11.1英语批改作业日期怎么写

11.1英语批改作业日期怎么写篇一

英语作业批改要求

英语作业书写及批改要求

一、 作业本要求

1、作业本封面的书写要统一，封面分别写明校名、班级和姓名。

2、作业本要求干净、平整。作业本未使用完，不得随意更换其他本子。

二、 用笔要求

为了规范，三至六年级一律用黑色签字笔书写。

三、书写格式要求

1、每单元第一次作业要求用英语在第一行写上单元课题，第二行写具体的部分，如：A Let’s learn .从第二次开始，本单元课题题直接写内容，如：A Let’s talk. 课题写在每次作业第一行的正中。

2、要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。

3、书写单词或短词组，可以给每行第一个单词带上意思，写在本行四线三格下面的空白处。

4、词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。

5、每张作业最后一行是改错栏。

四、批阅要求

1、作业批阅日期在每页右下方。

2、批阅日期应用英语月份缩写。

3. 作业实行ABC等级制,根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等级的右上角写上“＋”、 “－”。同时，可在作业中间用鼓励语（good/great/well done/excellent）或者笑

脸等进行鼓励。

6、学生订正的错单词、错题，教师要进行二次批阅。

2016.8.31

11.1英语批改作业日期怎么写篇二

英语作业的批改方法

英语作业的批改方法

一、作业的批改方法。

作业要按时检查、批改，否则就会慢慢养成学生不完成作业的习惯。教师可根据不同题型及题的难易程度，针对不同的学生采取多种批改方法。传统上的“全批全改”消耗了教师大量的时间和精力，却往往不能收到预期的效果，而采取一些灵活的批改方法有时却能收到事半功倍的效果。根据本人这几年的经验，简单介绍以下几种批改方法：

1.全批全改。

即教师在批改学生作业时只指出作业中学生出现的错误，并不一一进行纠错，但可给学生适当的提示，让学生自己去思考、探索问题的答案。慢慢地就养成了学生勤思考的习惯，培养了独立解决问题的能力。

2.辅导性批改。

即针对教材中的一些难点、疑点问题，个别学生可能存在困惑，这就需要教师“面对面”地进行批改、辅导，以便于师生能更好地交流、释疑。这种方法对于解决个别学生的疑惑问题效果非常显著。

3.互批互改。

这种方法适用于小组或同桌之间，通过这种交换批改，使学生间相互发现问题，加深对问题的印象，促进学生的相互学习，塑造了英语的学习氛围，调动了学习英语的积极性。

4.自批自改。

这种方法适合一些较简单的练习题目，教师或课代表公布答案，学生自批自改。这种方法省时、高效，且有效地培养了学生的自学能力，增强了学生英语学习的自信心。

二、作业评语在英语教学中的使用的使用。

教师在课堂上不可能对每个学生逐一做出评价，但在批改作业时却能面对每一个学生。针对不同的学生及其作业，做出不同的、恰如其分的作业评语，能激发学生的学习斗志，增强英语学习的自信心，督促其改正缺点，争取不断进步。这种作业评语以诚挚、有力的言语直接作用于每个学生的内心世界，成为沟通师生情感的桥梁，使学生在老师的指导和关爱下愉悦地接受知识。

下面是本人在这几年的英语教学工作中常用的几种作业评语，以供各位同行参考：

1.优等生的作业一般质量较好，教师可通过评语对他们提出更高的要求。如：

Very good! / Wonderful!

It`s good to be correct. It`s also important to be creative.

2.对于中等生的作业既要肯定、表扬，又要督促，提出希望，如： Work harder and then you`ll make much progress. You`d better be more careful!

I hope you`ll do it better next time.

3.对于英语成绩差些的学生，可能作业质量也差些。我们在提出

批评的同时要多使用激励性的评价语，使他们在心理上得到自尊、自信和成功的体验，激发他们的学习动机和兴趣，从而使其更主动地学习。如：

I think you can do better if you work a little harder. Keep on ,you can do better。 .......

