经典语录大全 点击： 2014-12-29
几颗种子作文300字
我家住在铁道学院，我家楼下有一块硬硬的水泥地。这块地十分坚硬很厚，连电锯都难以钻到底部。 我七岁那年的一天，我在小区里面玩耍。我玩着玩着，发现一颗全身嫩绿的树。这棵树，在阳光的照耀下发着绿荧荧的光。树上，结了许多绿油油的果实。我出于好奇心，就摘了五六粒，想观察观察。正当我观察的起劲的时候，回家的时间到了，我马上跑回去，把那几粒果实随手丢在了那块硬地上。 时间的小马车隆隆向前。我九岁了。一天我从外面踢球回来，又经过那块地。地上是一片高二厘米的小花，长着黄色的叶子。它们笔直的立在水泥地的一条小缝细中。忽然，我想起了几年前丢下的那些果实。我的怦然一震，就连电锯都难以钻破的地，这些种子居然都可以在这里茁壮
生长！ 从这件事里，我体会到生命的意味坚强。四年级:李星鹏
植物传播种子的方式真有趣
植物传播种子的方式挺有趣
——苏教版三上练习3中的习题
昆山市石浦中心校 三（2）班 潘苏瑶
植物传播种子的方式挺有趣，你想知道吗？
蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天蓝天白云下随风飘荡。原来，蒲公英是靠风来传播种子的。
椰果成熟了，落入大海，便随着海浪作免费的长途旅行。有的旅程可达数千里之遥，直到海浪把它送到岸上，才在另一块陆地上重新安家。由此可见，椰果是靠海浪来传播种子的。
蜿豆的豆荚在太阳光的照射下自身裂开，种子就会蹦跳出来。它跳到哪里种子就在哪里生根、长叶、开花、结果。
苍耳是靠小动物的皮毛传播种子的。因为它身上带刺，野免等动物跑过就会把苍耳挂在身上。动物跑到哪里，种子就会落到哪里。
圆圆的葡萄成熟了，紫莹莹的，可爱极了。一只只小鸟经过葡萄园，衔了一颗颗葡萄飞走了。葡萄里的种子随小鸟飞到哪里就落到哪里。所以，葡萄是靠小鸟传播种子的。
啊，植物种子的传播方式真有趣！
简评：小作者把课文中、练习中学到的植物传播种子的过程，用通俗易懂的语言向大家介绍了植物传播种子的方法。让读者深受启发。内容符合植物生长的规律，反映了他热爱大自然、热爱植物的思想感情。
丢手帕
昆山市石浦中心校 朱良燕
星期五上午的大课间活动课上，我们班在学校的广场上展开了丢手帕的游戏。
丢手帕的游戏开始了。我和范羽、任菲菲、颜怿文等11人为一组。我们手拉手在广场上围成一个大圆圈再放手蹲下。先由我来丢手帕，我就走出圈外，把手帕握在手中，在同学们的身后跑了起来。我边跑边做丢手帕的动作。我跑到了范羽的后面做了一个丢手帕的假动作。她转头一看没有，然后，我又在她后面做了一个丢手帕的假动作，她又转头一看，还是没有。最后，我又把手帕丢给了那个同学。可她大意了，是因为她以为我又在做丢手帕的假动作。这时，我加快脚步跑，跑到她后面说：“你后面有有手帕。”她转头一看，手帕果然在她身后。我一把抓住了她，她的脸红通通的，像红苹果一样。她只好走进了圆圈，为同学位唱起了《让我们荡起双桨》的歌曲。歌声悠扬动听，在广场上空回荡。同学们响起了经久不息的掌声。
丢手帕的游戏真好玩。它既锻炼了我们的身体，又活跃了同学们的身心。以后，我还要参加丢手帕的游戏。
简评：文章以“丢手帕”的游戏真实地描述了同学们在大课间活动中的喜悦心情。游戏的过程写得完整清楚，显示了同学们的聪明智慧，也活跃了大家的身心。
让小学生的作文种子茁壮成长
让小学生的作文种子茁壮成长
小学生的心灵是丰富多彩的，在他们眼睛中看到的一切事物，储存到心里都是一幅幅色彩绚丽的图画，当我们要求他们用黑白的文字将这彩色的画面表现出来时，他们往往心有余而力不足。
