三年级作文购物经历

三年级作文购物经历篇一

记一次自己购物的经历

记一次自己购物的经历

赵宜锦

在我们家属院周围有好几家超市，我和妈妈经常去那里购物。 星期天，妈妈准备包饺子，在调馅的时候，突然发现没有十三香了，妈妈腾不出手来，爸爸这会儿也没有在家，妈妈只好让我去买十三香。从来没有自己去超市买过东西的我，心里别提有多高兴了。妈妈告诉我，要记住两点：一、出了院门，一定要当心车辆。二、买“王守义”牌十三香，看清价格，自己算清该找回多少钱。把妈妈给的钱放进衣兜里，我就下楼了。

下了楼，我一路小跑跑出了院门 。我先左右看看路上的车辆，然后顺着路边来到了超市，超市的人比较多，东西琳琅满目，我直接走到调料区，经过仔细寻找，终于在一个货品架的一角找到十三香，我顺手拿起一盒，就往收银台走去，交给收银员二十元钱，心里算着该找回多少钱，拿着调料和零钱，一溜烟跑回了家。

我回到了家，就迫不及待告诉妈妈：“我回来了。”妈妈笑着说：“还挺快的。”妈妈拿起调料一看，“哎，怎么是胡椒粉呀！”我惊讶地说：“不会吧？”我接过来一看，呀，真的拿错了，和十三香的包装很接近。我不好意思地低下了头。妈妈说：“没关系，去超市换一下就行了。”我跑快又去了一趟超市，大大方方地给服务员说明情况，很顺利地换回一盒十三香。

今天午饭虽然吃得晚一些，但我也很高兴，我长大了，能帮助大人买东西了，虽然有点粗心，但这也是成长过程的一种经历，我会越做越好的。

记一次自己购物的经历

王思茹

以前，都是爸爸妈妈带着我去买东西，但是一次偶然的机会，我有了自己购物的经历。

有一次，家里没有瓜子了，妈妈拿着二十元钱对我说：“你去儿童超市帮妈妈买袋瓜子吧，剩下的钱你想买什么就买什么。可要注意安全哦！”我对妈妈说：“保证完成任务！”就拿着钱迫不及待地下了楼。

我骄傲地走在路上，空气非常新鲜，天气非常凉爽。我心想：终于可以自己出门买东西了，这可是从来没有过的事。小鸟的叫声仿佛在给我伴唱，风呼呼地吹着，好像在说：“一定会完成的。”很快就到了儿童超市。这里一楼是卖食品和饮料的地方，二楼主要是卖日用品和文具。我开始在一楼一排一排地找瓜子，可是找了两遍也没找着，只好上楼先买自己想要的东西。我挑中了一支漂亮的钢笔，又挑了一本图书，然后下一楼找到了妈妈想要的瓜子。我算了算，钱还有结余，就到饮料区又挑了一瓶喜欢喝的饮料。去收银台结账时，阿姨

问我：“会员卡号是多少？” “2743。”我脱口而出，心想：这可难不倒我，我早就背得滚瓜烂熟了。结完了帐，我拿着东西高高兴兴地走了。

我平平安安地回到了家里，把瓜子交到了妈妈手里。妈妈表扬我很能干，我心里非常高兴！

一次遗憾的购物经历

王思怡

以前去商店买东西时，都有大人在身边，但那一次，却是我自己去购物。

那一次，妈妈对我说：“你已经是三年级的大孩子了，为了锻炼你的独立能力，今天给你二十块钱，你给妈妈买一双袜子，剩下的钱自己随便买。”我心想：终于盼到这一天了！

我决定去离家最近、 最熟悉的儿童超市买东西。街上的人很多，同时——车更多。我小心地躲开车辆，顺利地到达了儿童超市。 进了超市以后，我心想：先完成妈妈给的任务，再买其他东西。我快速地上了二楼，直奔袜子区，经过精挑细选，终于找到了一双我认为最漂亮的袜子，我想妈妈一定会喜欢的。我又为自己挑了一本漫画书和一支钢笔。这些东西在二楼结账后，竟然只剩下了六元八角。

