三年级数学作业感悟

三年级数学作业感悟篇一

三年级数学作业

一、我会填。

1．最小的三位数乘最大的两位数，积是（ ）。

2．31×24，在竖式计算3×2=6时，6在竖式中表示有（ ）个（ ）。

3. 85的6倍是（ ）, 320是8的（ ）倍。两个16的积是（ ）。

4．250×8积的末尾有（ ）零，积是（ ）位数。

5．32×24可以分三步算式计算，第一步是32×4=（ ），第二步是32×20=（ ）， 最后是（ ）＋（ ）=（ ）。

6．估算：

91×90≈( ) 22×80≈( ) 609×60≈( ) 32×19≈( ) 99×11≈( ) 399×49≈( )

7．在○里填上“＜、＞或＝”

34×

×

11 70×

×

80 54×

×54 27××4 12××32

二、我会选。

1．46×25在竖式计算中，2与4相乘，实际上是（ ）。

A、20×40 B、2×40 C、20×4

2．75×68，积的末尾有（ ）个0。

A、2 B、1 C、没有

3．69×51的积是（ ）

A、三位数 B、 四位数 C、五位数

4．99×19的积（ ）

A、大于2000 B、等于2000 C、小于2000

5．89×90比80×89多（ ）

A、10 B、89 C、890

三．我来判断：

1、 1 8

×8 1 1 8

8 6 4

8 6 5 8

（ ）

我来改正：

2、 2 4 ×5 3 6 2 1 2 0 1 8 0 3、 3 3 × 2 5 7 5 4、 2 6 × 3 5 1 8 0 9 6 0 （ ） （ ） （ ）

四．用竖式计算：

33×21 22×14 23×32

56×45 47×34 88×42

五、解决问题

1.一个果园里有22行橘子树，每行有38棵，一共约有多少棵橘子树？

2、一盒钢钉的价钱是4元5角，工人师傅买了15盒钢钉，一共要付多少钱？{三年级数学作业感悟}.

