2017照片发说说大全

2017照片发说说大全篇一

1、说说我自己

1.说说我自己

教学目标：

1.情感与态度：

引导学生认识生命的来之不易，自己的成长离不开父母的养育和关怀，培养学生热爱父母、悦纳自己、珍爱生命的情感。

2.行为与习惯：

培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。学会关心，学会表达。

3.知识与技能：

引导学生了解浅显的生命科学知识，发展自己的兴趣和爱好。

4.过程和方法：

通过生命科学常识的教学，搜集并应用资料，帮助学生初步建立科学的生命观，感受父母的养育之恩。通过自我介绍、表演和展示，让学生看到自己的成长，感受父母的爱，表达对父母的爱。

教学时间：两课时

第一课时

活动准备

学生准备

1.在爸爸妈妈的帮助下，完成“我的名片”填写，做好自

我介绍的准备。

2.搜集相关资料，如出生证、出生纪念物等，了解自己出

生时 情况。

3.带一张自己喜欢的照片，联系这张照片，向爸爸妈妈等

家人了解自己的成长故事。

教师准备

1.设计好自我介绍的名片，做好示范准备。

2.制作爱爱鸽头饰。

3.搜集班级中几名学生出生时的照片。

4.教师布置：课前在合办上写好课题“说说我自己“，注

意图文并茂，富有童趣，营造”交流会“的氛围。

二次备课

活动过程

（一）召开自我介绍会

1. 模拟爱爱鸽主持“交流会”。（教师戴爱爱鸽头饰） 亲爱的小朋友，欢迎大家来到新学校、新班级。让我们来作个自我介绍吧。

2. 教师示范介绍。

我是X老师，今年X岁，我属X„„（教师出示自己做的名片，边介绍自己，边指导学生怎样进行介绍）

3. 小组交流。

学生拿出课前和爸爸妈妈一起完成的“我的名片”，在四人小组中作交流。教师巡视，注意相机指导，并对学生的介绍做到心中有数。

4. 全班交流。

先由教师指名学生上台作自我介绍，再由学生主动上台作自我介绍。

【设计意图：教师指名上台是为了让介绍得好的同学继续起示范作用，让学生主动上台是为了促进学生主动参与活动。5.拓展交流。

除了名片上的内容，你还想交流什么呢？大家可以根据自己带来的照片，继续自我介绍，如幼儿园的情况、自己的一家等。

（二）找找“我”的变化

1.猜猜他（她）是谁。

教师课件出示一副婴儿照，请同学们猜猜他（她）是谁。 请照片上的小朋友上台，大家说说他（她）和刚出生时相比有哪些变化。

请照片上的小朋友说说自己的变化。（可以根据自己课前准备的实物，如出生证、出生纪念物等来介绍）

2.小组交流。

学生根据自己课前准备的出生证、出生纪念物等实物，介绍自己的变化。（介绍时不必面面俱到，可以着重介绍某一方面，如身高、体重等）

3.过渡。

每个小朋友都找到了很多自己从出生到现在的变化。你们就像花朵，就像小树苗，每天都有变化，每天都在茁壮成长。在你们的成长道路上，一定有许多难忘的事情。让我们来一起讲述自己的成长小故事吧。谁愿意先来讲讲呢？