儿童超市的一楼是卖食品和饮料的地方，我用剩下的钱在一楼买了饮料和清嘴含片。拿着所有的东西，我高兴地走出了超市，惊奇地发现妈妈竟然在门口等我。妈妈接过袋子，奇怪地问我：“袜子呢？”啊，袜子竟然不翼而飞了！我急得团团转，飞快地跑回去找，可找了半天也没找到，我只好沮丧地走了出去。我低着头走到妈妈身边，妈妈宽慰说：“没关系，不要灰心，下次细心点就行了。”

虽然妈妈没有责怪我，但我仍然觉得很遗憾，我没有完成好这一次的购物任务。

记一次自己购物的经历

冯筠然

一个星期天的早上，我在刷牙时发现我的牙膏没有了。于是妈妈给了我20元钱，让我自己去买，剩下的钱还可以买自己喜欢的东西。我真高兴，因为这是我第一次买东西。

我拿起公交卡，边下楼边想：去哪一家超市呢？有了，去胖东来生活广场。那里的东西非常多，我最喜欢去那里看书了。

刚走到站台等车，就看见不远处过来一辆61路公交车。今天运气不错，我心里暗暗自喜。

走进生活广场，哇！超市里的人真多啊！货架上的商品琳琅满目，让人目不暇接。我直接跑到卖图书的地方，拿起一本书，津津有味地看了起来。看了好长时间，咦？爸爸妈妈怎么没有来叫我呢？呀！我

忘了今天是自己来的了！牙膏还没有买呢！我急忙放下书去买牙膏。

来到了卖牙膏的地方，这里的品种非常多，该买哪一种呢？导购阿姨看到我犹豫不决，就帮我选了一种换牙期专用的“伢牙乐”牙膏。售价是5元钱，还剩下15元钱，这样的话我还可以再买一本书。于是，我又到卖图书的地方把刚刚看的那本书买了下来，还剩下5元钱。好了，赶快回家吧，要不然妈妈会着急的！

回到了家里，我把剩余的钱还给了妈妈。妈妈问我：“你都买了什么呀？”我说：“我买了一支牙膏和一本书。”“真棒！”听到妈妈夸我，我高兴极了，因为我学会了自己购物！

三年级作文购物经历篇二

第一次去购物(350字)作文

精选作文:第一次去购物(350字)作文

有一次妈妈让我买馍，就在楼下的转角处，但是我很害怕，因为这是我第一次自己去买东西。 下楼的时候我很紧张，独自一人走着，我慢慢的来到了楼下的小卖铺，我小声地说：有人吗？，屋里有人说话了：有，从里面走出来一位老爷爷，我说：买一元钱的馍，他没听清楚，问我买什么，我又大声说了一遍，递给了他一块钱，我拿着袋子他帮我装上热腾腾的馍，我还站在哪里等着，我以为这需要找钱呢。这时妈妈在楼上喊我，怎么不回来？我说：不需要找钱吗？妈妈说：当然不需要了。这时我很快跑上了楼。 现在想起来感觉很可笑，以后要好好学习，不要再发生这种现象了。三年级:马筱

作文

一次购物经历 周六上午我们来到永辉超市，这里很大，商品种类非常多，人也很多。爸爸妈妈对我说：“你不是想买文具用品吗，给你钱，你自己去买吧。”我要自己买东西了，真紧张啊！

爸爸给了我二十元钱，妈妈又嘱咐我拿好钱不要丢了。我把钱叠好放到衣服兜里。开始寻找挂着“文具区”的牌子，很快就找到了。我看到这里还有几个人也在挑选东西。货架上的文具琳琅满目，有铅笔、本子、橡皮、印章、油画棒、文件袋、转笔刀等，每种商品又分好多种，颜色也都很漂亮！看着这些商品我在想：“到底买什么呢? ”我开始按从左到右的顺序一样一样看起来。这时有一盒油画棒吸引了我的注意力，想起美术课上要用的油画棒缺了两种颜色，我决定就买油画棒了。油画棒品种也不少，每种价格都不一样，我只有二十元钱，得选个合适的。我开始比较起来，要买一种颜色又多价格又便宜的，我拿了几盒不同的油画棒开始反复比较，发现有一盒上标着“色泽鲜艳、遮盖力强、激发无比创造力”，我想这肯定是好的，再看标价才

