wodebanfengwodeban四年级的作文

wodebanfengwodeban四年级的作文篇一

良好的班风决定着学生良好的行为习惯

初探学生良好行为习惯的养成

2016年4月16日

最近几天由于看班较多（自己不是班主任），所以孩子各种细小的行为习惯眼底下收了不少，先从早上来说起吧，大部分学生早上来到都能自觉地在教室里读书，但是也有个别学生早上就到篮球场打球，打球也是好事，但是我觉的得利用合理的时间来进行这些娱乐活动。下面我想说的一个重点就是“班级管理”，有的班级每天收拾的干干净净；有的班级里表面看起来很干净，但是不看不知道，一看吓一跳。

昨天中午我就拿四年级一个班的学生做了一个实验，教室本来还算干净，可当把学生的书包都放到桌子上之后，本来干干净净的教室立刻变得狼狈不堪，书包底下全部都是纸屑、花生皮、水果头等等，很多学生都把垃圾藏在看不见的角落里，于是我当即让全班同学都到教室外面。找了8名同学，给他们分了工：教室内一共4排，每排2个同学，一个同学在前面拿着笤帚和八斗把垃圾扫干净，另一个同学拿着拖把在后面把地拖干净，等这8名同学全部完成之后，我有找了另外4名同学，拿着拖把把教室里的角角落落又拖了两遍，接着又把全班的桌子排了一遍。全部完成之后，我把全班同学都请到了教室里，这时全班同学都异口同声的说：“太干净了！也许这是他们班打扫卫生最彻底的一次，所有同学都站在那里不说话了。于是我借机给他们讲：“现在我们的教室干净吗？”学生：“太干净了。”那么大家想让

我们的教室每天都这么干净吗？学生：想。那好，从现在开始，以后所有同学有垃圾不能随便乱扔，一定要放到垃圾桶里；每个人上学只能带一个书包，把不常用的课本都排列整理放到桌洞里，排列整齐，每天书包里只背几本必需的课本；每人每天随时把自己的桌子和前面及左右两边同学的对齐；桌面收拾干净，上什么课放什么课本，桌面不要像摆摊是的；下面我给你们10分钟，每个人回去整理自己的物品、桌椅、桌洞，10分钟以后我来看你们的成果。10分钟以后我到教室里挨着看了一下学生的桌面、桌洞，真的是非常整齐、干净。想不想想让我们的班级每天都这样干净？学生一致回答“想”。那好，如果想继续保持下去，那就需要靠我们大家来共同维护，我们看谁能一直坚持下去，让我们拭目以待。

我想这一次劳动成果学生们应该记忆深刻，四年级的学生毕竟还小，他们的自觉性还没有那么高，这就需要我们班主任老师每天提醒、强调，慢慢的，时间长了，你这个班级的行为习惯就会提高一个层次。我希望我们班主任老师一定要做一个有心人，不要把善意的提醒、强调当成是唠叨、包袱，我们应该有对待像我们自己孩子一样的耐心、细心与真心。

对于一个班级我认为完全可以理解为一个小的家庭，班主任和任课老师是家长，所有的学生是孩子，每天我们一起在这个大家庭里学习、生活。那么我们就有义务把我们的这个大家庭收拾的干干净净，整整齐齐。我认为要培养学生良好的行为习惯，首先应该从整顿班级开始：

1、 教师个人物品

一个班主任，一个培养学生良好行为习惯的引导者，如果自己的办公桌、个人物品每天都摆放的杂乱无序、桌面满是灰尘，那么你拿什么来要求你的学生、你的孩子？所以班级管理好的，一定是管理自己好的，他（她）一定有着良好的个人习惯。（看到文章的，可以看看身边的优秀班主任是不是这样）

2、学生个人物品

这点应该是最重要的，只有自己的东西收拾好了，才回懂得珍惜他人的劳动成果，每个学生每天需要做的只是把自己的桌子、桌洞收拾整齐，自己周围垃圾捡拾干净，仅此而已，真的有那么难吗？这些如果都做好的话，我相信学生们的衣着也一定会是另一番景色。