（三）讲讲成长小故事

1.出示讲故事的要求：（1）四人一组，轮流讲述成长的故事，突出自己的特点。（2）推选一名代表上台讲故事。

2.学生上台讲故事。

教师指导学生先展示自己的照片，然后围绕照片内容讲自己的成长故事（一年级学生能把照片上的内容讲清楚即可）

【设计意图：教师可在学生讲故事的过程中给予评价和鼓励，让学生在讲故事的过程中体会到父母和其他长辈对自己的关爱，知道自己的健康成长离不开家人的付出。】

3.小组中讲故事。

每一个小朋友都带来了自己的照片，那就在小组里尽情地讲讲自己的成长故事吧。

4.评奖。

在小组里进行评奖，可以多设一些奖项。如“声音响亮奖”“最佳故事奖”、“故事大王奖”等等。

【设计意图：评奖的目的不是一比高低，而是鼓励学生大胆表达，并学会认真倾听，相互评价。】

活动总结

学生谈感受

听了这么多小朋友的成长故事，你有什么感受呢？

教师总结

在我们的成长过程中，爸爸妈妈和其他长辈付出了很多。有了家人的用心培育，才有我们的健康成长。

第二课时

活动准备

教师准备

1.准备一组图片（教材第4页）及一段视频（主要内容为“我是怎么来的”）。

2.征集班级中几名学生父母的结婚照。邀请一位母亲介绍自己怀孕时的辛苦，并制作采访录音。

3.准备“击鼓传花”活动中需要的鼓、大红花等道具及相关音乐。

学生准备

1.课前问问自己的爸爸妈妈，“我”从哪里来。

2.想想自己的长处，并做好交流的准备。

活动过程

（一）走进“科普馆”

1.动画导入。

请小朋友走进“科普馆”，一起观看一段科普动画片。仔细观察，动物宝宝是怎么出生的（内容主要包括小鸡、小狗、小鸟、鲸鱼等动物的出生过程）。

2.小结过渡。

自然界的动物大多是胎生或者卵生的。那么，我们又是怎么来的呢？

（二）揭秘“生命的由来”

1.出示结婚照。

这是一个小朋友的爸爸妈妈的结婚照。爸爸妈妈在结婚以后才会有孩子。 课前老师让你们回家问问家人，你是怎么来的。现在，先

请这个小朋友说说，你是怎么来的，爸爸妈妈是怎么回答你的呢？

出示“精子、卵子”图（教材第4页），教师归纳讲解：爸爸妈妈结婚了，种子在妈妈的身体里慢慢长大，经过将近十个月的时间，孩子就会诞生。

2.播放多媒体课件。

你想知道自己在妈妈的身体里是怎么生长的吗？一起来看看吧。（完整地向同学呈现胚胎发育的过程）

3.分层图解，进行浅显的生命科学常识教育。

（1）出示一组胚胎发育图（胎儿半个月、一个月、九个月左右的情况）。

提问：从这一组图片中，你发现了什么？

【设计意图：了解胎儿大小的变化、营养的输送、器官的形成等浅显的生命知识。】

童趣模仿：教师让学生模仿胎儿在妈妈身体里的变化，如开始时像黄豆那么大，慢慢地会动了，能听见声音了，能踢妈妈肚子了„„

【设计意图：引导学生感受孕育生命的快乐。】

（2）出示一组妈妈怀孕后身体变化图（胎儿半个月、一个月、三个月、九个月左右妈妈身体的变化）。

提问：妈妈的肚子越来越大，想一想，妈妈会有什么感觉？播放一位母亲介绍自己怀孕时的辛苦的采访录音，引导学生感受孕育生命的艰辛。

（3）出示两幅对比图（一幅是妈妈生产时的场景图，一幅是妈妈怀抱刚出生的宝宝的情境图）。

提问：这两幅图上，妈妈的表情有什么不同？你感受到了什么？

2017照片发说说大全篇二

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2017鸡年年会开场

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2017年新春公司年会主持词

嘉宾入场部分

所有与会同仁按照采取独自进场，或与同事携同进场的方式，走过红地毯，并在嘉宾签名处签名、合影留念、接受采访，进场先后顺序按照先员工，后领导的方式进行。

嘉宾入场（背景音乐：迎宾曲）

女：激扬的迎宾曲已经拉开了新春的序幕

男：喜庆的红地毯已经为事业同仁们铺陈

女：让我们伴着着欢快的乐曲，欢迎xx公司的事业同仁们，步入会场，在我们早已准备好的嘉宾签名板上签名留念

男：今天，我们所有的同仁可以说都是盛装出席，只为这喜气洋洋的新春之夜，只为这充满激情的华金之夜

女：亲爱的伙伴们，激动人心的入场仪式马上就要开始了，现在，让我们用最激动的心情，最最热烈的掌声恭请各位同仁、领导及嘉宾入场！

男：首先步入会场的是×××先生，他刚刚从外地出差赶回来，出席今晚的新春年会，让我们不禁对这些为xx公司事业辛勤奉献的同事们道一声：你们辛苦了！ 女：是啊，今天，就让我们为这些忙碌了一年的尊敬而可爱的同事们聚会在一起，让我们的歌声笑语为征尘未洗的他们卸下尚未去掉的行囊