3.商店里有风光明信片卖，每套12张，每套售价14元，今天商店卖出56套，一共卖了多少钱？

4、育人小学足球队有22名运动员，学校拿出了1500元，准备为每名运动员配备一只足球，每只足球69元，还差多少元？

5、一列火车平均每小时行122千米，这列火车一天能行多少千米？

三年级数学作业感悟篇二

三年级下册数学特色作业

一、单项选择（下列每小题都给出三个答案，其中只有一个是正确的，请你将正确答案的字母标号写在括号内）

1. 通常用（ ）单位来测量课桌面的大小。

A 长度 B质量 C面积

2. 两位数乘两位数积可能是（ ）

A.3位数 B.4位数 C.3位数或4位数

3. 29×42的积大约是（ ）。

A.800 B.1200 C.1500

4. 下面（ ）是36、33、24的平均数。

A 33 B 32 C 31 D 24

二、想一想，填一填（将答案填写在括号内）

1、用一条12厘米长的绳子围成一个正方形，这个正方形的面积是（ ）平方厘米。

2、用24时计时法表示下面的时刻。

上午7时＝（ ）时 下午2时＝（ ）时 晚上9时＝（ ）时 中午12时＝（ ）时

三、仔细看，巧计算

1、直接写得数

12×50＝ 150×2＝ 550÷5= 200×2＝ 0.6+0.4= 4.9-3.5= 0×123＝ 23×30＝

2、用竖式计算（带△的要验算）

52×38= 824÷8= △481÷6=

一、单项选择（下列每小题都给出三个答案，其中只有一个是正确的，请你将正确答案的字母标号写在括号内）

1. 今年全年有（ ）天。

A.365 B.366 C.28

2. 边长（ ）米的正方形面积是1公顷。

A.10 B.100 C.1000

3. 用一根长20米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的面积是（ ）。

A 25米 B 20平方米 C 25平方米

二、想一想，填一填（将答案填写在括号内）

1、2008年二月有（ ）天，今年二月有（ ）天。

2、在括号里填上合适的单位

教室黑板的面积约是3（ ）

教室地面长约8（ ）

学校操场的占地面积约是2000（ ）

三、拓展部分

1. 一桶矿泉水重21千克，李师傅今天送了25桶这样的水。李师傅今天送水多少千克？

2、一辆汽车上午11：00从青岛开往济南，下午3：00到达济南。已知青岛到济南的距离是396千米，这辆汽车平均每小时行驶多少千米？

一、单项选择（下列每小题都给出三个答案，其中只有一个是正确的，请你将正确答案的字母标号写在括号内）

1. 爸爸17：20开始运动，经过1小时30分钟结束，结束时间是下午（ ）。

A.18：50 B.6：50 C.16：10

2. 三年级有三个班，平均每个班有学生40人。其中一班有38人，二班有40人，三班有（ ）人．

A.38 B.40 C.42

二、想一想，填一填（将答案填写在括号内）

1、在括号里填上合适的数。

3日＝（ ）时 6平方千米＝（ ）公顷 36个月＝（ ）年 2公顷＝（ ）平方米 2、3.46元＝（ ）元（ ）角（ ）分。

二、探索部分

用20厘米长的铁丝围成几个不同的长方形或正方形。它们的周长和面

仔细观察表格中的数据，你发现了什么？

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

一、我会动手涂一涂，画一画。（9分）

1.给下面的图涂上表示0.3的部分。

2.图中每一个方格代表1平方厘米，请在图上分别画出3个不同的长方形，使它们的面积都是12平方厘米。

二、解答下列各题

1、今年一共有多少天？有几个星期余几天？明年一共有多少天？有几个星期余几天？

2、运动会开幕式，160名同学组成了2个花束队，每个花束队排4行。平均每行有多少人？

3、小刚要从一张长12厘米，宽9厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，你能帮小刚计算出剩下部分的面积是多少平方厘米吗？

1.一块长方形的菜地，长60米，宽30米，这块菜地的周长是多少米？一平方米的菜地能收白菜9千克，这块菜地共收白菜多少千克？

2.一块长方形的菜地，长60厘米，宽比长少20厘米，这块长方形菜地的面积是多少平方厘米？

3.商店买来40块边长是6分米的玻璃，这些玻璃的面积一共有多少平方分米？

4.用一根28分米长的丝绳围成一个正方形，这个正方形的面积是多少？{三年级数学作业感悟}.

5.一个长是9分米，宽是4分米的长方形，可以分成多少个面积是4平方分米的小正方形？

三年级数学作业感悟篇三

小学数学作业的几点思考

小学数学作业的几点思考

河北省涉县井店镇台西小学 陈海亮

时下课程改革如火如荼，大力提倡素质教育，关注减负工作，特别是高效课堂不断推进的今天，以往的作业观已不能适应新的要求。

小学数学作业作为课堂教学的有效延伸和补充，或者说反馈课堂教学效果和学生学习情况的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的，长期以来，那种对课堂教学克隆式的、周而复始、形式单一的机械作业到现在“减负”减的无作业或更多作业，恐怕都不是对作业的正确理解，使作业成了学生和老师无可奈何的负担。

一、关于作业“减负”的思考

传统的、片面追求考分的“应试教育”，导致学生课业负担过重，特别是学生作业量过大，学生整日埋在作业堆里，给学生带来严重危害。记得网上曾经有人编了顺口溜形容：“作业海，题目山，千辛渡，万苦攀，视力降，面色憔，食欲减，腰椎弯，学习厌，性格变，荷千斤，苦呻吟。”针对此问题，时下大搞高效课堂的改革，希望中小学要由“应试教育”转向素质教育，减轻学生的过重课业负担。但是这种由上而下的改革的不彻底，忽略了对学生、对教师的考评的改革，致使教师为适应这种改革，又出现两种极端：不布置作业以适应改革督查，或由于高效课堂的短期效益不明显，大量布置课外作业，以适应应试教育中以学生考试分数考评教师的制度。所以“减负”多年，还是减不下来。

过重的作业负担减不下来，于是便来了很多规定，如小学低年级作业多长时间或高年级多长时间，使作业的意义变了味道，那到底多长时间合

适？我认为时间不是关键问题，关键在于作业的目的、作业的质量与形式，能不能引起学生的求知欲或兴趣。长期以来，很多教师习惯布置所有的学生做一样的作业，形式封闭、单一，全部是书面作业，随意、量多，做了一遍又一遍，课上做了课下做，好像做数学作业就是解题，大搞“题海战术”，面面俱到、多多益善。使做数学作业成了学生的第二课堂，从不考虑学生的个人实际情况，也不考虑作业的高效性，不想去花大力气在作业的设计上下功夫。

因为每个学生个体的发展不平衡性，导致每个学生的接受能力和内在需求不同，所以设计作业要讲究艺术，讲求实效，做到举一反三、触类旁通，只有多样性、高质量的作业才能使学生知识巩固，形成技能技巧，培养独立分析问题、解决问题的数学思维。才能使使优生“吃好”，又有充裕的时间发展自己的特长，学困生“吃饱”，基本完成教学任务。只有在布置上下功夫，才是时下“减负”的最有效途径。

