2017晋江工作报告

2017晋江工作报告篇一

晋江市养老地产调查研究报告

晋江市养老地产市场前景调查及投资机会研究报告 2017-2022年

前 言

养老产业是指为有养生需求人群和老年人提供特殊商品、设施以及服务，满足有养生需求人群和老年人特殊需要的、具有同类属性的行业、企业经济活动的产业集合。它包含三大核心组成部分：养老服务、养老产品和养老产业链。家庭养老、机构养老和社区居家养老是我国目前三种基本的养老模式。家庭养老是传统的养老模式；养老院养老是社会化的养老模式；社区居家养老是一种兼顾家庭和社会的养老模式。

中国是目前世界老年人口最多、增长最快的国家。据全国老龄委办公室估计，到2025年，老年人口总数将达到3亿；到2050年我国老年人口总数将超过4亿，即每三个人中就有一个老年人。社会老龄化结构的加剧，使得“银发经济”拥有了庞大的市场。资料显示，目前我国养老产业规模可达1万亿元，而养老地产在其中占有着不小的比例，这给房地产等相关企业带来了新的发展机遇。

随着我国步入老龄社会，养老问题已经成为中国关注的大事。养老型地产对于开发商来说，将是一块巨大的蛋糕。据统计，截止目前全国已有超过20余家中、大型房企高调宣布进军或涉足养老地产，如万科、保利、绿城、远洋、花样年等，有的还专门成立了“养老地产事业部”或“养老产业专业管理公司”，中国平安等保险企业也纷纷涉足养老地产领域，以期延长保险产业链。如今，在常规房地产开发竞争日趋激烈，中国“银发经济”日益显示出光明前景的情况下，养老地产已成为市场上的新蓝海。随着老龄化社会的到来，养老地产的社会需求将迅速增长，在相关经营方式不断成熟和服务理念更新转变的带动下，中国养老型地产业将实现社会效益与经济效益的“双赢”，并拥有广阔的市场发展前景。

中商产业研究院发布的《2017-2022年晋江市养老地产市场前景调查及投资机会研究报告》通过对大量市场调研数据的前瞻性分析，深入而客观地为您剖析晋江市养老地产市场现状。报告运用专业的分析工具，并结合相关理论模型，综合运用定量和定性的分析方法，分析了晋江市养老地产行业发展概况，行业发展现状，晋江市养老地产市场投资机会，晋江市重点区域养老地产布局；晋江市养老地产投融资市场战略，最后根据行业的发展轨迹与多年的实践经验，对晋江市养老地产未来的发展趋势及投资风险做出客观分析与预测；是养老服务企业、房地产企业、保险金融相关企业准确了解行业当前最新发展动态，把握市场机会，做出正确经营决策的依据。

【出版日期】 2016年

【交付方式】 Email电子版/特快专递

【价 格】 纸介版：9800元 电子版：9500元 纸介+电子：9800元

第一章 养老地产发展基础概述

第一节 养老地产概述

一、养老产业的定义和目标

二、养老地产的内涵及特征

三、养老地产利益主体分析

四、成熟养老地产特点分析

第二节 养老地产行业政策分析

一、中国房地产市场调控政策分析

二、中国养老地产的支持政策分析

三、《中华人民共和国老年人权益保障法》

四、《关于加强老年人优待工作的意见》

五、《关于加快发展养老服务业的意见》

六、《中国老龄事业发展“十二五”规划》

七、《社会养老服务体系建设“十二五”规划》

八、《关于全面推进居家养老服务工作的意见》

九、《关于加快发展养老服务业的若干意见》发布

十、2014年7月试点实施“以房养老”

