三年级作文脸谱

三年级作文脸谱篇一

家乡脸谱

家乡脸谱

源村中学九一班 徐世玉

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

“21世纪的朝阳跃出海面！繁荣的中国终于发出了绚丽的火焰！向宇宙怒吼它被吞噬的活力！”

作为一名中学生，照耀我的胜于心中整个宇宙，可以说那老生常谈的话题“家乡变脸谱”每个人都有深韵的体会，当然，我家也不例外。

——以前，家乡的夜，如一潭死水，躺在大山起伏勾画出的山沟里的“家”沉默，阴霾。是视觉投影的画面，山耸立得可怕，在大山下周围到处分泌出阴森的凉意，葱葱郁郁的树林织成了一张网网住了所有的幸福，闪闪烁烁感受了，感受了流过茅草屋的过去的记忆的窗柩，流过地面一片黑土，流过心槛里的创痛，记忆的茅草屋还得挤满五个以上的人，条件不好，忙碌一天，还不得放下手中的活儿。当一切都睡熟了的时候，借着昏暗微渺的瘦小亮光，缝了又缝也不能再穿的衣服一针一线牵引着关怀，失望的心，随着凋落的季节渐渐逝去了老态龙钟。穷得叮当响的“环堵萧然，不避风日，短褐穿结，箪瓢略空”的落魄现象，被北风吹走了几季以来的苦楚，留下的只是片片寂寞与沉思„„

“捡麦穗，耕田地，一辈子来还没瞅见过教堂，更别说去上学！穷人家的孩子是不能上学的„.但是现在，孩子！你们太幸运了„..”外婆深情叹息到，眼眶似乎润益出了泪水。

是啊！哪些历史的丰碑，都随着岁月发展在深渊的漩涡中沉没，雾的季节也消逝在灰旧的沉重铺满灰尘的“灰色记忆城堡”中贮藏得很深，很深。流淌在那个时代人们的心灵中，充实的衰落，火药味代替了理智，埋没于时空的循环。

与现在相比，确实是不可言论的，正如春风吹熟了田野本该有的气质；吹出了农舍屋檐层层叠叠；吹醒了苔藓斑驳的农家果树；吹过湖畔杨柳荡起湖水泛出洁白，洁白的浪花波弦在老百姓的心里响遍，果仁清甜的滋润，池塘花蕾也露出了甜美的笑。

这老百姓的日子也是芝麻开花——节节高，房屋不仅是布局完美，日子也放遍了绚丽的烟花，告别了湿辘辘的土地铺，离开了潮湿的茅草房，人们不停奔忙于满载的仓库，无忧无虑坐在粮仓上，眺望天空升起的一团金火，紧缠的花朵，田里的麦穗也都笑了。

走过小溪田头，家家飘香满户，用榨果汁压取汁，这都不算高档的，还有什么小轿车，液晶TV„..有些我都说不上来的名堂，都跑到了村庄里。当一天结束后，热闹却没结束，一团团晚霞飘起，陶醉于豪华喧响的夜。闻着多少香郁，山村在安详幽暗的深夜鼾睡在软绵绵的云里，把苍穹下金黄的一页交给了黄昏地平线升起的月亮„„

