2017课时作业本物理九上

2017课时作业本物理九上篇一

2016-2017学年上海市九年级(上)期中物理冲刺卷

2016-2017学年上海市九年级（上）期中物理冲刺卷

一、选择题

1．（3分）如图所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有两种不同液体，液体对两容器底部的压强相等．若在两容器中分别放入同一小球后，小球均漂浮在液面上，此时液体对各自容器底部的压强pA、pB的关系（ ）

A．一定是pA＜pB B．一定是pA=pB C．一定是pA＞pB D．可能是pA＞pB

2．（3分）如图所示，盛有液体甲的轻质圆柱形容器和均匀圆柱体乙放置在水平地面上，甲、乙对地面压强相等．现从容器中抽出部分甲并沿水平方向切去部分乙后，甲、乙剩余部分的体积相等．若甲、乙减少的质量分别为m甲、m乙，则（ ）

A．m甲一定小于m乙 C．m甲一定大于m乙

B．m甲一定等于m乙 D．m甲可能小于m乙

3．（3分）如图，均匀圆柱体甲和盛有液体乙的轻质圆柱形容器放置在水平地面上，甲、乙对地面压强相等，现沿水平方向切去部分甲并从容器中抽出部分乙后，甲、乙剩余部分的体积相等，则它们对地面压力的变化量△F甲、△F乙的关系是（ ）

A．△F甲一定大于△F乙 B．△F甲可能大于△F乙 C．△F甲一定小于△F乙 D．△F甲可能小于△F乙

4．（3分）如图所示，底面积不同的圆柱形容器分别盛有甲、乙两种液体，液体

对各自容器底部的压力相等．若在两容器中分别抽出相同高度的液体，则剩余液体对各自容器底部的压力F甲、F乙的关系是（ ）

A．F甲可能等于F乙 B．F甲一定大于F乙 C．F甲一定小于F乙 D．F甲可能大于F乙

5．（3分）如图所示电路中，电源电压保持不变，电阻R、小灯L可能出现了故障，闭合电键S，灯L不亮，且两电表指针位置均未改变，现用一个完好的电阻R′替换电阻R，替换后，灯L仍不亮，则（ ）

A．灯L一定是断路的 B．电阻R一定是断路 C．灯L一定是短路 D．电阻R可能是完好的

6．（3分）如图所示，甲、乙两个体积相同的实心圆柱体放在水平面上，甲对地面的压强等于乙对地面的压强，若沿水平方向切去一部分，使甲、乙剩余部分对地面的压强p甲小于p乙，则下列说法正确的是（ ）

A．可能是切去相同质量 B．一定是切去相同高度

C．切去部分的体积一定是△V甲＞△V乙 D．切去部分的体积可能是△V甲=△V乙

7．（3分）如图所示，甲、乙两立方体放在水平面上，甲的边长大于乙．现分别沿竖直或水平方向切割，小明认为：若将甲、乙沿竖直方向切去不同厚度后，剩余部分对水平面的压强相等，则切去前甲对水平面的压力可能等于乙． 小红认为：若将甲、乙沿水平方向切去相同厚度后，剩余部分对水平面的压力相等，则切去前甲对水平面的压强可能等于乙．下列说法中正确的是（ ）

A．只有小明正确 B．只有小红正确

C．小明和小红都是正确的 D．小明和小红都是错误的

8．（3分）如图所示，盛有水的容器A放在水平桌面上，若将物体B完全浸没在水中后，水不溢出，则水对容器底部压强的变化量△p的变化量△p桌的大小关系是（ ）

水

与容器对水平桌面压强

A．△p水一定小于△p桌 B．△p水可能大于△p桌 C．△p水一定等于△p桌 D．△p水可能等于△p桌

二、非选择题

9．在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S电路正常工作．一段时间后，发现电路中只有一个电表的示数变小，已知故障发生在电阻R、灯L上，其他元件仍保持完好．

①若小灯发光，则电路中存在的故障是 ． ②若小灯不发光，则电路中存在的故障是 ．

10．在图中，将电源、电流表、电压表三个元件符号填入电路空缺处．要求电键S闭合后：

①电流方向如图所示； ②电压表测电阻R两端电压．

11．在如图所示的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔画线代替导线补上，补上后要求：

（1）L1与L2并联；

（2）电流表测L1的电流，电键控制L2．

12．在如图所示的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔画线代替导线补上．补上后要求：闭合电键S后，灯L1和L2都能发光，且电流表只测量通过灯L2的电流．

