2017福建高考作文优卷及点评

2017福建高考作文优卷及点评篇一

2017届高考作文训练 优秀作文点评5篇

2017届高考作文训练 优秀作文点评5篇

原题回放

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

近日，北京大学冷门专业——古生物学专业再现“一个人的毕业照”，引发舆论广泛关注。据了解，北大古生物学专业从2008年创立至今，每年的毕业生都是一个，至今已是“六代单传”。而在谈及选此专业的原因时，毕业照主人公安永睿表示完全是始于初心：“自己特别想学这个专业，不为别的，就是想圆而是对古生物学喜爱的梦。”据了解，安永睿已成功留校并成为直博生。

对于“一个人的毕业照”及其相关内容，你怎么看？请综合材料内容及含意作文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

例文一

怀珠踽行，虽艰自熠

临高中学高三（3）王鹤仪

古生物学专业“六代单传”，一个人的毕业照虽略显萧瑟，却也别有一种崇光焕彩。这些普通的青年让我们看到，无需俗世加冕，专注梦想的人自然熠熠生辉。

“六代单传”，足见古生物学的冷僻。安永睿却不为潮流裹挟，毅然投身其中，这份专注与纯粹在当代年轻人的身上已经鲜见。不与群鲤跃龙门，但向幽篁石潭去，这样的坚持，意味着学习方向艰涩，职业选择狭窄的未来，并不符合大多数人追求的功成名就的理想生活，安永睿却自有一种“深林人不知，明月来相照”的闲适与自得，这是他的智慧——不入世俗的缰笼，而是专注内心所向。

安永睿表示选择此专业是因为儿时梦想。很多人不敢这样“孤注一掷”，将未来寄托在虚无的梦想上，不若稳妥地追求多数人所肯定的成功。我却认为，无论成败，敢于追求和坚持梦想就是肯定与实现了自我的价值。人生价值的衡量有很多标准，本就不应该以世俗标准来评判自己的梦想。如果你因追求众人肯定的功利成就而舍弃了梦想，当你鹤发残颜，回首一生，是会为自己博得了他人的肯定而庆幸，还是会因为弃掷了梦想而神伤？专注梦想的意义，不在于登上世俗成就的顶峰，而是对自我价值的确立与实现，是能在滚滚红尘中辟开洪流，自成一抹蘅芷清芬。

“一个人的毕业照”能引发热议，多数人还是抱着仰视的心态。观望安永睿的坚持，不免自叹弗如。殊不知梦想从不是什么高岭之花，只要倾注热情，怀有追求，每件事都能成为梦想。在平凡的售票工作中注入职业理想与奉献精神的公交车售票

员李素丽，《我在故宫修文物》里没身于重重殿阁中静静修补瓶绢画帛的匠人，他们与安永睿的追求不尽相同，又同样因为专注梦想而焕发光彩。可见梦想本身并无贵贱高低，只要专注其中，就是对自我价值的肯定与实现。

不为尘嚣拘，一心循所向。专注梦想一如拥明珠踽踽而行，无需冠冕，自然能熠熠生光。

点评:文章运用了多层比对，有安永睿选择此专业的发展对比，有安永睿对梦想的执着与很多人不敢这样“孤注一掷”的对比，还有主人公与李素丽、在故宫修文物的“匠人”的对比。在多重对比中分析，在对比中引入辩证思维，在对比中显现出认识的深刻性。（指导教师：鲁东）

例文二

“高处”胜其“寒”

临高中学高三（3）王丽娜

近时，北大冷门专业古生物学专业再现“一个人的毕业照”。毕业照主人公安永睿表示选择此专业始于初心，最终成功留校并成为直博生。对此，依我之见，安永睿不为他人的质疑与冷眼，坚持选择了自己所喜爱的专业，并成功留校成为直博生，可谓“高处胜其寒”。

据了解，北大古生物学专业从2008年创立至今，每年毕业生都是一个，至今已是“六代单传”。安永睿虽知此专业如此冷门，且背负着十几年苦学终不能登峰造极的后果，却依旧不忘初心地坚持自己所喜爱的专业，并在此专业上苦心孤诣，实在令人佩服。

安永睿犹如庄子眼中的大鹏般不畏诸如斥鷃学鸠般目光短浅的质疑与嘲笑，飞至九万里高空，然后“图南”，最终达到“绝云气，负青天”的成就。他没有仅顾四周，而是将目光投至远方，看到的皆是一切诗意，一切长远，如此高明，令人直竖拇指！

其中，安永睿表示自己特别想学这个专业，不为别的，就想圆儿时对古生物喜爱的梦。对于他的不忘初心，于当今只被钱财所驾驶的社会上，更令人不由感叹与钦佩。现如今，人们被钱财所迷惑，被权力所蒙住了双眼，他们所选择的无不是钱财所指之方向，众多的拜金之族，使社会变得如此毫无前景。而安永睿却能不染于污泥，可以坚持自己的本心，坚持自己儿时的梦想，不畏惧“一个人的毕业照”那

般孤独，站在“直博生”如此的高处，做到不畏惧独孤，他的心境，他的行为，着实令人产生崇敬之意。

纵观当今中国，各种拜金主义，学子们都是选择比较“吃香”的行业，而违背了自己的初衷，没有追求自己所喜爱所梦想的东西的勇气。走那些平坦宽阔的大道崎岖坎坷确实减少，可缺乏了那坎坷，人生犹如拷贝复制般，日复一日，年复一年，毫无激情与热血，这般生活，却也是不受人赞叹的。而安永睿的人生道路，虽会如过山车般起伏波动，却也让他看尽人间七彩，尝尽人间百味，唯有不害怕那世间的冷眼与嘲笑，才能让安永睿居于人生之“高处”。看尽芸芸众生千姿百态，活得潇洒自在！

叶长叶落，花放花衰，人生如梦，俯仰之间，即为陈迹。倒不如跟随内心，不让“心为行役”，如此高明之处，又有何畏惧世间的质疑！身居高处，自胜其寒！

点评:文章在有限的字数内不知停留在对材料本身的分析，而且注意在权衡比较中说理，大胆展开，援引事例，“尺水兴波”，极尽纵横之法，文章大气磅礴而不乏文采。（指导教师鲁东）