小学生对事物的感知能力有时侯比我们成人也强很多，只是他们找不到合适的词汇，寻求不到合理的解释，判断不了孰是孰非。于是，不敢下笔也无从着手。有的学生说起来头头是道，甚至会出现许多别出心裁的观点，但如果形成文章，又是一团乱麻，这又是什么原因呢？其实学生把作文看得太重，首先，从数量上看，一篇作文要自己动脑筋写出几百个字，学生一下就被吓到了；其次，有很多想写，这个也好，那个也好，究竟该写那一样呢，犹豫不决，忐忐忑忑，当然也有人什么也想不到，头脑里空白一片。的确，作文是一种高难度的脑力劳动，而写作过程又是一种极其抽象的难以解说的思维过程，何况是小学生，无论从人生阅历、心理素质、思维能力来讲都是较薄弱的。所以要让小学生写好作文，并非一朝一夕，学生自己要有决心，有信心，有恒心，而且，学生作文质量的高低与教师的指导也是密切相关的。作为一名语文老师，也应当适时搀扶和引导学生。下面，笔者针对小学生的作文问题，简单谈谈自己的看法。
1 让真实的生活为作文播种
“作文来源于生活”，作文的本质特点就是通过语言文字再现生活，反映生活，它是小作者心灵的流露，是对生活的思考，而不是矫揉造作的故事来煽情。如果让学生整天呆在教室里，教师只重视写法，一遍又一遍的讲解文章结构和思路，一遍又一遍的读例文，学生势必兴趣缺乏，言之无物，诉之无情，久而久之，学生感到作文太难了、思想压力增大了，因此，在帮助学生对作文概念的理解上，教师必须在讲清作文的本质特点的同时，应该丰富学生的生活，有计划、有组织、有目的地积极开展多种有益的活动。让学生把自己在生活中的所见所闻所想通过一定的方法记录下来。例如，我们刚学了《秋天》这篇课文，笔者让学生回去写“我眼里的秋天”，《秋天》这篇课文的确将秋天描写得令人心醉，也面面俱到，学生在课堂上听得入了迷，似乎也融入了美景。但对于老师布置的这篇小作文，学生是不是就立刻会写了呢？当然不是。所以，笔者先让学生摘抄一些关于秋天景色的好词好句，让学生积累了词汇，再让学生观察家边、学校里、公园里……秋天的景物，这样学生亲眼目睹了，亲耳听到了，感官上受到了刺激，当然印象深刻，这正印证了一句话：百闻不如一见。后来交上来的草稿，因为每个人观察的角度不一样，写出来的文章各有特色，而且还有学生观察到了一些很特别的景物，让人眼前一亮。看来让学生去感受真实的生活是很重要的，他们不仅能在体验时获得一份快乐，也能积累一份协作的素材。
2 让良好的阅读为作文浇水
叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”这句话形象地说明了阅读与写作之间的关系。学写作文必须
种种子作文
种种子作文
种种子作文
三个南瓜
康佳卓
我喜欢吃南瓜，就选择了种南瓜。
外婆给了我八颗南瓜种子，告诉我：“把种子放在水里泡一晚上，第二天再播种，这样种子更容易发芽。”
我把南瓜种子泡在水里，好期待啊。
第二天，我和妈妈特意到菜市场买了花盆，并装上了泥土。我们把浸泡好的南瓜种子小心翼翼地分散放到花盆里，再盖上一层薄薄的泥土。
“妈妈，只要浇点水就行了吗？”我迫不及待地要去浇水。
“等一下！”妈妈从隔壁盒饭店里要了一个烧过的煤球，碾碎了，让我把它们铺在泥土上。我浇了一些水，妈妈又让我在花盆上盖上一层保鲜膜。
“这样就给南瓜种子造了一个小温室，它们会长得更快的。”妈妈说。
原来是这样。
接下来的一个星期，我早上起床后的第一件事就是跑到窗台前，看南瓜种子是否偷偷探出头来了；放学回到家，第一件事也是跑到窗台前去瞧瞧„„可是，这个小温室里静悄悄的，什么也没有发生。
我着急了，跑去找外婆帮忙。外婆种的丝瓜种子发芽了，要是我的南瓜种子不发芽，我打算改成种丝瓜。
没想到，过了两天我的南瓜种子发芽了。它们一口气冒出来四棵小嫩芽。我乐坏了。