3、 合理的分工

这一点我身边的很多班主任已经行动起来，缘于河东区举行的一次班主任培训活动，我虽然没有去，但是我们年级组去的葛老师、刘老师和赵老师回来之后都说受益匪浅，学到了很多管理班级的经验，其中一条就是“班级内责任分工”。全班每一个同学每天都有任务，大到巡视校园卫生区，小到一个粉笔擦的摆放。现在我们年级已经有两位班主任老师完成了自己班级的责任分工明细表,相信他们的班级管理一定会有所起色。

以上只是我个人的一点粗浅认识，不当之处还望各位同仁指

教，让我们共同进步、共同成长。

wodebanfengwodeban四年级的作文篇二

三、四年级班风班训、名言警句——何洁

三年级班风、班训

班风： 团结 勤奋、积极 健康

班训： 勤奋 热情 互助 互学

班风： 文明 勤学、活泼 健体

班训： 团结、积极、勤奋、自信

班风： 团结 互助 友爱 积极

班风： 勤奋、进取、友爱、活泼

班训： 快乐、惜时 、自信、自强

学习自主、行为自觉、生活自理、

班训： 健康、诚信、聪慧、勤奋

四年级班风、班训

班风： 勤奋、进取、友爱、活泼

班训： 快乐、惜时 、自信、自强

班训： 团结凝聚力量，信心源自实力。

班风： 乐学 善思 团结 进取

团结 勤奋 诚实 守信

诚实 快乐 勤奋 好学

友爱 互助 团结 进取

三年级名言警句

珍惜时间的名言警句

一年之计在于春，一日之计在于晨 －－萧绎

文明礼貌的名言警句

礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。（法 拉罗什福科） 关于爱心的名言警句

越成熟的稻子头就会越低，这意味着我们应该更多地为别人付出。 真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。——高尔基

学习：

好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实。 作者:史美尔斯

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。 作者:（宋）朱熹

读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少 作者:卢梭

励志

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

其他

学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图

如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。——泰戈尔 世界上没有比友谊更美好,更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛

失去了太阳. ——西塞图

真实的东西，才是最美的。它不会使人失望，叫人对未来充满希望 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

四年级名言警句

学习、读书的名言警句

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

志不强者智不达，言不信者行不果。 --墨翟，战国思想家 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

立身以立学为先，立学以读书为本。 作者:（宋）郑耕老 友情的名言警句

君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。——(战国)庄子

关于理想的名言

冬天已经到来，春天还会远吗？ —— 雪莱

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志 苏轼《晃错论》。

“泰山不让其土，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”——李斯

谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。

——库尔茨

励志

毅力与忍耐不是天生的，而是在无数的艰难困苦的奋斗中锻炼出来的

——王松

立志要如山，行动要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 珍惜时间

敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 ——达尔文

当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。

——苏格拉底

其他：

学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。 作者:孙中山 不实心不成事，不虚心不知事。 不自是者博闻，不自满者受益。

wodebanfengwodeban四年级的作文篇三

我的文化我的班一年六

我对班级文化的认识

1. 班级文化是校园文化的重要组成部分，是一个班集体内教师和学生共同承认并遵守的一种价值观念和审美趋向。健康的班级文化的形成是良好的班风和学风形成的前提

2班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级全体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。

3、班级文化建设是班级管理工作的重要组成部分，它对班级管理和学生成长起着重要的教育作用。因此，加强班级文化建设，努力营造健康、和谐、向上的班级文化，应该成为班主任提高班级管理水平和促进学生全面发展的重要举措。

班级文化建设的总体目标{wodebanfengwodeban四年级的作文}.

让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化融合到校园文化建设中来,

体现出集体个性,为班集体注入生机和活力。

班级文化的内容

七六班班级文化建设的具体措施

1.精心设计布置教室内部环境

为给学生营造温馨和谐的学习环境，对教室进行了重新设计和布置。

.指定专人管理各组桌椅摆放

为使各组的桌椅摆放能纵横成线，班主任指定了四名责任心强的学生专门负责管理各组的桌椅摆放。

班级的制度文化

要经营好一个班级，并取得实效，必须要有一套健全的规章制度。教师应该引导学生根据班级的实际制定一系列的班级规章制度，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”。(1)以空间为序的，制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。如常务班长职责、班委会委员职责、值周班长职责、值日班长职责、课代表职责、物品承包责任制等。{wodebanfengwodeban四年级的作文}.