男：好，下面请×××在我们的签字板上留下你的大名，并让摄像师为你照相，记录着激动的一刻

女：接下来进入会场的是×××女士，作为xx公司的一员，她在自己的岗位上默默奉献着她的聪明才智

男：是啊，xx公司正是有了这么多工作岗位上的平凡的人，才让我们xx公司创造出不平凡的成绩啊

女：是啊，让我们向这些不平凡的同事表示敬意，好，请×××在签字板上签名并合影留念

……

男：看，在乐曲声中，公司领导×××缓步进入了新春年会会场

女：在过去的2017年，正是这些操劳的公司领导驾驭着xx公司这艘事业快艇，乘风破浪，不断前行

男：是他们用高瞻远瞩的战略视角，坚定、果敢、从容地带领xx公司取得一个又一个的成功

女：在这个给庸者以无情淘汰、给智者以遐想的天空、给勇者以搏杀疆场的伟大时代

男：是他们这些洞察未来的智者，以多年的历史积淀为起点，准确把握市场脉搏，先人一步带领大家踏上通向未来的成功之路！

女：好，请×××在嘉宾签名板上签名，并合影留念

……

……

女：××，这真的是一个难得的团聚时刻啊

男：是啊，这只有这个夜晚，才能让我们全体xx公司的事业同仁们阖家团聚，和和美美相聚一起啊

女：是啊，期望我们这个大家庭，家和万事兴

男：好的，嘉宾入场仪式到此结束，接下来还有新春晚宴和新春联欢节目表演

女：精彩不容错过，让我们稍做休息，接下来一同进入接下来更精彩的环节，我是李翀

男：我是包凯

合：一会儿不见不散

公司春节联欢晚会主持词

开场歌舞节目

开场白（主持人登场）

1(女)尊敬的领导

2(男)亲爱的来宾

1(女)各位xx公司的兄弟姐妹们

2(合)大家晚上好！

1(女)炮竹声声辞旧岁

2(男)和风送暖迎新春

1(女)今天，我们齐聚于此，辞旧岁，迎新春，共同盘点xx公司2017年的点点滴滴，携手共同步入充满希望的2017新的一年！

2(男)今天来到我们年会现场的除了xx公司矿业集团的全体同仁外，还有百忙中莅临现场的集团的各位领导（此处可以介绍到场的各位领导），让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！

1（女）此外，××公司的领导也来到了我们本次年会现场，对于大家的到来再次表示热烈的欢迎！

2（男）同时，我们也不能忘记那些因为工作仍旧战斗在工作岗位上，不能参加今日年会的集团的部分兄弟姐妹，以及那些在背后默默支持xx公司事业同仁的家属们，让我们以最最热烈的掌声，向他们表示衷心的感谢!

(女)大家好，我是来自公司公关部的××！

(男)大家好，我是来自公司法务部的××！

（女）2017年，是不平凡的一年

（男）是啊，过去的2017年确实非同一般，让人印象深刻

（女）包凯，2017年到底有哪些人和事让你印象深刻？

（男）很多啊，可以用一组数字来总结

（女）你可以给大家说说

（男）好啊，你看，2017年，是xx周年……最重要的是，2017年，还是xx年（例举当年发生的重大事件）！

（女）啊，这么多！确实非同一般。其实，××你知道吗，2017年，对于xx（介绍企业意义）来说，也是非同凡响的一年！

（男）是吗，到底怎么非同凡响？

（女）你想知道？好，接下来就有请集团领导×××来为我们作《2017年年度总结及2017年战略部署》的主题讲话，大家欢迎！

《2017年年终总结及2017年战略部署》主题讲话

（男）感谢×××总为我们全面回顾了xx公司走过的不平凡的一年，同时，也为我们的2017年工作做了高屋建瓴的战略部署，我们相信，xx公司全体同仁在整体战略部署的指引下，必将在2017年事业更上一层楼，创造更大的辉煌！

