三年级作文动脑筋解决问题

三年级作文动脑筋解决问题篇一

主题阅读：动脑筋解决问题

动脑筋解决问题

甲：一到晚上，我经常起来上厕所。平时摸墙上控制灯的开关感觉很方便，可晚上却怎么也摸不着，偶尔还会把爸爸妈妈吵醒。

乙：那你想到好的办法解决这个问题了吗？

甲：是啊！这个问题困扰了我很长时间。有一天，我去夜市，看到夜市上有很多小摊在卖荧光的装饰品，我灵机一动，找到了解决的办法。

乙：你是怎么解决的？

甲：我买了一些五彩的荧光粉，用胶水粘在开关上，又在周围画上了漂亮的图案，这回我一下子就能摸到开关，再也不会吵醒爸爸妈妈了。

乙：你真聪明！

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三年级作文动脑筋解决问题篇二

三年级动脑筋

动脑筋

例1、 有一个猎人带了一条狼狗、一只小兔和一筐青菜，要乘船到河的对岸，河

里只有一只小船，因为船小，猎人一次只能带一样东西。但是他不在时，狼狗会咬小兔，小兔又会吃青菜，请小朋友帮他想一想，应该怎么安排过河？

拓展：甲、乙、丙三个旅客要渡过一条小河，但河上没有桥，这三个人恰好又都不会游泳。这时三个人发现河上有两个小河划着一只小船，船太小，最多只能载一个旅客。一个旅客和一个小孩同时过河都不行。请给三位旅客设计一个过河的方案。

例2、 一只平底锅上只能煎两个饼，用它煎一个饼需要2分钟（正反面各一分

钟）。问煎三个饼至少需要几分钟？

拓展：刘大伯用平底锅烙饼，这只锅每次只能放4个饼，烙熟一个饼要4分钟（正反面各2分钟），烙6个饼要几分钟？

例3、 一只小猴学爬杆，它每爬3米要3分钟，然后休息2分钟，问小猴要爬到

150米的杆需要多少时间？

例4、 一只蜗牛从深12米的井底沿井壁向上爬，白天向上爬3米，晚上下滑2

米，求这只蜗牛几天能爬到井口？

例5、 一位顾客向售货员购买了15元的物品，付了一张面值50元的钞票。售货

员没有零钱找，便向相邻柜台兑换零钱。当交易完毕顾客走后，邻柜发现这张50元钞票是假币，该售货员于是又还给邻柜50元钱，那么该售货员遭受了多少元的损失？

例6、 池塘里的睡莲的面积每天长大一倍，经过二十天就可以长满整个池塘。问

需要经过多少天，这些睡莲能长满半个池塘？

例7、小明和小红都想买《一千零一夜》，两人一起来到购物中心才发现，小明缺1分钱，小红缺12元4角钱，用他们的钱合买一本，还是不够钱，这本书多少钱？

练习：

1、一只蜗牛从60厘米深的沟底向上爬，每爬4厘米要2分钟，然后停1分钟。问这只蜗牛爬到沟沿要多少时间?

2、一条蚯蚓从深9米的井底向井口爬去，白天向上爬3米，晚上下滑1米。求这条蚯蚓几天能爬到井口？

3、王大爷在古董市场上花了1000元买了一块玉佩，转手1200元卖给了别人，随后又以1250元买回来这块玉佩。过了不久，王大爷又以1200元把玉佩卖了，不几天又以1000元买回了玉佩。求王大爷买这块玉佩实际花了多少钱？

