三年级作文黄岛

三年级作文黄岛篇一

黄岛之行

华应龙教学艺术观摩研讨会学习有感

临沂双月湖小学 唐旭

2013年9月20日到21日，自己非常荣幸能够到黄岛实验初中去参加华应龙教学艺术观摩研讨会。聆听华应龙的---教育即融错的专题报告并学习了具有融错教育的六节数学课堂，非常震撼。学习的时间虽然很短暂，但却是幸福而又充实的。下面是我通过此次学习获得的点滴体会：

（一）华老师的“融错”教育

什么是融错？融错是指把课堂教学中的差错作为一种教学资源，相机融入后续的教学过程中，“化腐朽为神奇”，变“事故”为“故事”。这与我国古代“相克相生，相反相成”等哲学思想是相契合的。

“融错教育”分为三个阶段。“容错”、“溶错”、“荣错”。

首先是“容”错，包容孩子错误。有容乃大，因为包容，课堂才会活起来，才能洋溢着生命力。

其次，“溶”错——差错是一种资源。华老师说：“差错本来就是一种资源，真正有效的教学，就是面对学生的错误，帮助孩子解决它，让他下次不再错了。 再次，“荣”错——犯错也是一种贡献。差错对于学习就像沙粒之于河蚌，起初是拒绝，不愿接纳，但又没法排斥，后来改变策略，分泌汁液来包容沙粒，反而培育出了晶莹剔透流光溢彩的珍珠。

华老师强调不怕出错，允许犯错，不等于鼓励和提倡犯错。少犯差错仍然是一条必须坚持的原则。只有学生在尽最大努力避免出错的前提下所犯的错，才可能是最具有教育价值的。

（二）对自己教学实践的指导

首先，改变了自己对学生出错的态度。让自己不再害怕学生出错，能悦纳学生的错误。

其次，自己能鼓励引导学生大胆的说出自己的想法，使他们也不怕出错，并能利用小组合作讨论探究出新知。

再次，自己也不再掩盖自己的错误。当自己在课堂上出现错误时，自己也敢于向学生承认，向他们坦承，并以此鼓励孩子们勇于思考积极汇报不怕错误。

最后，自己也能尽量利用学生的错误将其转化为教学资源。当学生出现错误时，我不再直接给出正确答案而是鼓励其他同学去找到该生的错误并进行辩论探讨，最后通过自己的适时引导强调使学生们学到的知识更扎实。

人们常用“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”这样的话去勉励自己，真的，学习结束后我再次感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名优秀的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力去努力学习，勇于实践，不断反思，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中，愿我们都做一名仰望天空的教师。

三年级作文黄岛篇二

美丽青岛我的家

美丽青岛我的家

万家小学六三班荆喆

我去过“上有天堂，下有苏杭”的杭州，也去过繁华的国际大都市上海，但我的眼里，最美的还是我的家乡--青岛。

她是镶嵌在波澜壮阔的大海的一颗明珠。大海，蓝天，青山，绿树是这座城市的名片。金黄的沙滩，细腻柔滑，踩上去软软的，暖暖的，舒服极了，站在沙滩上一眼望去，便是湛蓝湛蓝的大海，大海是那么的深远那么的广阔，一望无际，海天一色，耳边不时传来一阵阵海浪欢快的笑声，像一首首优美的圆舞曲。海风像一个个调皮的孩子，轻抚着我的脸蛋，凉凉的，痒痒的，还略带着一点点鲜咸的味道，让我禁想起那鲜美无此的海鲜大餐。站在大海边，我好想化作一滴水珠融入到大海，去探索大海的那无穷的奥妙。

青岛的人美，山美，人更美。到了旅行的季节，好客的青岛人热情的接待来自四面八方的旅客。2008年，青岛成功举办了奥帆赛，赢得了世人的赞誉，也让美丽的青岛走向了世界。2014年，这里举办世界园艺博览会，我要张开双臂向世界各地小朋友发出真诚的邀请；来吧，朋友，美丽的青岛欢迎你！

