三年级作文我成功了

三年级作文我成功了篇一

《我成功了》作文教学设计及反思

《我成功了》作文教学设计

东京城镇小学 齐玉霞

教学目标：

1、写一件自己做成功的事，把在取得成功的过程中遇到的困难、挫 折和怎样克服的写出来。

2、把这次成功的过程写清楚，写具体，写出成功后的感受。

3、 激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。 教学重点：把取得成功的过程写清楚，写具体。

教学难点：怎样把成功的过程写具体。

教学方法：引导谈话

教具准备：课件

教学过程：

组织教学

同学们，今天我们将共同上一节作文课。有没有信心上好这节课？现在请跟我这样做，鼓励鼓励自己。把手放在自己的肩膀上，（师示范，两手交叉放在肩膀上，闭上眼睛）对着自己的心灵说：“我很棒！”（鼓励）大声说出来，我很棒！

师：我真的很棒！师：我真的真的很棒！重复地把这三句话完整地来一遍。

生齐：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！

师：找到感觉没有？

师：再给你的同桌来一份自信和祝福，单手拍着你同桌的肩膀，微笑着俩对俩，祝福他们。

师：我也想让你们夸夸我，夸夸台下的老师们，让我们也找到我们的感觉，行不行？

生齐：（竖大拇指，对着想说的对象）你很棒！你真的很棒！你真的真的很棒！

师：（竖大拇指）我们大家都真的真的真的很棒！就带着这种感觉，让我们一同走进今天的作文课。

一、情境导入

告诉大家一个好消息，希望大家能和我一起分享快乐。就在我来到这里上课之前接到一个电话，告诉我我的刀刻作品在牡丹江市级书画大赛中荣获了一等奖！这可是凝聚了我很多心血和汗水的作品啊！你们猜，老师刚一知道这个消息，会怎么样？{三年级作文我成功了}.

说得真好。谁能用成语来表达成功后的喜悦和快乐心情？（乐不可支 欣喜若狂 心花怒放 眉开眼笑 欢呼雀跃 喜出望外 手舞足蹈 笑逐颜开）谁能用歇后语来表达？（九月里的甘蔗------甜到心；三伏天喝凉茶-----------浑身痛快；白糖掺到蜂蜜里--甜上加甜；馒头吃到豆沙边------尝到甜头；和尚的木鱼——合不拢嘴。）

师：成功是令人欣喜的，你能用上刚才的词句帮老师把句子补充完整吗？

听到这个消息，我____________________。

二、明确要求

别光顾着说老师，你们也一定经历过成功，有过和老师一样的感受和体验。闭上眼睛想一想成功的事中印象最深刻的是哪一件？发生在什么时候？能不能三言两语简单的向同学们介绍一下，让我们一起分享你成功的快乐。

1、自由诉说（愿意说的的同学可以主动站起来说）

2、明确要求

师：看来同学们所体验到的成功还真不少，老师为你们喝彩。今天我们就围绕着“我成功了”来写一篇作文好不好？

指生读本次的习作要求，本次的习作要求是什么？

学生汇报，教师随机板书：

开头：起因

经过：具体 清楚

结尾：感受

师：起因是指什么？谁知道怎么才能把经过写具体、清楚？

师：是呀，成功不是一帆风顺的，要经历很多困难和挫折，成功的背后往往蕴含着我们付出的心血和汗水，往往书写着我们的坚强和恒心。所以要写出你遇到了什么困难，是怎么说的、怎么做的、怎么想的。抓住语言、动作、神态、心里活动去描述，就会让人身临其境。

师：你怎样理解结尾的感受？可以是喜悦之情，也可以是成功带给自己的启发。

三、话说成功

1、小组交流 初具雏形

为了让更多的同学能够与你一道分享成功，请你和学习小组里的同学按照黑板上的三点要求详细说一说你的成功故事，好吗!注意经过一定要说具体啊，语言要通顺连贯，切记不要重复、啰嗦。看哪组说得又快又好。小组里推选一个说得最好的到全班交流。

集体互动，教师巡视，尽可能在参与倾听中发现学生成功的典型事例。

师：刚才同学们说得太热烈了，老师感到很高兴。来，谁愿意把你成功的故事告诉大家!