评语：文章通过脸谱这一意象，展示山乡的巨变，流露对山乡的浓情。小作者用行如流水的思路把家乡面貌款款道来，留有余香的文字让人久久沉浸在作者的喜悦中。

（指导教师：葛明丛）

三年级作文脸谱篇二

画脸谱

画脸谱

活动内容

画脸谱

活动目标

一、 学习用左右对称的方法装饰京剧脸谱。

二、 初步学习用简单的调色方法，并能用水粉颜料均匀

地涂在画上。

三、 激发幼儿热爱祖国京剧艺术的情感。

活动准备

课件——京剧唱段、京剧脸谱画

活动过程

一、 多媒体课件导入活动，引起幼儿的兴趣。

㈠欣赏视频京剧唱段。

㈡小结：京剧是我们中国独有的一种戏曲，京剧不仅唱 腔好听，而且化妆也很独特，它用各种各样的脸谱表现不同的人物形象。

二、 出示范例：京剧脸谱，学习绘画。

㈠幼儿欣赏三张京剧脸谱画，说一说：这三张脸谱是用 哪些颜色画成的？看看它们有什么共同特点？

㈡小结:京剧脸谱的共同特点是以鼻子为中心，左右画 上对称的颜色和图案。叔叔阿姨在唱京剧时，根据剧情人物的需要画出不同的脸谱。

㈢教师演示绘画步骤：

首先，在画面上用笔勾出装饰轮廓线，注意左右要对称。 其次，根据自己的需要调色。

然后，最后用黑笔勾线。{三年级作文脸谱}.

最后，把脸谱剪下来。

三、 提出作画要求和注意事项。

㈠提醒幼儿绘画时要注意左右对称的画出线条，幼儿调 色时，注意颜色不要混在一起，用水不要太多。

㈡上色的时候，要注意流在桌面上的水或者颜料请顺手 用抹布擦干净。

㈢等颜料干了以后，挖空脸谱上的眼睛。

㈣教师用订书机帮助幼儿订上松紧带，制成京剧脸谱。

四、 幼儿开始作画，教师指导。

五、 评价活动。

活动效果

通过活动幼儿会用左右对称的方法装饰京剧脸谱。初步 学习用简单的调色方法，并能用水粉颜料均匀地涂在画上。激发幼儿热爱祖国京剧艺术的情感。

三年级作文脸谱篇三

三年级兜兜作文集

游达篷山

我以前认为最好玩的地方是凤凰山。直到我昨天去了达篷山环湖乐园，才知道，原来那里的项目更适合小朋友玩。

我刚进去，就看到了许多脸谱，顿时感到眼花缭乱。我玩了旋转木马、小飞机、激流勇进，还有镜子迷宫。我最爱玩的是小型过山车。可上坡时的高度比我想像得高得多！上了坡，速度一下子快了起来。最刺激的是连续转弯，车子仿佛是被巨人拉着在空中转个不停的玩具。下坡了，我终于松了口气。忽然车子又飞快地上升，把我吓得惊魂未定。一看，原来是可怕的波浪型的轨道啊，真把我吓得够呛。太好了，终于结束了，我忐忑不安地下了车，连声说：“真刺激，真刺激！”因为轨道太短了，玩的时间不够长，我们又玩了一遍，还是意犹未尽。

时光如流水，快乐的一天总是过得飞快。我们从镜子迷宫出来的时候，太阳已经下山了。更可惜的是，我们还没玩过大舟冲浪、穿越唐朝等项目。下次我要再来，玩遍所有的项目。

记一次跳绳

“一年一度的运动会就要到了。”当老师说出这句话时我乐得一蹦三尺高。老师让我们回家练一分钟跳绳。跳绳我比较善长，便立刻答应了。

星期六上午，我和爸爸妈妈来到了门前的空地上练习跳绳。我格外紧张，妈妈一喊开始，我就把手紧紧地握在了绳子上，飞快地甩了起来，脚也不停地向上跳，心里数着：一、

二、三„„可是才过半分钟时，我已经快体力不支了。我心想说不定再跳一会儿就有一百多个了，加油！我又奋力地跳了起来，可速度还是慢多了。等我数到98的时候，时间到了。我一边喘气一边说：“下次可以跳到一百多个了吧！”

我知道跳绳不难，虽然中途好几次感到体力不支，不过我相信再努力一点就能跳到一百多个，争取在班级名列前茅。

日期：2014.9.20

我的课余生活

我的课余生活“动静结合”，“动”有打篮球、踢足球等；“静”有下围棋、看书等。其中，我最喜欢的就要数看书了。

书一直陪伴着我成长，就拿《三国演义》来说吧，我在幼儿园大班时看的是绘图版的《三国演义》。到了一年级，我看了青少版的《三国演义》，其他的书也增加了不少，装满了整整一个书柜。读二年级时，看的是简写版的《三国演义》，书又从一个书柜变成了三个书柜。最近呢，我在看《明朝那些事儿》，虽然只是一套写明朝历史的书，不过又生动又有趣，我一口气看到了第七本呢！