随着城市的发展，楼房越来越高了，街道越来越宽了，汽车越来越多了，在发展的同时也带来了环境的污染。雾霾，让天空变得不再湛蓝，浒苔，让大海变得沉默了许多。为了让我的家园变得更加美好，我要从现在起，从小事做起，坚决与污染作斗争，小朋友们，让我们一起行动起为保护我们的家园而努力吧！

我爱美丽如画的青岛，我为生活在这个地方而自豪！我要用勤劳的双手和智慧的大脑，为这个美丽的画卷续写新的精彩！

美丽青岛{三年级作文黄岛}.

万家小学六三班孙洁

青岛依山傍海，风光旖旎，气候宜人，是一座极具特色的海滨城市。青岛市区山冈低丘，星罗棋布，楼宇依地形而建，街道蜿蜒起伏，错落有致的红瓦屋顶葱绿和树木交相辉映，“红瓦、绿树、碧海、蓝天”构成青岛地理景观。

青岛是国家的历史文化名城，底蕴丰富的齐鲁文化和100多年饱经沧桑的城市发展历程，使它拥有了深厚而独特的历史资源和文化积淀。她的文化既根植于传统的齐鲁文化，有爱开放时尚的海洋文化影响，形成了传统文化与西方文化有机融合，大众文化与高雅文化多元交汇，中西合璧、开放创新的文化特色。

青岛是中国的“帆船之都”、“影视之城”“音乐之岛”、“品牌之都”，是中国最具活力的城市、中国最美城市、中国十大最具幸福感城市... ...这些得益于青岛优美的自然风光，良好的生态环境和深厚的人文底蕴。

青岛为海滨丘陵城市地势东高西低，南北两侧隆起，中间低凹，地处山东半岛东南部，东南濒临黄海，东北与烟台市毗邻，西与潍坊市相连，西南与日照市接壤。所辖胶州、即墨、平度、莱西四市（2012年胶南市并入黄岛区).全市总面积10654平方公里。全市大体有三个山质。东南是崂山山脉，花岗岩至，山势陡峻，主峰崂顶（巨峰)

三年级作文黄岛篇三

盛维萱的作文

我的一次创意体验

盛维萱 黄岛区大场镇中心小学602班 13573800602 有一天，我在家闲着无聊看报纸，在报纸上发现一副图片----土豆泥。我看着嘴馋，便让妈妈做给我吃，可是妈妈却不给我做，丢下一句话：

自己尝试着做一做。我没法子，便尝试做一下。{三年级作文黄岛}.

我从市场里买回来土豆，把土豆洗一洗，便丢下土豆跑到自己房间

去，打开电脑，搜土豆泥的做法。哈哈！网络就是万能，一下子就搜出

来许多关于土豆泥的网页。我打开关于土豆泥的图片，我的口水都要流{三年级作文黄岛}.

出来了„„我重新走回厨房，拿起土豆和刀子，开始做土豆泥。先把土

豆脱皮，把脱皮的土豆放在水里洗一洗，再把土豆放到锅里，加上水，

煮十分钟。煮完十分钟，然后把土豆捞出来，放在切菜板上。现在开始

做“泥”了。我找出勺子，左手按住土豆，右手拿着勺子在土豆上往下

按，可是，“泥”是做出来了，但又脏了手。我又换一个办法，把左手拿

开，用右手拿着勺子在土豆上往下按，唉，土豆不听我的话，到处乱“跑”。我把勺子放下，从柜里拿了一个干净的塑料袋，把土豆放在袋里，然后

我把土豆往桌子上不停地摔打，打了没多久，袋里的土豆便成了土豆泥。

我高高兴兴的吃着自己做的土豆泥，心想：生活中有许多食物是要

靠自己的努力做出来的。土豆泥就是一种。凭借自己的努力去做一种食

物，认准目标，去努力，去坚持，相信自己一定会做出美味的食物!

