与爱随行策划书

与爱随行策划书篇一

与爱随行,让青春无悔12

与爱随行，让青春无悔

尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：

大家好！

我是县直机关幼儿园教师宋秀枝，今天我演讲的题目是《与爱随行，让青春无悔》。

有人这样说：青春,是天空中柔曼舒展的微笑,是浓雾里忧郁迟疑的寻觅;是大海上扑朔沉浮的翅膀，是旷野里默然沉寂的耕耘。不管前方的行程有多远，不管跋涉的路途有多坎坷，青春需要人们用善良去耕种，用真诚去浇灌，用大爱去培育。我，我们，正走在青春的征途上，今天，不妨放下教师的身段，走进孩子的内心。

假如我是一名幼儿，我希望您永远拥有一颗永远不老的童心。我喜欢你切西瓜时装作跑不动的样子，喜欢你扮演大公鸡给我们讲《爱吃米的大公鸡》可爱的样子，喜欢和你一起分享熊大熊二的憨厚可爱还有他们的智慧……老师，你不泯的童心，会给我们的童心抹上五颜六色，你的童心与无数颗稚嫩的童心一起跳动，将会精彩纷呈！

假如我是一名幼儿，我希望您时刻都拥有一颗爱心。有了爱，便有了一切；有了爱，便有了教育的先机。老师的爱就像雨露沐浴着嫩叶花朵，只有在爱心中成长的孩子，心灵才是纯洁的、美好的。你的爱播撒在我们的身边，我们深有感触：衣服汗湿了，你给我们换上备用的衣服；肚子不舒服了，你把我们拉到跟前，说老师摸摸就不疼了；玩橡皮泥了，你再三叮嘱用肥皂洗手，还亲自逐个闻闻我们的小手是否有肥皂的清香……老师，我们是善忘的，我们是调皮的，我们时刻

需要您的温馨提示，需要您的爱常驻我们心间！

假如我是一名幼儿，我希望您永远拥有灿烂的笑容。灿烂的笑容就像夏日里的清风能拂去我们心头的阴霾；灿烂的笑容，就像冬日里的阳光能照亮我们心灵的隧道。我们抑扬顿挫地朗诵儿歌时，您微笑着夸我们真不错；学会了折美丽的花蝴蝶，您微笑着说我们的小手真巧；为一个心爱的小玩具而争论不休的时候，你微笑着告诉我们要学会分享；为一本刚放进书架里的大迷宫你争我抢的时候，你微笑着说要懂得谦让；因为画画时弄脏了新衣服跟最要好的小伙伴闹别扭的时候，您微笑着说宽容是一种美德……老师，您的微笑是阳光，给我们温暖；您的微笑是甘泉，给予我们力量；您的微笑是不落痕迹的赞赏，让我们充满自信！

教育事业是爱心的事业。教师就像一颗星星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，没有白云那样高远，但只要你心中有爱，心中有学生，即使被遗忘在某个角落，也会发出自己的光和热。身为一名教师，虽然我早已知道，那间教室放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴；那个讲台举起的是别人，奉献的是自己，但是！对于当初的选择，今生我无怨无悔。我始终铭记，飞扬的青春，是我的能量；崇高的责任，是我的使命；无悔的奉献，是我的追求。我将趁着年轻，不断学习，不断进取，用今朝的热血去谱写明日的辉煌。我将用我的双手和大家一道，共同托起教育明天的太阳！

谢谢！

与爱随行策划书篇二

让爱随行

让爱随行{与爱随行策划书}.

孔德智{与爱随行策划书}.

夜阑人静时，坐在灯下，翻开泛着油墨清香的《浙中教育名家的教育智慧》，我的目光不禁在“何玉骢”这个版面上久久停留。因为短短的不足两页的文字，却凝现着何老用“爱”字所铸就的辉煌，让我受益匪浅。

何老的一生，是为教育事业倾尽全力的一生。他用毕生的心血写就的“爱”，锤炼了永恒的教育思想。他搁下笔的时刻就是他生命的终结之时，然而他崭新、睿智的教育思想和教学理念的影响，又是何等的深远。