以时间为序的，制定的原则是：时时有事做，事事有时做。如一日常规、一周常规、一月常规、学期常规、学年常规、自主管理制度、班级文化活动制度、班级激励制度、班级德育分量化考核制度、班级奖惩制度等，并且在每项制度中都要有明确的管理条例。

班干部队伍建设

班干部是老师的左臂右膀，它起着桥梁和纽带的作用，传达师生间的信息，沟通师生的情感。所以说班干部能否发挥好作用，可以看出一个班集体的凝聚力与否，是否有一个积极、乐观、向上的班风、好的学风的关键。

班级公约

1、遵守校规及各项规章制度

2、要以班级集体的利益为重，不做损害集体利益的事

3、认真、按时完成老师布置的各项作业（不抄袭）， 如违反，予以适当的惩罚。

4、认真履行劳动义务，不找借口逃避劳动

5、积极参加学校班级的各项活动，认真对待学校、班级给与的任务。

6、争取做到既有认真学习的态度，又能积极投身于各项活动中。

6、能够勇敢地向班委或班主任指出班级中一些处理不当的地方。

8、能够为班级的活动出谋划策

9、能够与同学友好相处，互相学习、共同进步。

10、要时时刻刻维护自己和班级的良好形象。

学习习惯的培养规章制度：{wodebanfengwodeban四年级的作文}.

一、养成分步骤制定学习计划的良好习惯。

二、养成培养记忆的良好习惯。

三、养成每天风雨无阻学习朗读半小时的良好习惯。

四、养成每天写300至500字日志的良好习惯。

五、养成敢于冒尖，敢于参加适合自己特点的各学科竞赛 的良好习惯。

六、养成善于选择和收集资料，获取信息，善于交流学习 方法的良好习惯。

七、养成每课预习，每天预习的良好习惯。

八、养成适应老师的良好习惯。

九、养成备有抄录本，典型题集，错题集，作文，论据集， 英语常见用语的良好习惯。

十、养成总结经验的良好习惯。

1：有集体荣誉感和主人翁意识，自觉维护和争取班级利益。2：尊敬师长，团结同学。

3：认真并积极参与学校及班级各类活动。

4：不迟到，不早退，不旷课，有事必须向班主任反映。 5：遵守课堂纪律，

6：勤俭节约，保护环境，不随地乱扔垃圾，不说脏话粗话，注重个人修养。

7：努力学习，乐于助人，争取共同进步。

8：出操做到快静齐，自觉维护班级秩序。

9：保持教室整洁，不损坏教室公物，创建良好班级氛围。 10 积极锻炼身体，热爱劳动，学会劳逸结合，及时调整自己心理和身体状态。

班级精神文化的特征

（1）方向性。学生一旦置身于班级集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。

（2）民主性。“以人为本”已成为班级文化建设的指导思想，学生的民主意识渗透在班级精神文化建设的各个方面，达到“以激励人的自主发展为总旨，以教育、爱护为核心和基石，以正确认识人、尊重人、开发人的心智和提升人的道德为指南”的目的。

（3）凝聚性。班级的精神文化作为一种“软文化”弥漫在班级的各个角落，能在班级成员的心理上产生巨大的内在激励作用，增强班集体的向心力和归宿感

班级精神文化属于深层文化，主要指班级的精神风貌、行为规范、价值观念等无形的存在。为使学生养成良好的行为习惯，塑造良好的班风和学风，使学生保持朝气蓬勃的精神风貌，特采取以下措施：

班名“阳光zhi舟

“阳光zhi舟” ，“阳光” 反映阳光伙伴的团结向上的集体精神和同学为人的一种态度，意在创建一个阳光集体，学生成为乐观的、

wodebanfengwodeban四年级的作文篇四

小学班风、班训、班规-(摘选)

105班风、班训、班规

班训：

团结凝聚力量，信心源自实力。

班级目标：

用进取书写成长，用辉煌记录青春。

班风：

竞争、互助、共同进步

班规：{wodebanfengwodeban四年级的作文}.

集体荣誉要珍惜，班荣我荣要牢记。

班级财产要爱护，爱护一桌和一椅。

尊敬师长记心间，齐心协力大无边。

同学之间互关心，兄弟姐妹情谊深。

课上发言要主动，用眼用笔更用心。

全面发展德为先，学有所长是关键。

校内校外要一样，诚实守信知感恩。

积极进取永不懈，自信自强更自奋。

班训：

做人诚心 学习细心友情真心生活开心

班风：

快马加鞭，勇往直前

班级目标：

用进取书写成长 用快乐记录时光

班规

一、进校: 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；语数英语同重要，书声琅琅气氛好。

三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。

四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。

五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。

七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；簿本整洁字端正，保质保量按时交。

九、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。

十、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路站看行，

安全法规要记牢。

班风:

我行,

我能行,

我一定能行.