第三节 中国养老地产社会环境分析

一、中国人口老龄化趋势分析

二、中国老年人养老模式分析

三、中国养老观念的转变分析

四、社会养老服务体系的现状

五、中国的老龄人口红利分析

第二章 养老地产发展状况分析

第一节 养老地产行业发展现状

一、养老地产处于摸索阶段

二、房企布局养老地产情况

三、保险企业涉足养老地产

四、外资在华投资老年住宅

五、中国养老地产开发特点

第二节 不同类型养老地产市场分析

一、养老服务嵌入式住宅市场

二、养老服务型老年公寓市场

三、“学院式”养老地产市场

四、健康养生型养老地产市场

五、养老综合体养老地产市场

第三节 养老地产开发运营模式分析

一、养老地产商业模式分析

（一）中国现有养老地产模式分析

（二）适合中国养老地产开发模式

（三）中国养老地产运营模式分析

（四）中国养老地产盈利模式解析

（五）养老地产商业模式创新分析

二、养老地产管理模式分析

（一）房地产开发商管理的模式

（二）与专业公司建立战略联盟

（三）引进专业公司的管理模式

（四）各种管理模式的优劣对比

（五）养老地产管理的收益分析

第三章 晋江市房地产市场环境分析

第一节 晋江市行政划分

第二节 晋江市地理气候资源环境分析

一、地理位置

二、地质

三、气候

四、资源

第三节 晋江市交通环境分析

一、交通

二、铁路

三、公路

四、水路

五、民航

第四节 晋江市宏观经济环境分析

一、晋江市GDP增长情况

二、晋江市固定资产投资

三、晋江市居民收支情况

四、晋江市产业结构分析

第五节 晋江市地产业社会环境分析

一、晋江市消费市场情况

二、晋江市人均住房面积

三、晋江市安居工程建设

第四章 2015-2016年晋江市房地产市场发展分析

第一节 2015-2016年晋江市房地产市场政策环境

一、晋江市土地政策综述

二、晋江市房地产政策分析

三、晋江市住房公积金新政

第二节 2015-2016年晋江市房地产市场分析

一、晋江市房地产投资情况{2017晋江工作报告}.

二、晋江市房地产供给分析

三、晋江市商品房销售情况

四、晋江市房地产成交情况

（一）住宅成交情况

（二）商铺成交情况

（三）写字楼成交情况

四、晋江市房地产优势企业

第三节 晋江市优惠楼盘情况

第四节 2015-2016年晋江市房地产价格走势

第五章 晋江市人口老龄化现状分析

第一节 人口老龄化标准

一、老年人年龄划分标准

二、老龄化社会划分标准

第二节 晋江市人口结构分析

一、年龄结构

二、性别结构

2017晋江工作报告篇二

晋江市2017年初中招生报名登记表(模块)

晋江市2017年初中招生报名登记表

2017晋江工作报告篇三

2017年福建晋江教师招考考试内容

2017年福建晋江教师招考考试内容

福建省的教师招聘考试内容现在还没有公布，具体的招聘公告、考试大纲、考试内容等都可以到华图教育官网进行下载，不清楚教招的报名时间跟考试时间的，或者一些关于网上报名的注意事项，都可以咨询华图教育官网的在线老师。 以下仅供参考：

一、考试性质 福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试从教师应有的专业理念与师德、专业知识和专业能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

以科学发展观为指导思想，以教育部《中学教师专业标准（试行）》和《小学教师专业标准（试行）》为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现现代教育改革精神。力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规与政策、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。

三、考试范围与内容

考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与政策、教育学、心理学四大模块。

（一）时事政治

1.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策

2.2015年4月至2016年3月期间国内外重大时事

（二）教育法律法规与政策

1.《中华人民共和国教育法》

2.《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）

3.《中华人民共和国教师法》

4.《中华人民共和国未成年人保护法》

5.《中华人民共和国教师资格条例》

6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）

7.《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）

8.《中学教师专业标准（试行）》与《小学教师专业标准（试行）》

9.教育部《中小学公共安全教育指导纲要》

10.《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令第23号)