何老信奉“爱”的教育，信守“为政以德”的理念，深谙言传身教的重要性。他为人一世，与人为善；他为教一生，以爱为本。这是多么难能可贵的教书育人之品行。他对待学生，一视同仁，极为公正；他创办学校，精心筹划，多方奔走；他编写教材，病痛缠身，忘我笔耕；他传授知识，刻苦钻研，言传身教。 “一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。”苏霍姆林斯基如是说。何老正是这样的境界：把“爱学生，爱每一个学生”作为自己孜孜追求的精神目标，并且一生为此努力。

其实，只要有心，处处有爱。省特级教师、墅安希望小学曹苏芬校长就是用一颗爱心书写了一个磐安教育史上的传奇。她关爱每一个学生，并借社会之爱推动学校的爱心教育，以大爱之心扬起希望的风帆；她对全校师生说：“我们不应该一味地、坦然地接受人们的关爱，而是要以自立、自强、自尊的姿态，把‘被爱’转化为‘施爱’的意识和能力，在关爱中成长自己，用真爱回报社会。”在她的垂范下，墅安希望小学处处都有爱心的涌动。在这里，给身体不具备到学校就读的残疾儿童送教上门，早在教育局安排之前就已经铺开；双腿残疾的黄晨宇同学，在校园里受到全体师生的关爱，为便于照顾她的学习生活，学校还专门为她安排了一个房间，为给这个贫困家庭增加一点收入，还把她的妈妈招为临时工。墅安希望小学的爱心教育，赢得了全社会的赞誉，本学期，有个原本在城区学校就读的学生，还慕名到墅安这个乡下学校就读。

在平时的工作和生活当中，我的眼前经常会出现这样的一幅幅生动的画面：一次小小的鼓励，就能让孩子重拾信心，从此开始上进；一个浅浅的微笑，就能让孩子重沐阳光，从而开始上进。这样的举止，这样的收获，我们又何乐而不为呢？法国作家罗曼•罗兰也说过“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”在我们的眼里，孩子们应该是一群需要悉心培育的天使，他们成长的每一步，都需要我们精雕细琢，需要我们用耐心和细心，去感化学生，激励学生，为他们撑起一片天，一片求知识学做人的天。课堂上，尽力、尽职地为他们讲课；课下，与学生交朋友，成为学生们最好的倾诉对象。在他们骄傲时，给予压力；在他们迷途时，敲响警钟。学习上，严格而不严厉，不仅给他们带来无穷无尽的知识，还要给他们培养学习的乐趣。正像何老所倡导的“兴趣是一种内力，这一种力量实在不可小看。”

“地承万物，心存爱的天使，方能成就美好人生；寸心载世，心有责任之天使，方能抒写诗意的人生之篇。”这是一种教育智慧。面对纯真无邪的孩子们，为人师者，就该像何玉骢老师那样，教书育人，尽心尽责。教给他们丰富的文化知识，锻炼他们学习知识的技巧，让他们从小事做起，从细微处入手，以良好的学习习惯和心理素质，投入到学习和生活当中。俗话说“没有爱就没有教育”，教师只要有一颗爱心，就会用自己的言行潜移默化地影响学生，教给他们为人处世的真知；教师只要有一颗爱心，就会不断更新教学观念教会学生，教给他们学习知识的灼见。

师德之魂，为爱是也，何玉骢老师的教师生涯对此做出了很好的诠释。

掩卷长思，深感为人师者肩上责任之重，也深感为人师者背负着的成就感之大。有付出必有回报，我们应该时时提醒自己：在传道授业解惑的道路上，让“爱”永远随行！

与爱随行策划书篇三

与爱随行,心香几许 (1)

与爱随行，心香几许

襄阳市樊城区竹条小学 胡文娟 18171522397 314981848

一、相遇在冬季，有梅香来袭

那一年的雪花飘落梅花开枝头，我们在米公小学相遇。她是台上讲课的老师，我是台下刚上岗的新教师。

清楚地记得，那是2013年的1月8日，她讲的是小学二年级上册的课文《回声》。精彩默契的师生配合让人不敢相信他们才刚刚认识不到一个小时，一环套一环的课堂设计精巧别致，让人目不暇接。一节普普通通的公开课，一个平平常常的小故事，却被她演绎得如行云流水般流畅自如。让人一听就不由自主地沉浸其中。她的一颦一笑，举手投足都给人以美的享受，让初出茅庐的我惊为天人。如若此生，我能做这样的语文老师该有多好啊！当她走下讲台，很快就融入了人群，可当她站在属于自己的舞台时，立刻又变得光芒万丈。她的一颦一笑，一言一行都是那么的恰到好处，透着含蓄而不刺眼的智慧。从此，郑若君这个名字深深地记在了我的心里，成为我仰止的高山，成为我心中最美教师的典范，成为那个冬季里最沁人心脾的那缕梅香。