4.对于学生在作业中出现的书法问题，可以这样评价：

Your handwriting seems to be dancing. I can`t see them clearly. Please take care of my eyes,OK?

5.学生考试不理想时，可以这样进行激励.

Remember: failure is the mother of success.

Keep on ,and don`t lose heart . .......

11.1英语批改作业日期怎么写篇三

英语作业评语集锦

·英语作业评语集锦

作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。例如：

A 一个词：

●Great! / Nice! / Perfect! / Good! / Very good! / Wonderful! / Correct! / Excellent! / Careless! / Unclear! / Untidy!

B. 短语 ：

●Well done! / Neat and tidy! / Very nice! /Quite correct! /Quite OK (Okay)! /Well-written! /Just so- so. /Far from correct. /So careless!

C. . 语气 ：

● Your English is excellent.

● I wish you would work harder.

● How I wish you would be more careful.

● Pay attention to your spelling.

D. 格言 ：

● Practice makes perfect. 熟能生巧

● Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成

● A good beginning is half done. 良好的开端是成功的一半。

● A man becomes learned by asking questions. 不耻下问才能有学问。

● A man cannot spin and reel at the same time. 一心不能二用。

● Care and diligence bring luck. 谨慎和勤奋才能抓住机遇。

● Complacency is the enemy of study. 学习的敌人是自己的满足。

● Confidence in yourself is the first step on the road to success. 自信是走向成功的第一步。

● Industry is the parent of success. 勤奋是成功之母。

●.Never deter till tomorrow that which you can do today. 今日事须今日毕。

●.Diligence is the mother of good fortune. 勤勉是好运之母 。

● Failure is the mother of success. 失败是成功之母

E. 句型 ：

●That's OK! / That’s all right! / That's wrong. What a good job you have done! /What a good boy you are! /

●How carefully you've worked! /How nice your work is!

●Now you can do better than before.

●Your handwriting is excellent!

●Your English will become better if you work harder.

● It is clever of you to do so. /It's nice of you to say so. /It's careless of you to write this way. ●You've done so nicely. /You've made such a careless mistake!

●Try to do better next time! /See what you've done! / Correct your mistakes. /Don't do that again!

● I find you've made a lot of progress! I think you can work more carefully next time. I' m sorry you've made so many mistakes in your work.

● Your handwriting is not so nice as Maggie's. You've done better than last time. You can do best of all if you try harder.

F . 段落 ：

●Although you have not been successful, you have done better than ever Success belongs to the diligent learners. I am sure you will make more and more progress if you keep on practicing your spoken English.

G.

“What a beautiful handwriting! If only be more careful!” （多漂亮的书法呀！要是作业再仔细一点就好了！）

“Well done! But would you please improve your handwriting?” （做得很好！再设法改善一下你的书 法怎么样？）

“I'm so glad to see your great progress in your exercises.” （你的作业进步这么大，我真高兴！ ）

“I'm pleased that you have made so great progress now. Thank you! （很高兴看见你现在取得 这么大的进步。谢谢你！）

“Try again; I'm sure you will do better next time!” （再努一把力！相信你下次会做得更好！）

“Well done! Try to be better next time, will you?” （真棒！争取下次更好，行吗？） “If only your handwriting were better! ” （要是你的字能写工整点该多好啊！ ） “How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!” （我多希望你能自己 完成作业啊！我相信你能做到。 ）

“Would you please pay attention to„„?” （请你注意„„好吗？）

“I'm afraid you used Chinglish here, do you think so?” （恐怕你在这儿用的是中国式英语， 你说呢？） （ “Chinglish ”是 “Chinese English” 的幽默说法）

“I’ve found your handwriting is better than before. Thank you!” （我已发现你的字比以前 好了，谢谢你！）

“Wonderful in spite of a few mistakes! You have made progress now!” （好极了！尽管有点小错，但你已经进步了！）

“ I believe you can do it better next time! ”{11.1英语批改作业日期怎么写}.