4、一杯咖啡，王老师先喝了半杯，然后加满水，又喝了半杯，再加满水，最后全部喝完。王老师喝的咖啡多还是水多？

5、有一个磅秤，只能称40千克以上的重量。小明、小红和小华三个小朋友的体重都在20-39千克之间，他们怎样知道自己的体重？

6、一个长方形的硬纸板，用剪刀沿直线剪掉一个角后，还剩几个角？

三年级作文动脑筋解决问题篇三

小学语文口语交际《动脑筋解决问题》课堂实录

小学语文口语交际《动脑筋解决问题》课堂实录

一.激趣导入

师:同学们,课前大家都观看了本次口语交际的微视频，说说自己有什么收获啊！

生1:我知道了我们要善于观察，解决生活中的小问题。

生2：我知道了不光要观察还要像发明家那样开动脑筋，想办法去解决问题。

生3：我们还要把思考解决的过程给大家说明白，争做小小演说家。

师：大家说的真好，看来看了视频收获真不少。这节口语交际的内容就是“动脑筋解决问题”，在我们的生活中，也有很多向发明家一样的善于观察善于动脑子的人让我们的生活更加便利了。

请大家观看视频：生活中的物品新旧对比和演变，例如：新旧计算机对比、手机的发展、自古至今书的演变等。

师：看了这些，你又想给大家说些什么？

生1：我们要做生活的有心人，就一定能解决很多小难题。 生2：只有动脑筋不断改变，我们的生活才会更方便、更先进。 师小结：是啊，生活是在不断变化、不断发展的，因为发现，因为改变，创意无处不在……你！还在等什么？马上行动吧！

二、观察生活，提出问题

师：同学们，最近老师心里酝酿一件大事，老师想成立一个金点子公司，你们愿意为老师的公司出主意想点子吗？

生：愿意（大声齐答）

师：那就快快联系一下我们的生活实际，找一找生活中的不方便之处，然后试着开动你发明家的思维想个办法去解决问题；

同位2人互相交流；

学生汇报，列举生活中的几个不方便的案例；

生1：高层楼房擦玻璃很危险；

生2：铺路工人铺地很辛苦；

生3：家务劳动擦地很劳累；

生4：我们上学背的书包太沉重；

生5：刮风下雨天外出打伞不方便；

。。。。。。

师：你们真是善于观察的孩子，问题发现了还真不少，那你有什么好办法去解决这些问题呢？

老师根据学生的回答小结出示基本思路：发现问题——寻找原因——联想启发——解决问题

三、开动脑筋，解决问题

师：“世上无难事，只怕有心人”，看看刚才你们提到的几个难题是怎么解决的：出示上面案例的对比图片（观看视频）：高楼擦玻璃神器的出现，铺地机器的发明，各种便捷擦地工具的设计等；

师：你们的难题有解决办法了吗？合作尝试解决问题，小组内相互说说解决问题的方法和过程，当然，最重要的是把你的想要解决的方法讲述给大家听，与大家一起分享你的快乐呦！

学生小组交流。分享大家动脑筋解决问题的快乐金点子。 师补充：解决问题的方法——集合优点，取长补短。

四、范例讲解

师：那同学们该如何把你要说的说清楚，讲明白，做一个优秀的小演说家呢？出示并讲解本次训练内容，重点要求：一想——想明白，思路清晰；二说——{三年级作文动脑筋解决问题}.

说清楚，自然大方；三听——认真听，取长补短。（指名读，齐读）

出示口语交际范例视频。

师提出要求：认真观看倾听，学习范例，扬长避短。

生再次观看。

师：好，谁能勇敢的展示一下，就像视频中的同学那样说出自己动脑筋解决问题的过程。

生1-3：具体说自己发现的问题和解决的办法；

师：他们说的怎样，有没有建议给他们；

生补充完善，及时肯定表扬；

评选出最佳小演讲家，进行颁奖。 五、总结拓展

师：看大屏幕（视频呈现），小结本次口语交际要点：

一是在创新发明方面要做到：发现问题、寻找原因、联想生活、解决问题

二是在口语表达方面要做到：说的清楚完整，听得认真仔细； 师：大家今天的表现非常棒，那我们也试着录制自己动脑筋解决问题的口语交际视频，给爸爸妈妈和小伙伴欣赏一下，还可将你的金点子设计为产品推销方案， 把它推向市场奥，那你就更厉害喽！{三年级作文动脑筋解决问题}.