（女）在我们年会现场，我们看到香槟酒塔已经准备好，接下来，有请集团的各位领导在酒塔里注满芬芳的香槟美酒，恭祝我们2017年的明天更美好！ 旁白

这迷人的香槟，象绚丽的幸福之花；更象潺潺的溪水、涓涓的河流；只要你们用真诚去浇灌，用汗水去播种，一定能够开出美丽的鲜花，结出甜蜜的果实！

让我们把幸福、收获的琼浆注满酒杯，今天，我们分享收获，这份收获是因为你，因为我，因为他，是为了我们勇往直前的xx公司人！明天，我们又要再次踏上事业征程，为内心自由奔放的梦想书写辉煌的篇章。让我们将美酒注满，让我们一起祈祷，一起祝愿：xx公司的明天更美好，全体xx公司同仁事业之路更加灿烂辉煌！

（男）接下来，让我们以最最饱满的热情，最最热烈的掌声，有请×××总发表祝酒词！

新年祝酒词（背景音乐：《祝酒歌》）

旁白（背景音乐调换为柔和舒缓背景乐曲）

接下来是新年晚宴时间

节目表演（待定）

结束语（背景音乐：《难忘今宵》）：

（女）新年难忘，难忘新年

（男）新的一年孕育着新的希望，新的征程将谱写新的辉煌。

（女）今天，我们的航船已经起锚，

（男）明天，不管经历怎样的风浪，我们到达理想彼岸的信心不变。

(女)愿新年的钟声带给我们吉祥如意

(男)愿龙年的祥瑞带给我们幸福平安

(女)祝大家新年快乐，万事如意！

（男）xx公司2017年年会到此结束！

（女）让我们期待明年的这个时刻，再相会！

（合）再见！

2017照片发说说大全篇三

说说我的好朋友

她个儿不高,中等身材,浓浓的眉毛下有一双炯炯有神饿眼睛,正全神贯注地望着远方,高高的鼻子,小小的嘴吧,弯弯的柳儿眉,一笑就露出洁白的牙齿.她这个人很爱静的,如果有人吵她看书,她又显出凶恶的面孔.

小云的学习非常勤奋,学习态度也很好,学习的目的明确.她从不骄傲自满,上课总是认真听讲,积极思考问题,不懂就向好事,同学请教,每次的作业总是书写得很工整,每个双休日都很少外出,总在家里复习功课.

记得有一个星期六,天气闷热,我就去找小云去郊游.我想给小云一个惊喜,就悄悄地走到她的窗前一看,嗬,只看见她正在做作业.我就对她说:“小云,今天是个好日子,怎么呆在家里做作业呢？”小云装作没听见,还是在认真地做作业.我又对她说:“不要做了,去郊游吧.”“今天的功课今天做,明天还有明天的功课.”小云说.小云有说:“不如你拿作业来我家,和我一起做吧.”

我听了她的一番话,我被她勤奋学习的精神所感动了.啊!小云,你说得对,我们做完功课才去玩啊.于是,我就跑回家,迅速拿了书包就来到她的家,和她一起做功课.我们做作业时,不时提出问题,互相研究,讨论,找答案.大约多了一个多小时,我们才把作业做完.

我的好朋友小云,她那种勤奋学习的精神深深地打动了我,我要向你们宣传她的勤奋学习的精神.我感到自己有这样一位好朋友而骄傲.我在她的帮助下,我的学习成绩不断进步.

2017照片发说说大全篇四

2017四六年级生活体验下册{2017照片发说说大全}.