“ You must believe in yourself! ”

“ You have made much progress， work harder and you will realize your dream.” “ Excellent!”

“Perfect!”

一句好的评语，不仅能反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，而且还能挖掘学生的潜在能力。通过积极引导，拓宽学生的思路，培养学生自主创新精神。

小学生作业批改评语集锦

1、勤奋+技巧+毅力=成功。

2、画一朵“小红花”，“你做得好极了”。

3、画一张“笑脸”表示“你真聪明”。

4、画一个“大拇指”表示一种赞许或肯定——“你真棒”。

5、画一面“小旗”提醒说“你该加油啦”。

6、画一个小小的“果皮桶”告诉他“请注意书面卫生”。

7、你永远是最优秀的。

8、注意，粗心大意是数学的大敌。

9、你的成绩一定会更优秀。

10、你的作业一定会更漂亮。

11、老师因你而自豪。

12、（父母）老师真诚地祝贺你。

13、会做的就要做正确，是作业练习的起码要求”。

14、每次作业其实都是你的一幅杰作。

15、注意，对于数学来说，不经意的失误往往是致命的，正如运动场上很多运动员的表现。知道，只有专心听讲加上用心思考，才是最有效的。

17、小动作分散了你的注意力。

18、其实你很聪明，只是你的注意力不够集中。

19、只要你真的用心去做，你不会比其他同学差。

20、你能做对这一题，父母（老师）很高兴。

21、每天前进一小步，你终会走向成功。

22、看到你求知若渴的眼神，父母（老师）很是欣慰。

23、从你天真灿烂的微笑的脸上，父母（老师）就好像读到了许多美丽的童话。

24、你的进步,就是对父母最大的安慰。

25、和细心交朋友,你会更好!

26、你很聪明,如果再细心一些,你会更好的。

27、你一定能行!

28、你的进步很大,只要认真去做,再大的困难都能克服。

29、希望你努力,更上一层楼。

30、加油吧孩子，胜利属于你。

1、你的进步，让老师欣喜！

2、继续努力，你是最棒的。 16、要{11.1英语批改作业日期怎么写}.

3、加油，加油，让大家看到你的进步。

4、近来你进步不少，大家都为你喝彩！

5、很高兴看到你的进步，相信明天你还会给老师一个惊喜。

6、你已经进步了，继续努力好吗？

7、你的进步是老师最大的快乐，加油！

8、看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。

9、你的每一个进步，老师看在眼里，喜在心头。

10、真棒，有这么大的进步，老师真为你感到高兴！

11、你从作业的第一页翻起，便会看到自己的进步！

12、老师发现你的作业又进步了，祝贺你！

13、有进步，作业做得比以前棒多了。

14、你的进步表明了你的实力，继续努力吧！

15、你越来越认真了，老师真喜欢你。

16、有进步，继续努力。

17、老师期盼着你的进步。

18、你的进步很大，老师知道只要你认真去做，再大的困难也能克服！

19、字迹一天比一天端正，题目做得一天比一天好，真棒，继续努力！

20、你的字迹真漂亮，老师看了真高兴。

21、见字如见人，字迹端正很重要哦！

22、假如你把字写漂亮一点，你就更棒了！

23、你的字进步了，老师表扬你。

24、真棒，你的字迹是大家学习的榜样！

25、你很聪明，如果把字写工整一点，那就更好了！

26、你的字写得真漂亮，老师已经看到一个未来的书法家在向我招手了。

27、你是一个漂亮干净的小朋友，今后写在作业本上的字也要象你一样干净漂亮。

28、做得很好！如能把字写得再漂亮点就更好了。

29、数字写规范，书写端正，你能做到，加油！

30、你是个漂亮的孩子，你能“字如其人”吗？

31、你是一个聪明的孩子，如果书写再认真一点就更好了。

32、改你的作业，老师像是在欣赏作品。

33、优秀的作业是全班的财富，应该让大家来共享。

34、作业本很干净，书写也端正，我很高兴。

35、老师批改你的作业本，是一种精神的享受，心情变得特别好。

36、你的作业里藏着几处不该有的错误，老师相信你一定能找出来，试试！

37、加油！相信你今后的作业本里星星越来越多。

38、坚持哦，相信你会更棒的！

39、再细心点儿，你会更出色的。{11.1英语批改作业日期怎么写}.

