三年级作文定静生慧的作文

三年级作文定静生慧的作文篇一

静能生慧

静能生慧，躁则显愚

许多名家学者都努力为自己营造一个'结庐在人境，而无车马喧’的宁静天地。事实告诉我们，只有宁静，才会有非凡的创造。 心灵纯真，就会远离烦恼、远离浮躁、远离痛苦、远离颠倒梦想，心灵安宁，就意味着朴实无华，意味着宁静安详，还意味着人生只为大事而来、为大事而去。心无挂碍,就是静。静能明志,静能生慧,静能致远,静能养气,静能通神,静能悟道,静能安心。人无性,不可以为人;人无情,不可以为人。宁静是福，细细品味，是很有道理的。保持安静，不躁动，大脑才不会发热，才不会出现违纪行为，才不会做出出格的事情。

宁静不是平淡更不是平庸，而是一种充满内涵的幽远。'于无声处听惊雷’和'此时无声胜有声’，可见宁静的气势和力量。庄子说：'正则静，静则明，明则虚，虚则无为而无不为。’安之若素，沉默从容，往往要比气急败坏，声嘶力竭更显涵养和理智。

现代生活，虽难有'采菊东篱下，悠然见南山’的静景，但只要像陶渊明所说的'心远地自偏’，保持内心的平和安静，面对纷繁喧闹的世界同样可以进入宁静的境界。'无欲望则静止，静止则明朗’，宁静人生，不但需要清静的环境，更需要清静的心态。

校园里干干净净、安安静静，这才是最好的读书环境。静能生慧，胸无尘染，才能培育出高尚杰出的人才。

静能养神，静可生慧。科学家通过研究发现，静坐还能增强大脑的活动能力，让你有更灵敏的反应。一个人要尽可能地多保持静态，少说话，多保持沉默，可使人精神放松，改变体内生理生化状态，使呼吸与心跳变慢，肌肉紧张和耗氧量下降。静默时人可产生“意识的变形”，静坐常思己过，这样，我们才能一天天成长，才能一天天成熟，才能一天天变得聪明。

在教室里，保持安静，大家能营造一种安静的学习氛围；在楼道里，保持安静，则更能彰显一个人的素质；在公共场所不大声喧哗，不大声讲话，不嚷，不喊，不闹，不跳，则彰显一个人的高品位，高修养。

教育的根本是安心，安生静、静生慧，而智慧是生命的能量。只要让心安定下来了，就能轻易进入老师们，家长们希望的学习状态。这个时候，想学习不好都难。同学们总抱怨自己不在状态，岂不知自己是心不安定。

同学们，让我们共同努力，相互提醒，共创一个安宁的学习环境吧！

三年级作文定静生慧的作文篇二

家长信三：静则可定,定能生慧{三年级作文定静生慧的作文}.

（三）静则可定，定能生慧

尊敬的家长朋友：

时间飞逝，转眼和孩子们在一起快一个月的时间了。在这段时间里，在家长和老师的配合下，孩子的学习习惯和行为习惯大有改变，这让我们感到很欣慰，因为我们所有的付出都是值得的。

语文是一切学科的基础，而阅读又是语文的基础。所以一定要让孩子静心看书，因为“静则可定，定能生慧”。只有经常看书的孩子，表达能力和理解能力才会好。而理解能力好的情况下，其他学科学起来自然不费力。家长要做到的是：自己先不制造噪音。如果您家电视、音响声音一向很大，请立刻拧小。噪音是儿童智力最凶恶的杀手。“以静传达静，以静滋养静”，尽量柔和地和孩子说话。当你除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。这样的孩子，到了学校，是不能期待老师的“和风细雨”对他产生作用的。 读书需要静心，读书也能培养静心。您一定要记得“静则可定，定能生慧”。 今日建议：{三年级作文定静生慧的作文}.