我的意志体现我的风采,

我的风采昭示我的未来!

班训:

团结奋进合力无边

2、校训：厚德 育能 博学 创新

校风：文明 守纪 尚美 弘毅

学风：勤思 勤学 和谐 互助

教风：塌实 严谨 助奋 标新

学校呼号：规范行为；学会负责；团结一致；共创辉煌！ 学校主流精神：与时惧进，追求卓越

（依托教育精英，打造教育精品）

学校工作目标：工作争第一， 特色创第一。

（踏踏实实办特色学校，勤勤恳恳育合格人才）

学校管理理念：唯真 唯实 唯新 唯美

学校提出的“八、六、三”工程

“八种美德”

文明 礼貌 诚实 守信

宽容 谦让 感恩 孝敬

“六种能力”

生活能力 自理能力{wodebanfengwodeban四年级的作文}.

学习能力 克挫能力

合作能力 协调能力

“三种品质”

坚韧 博学 创新

学校工作的具体目标

（小“三十”）

教师“十心”价值

家长来访要热心 教育学生要耐心

组织活动要专心 服务学生要贴心

处理问题要细心 工作时间要安心

对待事业要全心 整体工作要齐心

教研课改有恒心 振兴教育献爱心

学生“十好”

读好书 写好字

作好文 说好话

做好操 唱好歌

走好路 扫好地

交好友 做好人

校园“十无”

墙壁无划痕污迹 地面无纸屑痰迹

门窗公物无损害现象 公共设施无浪费现象

交往无不文明现象（生与生、师与师、生与师）

穿着发型无怪异现象

校园内无喧哗、追逐现象

考试无作弊现象 钱物无丢失现象

校园无吸烟、酗酒现象 。

班训：做人诚心 学习细心 友情真心 生活开心

班风：竞争 互助 共同进步

班级目标 ：用进取书写成长 用快乐记录时光

班规

一、进校: 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；语数英语同重要，书声琅琅气氛好。

三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，

wodebanfengwodeban四年级的作文篇五

人教版语文四年级下册作文教学计划

四年级下学期班主任工作计划

本学期我担任四年级的班主任，为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为载体，从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。

二、本班学生基本情况及本学期奋斗目标：

全班共有学生22人，其中男生15人，女生7人。

学困生比较多，学生学习的纪律性、自觉性比较差，不爱完成作业的人有6人。

本学期的重点就是加强课堂纪律，特别是非班主任课的纪律，通过与任课教师间的交流及听取同学们的意见，记录学生的课堂表现情况，及时反馈提醒，设立一定的奖惩制度，提高学生的自觉性和自我管理的能力，从而达到各方面的总体进步。

三、基本措施和做法：

1、切实抓好行为规范教育，以德为本。

（1）全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学

生的道德素养。

（2）从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好班风，好人好事坚持天天记。

（3）爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌

椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。

（4）加强课间操进出场纪律的指导，规范眼保健操，进一步做

到正确到位。

（5）确保有内容、有计划地安排晨间谈话，上好思想品德课和

班队课，保证实效性。

（6）狠抓课堂纪律，特别是非班主任课纪律，及时调查了解。

（7）经常开展形式多样，生动活泼的班级活动，给学生提供一

个个性发展的空间。

2、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每

个学生学习的提高。

学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。

（1）、提高学生的学习意识，重视学习的过程。

（2）、学期初每位学生制定好学习计划及奋斗目标。

（3）、安排好每天的晨读及自我提高的时间（12：30——13：30），实行小干部管理制。

3、加强安全教育。

为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好学生的安全教育工作。为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生，班主任日常工作应该做细做实，加强安全宣传，多提醒，多查询，时刻警钟长鸣。

（1）、利用晨会、集会、板报、图片展等形式，开展安全知识教育。

（2）、利用班队课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。

（3）、利用突发事件加强对学生的安全教育。

3、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力

量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

⑵选拔、培养和使用班干部。

4、做好个别学生的教育工作。

对于学习困难，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋的学生，进行个别教育。具体做法如下：

对于个别学生的教育，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对学困生要一分为二，善于发现学困生身上的积极因素，特别是要注意培养学困生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。

