6上语文17课作业本17课
热门资讯 点击： 2013-05-12
6上语文17课作业本17课篇一
六年级语文上册作业本17 少年闰土
六年级语文上册作业本17 《少年闰土》
1 给带点字选择正确的读音，打“√ ”
正月（zhēng√ zhèng） 供品（gōng gòng√）
五行（háng xíng√） 脖颈(jǐng√ jìng)
仿佛（fú√ fó） 厨房（cú chú√）
2 默读课文，联系上下文解释下列词语的意思
<1> 其间：（那中间） <2> 无端：（没有根据）
<3> 如许：（如此） <4> 希奇：（从没看过或见过）
3 给下列句子加上合适的标点符号，并读一读
（1）什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
（2）月亮地下，你听，啦啦地响，猹在咬瓜了。你便捏起胡叉，轻轻地走去……
4 品读课文，从带点词中体会作者感情，并完成练习
（1）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
这句话的含义是：“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的城市少爷生活，从未到农村去接触过这些新鲜事，对闰土非常羡慕和敬佩。
（2）他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
这句话的含义是：“我”对自己所处的地位和环境不满，很向往农村有趣、丰富多彩的生活。
想象写话：闰土在海边拾贝、雪地捕鸟、沙地管瓜、看跳鱼的时候，“我”和朋友们都在做些什么
闰土在海边拾贝、雪地捕鸟、沙地管瓜、看跳鱼的时候，“我”和朋友们整天生活在大院里，过着衣来伸手，饭来张口的少爷生活。在学堂里跟着教书先生读书，背文章，有时候坐在院子里无所事事，只能仰望院子里高墙上四角的天空。
5读读“雪地捕鸟“的片段，请按照捕鸟的顺序补上词语，再抓住其中一个或几个环节发挥想象，作具体描述。
扫出空地--拿来短棒--支起竹匾--撒下枇谷--引来鸟雀--绳子一拉--罩住鸟雀
我仿佛看到了：“我”和闰土目不转睛地看着它，准备见机行事。只见那只角鸡先巡视了四周，确定没什么可疑了才吃起来。吃的时候，它还不停环视着四周，过了好长一段时间才放心地狼吞虎咽起来。我见时机已成熟，便猛地拉了一下绳子，竹匾“啪”地一声落地，那只角鸡便住进了“监狱”。我小心翼翼地把它放进事先准备好的布袋中，继续等待目标的出现。
6．小练笔
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。
这段简洁的文字将一个淳朴天真的海边农家少爷的形象描写得栩栩如生。请你学习这种写法，写一写你最熟悉的一个人。
我的妹妹有着一双可爱的大眼睛，圆圆的脑袋上扎着美丽的小辫子，看起来可爱极了！
6上语文17课作业本17课篇二
17.触摸春天
1.
小径 悄然 权利 缤纷
一瞬间 弧线 飞翔 磕磕绊绊
2.
畅 C 丨 7画 ①
径 J 彳 5画 ③
彩 C 彡 8画 ①
3.
这组词中的每个词都是由 意思相近的字 组成的。
拥抱 愉悦 愤怒 奔跑 黑暗 折腾 美好
4.