二、相识在春季，桃李满枝头

一晃两个月过去了，樊城区教育局安排我们新上岗教师与课改名师结成帮扶对子。当我听到班主任念到我和郑老师结对时，心里很是惊喜：怎么会有这么巧、这么好的事啊！

接下来的两个月里，每周二、四，我和另一名新老师都会按时到前进路小学听郑老师的课。

从导学时强调每周行为重点（学生尚存在的普遍性问题，

如：评价时评内容，互学时的站姿等），到齐读学习目标后抓关键词帮助低段学生理解记忆，再到出示课题后马上质疑：你想到了什么？有哪些疑问？细节处无不闪耀着老师智慧的光芒，折射出郑老师严谨的教学态度和扎实的教学功底。

独学、对学、群学、小展示、大展示……，孩子们早已熟知这些程序，热火朝天地进行着。有时又不拘于这些形式，而是根据教学需要灵活运用。小口号穿插其中：‚大眼睛，看黑板‛、‚三二一，快看齐‛、‚双手捧书，背挺直‛、‚我展示‛、‚我点评‛……稚气而又充满自信的声音沸腾了教室，齐刷刷的小手还在高高举起。课前热身‚成语接龙‛更是热闹不已。

我也被孩子们的热情点燃了，有时情不自禁地跟他们一起回答问题，感觉自己也融入了这样充满活力与趣味的课堂。

快乐的时光总是短暂的，很快到了验收学习成果的日子。时间定在4月26日这样一个春光和熙、桃李芬芳的日子，我要面对全校的语文老师讲一节公开课，郑老师也会到场。我很慎重地对自己说：不能让老师们白来一趟，一定要让听课老师看到自己的学习成果。

为慎重起见，我和郑老师商定了课题，准备讲四年级下册的课文《和我们一样享受春天》，然后就开始紧锣密鼓地设计导学案，精心制作课件。郑老师以前叮嘱过：课件不要太复杂，问题不要太多太难，于是我也设计的很简洁。然后是培训学生、磨课，从小组长抓起，分小口号、展示指导、示范……不知道怎么冒出这么多问题。不过提前发现总比事后才意识到要好得多。

终于上课了，虽然我还是会紧张，但已不是刚上岗时的那

种六神无主了。一切按照既定程序有条不紊地进行着。孩子们很配合，表现比平时好很多，让我既意外又高兴。

课后评价时，老师们给出了很高的评价，用了一些‚感动‛‚惊喜‛这样的词。特别是郑老师，她在总结发言时，给我和学生们的表现竖起了大拇指，并建议老师们把掌声送给我。我差点忍不住掉下眼泪来。这是我第一次广受表扬的公开课，也是开启我从教自信之门的一次公开课。也许只有我最清楚这进步背后不仅有自己的勤奋踏实，更离不开郑老师毫无保留地悉心指导。记不清多少次课间我们争分夺秒地交流感受，多少次放学后还在抓紧时间激烈地讨论问题……

孟子说：‚爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。‛郑老师就是这样一位爱人、敬人的良师益友，不论是对待学生、同事、还是其他人，她都是满怀爱心的。

这次备课还有个小插曲。原定我是周四讲课，谁知道周三一大早接到通知要迎接教育局检查，于是开会、大扫除，忙得不可开交，我的两节语文课也泡汤了。想着公开课还有一些地方没准备好，心里那个急呀！有同事给我出主意：要不推迟一天。郑老师知道后，语重心长地告诉我：‚你这次逃避了，以后再遇到类似的事就会恐惧。‛听了她的话，我坚定了信心，应该正面迎接挑战。于是我按原计划讲课。

