与经典同行演讲稿

与经典同行演讲稿篇一

经典伴我成长演讲稿

经典伴我成长

尊敬的老师、各位评委：

大家好！今天我演讲的题目是经典伴我成长。

“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”我从来不知道，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华；我也不知道，独自玩耍时，妈妈播放的碟片就是民族文化的瑰宝，我更不知道易学好记的百家姓原来也出自于中华的传统文化。后来，在老师那里，我知道了诗词歌赋的对仗工整，词采艳丽；知道了古风古韵的情思格律、平仄平收；知道了论语的和谐自然、淡泊、清静。我终于明白，妈妈，为什么在我懵懂的世界里便播下文明的种子；老师，为什么在我学习的路上让我们又诵读又实践。

“玉不琢，不成器，人不学，不知义。” “香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”

这些言简意丰，言少意深的文字深深地影响着我：

小时候，当小朋友丢失橡皮时，我会不自觉地将自己的橡皮递过去；当小伙伴摔倒时，我会鼓励他坚强的爬起来；当我的绘画作品得奖时，我会说出来和好友一起分享。因为我懂得“赠人玫瑰，手有余香”的道理。

正因为从小喜欢诵读经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同，老师们都夸奖我是最懂礼貌、最善良的好孩子。当同学们在下课尽情嬉戏的时候，我会捧着一本散发油墨香味的书静静的读着；当他们因为一件小事而争得面红耳赤时，我会笑着去劝慰他们；当他们因为我游戏玩得不够好时而埋怨斥责我时，我会一笑置之；当他们有了困难而需要帮助时，我会挺身而出，毫不犹豫。因为我不会忘记：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”的点睛之笔。当村里的孩子们守在荧屏前时，我会神游于故事中的精彩

世界，当天色已晚，月光朦胧时，我还不忘手捧一本《增广贤文》渐渐沉入梦乡。

因为喜欢读书，在无意中我的积累了大量的好词佳句。精彩纷层的语文课堂，总是我施展才华的好地方。当老师提问“花有重开日”的下一句时，我会脱口而出“人无再少年”。不得不令其他同学瞠目结舌。他们哪里知道，在课余时间，我早已把《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》、《百家姓》等当成了我最好的伙伴！

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀，勿以恶小而为之，勿以善小而不为的准则，老吾老而及人之老，幼吾幼而及人之幼的精神，要留清白在人间的高洁，这一切，将是我成长道路上的基石。

沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀，从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。与经典为友，伴幸福同行。让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章！！！

与经典同行演讲稿篇二

读经典演讲稿

《读经典 学礼仪 修内涵 塑操行》

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家晚上好!

今天，我演讲的题目是《读经典 学礼仪 修内涵 塑操行》。

《弟子规》等国学经典，是中华民族智慧的载体，华夏民族的文脉;是中华儿女智慧的结晶，是中华民族五千年文明史的积淀，是我们的祖先给后人的宝贵文化遗产。作为新世纪的接班人，在我们成长的黄金阶段，应该多读经典，勤修内涵。时刻不忘亲近《弟子规》，并以此作为我们的行为准则。只有这样，我们才能记住中华血脉的印记，守住我们的精神家园。唯其如此，我们的民族才不会失去雄厚的文化根基，博大精深的中华文化才能渊远流长地蓬勃发展下去。

《弟子规》的作者原是清康熙年间的一个叫李毓秀的秀才所作。他当时是将其作为儿童启蒙教材，原名为《训蒙文》。后经清代大儒贾存仁修订，改名为《弟子规》。《弟子规》的整篇精神皆依据《论语》的基本精髓而编写的。《论语学而篇》第六条曰：“弟子入则学，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”

《弟子规》依其要义，以三字一句，两句一韵的形式编撰而成。其内容主要是教育我们在家、出外、待人、接物、求学等做人的基本礼仪与规范。 我们进入陈小这个美丽如画的校园，耳儒目染地是《弟子规》的谆谆教导，那字字句句语重心长的教导，似一股清泉，轻巧巧地滋润了我的心田。我跟着学校广播，跟着老师、同学，读那流传百年的经典话语，心里涌荡着一波又一波的涟漪。那琅琅上口的三字一句，那耳提面命的礼仪规范，那通俗易懂的行为准则，让我的一言一行有了努力的方向，是我前进的标杆，让我三省吾身之时，有了一个最美好的参照物。

记得以前，心情不好，一个人躲在屋子里生闷气，爸爸妈妈喊我，我任性地以沉默抗议，任凭他们喊破喉咙，我也坚决不吭一声;甚至，在爸爸妈妈辛苦工作了一天，下班回家的时候，让我倒一杯茶，我也全凭自己一时的心情做事，爱搭理就搭理，不高兴就充耳不闻。爸爸妈妈要是看不过眼了批评我两句，我就顶嘴对抗，甚至大哭大闹地耍赖，完全没有意识到自己的坏习