在这段时间里，我还看了《十万个为什么》、《法布尔昆虫记》、《上下五千年》„„怪不得书一下子变得这么多呢！

你们说，我是不是一个不折不扣的“小书虫”呢？

日期：2014.9.22

写作要求：

你和小朋友一定参加过很多有趣的活动，玩过很多好玩的游戏吧？请选择自已最感兴趣的一项活动或游戏来写一段话。

踢足球

星期六上午，我高高兴兴地来到门前的空地上和好朋友一起踢足球。第一轮我先发球，我把球放在地上，退后几步，猛地冲上去把球踢了过去。他也不甘示弱，上前接住球，直接踢了过来。我跑了过去接球，却被可恶的球给绊了一跤，第一轮我以失败告终。第二轮开始了，他使出全身的力气一踢，球就像出膛的炮弹似的朝我“飞”了过来，我一个箭步冲上去，一脚把球踢到了他身旁，但被他巧妙地接住了。但这回他踢过来时，我憋足了劲，把球踢了过去，正好从他的双脚中“穿”了过去。最后我险胜三个，开开心心地回了家。

日期：2014.10.15

写作要求：

我们身边有很多熟悉的人，他们身上有很多值得写的事情，请你写一写他们。先想一想打算写谁，写他（她）们的什么事情，把事情想清楚再动笔写。注意语句通顺，正确使用标点符号

忙碌的爸爸

我的爸爸是一个共产党员。他不是很高，长着一张瓜子脸，眼睛和我一样，一只眼睛小一只眼睛大。虽然他当上了主任，工作可忙着呢！他平常一回到家，就打开电脑仔细地观察台风路线，还会跟我说各个台风的预测路线。

记得去年的时候，台风到我们浙江一带时，爸爸要去抗台。那天下着大雨，刮着大风，冷极了。妈妈几次劝他待在家里别去抗台。可爸爸坚定地说这是他们的责任。我和妈妈只得答应了。当天晚上，我和妈妈一直没睡好，听着雨点落地的声音，想着爸爸冒着大雨，顶着大风抗台的场景，我不由得为爸爸担心。

第二天，台风消停了。爸爸担心我和妈妈的身体，一大早就回家了。当他告诉我们他凌晨2点就起床抗台时，我顿时一股暖流涌上心头，不知道该如何说才好。

我的爸爸真是个又忙碌，又关心我的好爸爸！

三年级作文脸谱篇四

三年级作文第一课

三年级作文第一课

（课堂记实）{三年级作文脸谱}.

三年级的学生刚刚学习对作文的练写！作文奠定在二年级的看图写话的基础上，但作文与写话有很大的区别，因此如何引导学生有效地掌握作文的写作方法是三年级语文老师的首要任务。思虑再三，我总结了以下教学思路。

推崇自由作文，让同学们写自己身边最熟悉的人，最了解的事。真正做到“我手写我心”，根本上避免“假大空”的造作。

三年级的学生刚接触作文的概念，所以在他们练写作文的时候，不能给他们加上条条框框，不能在一开始就打消他们的学习兴趣。所以在开学的第一节作文课上，我让学生天马行空地说作文，想到什么说什么，只是在不合理的地方给他们一定的改进意见，然后再写草稿。