2017照片发说说大全篇五

2017苏教版六语下册教案

培养良好的学习习惯

教学目的

1指导学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。

2指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。

教学重点、难点

让学生明白“行万里路，读万卷书”和“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。

教学时间 两课时

第一课时

一导入新课

二指导看图，学习怎样“行万里路，读万卷书”

1按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。

（1） 观察第一幅图。

（2） 讲述；图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。看到这些古代天文仪器，会想到什么？

（3） 观察第二幅图

过渡：在参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？ 说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。

指名说

小结：同学们要从小爱科学，努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘。

a说好所图上是哪儿，在什么地方？

b故宫规模宏大，建筑技术高超，同学们课前已经查阅了资料，知道得一定比老师多，谁愿意老介绍？

指名说

（4）小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说，“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。

（5） 你们的家长曾到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？ 指名说

三、指导看图，教学生学会运用语文

1、观察第2、3页第一行的两幅图。

（1）教师边指图边讲述：图上是一所学校的闭路电视系统，左边是控制室，里面的几位同学通过屏幕，既可以知道全校的情况，也可以把信号传到预定的地方，右边是学校电视台的播音室，通过摄像机和专门的路线可以把声音传导控制室，由控制室根据需要加以处理。

（2）图上的几位同学是怎样工作的？

指名说。教师给予提示和补充。

（3）课前同学们参观访问了校（或乡镇）有线视台，谁来说说他们是怎样制作节目的？指名说。

（4）小结。

2、观察第二行插图。

（1）左边一幅图。

1图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学表情怎样？

同桌讨论、交流。

2、小结。

3、请班上毛笔字写得好的一两名同学作书法表演（字不宜多），并表扬认真写字的同学。

（2）右边一幅图。

1、说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？指名说。

2、我们在第十一册已经学习过演讲，老师也请大家课前作了准备，哪位同学愿意到前面来演讲？请两位同学作演讲表演，同学予以简短评价。

3、观察第三行插图。

（1）左边一幅图。

1、图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？指名说。

2、讨论：古诗文课外活动的形式很多，如集体或单独朗诵、配乐朗诵、背诵、抽签朗诵或背某一诗文，突出某一主题的朗诵，比如背有关写月亮的诗句，指定某一作品的朗诵、背诵，比如背李白的诗句等。

3、抽签背诵古诗文。教师评价。

（2）右边一幅图。

1、说说图上有谁，在干什么，他们办的黑板报质量怎样。指名说。{2017照片发说说大全}.

2、我们班这期的黑板报出得也非常好，栏目丰富，插图精美，书写完整。我们请本期的作者和编辑分别来介绍一下他们是怎样选择内容、写好稿件、确定栏目、设计插图的。 指名介绍。同学评价。

3、同学们对出好黑板报还有什么建议？指名说。教师评价。

4、观察第4页左上角的图。

（1）说说图上有谁，在干什么，小报的质量怎么样。

指名说。

5、观察第右下脚的插图。

（1）讲述：这是一个学校的学生正在表演课本剧《母亲的恩情》，图中两个同学分别扮演孟郊和他的母亲。

（2）图上同学表演得怎样？指名说。

（3）同学们学过不少课文，也演过课本剧，请参加过演出活动的同学谈谈演出的要求和体会。

（4）小结。

四、总结

1、交流同学们在课前搜集的在实践中应用语文的例子。

1 长江之歌

一、教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审

美情趣。

二、教材说明：

这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

三、教学时间：两课时

四、教学设计：

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。

4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。

二、初读指导。

1、自学生字词。

（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。

（2）描红田字格中的生字。

（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：

丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉

2、检查处学效果。

3、各自轻声试读课文。

4、分节指名朗读课文。教师相机指点。

5、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。

三、指导写字。

1、出示生字：

2、指导写字：{2017照片发说说大全}.

乳：左右基本等宽。

汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。

灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。

3、学生练习写字，教师巡视指导。

第二课时

一、听写生字词。

二、指名朗读课文。

三、精读训练。{2017照片发说说大全}.