惯导致的做人的失败以及为人儿女的不孝顺。爸爸妈妈总是摇头叹气，拿我的大小姐脾气没办法。

但，读了《弟子规》之后，一切都变了!你听，父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒;父母教，须敬听，父母责，须顺承……每读一次，我就脸红一次;每背一回，我就低头一回。真为自己以前的任性淘气感到羞愧呀!就这样，不知不觉之间，我的言行举止、待人处世发生了翻天覆地地变化。渐渐的，渐渐的，我的举手投足有了温文平和的诗意优雅。爷爷夸我懂事了，爸爸赞我长大了，妈妈说我乖巧了。老师更欣赏我的通情达理了，同学更喜欢我的温和礼让了。一部《弟子规》让我蓦然发觉，天更蓝了，花更香了，世界更和谐了，而我的生活也日益美好了!

同学们，从今天起，从此刻起，让我们时刻牢记《弟子规》的教导，时常诵读《弟子规》的教诲吧!早读的时候读一读，课间休息的时候读一读，同学相处的时候想一想，待人处世的时候想一想，扎扎实实地饯行《弟子规》，做一个文明礼貌、人见人爱的好孩子吧!读经典，学礼仪，修内涵，塑操行。让我们带着《弟子规》踏上我们美好的人生之路，奔向光明温暖的未来，做一个纯粹的人，优雅的人，一个真正知书达理的中国人吧!

我的演讲完了，谢谢大家。

《诵读中华经典 浸润华彩人生》

各位老师、同学：

大家好!今天我演讲的题目是“诵读中华经典，浸润华彩人生”。

“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。”“人之初，性本善。性相近，习相远。”“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”一进校门，便听见朗朗的读书声，读书声那么清脆，那么洪亮，回荡在整个校园里…… 这，便是我们每天二十分钟的诵读时间。我们学校开展经典诵读活动，每天的二十分钟，让我们诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们每一个人的血脉中流淌，让民族文化智慧支撑我们学生人格的脊梁。学校领导通过创建“书香校园”影响学生进而营造“书香家庭”，在不久的将来创建一个“书香国家”!为此校领导非常注意经典诵读氛围的创设。上学期，我们学校还举办了千人诵读活动。在学校中您处处见华夏经典文化——楼梯台阶上，门窗上有宣扬儒家文化的经典语句;教学区、的走廊上有宣扬儒家文化的图画…… 对于这宝贵的二十分钟诵读时间，同学们十分喜欢。有的时候同学们也会感到经典文章难懂，但是老师会用深入浅出的语言为我们讲解，还会加入生动的事例。学校还组织了读背小组、帮扶小组，形式多种多样，在竞争中学习，在学习中竞争;在快乐中诵读，在诵读中体味快乐。这样同学们就越来越喜欢诵读了。

走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天。我们品唐诗宋词，我们诵优美的诗歌，中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。知识要靠积累，没有记忆就没有积累，记忆力训练是智能开发的重要手段。只有让同学们通过读、诵、背，去拓宽视野、积累知识、才能提高语文能力，养成读书习惯。我们学校根据大家的年龄特点，给每个年级提出了诵读篇目建议，让我们在朗朗书声中成长!

在我们学校，在每一节课前诵读经典已经成为一种习惯，而老师们深厚的文化底蕴更增添了孩子们的书墨之香。经典的诵读，还推动了我们才艺的全面发展。经典诵读，也为弘扬名族文化发挥了巨大作用，也成为我校一道亮丽的风景。

学校将沿着“亲近中华经典，诵读中华经典”的道路继续品味中华经典的千年音韵，感受中华经典的万世情怀。吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中

流淌;吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。让中华诗文艺术之花在学生的生命中永远芬芳，让五千年文化的血脉在九百六十万的神州永久传承!

《与经典同行 与圣人为伍》

老师们，同学们，大家好！

今天我演讲的题目是“与经典同行 与圣人为伍”。

我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士的薪火相传使我们的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。

我们陈家巷小学小学从设立“国学经典诵读”活动以来，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。在吟诵中继承和发扬中华精典文化的精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。

具体实践中，我们学校把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合，以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”的校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴的育人环境。校园本来就是文化传承的地方，国学经典所承载的中华文化精髓和民族精神的核心正是我们需要弘扬和发展的。

我们的国学经典诵读不能停留在“诵读”的层次上，重要的是作为学生的我们更应该理解国学经典的深刻内涵，从内而外地受到先贤圣人的影响，通过国学经典诵读能够通圣人礼，知天下事，并且从行动中表现出来。通过经典诵读使我们的学生能够从言语举止，行为习惯、内在修养、内在气质上都能够上层次。

我们相信，只要我们站在国家文化建设的战略的高度，站在精神文明与物质文明和-谐发展的高度来弘扬我们的传统文化，熔古铸今，就会使我们的广大青少年得到美好的文化滋养，重整中国人内在的理想、良知和秩序，创造一个海晏河清、祥和安乐的社会。

与经典同行演讲稿篇三

2015《书 与我同行》演讲稿{与经典同行演讲稿}.