11.《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）

12.《乡村教师支持计划（2015—2020年）》国办发〔2015〕43号

13.《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》国办发[2012]53号

14.《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》国办发〔2015〕71号

15.《关于加强中小学劳动教育的意见》教基[2015]4号

（三）教育学

1.教育与教育学

（1）教育的产生与发展 （2）教育学的产生与发展

2．教育与社会发展

（1）教育与社会政治经济制度 （2）教育与社会生产力

（3）教育与文化

3．教育与个体的发展

（1）个体身心发展的理论 （2）个体身心发展的规律

（3）影响个体身心的发展的因素

4．教育目的

（1）教育目的及其作用 （2）我国的教育目的及其理论基础

（3）素质教育观

5．学校教育制度

（1）学校教育制度的产生与发展 （2）我国的学校教育制度

6．课程

（1）课程及影响课程的因素 （2）课程设计

（3）基础教育课程改革

7．教师与学生

（1）教师的职业角色与劳动特点 （2）教师的专业素养

（3）教师的专业发展 （4）学生及其特点

（5）师生关系

8．教学

（1）教学的意义与任务 （2）教学过程

（3）教学原则与教学方法 （4）教学工作的基本环节

（5）教学组织形式

9．教育评价

（1）教育评价及其作用 （2）课堂教学评价

（3） 教师评价 （4）学生评价

10．思想品德教育

（1）思想品德教育及其意义 （2）思想品德教育的目标与内容

（3）思想品德教育过程 （4）思想品德教育的原则与方法

（5）思想品德教育的途径

11．班级管理与班主任工作

（1）班主任及班主任工作的意义 （2）班级与班级管理

（3）班主任工作的内容与策略

（四）心理学

1．心理与心理学

（1）心理学的产生与发展 （2）心理的实质

2．感觉与知觉

（1）感觉及感觉规律 （2）知觉及知觉规律

（3）感知觉规律在教学中的应用

二、3．记忆 （1）记忆及其规律 （2）记忆品质

（3）记忆规律在教学中的应用

4．表象与想象

（1）表象及其特点 （2）想象及其类型

（3）学生想象力的培养

5．思维

（1）思维与思维过程 （2）思维的品质与培养

（3）创造性思维及其培养

6．注意

（1）注意及其功能 （2）注意的品质

（3）注意规律在教学中的应用

7．情绪与情感

（1）情绪、情感及其功能 （2）学生情绪情感的发展与教育

8．意志

（1）意志与意志行动 （2）意志行动过程

（3）学生意志的发展与教育

9．个性倾向性

（1）需要 （2）动机

（3）兴趣与信念 （4）价值观

10．个性心理特征

（1）能力及能力差异 （2）能力测验

（3）能力的形成与发展 （4）气质及气质类型

（5）性格及其结构 （6）影响性格形成与发展的因素

（7）气质、性格与教育

11．学生心理发展与教育

（1）学生的认知发展 （2）学生的人格与社会性发展

（3）个体差异与因材施教

12．教师心理

（1）教师的心理特征与职业成就 （2）专家型教师与新教师的差异

（3）教师的成长与发展

13．学习的基本理论

（1）学习及其分类 （2）行为主义学习理论

（3）认知学习理论 （4）建构主义与人本主义学习理论

14．学习动机

（1）学习动机及其基本结构 （2）学习动机理论

（3）学习动机的培养与激发

15．学习的迁移

（1）学习迁移及其种类 （2）学习迁移的基本理论

（3）迁移与教学

16．知识的学习

（1）知识学习的类型

（3）知识的保持

17．技能的学习

（1）技能及其种类

形成

（3）心智技能的形成

18．问题解决的学习与创造性

（1）问题与问题解决

素

（3）提高问题解决能力的教学

19．学习策略 （2）知识的获得 （2）操作技能的 （2）问题解决的影响因 （4）创造性及其培养

（1）典型的学习策略 （2）学习策略的学习和训练

20．品德的形成

（1）品德的实质 （2）品德发展的阶段理论

（3）学生品德发展的基本特征 （4）学生品德的形成与培养

21．心理健康教育

（1）心理健康与心理辅导 （2）中小学生常见的心理问题

（3）影响学生行为改变的方法

四、考试形式

1、答卷方式：闭卷、笔试。

2、考试时间：120分钟。

3、试卷分值：150分。

五、试卷结构

1、主要题型：选择题，非选择题。（如单项选择题、多项选择题、填空题、判断说理题、简答题、论述题、分析题等）

2、内容比例：时事政治约占10﹪，教育法律法规与政策约占15﹪，教育学约占35﹪，心理学约占40﹪。

3、试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试从教师应有的专业理念与师德、专业知识和专业能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信

度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

以科学发展观为指导思想，以教育部《中学教师专业标准（试行）》和《小学教师专业标准（试行）》为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现现代教育改革精神。力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规与政策、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。

三、考试范围与内容

考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与政策、教育学、心理学四大模块。

（一）时事政治

1.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策

2.2015年4月至2016年3月期间国内外重大时事

（二）教育法律法规与政策

1.《中华人民共和国教育法》{2017晋江工作报告}.