师：爱迪生曾说：“任何问题都有解决的方法，无法可想的事是没有的。”如果你是一个爱观察，爱动脑筋思考的孩子，你一定能解决身边大大小小的难题，感受更多成功的乐趣，成为生活中的有心人。

三年级作文动脑筋解决问题篇四

三年级写人作文：“爱动脑筋”的小弟弟

我的小弟弟是一个爱的大脑的孩子，他总是有很多歪的想法。

一旦，小弟看到桌面有糖，他拿起糖，急忙跑到大哥一边，低声说：哥哥，你更好，帮我撕糖吗？和大哥，但严肃地说：不，我的母亲不会让你吃糖，糖不好的牙齿，除非母亲的同意！弟弟紧跟在糖后面，低声说着我的母亲：妈妈，我可以喝水吗？妈妈笑着说：是啊。小弟弟把头扭向大哥说：妈妈同意了！大哥是这么困惑，帮助小弟弟扯糖！我在笑着下腹痛，小弟太聪明！

又一次，我读给弟弟，小弟说他会读，我对小弟弟说：如果你读的话，我会给你一辆玩具车。小弟说：等一下。结束了，他去了他母亲那里，对母亲说了几句耳语，过了一会儿跑回来说：开始吧。然后他开始假装大声朗读，但是，这是母亲的声音！我有点生气，但我想，我没有说 游戏规则啊。我不得不扔在毛巾。

三年级作文动脑筋解决问题篇五

动脑筋解决问题教案

三年级作文动脑筋解决问题篇六

爱动脑筋的我作文

爱动脑筋的我作文

作文一：爱动脑筋的我

临西县第一完全小学四（2）班 赵馨瑀{三年级作文动脑筋解决问题}.

大家好，我叫赵馨瑀，今年10岁了。我是四年级的学生。你别看我平时挺调皮的，其实，我也是一个爱动脑筋的女孩。

记得在我六岁那年的一个晚上，那时我刚上一年级。妈妈让哥哥给我出道减法题，让我做。'我不做！'我不高兴都说。妈妈还真有招，对我说：'你要是答对了哥哥的题，我就奖励你一块大蛋糕。'啊，我一听蛋糕，就毫不犹豫的答应了。我催促哥哥说：'哥哥，你快出呀，我还要跟妈妈要蛋糕吃去呢。'我昂着头听哥哥出题。哥哥说：'好吧，你听着，100减97等于多少？'我听后，可是丈二的帽子——摸不着边了。这可怎么做呀，我从没听说过呀。老师只教我20以内的加减题，我犯难了。看来，大蛋糕这次吃不上了。我眨着眼，灵机一动，跟哥哥说：'我去屋里喝口水回来再做。'我赶紧跑进哥哥的房间，找出计算器，在数字上按100—97=我一看上面显示的是3.哈哈，我马上高兴的跑出去，把答案告诉了妈妈。妈妈不但奖励了我一块大蛋糕，而且还夸我是一个聪明的孩子。嘿嘿，其实，这都是爱动脑筋帮了我的大忙呀。{三年级作文动脑筋解决问题}.

通过这件事，我要告诉小朋友们，无论遇到什么事，都要去冷静思考。只要动脑筋，没有解决不了的问题。

（指导老师：王文汉）

作文二：爱动脑筋的我

米恩多

我是一个爱动脑筋的小朋友。

我很喜欢写作文，我的作文也写得比较好。每次写作文的时候，我都要开动脑筋，写出最优美的句子，老师经常表扬我，还把我的作文念给全班同学听。有一次，老师让我们写乐山的变化，我仔细想了一想，就把家乡的变化写出来了，结果，我是全班第一个写完的，也是第一个誊写的，老师还夸我写得好呢！

在生活中，我经常会帮妈妈做家务，比如洗袜子，扫地等等。有一次我洗完袜子准备拿去晾的时候，发现袜子没洗干净，我又用手使劲搓了一下，还是没洗干净，我想：'我该怎么办呢'.我忽然想起自己没用肥皂，于是我拿起一块肥皂往袜子上一抹，再用手一搓，就洗得干干净净了！

这就是爱动脑筋的我！

作文三：爱动脑筋的我

四（2 ）班 王一农{三年级作文动脑筋解决问题}.