1、在确保安全、欢度节日的同时，带着孩子复习巩固语文、数学，英语。语文要能正确任意指读所学音节，并能认识140页所学生字（3-8课）（您可带孩子动手做生字卡片，也可从QQ群上下载打印生字卡片）。本周我们背诵了传统文化《小儿语》和经典古诗词《咏鹅》、《池上》。请您抽空适当检查。

2、您如果想跟孩子讲什么道理，试着用小故事、儿歌来说明。上周跟家长分享阅读了《 学会赏识》，本周将和家长分享阅读《父母20个可怕坏习惯，毁坏孩子的未来》。您也可以自己从网上查阅。

3、爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。你津津有味的阅读，对于孩子就是最好的诱惑和示范。和孩子一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福！ 给孩子买一个精美笔记本，可以起名为“心情小屋”之类的名字，让孩子习惯于记录自己的心情，刚开始可以孩子口述家长记录，大概在后半学期或下一学期慢慢过渡到孩子自己写。（您可以和孩子一起写，孩子写在上边，您写在下边，不必太长，一句话也可以。）到家长会的时候，我们来展示交流一下。

4、随时纠正孩子写字的姿势和握笔姿势，要求身端正，脚放平，做到三个一（胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸）。

5、家长监督并帮助学生填好“良好行为习惯”表格，开学带回。

6、每人准备一幅最好的图画或者书写作品，开学时交来，做班级文化墙用。

7、每人准备一张5寸生活或者旅游照片，10月8日开学时交来。

祝您及您的家人中秋节、国庆节快乐！

一年级六班教师 2012年9月29日

三年级作文定静生慧的作文篇三

静能生慧

引言：先扯淡再谈没用的。

火热的时节里，被些琐事搞的心中升起了丝丝烦意，想剥茧抽丝却又无处寻得，似有似无倒也无妨，心中确定存在却无法握在手中，隐隐约约的给人的感觉特别的不爽；本来计划看看历史题材的电视剧，从中体会发现一些特别适用的方法，习得高水准的思维，以便应用在即将到来的事情之中；让事情得以顺利的发展到自己预定的轨道中来，世事本就不易，如不努力穷奇心智的投入全部精力，那成呢？否极泰来，是最好听的话，也是看花花更艳，闻鸟声更脆，谁在否极泰来时会不释怀过往的种种呢？

但是此种情形的产生，要经历六十四卦也就是整整的一个循环；何其不容易？认真地看完了贞观长歌，大秦帝国，看老板三国演义；当我看到经典的电影，当幸福来敲门，克里斯加德纳用自己的行动去追寻自己的幸福生活，而且梦想成真，演绎了幸福的真正含义；难得的是在这个无比艰辛的过程中，他是个好父亲，并且给孩子树立了正确的观念，包括让孩子正确对待离他们而去的妻子；也许这才是经典永不退色的理由；太宗的雄才大略胸怀宽广慧眼识英才，也难怪那会来的留学生就十几万人口，长孙皇后仁德贤惠，真的是绝配一个雄才大略安邦定国，一个仁德宽厚母仪天下；现在不是也说，成功男人身后有个能抗事能背事的女人嘛！只是如今也许一个成功的男人身后有着一群女人吧！

小三二奶二婚三婚也不在少数嘛！说隋炀帝荒淫无道，也许是包养的小三门太多咯却是事实，但是隋炀帝的功业何其大开俩条大运河，使百姓生活富足；也是看得最开的一位皇帝，资治通鉴记录，皇后压下急件，隋炀帝边饮酒边看天象说我这颗头谁有本事谁就来拿吧！不说别的就这一句话，看得多开哟！

看大秦帝国，鬼谷传人难以分清楚到底属于那一家，以鬼谷派命名，可见鬼谷子这个王老头，虽然是个糟老头子，但是教出来的徒弟个个都能呼风唤雨名动诸侯；只是多数知道孙膑庞涓出自鬼谷，其实苏秦张仪商鞅也出自鬼谷；前面俩位以用兵胜，后俩位靠卖嘴胜，然唇舌之间可退百万雄兵，卖嘴的更厉害哟！习得鬼谷绝学捭阖之道说天下，苏秦配六国相印，张仪游说六国就像回到自个家里一般容易，何为何为大丈夫呢？还是人家曹操在煮酒论英雄中说的好哟！

最让我想不到的是哪个狗日地商鞅先学兵家后学法家；狗日地太厉害咯！太有才咯！太有能耐了！就是死的有点惨，不过也很正常法家人最终都不得好死嘛！南海争啥嘛？哪来那麽多事情吗？老外们没事不去扯淡吗？这恐怖那恐怖！中国国歌没听懂呀！真听懂了就安稳老实了，越闹越开炮，越是更加好的前进；不闹不开炮没法子好好前进的嘛！春秋四公子，信陵君窃符救赵，那救完赵后呢？公子不归魏，怕被魏王那老小子给祸害咯！手下有说归者杀无赦！当时正是列国攻魏，魏国危机；赵王和平原君亲往对公子说，世人敬公子仁德英明，所依者魏国，魏国灭公子有啥脸活在人世呢？