四棵小嫩芽中，两棵结实的芽杆上顶着两片嫩绿的芽儿，就像朝天“嘎嘎”叫的小鸭子；另外两棵新芽像鸭子在水中觅食似的，芽杆儿弯拱着，鸭嘴巴似的嫩芽儿还有一半扎在泥土里，看上去随时都有可能弹出来。
到清明节的时候，最后一颗南瓜种子也发芽了。
看到花盆里生机勃勃的样子，我惊喜万分。
在我的精心照料下，我的南瓜苗都长得很好。它们大得连花盆都装不下了。
为了不影响南瓜苗的生长，我们全家商量后，决定把它们送到乡下外婆家，种到地里去。
南瓜苗在乡下经历了虫害和干旱。在我和外婆齐心协力的照顾下，到暑假结束的时候，南瓜藤上有三个南瓜成熟了。
外婆煮了一锅香甜的南瓜汤。我吃得饱饱的，满足极了。
种下小小的种子，收获大大的南瓜，土地真的很奇妙啊！{三年级关于种子传播的作文}.
一把玉米
李昕霖
玉米甜甜的，嚼起来很脆。我喜欢吃玉米，决定种一把玉米种子试试。
我找来一个装满泥土的花盆，刨开一层土，把金黄的玉米种子均匀地撒在花盆里，然后把薄薄的泥土盖在种子上，浇上水。
一连几天，花盆里都没有动静。我一个劲地安慰自己“再等等”。
果然，在一个清晨，我惊喜地发现花盆里长出了一棵棵小小的玉米芽。这些嫩嫩的小芽尖尖的，像蜜蜂的“针”深深地插在泥土里，真奇怪呀！
过了一天，小芽长大了很多。它们像从孙悟空耳朵里蹦出来的金箍棒，直往土壤里钻，大口大口地吸取营养。我想，这些嫩芽什么时候才会长出叶子呢？
没想到，第二天一早，我就在花盆里看到了嫩嫩的玉米叶子。
“好漂亮！”我忍不住大声赞叹。
叶子上挂着一颗颗晶莹剔透的小露珠，叶子下面的玉米杆子细细的，很挺拔。它们像一个个穿着绿军装的士兵，带了帽子，精神极了。
又过了一天，玉米杆子长得更高了，颜色变成紫绿色，非常漂亮。杆子上长出了更多的小叶子，一片一片像小白兔的耳朵！
过了几天，种玉米的花盆里已经是绿油油的一片。风一吹，苗儿们手拉着手笑弯了腰。
我跟我的玉米苗们说话，唱歌给它们听。我觉得玉米苗有自己的情绪，我和它们聊天，安慰它们。我期盼着它们快快长大，结出玉米来。
可是，妈妈说，它们不会结玉米。外婆也说，花盆里的土太少了，玉米苗得种到地里去才能长出玉米。
又过了一段时间，我的玉米苗枯萎了。我很难过。
外婆还是一如既往地喜欢煮玉米给我吃。早晨，吃一根热乎乎的玉米棒子，我全身都暖融融的。在这样的温暖里，我会怀念我的玉米苗。
虽然它们没有结出玉米，但它们给我带来了欢乐和对生命成长的喜悦感觉。
明年，我会用更多的泥土来种植玉米。耕耘总能带来收获。
五个辣椒
张葳
我像爸爸一样，很喜欢吃辣椒，所以选择种点辣椒。
我找外婆要了一些辣椒种子，把它们轻轻地种到花盆里，浇上水。第二天早晨，我跑去看，装满泥土的花盆静悄悄的，辣椒没有发芽。我给它们又浇了一次水，就上学去了。
连着几天，花盆里都没有动静。我想，辣椒种子一定是在睡懒觉：
等待种子发芽，真是件不容易的事。种植辣椒是需要耐心的。有空时，我就拿来水壶，给它们浇水。
下雨了，雨点打在花盆里啪啪响，我真希望它们能把辣椒种子唤醒。
又过了两天，花盆里终于有动静了——绿油油的小苗还没有来得及脱下头上的小“帽子”，就争先恐后地钻出了泥土。我心里乐开了花，对着小苗儿唱起了欢快的歌曲。
接下来的几天，小苗们你追我赶，长了不少，冒出了嫩绿的叶子，茎也有一寸高了。有的小苗把“帽子”脱下了，叶子舒展开来。
辣椒苗儿渐渐地长大，已经有四片叶子了。头上的“帽子”早已经被它们摘下了，落在脚下变成了肥料。
我连着忙了好几天，忘记给辣椒苗浇水了。我想起来的时候，以为辣椒苗已经枯萎了，可跑到阳台上一看，小苗儿却疯长了不少。它们的生命力可真强！看来，我要学学这些细嫩的小苗，不要遇到一点小事就退缩。
辣椒苗在花盆里慢慢地长大。长大的辣椒苗待在一个花盆里有点挤了，我就把它们分种在两个花盆里。{三年级关于种子传播的作文}.