竟然——我左手拿锅，右手握铲，一会儿功夫，
竟然炒出了传说中的极品“饭炒蛋”。
张望——他，小心翼翼地紧贴着墙根走着，到门口以后， 伸出脑袋，四处张望，然后以迅雷不及掩耳之势， 飞快地，悄悄地，溜进房子。
5．
（1）
生活的权利 缤纷的世界
清香的早晨 正确的道理
（2）
①那只蝴蝶被安静拢住了。
②安静被浓郁的花香吸引着。
（3）
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
（4） ③
6上语文17课作业本17课篇三
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人教版 小学语文 五年级上册 作业本 第17课 地震中的父与子 答案
17 地震中的父与子
1、加偏旁成新字，再组词。
曼 慢 （慢走） 昔 惜 （爱惜） 乐 砾 （瓦砾）
漫 （漫过） 蜡 （蜡烛）
虚 墟 （废墟） 昆 混 （混乱） 暴 爆 （爆竹）
2、写出下了词语的反义词。
绝望（ 希望 ） 危险（ 安全 ） 幸福（ 痛苦 ）
漆黑（ 明亮 ） 失常（ 正常 ） 肯定（ 怀疑 ）
3、读句子，回答括号里的问题。
（1）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？） 答：父亲这样的外貌描写表现了父亲为救儿子历经艰辛却决不放弃，实现对儿子的承诺，体现了伟大的父爱。
（2）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？） 答：课文中反复出现这句话，是因为这句话是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。
反复出现，多处呼应，表现了伟大的父爱，以及儿子对父亲的信赖。
（3）他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。（课文为什么不直接写挖了36小时呢？）
答：从8小时开始写，表现出历经艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和伟大的父爱。
4、默读课文，完成练习。
课文结尾说说这是一对“了不起的父与子”，我觉得父亲了不起，是因为他为了救儿子，决不放弃，实现了对儿子的承诺；儿子了不起，是因为7岁的儿子坚持生的希望，勇敢地同死神搏斗，先人后已。
5、想象一下：阿曼达在废墟中会想些什么？说些什么？把你想到的写下来。
阿曼达在废墟中想：爸爸常对我说 ，无论发生了什么，他总会和我在一起的。对，爸爸那么爱我，每句诺言都实现了，他一定会来救我的！
于是，他对同学说：“同学们，别害怕，我爸爸说过，无论发生了什么，他总会和我在一起。只要他活着，就一定会来救我，也能救大家的。坚持住，同学们!”
大家擦去眼泪，说：“对，我们不怕！一定有人会来救我们的！”
6上语文17课作业本17课篇四
七下语文作业本17课答案
一、积累运用(24分)
1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（2分） （ ）
A．惬意（jiā）濒临（bīn）擎天撼地（qíngt）B．媲美（pì）瓦砾（lè）仙露琼浆（qióng）
C．迸溅（bèn）荒谬（mào）伫立凝望（zhù）D．歼灭（jiān）忐忑（tè）玲珑剔透（tī）
2．下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（2分） （ ）
A．眉山多风光，神奇美妙的老峨山、碧波万顷的黑龙滩„„令人目不窥园，流连忘返。
B．当九级地震来袭时，日本全岛地动山摇，来势汹汹的海水沧海桑田般地摧毁了一切建筑物。
C．当本•拉登被击毙的消息通过电视媒体向全世界公布后，美国民众当晚在曾经被撞毁的纽约世贸中心前，有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。
D．利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，反政府军又节节取胜，加上美国等国钓推波助澜，利比亚政府军已到了进退维谷的地步，前景让人堪忧。
3．下列各句中，没有语病的一句是（2分） （ ）
A．能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。
B．参加国际马拉松比赛的运动员在公路上飞快地奔跑。
C．如果没有这些生灵，大自然才会失去了色彩。
D．随着科学日新月异的发展，使电脑已成为人们不可缺少的工具。
4．下列句子排序最恰当的一项是（2分） （ ）
①我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏” ②生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的
③在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命
④快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽
⑤好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时
A．①②⑤④③ B．②⑤③④① C．④①⑤③② D．②⑤④③①
5．根据上下文的提示，补写出古诗文名篇名句中的空缺部分。（6分）
(1)海日生残夜， 。 (王湾《次北固山下》){6上语文17课作业本17课}.
(2) ，随风直到夜郎西。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)白居易的《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象，表达喜爱之情的诗句是： ， 。
(4)请写出反映普通百姓辛勤劳作的诗句：(写出连续的两句) ___________，___________。
6、他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在树下睡觉，被驴啃了一口。他以拉洋车为生，他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。（4分）{6上语文17课作业本17课}.
