七上语文导学新作业答案

七上语文导学新作业答案篇一

七年级语文导学案(上)答案

七年级（上）语文导学案参考答案

第一单元

《从百草园到三味书屋》

第一课时

【课前热身】觅 韵 魅 慕

一、【基础达标】

1．周树人 豫才 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》 《野草》 《呐喊》 《彷徨》 《而已集》《三闲集》 《南腔北调集》等

2．qí shân xī shuài suǐ máo cuán línɡ yuān

3．秕 喉 儒 颊 凿 绣 塾 鉴 4．略

5．百草园和三味书屋 第九自然段 以“我”的所见所闻所感为线索

二、【设问导读】

1．乐园 因为年代久远，记忆模糊，所以用“似乎”；但对乐园里的野草记忆深刻，所以用“确凿”。表达了“我”对百草园的怀念之情。

2．按照春夏秋冬（四季）的顺序写的。“碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”到“鸣蝉”“油蛉”“蟋蟀”到“长的草里”“夏夜乘凉”到“冬天的百草园比较无味”

3．第二自然段 首先写景详略得当，讲究主次；其次写景顺序井然：由静物到动物，再到静物；由高到低再到高；第三观察景物仔细，抓住景物特征描写；还有运用多种修辞方法。

4．不是。因为长得草里，有一条赤练蛇，“我”自然而然联想起长妈妈讲的“美女蛇”的故事，给百草园蒙上一层神秘的色彩。 5．欲扬先抑的写法

6．写了“我”的种种猜测，表达了对家里人做法的不理解和对百草园无限留恋之情。

【问题研究】略

三、【自学检测】

1．略 2．（1）排比（2）比喻 3．C 4．略 5．（1）长吟 伏 窜 低唱 弹琴 （2）C

（3）A （4）略

四、【巩固练习】

【课外连接，直击中考】

1.（2分）在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。

2.（3分）外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。

3.（4分）身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。

4.（7分）（1）“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。

5.（4分）生活中有很多这样平凡而卑微的母亲，他们生活在社会底层，但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲，因而她们又是无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。

第二课时

【课前热身】 1．略 2．略

一、【设问导读】

（一）【整体感知】

1．折腊梅 寻蝉蜕 喂蚂蚁 画画儿

2．读书渐渐加

3．敬慕 尊重 爱戴 4．不给“我”讲解 “怪哉虫” 读艰涩难懂的书

（二）【问题研究】

1．“我”更喜欢长妈妈，因为长妈妈给“我”讲“美女蛇的故事”，只要是她知道的，都肯讲给“我”听

2．作者通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对大自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚和快乐的心理。

3．（1）“倘若”是书面语，“如果”书面口语均可；在这段讲究句式、文字优美、文学色彩和抒情色彩都很浓重的文字中，用书面语浓的倘若，语感上更为和谐、统一、自然。“剥”和“拍”在这里都是拟声词，但“拍”更为准确形象。“后窍”就是屁股眼，自然比那较为宽泛的“后身”更为准确直观。股改为阵好，股比较抽象，是静态的；阵有具象感，动感，乃至动作的过程，显示了形象的描述。 （2）通常说“菜根、萝卜根”等，而不说“菜的根、萝卜的根”，因此“何首乌的根”中“的”也可以删去。加上“便可以成仙”，其神奇和诱惑性更加明显，更能说明常常拔它起来的儿童心理原因。加上“于是”，把这因果关系联的更加紧密，显得更突出。“它”字前移，动作的对象与动作的主体，与动词紧跟在一起，前述的因果的关系也更为明显。 （3）如果没有“曾经”一词，紧接上文，就会产生闰土的父亲捕鸟时，“我”当场询问的感觉。加上“曾经”，更直接的联想是“我”心理记得此事，某次碰到闰土的父亲，想起此事，询问了他。加上“得失”，所问更为明确、具体。“却”改为“只”，更为精彩，显示出在闰土父亲看来这只不过是平平常常的一件活计，不值得炫耀，也使人感觉他那丰富的捕鸟经验和朴实憨厚的性格。“来不及等”比“没有等到”更为急迫，与“太性急”一词更为照应。 （4）原文具象，直观可感，活灵活现，改动句显然也表达了原句的意思，但失去了原句形象生动的效果，也把想象空间限制了。