2015《书 与我同行》演讲稿

文秘

《书，与我同行》

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是来自262班的XXX。今天，我演讲的题目是——《书，与我同行》

早在古代，人们就明白了书的重要性。唐朝杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神。”北宋苏轼也道“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”一

本好书，犹如一盏明灯，照亮人前进的道路；一本好书，好像一剂良药，将人从迷途中唤醒；一本好书，就如一把钥匙，能开启智慧的大门；

一本好书，恰似一架梯子，通往文明的世界；一本好书，仿佛一位良师，教会人世间种种道理......

我从小就爱读书。因为读书不仅带给我无限乐趣和许多知识，更因为在书的馨香中，我能找到一份真诚的坦然和心灵的净化。

犹记得，还是咿呀学语时，当教师的妈妈就手指着图画书、连环画，用“a、o、e”带我迈进了书的门槛，绚烂的图画、神奇的故事，打开了稚

嫩的心扉，放飞出梦幻的翅膀；当我刚刚识字时，妈妈就翻着《幼儿画报》、《格林童话》等，甜美的声音、动人的讲述，把我引进了一个个

神奇的故事。我想象不出匹诺曹的鼻子到底有多长，我羡慕孙悟空一个筋斗十万八千里，我想坐着雪橇和圣诞老人一起到处送礼物。与童话相

遇，展梦想翅膀。书，与我同行，一路走来......

再忆起，上小学后，学会了拼音，我开始了自己读书。《人与自然》让我知道了动植物与人的关系；《十万个为什么》让我领略了大自然的美

丽与神奇。书，告诉了我太多以前不知道的故事，体会到了太多以前未曾晓得情感。我曾经和海的女儿一起哭泣，悲叹她的命运，也赞美她纯

洁圣美的心灵；我曾经和白雪公主一起舞蹈，庆祝她的婚礼，也憎恶那邪恶狠毒的皇后。与故事共鸣，伴人物悲欢。书，与我同行，一路走

来......

而如今，时光荏苒，告别了少年，我慢慢地长大，书，依旧与我同行。《平凡的世界》让我懂得了每一份卑微的努力都是生命的抗争与尊严；

《钢铁是怎样炼成的》使我明白了每一次成功的背后都有意志和毅力；《红楼梦》让我领略到祖国的古典文化是如此博大精深、令人神往；《简。爱》使我体会到人性的尊严与爱是如此闪烁光辉，弥足珍贵。与经典对话，品人生百味。书，与我同行，一路走来......

长大的十三年中，书，与我相伴，伴我同行。这十三年，书，丰富了我的知识，开阔了我的视野，陶冶了我的性情，启迪了我的智慧。今后的

日子里，和书仍为伴，与书还同行，我激昂满怀，奋勇向前！

我的演讲完毕。谢谢大家！

文秘

与经典同行演讲稿篇四

与经典同行

与经典同行 为人生奠基

——太师一附小2006年学校工作计划

指导思想：

2006年是构建社会主义和谐社会，推动社会主义经济、政治、文化、社会建设和党的建设迅速发展的一年。在这第十一个五年计划的第一年中，我校将以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以课程改革为契机，以教育科研为先导,以创新发展为核心,提升学校内涵，提高教育教学质量,全面推动精神文明建设。 工作目标：

以德治校 经典立校 科研兴校 质量强校

工作理念：

择传统之优，走经典之路。

工作措施：

一、开展经典育德，促进学生发展

“十一五”开局之年，我校德育工作将以建构“和谐校园 平安校园”为中心，以创建良好班集体为基础，提高德育工作的针对性、实效性，努力开创德育工作的新局面。

1、加强德育科研工作，以“发挥文化经典的育德功能，实施经典教育的校本开发”为课题进行实验研究，倡导教师阅读有关“班级管理”、“学生教育”等方面的书籍，对德育工作进行反思，汇编我校“德育案例集”，开发“经典故事，养成教育”校本教材，将经验推广。

2、加强对班主任的培训和工作方法指导，从理论上指导班主任开展班级和教育工作，开展创建“文明礼仪”优秀集体活动。贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干

意见》，依据学生不同年龄特点，依据《小学生守则》《小学生日常行为规范》等规范学生言行，并通过丰富多彩的、喜闻乐见的系列活动，培养学生诚实守信、文明礼貌、爱国守法等方面的良好道德修养。

3、继续办好一年级家长的家长学校工作并定期组织好其他年级的家长会议，家校互动，教育畅通。以培训宣传等方式向家长做好正确的学习方法指导，重视与社区的沟通，充分发挥社区教育资源。从多方面对学生施加正向的、统一的教育，形成教育的一致性，使学生的道德素质得到巩固和加强。

4、加强少先队特色文化建设，加大对学生的民族优秀传统文化教育、人文科学教育、拓宽少先队传统文化阵地，利用雏鹰广播、班队会、橱窗宣传等阵地，借用优秀的经典影片、书籍，帮学生汲取丰富的精神食粮，落实“文明礼仪伴我行”活动。