我们学习知识就是在不断地充实我们自己的心灵。让我们从无知走向有知。我们把学到的知识不仅能够流利地说出来，还要能够出色地写出来，这就是我们要学写作文。

一、阐述作文的重要：

作文等于二分之一语文（中考作文60分，高考作文70分）。“万丈高楼平地起”在初写作文阶段，一定要认真地积累。

1、积累：

看——看书，看报，看电视，看大自然……目所能及的地方都应该留心地去看一看。

听——听同学的，听老师的，听家长的对话言语，听音乐……耳闻一切对自己有用的东西

想——根据自己看到的，听到的去进行想象！运用学过的，看过的语言去修饰。

实践——自己多动手，用心体会生活实践过程中的快乐和痛苦。

2、记忆：掌握识记字词句

平时多想想自己已经积累的生活经历和优美的字词句。把它们熟记于心，这就是学生们必备的写作素材。完全掌握了它们，学生写作时就能得心应手地拿出来运用。

二、画三棵树：

这都是树，同学们更喜欢哪棵树呢？（学生回答）当然是喜欢第三棵树，有丰满的绿叶还有鲜红的果实。文章也一样，有的人写出的文章很干瘪，像第一棵树一样，光秃秃的没有生机；有的人写出来的文章很丰满，像第二棵树一样，虽然有碧绿的枝叶，但没有内容和思想；只有像第三棵树一样茂密的枝叶里暗藏着三五个夺人眼球的果实，这样的文章才能让读者垂涎欲滴，才能拿高分。（文章中的果实是什么？是借鉴运用来的经典字词句；是古诗句，谚语，歇后语的运用；是标新立异的奇思妙想，成语的运用。）我要求同学们在今后的作文中，没有三五个大的果实，至少也要有一两个小果实，让我在批改你们的作文时充充饥。没有很大的太阳，也要有一些小星星给我们的文章添色。

三、在黑板上画出三个简易的脸谱：{三年级作文脸谱}.

让三个同学上台认真观察后，由他们自己分别擦去脸谱上的一只耳朵，一个嘴巴和一只眼睛，然后用红领巾蒙上他们的眼睛原地转三圈，再让他们分别补上耳朵，嘴巴和眼睛（请下面的同学指导，结果同学们都忍不住的笑声出来了）摘下红领巾的三位同学也笑了。{三年级作文脸谱}.

同学们：耳朵，嘴巴和眼睛是我们最熟悉的自身器官，刚才他们仨人又认真地审视了自己面前的脸谱，擦去后再补上，其结果还是出了笑话（表扬画得到位的同学）

这就是要告诉同学们，在他们以后的写作过程中，要把自己熟悉的语言，情节……准确地运用到位，否则就要出笑话了。

快乐作文的素材运用，让学生写出快乐的心里情感和心里活动。

四、怎样运用？

运用分直接运用和间接模仿两种。

1、直接运用：运用自己已经充分掌握的字词句。（“段”是肯定不能直接运用的，否则就是抄袭。）

什么是“充分掌握”？给同学们说个笑话，很早的时候识字的人不多，但过年时家家户户都得贴春联。一位不识字的农夫也请教书先生帮他写春联，什么院门，房门，厨房，猪圈，鸡窝都写了个遍。除夕那天，农夫望着都是红纸黑字的春联，他就按大小欢天喜地地全部贴到了门上，结果大年初一的早上，农夫家门前围了一圈人，指指点点，知道为什么吗？农夫把“六畜兴旺”贴到了大门上。这个笑话告诉我们没有充分理解和掌握想要运用知识点的内涵，盲目运用肯定是要出丑的。

同学们：上面看到的一幅图画；做过的一场游戏；听得的一则笑话，就进一步告诉你们，想要写好作文，平时就要广泛读书，亲身体验，变陌生为熟悉，由理解到熟练，结合自己巧妙大胆的构思灵活地把别人的知识点运用到自己的文章中去，为自己的文章增色！

二、间接模仿：

1、模仿别人的文章中的语言组织形式，如《荷花》一文中的

2、模仿别人文章的外形结构。在你们构思一篇文章时，是运用顺叙，倒叙，还是插叙的形式，是先总后分，还是先分后总，完全可以模仿和借鉴别人的形式。举个例子：我们农村建房子，很多人家的房屋外形结构一模一样，但各家各户屋里的家具，电器等陈设不尽相同。有好有丑，为什么呢？这是因为各家主人的能力大小不同了。作文时你们可以借鉴别人房屋的外形结构，但怎样添置屋内家具电器，就要靠同学们自己了。

3、我倡导“总——分——总”的作文格式。

1、总：简单叙述你要写什么。运用开门见山的方法巧妙地给读者设下悬念，起到一个引人入胜的作用。{三年级作文脸谱}.