公子闻言速归，离魏国首都三十里魏王流着泪亲迎魏公子无忌信陵君；中国的管理多数被别人瞧不起，但中国从来不缺管理的理念和管理的方法嘛！而且好的管理方法管理理念都处在华夏大地；闻雷声而知雨至，明者见微知着，智者随时而动；智者乐山，仁者乐水；咱追求富足绝不累他人！有个小故事一人长途跋涉，口渴难耐，见有一户人家，抠门见一妇人，要的一碗清水，夫人递给时抓了把喂驴的草放入，人见心有气仍就喝了，喝完后说你救了我，我无以为报，本人会风水，帮你看个好地方，因心有怨气，故意找个不咋样的地方；事过数年后，途经此处，看到一大户人家，进门便见当年夫人，妇人再三感激，酒过三巡，实话说出真相，妇人说你咋的那样坏，言你咋那样坏放草让我喝；妇人坦言长途跋涉久不饮水，体内废气十足，放草，让你边吹边喝，突出废气，闻言感激泪流，写了一句名言；一命二运三风水四积阴功五读书。

三年级作文定静生慧的作文篇四

静和净(350字)作文

精选作文:静和净(350字)作文 说实在的，今天听了张老师的讲话，我很震撼。我完全没有想到，我们中国人在外国人的眼中会成那样！请勿扔垃圾五个大字，是用中文写的。这是对中国人的歧视！为什么会这样？因为素质！ 张老师说：中国人缺少素质。在国外，是绝对不会出现垃圾满地的情况。这是为什么？就是因为他们有教育，很自觉，不会因为图方便而随地扔垃圾。 随身带个垃圾袋，他们的垃圾桶不多这是曾文煜去日本后说的。我们恨日本人，但我们更应该由此化为动力，事事都比他们做得好！这才是真正在精神上打败他们。如果我们连扔个垃圾都比不上他们，还谈什么打败？打败是让他真正信服你！ 我们要从每一次行动做起，从每一件小事做起！为国争光！五年级:夏娜光阴

篇一：静 净 竞 敬

“静 净 竞 敬”：班级管理四境界 关于班级管理,许多优秀班主任有过成功的管理经验与办法。笔者在汲取他人教育思想和管理模式的基础上,总结出,在班级管理中，“静、净、竞、敬”四种境界相互作用、相互依存、相互促进，有效地帮助学生健康成长。

静能生慧

班级管理应从保持安静的学习环境入手，为了帮助同学们养成“入则静，出才动”的好习惯，我从不在教室里大声训斥学生。学生犯了错误需要批评时，把他们从人群里带开，这种单独交流的教育方式，同学们更乐于接受，往往会收到更理想的教育效果。

教室安静了，同学们的精力都集中到学习上，即使再浮躁的学生也会不由自主地打开课本，开始学习。这种安静的学习环境，应该成为班主任努力追求的管理境界。

净能生美

爱美之心，人皆有之。青少年正是爱美的年纪，班主任应该合理地利用学生的爱美之心，正确地引导学生积极地去追求美、创造美——身体力行地净化卫生，美化环境。从日常生活讲起，从细微小事入手，从珍惜劳动成果着眼，教育学生自觉地保持环境卫生，主动地创造美好环境。 教室布置得干净整洁、宽敞明亮，人的心情也会变得轻松愉快。作为班主任，我们应该知道：在净化环境的同时，也能净化人的心灵。保持教室卫生的整洁，并不是一项可有可无的工作，而是一项重要的育人工程。

竞能生优

为了促进学生的健康成长，班主任应该组织全班同学积极开展争先创优活动，积极地创造条件鼓励学生挖掘潜力，奋勇争先，不断地从“胜利”走向“胜利”。

在争先创优活动中,班主任要做善于发现“千里马”的“伯乐”，对学生进行正确地引导和积极地鼓励，从而激发起学生刻苦学习的强烈欲望，促进学生不断地进步。{三年级作文定静生慧的作文}.