例文三

心之所向，素履以往

临高中学高三（3）王翔

近日，北大古生物学再现“一个人的毕业照”。据悉，这已经是该专业第六次出现该情况，此事引发于舆论广泛关注。对此，我认为：每个人都有自己的选择和权利，只有顺从自己的心灵，才是最好的。

每个人都有自己选择的权利，我们为什么要去质疑别人的选择？北大设立了这个专业，便是给学子多了一个选择的机会，这也是北大对广大学子选择的保护和尊重。不是每一个人都适合学习古生物学专业，我们不能因为该专业学习的人少而擅加猜疑甚至恶意批判。作为旁观者的我们，更应该对安永睿的坚持表示钦佩，对他能勇于做出选择的精神表示赞赏。

做出选择并不难，难的是我们应以什么样的依据去做出选择。

中国作家七堇年说过：心之所向，素履以往。生如逆旅，一苇以航。这句话是对安永睿的选择的一个很好的诠释。安永睿选择了自己心中向往的事物，并在“逆旅”中努力地拼搏，以证明自己。他是依据自己的心灵所做出的选择，在我看来这是一种高尚而又淳朴的选择。

然而，在现实生活中，这样的选择却少之又少。我们往往为了金钱、权利或其他充满铜臭味的事物而背叛自己的心灵，做出一些自己本不愿做出的选择。所以现在的人们常常感到空虚和迷茫。一开始便选错了路，又怎能到达心灵的净土寻找到片刻的充实和慰藉。我们应该从这件事情身上反省自身，质问自己，从而明白自己应该如何去做出正确的选择。

也有人说：这件事反映了当代大学生没有耐心，不愿深究学问的现象。可是我认为，如果心中不去喜爱这件事物，又怎么会有耐心去研究，只有兴趣才是最好的老师。时代在改变，人们的思想也在变化。我们不能要求人们永远像过去一样对待学问，这是不现实、不科学的。强迫大学生们做出自己的选择，只会让一代又一代的人才悲催地陨落

歌德说过：我会选择放弃，但不会放弃选择。是的，如果一个人放弃选择，连做出选择的勇气都没有，这是悲哀的。我宁可顺着我的心灵飞向寒冷的太空，也不要畏缩在温暖的被窝里，寸步不前。选择自己的心灵，不怕犯错，错了又何妨，一个做错事的英雄，总比一个什么也不做的笨蛋好。

评语:本文作者由对现象的分析引出自己的观点：每个人都有自己的选择和权利，只有顺从自己的心灵，才是最好的。然后由点及面，再深剖原因，由现象到本质，再到后面的预设反驳，一气呵成，势如析薪。刘勰在《文心雕龙》中说：“论如析薪，贵能破理”本文就是紧紧抓住了“顺从内心的选择”就事而论，像劈柴一样，循其纹理，斧到薪裂。时评类文章只有抓住分析突出说理，钻坚求通，钩深取极。（指导教师鲁东）

例文四

有梦不孤独

临高中学高三（3）王仪姗

近日，北京大学冷门专业——古生物学专业再现“一个人毕业照”，在谈及选此专业的原因时，毕业照中的安永睿表示完全始于初心。他的这种坚持非常值得肯定。对于梦想，我们要不畏孤独，勇于追逐。

古生物学专业再现“一个人的毕业照”，从中可看出古生物学的冷门。只有一个人，安永睿却耐得住寂寞，忍得了孤独。他的独自坚持最终给他带来了成功。可见，对于梦想，要耐得住寂寞，忍得了孤独，最终终会实现它。

据了解，北大古生物学专业从2008年开始至今都是“六代单传”。而安永睿在知情的情况下选择了这个专业，无不表现出他的勇气可嘉。他的勇气，最终让他完了自己的梦想。对于梦想，我们要无所畏惧，才能获得成功。

在谈及选此专业的原因之时，安永睿表示完全是始于初心；只为圆儿时对古生物喜爱的梦。为了梦想，他选择了孤独；即使只身一人，也不畏惧所有的精神非常值得肯定。他的独自坚持，最终让他成功留校并成为直博生。他用自己的行为向众人诠释了“一个人的毕业照”其实不孤独，因为有梦想的陪伴。坚持到底，才是追逐梦想的姿态。

为了宣传儒学，孔子一人孤身周游四国，为了他的梦，即便无人认同，他也无畏；为了让世人认可自己捡来的宝石，卞和即使被所有人否定也坚持独自将玉进献，最终才有了“和氏璧”的出现；为了成为一个清正廉洁的大臣，宋镕基即使被政坛人士“孤立”也坚持揭发“贪官污吏”，因为成为一名清官，是他这一生所追求的梦想。可见，为了实现梦想，在追逐的过程中，即便毕业照只有一个人又有何妨？不畏孤独，勇于直面孤独的才是追梦者应有的姿态。

倘若安永睿在追梦的过程中，因畏惧孤独，耐不住寂寞而改选学习其他专业，也许会有较好的工作与收入；而他心底的梦想也将离他越来越远，将成为他永久不能弥补的遗憾。

当今社会，怀揣着梦想进军大城市的人很多，但又有多少人为自己的梦想真正的坚持着，即使不被众人认同也坚持着？我们总是怀揣梦想，想实现却又不敢去实现。马云的阿里巴巴集团最初也是马云一个人坚持才造就的。马云只身一个人，不畏众人的否认，让他完成了自己的梦想。

追梦，是一个艰难的过程，甚至是孤独的过程，但是，我们应像安永睿一样，不畏孤独，勇于直面孤独，才能拥抱梦想。{2017福建高考作文优卷及点评}.