大家好，我叫王一农。中等个子，长得很结实，圆圆的脸蛋，淡淡的眉毛。最有趣的就是头顶上的两个旋了。老师常说：'这两个旋代表智慧。'的确，我也很爱动脑筋哦！.

吴韵涵是我们班上杀遍全班的象棋高手。有一次，我在和他下棋。一开始，我便利用'双方将帅不得一线无阻相对'以最快的速度摆好了对应阵法。我这时满面春风，想着这次我必胜无疑。可是，吴韵涵却把他的车横到了两将相对的直线上，我一眼就看出来了，他要吃我的过江小兵。本来失去一个小兵也没有关系，可这一吃，便就打乱了我的精心布置啊！我有丝紧张了起来，但是我仍一直告诫自己：'不能慌不能慌，一定会有突破口的。'我扫视全盘，迅速找到了漏洞。啊，有了，我眼珠骨碌一转，把我的马移到了对方车的可食范围内，并装出了一副要就小兵的样子。对方一看，一匹马白白送到嘴的肥肉，可能一看又没有防御措施，就想：车换炮多不值，更别提马了，再说，吃一个马比一个兵好。于是，他就毫不犹豫的吃了我的马。哈哈！中计了。我十分高兴。不过，我脸上装出一副心疼的样子，迷惑对方，说着：'哎呀，一个马又要被吃掉了，这次一定会输的。'然后，我立即将车移到对方的底线上，要吃对方的'将'.他只好用'士'回防。可是这时我的’ 帅' 和他的' 将' 直线相对。我赢了。

>对手这时一脸吃惊，说道'原来你还留一手啊！看来我还是不如你呢！.'

怎么样，你为我的爱动脑筋喝彩吧！

点评：从一场精彩对决的描写中，让我们看到了一位下棋高手。把自己的心理活动刻画的很入神。

作文四：爱动脑筋的我

方书帆

我是一个十分活泼又爱动脑筋的小男孩，我的名字叫方书帆，今年十岁，在扬名实验学校读四年级。

我的爱好是下围棋。我从六岁开始学下围棋，现在我已是业余3段了。现在班里没人能打败我，这是我最自豪的地方。

我每星期六。日下午都要去上围棋课。刚练围棋时，我连围棋班里幼儿园的小朋友都下不过，我伤心极了！可是我不气馁，奋发努力，认真研究棋谱。终于，我的棋艺有了显著进步，打败了一个个对手，从2级升到了3段。

我记得有一次周六下午，我去上围棋课。我第一局和一个3段下，我很紧张，因为他是我们高段班的老大。我前面布局下得很差，被他砍得乱七八糟，可我沉着冷静。后

来我渐渐赶了上去，领先他好多，最后我以小胜他3目获胜，我欣喜若狂，因为我打败了我们班的老大。

又一局开始了，我对一个2段，我信心百倍。可刚开始一条大龙就被他吃了，我气极了。我思前想后，左思右想，终于把大龙给救活了，反而引起了一个巨大的对杀，最后我以较大优势赢得比赛。

到明年五月，我还准备去升业余4段，我相信在我的勤奋努力下，我一定能成功！

作文五：爱动脑筋的我

妈妈和姥姥总是夸我特别爱动脑筋，可是，我一直不明白，我到底哪里爱动脑筋了？不过现在我找到原因了，你们快来看。

有时候，如果我很想要一种玩具或零食，可是觉得爸爸妈妈他们不太可能会给我买。而如果闹着让他们买，他们说不定会烦我更不会给我买呢，于是我就想出了一种妙计。就是先说 : '哎呀，真想买这个东西呀，可是爸爸妈妈不同意，所以就算了吧。'于是爸爸妈妈就觉得我很懂事，一开心就给我买了下来。因为我每次都用和着一样或差不多的'招式',所以每次购物我都能买到一大堆我喜欢的东西。

如果我在家里，马上就要出去旅游了，我都会先仔细的研究这个城市的地图所以我到那个城市里不会迷路。还有的时候我为了纪念这个城市，会给它画一幅地图。等了很多年以后别人都忘记这个城市的地形了，我还记得。

正是因为这些事，妈妈和姥姥才会说我爱动脑筋，小朋友，你爱不爱动脑筋呢 ?