4．文学作品中的“我”并不等于客观生活中的“我”。即使是好少年，也一样有孩子的天性，也可能有淘气贪玩的时候。文章是表现童心童趣的，选材要为中心服务。

【中考链接】1．破 想到昔日繁华的都城的荒凉、荒芜 2．描绘出诗人苍老的形象，展示了诗人悲凉的心情。

三、【自学检测】

1．鲁迅 《朝花夕拾》热爱大自然 追求新鲜知识 天真幼稚快乐

2．百草园和三味书屋在结构上是对比关系百草园作者写得有声有色有情有味，是我的乐园，而三味书屋却通过询问怪哉虫遭到拒绝 、躲避先生偷偷溜出去玩耍、放开喉咙读艰涩难

懂的书等一系列事，来反衬三味书屋的生活不及百草园多彩有趣，不及百草园自由自在，写出了“我”从无限乐趣的乐园到被称为全城最为严厉的书塾的过程和心程。 3．C

4.（1）“我”的勤奋好学博得先生的好感 （2）对子 柳绿 钱塘潮 字

（3）一般只有一个老师；举行拜孔子的仪式；办在家里；称老师为先生；采用个别教学的方法；教学内容注重习字，对课；学生很少等。（4）略 （5）略

四、【巩固练习】

【课外连接，直接中考】

（一）1．破 满目凄凉

2．描画出了人老的形象，展示出了人悲凉的心情

（二）1．不迷信老师和课本，有自己的主见 2．刀一样的锐利，不满、严肃

3．两处环境描写前后照应，看似相同，但同中有异，前者侧重“我”郁闷的心情，后者暗示整齐划一，压抑创新的教育方式随处可见。

4．用诙谐轻松的笔调，表现出“我”的醒悟。

5．从文末看“我”已经意识到自己的教育有问题，因此，续写一定要在这一前提之下。

6．可以参考一下几个方面：提倡师生平等和理解 ；鼓励孩子发表独特看法 ； 保护孩子固有的童心 ；呼唤真实的公开课堂等。

《雪地贺卡》

【课前热身】1．诗歌 小说 戏剧 叙事散文 抒情散文 哲理散文 形散神聚

【基础达标】一、1．kē jí zhì yōnɡ qiáo nú

2．膝 诞 迹 待 斑 唇 3．略 4 ．略

5．有李小屹写给雪人的，有“我”替雪人写给李小屹的

【设问导读】（一）1．新年快要到了，人们都在相互赠送贺卡，表达祝福。李小屹把雪人当 作好朋友，关心雪人，所以给雪人写了贺卡。由此可见李小屹是个有爱心、充满幻想、非常可 爱的小女孩。

2．“我”想保护纯洁的童心，“我”知道作为一个孩子应该有梦，应该对神话向往，应该有 对生活的某种期待，应该富有想象力。“我”要延续李小屹的美好想象，所以要替雪人给李小屹 写贺卡。

3．童年是人生最美好的岁月，充满幻想、好奇，相信神话，因此有许多大人不了解的快乐秘密。这些秘密使孩子的世界丰富多彩，也是他的成长充满情趣。所以说相信神话，带有秘密的童年是幸福的。

4．因为一旦回信，就打破了幻想，也打破了梦境，必然破坏了幸福的感觉。所以“我”不再回信。由此可见作者是一个关爱孩子、保护童心、富有爱心的作家。

5．童心

（二）问题探究、6．有。例如何首乌根的传说、美女蛇的故事、关于怪哉一事背地里对老师的猜想、把砖头抛到间壁的梁家等

【自学检测】

1．蒙古 作 《百变人生》《善良是一棵矮树》 2．略 3．攀 炫 诲 4．B

5．（1）期待雪人给她写贺卡，期待雪人动起来跟她一起玩，期待弄清楚贺卡到底是谁写的……。她的心情是焦急的。

（2）不能。“像”是好像的意思，在文中表明“我”的初衷并不是想欺骗李小屹，如果去掉，就变成“我”的初衷是想骗李小屹。其次，像与前边的不忍心相照应。如果去掉，语意不通顺。