点评:初学时评类文章的学生对于事例的使用大多比较拘谨或困惑，时评类文章是否需要引用事例，援引后如何回归？如果初学的同学还有写顾虑的话，看过本文，应会顿悟。本文对事例材料的使用可谓“大胆”：从古至今，信手拈来，信手但并不随意，细品发现，每则材料都是议论的需要，都恰巧出现在恰当的地方。既善于引用事例，又善于就例分析，只有对文章整体有很强的驾驭能力才能及此吧。（指导教师鲁东）

例文五

道阻虽艰，初心不改

临高中学高三（3）班王安芝

近日，北大冷门专业再现“一个人的毕业照”，引发了舆论的广泛关注。据了解，照片的主人公安永睿表示此举完全始于初心。我赞同安永睿的做法，虽然通往儿时梦想的道路艰巨，但仍能不改初心。可谓：道阻虽艰，初心不改。

诚然，人各有志，不同的人对道路的选择也就不相同。选择了热门的专业意味着在追梦的道路上遇到许多伙伴，可以与他们一起努力拼搏。而选择了冷门专业则意味着身边的同学更少且有可能一个人走完大学四年追梦的路。

作家陈染说：“这个世界多数人都是用脚趾头来思索世界和去选择道路的，如果偏要用头脑和思维选择道路，那么就应承担起不合流和孤寂。安同学的选择勇敢地承担起了这种孤寂，他不惧怕孤独的路而填报了北大冷门专业，不可否认的是，除去内心对此专业的喜爱，内心的强大也鲜有人及。

然而，比安同学的勇敢更令我欣赏的，则是安同学对梦想的态度。

在当今社会浮躁风气下，保持一颗追梦赤子心显得难能可贵。正如香港传媒人梁文道所说：“浮躁是这个时代的集体病症。”许多年轻人忘记自己的初心不再追逐梦想而回家“啃老”。许多学者忘记初心而擦着锃亮的皮鞋在各种灯红酒绿的场合里穿梭，更是有许多官员忘记“为人民服务”的初心在追求政绩，升官发财的道路上迷失自我。茫茫人海中，对古生物学感兴趣的人并不只有安同学，而大多数人都选择了顺波逐流，报考了热门专业，唯有安同学能坚持初心，“坐得住冷板凳”，其精神的确值得面临高考的我们学习。

“自己特别想学这个专业，不为别的，就想圆儿时对古生物喜爱的梦。”这一句话道出了多少年轻人的心声。实际上，许多人不是没有梦想，而是不能坚持梦想。就拿当下国考——“公务员”招考热来说，相比于冷门专业，国考报考人数可谓得多得多，某些岗位甚至是50:1的录取率。抛开现象，本质又是什么？“公务员”并不是全部人的梦想，而许多人视公务员为“铁饭碗”，所以才会抛弃初心。在他们眼里，公务员意味着待遇高，条件好，名气响„„他们的初心被名利所缠缚。反观安同学守护初心，则更能发现他这些年来对梦想坚守的不易。

张爱玲写道“时间永远是旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承担。”而我们所能做的，就是任凭道路多么艰难都不移初心！

点评:文章开端由引述现象提出“道阻虽艰，初心不改”的观点，“起承转合”论述顺畅而有条理。段与段之间，句与句之间逻辑关系鲜明，能大胆的宕开，又不偏离主线。论证方式丰富，说理明白透彻。（指导教师：鲁东）

2017福建高考作文优卷及点评篇二

2015福建高考阅卷类型作文及点评

（一类文上69分）

真理之路

苏格拉底坦言：“追求真理是人人拥有的权力”。是历朝历代能人志士的漫漫求索，开拓了那通向真理的大道。然而大道一旦筑城，便是永恒不变的吗？不，每个人都应认识到，新的道路就在自己脚下。（1段在质疑和否定中提出观点——新的道路就在自己脚下）

我们常常更愿意追随人群，安心地踩在已知的大路上。古斯塔夫在《乌合之众》中分析道，大众没有辨识能力，因而也无法判断事情的真伪。许多观点轻而易举地得到普遍赞同，仅仅是因为大部分人感到，他们不可能依据自己的头脑，形成独特的看法。（2段对材料一的颠覆性解释。鲁迅、常规思维）

人都是贪恋安逸的动物。我们宁愿抛弃自我的灵光，以空荡荡的身躯随波逐流，是因为我们相信既定的道路十足安全。同时，我们也在惧怕，惧怕自己不小心踏入了那未知的、前途未卜的道路，使得自己与众人失联，独自坠入深渊。于是，我们给自己的思维设了限制，不敢越雷池一步，殊不知自我的极权已然将探求真理的机遇扼杀在了摇篮。

尼采言：“我们要抵制把未知贬为邪恶的诱惑”。人们并不知善与恶、荣耀与鄙陋、真理与谬误，皆是一株植物的果实与根。它们不需要同时出现，但正面事物于此是反面事物努力培育出的结果——人们不知，他们惧怕走错路，甚至将未知之路一概视为危险，这便斩断了本可以培育出美丽新真理的植物根茎。（3、4段承接上文，以原因分析材料三、材料二，辩证思维。满足命题期待（思辨））

真理并非永恒，那些约定俗成的社会秩序，却常常延绵千年不变——这事可怕的。一条道路走上数千万次难免会破损不堪，然而谁都不愿成为第一个开辟新路的人。这便使整个社会成了一所旧式学堂，人们在其中学习上一辈的经验，学成后管教下一代，永续轮回，恒久不变。这样的社会不断将人生命的潜力榨干，生产出一批又一批模式化的脑袋，而这些脑袋只知追随，无法诞生面向未来，面向世界的新思潮。

这么一来，像是“思考”、“探索”这类动词皆可抛去。人们像是机械收缩伸展的海绵，在陈旧的道路上蠕动着，却除了咸腥的海水什么也吐不出来。历史甚至会退回大爆炸时期，因为人类已然没有前进的希望。（5、6段以归谬论证（反向推理）进一步阐述自己的观点，并在论证中有层次地推进）

船看似在航行，实则是为了找寻港口。我们每个个体于人生的无边陆地上行走，不应不明白目的何在。我们始终在探寻着通向真理的道路。无论世息万变、众说纷纭，我们要坚定自己的脚下的步伐，我们要坚定，真理的路不止一条。（7段对中心论点的强调与深化）

启示：议论文写作就是思维的训练，考查的是思维能力。——有时不一定动笔，可以口头作文。

（一类文中67分）

直道而行 何惧歧途

正如鲁迅曾言：“地上本没有路，走的人多了，便成了路。”而第一个开辟这条路的人，就要走常人不敢走的“歧途”，其肩负的使命之重，犹如第一个吃螃蟹的人，需要其直道而行，不惧“歧途”。（1段在对材料一的分析中提出论点——直道而行，不惧“歧途”）