5、引深“学生课外文化活动工程”，提高体育、艺术、卫生、科技等方面的教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

6、对学生进行安全教育、法制教育、国防教育、健康卫生教育，开展“平安校园”活动，充分利用班会、队会、周会课集中讲座、板报宣传、校园广播、演讲等活动广泛宣传，强化安全防范意识。

二、加强师资培训，提升教师素质

人才是立校之本，强校之基。建设一支高素质的教师队伍，是学校可持续发展的关键因素。

1、领导带头学习，不断提高管理水平，廉洁自律，勇于创新。

2、加强政治理论学习和师德师风教育，强化教师职业道德，强化教风、学风、校风的建设，增强服务意识，树立教书育人的良好形象，建立平等、民主、和谐的师生关系。{与经典同行演讲稿}.

3、提升教师的专业技术水平

一年级实验教师的岗前培训。以市、区校本培训等多种方式，开展多样化的新课程培训。要求参加上岗统一测试，不合格不上岗。

其它年级的培训。培训方式以专题讲座和研讨观摩为主，围绕学校本学科本年级教学中存在的共性问题开展阶段性专题研讨活动。

网络知识培训。在校内联网，因特网开通的基础上，由电脑组负责对教师进行网络知识培训，对教师上网提要求，使教师能正确、有效地获取网络信息。

三、开展校本研究，规范教学行为

学校将继续深入开展校本教研，以“为了学校，在学校中，基于学校”为指导思想，通过扎实的教研工作，充分依靠教师，发挥学校的优势，“研训一体”，提升学校的教研能力和专业水平。

1、以制度建设为切入，加强教研保障

以校为本的教学研究制度，首先是一种教育思想，其次才是一种制度。我们期望通过自上而下的制度建设，引发自上而下的活动创新。本年度我们将继续完善各项教研制度，推进校本教研。

2、以课程研究为突破，改变教学模式

“问题学习模式”的研究使课堂教学模式有了较为深刻的变化。将组织教师进行“问题学习模式”课堂教学展示活动，形成问题促发课堂教学动态生成方面的经验总结。

“典型案例分析”的研究是人教社的研究项目。将进一步组织实验教师本着求实的态度，形成更丰富的典型案例，为实验教材的评价提供依据。

“成长记录袋与学生发展性评价”将进一步加强对实验小组的领导和实验过程的指导，形成实验阶段报告，及时推广经验。

“英语教学强化过程评价”是学校英语组的课题，将在实验中进

一步不断摸索，改进，使之切实为提高英语教学质量服务。

3、以小组课题研究为支撑，加强教学反思

继续将教研组活动与小课题研究结合起来，从课堂现场出发——只面本质，从观察诊断出发——吹醒欲望，要求教师在观察课堂教学中，在关注学生发展中进行反思，发现值得探讨的问题，形成小课题，并通过多种形成的教研组织活动解决问题。

教学反思是教师自我发现问题，修正教学行为，改造教学方式的过程。为此，我校将进一步要求教师按进行“三阶段反思”：

入。 这样确保每课一反思，每周一案例（内容上可一事一议，一得一论；文体上可记事，可议论，可抒怀；篇幅上可长，可短。）帮助教师建立个人教科研夹，把自己的有关教育教学的点滴收获足迹收入存

4、以组内研讨为基础，加强同伴互助

为有利于教师教育智慧的互动互助，形成“以课例为载体，实践反思，伙伴互助，专业支持，行为跟进”的方式，要进一步加强以教研组为基本单位的研讨活动，以“说、讲、评”一条龙，“组内帮扶”“一课多例”“专题研讨”“学科贯通”“问题会诊”等为基本形式的活

动与“组内随时交流”“青年教师论、学、做”的松散型活动相结合，加强同伴互助。其中“研究”教学设计，“展示”教学设计，“反思”教学设计是重点。

5、以校本课程为依托，提升文化品位

通过学校阅读氛围的打造，促进教师专业知识的拓展，促进学生的发展，提升学校文化品味。

6、以专业引领为支柱，实现可持续发展

以专家介入为引领，讲课、听课、评课、对话等为形式促进教师的成长。充分利用本校学科带头人等优秀教师资源，促进优秀教师与青年教师的共同成长。通过考察、参观、进修等方式，开阔眼界，合作内外。