郑老师是我见过最坦率无私的人，她的充满爱和智慧的教育不胜枚举。记得一次和郑老师在西餐厅吃饭，恰逢周末，等候的人排起了长队。饭后，我正想请教一些问题，郑老师却很善解人意地看了看还在排队的顾客说：‚我们换个地方坐吧。‛我感到一丝惭愧，从那以后，我懂得了心中要装着他人，凡事

多为他人着想。雪莱说过：‚道德中最大的秘密是爱。‛爱是一切道德的根源，只有心中充满爱意，才是真正的谦谦君子。

郑老师谈起工作就眉飞色舞、滔滔不绝，绝对是个‚工作狂‛。我们在肯德基又说了一个多小时，她的无私和智慧帮我解开了一个又一个疑团，让我有拨开云雾的豁然。

三、字里行间都是爱，博文散发墨香

冰心老人曾说过：‚爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。‛教育家陶行知先生也说过：‚没有爱就没有教育。‛的确，因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱我们才和学生贴心。

打开郑老师的博客，字里行间溢满了对工作、对学生的满腔热爱。现摘录一二片段如下：

‚在《第56号教室的奇迹》一书中，雷夫老师对学生的爱，随处可见。它让我看到了雷夫老师真正地把自己与教育事业完全融合在一起，把一切都献给了学生。爱，让我觉得是教育好学生的前提。作为一名教师需要真诚地、用心地去爱学生，才能创造出与雷夫老师一样的奇迹。----《让爱铺就教育的‘捷径’‛——读<第56号教室的奇迹>有感》{与爱随行策划书}.

“苏霍姆林斯基说：‘教育首先是人学。不了解孩子，不了解孩子的智力发展、思维、兴趣、爱好、能力、禀赋、习气，就没有教育。’作为一个教育者，面对的对象就是儿童，只有一切从儿童出发，弯下腰来，蹲下身来，从儿童的视角观察世界，关注儿童的生命成长，从细节入手，从点滴入手，逐渐成为教育追求的一种自觉，才能做真正的教育。”----《弯下腰，用孩子的眼睛看世界》

她是这样说的，也是这样做的。我相信，无论是《孩子，你学会表达自己的爱了吗？》一文中的不善言辞的亚宁，还是《小哲的故事》中存在家庭教育问题的小哲，亦或是《给冉冉爸爸的一封信》中任性的冉冉，都是曾经沐浴在并且目前仍沐浴在郑老师这样充满爱的阳光中的。

正如罗素所说的那样：“美好的生活是一种由爱激励和由知识指导的生活”，郑老师在工作之余的生活，也是幸福而美好的。

‚这个冬夜，并不平凡。零点的炮声已尽，龙的眼微微张启。今冬的第一场雪昨日安然停歇，院落里悄无声息，只有我寂寥的脚步。脚下轻吟，与未及消融的落雪亲吻，那是谁的爱慕丛生？

雪来得正是好时节。

路灯昏黄，四周有些幽暗。少不了的，去看望她。最爱的那株腊梅，冠径七八米，枝桠伸展横弋，满树或开或苞，不及你靠近，已有暗香来袭。这清香和夜气一润和，沁得人的心沉醉……‛----《漫步除夕夜》

优美的语言，诗意的生活，岂不令人向往？再看—— ‚这些日子，少了些许纷扰，多了点短暂的惬意。正值长假，虽背包徒步计划未能如愿，但闲适在家，赏花赏月赏秋风，也是别样好心情。

坐在阳台上，品一口铁观音，看一眼这庭院，心下安然。着实喜欢这生于斯长于斯的庭院，四季有花，年年岁岁的绿意盎然。

夏秋之际，最是无花果树招摇的时候。她大而厚实的叶片从不怕烈日，大大咧咧地横弋招展。叶隙间圆圆的果儿总像是

与爱随行策划书篇四

“感恩之路 母爱随行”团体辅导策划书

“感恩之路 母爱随行”团体辅导策划书

一、团体名称

感恩之路 母爱随行

二、团体性质

封闭、异质、发展性团体

三、总体目标

感恩是指对别人的帮助给予感激，是对他人施予自己的恩惠表示行动或心理的感谢。感恩包含着三个层面：知恩、感恩、报恩，感恩教育的内容包括对父母、亲人、朋友、警官和他人的感恩，无法通过一次团体辅导实现如此多的目标。因此本次团体心理辅导的目标是通过一系列的心理活动使学员亲身体验和感受到母爱的伟大，从而学会向母亲感恩，具体目标如下： 知识目标：知恩——知道什么是感恩，为什么要向母亲感恩。