然而，这样重大的责任要由谁来承担呢？我想不会是蝇营狗苟的小人，也不会是碌碌无

为的平庸大众，而应是作为社会领头羊的肩负时代重任的知识分子。他们是国家的脊梁，是民族振兴的希望，是直道而行的狂士。（2段转得妙，论题的转移与引申：勇气——责任、担当）

《沉默的阴谋者》中曾言：“发言，一人即可。沉默却有赖众人合作。”当万声倶寂，思想停滞，社会陷入泥淖之时，若没有知识分子的发声以唤醒沉睡的众人，那将是一个怎样的的情景？我们或许会就此进入尼采所说的“懒人杀死时代”，每个人都生活在柏拉图的“洞穴”中而不自知，生活在鲁迅的“铁屋”中而不自知，生活在高行健的“自我地狱”中而不自知。倘或有人借此机会兴风作浪，蛊惑民众，就如二战时期德国一般，那么造就的灾难就不只是民族的，而是世界的。

所以作为知识分子，就应直道而行，勇于打破沉默。当众多教授学者臣服于纳粹之时，朋霍费尔依然坚守着知识分子的良知，以叛徒的名义与纳粹抗争；博尔赫斯即使离开自己心爱的图书馆，也拒绝沉默，公开反对庇隆的极权统治：索尔仁尼琴在苏联的铁栅栏中横冲直撞，用尖锐的笔锋揭露极权统治下的群体之恶。他们都是不畏强权、直道而行的知识分子，敢于与时代唱反调，走常人不敢走的“歧途”，用行动诠释了知识分子的责任与担当。（3、4段列举诸多知识分子，准备充分，表达流畅，事例简洁，另辟蹊径而又瞄准材料。（体现阅读视野，是另一种习气））

当然，正如《活着不是给别人看》一文中提到：“人都会犯错，只有死人才不会犯错。”知识分子也难以避免。那么在选择道路时就应仔细审视，吸取他人的意见，直道而行不是固执己见、不听劝告，若是叔本华一般与他人完全隔绝，其自身却难以保全，又何来开辟道路，引领社会之说。

“地上本没有路，走的人多了，便成了路”，面对所谓的“歧途”，畏惧退缩的人终成平庸大众，在社会潮流前亦步亦趋。而敢于开辟“歧途”、直道而行的知识分子才是唤醒众人、打破沉默的人。（5、6段进一步推进论证——听取意见）

罗曼·罗兰曾言：“人们遭遇的最大不幸，不在于恶人的暴力，而在于杰出人物的软弱。”作为杰出人物的知识分子应直道而行，不惧“歧途”，扫除人类的不幸。（7段回扣中心论点）

总评：这是一篇很聪明，读起来很过瘾的议论文！训练有素、准备充分（9个人物），技术型考场作文。——这样的作文你能不给高分吗？

（一类文中65分）

遵规·革新·成功

十方世界，须臾一生，人生在世，纵白马过隙，亦走尽世间浮华。此间，我们必定要走许多的路。但在人生之路上却只有少部分人能走出。这又为何？大部分人在前人走出的路上徘徊以至沦为众人矣，少部分人敢于革新但却因为错路或者害怕而放弃，但总有人成功。

诚然，我们必须肯定遵规。因为地上本没有路，人走多了，便成了路。遵规便是走上这一条众人都走过的路，它能让你站在巨人的肩膀上。它的作用便是为你起指引的方向于你茫然无措时。正如卢瑟福于其师汤姆生的枣糕模型下再进一步发现核式，又如其徒波尔于其之上再提出分级模型。一门三诺奖，成就不可谓不大，而他们成功的关键便是那条“人走多了也便成了路”的路。本无路可循的核子之路却因众人的循迹之下踩出了一条新路。是故，有时遵规于众人之路能给你带来正确的主方向，是以成功的芒星也就有处可循。

然而，墨守着“众人之路”而不革新是没有前途的。因为你轻易迷失于前人的教条与评价之中，从而失去主观的辨别能力，如汤姆生虽循其师之风却仍存“我爱吾师但吾更爱真理”

的信念，也是此让其在循矩后敢于革新。非如此，孔子言君之道也是这样，他要求要从古仁人之风但“亦不入于室”。可见革新是遵规后成功的必须品。但革新又意味着时常会失败，对此我们切不可放弃，须知“如果没有走错了路，就不会发现新的路。”亦如罗曼罗兰之言“真正的成功不是永无失败而是不因失败而受挫。”走错路本不可怕，可拍的是丧失走下去的信心。因为这没有走不通的路，只有不敢走的人。栉风沐雨，生死巨轮又何妨？只坚忍一心，能成世界能成我。

但我同样不认为只革新能成功。那么多人走了那么多路，若一点不参考，只盲目创新只会落得玩火自焚。唯遵规与革新有机结合，遵规有遵规之道，不只刻板记忆道理而是贯通其中，举一反三。革新亦有革新之法，要准备有目的而不可随意发挥。印度诗人阿伦虚说过：“以父之名，登此高山；以我之名，摘下明月。”愿我们于人生的路上都可遵规登山，革新摘月。

山在，树在，大地在，路在，创新亦在。

你还要怎样更好的世界？

优点：1、结合材料恰当引入“遵规”、“革新”、“成功”这组概念，前两者为因，后者为果。

2、论证严密，层层推进。从众→遵规，遵规而不革新没有前途，盲目创新形同玩火自焚→遵规与革新有机结合→走向成功，“更好的世界”。{2017福建高考作文优卷及点评}.