他是谁？小说围绕他主要讲述了哪些故事？
7．综合性学习考查（6分）
【材料链接】
时下，在繁忙的都市中出现了一个新的名称― 慢活族。在教育部公布的新增171 条词语中，“慢活族”一词解释为：“慢活族”是“慢并快乐”的一群人。这个名称缘自小说家米兰•昆德拉的小说《慢》，由小说延伸出一种名叫“慢生活”的国际运动，并出现了“找回失去的时间”这样的组织，他们思考“生命的过程除了工作，还应该拥有什么”，呼吁品味缓慢的生活节奏，提倡慢工作、慢餐、慢运动，提倡“慢生活”观念，用适当的慢在工作和生活中找到平衡的支点。
与“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”。早上，他们在闹钟的“滴滴”声中匆忙起床，以百米冲刺的速度赶到公车站，以最简短的时间解决“快餐式”的午饭，在繁忙而充实中度过8小时的工作时间，回到家或许还要在灯光下继续查阅文件或者起草策划书。这种快节奏的生活方式就是“快活族”的真实写照。
（1）某班就上述材料中的两种生活方式展开辩论。甲方认为“慢活族”的生活方式好，乙方认为“快活族”的生活方式好。你支持哪一方？请说明理由。（不超过80 字）（4 分） __________________________________________________________________________
（2）看了这则材料后，如果就“现今人们的生活方式”作一次社会调查，并形成报告，你认为需要搜集哪些方面的有用素材？请写出其中一点。（示例除外，2分）
示例：人们对现今生活方式的满意度。
__________________________________________________________________________
二、阅读理解（46分）
（一）、古诗文阅读（3分）
8、杜牧《赤壁》分析不当的一项（ ）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
A、作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
B、“折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代不久，时间不长。
C、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是用假设的口气说的。假如当时的天气、风向不给周郎以方便，赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。
D、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸，但诗人所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，故说此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。
（二）文言文阅读
童趣（沈复）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 练习检测：
9、解释下面各句中加点词语的意思。（2分）
（1）项为之强 （2）舌一吐而二虫尽为所吞 （3）捉虾蟆，鞭数十（4）徐喷以烟
10、句子翻译成现代汉语。（4分）
①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
②果如鹤唳云端，为之怡然称快。
11、作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？（3分）
答： __________________
12、课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。（2分）
(三)阅读散文，完成13～18题。(19分)
冬荷
①冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折头断，东倒西歪，稀稀落落。
②苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。
③湖，真的死去了吗?
④但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大戗人的寒气也无法将其阻断。 ⑤在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。
⑥红红的朝阳，在远处怯怯地开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的，是荷叶、莲蓬的存在。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，宋之周敦颐曾将夏荷喻为“花之君子者也”。其实，冬荷不是更具有着君子的风骨吗?
⑦风寒榨尽了水分算得了什么?失去了丰腴，那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶，有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧?乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像这荷已经脆得很，一碰就会碎的。其实不，在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪，水要结成冰，这是无法回避的现实：躲避肯定是不行，逆来顺受恐怕也不行，最好的办法也许就是迎上前去。不要以为荷在冬日里零落。不是的。它是迎上前去的勇士，前仆后继时坚守阵地的勇士。 ⑧有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉，在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的，不就是勇士容山纳川、吞吐日月的胸膛吗？瞧着它那根植于博大之上的自信与恢弘，我隐隐感到，也许那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情与刚烈，正被这枚荷叶收藏着? ⑨还有给我以强烈震撼的那枝冰中的莲蓬。莲柄早已没入冰雪中，莲头却执拗地伸出在冰面上，面朝着空旷的天空，十七个空了的莲房犹如十七个森然的弹洞。真是触目惊心。望着这十七个无言的黑洞，我依稀听到了呐喊与控诉。它一定有过孕子的艰难与幸福，那十七粒饱满圆润的莲子，肯定蕴含着新鲜而又芬芳的思想。不然，枯燥狰狞的严冬不会向它施以能够致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎样?饱满的莲子早已植入湖底的泥中。没有了莲子的莲蓬，仍然勇敢而坚定地面向有着太阳、月亮与星星的明亮的天空，大睁着追求与探寻的眼睛，并让自己那十七个曾经孕育过十七粒莲子的莲房，冲破覆盖的冰雪，成为湖的自由呼吸的通道。
⑩太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事正没有尽头。
⑾冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪也盖不住它。它总是融化了冰雪，让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直中空的荷柄，或挺着，或曲着，或拧着，或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲子散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着，却崭新着。夏日的荷是从水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是从冰雪中生的，历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着，共同迎受着寒风，等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避免，那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上，携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难，不也是一种巨大的享受与幸福呢?