（3）文章结尾，用议论抒情句点明文章主旨，交代了“我”之所以以雪人名义给李小屹写贺卡并不拆穿这件事的原因。

【巩固练习】

（一）1．行人绕道 花草含笑 爱护花草 彰显文明 2．（1）怎样才能使我们的环境免遭破坏呢？（2）方法 措施 （3）分号

（二）【答案】

1．我是一个幸福盲(我不懂得什么是幸福)。

2．要对自己的幸福负责，开始审视自己对于幸福的把握和感知，训练自己对于幸福的敏感和享受。(意思相近即可)

3．如：①收完最后一堆垃圾的清洁工；②放学时送走最后一个孩子的门卫；③在公共汽车上给老人让座的乘客。(句意合理即可)

4．略(言之成理，有正确的价值观即可)

比较·探究 《阿长与<山海经>》《拣麦穗》《童年絮味》《生命》

第一课时

【课前热身】1．周树人 豫才 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》《旧事重提》《从百草园到三味书屋》

【基础达标】一、1．略 2．略

【设问导读】

1．前两自然段 三到二十九自然段 最后两段 2．说明阿长出身低微，社会地位低下

3．不大佩服---不耐烦----空前的敬意----新的敬意。阿长讲长毛的故事，说“城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了。”是对阿长的调侃。阿长给“我”买来“我”渴慕的《山海经》之后，对阿长才是真心 地敬佩

（二）问题研究

1．阿长买《山海经》，阿长对我关爱之至。 阿长是一位说话絮叨、愚昧迷信，但善良朴实、非常关爱孩子的保姆

2．作者通过回忆儿时与保姆阿长的相处的情景，勾勒出一个善良、朴实，而又迷信、絮叨的性格的长妈妈；通过写长妈妈寻购赠送自己渴慕已久的《山海经》，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。 不可删去，因为塑造人物既要写出人物鲜明的个性特征，又不能单一化，复杂化；而要写出人物性格的丰富性和典型性。阿长的一些看起来的种种缺点中，仍含有劳动人民的朴实思想，阿长心地善良，真诚关爱孩子，所以，鲁迅对长妈妈的优秀品质的赞扬还是基本的，主要的，这样，人物形象才栩栩如生，这样才是真切地怀念。

3．欲扬先抑。前半部分作者并不是真地憎恶和讨厌长妈妈，由长妈妈的身世和社会地位，可以看出她的粗俗是情有可原，她的管教不适合儿童心理，但心是好的。作者在叙述这些事的时候，字里行间流露出了同情，就在阿长的一些看起来的缺点中，仍有劳动人民的朴实思想，仍是出于对孩子的一片关爱。所以，本文对长妈妈的赞扬仍然是主要的、基本的。

4．不同的称呼着不同的身份和地位。本文前一部分所写的人物行为多用抑笔。又是讨厌，

又是不耐烦，如用妈妈称呼，与感情色彩不符。另外，将阿长与《山海经》连接，又是一个看 似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来呢？颇能引人入胜。

5．不写阿长是怎么买到《山海经》的，给读者留下一个广阔的想象空间。文章在阿长问起《山海经》之前，就用大段文字写自己如何接近书籍，怎么渴慕《山海经》，怎么求之不得和念念不忘，写了这些，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有伟大的神力。买来《山海经》之后，写我的震悚心情，更能突出我对阿长的感激。这些内容安排的详略得当，既节省了笔墨，给读者留下想象空间，又突出了人物形象和人物情感。

【自学检测】1．鲁迅 周树人 文学家 思想家 革命家《朝花夕拾》

2．表达了“我”长的思念感激尊敬之情，升华了主题。

3．（1）表现了“我”接到海经》时的震悚和感激之情。 （2）略

（3）别人不肯做和做不到的事，她却能够做成功，表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴（4）因为这是“我”最初得到的极为想要的书，又是一个“我”没想到的人给“我”买来的。说是“宝书”，蕴涵了对阿长的感激。

【巩固练习】 （一）1．C

（二）（1）把“不仅”改为“无论”（2）一气呵成 坚持不懈（3）把“没有可以吞没你的巨浪”改为“没有巨浪可以吞没你”

（三）1．前者既指唱歌，更指有努力、尊严、坚持和快乐的人生态度。后者指长《歌唱祖国》 2．（1）沮丧（2）难过

3．听写课努力得满分； 参加市、区中小学朗读比赛并获得一等奖； 音乐课考试，坚持唱完《歌唱祖国》并获得掌声。

4．变化：先是笑翻了天，再是安静下来，后来眼睛里都有些亮晶晶的东西，接着使劲鼓掌。感悟：无论面对怎样的环境困难，只要勇敢地接受现实，充满自信，努力坚持不放弃，一丝不苟做事，就会得到别人的尊重，赢得掌声。

