一年级语文单元作业设计

一年级语文单元作业设计篇一

小学一年级上册作业布置参考

ǘ

周末版

家长您好！今晚的语文作业如下：1、按顺序熟练默写p43的声母、韵母、整体认读音节。

（A）今天默写了声母、韵母，还有部分孩子不过关，请家长看听写本，监督孩子改正或重新默写。完成p41的写话。（造句本）2、完成《元》p21-22。每次完成时，请记得检查前面内容有没错误。3、家长监督孩子完成试卷。家长给孩子读题，讲明题目，让孩子独立完成，再给孩子打分。错的在旁边改正3次，星期一上交。全面复习p5-43的拼音部分，星期一进行综合检测，题型与发下的试卷大致相同。4、读背《古诗》第4课。读《小》15-17课。预习书p44-45每个作业请家长督促孩子认真书写，同时记得给孩子检查再签名。谢谢您的配合！

平时版

家长您好！今晚的语文作业如下：1、完成练习卷，最好还是以考试的方式进行。2、《创新一点通》（以后省略为《通》）做第三单元检测题。3、背p43，书p14、p25的音节词读2次。试卷错的改3次，就改在试卷上，同时在试卷最后一面签上您的大名并写话。今天考试的试卷，大部分同学考得不错，还有10位同学得了100分，也有小部分同学还需加把劲努力。请家长帮助孩子分析试卷出差错的原因以及改进的办法，争取下次考出更理想的成绩。 家长您好！今晚的语文作业如下：1、改《元》p20-23，完成《元》p23。2、读《创新一点通》（以后省略为《通》）p61-63 两次（读的内容就是里头生字的结构、笔画部首、组词部分）。3、完成c本。（写的内容是每课的一类字，也就是写在田字格的字，完成的是固定形式。一个汉字加一个音节，再组两个词，简略写成1+1+2。）下来还会布置B本，这个本子就是完成二类字的，家长写出二类字，让孩子复习二类字后，孩子注下两个音节。ü 听写p146识字（一）1-3课。（A本）2、完成B本（p141识字（一）3-4课）家长抄字孩子注音2次。3、进行拼读练习，课文p6-43的儿歌、音节词。要求孩子要声音响亮，拼读准确。

周末版

家长您好！今晚的语文作业如下：1、完成《元》p26。2、拼读课文p6-43的音节词，儿歌中的词语。注意读准轻声、儿化、前鼻音、平翘舌，记得整体认读音节得直呼，也就是不拼读。读时记住让孩子看好声调读，二声、四声记得区分好，三声要读到位。请家长打乱顺序抄出来让孩子读，确保孩子的拼读不是依靠图或已熟悉的顺序，有猜测的可能性。3、完成C本1+1+2。（p146识字【一】第3-4课。）《创新一点通》p68、p76。明天就进行拼音验收了，请家长辛苦点，督促孩子再拼读熟练。

2、听写p146已学的一类字。（课文第2课）3、完成习题。

家长您好！今晚的语文作业如下：1、读背《古诗》第9-10课。读《小》26-30课。古诗再重头检查1-10首，下星期选拔参赛人选。2、诵读文明礼仪三字歌第一板块，记住让孩子读得大声、响亮，动作要到位。还有《找朋友》这首歌。3、预习课文第3课《小小竹排画中游》。读p140-142的二类字，p148的笔画名称2次。听写p146已学的一类字。考试发现有的孩子二类字的读音还是不熟，要多加强。

家长您好！今晚的语文作业如下：1、完成《元》p33-34。2、背第3课，认读这一课的二类字、一类字3次，一类字口头说笔顺、组词两个。3、预习预习课文第4课。预习要做到：a、课文读3-5次，读通顺、读准确。B、给课后的生字注音，读两次。二类字再口头组词两个，一类字请写上字的结构、笔画数、部首，（口 独体字、3画、部首口），组词2-3个，写在书里头。预习很重要，能使孩子在课堂上学得更充分、更扎实。周末发现部分孩子没把预习的作业做好，请家长下来要给予重视。同时要督促孩子及时做好复习。预习、课堂听讲、复

习，倘若三部分都做好了，相信孩子会更出色。另外，请能彩色打印的家长为孩子搜集江南的美丽风光的图片，带来张贴在教室的资源共享栏，与其他孩子一起分享。

2、完成C本，内容p48（十、木、禾）。也就是完成一类字的写一字注一音，再组两个词。

家长您好！今晚的语文作业如下：1、改《元》p20-23，完成《元》p23。2、读《创新一点通》（以后省略为《通》）p61-63 两次（读的内容就是里头生字的结构、笔画、部首、组词部分）。3、完成c本。（写的内容是每课的一类字，也就是书本中每课写在田字格的字，完成形式固定：就是写一个汉字加一个音节，再组两个词，今后简略写成1+1+2。）下来还会布置B本，这个本子就是完成二类字的。(家长写出二类字，让孩子复习二类字后，孩子注下两个音节。简略写成1+2)请家长记住作业的格式，今后就不再提醒了。谢谢您的配合！