2.《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）

3.《中华人民共和国教师法》

4.《中华人民共和国未成年人保护法》

5.《中华人民共和国教师资格条例》

6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）

7.《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）

8.《中学教师专业标准（试行）》与《小学教师专业标准（试行）》

9.教育部《中小学公共安全教育指导纲要》

10.《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令第23号)

11.《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）

12.《乡村教师支持计划（2015—2020年）》国办发〔2015〕43号

13.《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》国办发[2012]53号

14.《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》国办发〔2015〕71号

15.《关于加强中小学劳动教育的意见》教基[2015]4号

（三）教育学

1.教育与教育学

（1）教育的产生与发展 （2）教育学的产生与发展

2．教育与社会发展

（1）教育与社会政治经济制度 （2）教育与社会生产力

（3）教育与文化

3．教育与个体的发展

2017晋江工作报告篇四

最新2016-2017年第二学期学校教学工作总结

第二学期学校教学工作总结

本学期来，以科学发展观为指引，以课程改革为主线，以课堂教学为主阵地，以全面提高教师业务和综合素质为切入口，以教学方式转变为突破口，不断探索以培养创新精神和实践能力为重点的新课堂教学模式，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，促进学生全面、健康、和谐发展，走依法施教、科研兴校、质量强校之路，推动学校和谐发展，全面提高教学质量，为创建晋江质量强校，树立学校品牌形象奠定了基础。现将本期来的工作情况从以下几个方面总结：

一、落实教学常规，加强过程管理。

本学期学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存、以科研求发展、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、科学发展”的新理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。

1、强化教学常规管理，修订和完善了《和森道实验学校教学常规基本要求》，学校继续坚持每月教学常规检查，每个月学校领导亲自参与教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、批、辅等日常工作进行检查，并将结果纳入教师每月绩效考核。

2、坚持月考制度，本学期我校进行了5次学生的各科单元检测，每次月考认真组织考试，严格批阅，并针对每次各科月考的成绩进行分析评价，查缺补漏，随时掌握各班科教学质量情况。

2017晋江工作报告篇五

2017年福建晋江教师招考公告

2017年福建晋江教师招考公告

2017年的相关招聘通知以及招聘公告都未出来，大伙可参考2016年的时间安排，如下： 3月10日前，各市县发布中小学、幼教教师招聘公告

3月18--24日，网上报名缴费

4月17日，笔试考试

5月13日前，成绩查询

6月，面试、体检、考核及聘用工作

7月-8月，补充招聘报名、面试、体检考核和聘用工作

虽说2017教招的通知都还未公布，但一些重要时间点都是可以根据去年来预估的，现在大伙还是得好好的准备，要是还没有开始第一轮复习的同学，赶紧的，因为你已经落后了。别总是想着时间还早，反正背了也会忘,等真正你想开始的时候，你的竞争对手都不知道复习了几轮了，要知道机会是留给有准备的人的.....至于公告呢，可以参考去年的。

一、招聘条件

(一)基本条件

1.具有中华人民共和国国籍，遵守中华人民共和国宪法和法律、法规；遵守纪律、品行端正、热爱教育事业、具备良好的职业道德。

2.具有正常履行职责的身体条件，身心健康。

3.报考小学和幼儿园岗位的须具备国民教育系列大专及以上学历，报考普通中学和中职学校岗位的须具备国民教育系列本科及以上学历。

本科、硕士研究生专业不一致的，可在本科、硕士研究生专业中选报一个。硕士研究生应同时具备相应硕士学位。

4.具有所报考学科相应岗位的教师资格证。相应教师资格证书须在2016年3月24日（含3月24日，下同）报名前取得。

2016届毕业生若在报名时尚未取得教师资格证的：

（1）应提供教育部教师资格考试中心颁发的教师资格考试合格证明（含综合素质、教育知识与能力、专业知识三科笔试均合格，下同）和相应的普通话水平测试等级合格证书，或相应的普通话水平测试等级合格证书和教育学、心理学合格证书。职业学校专业课岗位暂不要求。