3、一个素材用得深用得透也是佳作。如“一门三诺奖”。

缺点：论据误用，语言有不清楚的地方，结尾相对较弱。

2017福建高考作文优卷及点评篇三

2012年高考福建卷作文题解读及优秀作文点评

2012年高考福建卷作文题解读及优秀作文点评 2012年高考福建卷作文题解读及优秀作文点评湘江来客

2012年高考福建卷作文题解读及优秀作文

【高考真题】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（70分） “运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”（冯冀才）

要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。

【名师题解】

2012年高考福建作文依然是新材料作文，命题材料简明、指向明确，没有审题障碍，不用猜题、不易离题。因为材料直接告诉了考生有关的人生哲理，考生只要联系自己的人生体验去诠释和感悟即可。这种命题材料文字较少、有一定思辨性内容并且几乎没有审题障碍的命题方式，体现了一种命题导向，引导学生思考人生，关注生命的意义、思考生命的价值。在信仰缺失、精神困顿的当下，这道题显然具有很好的现实意义，考的是学生自己必须面对的东西：活着的意义何在？让考生有话可说。

（一）作文题材料核心概念

福建高考作文材料中冯骥才的一句话是通过类比，同时运用比喻的修辞表达出来的。它由两个分句组成，前一分句是引言，后一分句才是关键，而关键词是“赛跑、时间和路程”。所表达的核心概念是：

1人生如赛跑，人生的状态与运动的赛跑相似；

2人生有“时间”和“路程”——创造的价值两个重要因素；

3人生的价值与人生的“运动”速度有关，也与“运动”的状态密切相关。“人生运动”的“时间”与“状态”密切影响着人在社会的赛场上创造的“价值”。自然、社会、人生总在运动，总有比赛，总在竞争，总在计较着速度与价值的快慢和大小。运动场的赛跑，追求速度；而人生的赛跑追求“长度（路程）”——人生价值。

（二）作文题材料特点

1.材料简短，关键词明确：落在“人生”、“赛跑”、“时间”、“路程”上，降低了审题门槛。材料立意导向明确：想考查学生为人处世的态度、关注及观察社会的广度、思考和追求人生的深度。考生只要弄清楚人生路程的含义，弄清楚人生是否丰富、是否有意义不是在于一个人走了或跑了多少路，而在于领会人活着怎样才有意义，就比较容易确定立意。比如，有些考生从“贵在生命的内涵”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“人生没有休止符”、“用心丈量人生之路”、“奔跑的姿势”等等立意都是可取的。

2.思辨鲜明，开放性强：生命的长短与价值的大小是永恒而思辨的主题，人生与赛场，有比有喻，喻中有比，同中有异：二者都追求并比较效率，然而运动赛场重在比较费时多少，人生的赛场重比较实现的价值大小。本道作文题虽没有明确限定题目为《“有限（时间）”与“无限（价值）”》，但所给的材料中实际上给考生圈定了写作范围，写作时必须紧扣“有限”与“无限”，体现出关键词“有限”与“无限”的思辨关系。考生要写出深刻的文章，文中要充分展现辩证思维，如从时间的

“有限”和“无限”，拓展到任何事物的“有限”与“无限”；如认为有价值，要通过不懈的努力在有限的时间里，做更多有意义的事；如写“人生虽短暂，生命却辉煌”“在有限的生命中多做贡献是在延长生命”“无限的时空实现有限人生的精彩、有限的人生中活出无限的精彩”等。可以拟题为“生命有限而价值无穷！”、“人生的速度与长度”、“人生限时不

限量”等。同时，材料只呈现了一种对现象的阐释，并不对现象进行有情感倾向的引导，这又使得材料的解读具有了一种多义性，是一道开放性与思辨性结合得较好的题目。

（三）作文题材料立意角度的发散思维

新材料作文题，要注意紧扣材料，准确审题，就必须善于捕捉关键词、关键句——关键词语句子往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。本道作文材料给考生的观点提示语较为鲜明，重复出现了“时间”、“路程”、“有限”、“多少”、“赛跑”

“运动”、“人生”等字眼，考生捕捉住这些文字信息，偏题离题的可能性就较小。 从“人生如何才有价值”的角度发散思考，

“有限的时间，跑出绚烂的人生”、“生命有限，价值无限”、“价值的衡量在不同场合具有不同概念”、“

生命不仅仅在于延长它的长度，而在于延伸它的宽度和深度”、“‘结果’价更高”等，都是很好的立意。考生可从以下方向发挥：人生的跑道上，每个人都要尽力去“赛跑”，讲究速度，跑出宽度，追求深度，这样，我们的人生才会有意义，才能有价值。选材可以很宽泛，人生的理想、内容和心态等等都可以涉及。

从“人生如何实现价值”的角度发散思考，可以从“时不我待，奋斗才能实现价值”、“‘跑’才能创造‘价值’”、“遵守赛场规则，实现人生价值”

等角度去立意。写在有限的时间内实现人生价值的途径。由人到己去写怎样励精图治，奋勇拼搏，加快自己的步伐，延长人生的长度、拓宽人生的宽度，追求人生的深度。如果能上升到整个社会，整个民族，整个国家，这样文章会显得大气一些。

考生要写出深刻的文章，还可以充分展开辩证思维，如从时间的

“有限”和“无限”，拓展到任何事物的“有限”与“无限”。如认为有价值，要通过不懈的努力在有限的时间里，做更多有意义的事;如写“时间虽短暂，生命要辉煌”“在有限的生命中多做贡献是在延长生命”等等;比如结合当前热点人物“吴斌”的事迹等来谈一谈“有限的生命做更多有意义的事”等;也可写平凡的人平凡的事，如“在平凡的日子充实自己，让有限的生命更有意义”等。

【优秀作文一】

满分作文：

内容25分 表达25分 发展20分 总分70分

人生中的赛跑

福建一考生

“时间是贼偷走一切”是很多人在老的时候都会感慨的一句话。回顾自己的一生自己做过多少值得或不值得的事情呢?最近的比赛上刘翔以12.88的成绩破了世界记录，这场比赛是比试在有限的路程中谁用时最短谁就是冠军;然而我们的一生不也就是一场比赛吗，只不过比拼的不是谁用时间最短，而且看看我们在有限的时间里跑了多少路程。

或许大家都会看到社会上永远存在的两种人。一种人闲的无所事事，另一种人忙的气喘吁吁。同样的一天时间里面他们做了完全不同的事情，如果按比赛来说忙的人今天的路程已经遥遥领先了对方。然而闲的人却会说好无聊的一天。是否现在的你似曾相识?为什么有的人一生平平淡淡，有的人一生名声显赫。大家在看到光鲜亮丽的外表的时候是否有想到那些外表背后有着怎样的努力。同样的出身，同样的上学，同样的工作，同样的„„最后产生不同的结局的时候，往往就是我们忽视的背后的努力了。很多时候我会觉得做的事情很有意义，或许只是对于当下吧。然后每隔一段时间回顾之前，我都觉得自己好幼稚，同样的在幼稚的时候我失去了很多让自己成熟的东西。这就是所谓的得到多少就会失去多少。很多时候我总想找到快捷的方式完成自己所想的目标，最后的结果就是忽视了在完成目标的过程中自己实

2017福建高考作文优卷及点评篇四

优秀作文点评分类汇编(2017年)

优秀作文点评分类汇编（2017年）{2017福建高考作文优卷及点评}.