四、突出经典教育，彰显附小特色

1、继续做好对“阅读”“写字”“信息技术”等校本课程的检查指导工作，重视“思品”“综合实践”等课程，落实“实验教学”。

2、突出“艺术教育”彰显艺术特色。组织好学生管乐队的训练工作，继续发挥篮球特色，抓好球队训练工作。

3、开发“经典故事 养成教育”校本教材，突显教育教学特色。

五、推进民主治校，强化团队工作

1、推进学校民主建设，加强教代会制度，提高教代会工作质量，以达到全面深化教育教学改革的目标。

2、突显经典教育，强化“三育人”意识，开展好群众性的文体活动，推动精神文明建设，为学校的建设与发展提供精神动力。

3、抓好老干部的管理和建设工作，为老干部开展丰富多彩的活动，

使老同志们与时俱进，紧跟时代的步伐。

与经典同行演讲稿篇五

演讲稿读经典

我爱读经典演讲稿

尊敬的各位老师：亲爱的同学们： 俗话说：“少成若天性，习惯成自然”。中小学阶段是人记忆力最旺盛的黄金时期，趁着

少年之时多诵读经典美文，汲取文化精髓，在以后的成长旅途中，慢慢地体悟，这对人的一

生意义非凡，必将终生收益无穷，通过读《弟子规》我渐渐感悟了《弟子规》的意思，懂得

了做人的许多规则，有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用等，我觉的《弟子规》对我们的

一生都有帮助，我会时时刻刻用这本书来鞭策自己。 大诗人歌德说：“读一本好书，就像和一群高尚的人对话”，是的，读国学经典更能赋予

我们精神的力量，获得极为丰富的营养，我们在书中学会做人的道理和准则，“胸有诗书气自

华”诵读经典他可以擦亮我们的眼睛，可以点燃我们的智慧，可以提高我们的素养，可以启

迪我们的人生，他将使我们的情怀优雅起来，将是我们的气度美丽起来。与经典为友，伴幸

福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。让我们一起背诵经典诗文，接受经典的熏陶吧！

“雅言传承文明，经典浸润人生”，用经典浸润我们的童年，用经典点亮我们的人生，书声琅

琅诵读经典，让书香满校园，我们深信，今天诵读经典的我们，更是明日德才兼备的栋梁。 我

相信，国学经典一定会随着优雅的韵律缓步铺展，弥漫，将其智慧的光芒穿透历史、跨越时

空，历久我们的少林学校! 我的演讲完毕！

谢谢大家篇二：读经典学做人读书演讲稿 读经典学做人

八一中心小学 三（2）班 演讲人：于媛 敬爱的老师、亲爱的同学们，大家下午

好！

今天我演讲的题目是《经典诵读，爱我中华》 我爱读书，因为书中不但有很多有趣的故事，我还认识了许多好朋友。我愿和白雪公主

与七个小矮人一起唱歌跳舞；我愿像小王子一样有一颗纯洁的心灵；我更愿卖火柴的小女孩

来到我们中间，和我们一起学习，一起生活。摆脱贫穷与痛苦。我有太多的愿望与幻想，因

为童话给我插上了想像的翅膀，正当我在童话王国中自由翱翔的时候，校园内吹起了吟诵经

典之风。“人之初，性本善，性相近，习相远”这是低年级同学吟诵三字经；“赵钱孙李，周

吴郑王”这是三年级在吟诵百家姓；“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这是四年级在吟诵

唐诗，那是五年级在吟诵宋词，看，大哥哥大姐姐手里捧的是名著。 书声琅琅，古韵叮咚，真好听，真好听！让我们一起吟诵。我们在吟诵中识字，我们在

吟诵中明理，我们在吟诵中潜移默化的学会了做人做事。 我最大的收获是从《弟子规》里学到了读书方法。“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”

这条读书学习的方法正切中我的要害，我读书时眼在书上，嘴也在念，可心已经飞到九霄云

外。自从读了这句话，我就开始在学习时尽量不左顾右盼，心不在焉，而是专心致志地学习，

读书，写字。说来也奇怪，我的学习效率 竟然大大提高，作业做的又快又好，剩余的时间我就可以快乐地玩了。 以前班里同学借东西老是拖拖拉拉不还，可自从学习了《弟子规》， “借人物，及时还，

后有急，借不难。”的道理以后，班上同学的这种行为在不知不觉中消失了，一种互帮互助的

班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看一本。一些同学有顶

撞父母的不良习惯，但自从念了《弟子规》中“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，

须敬听。”的句子，很快明白了自己的错误，知道了孝敬长辈是一个人最起码的道德标准，逐

渐地改正了自己的坏习惯。把孝顺作为自己懂事的行动。 这些耳熟能详的经典句子，已经悄悄的走进了我们的生活，正如润物细无声的春雨，时

刻指导着我们们的言行与思想，它在微笑地告诉我们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。{与经典同行演讲稿}.