三年级作文黄岛篇四

家乡的海

赶海

青岛市黄岛区珠江路小学 501班 王紫筠 走进家乡的小路，就有一种浓浓的海鲜味。

我走进家乡的小路，那奔腾不息的海水流淌过家乡的小路。

我们跑到海边看见了好多大小不一的石头。浅浅的小水边，石头上面长满了各种各样的小海螺，远远看上去它们好像穿上了铠甲。我用手轻轻地挪开了一块小的石头，石头底下的一些小螃蟹、贝壳、海螺一下子就冒了出来。浅浅的小水边有一些小鱼、小虾、都在水里自由的穿梭着。 小鱼是黑色的闪着金光，小虾是白色的晶莹透亮，它们看上去太美了，浅浅的小水湾好像一个五彩斑斓的水底世界。不远处还有一些游客们在水边嬉戏玩耍，感受着这片海带来的快乐，他们也和我一样有这样美好的感觉吧！

我开始抓螃蟹了，我戴上手套先推开一块大石头，只见一堆螃蟹跑了出来，我抓起一只螃蟹就装进了桶里。我接着又推开一块非常大的石头，底下的螃蟹也非常大，我迫不及待的又抓了一只放进了小桶中，很快我的小桶里的螃蟹就要装满了。我心想再推最后一块石头就结束今天的战斗，我刚刚用手推到一半，霎时间我的右手就感到疼痛，只见我的手掌被划了一个长一厘米的口子，我急忙跑到妈妈那里要了创可贴来包扎我的伤口。包扎好后我又去抓起了小鱼小虾，我还要把我的小桶装满呢！可它们跑的速度可真快，我一条也没有抓着。时间过得真快，活动的时间就要结束了，我冲刷{三年级作文黄岛}.

了一下小桶，看着小桶里的螃蟹、海螺，我感到好开心啊！

我依依不舍的告别了那奔腾不息的大海，坐上了返校的班车，再见我的大海！

三年级作文黄岛篇五

《写一次游览的经历》作文指导

【教学内容】：s版小学语文第九册第二单元习作

【教学目标】：

1.按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。

2.把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。

【教学重点】：按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。

【教学难点】：把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。

一、激情导入：

祖国的锦绣河山无限美，自然景观、人文景观、历史文化、风土人情各不相同，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。也许是一处著名的旅游景点，也许是一处不起眼的小地方。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧！板书课题，齐读。《写一次游览经历》（这就是我们这节课的写作内容。）

生活中，你游览过哪些景点呢？游览过后给你留下了什么印象呢？

师：同学们刚才说的就是我们这节课的写作素材，写作文一定要明确自己要写什么，这就叫----言之有物。怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢？这就是我们这节课要探究的问题。刚才同学们所说的游览的地方，概括起来可以归为两类：一类是自然景观（纯天然的山水河流、花草树木），另一类是人文景观（也就是在天然的基础之上修筑的人文建筑物、古迹等。）

二、怎样拟题。

1.题目是文章的眼睛，那么我们怎样给自己的这篇习作起一个名字呢？

（在学生讨论的基础上，老师择一板书：《游》）《秦黄岛一日游》《七月的天山》

点拔：我们可以用线索+地点命题，如《游---》;也可以用地点+时间来命题，如《秦黄岛一日游》;还可以用时间+地点来命题，如《七月的天山》；

三、理清条理：

1.按游览的顺序写。

写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《游》这篇作文时，游字可以作贯穿全文的线索。（老师在游字下打着重号）现在请同学们回顾一下，我们读过的《七月的天山》的游览线索是什么？（随着学生的讨论，老师板书：游览线：进入天山再往里走走进天山深处。）

点拔：同学们，这就是作者的游览顺序。

2.你准备按怎样的顺序写呢？

小组合作交流。

汇报：①先┅┅然后┅┅再┅┅（这就叫做游踪）{三年级作文黄岛}.