13．为了研究将物体浸没在液体中时液体对容器底部压强的增加量与物体体积、质量的关系，某小组同学将甲、乙、丙三个物体分别浸没在同一液体中，并观察指针式压强计示数的变化情况，如图所示．已知物体的质量m甲=m丙＞m乙，体积V甲=V乙＜V丙．

①分析比较图（a）、（b）和（a）、（c）可以得到： ． ②分析比较图（a）、（b）和（a）、（d）可以得到： ．

14．为了对比研究实心球圆柱体和圆锥体对支撑面的压力作用效果，某同学选择了同种材料制成的高度相同，底面积不同的若干实心圆柱体和圆锥体，分成三组放置在水平细沙面上，其中每组的圆柱体与圆锥体的底面积相同，沙面的凹陷程度如图所示．

①分析比较图（a）或图（b）或图（c）可知 ． ②分析比较图（a）或图（b）或图（c）可知 ．

15．如图所示，薄壁轻质圆柱形容器甲和正方体乙置于水平地面上．容器甲高度为0.5米，底面积为1×10﹣2米2，里面盛有0.2米深的水．正方体乙的质量为16千克，体积为8×10﹣3米3．若将一底面积为5×10﹣3米2的物体A分别轻轻放入容器甲的水中、放在正方体乙上表面的中央时，使水对容器甲底部压强的变化量与正方体乙对水平地面压强的变化量相等；求物块A的密度ρA范围及对应的体积VA应满足的条件．

16．如图所示，高为0.3米的柱形容器中盛满水，置于水平面上．现有A、B两物体，如表所示．若将A、B分别浸没在该容器的水中，容器对地面压强的增加量分别为△pA、△pB，求△pA与△pB的比值．

17．如图所示，质量不同、边长分别为l甲和l乙的实心正方体甲、乙放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等．

①若甲的边长为0.1米，对地面的压强为1960帕，求它对地面的压力F甲和密度ρ甲．

②若分别在甲、乙上沿水平方向切去相同厚度△l，请通过推导得出甲、乙对地

2017课时作业本物理九上篇二

2016-2017学年九年级物理全册 第14章 了解电路 第3节 连接串联电路和并联电路课时训练

《14.3连接串联电路和并联电路》

夯实基础 培养能力

知识点一 串、并联电路的概念及特点

1、如图13—3—1所示各图中，属于串联电路的是 图，断开开关，灯 熄

灭；属于并联的电路的是图 ，断开开关，灯 熄灭．

图13—3—1

2、串联电路和并 联电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍，节日的小彩灯

是 联的，安装在教室里的几盏日光灯是 联的．

3、如果电路中有两个用电器，下列说法正确的是( )

A、闭合开关S后，两灯同时亮一定是串联

B、闭合开关S后，两灯同时亮一定是并联

C、闭合开关S后，两灯同时亮可能是串联

D、闭合开关S后，两灯同时亮可能是并联

知识点二 串、并联电路的分析与判断

4、如图13—3—2所示电路，如果同时闭合开关S1S3，且断开S2，则灯L1、L2为 联；

要使灯L1、L2组成串联电路，只要闭合开关

图13—3—2

5、图13—3—3所示的电路中，开关S闭合后，三盏电灯并联的电路是

[ ]

图13—3—3

知识点三 根据电路图连接实物图

6、请你根据图13—3—4甲所示的电路图,用笔画线代替导线,将图13—3—4乙中未连

接好的器材连接起来(连线不能交叉)。

图13—3—4

知识点四 电路故障的分析与判断

7、如图13—3—5所示的电路中,当S1、S2都闭合时，则 ( )

图13—3—5 图13—3—6

A．L1、L2 串联 B. L1、L2并联 C.灯L1被短路 D.灯L2短路

8、如图13—3—6所示电路，(1)闭合开关后电路将_______ (填“通路”、“断路”、“短

路”)；(2)去掉导线a后，电路是____联电路；(3)改变a、b、c三根导线中一根的接法，

使电路成为并联电路(先在原导线上打“×”，后才更改接法)