不知不觉，辣椒苗长大了，开花了，结出了五个大辣椒。妈妈把它们摘下来，炒了一盘辣椒炒香干——哎呀，又香又辣，味道别提多美了。
听说，辣椒是很久以前从墨西哥传过来的。
墨西哥在我的印象里是一个很热的地方，所以那里才会有这么热情似火的植物。
我喜欢辣椒，我希望以后能种出五颜六色的辣椒来，给我们的生活增添色彩。
种植辣椒，让我感受到生命的坚韧和成长的力量。只要用心去做，就能做好一件事情。
四颗黄豆
黄上伦{三年级关于种子传播的作文}.
我在家里找来找去，只找到黄豆这一种种子。
好吧，那就种黄豆吧。
我把黄豆浸泡在杯子里。妈妈告诉我黄豆浸泡一天后就可以种到土里去了。
泡了一天，黄豆颜色变浅了，“胖”了不少。有颗豆子还发出了一点小芽。我把泡好的黄豆种在花盆里，浇了水。妈妈说，种黄豆要多浇水。
连着好几天，我每天都给黄豆浇水，可花盆里还是空荡荡的。
终于，黄豆发芽了。我看着花盆里那一点点淡黄色的小芽，开心极了。
四颗黄豆，有一颗在土里烂掉了，另外三颗都发芽了，还挺不错。日子一天天过去，黄豆的小芽渐渐长高了。它们有的低着头像数字“9”，有的挺着胸像一把小镰刀。
黄豆苗越长越高，歪着脑袋的样子好可爱。我发现它们的豆瓣中间长出了小叶儿，好像一对小翅膀。
黄豆苗的尖尖开始变得弯弯的，卷卷的，十分俏皮。它们横七竖八地扭在一起，就像一群正在跳舞的蛇。这滑稽的造型惹得我捧腹大笑。
黄豆苗长得更高了，那细得像铅笔芯一样的茎看上去很脆弱。一阵风吹来，它们摇摇晃晃地像要被折断了似的。妈妈让我赶紧找来几根长长的小树枝插在花盆里，让黄豆
苗沿着它们往上生长。
黄豆苗一天天长高，长大。它什么时候会开花呢？什么时候会结出小黄豆呢？我一直期待着，等待着„„
功夫不负有心人。等到黄豆收获的季节，我也收获了许多鼓鼓囊囊的豆荚。我把豆英里的豆子“打”出来，收在了柜子里。我想等春天到来的时候，再把它们拿出来。
种植黄豆的这段时间里，因为有了这份期待和惊喜，我的心情好了不少。我开心多了，家里的欢笑也多了。
黄豆圆鼓鼓的，有一种饱满的生命力。它把这种生命的饱满的感觉传递给了我。
一罐猫儿脸
李昭翰
妈妈和我一起去超市买了一瓶花罐头。花罐头里有营养土和种子，听说只要把它放在太阳底下，给它浇水，就能开出花来。
我们买的花罐头的花名叫猫儿脸。猫儿脸又名三色莹和蝴蝶兰，它的花两侧相对称，形状像蝴蝶。由于花瓣上的花纹像一只有着大眼睛的、看起来很调皮的小猫的脸，所以人们称它为猫儿脸。
在妈妈的帮助下，我拉开花罐头底部的排水口，安装好吸水棉条，然后握紧罐体，小心地打开花罐头的顶盖，最后在花罐头的底部和表面浇水。
哇，我开始种花啦，真期待我的猫儿脸早点发芽！
过了一个星期，花罐头里什么变化也没有。妈妈说，明天它们全部都会破土而出。好期待啊！
妈妈的话并没有兑现。又过了一个星期，花罐头里才冒出六棵小苗。每棵小苗上都有两片对称的叶子。妈妈说，猫儿脸苗得长出好多叶子，才能长出花骨朵。我只好继续等待。
又一个星期过去了，我兴冲’冲地到阳台上一看，小苗长高了不少。妈妈跑过来，咔嚓咔嚓拍照片。我问妈妈，猫儿脸什么时候才能长出第三片叶子呢？妈妈说： “还要等十天！”
哦，种花的过程有数不清的等待！
我的猫儿脸越长越高，越长越浓密。一眼望去，花罐头里绿油油的一片，可爱极了。
三年级作文题目大全{三年级关于种子传播的作文}.