40、相信自己付出总有收获的。

41、希望你别粗心，与细心交朋友。

42、试试就能行，争争就能赢。

43、一千个愿望，一千个计划，一千个决心，不如一个行动。

44、继续努力，相信你会更好！”

45、方法很好，仔细查一查，看问题出在哪里？

46、多漂亮的字呀，要是再仔细点就好了！

47、如果再仔细点，相信成功一定属于你！

48、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！

49、搬开你的绊脚石――粗心，奋勇前进！

50、今天你的作业进步了，老师喜欢你，如果你能把字写端正点，老师会更喜欢你！

51、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!

52、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！

53、学习时多仔细想想，会有收获的！

54、老师相信你，通过努力一定会成为一个不错的学生。

55、如果再细心些，你准行。

56、最近你有点马虎，相信你一定能战胜它。

57、还有下一次，不要灰心。

58、保持住，不要放松自己。

59、你在审题上细心多了，如果能天天坚持下去，良好的学习习惯就离你不远了。

60、你一定能成功，我为你加油！

61、只要你认真写,你会写得更好的！

62、爱动脑筋的你肯定还有高招!

11.1英语批改作业日期怎么写篇四

学生作业书写要求及批改意见

学生作业书写要求及批改意见

新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。为此，学校应统一作业书写及批改要求，以凸现作业在提高课堂教学效益中的重要作用。

语 文

一、作业本封面

作业本封面应该写明：班级、姓名、学科名称（作业类型）

班级

姓名

学科（作业类型）

二、作业量和书写格式

作业是巩固提高学习效果的手段。教师要精心设计作业，具有启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。

1．二、三年级的课外作业量不超过20分钟，四、五、六年级不超过半小时（包括复习、预习）。

2．每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）及作业项目，课题写在正中。

（1）抄写字、词要有一定的格式，低年级用铅笔，中高年级钢笔或圆珠笔为蓝、黑两种。

（2）造句后面用破折号，关联词造句用省略号。

（3）后次作业要与前次作业空两行再写。

（4）如果是方格本，写一个词空一格。三、批改要求

（一）总体要求：

1．作业要及时批改，及时订正，迟交的作业教师应写上“迟”。

2．批改符号：对用“√”，错用“？”。符号打在题目右边，主要错误处用横线划出，划在错误处下方，以便学生思考，其它符号参考作文批改符号。

3．作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可以用鼓励符号（★）。

4．教师批改后要在记分格内打上等第（A、B、C），等第必须完善（不能以优、良、及等代替）。

5．作业中的错误要在下面写上“订正”两字，学困生最好能个别指导订正，同时面批。

（二）各类作业具体要求

1．课后作业：

（1）随课文练习。

（2）低年级用铅笔，中、高年级用钢笔或圆珠笔。

（3）教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，对习字认真的同学可写上等第和批改日期。

2．练习册：

（1）低、中年级用铅笔，高年级用圆珠笔或钢笔，但同一个学生必须统一用笔和颜色。

（2）对学生作业中的错误可用“？”加以提醒，以便学生订正。

（3）每次批改在课题右边写上等第和批改日期。

3．作文本：

作文批改要求：新课标指出：“教师批改作文要讲求实效，要看到学生的进步，加以鼓励，适当指点„„”作文批改怎样才能收到实效，这是科研项目，不宜统一，而作文的书写格式，批改要求及符号力求统一。

（1）作文的题目在第一行空四格起写题。

（2）作文的开头和每个自然段的开头要空两格。

（3）每篇作文都要有眉批和总批，批语要具体、明白、有针对性、指导性。

（4）对学困生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。

（5）每次练习的等第应打在题目的右上角，作文等第不要压得太低。结尾下面写上批改日期。

（6）标点符号占一格，其中省略号、破折号占两格，两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号”，“句号和引号”等。