②《桂林山水》是抓住桂林山、水这两处代表性的景物刻画的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物来写。

小结：同学们，我们刚才所探讨的，可以概括为：言之有序。

我们以上是文章的大框架，一篇文章真正有内涵的在于中间，我们形象地把它称作是猪肚。你们游览过的地方哪一处给你印象最深刻？它有什么特点呢？这就是我们接下来探案的重点问题。

四、研究重点段（怎样写具体？）

1.赏析《七月的天山》。

小组讨论：想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？

汇报。师根据学生回答总结：作者写下了自己的所见、所闻、所感。

你还有什么好的方法吗？给同桌说说吧！

板书：色、形、大、小、长、光泽、动静结合┅┅

2.写重点部分。

现在就请你拿起你手中的笔，写下你眼中的景物吧！

①学生动笔写。

②汇报。指导全班学生评议。

③小组同学再修改。

④小组内展示读。

⑤组内推荐在全班展示。

师：写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢？（在总结学生

讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好河山。）

小结:写游记或参观记,先要安排好大的过程,选材要精,要选那些特色鲜明的景物,或自己印象特别深刻,感受特别强烈的景物.有详有略,不要面面俱到.【学生小结】：通过这节课的学习，我们可以从中学到写游览的方法方法是：（1）按游览先后顺序排一张游览线路图。（2）从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。（3）每个地点再选择有代表性的景物来写。（4）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。（5）可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。（6）地点转换时，要用承上启下的过渡句等。

小结:作文离不开观察,观察离不开想象.缺乏想象力的观察,是呆板的,肤浅的,乏味的,在观察时进行合理的想象,才可以使事物更具体,更形象,更鲜明,更深刻.

五、总结：

只要你胸中有温暖，就可以看到春天，只要你有一颗敏感的心灵再加上一双善于发现的眼睛，生活中就一定处处是文章。

板书设计：自然景观

游记

人文景观

言之有物言之有序言之有情言之有法色、形、

所见抓特点大、小、

所闻细观察光泽、长

所感巧修辞动静结合

旅游景点游览顺序（游踪）赞美大好河山

三年级作文黄岛篇六

赶海(600字)作文

精选作文:赶海(600字)作文

迎着清凉凉的海风和从东边升起的太阳，独自漫步在金黄的沙滩上，看着潮水一点一点缓缓退下，便抑制不住自己心中的无限喜悦与迫不及待之情。 强忍住，待潮水完全退去，我便激动不已地从久坐着的一块大礁石上站了起来，提起身边的小桶，准备对沙滩上的小蟹和贝壳们大干一场。 同时也有很多与我年龄相仿的孩子们，也按捺不住，奔跑着，争先恐后，都在沙滩上摸索起来。我赤着脚，不免喜悦地捡拾着散落的贝壳。有的大，有的小；有的五彩斑斓，有的却淡雅无色，即使黯淡了风采这些贝壳在我眼中也都是无比美丽的。拣起一枚桶中的贝壳放在耳边，不知是幻觉还是怎么的，耳边竟霎时间响起了回声，是潮水的声音，美妙极了，我有些沉醉，深陷于其中。 直到脚下一阵剧痛，我才从贝壳奏出的乐声中清醒过来，原来有一只身披蟹甲的小螃蟹，狠狠地夹了一下我的脚踝。一只小东西都敢与我作对，我有些吃惊，这是在挑战我的威严。虽然我的脚还在隐隐作痛，但是也没有给小螃蟹喘息的机会，一巴掌拍下去，它竟然巧妙地躲过了，钻到了一个小洞里。 竟然被一个小螃蟹夹到，我气不打一处来，直接用手把小螃蟹的安家之地给翻了个遍，小螃蟹只得仓皇出逃，我瞅准了小螃蟹行进的道路，设好埋伏，悄无声息地一掌向它拍去，终于把这个横行霸道的家伙给抓住了，放进了我的桶里，谅它以后也不敢作乱了。 海风送来韵味，渔歌动人心弦。潮涨了，渔民出发了，就预示着赶海也要结束了。望着桶里满满的战利品，我的心头多了份莫名的喜悦。六年级:aaa3945316

