三升四年级作文大全

三升四年级作文大全篇一

三升四作文

空中教育三升四作文试卷

姓名：

1

2

三升四年级作文大全篇二

三升四年级阅读和作文练习题

三升四年级语文阅读与作文辅导（一）

温暖的手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第3自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？

（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢„„”，请你画一画，你会画什么？为什么？

露珠精神

露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国

的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！{三升四年级作文大全}.

1、文中的“它”是指2、联系上下文解释：

（1） 炫耀： （2） 夜以继日： 3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。

近义词：黎明（ ） 平凡（ ） 培育（ ） 反义词：黑暗（ ） 平凡（ ） 短暂（ ） 4、在原文中用 ~~~~~线画出一个比喻句。 5、找出中心句，用横线画出来。 6、哪个句子能表现“露珠精神”

7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？

二、作文题目：我惹了祸

提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？{三升四年级作文大全}.

三升四年级语文阅读与作文辅导（二）

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bâi ）着瓜溜走了。

1、选择（ ）里正确的读音或字词。用“√”表示。 2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。 3、根据短文填空。

刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。 它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。 4、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。 （1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ） 5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

鲁班造伞

很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？

一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶

圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。 好啦，好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧

后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。

⒈给文中缺少标点的句子加上标点。 ⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。

⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。

⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________ ⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。

很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。一天，他看见_____

__________________________，受到了启发。回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。鲁班造的_____，既____________又____________。

一、 作文题目：我的双休日

提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？ [2]

写出自己真实的感情和想法。

三升四年级作文大全篇三

三升四年级阅读和作文练习题

三升四年级语文阅读与作文辅导（一）

温暖的手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第3自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？

（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢„„”，请你画一画，你会画什么？为什么？

露珠精神

露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国

的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！

1、文中的“它”是指2、联系上下文解释：

（1） 炫耀： （2） 夜以继日： 3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。

近义词：黎明（ ） 平凡（ ） 培育（ ） 反义词：黑暗（ ） 平凡（ ） 短暂（ ） 4、在原文中用 ~~~~~线画出一个比喻句。 5、找出中心句，用横线画出来。 6、哪个句子能表现“露珠精神”

7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？

二、作文题目：我惹了祸

提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？

语文阅读与作文试题

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bâi ）着瓜溜走了。

1、选择（ ）里正确的读音或字词。用“√”表示。（8分） 2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。（5分） 3、根据短文填空。（16分）

刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。 它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。 4、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。（4分） （1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）

5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？（5分）

鲁班造伞

很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？

一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶

圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。 好啦，好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧

后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。

⒈给文中缺少标点的句子加上标点。（5分） ⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。（7分）

⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。（6分） ⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________。（4分） ⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。（10分）

很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。一天，他看见_______________________________，受到了启发。回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。鲁班造的_____，既____________又____________。

二，作文题目：我的双休日 （30分）{三升四年级作文大全}.

提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？ [2]

写出自己真实的感情和想法。

三升四年级作文大全篇四

三升四年级阅读和作文练习题

⒈给文中缺少标点的句子加上标点。（5分） ⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。（7分）

⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。（6分）

⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________。（4分）

⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。（10分）

很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。一天，他看见_______________________________，受到了启发。回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。鲁班造的_____，既____________又____________。

二，作文题目：我的双休日 （30分）

提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？ [2]写出自己真实的感情

和想法。

三升四年级作文大全篇五

三四年级作文标准

三、四年级作文评分标准{三升四年级作文大全}.

一类：（27-----30分）

1、字迹工整、美观。

2、语句通顺，能比较完整地用句子表达自己的意思。

3、段落层次分明，能基本正确使用标点符号。

4、内容具体，能围绕一个中心把意思表达清楚。

5、能用上比较恰当的修辞方法，能够遣词造句。

6、基本没有错别字。

7、达到规定字数，酌情处理。

二类：（24-----26分）

1、字迹比较工整、美观。

2、能合理分段写作，能正确使用常用的标点符号。

3、语句较通顺，能表达出自己的意思。

4、内容较具体，中心基本明确。

5、适当用上修辞方法，较能够遣词造句。

6、错别字少。

7、达到规定字数，酌情处理。

三类：（21------23分）

1、字迹欠工整。

2、内容欠具体，中心基本明确。

3、层次不够清楚，标点使用大体正确。

4、语句表达不够通顺、完整，能基本表达出自己的意思。

5、缺乏常用的修辞手法，缺乏遣词造句。

6、错别字较多。

7、基本达到规定字数，酌情处理。

四类：（18-----20分）

1、书写不够认真。

2、层次不清，标点使用不当。

3、语句的表达不完整，有语病。

4、内容简单，中心不明确，文章意思表达不清楚。

5、错别字多。

6、字数略少。

五类：（17分以下）

1.空白卷0分。

2.只写作文题目2分。

3.胡抄乱写，与文章内容无关（3----5分）。

4.内容简单，没有中心，记流水账（6-----10分）。

5、字迹潦草，辨别困难，语句不通，不完整，语病多，但与中心有关（11-----14分）。

6、有中心，但与要求不符（跑题15-----17分）。

备注：

1、作文题目不写扣2分。

2、错别字5个以内不扣分，5---10个扣1分，10个以上扣2分，最多只扣2分。（重复不计）

3、达规定字数，酌情处理。

4、类同优秀作文属三类作文。

三升四年级作文大全篇六

三升四阅读与作文

第一节 状物类阅读与作文

一、怎样阅读状物类文章

状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

阅读这类的文章，我们先要弄清它在结构上有那些突出的特点。 1、弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总-分-总的顺序写。写静物一般按照样子、结构、用途的顺序写，写动物的一般按照外形、动态、习性的顺序，写植物一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。 2、抓住事物特点，理解写作目的。

状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感，达到写作的目的。这就是通常说的托物寄情、托物喻理或托物言志。

我们阅读时，就要通过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。

3、分析文章结构，理清文章层次。

在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。

阅读训练范文：

（一） 白鹭

白鹭是一首精巧的诗。

颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。 在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。

晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗?

黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。

或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?

白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。

1、比一比，再组词。

嫌（ ） 框（ ） 孤（ ）

赚（ ） 柜（ ） 狐（ ）

2、从文中找出下列词语的近义词。

适合——（ ） 平常——（ ） 悠闲——（ ） 忘记——（ ）

3、按文章内容填空。

①文章生动地描写了白鹭的（ ）的精巧，以及（ ）时的韵味，表达作者（ ）的思想情感。 ②那（ ），那全身的（ ），那（ ），那（ ），（ ）则嫌长，（ ）则嫌短，（ ）则嫌白，（ ）则嫌黑。此句写出了白鹭（ ）都很适宜，所以说它是（ ）。

4、分段，概括段意。

第一段：_________________________________________________ 第二段：_________________________________________________ 第三段：_________________________________________________ 第四段：_________________________________________________

（二）牵牛花

去年，我家院子里种了许多牵牛花。它的嫩叶、花朵缀满了篱笆，把我家院子打扮得像一座美丽的别墅。

牵牛花最乐于攀登，勇敢地越过障碍，向着高处攀登。它那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得不透风，就像巧姑娘在用竹篾纺织花篮，叉似在飞针走线制作美丽的刺绣。距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵牛花探出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又 围着树冠缠绕。慢慢地，它竟盘踞了整株柏树。

牵牛花的攀登，是脚踏实地的。它把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。它缠住葵花杆儿时，随着葵花的生长，竟把葵花杆勒下一道道深沟。 多大的缠劲和韧劲啊！

牵牛花一生一直在攀登，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，它虽然枯萎了，却给人留下了那粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉一一这是一味治疗疾病的良药。

牵牛花是平凡的。它奋斗一生，把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？

1、在下列画线的字的正确读音下面画“＿”。

别墅（shù shì yě） 不屈不挠（rǎo náo） 树冠（ɡuān ɡuàn） 脚踏实地（tā tà）

2、用部首查字法查下列的黑体字。 攀登： 查（ ）部（ ）画 葵花： 查（ ）部（ ）画

3、联系上下文解释下列词语。

千方百计：_____________________________________ 不屈不挠：_____________________________________

4、用“_______ ”画出一个比喻句，用“﹏﹏”画出文中的一句反问句。

5、这篇短文赞美了牵牛花（ ）的精神。

阅读训练练习：

船底鱼

在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼--鱼印（yìn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。

鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的"船主"--大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的"船"，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新"船"，继续前进。一旦找不到"船"，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新"船"。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！

1、写出下列各词的反义词。{三升四年级作文大全}.

前进——（ ） 短暂——（ ） 附近——（ ）

2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。

良机：_________________________________________________。

海中乘船周游，一举两得，指的是__________________________________。

3、鱼印乘的"船"指的是___________________。鱼印离开乘的"船"去吃一顿可口的美餐，这个"美餐"是指______________________________________。

小白兔

小白兔全身雪白雪白的，没有一点杂色，好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点儿轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，找发出声音的地方，警惕地仔细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。小兔子真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。

1、短文描写小白兔的顺序是从（ ）到（ ）。

2、短文是绕“_______________________________________”这一句话来写的。

3、从加点的地方可以看出小白兔__________________________________________。

4、“它的嘴有三瓣。”从这一句话可以看出作者观察得________________________。

5、“它的前肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的_______________________。

350字

第二节 写景类阅读与作文

一、什么是写景类文章？

以写景为主的文章包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木„„描写人类社会环境中的各种设施和物体，如城镇街道、村庄住宅、学校工厂„„景物描写，就是运用生动地语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象

地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。

二、怎样阅读写景类文章？ 1、要弄清写景的类别。

写景的文章一般有三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中所见到的自然景象，如风、雨、雷、雪等；一类是写人们私生活处所周围的景。如果我们了解了写景文章的类别，阅读时就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

2、要明确描写的顺序。

阅读写景文章时，要分析它是按什么顺序来写景的。一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样几种顺序：

（1）按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序移步换景，落笔写景，条理清楚。

（2）按时间推移的顺序来写。随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化。可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬季节变换顺序来写。

（3）按空间顺序来写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。

（4）按景物的不同类别来写。

3、把握文章的层次。

写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。二是移步换景的结构。就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。

4、要抓住景物的特点。

不同的景物有不同的特点，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。只有对描写的景物了然于胸，才能体会文章的精妙。

5、体会文章的感情。

阅读写景文章，都必须明确作者绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽江山的赞叹，感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。

三、阅读训练。

（一）我爱荷叶

古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。