三只羊的故事

三只羊的故事篇一

三只羊(故事)

学习活动：三只羊（故事）

活动目标：1、了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化

2、初步理解团结起来力量大的道理，享受听故事的乐趣 活动准备：故事视频

活动过程：一、引出主题

1、狼和羊能不能在一起？为什么？

2、那如果有三只羊和一只狼在一起，又会发生什么呢？

二、幼儿带着问题听故事

1、这三只羊在干什么呢？ （到山上吃草、一起对付大灰狼）

2、猜猜看中羊和大羊会怎么对付狼

三、复述故事，进一步理解故事。

1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼？（合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶）

2、请小朋友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。）

3、如果小朋友是那三只羊，你们会怎么样对付大灰狼。

4、表演故事情节

四、看视频

三只羊的故事篇二

三只羊 教案

三只羊（第一教时）（中班）

东蕾幼儿园 杨琼琴

一、 活动目标

1. 欣赏故事“三只羊”，熟悉三只羊与大灰狼所发生的故事。

2. 感受故事的生动与趣味，萌发爱表演的愿望。

二、 活动重难点

重点难点：尝试熟悉故事内容。

三、活动准备

教具：故事“三只羊”flash 、三只羊和大灰狼的头饰。

四、活动过程

（一）艺术形式导入

1. 师：小朋友们，今天我请来了四位朋友，闭上眼，我们一起请他们出来

好吗？

2. 师：他们是谁？

幼：大灰狼和小羊们。

小结：大灰狼的故事我们一直听说，但是今天大灰狼又会和我们的三只羊发

生什么故事呢？

（二）老师讲述故事

1.师：小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的? (引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)

幼：小羊慢慢的跑，跑起来还有声音的。大灰狼很定很凶的问：谁啊？小羊说了自己是谁，还想要吃草呢。

2.中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）

幼：中羊是踢托，踢拖的走路声。大灰狼又问：是谁呀。中羊的回答和小羊是一样的。

3.小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说? (模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)

幼：大羊的走路声是笛度笛度的。大羊说：我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它。

4.三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?

幼：大灰狼又问：谁啊。三只羊告诉大灰狼他们是谁。

5.与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?

幼：小羊的笃的笃的走在最后面，中羊在中间，大羊在最后。最后三只羊一起扑上，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞到，大灰狼滚下山去摔死了。