2、分：抓准大事件中的小细节，生活长河中的小浪花，从出其不意的角度详细描写你笔下人物所发生的事情，生动地给读者一个美轮美奂的“胜境”。

3、总：结合你文中人物产生事情的现象，进行恰当的升华（切忌表决心式的结尾）。

今天的作文课就上到这里。课后同学们想写什么就写什么，我期待早点尝到同学们文章中的甜蜜果实。

作文的重要性在我们生活中日渐重要，从中高考中可见一斑。三年级的学生在作文这一方面犹如一张白纸，小学生的模仿能力又很强。所以你教什么学生就跟着你画什么，因此三年级的语文老师肩负着很神圣的使命！

三年级作文脸谱篇五

三年级作文第一单元指导

三年级作文

一单元

习作要求：

1搜集家庭成员的档案的材料，进行整理。

2和家人一起制作家庭小档案。分享其中的乐趣。

3抒发自己对家人养育之恩的感激之情。

习作指导：

审题：这次作文的目的是培养孩子和家人的合作，一起制作家庭小档案，.让孩子们了解家庭成员的基本情况；知道一些有纪念的日子，和家人分享其中的快乐，感受人间的真情。 指导：

一、写好一篇写人的文章，应当从以下几个方面着手：

（1）首先应当选择一个合适的对象，也就解决了“写谁”的问题。

一般来说，写作对象最好选择自己最熟悉的人，比如说父母、同桌，朝夕相处，对他们的情况最了解，应此最容易写好。也可以写给自己留下深刻印象的人，这些人也许个性比较鲜明，也许相貌比较有特点，也许和自己发生过激烈的冲突，也许自己亲眼看到过他的一些不寻常的行为。写这样的人往往有内容可写。

（2）接下来就应当选择与人物有关的“事”了。

人物的性格特点和思想品德总是通过具体的时间反映出来的，因此选“事”十分重要，这实际上是选材。选材的标准就是要典型，即有利于表现人物的性格特点，有利于揭示人物的思想品质。避免有事必录，眉毛胡子一把抓罗列一大堆材料，反而不能给人留下深刻印象。

（3）最后还应当给笔下的人物定下一个基调，即表现人物的哪一方面的情况。

这应该在选材时自己心里就应当有“数”了。否则会走题或跑调。

二、怎样才能写好一个人

（1） 要把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能真正“活”起来。形式：一人一事，一人几事，一事几人，几事几人

（2） 要努力写出人物的个性。写出独特之处，切忌脸谱化。

（3） 要注意人物的音容笑貌、言谈举止的描绘。

1 怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主

一、写一个人

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。 通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的 写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。两个人进行对比，

一、什么是家庭档案？

家庭成员在家庭生活和社会活动中形成的具有保存价值的各种文字、图表、音像及其他各种形式的历史记录，称之为家庭档案。

二、建立家庭档案有哪些益处？

益处很多，简单归纳有以下几点：

（一）能够将家庭成员成长发展的历史过程较完整地记录和保存下来，传诸后人，是一种弥足珍贵的家庭精神财富。

（二）能够保存各类重要原始凭据和方字材料，用来证明和维护家庭在政治、经济、人身保障等方面的合法权益。

（三）能够帮助记忆，提高家庭生活管理效率，使日常生活变得更有条理，不再为翻找搜寻一些重要的凭证依据而浪费时间和精力，从而减少家庭纠纷和烦恼。

（四）能够积累历史文化资料，并利用其著书立训、撰写文章、从事研究、传承文明、陶冶情操，提高家庭和个人的文化品位等等。

三、建立家庭档案应该从何处入手？

应该从收集入手，即：将分散在家庭成员手中或散落在家庭各处的有保存价值的资料统统收集归拢。这是基础环节。收集的工作量比较大，但也不能眉毛胡子一把抓，心中应该有个大致的收集范围，否则容易遗漏。根据现时一般家庭情况，建议从以下几大类去着手收集：