（7）文本的扉页应有目录表，写上篇次、题目、成绩。

（8）老师批改作文必须及时、细心，加强眉批。批改符号统一规定如下：

类 别 符 号 说 明

错字דה标在错字上

别字√在别字上方画“√”

订正同字框学生订正正确后封口

佳词好句连圈号

前后调整用长城符号或

调换符号

增添词句V

删改词句┏┒

起段□□

隔段∥

数 学

一、统一簿本中种类及内容

1．数学簿本应有课堂、课外作业簿两种。

2．作业簿的封面应有如下内容：

班级

姓名

学科（作业类型）

二、统一作业量与书写格式

1．课堂教学中通过各种形式的训练，要体现一定的密度，最后是作业题，并要求课内完成。

2．课外作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。一般说，二、三年级的数学作业不超过20分钟，四、五、六年级不超过半小时（包括复习、预习）。

3．培养学生良好的学习习惯。要求学生作业时，字迹整洁，图形、分数线、余数省略号、等于号一律用尺打，阿拉伯数字要规范。凡不符合要求的应重新书写。

4．每次作业，从三年级开始在正中间写好“练习几”，题号写在标线外（左边），每题之间空一行，竖式应写在中间，并保持完整性，不要转页分开。如要验算，要求有“验算”两字，两竖式排列要均匀。如出补充题，要在正中间写好“补充”两个字，补充题的应用题不允许抄题目。分数书写占一格，分数线用尺划，写答句要另起一行。“答”字写在标线外，写法：“答„„”。文字题和注明口答的题目不必写答句，每次作业做完，空一行画记分格，

记分格上下占两行的宽度，长5厘米，前面占2厘米，空2行做下一次作业。

5．一二年级每次作业一律用铅笔书写，3-6年级学生在得到老师的同意下可用钢笔或圆珠笔写。但一个班级的作业用笔必须统一。

三、统一批改格式

1．一般情况下，每次作业后，教师应当天批改，最迟不能超过24小时。

2．批改作业符号，对的用“√”，错的用“×”，部分错（只限应用题）用“？”，符号打在题目右边。

3．主要错误处，应用波浪线画出，画在错误处下方，以便学生订正时思考主要问题，不要求教师代替学生订正。

4．改后教师应在记分格中写上成绩，成绩记载用等第。

5．作业好的或有进步的，可写上鼓励语句或赏识性评语，如：认真、有进步、整洁等，也可用大拇指、笑脸等鼓励符号。

6．对学习有困难的学生，教师可采用面批形式，加强补差，提高其学习成绩。

英 语

一、作业本封面

封面上应写明：Grade 、Name、Copy_book/Dictation

二、统一作业量与书写格式

1．为培养学生良好的学习习惯，要求学生作业时，字迹整洁，书写一律用铅笔。

2．抄写单词和字母时，本子一折为八格，单词和字母抄写八遍。{11.1英语批改作业日期怎么写}.

3．抄写词组时，本子一折为二格，词组抄写四遍。

4．抄写句子时，每个抄写两遍。

三、统一批改格式

1．一般情况下，每次作业后，教师应当天批改，做到批改作业不过24小时。

2．作业好的或有进步的，可写上鼓励语句或赏识性评语，如：Good，Very good， Excellent，well done，Come on，Good hand-writing!