篇一：赶海作文

赶海

今年的8月15日，我们一家三口一起来到日照海边赶海。

这天一大早，我们就匆匆赶往海边，生怕贝壳被别人抢光了，到达海边时，直见那碧波荡漾的海水和蔚蓝如靛的天空合为一体，真可谓是水天一色啊！看到如此美丽的景色，我心中不禁思绪万千，现在的环境污染日趋严重，由于各种化工厂排出的废水、废气，污染了河流、天空，所以城市里的河流总是很脏，天空也灰蒙蒙的，如果人们不再过度污染环境，让世界的每一个地方都拥有这样的景色，那该有多好啊„...这时，一朵大浪向我打来，我才从思绪中反应过来，拿着小桶和铲子向大海奔去。

哇！这里的贝壳可真多啊！有扇形的，有锥形的，还有剑形的，他们的颜色也各有不同，有的是乳白色，有的是棕褐色，有的是亮银色......数都数不清，看都看不完我不管三七二十一，统统往小桶里放，突然，我听到妈妈在喊我，我赶紧跑过去，噢！原来妈妈捉到了一只小螃蟹，它有半个拳头那么大，身体的底色是橘红色，还带有白色的条纹，可爱极了，我心里暗想：我一定也要捉几只螃蟹给妈妈看，向她证明我的实力！于是，我开始在岩石边和螃蟹打“游击战”，终于功夫不负有心人，我成功捉到了几只螃蟹，虽然没有妈妈捉的那只大，但它也是我的劳动成果啊！于是我赶紧拿去向妈妈炫耀，就在这时，原本晴朗的天空突然乌云密布，顷刻间，便下起了瓢泼大雨，雨中的大海显得格外美丽，如同仙境一般，到处都是烟雾缭绕，我多么想在欣赏一会

这美丽的景色啊！但是，我必须回去了。

告诉你，那天晚上我做了个美丽的梦，梦见我的梦想成真了，人们认识到了自己的错误，不在污染环境，开始注重保护环境，世界到处都有那么美的景色！

篇二：赶海作文 赶海三部曲

黄岛区珠江路小学501班 王萱琪

今天，我们珠江路小学五年级的同学一起到一个接近银沙滩的海域赶海。一上车，所有人都翻箱倒柜地找吃的，把肚子都填得饱饱的。

赶海〃红色

红色代表警告。一到达目的地，所有人就像疯了一样往下冲，挤都挤不下车。老师好不容易让大家排好队，大家却又都说起话来。大概过了一个“世纪”吧，大家才终于安静下来，走到海边。可是一到海边我们就发现那不是海，而是臭水沟！整个道路上到处都是粪便，有几个同学还倒霉地踩了上去。水是黑水，臭气冲天！我祈祷接下来会好些。阿门！

赶海〃绿色

绿色生机勃勃，象征着快乐与希望。现在开始分组了，我和薛宝儿，冯想等几人被分到了一组。大家拿起铲子和小桶，穿上雨鞋，戴上手套，走进“泥”里。

我和冯想合力抬起一块大石头，底下全是螃蟹！我瞄准时机，迅速抓起一只螃蟹，放进桶里。螃蟹还不死心，依然在桶里不停地横行霸道。我看见几个人挖了一个坑抓蛤蜊，我也仿照他们挖了一个大坑，不一会儿，我就从一堆泥里找到了一个蛤蜊。“咦？我的铲子为什么挖不动了？”我纳闷极了，使劲一铲，挖出了一只大螃蟹！我用铲子一挑，把它直接扔进了桶里。随后，我又挖出很多螃蟹、小鱼和一些其它海物。