6.9元，我心想：“这个真不错，价格便宜，就买它了。”我又买了一盒橡皮、一个英语本还有一个漂亮的文具袋，算了一下，还剩2.7元。我本来想去买零食，犹豫了半天还是不买吧。选好后我就去收款台了，收银员阿姨找我零钱时，爸爸妈妈向我走过来。

我向他们展示了我选购的文具，还告诉他们二十元没有全用掉，妈妈笑着对我说：“你可真会买东西啊，剩下的作为奖励就归你了！”，我听到妈妈的赞美感到既高兴又自豪！

一次购物经历 周六上午我们来到永辉超市，这里很大，商品种类非常多，人也很多。爸爸妈妈对我说：“你不是想买文具用品吗，给你钱，你自己去买吧。”我要自己买东西了，真紧张啊！

爸爸给了我二十元钱，妈妈又嘱咐我拿好钱不要丢了。我把钱叠好放到衣服兜里。开始寻找挂着“文具区”的牌子，很快就找到了。我看到这里还有几个人也在挑选东西。货架上的文具琳琅满目，有铅笔、本子、橡皮、印章、油画棒、文件袋、转笔刀等，每种商品又分好多种，颜色也都很漂亮！看着这些商品我在想：“到底买什么呢? ”我开始按从左到右的顺序一样一样看起来。这时有一盒油画棒吸引了我的注意力，想起美术课上要用的油画棒缺了两种颜色，我决定就买油画棒了。油画棒品种也不少，每种价格都不一样，我只有二十元钱，得选个合适的。我开始比较起来，要买一种颜色又多价格又便宜的，我拿了几盒不同的油画棒开始反复比较，发现有一盒上标着“色泽鲜艳、遮盖力强、激发无比创造力”，我想这肯定是好的，再看标价才

6.9元，我心想：“这个真不错，价格便宜，就买它了。”我又买了一盒橡皮、一个英语本还有一个漂亮的文具袋，算了一下，还剩2.7元。我本来想去买零食，犹豫了半天还是不买吧。选好后我就去收款台了，收银员阿姨找我零钱时，爸爸妈妈向我走过来。

我向他们展示了我选购的文具，还告诉他们二十元没有全用掉，妈妈笑着对我说：“你可真会买东西啊，剩下的作为奖励就归你了！”，我听到妈妈的赞美感到既高兴又自豪！

不说了，该买单了。我推着装着慢慢的物品自行地向收银台走去。到了收银台，买单的阿姨非常吃惊，：“买单！”我大声的说。“哦。。。。。。哦。” 大家都吃惊地看着我，我觉得有点得意。

“一共310元！”阿姨更加怀疑我是不是来捣乱的。直到我从背包里拿出了完完整整，一分不缺的钱付出，阿姨才停止了目光。更多人注意起我来了，我10岁了，但才1.38米，但是很多人都看不出来我究竟多少岁，这种目光我已经习惯了。

我背着笨重的购物袋，我却非常开心地坐着公交车回家了。

爸爸妈妈已经回家了，她们看到我自信的模样和满满一袋子的东西就喜悦地说要检查。妈妈翻出所有的东西，一个个地对着。

“嗯，晓清你做的很好！”说完又对着我的没有人在里面的房间喊道：“出来吧！巴迪！”我莫名其妙，可能是给我奖励吧？可是“巴迪”是谁呢？

正当我摸不着头的时候，一只全身棕色毛，却穿着红色的衣服的，我一直想要的——咖啡犬！它一下扑到我的怀里，拼命地用可爱的舌头舔着我的脸，我喜出望外！“它叫巴迪，是我们的作文指导4 甩的。如果把豆腐顶在头上快跑，可以早些到家。可胳膊刚往上一提，“啪”的一声，我低头一看，塑料袋破了，豆腐掉到地上摔成稀巴烂。我愣住了，心想：完了，妈妈一定会说我的。我难过极了，眼泪在眼眶里直打转。我把碎豆腐捡起来，手捧着回到家。（事情经过）