请一名学生上台说说自己一次 成功的经历，其他学生做小评委先认真倾听，后与主讲同学对话，可对听不明白的地方提出疑问，可以说说对这件事还想了解些什么，可发表对事情的看法，可以抒发感慨，可以评论表达。

2、同桌交流，梳理语句

师：同学们说得真好，能把自己的成功经历讲得很清楚。如果你再把老师提供的词语或以往你积累的词语运用进去一定会使你的文章更具文采，更具吸引力。教师出示词语：

迫不及待 自由自在 羡慕 轻松自如 如愿以偿 千辛万苦 灰心失望 前仰后合 战战惊惊

激动不已 哈哈大笑 摇摇晃晃 胸有成竹 汗如雨下 „„像„„ 一会„„一会„„

垂头丧气 兴致勃勃 小心翼翼

世上无难事，只怕有心人。心急吃不了热豆腐 只要功夫深，铁杵磨成针

先思考选词，然后同桌互相说说自己加进词语之后的成功经历。指生说，并说一说加进词语之后的感觉。

四、妙笔生花

把事情做好是成功，把成功的事清楚、具体地写下来，把感受说出来，是又一次的成功。我们把刚才说的内容写下来就是一篇很好的作文。你们说得那么棒，相信同学们一定会“妙笔生花”！

学生自由习作，老师提示要给习作加上精彩的题目。

五、展评欣赏

1、选择范文共同展评。

2、佳作欣赏{三年级作文我成功了}.

老师这有一篇外校学生写的一篇成功经历的文章，写得很精彩，我们一起来欣赏。看看哪些地方值得我们去学习。

这篇文章原本也没有那么精彩，小作者多次修改才达到了这个水平。文章不厌百回改，越改越精彩。回家后你们也要多读多改，把这篇作文写到最完美，让每个读到你的文章的人都能感受到你成功的快乐！

《我成功了》作文教学反思

东京城镇小学 齐玉霞

《我成功了》这节作文课上完了，我的心久久不能平静。怎样上好作文课一直是老师很关注的话题，本节课我从学生的年龄特点出发，从学生的生活出发，设计时关注学生的兴趣及语言表达，收到了良好的效果。

1、组织教学和情境创设能调动学生的参与热情，“真的真的很棒”使学生的自信心空前的高涨！有了这么强的自信心，学生当然更愿意积极主动地投入到学习的过程中去。这正是最佳的课堂学习氛围。在这种氛围下，教师激情演说自己的成功实例，更是渲染了气氛，感染了学生，让学生在和老师分享中产生说一说自己成功之事的欲望。自然引出本次的作文课题。

2、教学中注重引导学生的表达，由浅入深。首先让学生说一说自己印象深刻的成功的事是哪一件，其次再引导学生围绕着本次的作文要求有条理的叙述自己成功的经过。让每个同学都有表达的机会，在此基础上小组评选叙述好的同学全班交流，交流中大家给予评议补充完善，使作文趋于成文。

3、学生表达时教师不忘给予学生指导，如：导入时让学生用表示高兴的词语和歇后语补充句子，学生叙述成功经过后又让学生用上老师准备的词语加工自己刚才的叙述，使叙述更有条理更加生动，使学生养成在作文时遣词造句的习惯，不记流水账。{三年级作文我成功了}.

从设计上看整个流程环节清晰，从说到写，从写到评，重点突出，时间安排紧凑。学生“说”时教师还应给予适当的指导，学生的选材范围再宽点会更好。说事件时有些地方需要深入挖掘，也需要教师的引导，这是今后我需要注意的地方。

三年级作文我成功了篇二

我成功了作文500字

[我成功了作文500字]