亲切的怀恋

很想为父亲写点什么，好久好久了，但每次提起笔都理不出思绪，直到看到这令人怦然心动的题目，那些亲切的怀恋不禁涌上心头。（开头语言凝练，扣题巧妙）

爸爸在离家很远的电站工作，常常以站为家，我们见面的机会少之又少。很小的时候爸爸曾带着我坐在院子里花坛边，指着月亮，告诉我：“想我了，就告诉月亮，它会把你的话全部告诉我。”当时的我只知道傻笑，告诉他：“好。”从那以后我便常常对着月亮发呆，好奇的想：月亮真的能说话么？暗暗为心中那个月亮的秘密感到兴奋。儿时与父亲间“月亮的秘密成为亲切的怀恋。

六年级期末，爸爸请了一周的假，在家中陪我。当我在题海中苦苦挣扎，一杯咖啡悄然而至，抬眼望着父亲的背影一些浮躁，疲惫烟消云散（父亲的背影，一些浮躁、疲惫烟消云散），（少主语，加“我”）不禁想起那个伟大的“买柑橘”的父亲（没有写出联想的情景和作用，致使前后内容不衔接）。早晨上学，偶一回头，发现父亲在窗户上（把“窗户上”改为“窗前”）静静地看着我，浅浅的微笑从他脸上油然而生。那一周犹如春雨般悄无声息的浸入我的心灵，成为亲切的怀恋。

中考填报志愿时，我站在人生的第一个十字路口。太多的挫折使我丧失了往日的信心与憧憬。我跟爸爸说：“我真的不知该怎么办”无奈、恐惧全写在脸上，表于口中。“你能行，爸爸相信你。”一句话使我对学习的激情与信心如淬火升华，重唤对知识的渴望。父亲如名著般博大精深，“你能行”也成为我心中最亲切的怀念。

父爱如诗、如歌、如茶、如雨„„为我留下一次次亲切的怀恋。

路漫漫其修远兮，

愿亲切的怀恋

愿无言之父爱

伴我 上下求索„

总评：

本文从内容上看：选材不施藻饰，不加雕琢，只是随意点染，勾画了三个画面：一是儿时好奇问月；二是窗前父亲微笑；三是淬火般的鼓励。三幅画面纯真自然，紧扣题目，注溢着纯真的父爱，中心明确。

本文从表达上看：全文感情真挚，语句平实、不虚假、不肆意夸张，文风纯正。如小作者在三个素材之后都以“成为我亲切的怀恋”收束文段，使文脉和情脉自然融合；文章又以“儿时、小学、中学”三个阶段的父爱为内容娓娓道来，文章层次井然；结尾如歌一样的语言，与文章开头怦然心动的情感遥相呼应。

本文的不足之处：在内容上,叙事的视角不够独特，另外，本文语言还不够精炼准确。

亲切的怀恋

桃李芬芳，满天下绽放的花朵是亲切的怀念；悠悠岁月，母爱像一轮宁静的月亮是亲情的歌谣。

清晨，阳光犹如流水般洒在了院子里，伴着淡淡雾气轻轻流淌，在微甜的空气中回旋荡漾。

我推开门，随着“吱——”的一声，在水雾炸裂开来的是那人，那衣，那水，暗香涌动。（“水雾炸裂”一词看似静中有动，其实不实，且与整体营造的氛围不相吻合）

是妈妈，她端坐于古旧的木盆前，双肩微微颤抖，两只手在水（？）不断地上下搓动，像两只洁白的白天鹅在波光明灭的水面“红掌拨清波”。（写妈妈洗衣，用“双肩颤抖”，不实；用“红掌拨清波”，不敬。以此看出作者的心态，杂糅而不稳定）

金色的暖阳透过窗纱，渗过妈妈平静的脸，（“渗过”，什么意思？）像一支支金黄的羽毛在她的发丝上穿针引线，在缓缓上升的水汽中穿梭前行。（“院子——窗帘”，有点费解；金色的阳光在蒸腾的水汽中穿梭，仍然费解）

天使一样的手臂上沾满了泡沫，妈妈的手既不像爸爸的那样刚强而有力，也不像姐姐的那样纤长而美好，她有她的韵味，像铁树一样有着岁月的芬芳。

跃动起浮的香气透过层层青春，（“香气透过层层青春”，怎么个“透过”法，怎么个“层层”法？）让我想起了彼时那段年幼无知的岁月。母亲小心翼翼地将爱揉搓进了衣服，在我稚嫩的心中播下了一颗亲切的种子，也浸染了一季的芳香。

醉人的回忆也恰如冰河融开，劈面而来……（“冰河融开”何缓何柔，“劈面而来”何厉何烈？！作者是怎么把他们揉和在一起的呢？）

幼时的茶叶，（表述不清，是茶叶“幼时”，还是人“幼时”呢？如果写茶，为何不用“新生”？如果是写人，为何不用“童年”？）有着迷人的味道。看着妈妈手中捧着的茶，升腾的热气伴着茶香飘进我的鼻腔。这汩汩流水的时光与月光交织，贯穿那水乳交融的月夜，在我和妈妈的身边流淌鹅黄。

哦，又是一捧爱的馨香，那亲切的怀恋……

我和妈妈，一个亲切的恋慕，呦，那淡雅的茶香呵。

望着妈妈在风中扬扬飘飞的发丝，我拿来发卡别在她头上，相视而嘿，（“相视而嘿”，作者真有创意，与我却不解何意，惜哉！）拿起沙发上的白衬衫，暗香依然，犹如沁人的提神药，（想必嗅后定然令人哭笑不得）也恰如母亲温热的鼻息，包裹在周围，萦绕，不绝……（如此鼻息，也真够大的了！）

生命中其实承载了太多的感动，记忆每一脉飘逸的清香，也终究会成亲切的怀恋，这值得我们永生不忘，细味珍藏…… 妈妈，纵然时光流走，你依旧是我最亲切的怀恋。

微尘有心，微尘有情，尘埃落定，亲切怀恋。

【点评】{2017福建高考作文优卷及点评}.