知识点五 根据题目要求设计和连接电路

9、给你下列器材：一只红灯泡、一只绿灯泡、一只电铃、一个电池组、两只开关 S1

和S2、若干条导线；请按要求设计一个报警器的电路．要求是：合上开关S1时，绿灯亮，

表 示平安；合上开关S2时，电铃响同时红灯亮，表示有情况．请你根据上述要求在下边方

框中 画电路图．

10、将图13—3—7中的实物按要求连成电路．

图13—3—7

(1)L1、L2、L:3三盏灯并联；

(2)S1控制L1、L2；

(3)S2控制整个电路

巧练方法 事半功倍

方法技巧一 根据串、并联电路的特点分析道路结构

11、如图13—3—8所示各电路中，Ll、L2两灯串联的电路是 ．Ll、L2两灯并联

的电路是 。

图13—3—8

方法技巧二 根据串、并联电路中各用电器的相互影响特点分析电路结构

12、图13—3—9是一个简化的电冰箱电路图，学习了串联和并联电路知识，你能看懂

这个电路图吗? 其中M是压缩机用的电动机，L是电冰箱内的照明灯泡。电路图中的灯泡L

与电动机M是串联的还是并联的?请写出你的猜想和判断方法。

你的猜想： 。

判断的方法： 。

图13—3—

9

拓展思维 提升素质

能力点一 根据串、并联电路的特点分析电路结构

13、如图13—3—10所示电路，将S1、S2都闭合后，则下列说法正确的是 ( )

A、能亮的灯是11、L2、L3，且它们是串联的

B、能亮的灯是L1、L2、L3，且它们是并联的

C、只有灯L1发光，因为闭合开关S1后，灯12、L3被短路

D．电源被短路

图13—3—10

能力点二 实际应用电路的分析与设计能力

14、如图13—3—11所示，有带风叶的小电动机一台，电热丝一段，开关两只，插头一

只，导线若干，利用这些器图13—3—10 材可以连接成一个有冷、热两挡风的简易电吹风

电路。要求在使用时，只要断开S1，则既无风又不发热；只闭合S1时吹冷风；同时闭合S1

和S2时吹热风，图3—3—9为某物理兴趣小组的四位同学分别设计的四种电路连接图，其

中符合要求的是( )．

A B C D

图13—3—11

15、如图13—3—12所示，箭头表示接好电路时电流的方向，甲、乙、丙三处分别接有

电源，电灯和电铃，根据电流的方向可以判断出电源在 （ ）

A、甲处

B、乙处

C、丙处

D、任何一处均可 图13—3—12

16、小明是一个摄影“发烧友”，他想在自己的家里建立一个家庭冲洗室，需设计一个

相片曝光箱．曝光箱内电路要求是：箱内有两只灯泡，其中一只涂成红色．曝光箱外有两只

开关，当闭合S时只有红 灯L1发光，这时可在红灯照明下调整底片和相纸的位置，调好后

闭 合S2，则L1和L2均正常发光，使相纸感光．为了防止在放好相纸之前，由于操作失误

而使L2发光，电路设计要求在S闭合前，接通S2时L2并不发光．根据上述要求，请画出曝

光箱内部的电路图，并将图13—3—13所示实物连成相应的工作电路．

图13—3—13

17

、为了节约用电，很多楼房楼梯上方的过道灯是由光控开关和声控开关同时控制的。

光控开关受到光照时断开，声控开关接收到声音时闭合，请将图13—3—14所示的原理图连

接完整，要求满足：在夜晚天黑时，用力拍掌，灯就发光；在白天无论怎样用力拍掌，灯都

不亮。

图13—3—14

能力点三 根据实验现象分析和判断电路故障的能力

18、小明在实验室探究“串联电路中开关的位置是否影响它的控制作用”的实验时，连

接了如图13—3—16所示的电路，当它闭合开关后发现L1、L2都不亮，检查电路连接无误后

判断是一个灯泡坏了，于是他想了一个办法，就是用一根导线检查电路的故障．方法是用导

线分别连接a、b接线柱和bc接线柱，观察每次连接时电灯的发光情况，从而判断故障。

图13—3—16

亲爱的同学，你认为小明的做法有道理吗?