5、保持家校联系，促进班级工作更顺利地进行。

（1）、对于学生的在校表现，及时地与家长做好联系沟通，通过家访，打电话等形式，让家长更好地了解孩子，理解学校的工作。

（2）做好家访记录。

（3）做好留守孩子的管理和教育，带着爱心以父母的胸怀多鼓

励孩子，多与孩子进行沟通。要多与留守孩子的父母联系，时刻关注孩子们的各个方面的变化，多汇报，多交流。

四、工作安排：

二月：

1．做好开学工作（报名、收费）；

2．做好校园环境卫生工作；

3．进行班级寒假情况调查，书写寒假小结；

4．加强学期初行为规范教育。

三月：

1．班报刊出；

2．开展“学雷锋、树新风”主题教育活动；

3．庆祝“三八”妇女节：

4．建立学困生档案；

5．眼保健操培训。

四月：

1．校春季体育活动周；

2．班报刊出；

3．做好期中考试工作。

五月：

1．庆祝“五一”劳动节；

2．期中考试总结；

3．班报刊出；

4．学习风气及学习方法教育。

六月：

1．庆祝“六一”儿童节；

2．写字水平测试；

3．学生身体素质测试；

4．期终考试工作；

5．做好学期结束工作。

人教版语文四年级下册作文教学计划

本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。

8次分别是写校园景、物、事；写自己的心里话；写大自然中的观察和发现；看图写想象；写热爱生命的人和事；写乡村生活的感受；写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。这8次习作训练有以下特点：

1．拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间

拓宽习作的范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。在八个选题中，每一个都提供了多项内容的选择，增加学生写的自由度。比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中发生的事。“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说，也可以对其他人说。“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活成大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”

的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的希望和梦想，还可以写自己关注的人和事等。这八个专题中，包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。

2．写实、想象等多种作文类型

为了体现课标提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习作类型。有写实的，就是自己观察和看到的人、景、事、物；也有写想象的，有看图想象、写童话故事等。写实是为了让学生从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认识能力；写想象，是为了培养和训练学生的想象能力。还有提供材料写作文，让学生根据提供的材料思考、作文，比如，“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物顽强生长的资料，供学生选择使用，丰富了作文的写作形式。

3．重视习作后的交流和评改

评改和交流，是学写作文、提高习作水平的重要方面。同时，也能促进学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”。本册从这一基点出发，在习作安排中，大都提出了交流和评改的要求，比如，“语文园地二”的写心里话，要求“写完以后可以读给对方人听，再根据别人的意见改一改”。本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。

习作教学要注意以下几点：

1．启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣

课程标准中年级提出：“让学生乐于书面表达”，本册仍然从培养写作兴趣、降低写的难度入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。教师要引导学生结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去。还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分，可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作，根据教学实际灵活安排，目的是让学生乐写、爱写。在教学上可以采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣：可以设置情境，启发想象；可以激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动；还可以引导观察，发现生活情趣，引起学生写的热情和愿望。

写的时候，不要有写法上条条框框，让他们放开手脚去写，不受形式的束缚，重在把心中所想、所感及时的写下来，让学生感到写就是倾吐，是件快意的事情。

2．感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯

写真实、写具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓

励学生如实表达，比如，写敬佩的一个人，可以引导学生从真实的生活中观察寻找。习作时，要让学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导正确的文风。

本册的“看图想象”和“编童话故事”是想象作文练习。想象作文同样要鼓励学生真实的想象，而不是不着边际的胡想乱造，老师要引导学生合理的想象。

3．让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。

“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册内安排了3次小练笔，分别是“想象人物的表现”“读课文后的感受”“想象周围人的议论”。教学中，教师可以帮助学生设制情境，寻找写的契入点，让学生有兴趣写、乐于写，比如，《中彩那天》车开走后的情景想象，可以让学生从实际可能出发，想象人物各自的语言、动作和表情。老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔内容。“小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快。教师不宜拔高要求，当作语文园地中的“习作”来对待。此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，当作日常要求，鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见，记在日记本中。

4．习作交流和评价，重在鼓励。

教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，加深对自己习作的认识；讲评作文中，互相激励，提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。