一个学习氛围浓厚，充满竞争活力的班集体，对学生的成长有积极的促进作用。班主任要正确地引导学生进行比、学、赶、帮，教育、引导学生互帮互助，共同进步。

敬能生德

尊老爱幼、尊师敬长是中华民族的传统美德。作为班主任，我们应该通过主题班会、行为引领、纪律约束、教育培养、细节感悟、学习体会、社会实践、自我教育等切实可行的有效手段，帮助每一名学生

树立起尊师敬长的正确观念，养成尊师重教的良好习惯。

一名合格的班主任，应该通过静、净、竞、敬四个境界的教育培养，努力创建和谐的班级环境，为创建和谐社会培养更多的合格人才。

三年级作文定静生慧的作文篇五

定能生慧 静纳百川

定能生慧 静纳百川

 --小学生行为养成教育谈

“定能生慧静纳百川”，第一次见到这句话，是在薛瑞萍老师所写的《心平气和的一年级》这本书中。当时便有种怦然心动的感觉，套句广告词来说，这就是我想要的。行为养成教育——首抓定和静。

定：指的是淡定、镇定、气定神闲之意。静：并非指静止不动，而是灵动，有节制的动。也像那古语所说：静如处子，动若脱兔。这些话告诉我们静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。

一、我们为什么要关注学生的淡定和安静

我们来看看现在的学生，他 们的学习安排太满，对未来的憧憬太多，背负的行囊太重，小小年纪却有着疲惫的身心，茫然的眼睛，还有动不动就豁开大声嚷嚷的嗓门。爱吵爱闹，意味着一个人 的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取？

爱吵爱闹，使得他们不善于思考和并且逐渐变得肤浅和浮躁！聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了——至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。

于丹在她的《<论语>心得》一书中写道：我们每个人都有自己的理想，但是在匆匆忙忙周而复始的工作节奏中，还有多少时间，多少空间能让你去关注自己的内心呢？我们所看到的往往只是一个社会的角色，被遮蔽的恰恰是我们心灵的声音。

可见，淡定、安静的重要意义！

二、淡定和安静对于成长中的学生来说，有什么好处？

（一）能帮助学生学会倾听

我们知道，很多时候，倾听和诉说同等重要——甚至有些时候倾听比表达更为重要。在小学阶段,学生的自我意识飞速发展,他们渴望被家长理解、被同学尊重、被教师信任。这使得他们急于被大家认可，乐于表达和表现。但是，所有的表达都必须以倾听做前提，否则就是对牛弹琴。静下心来，才能听到各种美妙的声音；静下心来，才能拥有诗人的情怀，甚至能听到花开的声音，听到生命的拔节声。

（二）能帮助他们学会思考{三年级作文定静生慧的作文}.

常对学生说，什么才是“聪明”啊？咱们老祖宗在造字的时候就告诉大家了——耳聪目明才叫聪明。顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。这样的状态有利于思考，有利于学习！

三、怎样才能使学生变得淡定和安静

（一）需要家长和教师的共同努力

家长要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静——尽量柔和地孩子说话。当你除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。这样的孩子，到了学校，是不能期待教师的“和风细雨”对他产生作用的。正所谓，己所不欲勿施于人。

同样，我们做老师的整天要求学生安静、安静，自己呢？是否也会大声嚷嚷，高声说话？反思一下，自然也有。

一次，训练路队，要求做到 静齐快。有一些同学管不住嘴巴，开始有声音了，于是，我厉声责问，听听，听听，哪里还有声音？那点响声就被我镇压了，学生也安静下来了。针对刚刚的现象， 我自然又开始说教了。这时候，班里一个同学来到我身旁，附在我耳旁，轻轻说：老师，现在，教室里只有你一个人在说话！我闻言一惊，细想的确如此！现在，大家都不说话了，惟独我还在呱噪！感谢这位同学提醒了我，难得的是她还懂得照顾我的自尊心，还特意来到我的耳边对着我轻轻说。在这一瞬间，耳边仿佛有风吹过--心头仿佛有阵暖意升起！言传身教，老师，就是学生的镜子啊！

那一刻，我也明白，要让学生安静下来，除了说教、怒吼、呵斥还是有很多其他的办法的。诸如，我们可以用手势来表示“安静”、“暂停”等等，这样久了，学生也会习惯用眼睛来搜寻老师的手势并且做出相应的判断和反应。

还有，我们的眼睛也可以代替许多不必要的言语，我们的目光能传递许多的信息，表扬、批评、生气、遗憾、制止等等。这样久了，学生也学会接受目光传递的信息，读懂目光中的言语。{三年级作文定静生慧的作文}.