小结：大灰狼是那么的可怕，但是只要小羊中羊大羊一起合力想办法对付大灰狼，大灰狼也不是那么可怕。最后还是三只羊获胜了。所以团结就是力量哦！

（三）完整欣赏视频

师：三只羊的故事好玩吗？他们勇敢吗？

幼：很好玩，我还想再看一遍。三只羊在一起就很勇敢了。

小结：下个星期我们就要来玩三只羊的故事咯，你们准备好了吗？下星期见！

三只羊（第二教时）（中班）

东蕾幼儿园 杨琼琴

一、 活动目标

1.进一步理解故事内容，尝试复述故事中三只羊、大灰狼的对话。

2.激发幼儿乐于参与表演。

二、活动重点难点

重点难点：尝试复述故事人物角色的对话。

三、活动准备

故事“三只羊”flash动画。

四、活动过程

（一）回顾故事

师：三只羊的故事里有些谁？

幼：三只羊、大灰狼

师：三只羊上山干什么去？

幼：他们想上山吃草

师：大灰狼想要干什么？

幼：大灰狼想把小羊、中羊、大羊全都吃掉

师：三只羊想了什么好办法把大灰狼摔到山脚下？

幼：最后三只羊一起扑上，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞到，大灰狼滚下山去摔死了。

过渡：我们的小朋友们都已经对三只羊的故事熟悉了，接下来我们再看一遍故事，看看故事里三只羊，大灰狼都说了些什么？

（二）整体欣赏故事“小兔乖乖”flash

师：小羊、中羊上山的时候对大灰狼说了什么？

幼：我们要吃草

师：大灰狼听到是小羊中羊后又说了什么？

幼：我要把你们都吃了

师：最后大羊告诉小羊中羊什么？

幼：我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它。

小结：大灰狼的坏主意还是没成功，被勇敢的三只羊给赶走了，我们也来玩一玩这个游戏吧。

（三）复述故事中人物的对话，为flash配音

1.集体配音

2.请男孩子做大灰狼，女孩子做三只羊，老师做唐白

3.请个别幼儿分角色配音表演

小结：小朋友们非常喜欢三只羊的故事，把三只羊，大灰狼的话记得那么清楚，本领真大。下次我们要开始一起表演了。

三只羊（第三教时）（中班）

东蕾幼儿园 杨琼琴

一、活动目标

1. 通过故事角色的语言、动作、神态的表现，初步学会表演。

2. 初步体验与同伴一起表演的乐趣。

二、活动重点难点

重点难点：尝试通过表情，肢体来演绎故事。

三、活动准备

故事“三只羊”flash 三只羊、大灰狼的头饰。

四、 活动过程

（一）观察故事flash后再次模仿

师：大灰狼对三只羊说话时的声音是怎样的？会有些什么动作呢？ 幼：很凶狠的，手张开，脚都跺起来了。

师：大灰狼的声音是怎样的呢？大灰狼走起路来又是怎么样的？ 幼：呜啊~大灰狼走起路来大摇大摆的。

小结：我们说了那么多三只羊和大灰狼的样子，我们请小朋友来学学他们吧。

（二）模仿故事人物的语言、动作、神态

师：有谁愿意来做三只羊和大灰狼呀？

师：它们的眼睛和嘴巴有什么不一样吗？（请个别幼儿来表演）

小结：你们把三只羊柔顺的样子，大灰狼可怕的样子都学得好像，大家都是有本领的小演员。接下去我们就开始表演吧。

（三） 同伴表演

1. 分段表演

（请个别幼儿）

2. 整体表演

（请个别幼儿）

小结：好玩吗？小朋友们都表演都非常棒！下次我们再换一组小朋友来为我们表演。

三只羊的故事篇三

中班语言活动：三只羊

中班语言活动：三只羊

中班语言活动：三只羊

活动设计背景

来们班值班的车老师和说《三只羊的故事》们班的孩子差不多都能背下来，她组织孩子进行表演了，但是没有表演几个，就到点了，孩子还没有表演够呢，希望能继续组织孩子表演，满足孩子的愿望，因此设计了本次活动。

活动目标

1、在表演中积累、丰富幼儿语言。

2、在表演中学会和小朋友互相配合，体验表演的快乐。

3、通过表演，体会大灰狼的危险和遇到危险时要机智勇敢、不退缩。

4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。

教学重点、难点

重点：丰富幼儿语言，增长表演阅历；体验互相配合与团结合作，锻炼幼儿应急反应。 难点： 互相配合，团结合作的意识

活动准备

经验准备：

1、熟悉《三只羊》的故事情节。

2、有表演的欲望。

物质准备：

《三只羊》故事光碟、电视机、DVD，小椅子四把。

活动过程

开始部分：{三只羊的故事}.