5．是一个疼爱孩子，温柔有耐心，教子有方的伟大母亲。

第二课时

【课前热身】1．驱 罗 博 犹

【基础达标】一、1．略 2．略 3．略

4．张洁《祖母绿》《沉重的翅膀》《谁生活得更美好》等

【设问导读】（一）1．“我”童年的一段难忘的经历----卖灶糖老汉对我的疼爱，以及我对卖灶糖老汉的依恋。(或叙述了儿时“我”与卖灶糖老汉的忘年之交)

2．文章写了农村姑娘的梦—捡麦穗换取嫁妆，憧憬幸福的婚姻—破灭；“我”的梦---“我”要嫁给卖灶糖的老汉---破灭。忧伤惆怅的感情基调。对待梦想破灭的结果：姑娘们：麻木、顺受；“我”：常常想起他（寄托对人间真善美的信念）

3．为故事提供了广阔的大背景---自然环境和社会背景。总领全文，贯穿全文，为下文写“我”儿时的幼稚纯真的梦做铺垫。

4．不是。因为本文是以“拣麦穗”为明线，以爱为暗线贯穿全文。一是农村姑娘们拣麦穗时生出的对未来生活的种种美梦的破灭；二是“我”加入到拣麦穗队伍中所产生的奇特梦想的破灭后，仍然坚守对至真、至善、至美的人间情感孜孜以求的信念。两种美梦实际上有着巨大的反差，形成了鲜明的对比。

七上语文导学新作业答案篇二

语文版七年级上导学案 含答案

1．忆读书

第一课时

【学习目标】

1、掌握文中重点字词

2、理清记叙顺序，把握文章主要内容{七上语文导学新作业答案}.

3、积累并掌握必要的文学常识

【学习重点、难点】

【学习重点】掌握文中重点字词

【学习难点】积累并掌握必要的文学常识

【自学检测】

1、冰心，现代著名 、 。原名 。代表作有诗集《 》《 》，散文集《 》《 》等等。

2、为下列加点字注音

笸箩．．（ ） 天罡．（ ） 不能自已．（ ）

堆砌．（ ） 勉强．（ ）

3、把下列词语补充完整。

（ ）（ ）有味 自作（ ）（ ） （ ）（ ）无味 无病（ ）（ ）

（ ）（ ）言之 气愤（ ）（ ） 一（ ）半（ ） 怒（ 冲（ ）

4、解释下列词语的含义 ）

人情世故：

索然无味：

无病呻吟：

风花雪月：

【设问导读】

1、用简要的语言概述本文内容

2、本文是按什么顺序写的？从文中哪些词语可以看出来？

3、仔细阅读文章，收集整理文中出现的文学常识。

作品：作者：朝代：主要内容:

【当堂训练】 1、选词造句（任选两个词造句）

津津有味 官逼民反 若有所失

故 不能自己

2、连线。

《三国演义》 高举“精忠报国”大旗

《西游记》 刘姥姥进大观园

《聊斋志异》 桃园三结义

《封神榜》 哪吒闹海

《水浒传》 一百单八将

《岳飞传》 桑丘

《红楼梦》 作者是蒲松龄

《堂吉诃德》 画皮

【课后反思】

1.你通过本节课的学习有哪些收获？

人情世

2.通过本节课的学习还有哪些困惑？

第二课时

【学习目标】

1、有感情的品读课文，深入理解作者读书生涯中悟出的读书体会。

2、学习冰心的读书方法，懂得读书要用心体会

【学习重点、难点】

【学习重点】理清课文层次，把握好全文内容，弄懂“读书好，读好书，多读书”的真正意义。

【学习难点】学习冰心的读书方法，懂得读书要用心体会

【温故互查】

1、选出下列词语书写全部正确的一项（ ）

A．出版 摧促 无聊 若有所失

B．悬念 荒唐 叠字 人情事故

C. 凄惨 质朴 朦胧 寻寻觅觅

D．繁锁 天罡 遗事 兴旺盛衰

2、下列知识你知道吗？

1）“宴桃源豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”出自小说

2）“林教头风雪山神庙”出自小说

3) “满纸荒唐言，一把辛酸泪”是指小说

4) “柳州风骨，长吉清才”的含义是

【合作交流】

1、“读书好，好读书，读好书”这久个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕着几个字，作者回忆了哪些具体事例？