我做过许多件成功的事，当每件事成功之后我都无比的喜悦、骄傲、与自豪，我成功了作文500字。其中作文上报那件事让我至今难忘。我是一个爱看书的女孩，没事就会抱着作文书在一旁津津有味地看起来，我非常爱看作文书，也非常爱写作文，我总是仔细观察和思考身边的事物，并且会把平时看到、想到的通通记下来，这样我便有了记日记的习惯。我还有一个专用的小本子，上面写的都是我平时看作文时积累下的好词好句，写作文时也会偶尔拿来用一下。每次我在看作文时都会注意每篇作文的写作手法，读完后又去思考作文讲的内容。不久，我便学会了从另一个方面观察和思考问题。因此，我的作文水平有了很大的提高。也许是因为老师看我写的作文还不错，所以从中选了一篇让我拿去投稿，我高兴极了！可是回到家，我又担心起来：别人的作文写得那么好，我的作文恐怕不行吧！妈妈对我说：既然老师让你去投稿，证明你的作文不错，要对自己有信心。最后，我终于鼓起勇气投了稿。可是后来的几个月里，我的作文没有上报纸。我便开始胡思乱想起来：是作文太多把我忘了？还是我写的作文不够好？或者&&终于有一天，我在报纸上看到了我的文章。我成功了！我高声叫着。我成功了，我感到了前所未有的喜悦、骄傲和自豪！耶！成功了!这是我在回家路上发出的呼喊．想知道我什么成功了吗？往下看就知道了．三年级时，我期末成绩考得很不好，数学才考了91．5分，一看错题原因，呵！全都是马虎的问题，这儿把19抄成91，那儿计算忘点进位点．总之，没有一道是我不会的，唉！太冤了！老师批评了我，我伤心极了，心想：今天是怎么回事呀！身为班干部，还是学习委员，应该起表率作用，怎么自己跑到倒数几名的队伍里去了？唉，回家怎么交差呀？那天，我觉得自己是天底下最倒霉的人了，面对的是老师的批评，父母的责备，这一切，一切都是这个91．5搞得，当时我就暗暗发誓：一年后，两年后，在我离开小学之前，我的成绩绝对不能低于95分以下，否则，我将辞去学习委员．因为一个考试成绩低于95的人，是不配当干部的．自从暗暗发誓后，我更加努力的学习．因为我不想辞职，不想离开那个我干了两年的位置．在以后的两年里，我更加努力了．上课认真地听讲，下课尽力地收作业，看书．两年里，我的成绩提高了，同时，因为老看书，我眼睛的度数也增加了，我想，这就是所谓的付出吧！ 终于，功夫不负有心人，在两年的三次期末考试中，我的数学成绩如下：第一次95分，第二次99分，第三次100分，我成功了，我用一副眼镜换了三个高分，值！此时此刻，我明白了：只要付出，就有回报．功夫是不会负有心人的．我，成功了！ 渴望成功 有的人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的，初中作文《我成功了作文500字》。有的人渴望飞翔，因为可以清楚的看清世界万物的奥妙，让人有一种充实的快感。。。。。。可是我切不你们想，我渴望成功，因为我认为成功的感觉是世界上最美的享受，它能给我带来一种由然而生的力量催使我勇敢坚强的往前进。 人生就象是在攀登一座座陡峭的山峰，然而这里只有两条路可选，要么就是象山峰举手投降，那么你就注定失败，成功之路就是离你越来越远，它只能远远的看你从它身边走去，只到永久消失。还有一条就是跟山峰斗争到底，永不放弃。选择这一条路的人，他们就会永远的面上含笑，知道抵达成功的彼岸。所以我渴望成功。 我渴望成功，渴望在一次次的考试中得到成功。因为成功能给予我奋斗的动力，让我能再接再厉，不被考试吓倒。这时的我才能信心大十足，勇敢坚强的朝着前方走去。这时成功的感觉是美好的。 我渴望成功，渴望在一次 次的尝试中的到成功。因为很多人都因为自己第一次的失败而变的很不相信自己，觉得自己很无能，居然连尝试一下都不能。因此我渴望在尝试中的到成功，它能让我告别忧郁，告别烦恼。从而发现一个全新的自我。这时成功的感觉是快乐的。 我渴望成功，渴望在一次次的挑战中得到成功。因为它已表名我已成功的接受了挑战，并且很优秀的完成了挑战。从而会不畏艰难的继续去创更大的辉煌。让我变的更加优秀，更加充实。这时成功的感觉是自豪的。 我渴望成功，成功是我们活这的追求，谁不希望自己在生活的每时每刻都能让成功围着你转，一直跟

在你的身边。成功的感觉是美好的，是快乐的，是自豪的。。。。。我是一个渴望成功的我。

三年级作文我成功了篇三

那次,我成功了作文{三年级作文我成功了}.