二、渗透“以人为本”的理念

数学新课标中要求：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。” “学生获得知识，必须建立在自己思考的基础上，可以通过接受学习的方式，也可以通过自主探索等方式；学生应用知识并逐步形成技能，离不开自己的实践；学生在获得知识技能的过程中，只有亲身参与教师精心设计的教学活动，才能在数学思考、问题解决和情感态度方面得到发展。”也就是要体现“以人为本”的理念。

高效课堂中，我们不断地谈到“以人为本”的理念，并努力实践，但在作业问题上，好像这种理念就很少体现。从教育学、心理学角度看，学生的身心发展由于受先天禀赋以及后天诸多因素的影响，存在明显差异，低年级学生和高年级学生对生活的认知水平明显不同，低年级形象思维活跃，高年级学生抽象思维能力强，这都决定了学生的兴趣点儿不同，不能认识到这种差异，作业的设计、布置就会出现盲目性，激发不了学生的学习兴趣，使作业完全成了课堂教学的附属，学生课业的负担。这就要求教师学会用新课标理念指导作业改革，注重人的个性发展和全面发展，认识到作业是让学生通过自己的亲身体验、感悟，在发现的过程中去探索、去创造。使作业成为学生了解生活、了解社会和了解科学的载体，不同层次的学生都都获得了成功的体验，作业才真正发挥最佳效果。

三、作业形式的多样性

承认学生的差异性，是布置有效作业的前提，理解到学生的认知特点，是设计课外作业的前提。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。《数学课程标准》指出：要让学生对周围环境与数学有关的事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的教学活动，体验到数学与日常生活的密切联系。这就要求学生的作业形式必须是多样化的，而不是单一的、大量的书面作业来概括的。

“兴趣是最好的老师！”形式多样的作业给学生创造一个欢乐的学习园地，无形中促使学生自觉的完成作业。很多人在这方面提出了许多有益的见解，现分享几种值得借鉴形式：

1、开放性作业

既然学生有差异，作业就需要分层次，如可以分为三类：必做题、选做题、实践拓展题。有困难的学生只掌握了基本知识，那可以只选择基础类的必做题来巩固，中等生可以自由选择完成一些选做题提高，而程度好的学生就可以不用做必做题，直接选择一些有兴趣的选做题或实践拓展题进一步拓展思维。

针对不同作业，方式灵活掌握。如有位高年级教师布置一个暑假作业：

A、总结本学期你都学到那些数学知识？B、运用你所学知识解决生活中的一些具体问题；C、运用你所学的知识编写几道生活中的数学问题；写成一个本学期数学总结。形式活泼，题目自由，各个层次的学生都能有所展示，又能通过这个总结提升学生数学知识解决生活问题的能力。

2、操作性作业

小学数学新课标要求：要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。那么有些知识就要多让学生动手去获取知识，体验知识的获得过程。低年级学习了长方形、正方形的认识，不妨可以让学生回去找一下家里那些地方有正方形，哪些地方是长方形，动手测量一下，比如家里的地砖，每个边有多长，窗户每个边有多长，它们是什么形？学生自然收获会比课堂学习有更多的收获，而又乐意去做。

3、实践性作业

数学源于生活，反过来解决生活中的问题，是数学学习的最终目的。因此，教师在设计数学作业时，要尽量捕捉生活素材，只有让学生尽可能地贴近自己的生活实际，才能更好地理解并掌握知识。

当你教了认识千克和克后，可以让学生调查身边物品的重量：一袋盐有多重、一千克鸡蛋有几个、一袋面有多重；学了人民币后，可以让学生调查一下20元钱可以买些什么生活用品；学了三角形的稳定性后，调查一下生活中哪些地方利用了这个原理。学生有兴趣，又提高了认识，一举多得。

4、前置性作业

生本教育强调让学生自己主动的进行学习，让学生的潜能得到发挥与拓展。传统的预习对于小学生来说，存在很大的盲目性，效率不是很高，讲授新课内容之前，让学生根据自己的知识水平和生活经验进行尝试性学习时，由浅入深的编写一些层次分明、结构合理、题量适中的同步作业，让不同层次的学生用自己知识解决适合自己难度的练习，让每个学生都能有收获，使课堂教学更加有目的，更加高效。

总之，新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式，在作业内容与形式上改革和创新，使学生从单一、枯燥的书面课外作业中解脱出来，才是减轻学生过重负担、增强实效的有效途径。

三年级数学作业感悟篇四

三年级数学作业(1)