能力目标：报恩——使学员通过语言等方式学会向母亲感恩。

情感目标：感恩——使学员心存感恩之心，懂得母爱的伟大。

四、团体对象

强戒学员

五、规模

8人

六、团体活动地点

心里团辅教室

七、活动时间

一个半小时

八、理论基础

感恩不仅仅是道一声“谢谢”，她要有丰富的善良的情感做“根基”；感恩，也不仅仅是礼貌而已，她要有帮助他人的心做“地基”；感恩，更不是人为地作秀，她要有希望别人美好的美德做“路基”。学会感恩，更能懂得珍惜；学会感恩，更能懂得进取；学会感恩，更能懂得宽容。有一份感恩的心，能使学员健康地成长。引导学员知恩、感恩、报恩、施恩，培养学员拥有一颗感恩的心，以自己的实际行动回报各方，从而培养学员的健全人格。

九、团体活动设计方案

（一）活动一

1、活动名称：踩气球

2、活动目的：利用个人或集体对抗的方式，培养游戏者灵活性。

3、活动准备：每个人两个气球以及橡皮筋，并请大家吹好气后绑在小腿踝关节处。

4、活动方法：队员在保护好自己的气球不被他人踩破的前提下，千方百计地踩破其他队员的气球。游戏规则：只准踩气球，不得故意踩对方的脚；不得故意推对方；被踩破气球者立即退出比赛；跑出规定区域者视为气球已破，不得再加入比赛；在游戏过程中，如果气球不小心漏气或是跑掉，一律当作被踩破。

（二）活动二

与爱随行策划书篇五

保洁与爱随行、欧派情暖人心

保洁与爱随行、欧派情暖人心

有那么一群人，每天早上他们来的很早，你刚进厂门就发现他们有的已经在门口集合等待早点名、有的骑着三轮车四处捡拾垃圾、有的则在纸箱房麻利的收拾纸箱，你会感慨：在这么冰冷的早晨他们怎么就能起的那么早呢？他们不是别人，他们正是欧派最熟悉的陌生人——外聘保洁员，他们虽然不是欧派的正式员工但却跟欧派亲如家人！

自2012年搬迁到新厂，随着管理、工作流程的精益化，欧派的保洁员队伍由最初的14人精简到如今的6人。在这短短近三年的时间里，进进出出、来来走走，多少保洁员来欧派做过短暂的停留。经过时间的洗礼，如今留下来的保洁员和欧派已经亲如一家人。{与爱随行策划书}.

每天早上，他们早早地来到工厂，捡拾垃圾、打扫厕所、洗杯子、擦桌子、拖走廊……工厂的每一个角落都是他们忙碌的身影。稍有空闲，浇浇花、洒洒水、清扫蜘蛛网……在他们眼里，永远都有活干。有人会说，这些都是他们的工作职责，他们应该要干的啊！可是，在一些不属于他们的区域，他们依然如此的尽心尽力，让我们感动忘怀。每到冬季，厂里面的树全部要刷上石灰，每年都是保洁阿姨们利用打扫的空闲时间来刷，一刷就是两天。虽然这不归他们管，但是他们毫无怨言、不求回报。

这几天临近新年晚会，需要排练节目，三楼的空房间因为长久没有使用里面厚厚一层灰，活动起来的时候空气非常难闻。这个事情被保洁阿姨知道了，等我们第二天再去排练节目的时候，打开门一看，里面的地面不知什么时候已经被阿姨拖的干干净净了。

这样的例子还有很多，在一些合同没有约定的区域里、没有约定的内容上，他们依然无私的给我们提供帮助，拿我们当孩子一样疼爱！虽然他们不是欧派的正式员工，却更似欧派的亲人。将心换心，对待他们，我们更应该像对待欧派家人一{与爱随行策划书}.