诵读之路，充满了快乐；文化经典，带给我幸福，带给我满足，置身于书声琅琅的校园，

我深深地相信，今天我们是读经诵典的稚子孩童，明日便是德才兼备的国之栋梁。正是“一

枝独放不是春，百花齐放春满园”，让我们携起手来，诵读经典学习做人。篇三：诵读经典演

讲稿 经典诵读 放飞梦想

尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！

我是x学校x年级的xxx，很高兴能在这里和大家分享“经典诵读，放飞梦想”诵读活

动的收获和体会。

古诗文是中华古典文化的结晶，是祖国优秀的文化遗产。古诗文语句铿锵，极富韵味；

语言表达简洁含蓄，极富美感。古诗文的积累，会增强我们少年儿童对美的鉴赏力，从优美

的诗句中感悟人生，体会诗人的情感。 我们学校在传诵古诗文方面，开展了一系列的活动。如：古诗诵读展示活动。老师鼓励

我们利用每天的课外活动时间进行古诗文诵读，多年来，我们受到经典美文的熏陶，文化素

养和人格品质得到了进一步提升，如今，经典诵读活动已经成为我们学校里一道亮丽的风景

线。

从xxxx年开始，在我们学校的课程表上就有了“快乐阅读”一课，我们学校的全体老师

都希望我们在读书的过程中能够相互传递读书的快乐。每天下午的课外活动，伴随着悠扬的

乐曲，校园沉浸在浓浓的书香之中。这是一段个性化的阅读，我们可以自由选择阅读的书目，

可以在教室里，也可以相互依偎在走廊里、校园里读书。这时，您要是进入我们学校，眼前

呈现的是一种享受，一份感动，您能分享到我们读书的快乐，您会为我们读书时那股专注执

着的神态所动容。为了促使我们每个学生都能养成多读书、读好书、爱读书的好习惯，我们

开展了在同学与同学之间，班级与班级之间 “捐一本书，读百本书”的活动。这样，每天的

“快乐阅读”，成了我们学校教学活动的亮点。 在轻轻的诵读中，千古美文的神韵，华夏礼仪的儒雅，悠然再现。我们在琅琅的诵读声

中，了解历史，体味人生，丰富文化知识，更主要的是我们深深地喜欢上了祖国的传统文化，

明白了做人的道理。让我们一起诵读经典诗文，让经典成为我们成长道路上最好的朋友!篇四：

诵读经典演讲稿

取之不竭的智慧之源——国学经典 当中华文化开始摆脱弱势文化形象，挺直胸膛再次走向世界的时候，国人对自己的传统

文化便有了新的自尊与自信；当国人下定决心“走自己的路”的时候，对本民族文化又有了

新的选择和期待；当国人再度用新的眼光打量中华传统文化的时候，赫然发现它竟是一个用

之不尽、取之不竭的智慧之源，这就是——国学经典！ 尊敬的老师、各位评委：

大家好！今天我演讲的题目是“取之不竭的智慧之源——国学经典”。 我从来不知道，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华；我也不知

道，独自玩耍时，妈妈播放的碟片就是民族文化的瑰宝，我更不知道易学好记的百家姓原来

也出自于中华的传统文化。后来，在老师那里，我知道了诗词歌赋的对仗工整，词采艳丽；

知道了古风古韵的情思格律、平仄平收；知道了论语的和谐自然、淡泊、清静。我终于明白，

妈妈，为什么在我懵懂的世界里便播下文明的种子；老师，为什么在我学习的路上让我们又

诵读又实践。

这些言简意丰，言少意深的文字深深地影响着我： 小时候，当其他小朋友丢失橡皮时，我会不自觉地将自己的橡皮递过去；当有的小伙伴

摔倒时，我会鼓励他坚强的爬起来；当我的绘画作品得奖时，我会说出来和好友分享。因为

我知道“赠人玫瑰，手有余香”的道理。 因为从小喜欢诵读经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同，老师们都夸奖我是最懂

礼貌、最善良的好孩子。当同学们在下课尽情嬉戏的时候，我会 捧着一本散发油墨香的书静静的读着；当他们因为一件小事而争得面红耳赤时，我会笑

着去劝慰他们；当他们因为我游戏做得不好而埋怨斥责我时，我会一笑置之；当他们有了困

难而需要帮助时，我会挺身而出，毫不犹豫。因为我不会忘记：“吾日三省吾身：为人谋而不

忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”的点睛之笔。当村里的孩子们守在荧屏前时，我会

神游于故事中的精彩世界，当天色已晚，月光朦胧时，我还不忘手捧一本《增广贤文》渐渐

沉入梦乡。

大诗人歌德说“读一本好书,就像和一群高尚的人对话。”是的，读国学经典，更能赋予

我们精神的力量，获得极为丰富的营养，我们在书中学会做人的道理和准则，“胸有诗书气自

华”，以《唐宋诗词三百首》为例，读李太白诗，一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”

便让我对大自然充满向往，读白乐天诗，一句“可怜身上衣正单，心忧碳贱愿天寒”便让我

对百姓的遭遇充满同情，文天祥一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”又让我感觉天地

间浩气长存。

书读的多了，就想把自己读书的感悟记录下来，于是，我养成了写读书笔记的好习惯，

在笔记中，我摘抄了精彩的段落，记录了脑海中霎时迸发的灵感，同学们经常问我：“杨明慧，

你怎么那么会写作文呢？可有什么秘诀？”其实啊，我哪有什么秘诀，还不是书读的多嘛！

或许，这就是古人说的：“读书破万卷，下笔如有神”吧。 与经典为友，伴幸福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。让我们一起背诵经典诗