3．每次抄写作业和练习批改时，要写上英语等第A，A-，A+；B，C和英语缩略形式的日期。

4．英语默写批改以一百分计算。

5．对学习有困难的学生，教师可采用面批形式，加强补差，提高其学习成绩。

其他学科

作业布置以实践题、操作题为主，书面作业要求如下：

一、封面： 写明 年级 、姓名、作业类型

二、作业量与书写要求：

1．作业的量要求能够保证学生在上课时间完成。

2．统一用笔：一~二年级 铅笔 三~六年级 钢笔或圆珠笔

3．作业时，要求自己清楚、整洁。

三、批改要求：

1．一般情况，当天作业当天批改。

2．要求批改每一小题，不可单批一个大勾或大叉。

3．给予完善的等第（不能以优、良、及代替）和批改日期。

4．要给予学生有困难的学生热情帮助，重点指导。

11.1英语批改作业日期怎么写篇五

中英语作业评语的写法

中英语作业评语的写法{11.1英语批改作业日期怎么写}.

作者:井之剑 日期:2007-9-27 11:16:00

推

荐

初中英语作业评语的写法

在新的英语课程改革中，广大英语教师充分关注学生在英语学习、训练、习得过程中的自主、探究、协作与体验，并获得了不小的成果。然而对于英语作业评语，却往往成为教学过程中被遗忘的角落。批改作业是教师在课后与学生进行学习和情感交流的有效方式。作业评语则是情感输出的载体，不仅体现教师对学生作业的态度和意见，也体现教师对学生学习成果的认可或否定。评语虽小，作用很大，它起到了沟通师生感情、激发学习兴趣、激励学生学习主动性和渲染英语学习气氛的良好作用。本文拟对英语作业评语在实际教学中的运用及其作用做些粗浅的探讨。

一 热情的表扬性的评语

苏霍姆斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。” 每一个学生都渴望自己的学习成果得到肯定和赞扬。用“Good！”，Great!”，“Wonderful！”，“Excellent ”，“Perfect!” “How clever you are!” “Your work is quite good!” “I'm very proud of you！”等这些简单的褒词和短句来表达对优秀地完成作业的学生的赞扬，能起到积极的推动作用。同时在对优等生的作业表扬中，教师可以不失时机地通过评语向他们提出更高的要求。比如不少学生的作业虽然是正确的，但缺乏创造性，我就写上：“ Well done! It’s excellent you haven't made any mistakes, but it’s much better to be creative. ” 又比如，班级中有个男同学英语成绩不错，作业正确率也较高，但是遗憾的是他的书写比较潦草，我常常提醒他注意改进，常在他的作业后写上“What good work! But try to make your handwriting nicer.”

二 友善的批评性的评语

在教学实践中，总会出现学生对知识理解掌握得不好的情况，在做作业时就会出现这样那样的错误，而绝大多数学生又比较敏感，自尊心很强，教师如果不注意批评的方式方法，往往事倍功半。在细心指出每一个错误的同时，给他们写评语的时候特别要注意语气的委婉，比如，“I think you can do better if you work harder.” “Would you mind being careful next time?” “It’s Chinglish. Let’s try to say correct English, shall we?” “I’m sor

ry you have made a few mistakes. I think you will work as carefully as you can next time.”

在所教的班级中还有不少学生由于种种原因成绩较差，作业常有抄袭现象，对于这部分学生的作业，我的感受是不能一刀切似的划个大叉叉，而是应该认真地批改，指出每一处错误，给他们的评语也不能马虎，“Try to do it by yourself! I believe you can !” “You are a clever boy. If you use your own head, maybe you will make fewer mistakes.” “Listen carefully and come to me if you find anything you can't understand.”对于他们的作业还要注意连续观察，有点进步就要及时给予肯定。比如：“ I’m so glad you do your homework by yourself ! Work hard, you can do it better! ”。

三 真诚的鼓励性的评语

在作业批改中采用鼓励性评语，提出富有层次性、指导性、针对性的改进与提高的目标，能让学生树立起再前进一步的信心。心理学认为，每个人都有被赏识的欲望。通过赏识、鼓励，一旦潜在的积极向上的心理动机被激发出来，他们具有的潜能将如火山喷发一样，淋漓尽致地发挥出他们的本色。学生更是如此，他们更需要受到不断地鼓励，以展开奋飞的翅膀，增加前进的信心。“You have made great progress!”“Congratulations! I wish you success in the coming examination.”等等。

尤其是学习后进生，对他们进行有效的积极的鼓励评价，及时发现他们的进步，并以关怀的态度指出存在的缺点和不足，根据学生的个别差异提出今后改进的具体建议，能激发他们潜在的上进心和求胜欲。“Good! There are only a few mistakes this time! Try to spell the words correctly!” “I’m so glad to see your work has improved ! But try to remember the words and phrases carefully! You will catch up with others soon!” “It’s good work! But pay attention to the tense! You’d better use the past tense here. Do you think so?”