1、 听写p146识字（一）1-3课。（A本）

（预习请完成这几点：1、课文读3次，读通顺、读准确。2、给生字注音，让孩子分辨前后鼻、平翘舌、整体认读音节、三拼音节。二类字口头组词，说说记住字形的方法，一类字在旁边写明总笔画、结构、部首，组词2个。并描红。家长，孩子的书写需常抓不懈，周末感觉部分孩子的作业不够认真，书写也不大好，孩子做漏了，家长也给签名或根本没检查、签名。

一年级语文单元作业设计篇二

一年级语文作业布置说明

一年级语文作业布置说明

作者:一1班语文老师 阅读: 81 时间: 2010-11-9 0:00:38

作业是检验学生学习效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生的创新精神与意识。对低年级的学生，我们根据学生的年龄特点、知识水平，每天都布置适量的家庭作业。家长要配合好老师，督促和检查孩子的作业，培养孩子学习的主动性和自觉性，为以后的学习打好坚实的基础。语文作业主要有以下形式：

1、复习作业

学生每天回家，一定要把刚学过的课文生动的读或背给家长听；把要求会认的生字（生字表一中的）给家长读一读，口头组词；要求会写的生字（生字表二中的），家长一定要检查，可以采用听写的形式进行。这些作业是每天必有的，家长要督促孩子完成这些作业，帮助孩子养成良好的学习习惯。孩子完成后，家长要在课文后面签字。

2、读书作业

要想让孩子学好语文，必须从一年级进行有效地课外阅读。“读书百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”„„读书的重要性不言而喻。课外阅读作业的布置，构成了学生语文作业中一个重要的内容。家长要引导好孩子的读书，可以和孩子共读一本书，可以和孩子进行读书比赛，可以让孩子当小老师读给家长听等多种形式，激发孩子的读书兴趣，创设良好的读书环境，让孩子养成爱读书、善读书的良好习惯。大多数学生都订阅了《小学生拼音报》，让孩子读自己喜欢的童话故事，感受故事的魅力，体验读书人的痴迷，使他们在浓厚的读书氛围中受到熏陶，从而形成与书交朋友的强烈愿望。学生背《三字经》《弟子规》和古诗的作业，家长也要落实好，这也是孩子读书活动的有益补充。家长每天要在学生的阅读日志上签字，给老师的检查与评价提供依据。

3、说话作业

根据教材内容，有时布置一些说话的训练作业。课文每一单元的学习园地里有口语交际的专题训练，课堂已经引导学生进行了训练，为了更好的巩固学习效果，进一步提高学生的口语表达能力，家长可以根据学习进度，在家让孩子再说一说。家长要鼓励孩子动脑想，大胆说。这样做，一方面拓宽学生的学习空间，丰富了学生的空间想象，发展了思维，增加他们进行语文实践的机会，也为孩子以后写话、作文打下良好基础。

孩子通过自己的努力，取得的点滴进步，家长都要给予鼓励或褒奖。这样能让孩子体验到成功的喜悦，激发孩子爱学习、爱读书的情感，引导孩子积极、主动地获取知识，逐步提高孩子的语文综合素养。 让我们携起手来，共同努力。

祝愿我们的孩子取得更大的进步！

一年级语文单元作业设计篇三

一年级语文第五单元作业设计[1]

19、《乌鸦喝水》作业设计

预习作业

1、学生自主识字，互相说一说该怎样记住这些字。

2、会正确、流利、有感情地朗读课文，体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。

3、懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。

探究作业：

1、指名朗读。

2、交流：读了课文，你懂得了什么？

3、你还有什么不明白的地方？

4、讨论：乌鸦是怎样喝着水的？此时他的心情是怎样的？你觉得这是一只怎样的乌鸦？

5、练习：

（1）瓶子里的水渐渐升高了。

（2）天气渐渐热起来。

——————————渐渐————————。

拓展作业：

1、 如果瓶子旁边没有小石子，那该怎么办呢？

2、 你在生活中遇到困难会怎么办？

一年级语文单元作业设计篇四

一年级上册语文单元作业

一年级上册语文单元作业

拼音复习二

一、你能按顺序把声母写下来吗？

二、在正确的音节后面打“√”。

xiã zi ( ) bái yǘn( ) xãi zi ( ) bái yún( )

shí liu( ) qì qiú( )

shí lui( ) pí qiú( )