2、作者认为什么样的书才是好书？读书对我们有什么好处？

3、结合冰心的读书经历，我们学到了什么？

【拓展延伸】

1、你从几岁开始读书的？给你印象最深的是哪本书？其中的具体情节，你还能讲一些出来吗？现在看来，你当时为什么会喜欢它。

2、冰心作品欣赏：选一句你最喜欢的诗句，并谈谈你喜欢的原因。

①青年啊！为着后来的回忆，小心着意描你现在的图画。

②言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。

③空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。

④墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。

⑤星星－－只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。

⑥成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

【当堂训练】

1、看拼音，写词语。

miǎn qiánɡ kǎi xuán bēi fèn qínɡ xù qián bèi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、课内片段阅读。

课文第十二自然段讲了一个很重要的读书方法，那就是（ ）。可以看出作者喜欢读（ ），不喜欢读（ ）。

说一说你自己好的读书方法，并写下来。

3、鲁迅说：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”

（1）“蜜蜂采蜜”比喻:

（2）“叮在一处”比喻：{七上语文导学新作业答案}.

（3）这段话告诉我

们：

【课后反思】

1.你通过本节课的学习有哪些收获？

2.通过本节课的学习还有哪些困惑？

2．我的第一次文学尝试

【学习目标】

1.了解作者，理清本文记叙结构，识记并积累文中的重点词语。

2.学习本文叙事详略得当的写作特点，体会作品诙谐幽默的语言风格。

3理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养对文学的兴趣。

【学习重难点】

【学习重点】理清本文记叙的事例，了解本文叙事有详有略的写作特点

【学习难点】品味文中的真情实感，体味作者幽默的语言风格

【自主学习】

材料链接：作者介绍：马克•吐温（1835～1910）美国作家。塞缪尔•朗赫恩•克莱门斯的笔名。 马克•吐温十二岁时父亲去世，他不得不外出谋生。先是在一家报社的印刷所当学徒，后来，又当过排字工人、银矿工人、领航员和新闻记者，因此他并未受过正式的学校教育。 丰富的社会经历和生活经验也使他积累了众多的文学素材，为

七上语文导学新作业答案篇三

2014语文练习册七年级上A版答案

七上语文导学新作业答案篇四

语文版七年级上册语文全册导学案(含答案)

1．忆读书

一、字音字形

1．识记生难字

津津有味（ ） 笸箩（ ） 天罡（ ） ．．．

消qiǎn____ 堆qì____

2．读准多音字

（1）地煞：____ 其他读音：____ 组词：______ ．

（2）抹去：____ ． 其他读音：____ 组词：______

其他读音：____ 组词：______

（3）吓一跳：____ 其他读音：____ 组词：______ ．二、重要词语

1．津津有味：__________________________________________________________

2．悬念：______________________________________________________________

3．________：知道得不全面，理解得也不透彻。

4．____：用自己感觉愉快的事来度过空闲时间。

5．索然乏味：__________________________________________________________

6．________：没病却发出痛苦的声音。文中比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。一般写作“________”。

7．________：文中比喻堆砌辞藻，内容贫乏，反映没落阶级情调的诗文。

8．________：形容某处景色或某件作品特别能够感染、打动人，使人心神为之移动。

9．________：不能控制自己的感情。已，______。

三、走近作者

冰心（1900年10月5日—1999年2月28日），享年99岁，人称世纪老人，福建长乐人，原名谢婉莹，笔名冰心。现代著名诗人、翻译家、女作家、儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱、童真、自然是其作品的主旋律。代表诗集有《繁星》《春水》等。