(1)用导线连接ab时， 灯亮，说明 灯开路

(2)用导线连接ab时， 灯不亮，说明 灯开路，然后再用导线连接 接线柱， 灯亮，则可检验你的这一判断是正确的．

答案

1、A 全部；BC L3 L5 2、串 并 3、CD 4、并 S2 5、B

6、

2017课时作业本物理九上篇三

2016-2017学年九年级物理全册 第14章 了解电路 第2节 让电灯发光课时训练

第二节 让电灯发光

夯实基础 培养能力

知识点一电路的组成及相关概念

1、在日常生活中，人们常说"开灯"、"关灯"，其物理含义是 （ ）

A．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 B．开灯和关灯都是指闭合开关

C．开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关 D．开灯和关灯都是指断开开关

2、电路有三种状态：处处连通的电路叫 ；某处断开的电路 叫 ； 时电流很大，会烧坏电源．

知识点二 电路远见符号

3、画出下列要求的电路元件符号

(1)电池组 ； (2)灯泡 ；

(3)开关 ； (4)电动机 ；

(5)交叉相连的导线 ； (6)插座 。 知识点三 电路分析

4、如电路图13—2—1中，正确的是 （ ）

图13—2—1

5、教学楼每层走廊的中间装有一盏路灯,而两头楼梯都有一个开关便于控制.为了从这一头开(或关)灯而到另一头能够关(或开)灯, 图13—2—2中设计最合理的是 （ ）

图13—2—2

6、在图13—2—3所示的各电路中，开头S闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的图是

( ) 图13—2—3{2017课时作业本物理九上}.

知识点四 设计简单的电路图

7、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电。小明想利用光控开关和声控开关设计出一种“聪明”的电路——晚上，有人走动发出声音，灯亮；白天，无论发出多大声音，电灯也不会亮。请把图图13—2—4中的器材连接成符合要求的电路（光

控开关在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；声控开关在有人走动发出声音时就闭合，闭合后经过一两分钟便自动断开）。

图13—2—4

8、如图13—2—5所示，甲是玩具电风扇的电路图，请在乙图中连接它的实物电路。 知识点六 根据实物图画电路图

图13—2—5

9、根据图13—2—6所示的实物电路图画出与之对应的电路图．

图13—2—6

10、在右边的方框内画出图13—2—7电路图，

图13—2—7

知识点七 电路故障分析

11、如图13—2—8所示的电路．

图13—2—

8

(1)当开关Sl闭合，S2断开时，电灯 会亮；电流的方向是由 极 流出，流过 ，最后到达电源的 极．

(2)当Sl和S2都闭合时，电灯 会亮，电灯 不亮，原因是 ·

12、野营时，小红携带的手电筒不发光了，请你帮助找出原因。

图13—2—9

（1）请根据图13—2—9手电筒的结构示意图，将电路图补画完整。

（2）写出手电筒不发光的三种可能原因。

①______________________________________________________________； ②______________________________________________________________； ③_______________________________________________________________。

巧练方法 事半功倍

方法技巧一 熟练掌握连接道路的注意事项

13、如图13—2—10所示，找出下列电路连接图中的错误与不足

图13—2—10

方法技巧二 用“尝试法”（即先假设题目给出的电路故障是正确的，然后用相应的电学知识进行分析，如果符合题设条件或某一物理规律，则假设是正确的，反之则是错误的。）分析电路故障。

14、如图13—2—11所示，开关S闭合时，可能发生的现象是 （ ）

A、L1发光、L2不发光 B、L1被烧坏

C、L2被烧坏 D、电池被烧坏

图13—2—11 图13—2—12

15、如图13—2—12所示的电路，元件均完好无损，但开关S1、S2同时闭合时，灯L2亮Ll不亮，由此可知电路故障的原因可能是 ( )