以上证书应于2016年3月24日前取得。

（2）所学专业符合岗位学科要求。报考普通中学和中职岗位、幼儿园岗位的应与所学专业一致；小学学科应在本文所附的学科专业范围内（详见附件8）。

5. 以下人员不得报名：

（1）普通高等院校在读的非应届毕业生；

（2）现役军人;

（3）尚在试用期内的公务员（含参照公务员法管理人员，下同），或服务年限不满2年（含试用期）的公务员，或被辞退未满5年的公务员；

（4）正在接受立案调查的人员，或曾被开除公职的人员，或曾因犯罪受过刑事处罚的人员；

（5）本市公办学校在编在岗教师；

（6）法律法规规章规定不得报考的人员。

报考者在报名时不是试用期内公务员，但在报名之后、聘用之前成为试用期内公务员的，取消其本次考试或聘用资格。

机关、事业单位编内工作人员应征得所在单位同意方可报名。对考生资格审核贯穿招聘全程，一经发现报考人员不符合简章规定或不符合招聘岗位资格条件或提供虚假信息（含考核期间提供的证明材料等），立即取消考试、聘用资格或解除聘用合同。

（二）岗位条件

本次招聘分不具备中小学幼儿园教师专业技术职务人员（指2016届毕业生和往届未取得中小学幼儿园教师专业技术职务的任职资格人员，简称无职称人员，下同）和具备中小学幼儿园教师专业技术职务的人员（简称有职称人员，下同）两种，其中无职称人员在“新任教师考试”模块报名，有职称人员在“教师委托考试”模块报名。职业学校专业课教学岗位在“教师委托考试”模块报名。专业技术职称证书或文件应于2016年3月24日前取得。考生在网上报名时应在备注栏注明本人符合报考的岗位条件、何时取得何级别专业技术职务，若属于随军家属应同时备注。

岗位条件分为四类：第一类普通中学和职业学校文化课教学岗位（含实验教师），第二类小学教学岗位，第三类职业学校专业课教学岗位，第四类幼儿园教学岗位。

1.普通中学和职业学校文化课教学岗位（含实验教师）

（1）符合基本条件同时具备以下条件之一的可以报考：

①厦门户籍（指2016年3月24日前户籍已迁入厦门，不含在厦各类院校学生集体户口。因升学把户籍迁入高校集体户口的原厦门户籍考生视为厦门户籍，下同）全日制普通教育本科及以上毕业生，年龄30周岁以下（1986年7月1日后出生，含7月1日，下同）。 ②非厦门户籍全日制普通教育本科2016届毕业生，年龄25周岁以下（1991年7月1日后出生）

③硕士及以上研究生，年龄30周岁以下。

以上无职称人员在“新任教师考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。

（2）符合基本条件的有职称人员同时具备以下条件之一的可以报考：

①厦门户籍且具备二级教师（中学二级）及以上职称，年龄在30周岁以下，全日制普通教育本科及以上学历。

②厦门户籍且具备一级教师（中学一级）及以上职称，年龄在45周岁以下（1971年7月1日后出生），第一学历须是全日制普通教育大专及以上学历。

③夫妻一方户籍在厦门，具备一级教师（中学一级）及以上职称，年龄在45周岁以下，第一学历须是全日制普通教育大专及以上学历的外地公办学校在岗在编教师。

④驻厦部队随军家属，具备教师类职称，年龄在45周岁以下。

⑤非厦门户籍具备高级教师职称（中学高级）或省级学科带头人资格，年龄在40周岁以下（1976年7月1日后出生），全日制普通教育本科及以上学历的外地公办学校在岗在编教师。