1、观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。

《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——

2、出示： 我们赞美长江，

你是无穷的源泉；

我们依恋长江，

你人母亲的情怀。

引读。

3、自由读。说说读了这句诗想了解什么。{2017照片发说说大全}.

4、交流：（1）为什么说长江是无穷的源泉？

（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？

5、精读第1节：

（1）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

（2）交流。

出示：你从雪山走来，

春潮是你的丰采；

你向东海奔去，

惊涛是你的气概。

（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）

指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？

（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。）

（3）默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？

（4）交流：

出示：你用甘甜的乳汁，

哺育各族儿女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

（“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。

“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。）

指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。

指导朗读：这一句我们要读得很深情。

（5）指导朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。

（6）齐读第1节。指导背诵第1节。

6、精读第2节。

（1）听录音，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？

（2）交流：

从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

（“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。）

指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

（“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。

“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。）

从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？

（“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。）

（3）师引读：所以，“我们——赞美长江……”

（4）指导朗读第2节。

（5）指导背诵第2节。

四、练习朗读全诗。

1、同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？

2、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。

3、练习朗读。

五、学唱歌曲。

六、作业设计：

改病句。

1、妈妈买了许多食品、苹果、梨子和水果。

2、体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器具。

3、爱迪生经过努力，发现了电灯。

4、革命烈士十分顽固，誓死不说出党的秘密。

5、我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。

七、板书设计：

长江之歌

豪迈 雄壮

2三亚落日

教学目标

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、初读感知，初步理解课文内内容。

3、自主阅读，给课文分段，概括段意。

课前准备 挂图、课件、投影执笔人林中坤

教学过程：改进方法

第1教时

一、激趣导题

今天，我们学习一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。

出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢？

二、范读课文（要对学生提出聆听时的要求。）

三、初读指导

1、自主学习生字新词。

2017照片发说说大全篇六

2017新版一年级下册语文1.2教案

2017新版一年级下册语文教案

1 春夏秋冬

教案设计

设计说明

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．预习生字，做字卡。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话激趣，出示词语

1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字

1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：

春风 夏雨 秋霜 冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜

2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：霜和雪

(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。

(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘

(1)出示短语。学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。

(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。

(7)有感情地齐读第二组词串。

5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟

池草青 山花红 鱼出水 鸟入林

(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

(2)指导学生用自己的话交流。

(3)出示词串三和四。

(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

(5)指名朗读，开火车读，齐读。

6．仔细观察，自主识记生字。

(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。

2017新版一年级下册语文第1-3单元全部教案第2页

(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)

(2)小组内互相交流好方法。

设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

三、示范指导，书写生字

1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。

(2)分析生字，记忆生字，了解结构。

(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。

“入”的第二笔要长，并且要出头。

“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。

复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)

2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)

4．教师巡视，对个别学生予以指导。

5．利用投影仪进行书写展评。

设计意图：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。教学中，让学生通过观察比较，了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。 四、反复朗读，加强巩固

1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。

2．班内交流读。

方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。

方法2：调整次序，如：春风——春风吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飘

3．指导学生运用多种方式读。

4．教师总结。

设计意图：这里采用了多样的朗读形式，通过重组朗读，使识字语境更加丰富多彩，更加生动有趣，更具有清晰的画面感。

教学反思

本课的教学，我充分发挥了教材优势，促进了学生发展，觉得以下两点做得还是比较好的。

1．借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。

教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。

2．教给识字方法，促进自主识字。

人教版实验教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法。教学时，让学生通过观察去比较，发现异同。同时鼓励学生根据自我经验，按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些字，而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字，培养了识字能力，使学生学得主动、学得有趣。

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姓氏歌

教案设计

设计说明

这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。

课前准备

1．生字卡片。(师生)

2．课件。(教师)

课时安排

1课时。

教学过程

一、诵读导入，激发兴趣

1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？

3．揭示课题，并板书。

4．随文识字：“姓”。

(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的