三、左边的声母碰到气球会变成什么音节？请写下来！

n （ ） j （ ）

ûe q ûe （ ） l （ ）

x （ ）

四、风筝是谁放的？连一连。

dài shǔ wū ɡūi xiǎo niú hú dié

一、认一认，连一连。

yuâ niú ãr shuǐ bái yǒu

牛 儿 月 有 白 水

二、选择合适的字，在相应的字下面画“——”。

飞（ 鸡 机 ） （ 河 和 ）水 （ 画 话 ）马

小（ 鸡 机 ） （ 河 和 ）好 说（ 画 话 ）

三、照样子，填音节。

tiáo zuò duǒ mǎ dÿ

一

鱼 一花 一水

一 河 一 马 一 大山

读一读，回答问题。

yǒnɡ xuþ shÿ

咏 雪 诗

piàn piàn piàn piàn

一 片 两 片 三 四 片， 五 六 七 八 九 十 片， qiün piàn wàn piàn wú shù piàn lú zǒnɡ

千 片 万 片 无 数 片， 飞 入 芦 花 总 不 见。

1．用“○”圈出文中出现的数字。

2．这首诗写的是。我还可以画一画。{一年级语文单元作业设计}.

看图写音节。

小牛爱吃

小狗爱吃

小兔爱吃

小鱼爱游（yïu）

一年级上册语文单元作业

第一单元

一、你能把16个整体认读音节补充完整吗？

)

二、看谁写得最漂亮。

土 个 八 木 大 下 天

。

à huà shā fā tiào gāo 电话 沙发 跳高 àn huà shā fà tiào guō

bào zhǐ zú qíu shēn ｔǐ 报纸 足球 身体 bào zǐ zú qiú shān ｔǐ

四、找朋友，用线连一连。 rēngjuàn

打 皮球 扔 手绢

liūzhuōzhēng

拍 溜溜球 捉 风筝

lándiūmícáng

踢 篮球 丢 迷藏 玩 足球 放 沙包

一年级语文单元作业设计篇五

人教版一年级语文下册第三单元练习题设计

识字三

课前预习 1、我会读课文。（读三遍）

2、圈出课文中的一类生字拼读，然后口头组词。(至少2个)

3、我的字越写越漂亮。（把本课要求会写的生字各写3个）

课中练习

一、 把下面的汉字与相对应的读音用线连起来。

蝶{一年级语文单元作业设计}.

霜 紫 蜂

秀

shuāng dié

fēng xiù zĭ

二、 读一读。

朝霞 晚霞 晨雾 秋霜 细雨 黄蜂 杨柳

三、 看拼音写词语

hé píng yŭ wén qiān wàn xiāng qì

( ) ( ) ( ) ( )

四、课内阅读天天练

桃对李，柳对杨。

山清对水秀，

鸟语对花香。

1.照样子填空： 木+兆=桃

（ ）+（ ）=秀 （ ）+（ ）=李

（ ）+（ ）=香 （ ）+（ ）=语

2.我也会对一对

上对 ，左对 ，

多对 ， 对短。{一年级语文单元作业设计}.

对黑夜，对蓝天。

课后练习

一、比一比，组词语。

秀（ ）语（ ）千（ ）多（

香（ ）话（ ）干（ ）夕（

二、 好词积累：

清 紫 山 水

和 细 语 香 风 丽

三、试着写对子。

新对（ ），正对（ ）。

（ ）对骄傲，容易对（ ）。

） ）

9两只鸟蛋

课前预习 1、我会读课文。（读三遍）

2我会认。（给生字注音并口头组词）

课中练习

一、根据课文内容选择填空

①两只鸟蛋 ② 鸟妈妈 ③两只小鸟 ④凉凉的

我从树杈上取下（ ），小小的鸟蛋（ ），两只鸟蛋就

是（ ），（ ）这会儿一定焦急不安。

二、看拼音写词语

tīng huà fāng xiàng yuǎn chù yí dìng

( ) ( ) ( ) ( )

三、词语巧搭配（连线）

花儿 小草 柳枝 大海

软软的 蓝蓝的 红红的 绿绿的

四、读句子，填上“？”或“！”