A．导线的绝缘层夹到S1的接线柱内，Sl接触不良

B．导线的绝缘层夹到S2的绝缘柱内，S2接触不良

C．电源的两极跟导线接触不良

D．灯L2的灯座两接线柱被短路 拓展思维 提升素质

能力点一 正确分析电路的能力和技巧

16、如图13—2—13所示电路中，电源电压适当，要使电铃和电灯同时有电流通过，以下做法中正确的是（ ）

图13—2—13

A．断开Sl，闭合S2、S3 B．断开S3，闭合S1、S2

C.闭合Sl，断开S2、S3 D．闭合S2，断开S1、S3

17、如图13—2—14，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：

图13—2—14

⑴连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接F时小灯泡发光，连接E时小灯泡不发光。由此可以确定 为同一导线的两端（填字母，下同）。

⑵为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与 相连时，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开。

18、小明在实验时连成如图13—2—15所示的电路，但他闭合开关后发现L1与12都不亮，检查电路后也不知道发生了什么故障，老师告诉他是其中一个灯泡的原因，并向他提问了几个问题，请你帮他根据老师的问题，判断故障的原因．

图13—2—15

(1)电路中其中的一个灯泡被短路了，对吗? ，因为，如果是其中的一个灯泡被短路了，则 ，所以肯定 (“是”或“不是”)其中的一个灯泡被短路．

(2)电路中其中的一个灯泡灯丝断了，即开路了，对吗? ，因为其中的一灯泡开路，则 ，所以断定 (填“是”或“不是”)其中的一个灯泡开路了．

能力点二 通过阅读题目给出的资料，分析解决问题。

19、小明学习了电路知识后，他知道“短路”总不是好的，因为短路会使电路中的电流

过大而易烧坏电源．但小明想，任何事情都是一分为二的，那么短路是否也能被利用呢?1999年，美国轰炸南斯拉夫时，曾使用过一种石墨炸弹的武器，破坏对方的供电设施．这种炸弹不会造成人员伤亡，而是在空中爆炸时散布一种石墨丝，这些极细的石墨丝是一种导体，容易导电，飘落到电线上，供电设备上会造成短路从而使供电设备瘫痪．小明又想，在做电学实验时，短路能否利用呢?一次，他连接了如图13—1—16所示的电路，当闭合S时发现Ll与L2都不亮，小明检查电路后后发现各点连接无误，他想是否是电灯的灯丝断了?他想，如果用导线连接每一个灯泡的两端接线柱，能否判断电路故障?于是他用一根导线连接a、b两接线柱，果然发现L2亮了，但L1没亮，他认为L2是完好的，可能11的灯丝断了．于是他又用导线连于b、c两点间，发现L1不亮，于是他断定L1的灯丝断了．接着他换上一个完好的灯泡处于L1处，闭合开关后两灯果然亮了．

通过上述的实践过程，用电路图，画出短路的几种情况，并简要说明每种情况对电路元件或电路造成的影响．

图13—2—16

20、阅读下列材料，回答问题。

电灯为什么会发光

导体中的电流看不见、听不着，怎样才能知道导体中有没有电流呢?原来，导体有电流时，会发生一些特殊的现象，我们把导体中有电流的时候产生的电流特有的现象，叫做电流的效应．任何导体中有电流时，导体都要发热，这种现象叫做电流的热效应．家庭电路里的白炽电灯有电流时发光、发热，过一会儿，用手去摸时会很烫手，就是由于电流的热效应的原因．

如图13—2—17所示就是灯泡的结构．灯泡的灯丝一般是用熔点很高的钨丝做成的．我们知道，金属导电靠的是金属导体中的大量能自由移动的电子，金屑导体中有电流时，带负电的电子定向移动而做功，消耗电能，转化为内能、光能等．当灯丝的温度很高时，像白炽灯，就会发出白光．电炉子、电烙铁、电烤箱都是根据电流的热效应来工作的．另外电流还有化学效应和磁效应．

图13—2—17 图13—2—18

（1）电流通过导体时，导体发热是 能转化为 能，这种现象叫 ·（2）如图13—2—18所示，电路中电流的方向是由 流过 ，到达 ；自由电子定向移动方向与电路中电流的方向 (填“相同”或“相反”)。

2017课时作业本物理九上篇四

2017年高三物理人教版一轮复习必修一课时作业5

非弘不能胜其重 非毅无以致其远

五 力的合成与分解

1．有两个大小相等的共点力F1和F2，当它们的夹角为90°时，合力为F，它们的夹角变为120°时，合力的大小为( )

A．2F

C．2F BD．2F 23F 2

2．如图所示，由F1、F2、F3为边长组成四个三角形，且F1<F2<F3.根据力的合成，在四个图中三个力F1、F2、F3的合力最大的是({2017课时作业本物理九上}.