一进门，我低着头不敢看妈妈，小声说：“妈妈我把豆腐摔碎了。”妈妈看到我的样子，却笑着说：“没关系，你这是

一见难忘的事 童年往事，就像一个万花筒。在这个万花筒里储藏着许多往事，它变化无穷，令人神往，然而，有这样一件事，我记忆犹新，每当想起，我就对自己充满信心。

记得有一次，那是一个星期天，早上，我起来吃完饭，就拿出作业，我把语文作业大致浏览了一下，把数学作业也大致浏览了一下，发现都会做，就开始攻克语文作业了，三八两下就做完了，一看时间，才过了一个小时，我赶紧三下五除二把数学作业做了一半，心里暗暗想：数学作业真简单，看来我能出去玩了！想着想着，我不由自主地做了起来，不知道数学题上什么时候出现了一个“拦路虎”我想啊想，就是想不出来，“还不如空下，让爸爸妈妈教这道题！”于是我开始做下面的题，这些题我轻轻松松就做完了，于是，我出去玩了，刚想开门，妈妈说：“作业做完了吗？”我结结巴巴地说：“做完了，就剩下一道题了。”妈妈又说：“你要学会克服困难，困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”听了妈妈的话，我一心一意、冥思苦想，可就算再

怎么想，也想不出来。后来，我想了又想，终于想出来，这真是“山穷水尽有疑无路，柳暗花明又一村。”

从中，我明白了：做事不能三心二意，要一心一意做每一件事。

一见难忘的事 童年的事，有时像落叶，随风飘逝；有的像树根，深深地扎在我心中??

记得在二年级上半学期的一天，我的钢笔被人难走了，气得我脸通红通红的。有的同学还在嘲笑我，这使我更加生气了。就想偷别人的东西来弥补我的损失。下课了，我看见一个同学有一块非常漂亮的橡皮。我趁别人没注意，就偷偷的把那块橡皮放进了自己的文具盒里。心里很得意，我想，这下终于有所补偿了。

我高高兴兴的回到了家里。妈妈要检查我今天做的作业。妈妈打开我的文具盒的时候，发现了那块橡皮，就问我：“这个橡皮是从南里来的？”我结结巴巴地说：“我??我捡的”妈妈的神情便严肃了。我心里害怕极了，只好把这件事的来龙去脉给妈妈说了。我话音刚落，“啪”，妈妈一巴掌打到我的屁股上，疼得我哇哇大哭起来。妈妈说：“一个人从小就要有一个良好的品德，咱要用自己的汗水换来回报，不能把别人的东西当作自己的东西，这是偷，一定要改。”从此以后，我再没有偷过别人的东西。

妈妈，您的那句话多么重要，它让我明白了做人的道理，我以后一定改掉坏习惯，做个好孩子。

想起这件事我就高兴

每当我听到姑姑说起：弟弟脸上的那一个巴掌的时候，我就特别想笑，而且有时会捧腹大笑，这件事情的经过是这样的：

有一天，我去姑姑家做客，姑姑正在煮饭，我坐在椅子上看电视，忽然，我看见一张摇椅上，正睡着一个东西，我走进一看，啊！原来是一个会睡觉的“洋娃娃”。于是我想也没想，就拿出男子汉的力气，给他一个大巴掌，我本来以为他是个洋娃娃，没想到那个“洋娃娃”却哭了起来，姑姑马上跑过来，告诉我他是个婴儿，也就是我的弟弟。虽然我心里很过意不去，但我的脑海里便有了弟弟的概念。有了个弟弟后我很高兴，因为当他长大后，他能和我一起玩，和我一起研究难题，和我一起做游戏，还可以和我一起„„