答案：一、字音字形

1．jīn pǒ gāng 遣 砌

2．（1）shà shā 煞风景 （2）mǒ mò

转弯抹角 mā 抹桌子 （3）xià hè 恐吓

二、重要词语

1．形容兴味浓厚。

2．挂念、惦记。

3．一知半解

4．消遣

5．形容事物枯燥无味（多指文章）。

6．无病而呻 无病呻吟

7．风花雪月

8．心动神移

9．不能自已 停止 ．

1．句中加点词表达效果探究。

（1）“一谈到读书，我的话就多了！”“一„„就”对于作者表达读书感受有什么作．．

用？

（2）“在母亲的催促下，含泪上床。”句中“含泪”一词，表达出作者怎样的心境？ ．．

点拨：（1）“一„„就”这一关联词，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。

（2）“含泪”一词，表达了作者对故事下文的无限挂念、惦记，表现冰心小时候对书的着迷。

2．“读书好，多读书，读好书”一句的含义探究。

点拨：“读书好”是指读书是一件很好的事情。书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受；读书能扩大知识面；读书对写作有很大的帮助；读书有助于提高人的品德修养。“多读书”是指尽量多阅读，广泛涉猎、博览群书。“读好书”是说要读一些好的、有用的书。而“好书”应该是故事情节精彩，人物个性鲜活，有真情实感，质朴浅显的书。

3．核心图解

2.我的第一次文学尝试

一、字音字形

1．识记生难字

伶俐（ ） ．．

滑稽（ ） ．

撰文（ ） ．煞费苦心（ ） 粗糙（ ） ．．cù____不及防 编辑（ ） ．言简意gāi____ 戏xuè____

刮目相看（ ） 呵责（ ） 诽谤（ ） ．．．．

2．读准多音字

（1）差事：____ 其他读音：____ 组词：____ ．

（2）乳臭未干：____ ．其他读音：____ 其他读音：____ 组词：____ 组词：____

二、重要词语

1．煞费苦心：___________________________________________________________

2．______：言语、动作引人发笑。

3．________：事情来得突然，来不及防备。猝，突然，出乎意料。

4．________：形容十分惊慌或着急，没有主意。

5．________：趣味低下，令人无法忍受。

6．________：形容突然产生某种念头。

7．________：言语简单而意思完备。赅，____。

8．______：用有趣的引人发笑的话开玩笑。

9．刮目相看：______________________________________________________________

10．______：奶腥气还没有去掉。形容人幼稚，不懂事理（含讥讽意），有时用来表示对年轻人的轻蔑或不信任。臭，____________。

11．________：傲慢的气势逼人。

12．________：非常渺小，不值得一提。

13．________：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。趾，____。

14．大动肝火：___________________________________________________________。

15．______：无中生有说别人坏话，毁坏别人名誉。

三、走近作者

马克·吐温是美国著名的批判现实主义作家，代表作有短篇小说《竞选州长》，长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等，马克·吐温被誉为“美国文学中的林肯”。

答案：一、字音字形

1．líng lì shà cāo jī 猝 jí zhuàn 赅 谑 guā hē fěi bàng

2．（1）chāi chā 差错 chà 差劲 （2）xiù chòu 臭味相投

二、重要词语

1．费尽心机。煞，极，很。

2．滑稽

3．猝不及防

4．六神无主

5．俗不可耐

6．心血来潮

7．言简意赅 完备

8．戏谑

9．用新的眼光来看待。

10．乳臭未干 气味

11．盛气凌人

12．微不足道

13．趾高气扬 脚

14．大发脾气

15．诽谤

1．句中加点词表达效果探究。

（1）“我”对于希金斯是“煞费苦心地写了一篇关于这事的详细报道”，对于两位知．．．．{七上语文导学新作业答案}.

名人士“撰文狠狠嘲笑”，对于新来的外乡人“我还有分寸地挖苦”，文中“煞费苦．．．．．

心”“狠狠”“有分寸”，修饰词语能不能互换？为什么？

（2）“其中有一幅画的是希金斯身穿衬衫，涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根手杖，．．．．

试探水的深度。”句中加点词刻画了怎样的形象？有什么情感意味？ ．．

点拨：（1）不能互换。希金斯是一家和我们对立的报纸的编辑，为了击败竞争对手，“我”煞费苦心。两位知名人士的所作所为应该指责，所以“我”狠狠嘲笑。新来的外乡人只是趣味低下，挖苦他是给他个教训，所以“有分寸”。