（一） 家庭历史、家庭成员履历类

家史家谱，出生证明、户籍证明、从业登记表、党派登记表、工作证、学历学位证书、职称证书、离退休证件、复员转业退伍军人证件、各类荣誉证明（如奖状、奖章等）、任免文件复印件、发明成果专利证书，参加重要会议或活动出席证和通知书,婚姻状况（结婚、离婚）证明，收养继承文书公证书、遗嘱等等。

（二）家庭经济活动类

房地产证、房屋租赁合同协议、装修合同、购材发票、大宗电器和贵重商品购物发票、产品使用说明书、保修单及维修记录、财产公证书和协议书、债权债务凭据、雇工合同及发放工资凭证、股票、期货等各类投资交易证卡、工资条、储蓄单据、水电费支出及维修发票、日常现金收支记账本等等。

（三）医疗保健、人身安全类

病历、住院记录、体检表、医药费发票单据、医疗保健卡、拍片、ＣＴ等检查结果及片子、心电图、化验单、疫苗接种和药物过敏记录、义务献血证件、家庭成员意外伤害记录、人身保险单据等等。

（四）个人特长爱好、收藏类

书法书画作品、学术论文、专著在各类报刊发表的文章及作品、名人好友题词题字、邮票及封片等邮品、各类艺术品收藏、书报刊物收集等等。

（五）书信、通讯类

书信、贺卡、亲朋好友通讯录、纪念册、留言簿等等。

（六）照片、录音带、录像带、光盘、磁盘等

以上的类别可以作为下一步分类整理的参考。

四、家庭档案如何整理编目、立卷？

各类资料收集在一起，如果不整理编目，仍然处于无序状态，不便长期保存和查找利用，因此一定要按科学方法分门别类组成若干个保管单位，并配之以检索目录，才能称为真正意义上的家庭档案。

传统的整理方法是将纸质材料用线装订成卷，但这样做容易损伤原件，且纸张规格大小不一，很难装订整齐。因此提倡用档案盒（袋）装。在盒（袋）封面或脊背上注明内有何物，然后依排列顺序给每个盒（袋）编顺序号，最后进行统一登记形成总目录。如果档案盒（袋）内的材料较多，最好再分小类用信封或其它小袋子分装，在每个小袋子上编号登记，形成每盒（袋）内的分目录，这样就便于查找了。

照片档案的整理可以就按家庭原有像册依次编顺序号，最好按内容分类装册，将每像册内的照片内容和拍摄时间写在像册封面或脊背上。像册内的照片应编号并写明拍摄时间、地点、人物和内容，可以用原珠笔写在照片背面，也可以写在小卡片上与照片插在一起。照片底片保存一般用底片册，给每张底片编上能够与相应的照片互查的号码，还可以将底片装进底片袋，或者就放在暗盒里，编上号码集中排列在铁盒或钢精饭盒里，这样密封性较好，不易受潮。

总之，家庭档案的装具要求不像档案馆（室）那么严格，可根据具体情况不拘一格选择装具，但无论用什么装具，必须掌握两个原则：一是不能损害档案原件；二是便于查找利用，否则就失去家庭建档的意义了。

五、家庭档案怎样保管存放？

这要视家庭条件而定。最佳保管方式按顺序号集中排放在专用橱柜里，再放上樟脑精块，这样可以防虫蛀。

房地产证、房屋租赁合同协议、装修合同、购材发票、大宗电器和贵重商品购物发票、产品使用说明书、保修单及维修记录、财产公证书和协议书、债权债务凭据、雇工合同及发放工资凭证、股票、期货等各类投资交易证卡、工资条如果条件不允许，可以分别存放，但至少不能与食品混放，尤其不能搁置在潮湿或阳光直射的地方，否则会造成档案霉变、纸张脆化、字迹褪变。录音录像带、光（磁）盘等磁性材料档案，还要避免靠近带有磁场的物体。 范文剖析：