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。
小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生。很多同学对作文有"老虎吃天，无处下嘴"的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生"作文入门"呢？我认为以下几"多"十分重要。{三年级关于种子传播的作文}.
一、多说
"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。
在一次作文课上，我先对一位爱说话的男生提问："你给大家讲讲你的妈妈吧。"这位男生先是奇怪，但还是回答了："我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子。"我点了点头。他又补充说："我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢！"我满意地笑了。接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的妈妈》，然后我又鼓励学生把刚才讲
的写下来。这样做，学生感到"胸有成竹"，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太"难"，而是把它当成一种乐趣。
二、多读
古人云："读书破万卷，下笔如有神。"说明学生是要"多读书，读好书。"在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
三、多写
作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多
写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
俗话说："好脑筋，不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料"，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
四、多改
作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
在课内，我指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得
到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要根据儿童的认知能力，做到多改少批。
这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。
五、多鼓励
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。我常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，出在黑板报上，使学生"对自己的进步有满意的感觉，对求学发生内在的兴趣"，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。
实践证明，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，多多点击，就能使小学三年级学生顺利跨进"作文大门"，就能使学生在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。
三年级作文题目大全：
一、命题作文小学作文题目：
（一、写人类小学作文题目）
1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）
2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）
3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）
4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）
5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）
二、记事类小学作文题目
1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）
2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）