每当我看到弟弟的时候，我就会想起这一件事，同时这件事也提醒了我，以后做事不要太粗心，要学会仔细观察事物，千万别开玩笑，总只做什么事情一定要细心哦！

一件高兴的事 上课铃响了，老师笑眯眯地走进来对我们说，今天，我们来玩一个有趣的游戏?画嘴巴?。

说着，老师转过身画了一个大头娃娃，又对我们说；这个大头娃娃没嘴巴，我叫一个同学上来蒙上眼睛，原地转

三圈，走到讲台上画嘴巴。

游戏开始了。同学们都争着举手，于是老师请了小南，让她画嘴巴。小南把嘴巴画在左边的脸旁。后来老师又请了十位同学，他们有的把嘴巴画在眉毛上，有的把嘴巴画在了下巴下，还有的把嘴巴画在眼睛上„„我们不由得开怀大笑，个个都直不起腰来。

虽然这件事已经过去了好久，可每当想起这件事我就会哈哈大笑，因为那是一节最有趣的课。

三年级作文购物经历篇三

三年级上册《购物》作文训练

《购物》

成都市王贾桥小学 牟琳娜

一、教材分析

本册教材对习作教学的具体要求如下：鼓励学生留心周围事物，乐于书面表达，增强写作的自信心，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深的、最受感动的内容。

《语文课程标准》同时指出 “写作能力是语文素养的综合体现”。可见,作文教学的重要性是不言而喻的。特别是自从进入小学三年级后，写作的要求变得更高了。如何指导学生掌握基本的写作技巧、自主作文、形成写作能力，是小学习作教学的当务之急。在三年级的初始阶段，要引导学生把自己想说的意思，说明白、说具体、说生动。

北师大版课标实验教材三年级上册《集市与超市》是一个开放单元，开放单元的目的是拓展语文学习的空间，引导学生从生活中学语文。我今天为大家呈现的《购物》就是根据教材第七单元《集市与超市》中 “笔下生花”设计的习作指导练习。

“购物”这一话题对三年级的孩子来说，虽然是新奇有趣的，但要孩子将自己的一次购物经历的心理活动写清楚、写明白还是比较有难度的。为了让学生在写作时能写出自己的真情实感，课前，我围绕“购物”这一主题结合“初显身手”、“畅所欲言”、“开卷有益”设计了多个体验活动。由购物情境引入，充分调动学生脑海中自己的购物体验，让学生有了一定的购物心理体验以后再来进行习作创作就容易多了。

二．教学目标

知识与技能：

1. 学习将这次自己购物的心理活动写清楚、写明白；{三年级作文购物经历}.

2.能够语言较通顺、内容较真实地进行习作。

过程与方法：

通过创设情境、口语交际的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。

情感态度价值观：

通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

三、教学重难点

教学重点：指导学生将这次自己购物的心理活动写清楚、写明白；

教学难点：通过创设情境、口语交际的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。

四、教学过程：

一、激发学生写作兴趣 （4分钟）

1.师：你们看这是什么？出示奶油蛋糕图片 芭比娃娃 遥控飞机

2.师：这些东西都能在哪里买到？（生：超市）

3.今天老师就要带同学们去超市完成一次购物之旅。板书：购物。

4．过渡：那么就让我们一起进超市逛逛吧。

二、引导学生口头作文

1.出示图片：超市。看到这么大的超市，你想说 ？

2.师：走进里面，超市里的东西摆放得整整齐齐，食品区里那美味的零食，新鲜出炉的面包，芳香四溢的火腿肠，香浓的牛奶。。。。。。仿佛在向你招手瞧！果蔬区里新鲜的蔬菜，营养的水果仿佛在欢迎你的到来。看！日用品区里，各种实用的锅碗瓢盆，应有尽有。超市里的商品（引导学生回答：真多啊）！

3.师：那么你想买什么呢？

4.生汇报。（训练学生把话说完整。引导学生说出买的原因）

5. 汇报板书：我想买。。。给。。。。，因为 。。。。。

三、填写购物单，说心里话。（4分钟）

1.过渡：你们想买的东西真多呀！请同学们赶快从抽屉里拿出这些东西，看看哪些是你想买的，就在后面打“√”，赶快行动吧！

2.展示空白购物单。

3.问：你为什么想到买这个呢？打算买给谁？（抽2人，选两样来说）

四、修改购物单，谈感受。（10分钟）

1.师：同学们想买的东西实在太多了！可是，现在我们身上只带了20元钱。 你最想用20元钱买些什么呢？

2. 修改购物清单。

4．生汇报（选6人，有刚才抽到的，有各种种类的）

5.问：有哪些东西，你放弃了，不打算买了。（训练学生说完整。）{三年级作文购物经历}.

