趣的暑假生活》是一篇 的文章。题目上的时间限制

是，内容限制是。

《在上学的路上》是一篇 的文章。题目上的地点限制是 ，

时间限制是 。

《一位乐于助人的同学》是一篇 的文章。题目上的对象限制

是 ，数量限制是 ，内容限制 。

《蚂蚁历险记》是一篇 的文章。题目上的对象限制是 ，

内容限制 。

《美丽的观海长廊》是一篇 的文章。题目上的地点限制

是 ，内容限制是 。

4、如果以《爸爸是个体育迷》为题，有下列写作材料，在符合题意的材料后面

打“√”。

1、爸爸经常因工作而忘记吃饭。（ ）

2、爸爸节省烟钱买球票。（ ）

3、爸爸每天都要看当天的新闻联播。（ ）

4、爸爸为灾区捐款。（ ）

5、爸爸为了看好世界杯足球赛，答应妈妈的要求，承担了全部的家务。（ ）

我和我的老师

我们的老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态

度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常备课到深夜。

有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我们玩得高兴，

她带病参加了这次春游，使同学们很受感动。

杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯，杨老师看

见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，

直到陈全弄懂了课文的内容为止。