以上有职称人员在“教师委托考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。

2.小学教学岗位

（1）符合基本条件同时具备以下条件之一的可以报考：

①厦门户籍师范类大专及以上毕业生或非师范类国民教育系列本科毕业生(第一学历应为全日制普通教育大专)及以上，年龄30周岁以下。

②非厦门户籍全日制普通教育本科2016届毕业生，年龄25周岁以下。

③硕士及以上研究生，年龄30周岁以下。

④曾参加由厦门市教育局和原厦门市人事局组织的非师范类高校毕业生教师技能培训合格的，年龄30周岁以下。

⑤厦门户籍且原厦门师范学校（普师）中专毕业后取得大专及以上学历的毕业生，年龄35周岁（1981年7月1日后出生）以下。

以上无职称人员在“新任教师考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报，有职称人员在“教师委托考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。

（2）符合基本条件的有职称人员同时具备以下条件之一的可以报考：

①厦门户籍且具备初级教师（中学二、三级，小学一、二、三级）及以上职称，年龄在30周岁以下，师范类大专或非师范类国民教育系列本科(第一学历应为全日制普通教育大专)及以上学历。

②厦门户籍且具备一级教师（中学一级，小学高级，下同）及以上职称，年龄在45周岁以下，第一学历须是全日制普通教育中专及以上学历。

③夫妻一方户籍在厦门，具备一级教师及以上职称，年龄在45周岁以下，第一学历须是全日制普通教育中专及以上学历的外地公办学校在岗在编教师。

④驻厦部队随军家属，具备教师类职称，年龄在45周岁以下。

⑤非厦门户籍具备高级教师（小中高）职称或省级学科带头人资格，年龄在40周岁以下，全日制普通教育本科及以上学历的外地公办小学在岗在编教师。

以上有职称人员在“教师委托考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。

3.职业学校专业课教学岗位

符合基本条件的人员同时具备以下条件之一且符合具体岗位招聘要求的可以报考：

（1）厦门户籍全日制普通教育本科及以上学历的毕业生，年龄30周岁以下。

（2）非厦门户籍全日制普通教育本科2016届毕业生，年龄25岁以下。

（3）硕士及以上研究生，年龄30周岁以下。

（4）驻厦部队随军家属，具备职称，年龄在45周岁以下。

（5）取得高级职称或人力资源和社会保障行政部门颁发的所报专业一级及以上职业资格证书的人员，年龄40周岁以下，第一学历须是全日制普通教育大专及以上学历。

（6）取得中级及以上职称或人力资源和社会保障行政部门颁发的所报专业二级及以上职业资格证书的人员，年龄35周岁以下，第一学历须是全日制普通教育大专及以上学历。 以上人员在“教师委托考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。

4.幼儿园教学岗位

（1）符合基本条件同时具备以下条件的可以报考：

全日制普通教育幼教专业（含学前教育、儿童教育）大专及以上学历毕业生，年龄30周岁以下。

此类无职称人员在“新任教师考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。有职称人员在“教师委托考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。

（2）符合基本条件的有职称人员同时具备以下条件之一的可以报考：

①厦门户籍，取得幼儿园教师职称且仍在幼儿园（含早教中心）任教，年龄40周岁以下。

②驻厦部队随军家属，具备幼儿园教师职称，年龄在45周岁以下。

③夫妻一方户籍在厦门，具备幼儿园教师职称，年龄在40周岁以下的外地公办在岗在编幼儿教师。

④非厦门户籍，取得幼儿园教师职称且仍在幼儿园任教，年龄35周岁以下，第一学历须是全日制普通教育幼教专业（含学前教育、儿童教育）大专及以上学历。

以上有职称人员在“教师委托考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。

二、招聘程序

（一）网上报名

本次考试采取网上报名方式。网上报名时间：2016年3月18日8:00（系统开启）—3月24日17:30（系统关闭），逾期不再受理。

报考者在规定的报名时间内登录福建省教育考试院门户网站进行报名（网址

只选报市教育局直属学校或区教育局所属学校，然后区分普通中学和职业学校文化课教学岗位（含实验教师）、小学教学岗位、职业学校专业课教学岗位、幼儿园教学岗位等类别并按所持教师资格证的学科填报。

每位报考者限报一个岗位。

报考者须认真阅读本公告中招聘基本条件和岗位条件，确认符合条件方可报名。本人应对报名资格及所提供材料的正确性真实性负责。凡个人填报信息失真、不符合报考条件或弄虚作假的，一经核实，取消其考试资格和聘用资格。