6.板书：先。。。。。。后来。。。。。。 一。。。。。。就。。。。。

五、写作训练 （15分钟）

1.刚才同学们说得真好，能马上把刚才说的写下来，给大家分享吗？

2. 出示温馨提示:

①坐姿端正，书写整齐。

②把句子写通顺。

六、师评价，生修改习作。（7分钟）

1.优秀的文字是全班的财富，谁来和我们分享？

2. 交流作文 师生互评改

3. 结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗?好，这节课就上到这儿。

三年级作文购物经历篇四

小学作文(第一次购物){三年级作文购物经历}.

第 一 次 购 物

三（4）班 吴文畅{三年级作文购物经历}.

“妈妈，我饿了，可以吃袋饼干吗？”一进家门我就嚷到。“当然可以。”妈妈说。可是我打开饼干盒，里面什么好吃的都没有了。妈妈说：“你已经长大了，自己去买点吧！”我高兴得欢蹦乱跳，因为这是我从来没有做过的一件事。妈妈叮嘱我：“过马路要小心，买东西要看包装，再看看生产日期。”听完，我紧紧地抓住妈妈给我的钱，一溜烟就出了门。

一路上人山人海，车水马龙。我心里有点紧张，想：“要是钱不够怎么办？我能做好这件事吗？”一进超市，里面的东西好多啊！真让人目不暇接、眼花缭乱。一时还真不知道饼干放在那儿，忽然想起妈妈的话，“超市的货物是分类放置的，并有指示牌。”我连忙抬头环顾四周，“哇，找到了！”这儿的饼干真多啊，有甜的、辣的、大的、小的．．．．．．营业员只见我精挑细选，于是走过来，热情洋溢地介绍：“这种饼干今天才到的，既营养又好吃，而且不加防腐剂。”我开心极了，于是把这种饼干拿到收银台，营业员笑着考我，说：“一袋饼干两元，那你买了十袋，要多少元呢？”我在心里快速地算起来，“一袋饼干两元，十袋饼干那就是十乘二等于二十元。”我大声地说：“阿姨，要二十元。”营业员夸我真聪明。一路上，我心里美滋滋的，心想：“购物还真有学问呢！”

回到家，我把饼干拿给妈妈看，妈妈夸我长大了，我心里比吃了蜜枣还甜呢！

三年级作文购物经历篇五

《记一次购物的经历》教学设计

“记一次购物的经历”作文教学设计

设计理念

新的《语文课程标准》对于写作教学的建议：“让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” “记一次购物的经历”的作文内容贴近学生的生活，大多数人学生都有这样的经历。因此，本节课设计从学生的实际出发，创设情景，激发学生的表达欲望，让表达成为学生的心理需求，产生不吐不快之感。减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。 教学设计：

一、创设情景，提供与学生写作储备相似的话题。

阅读《第一次买东西》

1、谈话导入。

２、教师导读：良子第一次买东西是买什么？当时的心情怎样？（学生带着问题阅读短文）

３、指名反馈：良子买了什么东西？

４、妈妈交代了什么？指名回答

５、让学生根据平时的经验和前面课文所学的知识回答：独自去买东西时还要注意什么？

６、再读课文，想一想良子在买东西的过程中，心理有什么变化？找出具体的句子，仔细品读，体会良子第一次购物的心里感受。

二、指导写一次购物

１、教师导入，激发学生表达的欲望。

２、请一同学站起来讲，要求其他同学认真听，听后评议。

３、学生讨论：刚才通过倾听和交流，你认为“一次自己购物的经历”怎么说才能说好？

教师小结

购物时发生的事情（如：钱丢了、忘记给钱、找错钱、买错东西了┄┄）的经过要具体、生动才好。

自己的心理、感受要真实、自然。

4、按照总结出的经验，同桌之间先互相说一说，分享彼此的经历和感受。互相交流，互相帮助。

三、营造宽松、安静的课堂氛围，让学生快速习作。

１、师导入激起学生的写作兴趣。{三年级作文购物经历}.