样，言语温暖、友爱团结、互帮互助，共同谱写欧派团结奋进的新篇章！

与爱随行策划书篇六

与爱随行,心香几许 (1)

与爱随行，心香几许

襄阳市樊城区竹条小学 胡文娟 18171522397 314981848

一、相遇在冬季，有梅香来袭

那一年的雪花飘落梅花开枝头，我们在米公小学相遇。她是台上讲课的老师，我是台下刚上岗的新教师。

清楚地记得，那是2013年的1月8日，她讲的是小学二年级上册的课文《回声》。精彩默契的师生配合让人不敢相信他们才刚刚认识不到一个小时，一环套一环的课堂设计精巧别致，让人目不暇接。一节普普通通的公开课，一个平平常常的小故事，却被她演绎得如行云流水般流畅自如。让人一听就不由自主地沉浸其中。她的一颦一笑，举手投足都给人以美的享受，让初出茅庐的我惊为天人。如若此生，我能做这样的语文老师该有多好啊！当她走下讲台，很快就融入了人群，可当她站在属于自己的舞台时，立刻又变得光芒万丈。她的一颦一笑，一言一行都是那么的恰到好处，透着含蓄而不刺眼的智慧。从此，郑若君这个名字深深地记在了我的心里，成为我仰止的高山，成为我心中最美教师的典范，成为那个冬季里最沁人心脾的那缕梅香。

二、相识在春季，桃李满枝头

一晃两个月过去了，樊城区教育局安排我们新上岗教师与课改名师结成帮扶对子。当我听到班主任念到我和郑老师结对时，心里很是惊喜：怎么会有这么巧、这么好的事啊！

接下来的两个月里，每周二、四，我和另一名新老师都会按时到前进路小学听郑老师的课。

从导学时强调每周行为重点（学生尚存在的普遍性问题，

如：评价时评内容，互学时的站姿等），到齐读学习目标后抓关键词帮助低段学生理解记忆，再到出示课题后马上质疑：你想到了什么？有哪些疑问？细节处无不闪耀着老师智慧的光芒，折射出郑老师严谨的教学态度和扎实的教学功底。

独学、对学、群学、小展示、大展示……，孩子们早已熟知这些程序，热火朝天地进行着。有时又不拘于这些形式，而是根据教学需要灵活运用。小口号穿插其中：‚大眼睛，看黑板‛、‚三二一，快看齐‛、‚双手捧书，背挺直‛、‚我展示‛、‚我点评‛……稚气而又充满自信的声音沸腾了教室，齐刷刷的小手还在高高举起。课前热身‚成语接龙‛更是热闹不已。

我也被孩子们的热情点燃了，有时情不自禁地跟他们一起回答问题，感觉自己也融入了这样充满活力与趣味的课堂。

快乐的时光总是短暂的，很快到了验收学习成果的日子。时间定在4月26日这样一个春光和熙、桃李芬芳的日子，我要面对全校的语文老师讲一节公开课，郑老师也会到场。我很慎重地对自己说：不能让老师们白来一趟，一定要让听课老师看到自己的学习成果。

为慎重起见，我和郑老师商定了课题，准备讲四年级下册的课文《和我们一样享受春天》，然后就开始紧锣密鼓地设计导学案，精心制作课件。郑老师以前叮嘱过：课件不要太复杂，问题不要太多太难，于是我也设计的很简洁。然后是培训学生、磨课，从小组长抓起，分小口号、展示指导、示范……不知道怎么冒出这么多问题。不过提前发现总比事后才意识到要好得多。

终于上课了，虽然我还是会紧张，但已不是刚上岗时的那

种六神无主了。一切按照既定程序有条不紊地进行着。孩子们很配合，表现比平时好很多，让我既意外又高兴。

课后评价时，老师们给出了很高的评价，用了一些‚感动‛‚惊喜‛这样的词。特别是郑老师，她在总结发言时，给我和学生们的表现竖起了大拇指，并建议老师们把掌声送给我。我差点忍不住掉下眼泪来。这是我第一次广受表扬的公开课，也是开启我从教自信之门的一次公开课。也许只有我最清楚这进步背后不仅有自己的勤奋踏实，更离不开郑老师毫无保留地悉心指导。记不清多少次课间我们争分夺秒地交流感受，多少次放学后还在抓紧时间激烈地讨论问题……

孟子说：‚爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。‛郑老师就是这样一位爱人、敬人的良师益友，不论是对待学生、同事、还是其他人，她都是满怀爱心的。