（二）资格初审

资格初审指对报考者的网上报名信息进行网上审核，由各招聘单位及其教育主管部门负责。

网上初审时间为2016年3月18日—3月 24日法定上班时间。

查询资格初审结果：报考人员可于报名期间登录福建省考试院网站（

准考证（含考试通知单打印）：通过网上初审者方可参加笔试。考生本人应于2016年4月11日8:00（系统开启）-16日17:30（系统关闭）自行登陆福建省教师公开招聘考试报考网查询并打印准考证，作为考生进入考点的凭证。

（三）确认招聘人数和岗位

资格初审后确认招聘人数和岗位。资格初审通过的人数与岗位招聘人数比例不足3:1的，原则上相应减少该岗位拟招聘人数或取消该招聘岗位。

（四）考试

考试采用笔试和面试相结合。{2017晋江工作报告}.

普通中学、小学、幼儿园、职业学校岗位报考者考试总成绩，按笔试合成成绩的40%和面试成绩的60%相加，总成绩60分及以上合格。笔试成绩、面试成绩、考试总成绩均采用四舍五入方式取小数点后2位。

考试总成绩相同时，报考者名次按面试成绩排列；若面试成绩再相同，则加试一场课堂教学测试，应聘者名次按加试成绩排列。

总成绩不合格不予聘用。

1.笔试

笔试由福建省教育厅委托福建省考试院统一组织。笔试采取闭卷方式进行。笔试成绩以100分制计算（如果笔试卷面总分超过100分，则先换算为100分制进入笔试成绩合成）。 笔试合成成绩由笔试成绩和政策加分相加。

符合加分政策的报考人员必须在网上报名时如实填报，并于3月18日-3月24日法定上班时间 (3月24日应为16：00前)到各招聘单位办公地点提交相应的加分证明材料，否

2017晋江工作报告篇六

福建省晋江市养正中学2017届高三上学期期中联考考试

福建省晋江市养正中学2017届高三上学期期中联考考试

养正中学、惠安一中、安溪一中2017届高三年上学期期中联考

满分：150分 考试时间：150分钟 命题：王一腾 审核：蔡东南 林刚明

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

人们不难发现，在艺术创作中，丑成了一个重要的描写对象。照理，丑的东西只能使人厌恶，何以某些丑的东西进入艺术作品，倒给人们带来美感呢？“嘴甜心苦，两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀”的王熙凤，其卑污的灵魂难道不让人恨得咬牙切齿吗？为什么读者在手捧《红楼梦》之际，又会产生“骂凤姐，恨凤姐，不见凤姐想凤姐”的心理呢？或者说生活丑怎么会变成艺术美呢？这实际上是一个审丑快感问题。

丑作为一种艺术内容是怎样引起我们的快感的呢？这可以从以下三点加以说明：

第一，丑是一种背景，用来衬托美的丽质。无论在生活中还是在艺术中，美的东西都不是孤立的存在。美的东西总是同丑的东西相比较而存在、相斗争而发展的。心理学的实验证明，对比效应是人感知事物的一大特征。高个子在矮个子旁边显得更高；白色在黑色包围中显得更白；健美置身于病态旁显得更健美；崇高与卑劣相比较显得更崇高；美与丑相对照显得更美。

在我国的古代诗歌中，把丑作为一种背景，用以衬托美的写法，是屡见不鲜的。如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以“沉舟”的死静来衬托“千帆”竞发的生动，以“病树”的病态来衬托“万木”争春的壮美。生动因有死静相与共而显得更生动，壮美因有病态相陪伴而显得壮美。这就是说，丑还是丑，但丑作为陪衬而成为美的条件，成为美的一个源泉。这也就是艺术家在自己的作品中把阴影掺入光明，把滑稽丑怪置于优美崇高之旁的一个重要原因。

第二，丑往往比美更能揭示内在的真实，更能激发深刻的美感。丑的对象，其外在的形态对审美感官具有阻拒性，它不会顺利地给人们带来快感。但它却具有一种吸引力，而且促使人们从对象的外在表象中解脱出来，而去关注与追寻对象内部蕴含的意味，这样，丑的对象就给人带来一种更深刻、更震撼人心的美感。而艺术家也就利用“丑”这个特性，用以表现人们的内心世界里最深邃的东西。