⑿热的荷，当是伟大的洁净与爱的楷模了。
⒀最富有柔情的也就最为刚强最具力量，在这白色笼罩的湖面上，只有爱的荷在与冰雪较量。冻结与反抗，最为惊心动魄的搏斗，一定是发生在夜里。北风凄厉地嘶呜着、撕扯着，雪的鞭子狠狠地抽打着，这时冰便阴险的一寸一寸地靠拢来。但是荷在，冰就无法完成它窒息一切的一统天下。到底有过怎样惨烈的搏杀，我们已经无从知晓。
⒁午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着。
⒂铜铸铁打般的荷柄——有的举着叶或蓬，那是荷的解放的旗帜；有的头已半冻在冰中，却还将身子拱作劲弓，要将一统的冰盖掀翻，那满布的细钉头样的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。即使光剩下了头颅，也要与冰撕咬在一处，如眉间尺咬紧了楚王的头(鲁迅《铸剑》)。这“头颅”的四周，总是有着深刻的冰的旋涡，就记录着荷的不屈与抗争，也记录下冰的胆怯与陷落。这是怎样的头颅啊，沐浴在冬日的阳光里，于冰雪上昂着，金灿灿的，金字塔般的从容，富士山样的美丽。
⒃冬荷知道，冰下还有藕，正布满在湖底。每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。梦在，来年的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗?
⒄那是月华做成的荷瓣，水精做成的荷叶，渔歌做成的蜻蜓呀!整个夏天的热烈，都在这里轰轰烈烈的演绎着。
⒅一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满，自在，清新，高洁，它甚至看见了一只翠绿的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷叶上，一滴被鱼尾溅上的水珠，正在蛙的脚下滚动，而滚动的水珠上，有七彩阳光的闪烁。它还看见了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的花托周围，是黄黄的蕊毛，花托上微突着幼小的莲子，泪泡一样的娇嫩着。美好，就是这样的吧?还有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑，都在抚弄着冬荷梦的琴弦。
⒆风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣。
13．本文按照 顺序，将朝阳里的、 、午时太阳下的和 的冬荷，逐一呈现给读者。 (3分)
14．本文第①、②自然段描写了湖的苍凉、落寞，这部分内容在文中有什么作用? (3分)
6上语文17课作业本17课篇五
人教版四年级下册语文课堂作业本17课-园地五完整答案
17.触摸春天
1.
小径 悄然 权利 缤纷
一瞬间 弧线 飞翔 磕磕绊绊
2.
畅 C 丨 7画 ①
径 J 彳 5画 ③
彩 C 彡 8画 ①
3.
这组词中的每个词都是由 意思相近的字 组成的。
拥抱 愉悦 愤怒 奔跑 黑暗 折腾 美好
4.
竟然——我左手拿锅，右手握铲，一会儿功夫，
竟然炒出了传说中的极品“饭炒蛋”。
张望——他，小心翼翼地紧贴着墙根走着，到门口以后， 伸出脑袋，四处张望，然后以迅雷不及掩耳之势，
飞快地，悄悄地，溜进房子。
5．
（1）
生活的权利 缤纷的世界{6上语文17课作业本17课}.
清香的早晨 正确的道理
（2）
①那只蝴蝶被安静拢住了。
②安静被浓郁的花香吸引着。
（3）
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
（4） ③
19.生命 生命
1.
扰乱 糟蹋 不屈 欲望
听诊器 无限 沉稳 茁壮
2.
（1）弹 [tán √]
（2）震 [zhèn √]
（3）缝 [fèng √] 即[jí √]
3.