[那次，我成功了作文]

那次，我成功了李宜潇

去年夏天，老师带我们全班去游泳馆学游泳，那次，我成功了作文。看着同学们一个个欢快地跳下了水，而我，却呆呆地站在岸上。可是不甘心，不想成为一只旱鸭子，于是，我一个劲儿地，吹爸爸带我去游泳馆，爸爸爽快地答应了，小学三年级作文《那次，我成功了作文》。 来到了那个游泳池，我麻利地换上了游泳衣，跑到了水池旁。可是，看到了游泳池里的水，一波又一波，一圈又一圈地荡漾开去，我的身体似乎也跟着水波摇晃。

我用脚沾了一下水，哈，一点儿都不冰啊！我大步地走下了水里，怎么回事，啊，老爸，老爸，救&&救&&命一一啊！爸爸，听到了我的求救呼喊声，快速游到了我身旁。看到了吧，这么不小心，还没学走就学飞，想一步登天，没那么容易，你得吸取教训。

· 我跟着爸爸，走上岸，趴在浮板上。爸爸脚一收，我也跟着脚一收，爸爸手一伸，我也跟着手一伸；爸爸脚一蹬我也跟着脚一蹬。我走向池里，按照爸爸教的要领一次又一次地练。功夫不负有心人，我终于学会了游泳。

·我看了看宝蓝的天空，我看了看飞翔的小鸟。它们也是经过千辛万苦的磨炼，才这样得多娇啊！

三年级作文我成功了篇四

我成功了作文650字

[我成功了作文650字]

姓名：黄荷青班级：邵东县文联艺术培

训学校写作班

一完小五年级203班

今天，妈妈说要包饺子，我高兴地跳了

起来，因为我是家里有名的“馋虫”，尤其是

饺子，那是我最喜欢吃的味，我成功了作文650字。

妈妈把一切准备好后，就开始包皮了，

只见妈妈往饺子皮上放好馅儿，捏了几下，神

了，一只鼓着肚子的“小胖墩”便奇迹般地立

了起来。我看了有些手痒，也想学包饺子，便

跃跃欲试地加入了包饺子的行列。

妈妈开始教我包饺子了，她认真地给我

边说边做示范，我则真像那么一回事似的边听

边学着妈妈的动作，小学四年级作文《我成功了作文650字》。只想露一手，妈妈

说的话我一点也没有领会，只顾照猫画皮，左

手托住一张饺子皮，右手往饺子皮上放一匀馅

儿，把饺子皮合拢，用手一捏，“哈哈”捏住

了！正在我得意之际，突然感到左手湿漉漉的

，原来油从饺子左面冒了出来。于是，我又捏

左边，可是粘了油的面皮始终合不拢，我非常{三年级作文我成功了}.

着急，一使劲儿，左边捏住了，可是右边又冒

油了，真是气死我也！于是，我同时捏住了两

边，再使劲一捏，饺子的肚子又撑破了，这下

可气得我火冒三丈，不得不再拿一张面皮补住

，这时，我手里拿的已经不是饺子，而是一个

肉汤圆了。唉！没办法，谁让自己没看清学懂

呢。

我难为情地拿着“杰作”看着妈妈。此

时，妈妈已经笑得合不拢嘴了。她止住笑告诉

我：“包饺子不能使蛮劲儿，要用巧劲儿。”

并如此这般地又教了我一遍。听了妈妈的话，

我非常惭愧，决定再包一次。我按照妈妈说的

，右手先捏住中间，然后两边对齐，再左右一

起轻轻一捏，嘿，你别说，这只“小胖墩”还

挺带劲儿呢！

◆分享好文◆由于我

虽然我包的饺子没有妈妈的漂亮，但是

吃到嘴里，我觉得特别香，因为我终于吃到了 自己包的饺子了，我成功了！