（2）加点词描写人物的衣着、动作，勾画了希金斯投河未成的胆怯、狼狈的样子，轻松幽默中透出极强的讽刺意味。

2．文章记叙有关希金斯自杀投河的报道时，为什么没写报道的内容，反而描述了那组插图？又为什么要补充交代文章的标题？

点拨：（1）因为报道的内容已在交代写作原因时说明，再写就会重复。插图的内容生动形象，有力地增强了讽刺效果。（2）补充交代文章的标题，是因为这个标题有新意，有很强的讽刺意味。

3．编这一期周报时，作者还是一个小孩，你能从课文中看到作者当时的孩子气吗？ 点拨：（1）接到编辑任务时，有一句“天哪！我实在不想干这类事”，这当然有第一次干这事而胆怯的味道，但同时也带有作者儿童的故意夸张的味道。

（2）讽刺希金斯时，“没有想到这样发表出来有什么不道德的地方”，这是因为作者年纪小而不能考虑周全。

（3）写叔叔生气时，心里发牢骚：“我想，如果他考虑到我对报纸作出的贡献，同时也考虑到，我这样做，是出于感激他对我的爱护——他心里应该明白这是最主要的方面——他就不该如此大动肝火。由于他离家外出，他碰巧避免了查究、苛责与诽谤，逃脱了对他的攻击。”{七上语文导学新作业答案}.

4．核心图解

3.山中避雨

一、字音字形

1．识记生难字

寂liáo____ cáo____杂

冗长（ ） 陶冶（ ） ．．

2．读准多音字

（1）弄里：____ 其他读音：____ 组词：____ ．{七上语文导学新作业答案}.

（2）工尺：____ 其他读音：____ 组词：____ ．

（3）乐以教和：____ 其他读音：____ 组词：____ ．

（4）乐以教和：____ 其他读音：____ 组词：____ ．

其他读音：____ 组词：____

其他读音：____ 组词：____

其他读音：____ 组词：____

二、重要词语

1．趋之如归：_____________________________________________________________

2．寂寥：_________________________________________________________________

3．怨天尤人：_____________________________________________________________

4．______：声音杂乱，喧闹。

5．______：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。这里是持续不断的意思。

6．______：我国民族音乐音阶上各个音的总称。

7．望洋兴叹：____________________________________________________________

8．______：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。

9．依依：________________________________________________________________

10．______：比喻素不相识的人偶然相遇。

11．______：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。

三、走近作者

丰子恺（1898—1975），现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。弘一法师的学生。新中国成立后，曾任上海中国画院院长。在“文革”中受迫害，于1975年去世。主要作品收在《缘缘堂随笔》里。翻译作品有《猎人笔记》《源氏物语》等。

四、写法在线

1．在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思。这根“线”就是叙事的线索。

2．一般叙事的线索有以下几种：以事情发展顺序为线索；以时间顺序为线索；以地点变换的顺序为线索；以具体的事物为线索；以中心事件为线索；以事物的特点为线索。

答案：一、字音字形

1．寥 嘈 rǒng yě

2．（1）lòng nòng 捉弄 （2）chě chǐ 尺子 （3）yuè lè 快乐 （4）hé hè 唱和 huò 和药 huó

和面 hú 和牌

二、重要词语

1．很快地走过去，就像回自己的家一样。

2．寂静空旷。

3．埋怨上天，责怪别人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。尤，责怪，归咎。

4．嘈杂

5．冗长

6．工尺

7．比喻做事力量不够，感到无可奈何。

8．陶冶

9．留恋，不忍分离。

10．萍水相逢

11．乐以教和

1．句中加点词表达效果探究。

（1）“三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”，请你谈谈．．．

对加点词语的感受。

（2）“这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，．．．．．．三家村里有之。”四个“有之”连用，有什么表达效果？ ．．

点拨：（1）“闹”字写出了当时无拘无束的热闹气氛和作者发自内心的真挚情感；“温暖”既写出了环境的温暖，也写出了作者内心的温暖。

（2）四个“有之”，排比重复，音韵铿锵，且牵引我们的视线，感受胡琴的随处可见。

2．“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”这句话你是怎样理解的？

点拨：这句话是作者触景生情，发自内心的感叹。作为艺术家，这次拉琴的环境与往日不同，是在山中小茶店的雨窗下，有一种天然之美。人物除两个小女孩，都是素不相识的山村青年，是琴声和歌声把大家结合在了一起，有一种和谐之美。大家的歌唱都是发自内心的，感情十分真挚，有一种真挚之美。大家一起歌唱，无拘无束，自由自在，气氛热烈，把苦雨荒山闹得十分温暖，有一种氛围之美。以上种种趣味之中，最主要的是作者感受到这次拉琴与歌唱，十分自然真挚，是音乐拉近了人与人之间的距离，使大家相处得如此和谐。