这次备课还有个小插曲。原定我是周四讲课，谁知道周三一大早接到通知要迎接教育局检查，于是开会、大扫除，忙得不可开交，我的两节语文课也泡汤了。想着公开课还有一些地方没准备好，心里那个急呀！有同事给我出主意：要不推迟一天。郑老师知道后，语重心长地告诉我：‚你这次逃避了，以后再遇到类似的事就会恐惧。‛听了她的话，我坚定了信心，应该正面迎接挑战。于是我按原计划讲课。

郑老师是我见过最坦率无私的人，她的充满爱和智慧的教育不胜枚举。记得一次和郑老师在西餐厅吃饭，恰逢周末，等候的人排起了长队。饭后，我正想请教一些问题，郑老师却很善解人意地看了看还在排队的顾客说：‚我们换个地方坐吧。‛我感到一丝惭愧，从那以后，我懂得了心中要装着他人，凡事

多为他人着想。雪莱说过：‚道德中最大的秘密是爱。‛爱是一切道德的根源，只有心中充满爱意，才是真正的谦谦君子。

郑老师谈起工作就眉飞色舞、滔滔不绝，绝对是个‚工作狂‛。我们在肯德基又说了一个多小时，她的无私和智慧帮我解开了一个又一个疑团，让我有拨开云雾的豁然。

三、字里行间都是爱，博文散发墨香

冰心老人曾说过：‚爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。‛教育家陶行知先生也说过：‚没有爱就没有教育。‛的确，因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱我们才和学生贴心。

打开郑老师的博客，字里行间溢满了对工作、对学生的满腔热爱。现摘录一二片段如下：

‚在《第56号教室的奇迹》一书中，雷夫老师对学生的爱，随处可见。它让我看到了雷夫老师真正地把自己与教育事业完全融合在一起，把一切都献给了学生。爱，让我觉得是教育好学生的前提。作为一名教师需要真诚地、用心地去爱学生，才能创造出与雷夫老师一样的奇迹。----《让爱铺就教育的‘捷径’‛——读<第56号教室的奇迹>有感》

“苏霍姆林斯基说：‘教育首先是人学。不了解孩子，不了解孩子的智力发展、思维、兴趣、爱好、能力、禀赋、习气，就没有教育。’作为一个教育者，面对的对象就是儿童，只有一切从儿童出发，弯下腰来，蹲下身来，从儿童的视角观察世界，关注儿童的生命成长，从细节入手，从点滴入手，逐渐成为教育追求的一种自觉，才能做真正的教育。”----《弯下腰，用孩子的眼睛看世界》

她是这样说的，也是这样做的。我相信，无论是《孩子，你学会表达自己的爱了吗？》一文中的不善言辞的亚宁，还是《小哲的故事》中存在家庭教育问题的小哲，亦或是《给冉冉爸爸的一封信》中任性的冉冉，都是曾经沐浴在并且目前仍沐浴在郑老师这样充满爱的阳光中的。

正如罗素所说的那样：“美好的生活是一种由爱激励和由知识指导的生活”，郑老师在工作之余的生活，也是幸福而美好的。

‚这个冬夜，并不平凡。零点的炮声已尽，龙的眼微微张启。今冬的第一场雪昨日安然停歇，院落里悄无声息，只有我寂寥的脚步。脚下轻吟，与未及消融的落雪亲吻，那是谁的爱慕丛生？

雪来得正是好时节。

路灯昏黄，四周有些幽暗。少不了的，去看望她。最爱的那株腊梅，冠径七八米，枝桠伸展横弋，满树或开或苞，不及你靠近，已有暗香来袭。这清香和夜气一润和，沁得人的心沉醉……‛----《漫步除夕夜》

优美的语言，诗意的生活，岂不令人向往？再看—— ‚这些日子，少了些许纷扰，多了点短暂的惬意。正值长假，虽背包徒步计划未能如愿，但闲适在家，赏花赏月赏秋风，也是别样好心情。

坐在阳台上，品一口铁观音，看一眼这庭院，心下安然。着实喜欢这生于斯长于斯的庭院，四季有花，年年岁岁的绿意盎然。

夏秋之际，最是无花果树招摇的时候。她大而厚实的叶片从不怕烈日，大大咧咧地横弋招展。叶隙间圆圆的果儿总像是