3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）
三、抒情类小学作文题目
1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）
2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）
四、想象类小学作文题目
1、假如我会克隆 2、假如我会72变
3、假如让我„„ 4、假如我是一名„„
5、假如我的生命只剩下三天
二、半命题小学作文题目：
（一、前空式小学作文题目）
三年级作文写物
荷花
我喜欢腊梅，它在风雪中挺立；我喜欢百合，洁白如玉又清秀；我喜欢牡丹，它火红而又热情；我喜欢樱花……但是我更爱家乡土生土长的荷花。
荷花出淤泥而不染，高贵典雅。你走到荷花池旁，眼前便呈现出一幅奇景：一片片荷叶衬托着可爱的荷花，就像翡翠中包着琥珀。荷花的形状也各有不同：有的含苞欲放，有的半开半合有的才露尖尖角，还有的是“盛情难却”了。如果你仔细观察你会发现，荷花的颜色是由白到粉，由红到粉的。其实，开始我并不大懂荷花的，可是通过那次花展后……
那是一个骄阳似火的夏天，我和姐姐去看花展，看着看着顿时下起倾盆大雨，我们在亭台里坐着，望着那荡起阵阵涟漪的碧水池……荷花并蒂，根茎结生，雷雨骤来，荷花依旧，真是老根纵横，新枝交叉，风不怕，雨不怕，一任九天雷鸣，它在水中放奇葩。
荷花啊，荷花你真美，你在我心中就像伊丽莎白一样高贵！
柳树
我家的院子里，长着一颗高大的柳树，柳树站在那儿，可威风了。
春天是个温柔的小女孩，她跳着舞来了。这时的柳树发芽了，那些嫩绿的小芽犹如一个个刚出生的小宝宝探出小小的脑袋，看看这陌生的世界。一阵春风从远处吹来，柳树随风飘舞，炫耀起她的辫子来了。春姑娘摸摸他的脑袋，柳树变绿了。
正当春天给柳树带来温暖的时候，夏天一下子跑来了。柳树长大了。炎热的夏天令我们一家人汗流浃背，喘不过气。在那时候，我们一家人到柳树下乘凉，一瞬间，夏天的炎热被驱赶到了九霄云外。我发现柳树变得更绿了。知了在柳树上唱歌，歌声婉转而动听，柳树摇摇身子，高兴地笑了。
一眨眼，秋天降临了。所有的树叶子都没了，光秃秃的，特向一个光头，站在那里。柳树的叶子变黄了，一片接着一片落了下来，像是下了一场黄色的流星雨。你瞧，柳树妈妈用最甜美的笑脸望着叶子，和他们告别。秋风吹来，叶子们告别了柳树妈妈，飞向了远方。 冬天悄悄地来了，雪姑娘是个裁缝师，做了一件又一件衣服。柳树穿上了一件厚厚的棉袄。雪花纷纷扬扬地落下来，柳树看着这些雪花跳舞，心里很高兴。雪姑娘还给屋顶 、松树……穿上了不同款式的棉袄，大地上积满了一层层的雪，显得洁白如玉。柳树更是精神十足，像是在站岗。
柳树，你既美丽，又有用处，好像是天上的一位仙女下凡。
柳树
阳春三月，微风拂面。杨柳吐绿，柳条儿轻扬到处飘荡。随风飘逸像在跳婀娜多姿的舞蹈。
远望柳树苍翠挺拔。垂下的柳枝像绿色的丝带一样。无数柳丝就像一块巨大的碧玉，高高耸立着。近看柳树像一个清秀的小女孩，娇滴滴的。像是柳树妈妈没能为爱美的孩子扎小辨。因此每年春天，柳树妈妈就抽空给孩子扎上了千万条小辫。柳树娃娃这时就会让风阿姨吹着她荡秋千。微风吹着这千万条柳丝，像是美容师在为柳姑娘梳理碧玉般的秀发。
在春光照耀下，柳树一动不动，像是在欣赏什么似的。在雨中，柳树和春雨姑娘一边戚戚私语，一边贪婪的润吸着甘甜可口的雨汁。又像是听到雨姑娘带来的精彩故事，入神发呆呢！
几只燕子飞倦了，便停留在柳枝上，与柳树构成了一幅和谐逼真的春景图。
松树 在外婆家村庄后面的大山上，长着成片成片的松树林。这些松树笔直笔直的，无论春夏秋冬，它们都只穿一件朴素的绿色的外套。松树的叶子长得像针，一簇一簇的生长在枝头。松树的果实开始是椭圆形的，像一个长满鱼鳞的绿色的小菠萝。秋天，松果成熟了，就像一朵朵盛开的咖啡色的花，每一片花瓣里都藏着一颗种子，种子上长着一扇薄薄的小翅膀。 放寒假了，我来到外婆家，外婆带我到山上捡松果，松树林里满地都是金黄色的松针，踩上去软绵绵的。地上有许多松果，我们一个一个地捡起来看，可是里面空空的，一颗松子都没找到。我想，这些松子哪儿去了呢？大概是被小松鼠捡走过冬了，或者是风吹走它们，送它们去开始新的旅程。
好词：春意盎然、阳光明媚、生机勃勃、随风摇曳、嫩绿可爱、芬芳扑鼻、花枝招展
好句：1、荷花百态，有的已经盛开了，露出了金黄的花蕊和嫩黄的小莲蓬；有的才展开两
三片花瓣儿，看上去，好像一只小船上坐着一位可爱的仙女；有的还是含苞未放的花骨朵儿。
2、柳树的主干很直，而枝条却是垂下来的。春天柳树发芽的季节，它们就像千万条绿色的丝带，一阵春风吹过，像晃动的铃铛，又像美丽的少女在翩翩起舞。