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”云山雾罩无头绪，纵称“美文”亦可怜。很明显，面对这样一份考场作文的题目，作者是把“亮点”打在语言上的，而非材料的真实、主题的深刻和结构的紧凑，这就是作者的“立意”。按照这个“立意”，我们不可避免地看到通篇的“语言秀”，作者似乎料定了阅卷老师会吃这一套，而我们的阅卷老师也以实际行动做出了积极的响应。于是，这就成了一篇优秀考场作文。料想这位小作者在学校的时候，“美文”一定没有少背，不然，这洗衣、递茶的分内之事，日常之举，何以竟能够使她如此感动不已，并且写得如此“美轮美奂”呢？

亲切的怀恋

忘不了春的艳艳芳华，忘不了夏的脉脉浪花，忘不了秋的累累硕果，忘不了冬的皑皑白雪。回望漫漫成长路，是那一只风筝，成为我最亲切的怀恋。（以背诵积累的句子开头，略作了改动，尾句扣住了作文主题）{2017福建高考作文优卷及点评}.

在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭，偶有数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，我便央求爷爷做风筝。我们找来夹竹篾，放在火上烤着，一边烤，爷爷一边问我：“做成什么样子的呢？”我便将我脑中那些奇异的构想说出来，爷爷笑呵呵的说：“小丫头的点子真多！”爷爷的手很巧，一双老手上下翻飞，仿佛在跳一支欢快的舞曲，不一会儿，竹篾就被弯成了我心目中风筝的骨架。爷爷从身后拿出桑皮纸，我用一支彩笔在上面画了起来。“告诉爷爷，这个小女孩是谁呀？”“是我！”“那这个人呢？”“是爷爷！”“那这幅画是什么意思呢？”“是爷爷爱我，我也爱爷爷！”（人物语言简洁，有情，颇具节奏美感）听后，爷爷便笑了起来，笑着笑着，一滴浑浊的老泪从爷爷的眼眶溢出，爬过爷爷那沟壑纵横的脸，滴落在画上，图案泛起了红晕，像是一颗小小的心。（神情描写动人，具有想象力）

“拂堤杨柳醉春烟。”这样的好时节，我和爷爷便拿着风筝出门。这充满爱的风筝，从迤逦的大道旁，辽阔的麦田里，潋滟的池塘边冉冉升起，去亲吻白云，像争艳的奇葩，挂彩的气球，（搬用的句子与自己的作文融合得比较自然）我兴奋地跺脚，目光随着风筝在空中飞翔，偶然间，我触到了爷爷的目光，爷爷的目光没有追随风筝，而是停留在我

身上。那目光似夕阳的余晖，浓厚的温暖扑面而来，把我淹没，周围的一切都变成了玫瑰色，我被包裹在这温暖的目

光中，幸福从指尖蔓延，爬遍我的全身。目光相触，爷爷脸一红，转过脸去。

童年的时光早已离我远去，唯有那支风筝，丝丝缕缕地牵住了我的情思，因为在那上面，承载了太多，太多爷爷的爱！

忘不了那被烤红的竹篾，忘不了那幼稚的彩画，忘不了那颗浑浊的泪，忘不了那深邃的目光。这一切一切，都成为我最亲切的怀恋，愿他们被轻轻风干，被时间封印，永存我心！

总评：本文主题突出，结构完整，情节生动，形象鲜明，语言通畅，有比较浓厚的文学色彩。祖孙二人言笑举止栩栩如生，叙述、描写、抒情浑然一体，深刻地诠释了人间美好的亲情。全文字里行间显示出作者驾驭语言的功力。美中不足的是搬用的痕迹过于明显，机械地搬用他文《系在风筝线上的……》原句，连道具都用了原文的，让本文情节在真实性上打了折扣。但是，从全文内容来看，作者能够据考场作文要求立意取舍，围绕主题叙事描写，尤其是对“爷爷”形象的刻画，让人倍感亲切，而“我”对亲人情感的细腻领悟，也令读者感动。

亲切的怀恋

千帆过尽，情思难遣。（加“蓦然回首”，前后句衔接才紧密）总会有一朵（根据上下文，“一朵”后加“浪花”为好。）让我们亲切，一缕风（“风”前加“清”）让我们怀恋（“怀恋”改为“舒爽”）。而（在我，曾经的）一个美好的姿势会（去掉“会”，加“让我感动不已”，已成为）是（删掉“是”）我最亲切的怀恋。

骄阳下，我蹲在树旁为我的小树松土。灼灼的阳光让我的额头不断沁出汗珠，这时一片清凉向我涌来，抬眼一看，是小女孩用她的小花伞替我遮阳，那一刻，让我不由得怀恋起让我亲切的一个姿势。（创设美的意境勾起回忆）

那是一个寻常的午休时分，静静的教室只有偶尔翻书的“沙沙”声，厚实的窗帘把刺眼的阳光挡在外面，撒下了一片清凉。有浓浓的花香从缝隙中挤进来，颇有“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”之感。（语言诗意灵动，环境烘托，为下文情节的展开作铺垫。）

坐在窗边的我静静地翻看名著，微风拂来，清凉凉的，也带来了一丝倦意。我轻轻地把书合上，慢慢地推到一边，然后小声（用词不恰当，可把“小声”改为“轻轻”）地趴在了桌子上。又是一阵风过，我身边的窗帘被吹起了一个小角，但这并不能阻挡浓浓的阳光倾泻进来。灼热的阳光统统照在我的身上，我有些不舒服地向边上挪了挪，继续休息。恍然间听到有轻微的脚步声走过（把“走过”改为“传来”），但我并没有在意。

突然想起了什么，我轻轻一抬头，愣住了：老师正趴在窗台上，她右手攥着窗帘一角，胳膊高高举起，头枕在左胳膊上。（动作语言描写，使人物的形象跃然纸上。）她有些别扭的弓着身子，似乎是怕有丁点阳光影响到我，就尽量地展开窗帘。微风徐来，撩起她额前的头发，像是舞动的小精灵，淘气地在她脸颊上飞来飞去，好像在吻她，老师一动没有动，时间似乎就在这一刻被定格了，我心中的照相机将这个老师为我遮阳的画面拍下，存在我的脑海中，亲切地让我想落泪。