文，接受经典的熏陶吧！ 中华文明，源远流长，灿若云霞，辉耀千秋。国学经典，这一用之不尽、取之不竭的智

慧之源如云飘逸，如柳柔细，如水清澈、如友相伴。我相信，他一定会随着优雅的韵律缓步

铺展，

弥新。 将其智慧的光芒穿透历史、跨越时空、历久双阳区新民小学 五年一班 杨明慧篇五：诵

读经典演讲稿修改版 取之不竭的智慧之源——国学经典 尊敬的老师、各位评委：

大家好！今天我演讲的题目是“取之不竭的智慧之源——国学经典”。 我从来不知道，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华；我也不知

道，独自玩耍时，妈妈播放的碟片就是民族文化的瑰宝，我更不知道易学好记的百家姓原来

也出自于中华的传统文化。后来，在老师那里，我知道了诗词歌赋的对仗工整，词采艳丽；

知道了古风古韵的情思格律、平仄平收；知道了论语的和谐自然、淡泊、清静。我终于明白，

妈妈，为什么在我懵懂的世界里便播下文明的种子；老师，为什么在我学习的路上让我们又

诵读又实践。

这些言简意丰，言少意深的文字深深地影响着我： 小时候，当其他小朋友丢失橡皮时，我会不自觉地将自己的橡皮递过去；当有的小伙伴

摔倒时，我会鼓励他坚强的爬起来；当我的绘画作品得奖时，我会说出来和好友分享。因为

我知道“赠人玫瑰，手有余香”的道理。 因为从小喜欢诵读经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同，老师们都夸奖我是最懂

礼貌、最善良的好孩子。当同学们在下课尽情嬉戏的时候，我会捧着一本散发油墨香的书静

静的读着；当他们因为一件小事而争得面红耳赤时，我会笑着去劝慰他们；当他们因为我游

戏做得不好而埋怨斥责我时，我会一笑置之；当他们有了困难而需要帮助时，我会挺身而出，

毫不犹豫。

大诗人歌德说“读一本好书,就像和一群高尚的人对话。”是的，读国学经典，更能赋予

我们精神的力量，获得极为丰富的营养，我们在书中学会做人的道理和准则，“胸有诗书气自

华”，以《唐宋诗词三百首》为例，读李太白诗， 一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”便让我对大自然充满向往，读白乐天诗，一

句“可怜身上衣正单，心忧碳贱愿天寒”便让我对百姓的遭遇充满同情，文天祥一句“人生

自古谁无死，留取丹心照汗青”又让我感觉天地间浩气长存。 与经典为友，伴幸福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。让我们一起背诵经典诗

文，接受经典的熏陶吧！ 中华文明，源远流长，灿若云霞，辉耀千秋。国学经典，这一用之不尽、取之不竭的智

慧之源如云飘逸，如柳柔细，如水清澈、如友相伴。我相信，他一定会随着优雅的韵律缓步

铺展， 将其智慧的光芒穿透历史、跨越时空、历久弥新。

与经典同行演讲稿篇六

诵经典演讲稿

诵读经典 爱我中华

尊敬的各位评委，老师：

下午好！我是12号参赛选手，我演讲的题目是《诵读经典，爱我中华》 朋友们,当你翻开经典的文学著作，指尖从一个个灵动的字符上掠过时；当你伴着幽幽的

墨香，在书海中徜徉，追寻着中华民族几千年的精髓时，是否捕捉到那令人刻骨铭心的触动

呢？

翻开《诗经》，攀登这座我国现实主义诗歌的巅峰，是那样的令人心驰神往。看吧， “蒹

葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这是对心上人执著的思慕；翻开《离骚》，徜徉

在这片我国浪漫主义诗歌的瀚海中，是那样的令人惊心动魄。 “路漫漫其修远兮，吾将上下

而求索。”这是屈原不畏艰难，勇于探索的精神；翻开唐诗宋词，展现的是中华民族文学艺术

的勃勃生命力。李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”，高昂明朗；杜甫“无边落木萧萧

下，不尽长江滚滚来”，雄浑壮阔。苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”豪迈豁达，辛

弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”慷慨激昂。深蕴的内涵，优雅的格调，细腻的笔触，

无不让人感慨，感慨其精神，感慨其文采，感慨中华文化的瑰丽神奇。 春去秋来，寒来暑往，时间如白驹过隙，不变的是中华几千年沉积的文化底蕴；更加不

变的是我对经典美文的热忱与享受，国学经典，能赋予我们精神的力量，汲取丰富的营养，

更能让我们从书中学会做人的道理和准则，《弟子规》，《论语》《老子》，无一不教人为人处事，

感悟做人的道理，养成优秀的品质。如今的我，早已从一个徜徉在文 学殿堂中的青涩少年成长为一名教育工作者，弘扬传统文化，传承中华经典，在学生和

经典之间架起一座桥梁已成为我的一份责任。 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见，诵读是多么的重要。在诵读中，中华民族{与经典同行演讲稿}.