书写评语要简单扼要，不要出现过多的生词和复杂的句型，尽量使用学生学过的词和句（必要时注明生词和新句型的意思）。评语要针对不同层次的学生，在学习方法上进行有针对性、实效性的指导，在情感上进行充分的沟通与激励，这样就会让他们有种亲切感，每当发到作业的时候就会有种期待感，而不是惧怕感。

就整个英语教学而言，写作业评语可以说是一个细节，但却是重要的一环。要求教师不仅要关注学生的作业本身，而且要关注学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、学习习惯及英语水平等，以便言之有理、以理服人。在紧张忙碌的教学工作中，写评语固然会占用一定的时间，但是评语的确是师生课后交流的一个良好的平台和桥梁。教师的鼓励与点拨常常会对学生的学习产生很大的推动作用，有时甚至会使他（她）在学习上有质的飞跃！如果我们能坚持认真地写好作业评语，相信一定会对英语教学工作起到积极的促进作用。

初一英语单词比赛

作者:井之剑 日期:2010-10-21 21:43:00

推

荐

1、人称代词 na

me

4

1遇见，相逢2为…感谢(短语 3拼写

4给…打电话 5玩，打6吃

7有 8看电视9做运动

10 帮助11需要，想要12给你（短语）

13购买，买14看见 15 卖

16去看电影 17认为思考18学习，学会

19加入 20跳舞21游泳22唱歌 23画画24说英语

25去上学 26起床27洗澡28工作 29去上班30到达 31爱，喜欢 32上床睡觉33做作业

34回家 35开始36书写，写

37问 38拿走39拿来

40听起来 41下棋打电子游戏

43弹吉他 44看一看刷牙46善待，对…好 47乘…路公共汽车48告诉...关于…5

6、形容词1有趣的2无聊的 3困难的4轻松的

5令人愉快的6成功的7新的 8旧的，老的

9长的10短的11大的 12小的 7、颜色

1颜色2黑色3白色 4红色

5绿色6蓝色黄色 8橙色

1铅笔2钢笔3书 4橡皮

5尺子6文具盒7双肩背包 8卷笔刀字典

1妈妈2爸爸 3双亲4兄弟

5祖父 6祖母 7朋友8姐妹祖父母

1桌子 2床3梳妆台4书架5沙发

6椅子 7钥匙 8棒球9抽屉10植物

1网球拍2乒乓球拍 3足球

4排球5篮球 6电视

1汉堡包2西红柿 3花椰菜4薯条 5橘子

6冰淇淋7沙拉 8香蕉9草莓 10梨

1袜子2短裤3毛衣 4包 5帽子长裤 7鞋子8裙子9T恤

1动作片2喜剧片3记录片 4恐怖片

1体育 2艺术 3科学4音乐5数学

11.1英语批改作业日期怎么写篇六

小学作业批改符号

小学作业批改符号

作文批改符号

作文批改是学生作文能力培养的目标之一，可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。教师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学生会认真去看或看得懂？在现行教材中，也找不到关于学生作文批改能力的专项训练点，学生从课本上找不到批改的方法。而批改的方法与格式，广大教师也是各有千秋。笔者认为，时下最紧要的是：语文教学界要统一作文批改的符号， 让师生真正重视并规范作文批改行为。作文评点报上使用的作文批改符号值得推广，现摘录如下。

1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.、前移号：文字前移或顶格。

另外：

1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。

删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；

第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。

7．离空号：##

离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。

连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。

9．空行号：＞、＜