三年级数学作业（1）

班级 姓名 家长签字：

一、 直接写出得数。

80÷4＝ 60÷2＝ 4×21＝ 46÷2＝ 50÷5＝ 60×3＝ 44÷4＝ 82÷2＝ 36÷3＝ 15＋85＝ 66÷6＝ 72－8＝ 15＋60＝ 6×40＝ 25÷1＝

二、 填空。

1、在□□÷□＝13……6中，当除数最小时，被除数是（ ）。

在□□÷6＝11……□中，当余数最大时，被除数是（ ）。

2、在计算60÷3时，我们想：6个十除以3，得（ ）个十；（ ）个十是（ ）。

3、23里最多有（ ）个2； 69里最多有（ ）个9。

4、从48里连续减去（ ）个4，结果是0； 从96里连续减去3个（ ），结果是0。

5

商末尾是0的算式

6{三年级数学作业感悟}.

、小明和小芳比赛踢毽子，小明3分钟踢了87个，小芳2分钟踢了76个，他们两（ ）踢得快。

7、小超打算买一枝售价是9元4角的钢笔，如果他每天从零花钱中节省5角钱，（ ）天他才够买这枝钢笔。

8、丁丁和华华去文具商店买铅笔，丁丁买了5枝铅笔，华华买了3枝铅笔，付钱时丁丁比华华多付了8角，一枝铅笔（ ）角。

三、用竖式计算，带★的要验算。

58÷3＝ 70÷5＝ ★75÷7＝ ★68÷4＝

80÷6＝ 92÷3＝ ★77÷6＝ ★58÷4＝{三年级数学作业感悟}.

1

四、选择正确的答案的序号填在（ ）里。

1、95÷3的商大约是（ ）。

A、十几 B、二十几 C、三十几 2、96÷2÷4的结果与下面（ ）道算式的得数相等。

A、96÷6 B、96÷7 C、96÷8

3、被除数和商相等时，除数是（ ）A、1 B、2 C、3

4、在验算47÷4＝11……3时，应该是下面（ ）个算式。

A、11×4 B、11×4＋3 C、11×4－3

5、把90分成几组，下面（ ）分法得到的组数最多。

A、2 B、3 C、5{三年级数学作业感悟}.

6、40根火柴可以摆出（ ）个△。A、12 B、13 C、14

五、帮妈妈算一算。

1、84个乒乓球

（1）每盒装4个，可以装多少盒？ （2）每盒装6个，可以装多少盒？

2、3位老师带着62位学生去郊游，每顶帐篷最多只能住6人，至少要搭多少顶帐篷？

3、乒乓球拍18元一副，乒乓球2元一只，羽毛球拍24元一副，用100元钱买乒乓球拍和羽毛球拍各一副，剩余的钱能买多少只乒乓球？

4、学校买回50台吊扇，每间教室装4台，最多能安装几间教室？

5、饼干每盒8元 巧克力每盒24元 牛奶每箱48元

（1）妈妈去买饼干，她付出50元钱，（2）请你根据题中给出的信息，提出 营业员阿姨找回2元，妈妈买了几盒饼干？ 一个除法计算的问题，并解答出来。 2

三年级数学作业感悟篇五

三年级数学家庭作业3

三年级数学家庭作业

300×5= 2400÷3= 15×3=

90÷3=

111=

40＋30=

3=

50×4=

5=

（1）200÷2÷5

= = = = = =

（4）（31+77）×9

= = = 804÷4= 64÷2= ÷7= 90×9= 400÷4= 102×4= 800÷4= （2）9×（25 + 55） （5）（206+103）÷3 ＋× 500÷（3）72÷8×6 （6）80-75÷5 149 700 23

= = =

三年级数学作业感悟篇六

三年级数学作业

小数加减法练习（一）

班别 姓名 家长签名 2009年2月24日星期二 一、用竖式计算并验算。

（1）17.5+8.2 （2）0.5+0.7 （3）110.02+0.1

（4）0.08+0.7

（7）1.5+0.06

（10）9.2+0.6

（13）7.08+7.8

（5）7+2.6 （8）4.9+1.5 （11）1.02+0.5 （14）10+0.99 6）2.13+0.89 9）7.8+7 （12）0.25+0.8 （15）3.7+2.3 （（

小数加减法练习（二）

班别 姓名 家长签名 2009年2月24日星期二 二、用竖式计算并验算。

（1）17.5－8.2 （2）0.9－0.7 （3）110.02－0.1

（4）0.7－0.7

（7）1.5－0.06

（10）9.2－0.6

（13）7.8－7.08

（5）7－2.6 （8）4.9－1.5 （11）1.02－0.5 （14）10－0.99 6）2.13－0.89 （9）7.8－7 12）1.25－0.8 （15）3.7－2.3 （ （