（1）我只要努力学习，就能获得成功。
（2）我看着“夜莺”，他是那样机智，那样可爱。
4.（一）
（1）一粒香瓜子
（2）探 长 钻
因为一个“冒”字写出了种子顽强的生命力和不屈向上的意志，生动形象。
（3）冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的环境中，不屈成长。 （二）
（1）
轻轻地放下 慢慢地体会
默默地等待 细细地品尝
（2）
我的生命
（3）
做好事，乐于助人。
习惯不好，活着就等于已经死了。
（4）要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。 5.
“2010感动中国”年度人物郭明义，他20年献血6万毫升，是其自身血液的10倍多。1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，而自己家中却一贫如洗。他平凡，但他长期奉献，不计报酬，创造的却是不平凡，让生命体现出了无限的价值。
园地五
1.
浓郁 经历 概念 流畅
坚硬 震撼 珍惜 短暂
花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩
2.
（1）人的生命 为人民服务
（2）付出 给予 接受 争取
（3）设身处地替人着想
我也搜集了一些关于生命的格言：
浪费生命是做人的最大悲剧。——[法] 罗杰
生命，是自然付给人类去雕琢的宝石。——[瑞典] 诺贝尔 3.
（1）③
（2）②
（3）③
4.
（1）为难wéi 重任zhònɡ 主将．．．jiànɡ 手不释卷．juàn
（2）嘱咐 惭愧 头头是道 另眼相看
（3）他抓紧时间读书，知识越积越多。
（4）《草房子》、《爱的教育》、《海底二万里》、《成语故事》
6上语文17课作业本17课篇六
小学语文六年级上册第17课
一、课堂作业 1.课堂作业本第1题：给带点字选择正确的读音，打上“√”.
正月（zhēng zhèng） 供品（gōng gîng） ．．
五行（háng xíng） 脖颈（jǐng jìng） ．．
仿佛（fú fï） 厨房（cú chú） ．．{6上语文17课作业本17课}.
2.把下面的词语与正确的解释连线：
其间 只知道
无端 稀奇
素不知道 如此
如许 从来不知道
希奇 其中
单知道 无缘无故 薛红军
3. 理清课文思路。
课文先写 ， 接着写了 ， 然后写了 ， 最后又写
了 。
4.学习课文，完成以下练习
（1） 这段写了作者记忆中机智勇敢的少年闰土英雄形象，那么第一次相见时的
情景又是怎样呢？速读课文，找出有关的句子画下来。
5、填空。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“————”。他是伟大的————、
——————、——————，是中国——————的主将。
一、默写课文第一自然段。
三.小练笔
学习作者描写闰土外貌的方法，描写一个人的外貌。
薛红军
六年级上册第五单元第十七课《少年闰土》第三课时作业
一、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。
（1）他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
（2）我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，
撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那
鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪。
二、课文讲了哪四件事？哪件事给鲁迅的印象最为深刻？
三、感受中心：大家感觉闰土是一个什么样的孩子？
六年级语文上册第五单元第18课《我的伯父鲁迅先生》第一时作业
薛红军
一、给词语注音。
追 悼 吊 唁 爱 抚 嘴 唇 呻 吟
咳 嗽 深 奥 慈 祥 挽 联
二、填空。
张( )李( ) 囫囵( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )
( )经风( ) ( )声( )哭 难以( )受 接连不( )
三、回答问题。
（1）课文写了那几件事？
————————————————、—————————————、 ————————————————、—————————————。
（2）鲁迅先生是一个怎样的人？
（3）小组交流并画出表明中心思想的句子。
六年级语文上册第18课《我的伯父鲁迅先生》第二时作业
一、阅读句子并作答.
1、鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”
这里的别人是指—————————————————————。
2、听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.
⑴文中“这句话”指:“___________________”
⑵这句话表面在夸自己,实际上是__________________________. ⑶这句话体现了_____________________.
⑷从此以后,我_________________.这说明___________________. ⑸“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受?
3、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
⑴“四周围黑洞洞的”意思是___________________.
⑵“碰壁”指________________________________.
⑶这句话意思:__________________________________________. ⑷这句是_____句,改为陈述句:____________________________. ⑸这段话表现_____________________________
二、抄写课文中描写人物神态和表情的词句。
薛红军