２、指导写作，明确要求。

板书： a. 内容具体，有一定的顺序。

b. 写出自己的感受。

c. 周围人的反应。

d. 语句通顺，不写错别字，正确实用标点符号。

3、学生动笔习作，师巡视。

四、指名读习作，师生评议。

课堂片段实录

片段一：

师：同学们，你们试过自己去买东西吗？

生齐答：有！

师：那你们第一次自己买东西是在几岁？买的是什么呀？

（学生积极举手，要求发言。请几位同学说，其他同学都很认真地听。）

师：小小年纪，就要自己去买东西，心里一定会很紧张的，是吧？你当时的心里感受怎样？能不能告诉大家？

（只要求学生简单的描述）

师：一个小女孩良子第一次买东西也是你们现在那么大。良子第一次买东西是买什么？当时的心情怎样？（学生带着问题阅读短文）

学生都很认真地读短文，并按要求划出有关的句子。

师：妈妈叫良子买东西时交代了什么？（我让学生同桌讨论，然后指名说）

（１） 要当心车子；

（２） 别忘了找零钱。

师：你们觉得独自去买东西时还要注意什么呢？（学生根据平时的经验和前面

课文所学的知识回答。）

师：现在我们再认真读课文，想一想良子在买东西的过程中，心理有什么变化？

（让学生找出具体的句子，仔细品读，体会良子第一次购物的心里感受。） 师：从这些句子，我们可以知道良子当时的有什么变化呢？（让学生小组讨论。学生你一言，我一语，课堂气氛非常活跃。）

小结板书：紧张

片段二：

师：自己去购物，的确会发生很多难忘的事情。有开心的，有不开心的------这些都是我们成长路上点点滴滴的经历，它使我们得到许多宝贵的人生经验。大家都有着自己独特的经历和感受。愿意把你们自己的经历和感受讲出来和别人分享吗？不一定是说第一次，只要是自己购物的经历，又觉得难忘的就可以了。

（大家争先恐后地要求发言。）

请一同学站起来讲，要求其他同学认真听，听后评议。

师：刚才通过倾听和交流，你认为“一次自己购物的经历”怎么说才能说好？ 生：购物时发生的事情经过要说具体、生动。

生：要按一定的顺序。

教师补充小结

购物时发生的事情（如：钱丢了、忘记给钱、找错钱、买错东西了┄┄）的经过要具体、生动才好。

自己的心理、感受要真实、自然。

要按顺序来写。

师：按照我们总结出的经验，小组之间先互相说一说，分享彼此的经历和感受。互相交流，互相帮助。

（课堂又掀起了另一个高潮，同学们都乐意把自己的经历与同学分享。）

片段三：

师：我很想了解你们所说的难忘经历，可我不能一一去聆听。那么，大家可以把刚才说的写下来，好让我有机会细细地读，好不好？

生（齐）：好！

师：在大家开始写之前，我要明确要求。

板书： a. 内容具体，有一定的顺序。

b. 写出自己的感受。

c. 周围人的反应。

d. 语句通顺，不写错别字，正确实用标点符号。

学生马上动笔写作，师巡视。

片段四：

师：刚才同学们都写得很认真，谁愿意把你写的作文读给大家听一听呢？ （学生争着要求读。）

请一位同学站起来读自己的习作。其他同学都很认真地听。 师：大家任认为这位同学的习作写得怎样？

生1：他能有顺序地写。

生2：他购物的过程写得很具体。

生3：他没写自己的感受》

师：大家都说得非常好，接下来我们帮同桌修改一下他的作文，好吗？ 生：好

学生马上交换作文，认真修改。