的精神必将激励学生们成长，学生们也必将从千古美文的文学滋养中受益——范仲淹“先天

下之忧而忧，后天下之乐而”的胸怀；孔子“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的准则；

老子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；于谦“要留清白在人间”的高洁??

这一切，都将成为孩子们道德的根基。 经典诵读 放飞梦想

尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！

我是x学校x年级的xxx，很高兴能在这里和大家分享“经典诵读，放飞梦想”诵读活

动的收获和体会。

古诗文是中华古典文化的结晶，是祖国优秀的文化遗产。古诗文语句铿锵，极富韵味；

语言表达简洁含蓄，极富美感。古诗文的积累，会增强我们少年儿童对美的鉴赏力，从优美

的诗句中感悟人生，体会诗人的情感。 我们学校在传诵古诗文方面，开展了一系列的活动。如：古诗诵读展示活动。老师鼓励

我们利用每天的课外活动时间进行古诗文诵读，多年来，我们受到经典美文的熏陶，文化素

养和人格品质得到了进一步提升，如今，经典诵读活动已经成为我们学校里一道亮丽的风景

线。

从xxxx年开始，在我们学校的课程表上就有了“快乐阅读”一课，我们学校的全体老师

都希望我们在读书的过程中能够相互传递读书的快乐。每天下午的课外活动，伴随着悠扬的

乐曲，校园沉浸在浓浓的书香之中。这是一段个性化的阅读，我们可以自由选择阅读的书目，

可以在教室里，也可以相互依偎在走廊里、校园里读书。这时，您要是进入我们学校，眼前

呈现的是一种享受，一份感动，您能分享到我们读书的快乐，您会为我们读书时那股专注执

着的神态所动容。为了促使我们每个学生都能养成多读书、读好书、爱读书的好习惯，我们

开展了在同学与同学之间，班级与班级之间 “捐一本书，读百本书”的活动。这样，每天的

“快乐阅读”，成了我们学校教学活动的亮点。 在轻轻的诵读中，千古美文的神韵，华夏礼仪的儒雅，悠然再现。我们在琅琅的诵读声

中，了解历史，体味人生，丰富文化知识，更主要的是我们深深地喜欢上了祖国的传统文化，

明白了做人的道理。让我们一起诵读经典诗文，让经典成为我们成长道路上最好的朋友!篇三：

诵读经典演讲稿修改版 取之不竭的智慧之源——国学经典 尊敬的老师、各位评委：

大家好！今天我演讲的题目是“取之不竭的智慧之源——国学经典”。 我从来不知道，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华；我也不知

道，独自玩耍时，妈妈播放的碟片就是民族文化的瑰宝，我更不知道易学好记的百家姓原来

也出自于中华的传统文化。后来，在老师那里，我知道了诗词歌赋的对仗工整，词采艳丽；

知道了古风古韵的情思格律、平仄平收；知道了论语的和谐自然、淡泊、清静。我终于明白，{与经典同行演讲稿}.

妈妈，为什么在我懵懂的世界里便播下文明的种子；老师，为什么在我学习的路上让我们又

诵读又实践。

这些言简意丰，言少意深的文字深深地影响着我： 小时候，当其他小朋友丢失橡皮时，我会不自觉地将自己的橡皮递过去；当有的小伙伴

摔倒时，我会鼓励他坚强的爬起来；当我的绘画作品得奖时，我会说出来和好友分享。因为

我知道“赠人玫瑰，手有余香”的道理。 因为从小喜欢诵读经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同，老师们都夸奖我是最懂

礼貌、最善良的好孩子。当同学们在下课尽情嬉戏的时候，我会捧着一本散发油墨香的书静

静的读着；当他们因为一件小事而争得面红耳赤时，我会笑着去劝慰他们；当他们因为我游

戏做得不好而埋怨斥责我时，我会一笑置之；当他们有了困难而需要帮助时，我会挺身而出，

毫不犹豫。

大诗人歌德说“读一本好书,就像和一群高尚的人对话。”是的，读国学经典，更能赋予

我们精神的力量，获得极为丰富的营养，我们在书中学会做人的道理和准则，“胸有诗书气自

华”，以《唐宋诗词三百首》为例，读李太白诗， 一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”便让我对大自然充满向往，读白乐天诗，一

句“可怜身上衣正单，心忧碳贱愿天寒”便让我对百姓的遭遇充满同情，文天祥一句“人生

自古谁无死，留取丹心照汗青”又让我感觉天地间浩气长存。 与经典为友，伴幸福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。让我们一起背诵经典诗

文，接受经典的熏陶吧！ 取之不竭的智慧之源——国学经典 当中华文化开始摆脱弱势文化形象，挺直胸膛再次走向世界的时候，国人对自己的传统