1《我的爷爷》

我的爷爷已经是六旬老人，本该是享清福的时候了，没想到，他却学年轻人赶时髦。

爷爷每天早上的首要任务就是打扮。他先用梳子一遍又一遍地梳理他又黑又浓的头发，还仔仔细细喷一遍“增亮剂”，这样，他的头发就像年轻小伙子的一样乌黑发亮。对不满意的头发，他要用电吹风仔细地吹，直到让每一根头发都符合他的要求。最后就是往脸上涂抹护肤品。这一切完后，就眯起眼睛，对着镜子，微笑着自言自语：“不错，不错！” （这段动作和神态描写很传神啊!）

爷爷不仅注意脸部形象，对穿着也很讲究。奶奶替他买的“老人衣”，他一律不穿。穿的衣服呢，也大多是他从商场里横挑竖挑。选出来的。有时，他还不放过爸爸的衣服呢！有一次，妈妈特意为爸爸买了一件款式时尚的羊绒衫，爸爸把毛衣放在沙发上，准备第二天出席重要会议穿。第二天一早，沙发上的毛衣不翼而飞，着急的爸爸翻箱倒柜地找。这时，爷爷从早锻炼回来，穿得就是爸爸的新毛衣，看到着急的爸爸，爷爷像一个认错的老顽童，脸刷得一下红了，结结巴巴地说：“我以为„„是你们买给„„我的。”爸爸哑口无言。（作者选才有趣，把爷爷爱打扮表现得淋漓尽致）

爷爷不仅穿着、打扮时髦，而且日用品也要赶时髦。瞧，爷爷又看上了苹果5，咳，我这爷爷！真拿他没法。因为赶时髦，爷爷经常被奶奶指责：“花这么多钱，真浪费。”爷爷笑着说：“这不是浪费，我这是热爱生活、向往美好生活。”

这就是我的爷爷.

点评： 全文主题明确，材料搭配得当，生活化，人物的动作描写很传神，如果再加上一些合理的修辞，那将把爷爷的乐观生活会通过文字传达给读者。给读者留下很深的印象。 2《我的爸爸》

我的爸爸有一头乌黑发亮的头发，还有一双明亮的眼睛，发出智慧的光芒。（开头对爸爸外貌进行了简单的描写，给读者加深印象）

我的爸爸很聪明，有一次，爸爸带我去河边玩，看到水边不时游来成群的小鱼，我很想要，可是我们没带钓鱼工具。爸爸想想说：“咱们可以用方便袋和树枝捉鱼。”说完，爸爸捡了一个方便袋和两根树枝，准备捉鱼了。我好奇地睁大眼睛，不解地望着，只见爸爸用一根树枝把方便袋撑开，慢慢地放进水里，静静地等着。过了一会，一群小鱼游了过来，爸爸拿起另一根树枝轻轻地在水面划动把鱼赶进藏有袋子的水面上，然后，爸爸迅速提起袋子，啊，袋子里还真有几条小鱼呢。（爸爸抓鱼的经过叙述的很清楚，表现爸爸爱动脑子，随机应变能力很强）

我的爸爸还很爱玩，平常下班了总爱在单位打会篮球再回家，有一次星期天傍晚爸爸在屋里走来走去，心神不定的样子，妈妈一看就知道他又想出去打球了，就说：“快吃饭了，

别打球了啊。”爸爸很着急地说：“我手机落办公室里了，我去拿，快去快回。”说完，立即穿上运动鞋跑出了家门，过了好一会儿，晚饭都快凉了，爸爸满头大汗地回来了，一看就知道去打球了。（简单的语言，勾勒出爸爸爱打球的形象）

这就是我的爸爸，聪明又可爱，我爱我的爸爸。（结尾点明中心，深化了主题）

点评：作者选材独特，语言朴实，通过两件具体的事来说明爸爸的性格特点，是文章内容显得很充实，并抓住了人物的动作，语言进行细致的描写。使人物的形象更加丰富。 3《我的爸爸》