作文六：爱动脑筋的我

因为我常动脑筋，所以我的脑筋越用越灵活，任何事情都会想一想，学习成绩提高，常 爱动脑筋的我

我是个爱动脑筋的孩子。我每做一件事总是想了又想，因此我动手做的事，总是完成的很出色。

写数学题时，我边想边做题，我想着怎么样把每一道题写全对，我列好了算式，又想着怎么把算式算全对，算完后，我又想怎么样答完整，然后把整道题做完我就再认真的验算一编，这样就能保证我做的每一题都是全对的。

我学生字时，我总是看着老师写字时，记着老师的笔画和笔顺，然后把整个字形记下了，常常把老师教给我的字总是想了又想，然后再理解这个字的意思、部首，有时候也会想把这个字组成一两个词，然后再造几个完整的句子，充分弄懂这个字的意思，这样我记忆的会更深刻，当然，我也会把这些词搜集到一起，随时准备练习。

每天上完课回家完成作业后我都再认真的复习今天老师所讲的内容，这样我在复习

中得又把知识巩固了一遍。被老师表扬。

作文七：爱动脑筋的我

我是个小书迷，最爱看一些侦探方面的书。什么《福尔摩斯》、《冒险小虎队》我都翻烂了。不仅如此，我还破获了一起'大案'呢！

那天，我正在看一本名叫《沉默的证人》的侦探小说时，楼下的小红突然冲进了我家，急切地对我说：'我的猫眼蓝宝石（小红最喜欢的蓝色玻璃球。中间有条白色，像猫的眼睛。）被偷了！'我一听，来了兴趣，立刻戴好棒球帽，穿上高领风衣（爸爸的旧外套，我把袖子剪了），叼着没有烟丝的烟斗来到小红家。小红家住一楼，小红在她的卧室内开了个展览馆，那里有一些桌子，桌子上有许多她收藏的小弹珠，木刻小牌子。'猫眼蓝宝石'原先放在屋子的中间的一个长腿圆椅上，椅子周围还有一圈落地流苏。此时，小红卧室的一扇窗的一块玻璃破了，'宝石'的外罩玻璃碎片洒了一地。墙角还有一只足球。小红告诉我：她一听到玻璃破碎声就赶了过来，就看见眼前的景象了。

我把'犯罪现场'仔仔细细地检查了一遍，没发现什么线索。只有那足球了。我想，我把足球拿起来发现是'球王贝利'的，我便到他家去调查一下。

一到'球王贝利'的家，开门的正是他本人。我问他：'是你把球踢进小红家么？'他犹豫了好长时间，可能是想要问足球，说：'是……是的。'这时我才想到如果是他的话，干吗不把球也带走？他怎么可能这么快地进来又出去而不被小红发觉呢？如果踢球进来是为了引开小红的注意力，那为什么不往别的房间踢？我只应了声'哦'就往小红家赶。到了小红家，我忽然发现'宝石'罩的玻璃片只有背对窗户的那边有，而且是花朵形地'盛开'的。这说明是足球把罩子弄了下来，罩子是自己掉在地上摔破的。莫非这在空气中蒸发了的'宝石'的秘密就在这里？我冲上前去，在流苏里摸了一下，果然摸到了'宝石'.它的确是被罩子带了下来，然后滚进了流苏里。作为回报，小红送给了我好多小玩意儿。

接下来还有什么谜团等着我解开呢？好好期待哟！