“姐姐，你想什么呢？” 我被这稚嫩的声音从怀恋的记忆中拉了出来，“没什么，只是你的动作让我感到亲切，让我怀恋起了我的老师。”我笑笑，向小女孩表示感谢，不仅谢她为我遮阳，更谢她让我怀恋起亲切的姿势。

坐在树荫下（前面是小树，说“树荫”不妥），感动和亲切的潮水一点点将我淹没；这一刻，心是温暖的，爱是可靠的，怀恋的亲切是在手心里的：亲切的是为我遮阳的姿势，怀恋的是浓浓的师恩。亲切的怀恋，虽已逝去，但恩师却永远让我怀恋。

总评：

这篇文章写出了作者对老师深深的怀恋之情，读之 ，如同在品一杯香茗，可让阅卷老师在炎热的夏天倍感清爽。这篇文章以“美”取胜：

一、选材美。作者匠心选材，画面优美。文章主体部分生动勾勒出老师躬身“为我遮阳”的画面，为文诗话形象，感人情怀，使读者濡染着作者的一腔情思，畅快淋漓。

二、情感美。这种美跳跃于字里行间，读来美不胜收。如“老师趴在窗台上”“弓着身子”“一动不动”等，它不仅使感人的形象跃然纸上，更能使作者“亲切地让我想落泪。”之情感油然而生，顺势溢出。

三、构思美。文章主体部分，作者由眼前的一幅清美的图画——“小女孩用她的小花伞替我遮阳”写起，触景生情，将作者带进无限遐思之中。主体结尾又以小女孩关切的语言将作者从怀恋的记忆中拉了回来。全文以遮挡阳光为主线，以关爱为主题，开头点题，结尾议论抒情点明中心，收束全文。

本文的不足之处，个别语句用字用词用句不准确。

亲切的怀恋

六月末的夏天日光倾城，树影斑驳。竹影金锁碎，琐碎之间，透出了对这三年青葱岁月亲切的怀恋（文辞看似美，但与下文衔接不上，没有交代清楚叙事线索）。

记忆随着时间追溯到三年前那个九月。天空蓝得仿佛能掐出水采，懵懂的我们怀着对青春的好奇与渴望迈入了初中的校门。我以为三年的日子会很长，我以为我可以不用这么早的挥泪说再见，我以为我可以永远和他们在一起，我甚至以为我现在仍坐在三年八班教室里记下我最温馨的瞬间。可我现在正坐在一个陌生的座位上，用我笨拙的笔认真地诉说我亲切的怀恋。（本段过多抒写个人感受，如果把划线部分删掉，本文的行文思路才显得清晰）

“喂，从今天起我们就是同学了，天那么热，喏，这瓶水送你喝了！”这是我上初中第一天第一个男生用他最亲切最阳光的脸（把“用他最亲切最阳光的脸”改为“带着他亲切最阳光的笑脸”）和我说的第一句话。你看，我还记得。

《至少还有你》是我们曾经在教师节，老师的生日，还有最后一次班会为我们最亲爱的老师反复哼唱的一曲（一首）歌曲。沉浸在那个熟悉亲切的调调中怀恋，就连当时挂在每个人脸上冰凉的泪珠也变得亲切起来（此句语意表达不清）。

新年卡片，生日礼物，联欢会上的合影，悄悄偷拍下来的侧脸，揉成一团的小纸条，被颜料涂鸦过的幕布，贴在后面黑板上信誓旦旦的志愿，签满姓名的校服，藏在书桌里的手机，散在桌子上的零食，还有今天，老师细心塞在透明塑料夹的祝福，在中考过后的日子，都会成为最亲切的怀恋（以掠影再现初三生活，只能让人兴奋，未必让人感动，甚至留恋）。

可能不会再有人在我体育比赛的时候声嘶力竭地为我呐喊，让我觉得嘶吼也可以变得亲切；可能不会再有人在我跌倒时扯下体恤为我抱扎，再扶我去医务室，让我觉得流血也可以变得这样亲切；可能不会再有人在学校的走廊上追我到处跑只为轻轻拍打一下我的额头说：“你真笨！”让我觉得挨打挨骂也可以变得这样亲切„„

如同化石一般深深地埋进了我的心里，当想念溢出了心田，欲望抓破了手指（要表达什么意思），我会想起心中那些闪闪发光的记忆。

六月末的夏天日光倾城，树影斑驳。竹影金锁碎，琐碎之下，诉说出这三年青葱岁月亲切的怀恋。（与开头呼应，再次点题，深化中心）

总评：

逝去的初中生活，披着一层斑驳的树影，定格在作者的脑海中。细腻的情感，如琐碎的竹影，看似散却聚着，成为作者心中最美的怀恋。作者抓住身边最熟悉的，如教师节、新年、生日、联欢会、班会等最能体现师生情、同学谊的集体活动来尽心写作，取得了以一当十的艺术效果。作者跳过具体细致的描写，充分表达个人的感受，使文章中心较明确。

文章有以下三点不足：一是选材不够精当。如文章第二自然段写“记忆随着时间追溯到三年前那个九月”但作者只回忆一个阳光的男生给文中的“我”一瓶水这一情节，这一细节从选材的角度和新颖性上看，不能给刚跨入初中校门的懵懂的“我们”带来青春的好奇与渴望，所以不能很好地表现主题，因而文章的立意就不能够深刻。二是文章构思不巧，内容叙述没有层次，详略不当，感人场景描写不够细致。文章的第四、五六段应从初二、初三两个阶段的不同侧面加以铺陈描摹，进而达到：诉说出这三年青葱岁月，青葱岁月已成为“我”亲切的怀恋的目的。三是本文还需锤炼语言。

醒

依稀梦中，远古先人吟唱着古老的歌谣在河间勤劳地耕种，我看到无数黄皮肤黑眼睛的中国人手里捧着《诗经》诵读着。断金切玉，字字珠玑，那语言好似活了过来，每个字都那么妥贴。

是的，从来未曾将汉语看成简简单单的死物。从来未曾将其只看成简单的交流工具。而是把它高高地放在神坛上，当成祖辈千百年来传承的图腾般顶礼膜拜。

“有朋自远方来，不亦乐乎”从《论语》中感受到中国礼仪之邦的含义。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”告诉世界中华儿女坚硬的脊梁。气度庸