我的爸爸是个教师，前年由学校调到教科室工作。他中等个，有点驼背。虽说才40开外，两鬓却夹杂着几根银丝。瘦瘦的脸盘上嵌着一双不大却有神的眼睛。高高的鼻梁上成天架着一副500度的近视镜，看什么都离不得，透过镜片能使人感到他眼里总是含着热情而又温柔的光芒。爸爸说自己的烟龄已有20年，因此上下两排参差不齐的牙齿边上微微发黑。他喜欢穿一套赤褐色的西服，每次出门总要系上领带，真有文人风度。（通过对爸爸的外貌描写，勾勒出一个活灵活现的教师形象）

我的爸爸喜欢写文章，登在《教育研究》等许多杂志上，足有40多篇，有的还获过奖呢。他的书桌上堆满了稿纸与书籍，过去妈妈帮助收拾从不罗嗦，如今却唠叨不休:“市场经济这么活，机会那么多，赚钱路子宽得很，你何必非走这条道呢，挣几个稿费还抵不上你抽烟的钱哩。”爸爸慢条斯理地说:“你不明白，文章不是用来糊口的工具，而是神圣的干秋大业，虽说我穷，我是精神富有者!”妈妈“啤”了一声，我听不太懂他们的舌战，但爸爸至今在我心目中依然有着崇高的地位。（通过爸爸和妈妈对话可以看出，爸爸是个有理想，有追求的的人）

点评：文章开篇就给我们描画出了一个“文人”形象。如‘两鬓银丝’“瘦脸盘’“近视镜“等。文章没有直接写爸爸如何爱写文章，而是通过与妈妈的对话。表现出他的崇高爱好。虽着墨不好，但却个性鲜明，形象传神。

4我的奶奶

寒风下，冰霜冻紫了我的嘴。童年记忆中的那片河滩上，钻石般的雪花伴随着清凉的河风四处飞扬。雪花它多美啊，晶莹剔透，闪烁着耀眼的光彩。但此刻，在我眼中，它却像一根刺，刺痛了我的心，让我想起了我那已故的奶奶„„（开头不错，有一种凄美的感觉，并采用倒叙的手法带领读者们一起回到过去„„）

奶奶的生活总是那么朴素。在爸爸小时候那个年代，家中很穷，奶奶只得省吃俭用的带孩子、做工；后来，儿女们都有出息了，她还是那么简朴。记得有一次，小姑给她买了一件新衣裳，穿出去时，人们都说她穿着那件衣服很“洋气”，可是她觉得挺不舒坦，愣是回家换了一身朴素的装束，才大方地走上街去。 奶奶除了朴素，为人特别好。这不单单体现在儿女们拿的水果，都被她分给了周围的人。记得以前有一个乞丐来奶奶这儿讨饭吃，都被邻居们从家中赶了出来。奶奶为人好，给了他一碗饭吃。从此，这个贪婪的乞丐便天天上门讨饭。大家都烦透了他，只有奶奶依然每天端着饭在门口等待。后来，这个乞丐发了家，却忘恩负义，没给过奶奶任何表示。左邻右舍都为奶奶报不平，可奶奶却一笑而过，对身边的人还是那么亲切。也许，奶奶正是为别人想得多，为自己想得少的人吧！ 可是，为什么越善良的人，就越短命呢？是不是生活中真的就没有十分公平的事了？由于奶奶为别人操劳得太多太多，积劳成疾，得了不治之症。终于，在那个大雪纷飞的冬季，奶奶永远地离开了我。在她去世前的那天晚上，奶奶下了床，脸色好得像天上的云彩。像是离开这个世界的最后的预兆，想不到，她真的离开了这个世界„„ 奶奶去世后，左邻右舍的老太太（“老太太”改为“人们”），眼中噙着泪花，自发地到奶奶的坟上拜祭，可见，奶奶是多么地善良。（以上事例已经足以说明奶奶的善良）