3．核心图解

七上语文导学新作业答案篇五

八下语文导学新作业答案

1．用诗文原句填空。 (10分)

（1）关关雎鸠， ▲ 。 （《诗经•周南》）

（2）欲穷 千里目， ▲ 。 （王之涣《登鹳雀楼》）

（3） ▲ ，直挂云帆济沧海。 （李白《行路难》）

（4） ▲ ，一览众山小。 （杜甫《望岳》）

（5）大漠孤烟直， ▲ 。 （王维《使至塞上》）

（6）不畏浮云遮望眼， ▲ 。 （王安石《登飞来峰》）

（7） ▲ ，化作春泥更护花。 （龚自珍《己亥杂诗》）

（8）故天将降大任于是人也， ▲ ，劳其筋骨„„ （《〈孟子〉两章》）

（9）刘禹锡在《陋室铭》中说：“ ▲ ， ▲ 。”这表明

他所交往的都是有修养的饱学之士。

2．下面这段话中，加点字注音完全正确的一组是（2分） （ ▲ ）

古人勤学苦读，有例可援①（yuán）。“头悬梁”“锥刺股”“凿②（zuó）壁偷光”“囊

萤③（yíng）映雪”等故事家喻④（yù）户晓。有的人“黄卷青灯”，怡⑤（yǐ）然自得； 有的人“昼耕夜诵”，苦心孤诣⑥（zhǐ）；有的人“朝经暮史”，心无旁骛⑦（wù）；有

的人“手不释卷”，潜⑧（qiǎn）心贯注。很多人因此成了名垂青史的“鸿儒硕学”。

A．①②⑦ B．③④⑥ C．③⑤⑧ D．①④⑦

3.下列句子的加点词语中，有错别字的一项是（2分） （ ▲ ）

A．阅读的最大好处是能帮助人们摆脱平庸。

B．好书是迈进科学宫殿和未知世界的入场卷。

C．三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。

D．书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

4．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（2分） （ ▲ ）

A．3月23日晚8点半到9点半，南京有400多幢楼宇参与了“地球一小时”活动。

B．在莫斯科发表演讲的习近平主席，给俄罗斯学生留下了平静、睿智、大气的印象。

C．丁肇中教授认为：“科学就是多数服从少数，科学的进展是推翻现有的知识”。

D．我们经常会从媒体上看到一个外交词汇——无可奉告，这个词语一度流行。

综合性学习（8分）

有一种节约叫“光盘”，有一种习惯叫“光盘” ， 有一种公益叫“光盘”。 2月以来，南京有30多所中小学加入到“光盘行动进校园”活动，反响巨大。今天，你“光盘”了吗？

图一 图二 图三

[图一解说]学校食堂，我们常能看到不少“剩男”“剩女”。完全吃掉的少，随意浪费的多。60%的学生或多或少会剩饭，有的学生扒几口就倒了。“心疼”是食堂师傅常常提到的词。图为餐盘里浪费的米饭、荤菜、素菜。

[图二解说]3月29日，一场别开生面的“光盘行动进校园”活动在南京某中学展开：手持写有“光盘行动从我做起”的盘子在食堂入口进行“行为艺术”，举着牌子劝同学“光盘”，精心设计“光盘行动”桌贴张贴在餐桌上„„图为学生志愿者在餐桌前宣传“光盘”。

[图三解说] 4月3日，南京某中学，开饭不到10分钟，就有好几个学生吃完了饭，亮出光光的饭盘。学生志愿者当起了小记者，在食堂现场拍摄。图为志愿者镜头中的“光盘”。

5.假如你是学校“光盘行动”志愿者，在食堂遇到了一位将许多剩饭菜倒入泔水桶的同学，你该如何劝说他响应“光盘行动”呢？ （3分）

▲

6.志愿者举着牌子劝同学“光盘 ”，引发了一些争议。你赞同这种“举牌劝食”的方式吗？说说你的理由。（3分）

▲

7.请结合材料，解释一下什么叫“光盘行动”。（40字以内）（2分）