师幼律动

引入： 听车老师说，小朋友们非常想表演《三只羊》的故事，是吗？

车老师说，有几个小朋友不知道故事里讲了什么，想表演，但是没有表演成功，那你们想不想表演呢？

想表演，好，老师就再播一遍《三只羊》的故事，们认真听故事是怎么讲的，好吗？ 基本部分：

一、欣赏故事《三只羊》

1.教师播放故事，幼儿欣赏。

2.再次播放故事两遍，教师带着幼儿一同复述故事对话部分。

师：好了，们现在准备表演啦！

二、故事表演《三只羊》。

1.教师准备表演活动：用椅子摆成一个半圆，假设是老狼的山洞，和幼儿说明上山、下山的路线

2、组织幼儿表演：

师：谁愿意表演老狼啊？谁愿意表演小羊（中羊、大羊）啊？

（在自愿表演的幼儿中，选定的幼儿以小羊为准，依次选个子比较高的孩子扮演中羊、大羊。） 幼儿表演《三只羊》的故事。（活动中，教师要及时帮助幼儿上、下场，互相配合，提示台词、演出结束敬礼等事宜，个别幼儿语气不到位的地方，教师要指导，鼓励幼儿重新说台词，发挥出幼儿的水平来。个别不敢表演的幼儿，鼓励其他幼儿带着一同演出，让他体会参与的乐趣就可以，为以后的积极参与做准备）

结束部分：

播放《三只羊》故事，集体配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。

课外延伸：

欣赏故事《小飞侠》

（因为现实中，这节课结束时，幼儿要求要表演《小飞侠》，教师也答应了幼儿的要求） 活动反思：

本节课的设计主题来源于幼儿的要求，也正是“做幼儿喜欢的游戏”的体现。 活动中，幼儿的表达热情、积极配合的意识都得到了很好的体现，幼儿也有意识地富有感情地去表演，活动中，幼儿那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感动着，为增加了努力工作的能量。

三只羊的故事篇四

学习活动：三只羊

学习活动：三只羊{三只羊的故事}.

学习活动：三只羊

设计思路：

三只羊的故事浅显易懂，角色性格鲜明、生动，其中大灰狼凶残、霸道的特点；小羊、中羊胆小、柔弱的特点；大羊勇敢、智慧的特征，都在故事中体现得淋漓尽致。简单、重复、惊险的场面非常符合中班孩子的年龄特征。而故事所蕴涵的意义也较现实离孩子很近，互相帮助、团结友爱的品德也正是主题活动《我们都是好朋友》所应体现的。

活动目的：

1、观看故事表演，理解故事内容。

2、能围绕老师的提问回答问题。

3、初步知道好朋友互相帮助的道理。

活动准备：

情景表演，音乐

活动设计：

一、情景导入（出现大灰狼和三只羊）

——它们会发生什么事？

二、观看表演，插问

——大灰狼和小羊之间会发生什么事情？

——大灰狼和中羊会发生什么事情？

——小羊和中羊碰见了大羊，他们会对大羊说什么？

——三只羊会想什么办法对付大灰狼？

总结：互相帮助才能战胜大灰狼。

三、经验拓展：

——我们平时遇到困难谁来帮助你，你们是怎么解决的？

四、完整欣赏：{三只羊的故事}.

——你觉得哪里最有趣？

——你最喜欢谁？

四、总结

三只羊的故事篇五

小班语言活动：三只羊

小班语言活动：三只羊

小班语言活动：三只羊

【活动目标】

1、感知理解故事，了解主要角色与情节。

2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。

3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。

【活动准备】{三只羊的故事}.

小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

【活动过程】

一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？

“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）

2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）

二、感知理解童话故事。（注意教师讲述的语气）

1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”{三只羊的故事}.

师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。

提问：

A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？

B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？

过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。

2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。

提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）

小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）

大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）

大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，„„恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。）谁来做小羊的？

引用故事中的对话，过了一会儿，„„又恶狠狠地说：“„„”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）

三、幼儿大胆想象故事的结尾。

1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢？（请幼儿自由想象、猜测）

2、师操作图片讲述故事结尾。

三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的？我们再来听听看。（师讲述故事结尾）

提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶）

小结：三只羊团结起来一起对付了大灰狼，三个人的力量真大啊！

四、师幼一起完整讲述故事。

我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要注意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。

附故事《三只羊》

在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山

去吃青草。

山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说：“别害怕。我们一起想办法对付他。”

三只羊想出了什么好办法呢？

大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发现了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。

三只羊高高兴兴地在山上吃青草。