1.鸟儿的欢唱你听见过吗（ ）

2.这里的花儿真美呀（ ）

五、课内阅读天天练。

我仿佛听见 ，

抬起头来，

把目光投向 。

1、补充句子。

2、你喜欢文中的小朋友吗？为什么？

答：我文中的小朋友。因为他 课后练习

一、我会变。

鸟蛋凉凉的 鸟蛋

苹果红红的 苹果

杨树高高的

小路长长的 小路

二、从课文中找出近义词。

拿下——（ ） 着急——（ ）

急忙——（ ） 好像——（ ）

三、我会在错别字下面画“ ”，并改正在（ )。

1、我们要像雷锋叔叔学习。 （ ）

2、校园到外是鲜花。 （ ）

按课文内容填空

小小的鸟蛋（ ）的，两只鸟蛋就是两只（ ）。

四、把下列词语排成一句话（只写序号）。

1、①鸟妈妈 ②寻找 ③鸟蛋 ④焦急不安地 ⑤丢失的

2、①两只 ②我 ③鸟蛋 ④的 ⑤取下 ⑥送还

10松鼠和松果

课前预习

1、我会读课文。（读三遍）

2我会认。（给生字注音并口头组词）

课中练习

一、把下面的音节补充完整

c r h 眨 聪 如 活 然 忽

二、看拼音写词语

yĭ hòu gèng jiā zhŭ yì zŏng yào

( ) ( ) ( ) ( )

三、 辨字组词

话（ ） 已（ ） 意（ ） 主（ ）

舌（ ） 以（ ） 总（ ） 王（ ）

四、填上合适的量词

一（ ）松果 一（ ）松树 一（ ）春雨 一（ ）树林 一（ ）主意 一（ ）眼睛

五、根据课文内容填空。

后来，松鼠每次摘松果，吃一个，就在土里_______一个。春天到了，这儿长出了一棵棵_______的小松树，将来这里会是一片__________的松树林。

课后练习

一、 照例子，完成下列各题。

一年级语文单元作业设计篇六

一年级语文第五单元作业设计

一年级语文第五单元作业设计（吕继梅）

18、《四个太阳》作业设计

预习作业

1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。{一年级语文单元作业设计}.

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

4、把在预习过程中遇到的问题记下来。{一年级语文单元作业设计}.

探究作业

1、指名朗读。

2、交流：读了课文，你懂得了什么？

3、丁丁画了几个太阳来表达自己的美好心愿？

4、作者通过画太阳要表达的心愿是什么？

5、.背诵课文。

课后拓展

1、你心中的太阳又是怎样的呢？请你也选一张心愿卡，说说你心中的太阳。

2、选择自己喜欢的心愿卡。自由准备，说说自己的心愿。全班交流。

19、《乌鸦喝水》作业设计

预习作业

1、学生自主识字，互相说一说该怎样记住这些字。

2、会正确、流利、有感情地朗读课文，体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。

3、懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。

探究作业：

1、指名朗读。

2、交流：读了课文，你懂得了什么？

3、你还有什么不明白的地方？

4、讨论：乌鸦是怎样喝着水的？此时他的心情是怎样的？你觉得这是一只怎样的乌鸦？

5、练习：

（1）瓶子里的水渐渐升高了。

（2）天气渐渐热起来。

——————————渐渐————————。

拓展作业：

1、 如果瓶子旁边没有小石子，那该怎么办呢？

2、 你在生活中遇到困难会怎么办？

20、《司马光》作业设计

预习作业

1、认识本课13个生字。学会6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、把在预习过程中遇到的问题记下来。

探究作业

1、指名朗读。

2、交流：这一课写的是司马光的一件什么事？

3、当一个小朋友掉到水缸里的时候别的小朋友是怎样做的？司马光又是怎样做的？

4、有感情朗读课文，边读边想，司马光是一个怎样的孩子，应该向他学习什么？

5、.背诵课文。

课后拓展

1、 掉在缸里的小朋友得救了，大人纷纷夸奖司马光，人们会怎么称赞他？全班交流。

2、 我们应该向司马光学习什么？

21、《称象》作业设计

预习作业 1、认识“称、象”等13个生字，会写“再、象”等6个字。能用“一边„„一边„„”说句子。

2、正确、流利地读课文。

3、能从曹冲称象的方法中受到启发，养成遇事开动脑筋的习惯。

4、把在预习过程中遇到的问题记下来。

探究作业

1、指名朗读。

2、交流：读了课文，你懂得了什么？

3、别人想出了怎样的称象办法？曹冲称象的办法是怎样的？你觉得曹冲是一个怎样的孩子？

4、练习：

（1）官员们一边看一边议论。

（2）我们一边唱歌一边跳舞。

5、背诵课文。

课后拓展

1、说一说，你还有更好的称象方法么?全班交流。

2、收集爱动脑筋的故事