法国著名雕塑家罗丹有一件《欧米哀尔》的雕塑，所表现的是一个年老的风尘女子。面容的憔悴，肌肉的萎缩，皮肤的皱纹，表情的悲哀，都令人感到这是一位再丑不过的女人。然而这件雕塑却比无数的美女雕塑更成功。有的评论家在《欧米哀尔》面前惊呼：“啊，丑得如此精美！”实际上，罗丹的这件雕塑吸引人之处，是超越外在形态的更加深刻的美学意义：罪恶的社会把一个人美好的青春和幸福给毁灭了。正是这种内在蕴含使《欧米哀尔》显得精美，并给人带来了心灵的震动和深刻的美感。{2017晋江工作报告}.

第三，对丑的揭露、谴责和批判，是令人痛快的。艺术既是对客观的反映，同时又是主体的创造。在这种创造中，艺术家的审美理想是一道美的光亮，它可以刺穿丑，使其丑态毕露而被征服。对丑的征服会使人产生胜利感而激起愉悦之情。车尔尼雪夫斯基早就说过：“在滑稽中丑态是使人不快的；但是，我们是这样明察，以至能够了解丑之为丑，那是一件愉快的事情。我们既然嘲笑丑态，就比它高明。”这种以美裁判丑从而激起快感的说法，是解释审丑快感的一种最流行最重要的说法。这是因为“丑的现象本身不会令人高兴。但是痛斥他却真是一件快事啊！这是对丑的谴责，在美的理想之光照射下使人目眩，让丑的劣迹在美面前原形毕露”。在《红楼梦》中，王熙凤的所作所为，只能引起我们的厌恶。但对她的心狠手辣、无恶不作的揭露、谴责，却使人无比痛快。由此可见，艺术创作中以美裁判丑，是审丑快感产生的一个重要原因。

（童庆炳《陋劣之中有至好——谈审丑快感》，本文有删改）

1.下列有关“审丑快感”的表述，不正确的一项是（ ）（3分）

A．心理学实验证明，对比效应是人们感知事物的一大特征，审丑快感的产生离不开这种对比效应；从这个意义上讲，丑可以成为美的一个源泉。

B．丑的对象的外在形态虽然不会顺利地给人们带来快感，但它能促使人们关注与追寻对象内部蕴含的意味，并给人们带来更深刻、更震撼人心的美感。

C． 艺术源于生活而又高于生活，生活中丑的东西进入到艺术作品中能够给人们带来“审丑快感”，这种快感完全取决于艺术家的主体创造。

D．在艺术家审美理想之光的照射下，丑的东西会原形毕露，这种对丑的征服会让人产生胜利感，从而也就产生了审丑快感。

2.下列各项中，不适合用来证明“丑是一种背景，用来衬托美的丽质”这一观点的一项（ ）（3分）

A．求美则不得美，不求美则美矣。求丑则不得丑，不求丑则有丑矣。（《淮南子》）

B．癫狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。（杜甫《漫兴•其五》）

C．贵珠出乎贱蚌，美玉出乎丑璞。（葛洪《抱朴子》）

D．滑稽丑怪作为崇高优美的配角和对照，要算是大自然给予艺术的最丰富的源泉。（雨果《<克伦戚尔>序》）

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）

A．在真正的艺术作品中，丑的对象能转化为美，让人产生兴味盎然、无比震撼的审丑快感，这种快感是美的对象所不能及的。

B．美与丑是对立中的存在，两者是相反相成的。离开丑孤立地去求美，得不到美；相反，若能把丑置于美之旁，那么美就在对比中显露出来了。

C．罗丹的《欧米哀尔》以丑的、病态的形象为题材，其目的不是为了展览丑，而是为了激起欣赏者心灵的震动和深刻的美感。

D．“以美裁判丑从而激起快感”之所以成为美学界一种最流行最重要的说法，是因为它较为合理地解释了艺术创作中审丑快感产生的原因。

二、选择题（21分）

4．下列加点词语的解释全都正确的一项是（ ）（3分）