赶海〃灰色 灰色代表失望。吃过午饭，我们赶过去和其他班汇合。可是大队辅导员却说时间已到，所以就回到了学校。我多想再多玩会儿呀！

今天玩得很开心。 篇三：赶海作文 赶海

黄岛区珠江路小学 五年级一班 赵雨晴

哈哈！盼星星，盼月亮，终于把“赶海”盼来了，昨天考试累得要命，今天的赶海真可以让我放松一下呢！ 上午，下了

的东西也越来越多，气氛也变得更加热烈，我得意地向王紫筠妈妈炫耀：“阿姨你看，这都是我抓的呢，好有成就感！”阿姨也赞许道：“你太棒了！居然捉了这么多！”我脸上是难以掩饰的开心，我到别的班看了看，他们甚至收获比我们都多呢，我不甘示弱，疯了似的一直在狂挖狂挖„„“哎呦！”一阵钻心的疼痛在我手指上散开，我的尖叫立刻引来的同学，王紫筠说：“是不是你的手受伤了？快把手套摘下了看看！”我哆哆嗦嗦的按她的话做，呼，还好还好，幸亏没出血，要是出血，疼不说，还得感染吧！我向里望去，哦、my god，王紫筠和她妈、陈雨杉、郭继

宏的手都流血了呢。我担惊受怕，于是更加小心翼翼去捉。

啊，这一上午，我的收获还真不小！除了蟹子，我还捉到了小虾、蛤蜊、海螺等等，甚至有人还发现了海星了呢，我怎么能就没发现？算了，也不是好运气都得在我身上呀。

中午，我们在石头地上野餐，吃着香浓的排骨米饭，看着这晴朗的填空，还有微风陪伴，真是心旷神怡啊！ 下午，我们带着自己的成果，美滋滋的返程了！

篇四：作文赶海 赶海

黄岛区珠江路小学 五年级一班 荆孜瑶 我们期待已久的赶海终于到了。

在阳光明媚的早晨，我坐在教师的一个角落，阳光温暖的洒在我的课桌上，我仿佛看到了太阳公公笑容可掬的脸庞。

同学们有说有笑，背着大包拎着小包的跑去走廊站队，我也匆匆忙忙的赶去。同学们陆陆续续的上车，我还在焦急的等待着，等所有的人都上了车，司机才开始发动汽车开始出发了。在车上，同学们叽叽喳喳的讨论着；有的还迫不及待的拿起自己的工具做着使用介绍；还有的吃起了零食为赶海准备着力量。从车窗往外看去是我们的家长志愿者——爸爸妈妈的车队，一辆辆载着爱心的车队追随我们而来。 我们秩序井然的走到赶海的地方。这是一片已经褪去海水的海滩，海滩上有几艘破旧的渔船，远处是下海的人，他们似乎在挖螃蟹捞蛤蜊。我们整个五年级级部的同学占据的整个海滩。气势很是壮观。

开始抓了。我先挖了一个大大的坑，一直挖也挖不出来小虾、小鱼、螃蟹之类的海鲜，看着同学们忙碌的样子，我有些着急了，正在我要放弃的时候，妈妈的一句话打断了我的思绪，“去翻翻石头找找看。”妈妈笑眯眯的对我说。这时，我鼓足力气拿起手中的铲子把石头掀开，我看见一只小螃蟹正在挥舞着自己大大钳子的迅速的离开，好像要逃脱我的视线。

当我兴奋的向同学展示我的劳动成果时，发现大家都拥有了自己的收获。他们当中有的穿着长长的水靴可以走向更深一点的海滩，那里的螃蟹更大，蛤蜊更大。而我也不干落后，迅速的在自己的周围寻找着。突然，我们组的一个成员没了。正当我们都在找他的时候，他又不知从那里蹦了出来，溅起的泥滩弄脏了我们的衣服，他却笑嘻嘻的说在跟我们开玩笑。呵！他真逗啊！ 通过几个小时的辛苦劳动，我们收获了很多的。感谢学校、老师、家长志愿者的付出，给了我们五彩缤纷的童年！