（二）关注细节，渗透开展教育。

一位老师要带学生从教学楼走到音乐教室，这长长的一支队伍，要经过许多教室，若是不安静，那么就会干扰许多班级上课。老师就对所有的小朋友说，音乐书里有只漂亮的小猫，它的脚底下有块厚厚的肉垫，可软了，走起路来一点声音都没有。你们有肉垫吗？学着小猫走走！而且，小猫要抓老 鼠，不能有一点儿声音，要记住！结果，这些一年级的孩子在去音乐教室的路上，不仅排着整齐的队伍，脚步很轻，而且嘴巴也管得住，令人叹服。其实，一个小小的细节，有时候就能创造出美好的境界。

如果，家长、老师那轻柔的话语“忽如一夜春风来”，学生的淡定和安静自然是那“千树万树梨花开”！

三年级作文定静生慧的作文篇六

定能生慧

为什么说“定能生慧”

“定能生慧，静纳百川。”

“静如处子，动如脱兔。”

这些古语告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说， 是多么重要。

学习是一辈子的事情，学习就是向世界汲取生命的能量。人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。

爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取？

“聪明”——耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。

聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试，您只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了——至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。

所以，如果孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。

培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。

家长要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静——尽量柔和地对孩子说话。

当您除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被您训练成“很难对付的人”了。这样的孩子，到了学校，是不能期待教师的“和风细雨”对他产生作用的。

一个问题：除了叫喊，不能引起孩子注意的原因在哪里呢？大约因为您说的是老一套，您的话孩子早就厌烦了；说不定，您的语言还不够卫生，而脏话，最容易污染灵魂，毁掉孩子成长所必需的宁静和清洁。

都说孩子服教师。一个重要原因，就是因为教师语言相对丰富，能以其内容的新鲜吸引孩子。而这种语言魅力来自何处？

是读书——日不间断的读书。除此之外，别无他法。

如果您想让孩子喜欢您、聆听您，试着这样逼迫自己：一定让自己的语言新鲜、洁净、有趣味。如果觉得很难，那就意味着——您该读书了。

爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。

更多时候，不需要您有意去培养——您津津有味的阅读，对于他就是最好的诱惑和示范。

读书需要静心，读书也能培养静心。

孩子为什么要读课外书？

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出：

30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

为什么读书使人聪明呢？

美国教育家施道弗告诉我们：阅读时用于眼球移动的时间仅占5%，其余95%的时间用于思维。

根据经验，教师得出这样的结论，大凡是文理兼修、学习轻松的中学生，都是在小学就养成了良好的阅读习惯，对于课外书籍有着浓厚兴趣的人。人的大脑好比待垦的荒地，广泛的高品位的阅读，使它成为热土，只有在这样的沃野里，才有可能长出参天的智慧之树，结出丰硕的知识之果；仅抠教材的人，他的精神世界无疑是贫瘠的盐碱地。即便现在的考分很高，我们也不敢对他的将来乐观。

有一种常见的错误观念：我的孩子完成“本职工作”已经费力了，还是少读课外书，集中精力务正业的好。

对于这种看法，我们还是听听苏霍姆林斯基的见解吧。

请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。

正因为功课对于这些孩子来说很艰难，所以我们更要鼓励他们去读自己喜欢的课外书——这就好比让一个在封闭的屋子里干活干久了的人，到鸟语花香的园子里散散步。否则，他们对于学习的理解将是枯燥和无法忍受的。

有些孩子不是不聪明，而是开窍较迟。用教育学家的话说，是思维暂时处于沉睡的状态。那么，怎样唤醒思维，使他们蕴藏着的聪明苏醒过来呢？

最好的方法就是让他们多读有趣的课外书。

当孩子怎么努力也解不出一道别人看来很简单的数学题时，苏霍姆林斯基是这样做的——他说：“孩子，放开吧。您先看看这本漫画书，回头再来想。”