)

3．某物体同时受到同一平面内的三个共点力作用，在如图所示的四种情况中(坐标纸中每格边长表示1 N大小的力)，该物体所受的合外力大小正确的是(

)

A．甲图中物体所受的合外力大小等于4 N

B．乙图中物体所受的合外力大小等于2 N

C．丙图中物体所受的合外力大小等于0

D．丁图中物体所受的合外力大小等于0

4．如图所示，用一根长1 m的轻质细绳将一幅质量为1 kg的画框对称悬挂在墙壁上，已知绳能承受的最大张力为10 N，为使绳不断裂，画框上两个挂钉的间距最大为(取g＝10 m/s2)( )

A．m 2BD． m 2 m 31C． m 2

5．(2015·上海徐汇模拟)如图所示，F1、F2为有一定夹角的两个力，L为过O

点的一条直线，当L取什么方

非弘不能胜其重 非毅无以致其远

向时，F1、F2在L上的分力之和最大(

)

A．F1、F2合力的方向

B．F1、F2中较大力的方向

C．F1、F2中较小力的方向

D．以上说法都不正确

6．(多选)2012年8月7日上午，世界留下了中国的遗憾．伦敦奥运会田径男子110米栏预赛中刘翔摔倒了，受伤后他坚持单脚跳继续完成了比赛．如图所示是刘翔伤后治疗的牵引装置示意图，绳的一端固定，绕过定滑轮和动滑轮后挂着一个重物，与动滑轮相连的帆布带拉着他的脚，整个装置在同一竖直平面内．为了使脚所受的拉力增大，可采取的方法是(

)

A．增加绳的长度 B．增加重物的质量

C．将他的脚向左移动 D．将两定滑轮的间距变大

7．(2015·无锡模拟)如图甲所示，在广州亚运会射箭女子个人决赛中，中国选手程明获得亚军，创造了中国女子箭手在亚运会个人赛历史上的最好成绩．那么射箭时，若刚释放的瞬间弓弦的拉力为100 N，对箭产生的作用力为120 N，其弓弦的拉力如图乙中F1和F2所示，对箭产生的作用力如图中F所示．弓弦的夹角应为(cos 53°＝0.6)(

)

A．53°

C．143° B．127° D．106°

8．(2015·大连模拟)如图所示，作用于O点的三个力F1、F2、F3合力为零．F1沿－y方向，大小已知．F2与＋x方向夹角为θ(θ<90°)，大小未知．下列说法正确的是( )

A．F3一定指向第二象限

B．F3一定指向第三象限

C．F3与F2的夹角越小，则F3与F2的合力越小

D．F3的最小可能值为F1cos θ

9.(2015·吉林省吉大附中高三三模)如图所示，固定在水平地面上的物体A，左侧是圆弧面，右侧是倾角为

θ

非弘不能胜其重 非毅无以致其远

的斜面，一根轻绳跨过物体A顶点上的小滑轮，绳两端分别系有质量为m1、m2的小球，当两球静止时，小球m1与圆心连线跟水平方向的夹角也为θ，不计一切摩擦，则m1、m2之间的关系是( )

A．m1＝m2

C．m1＝m2cot θ

10.如图所示，三根长度均为l的轻绳分别连接于C、D两点，A、B两端被悬挂在水平天花板上，相距2l.现在C点上悬挂一个质量为m的重物，为使CD绳保持水平，在D点上可施加力的最小值为( )

A．mg B．3 3B．m1＝m2tan θ D．m1＝m2cos θ

11C．mg D． 24

11．(2015·苏北三市二次调研)如图所示，A、B为同一水平线上的两个绕绳装置，转动A、B改变绳的长度，使光滑挂钩下的重物C缓慢下降．关于此过程绳上拉力的大小变化，下列说法中正确的是( )

A．不变

B．逐渐减小

C．逐渐增大

D．可能不变，也可能增大

12．(多选)已知两个共点力F1和F2不共线，若F1的大小和方向保持不变，F2的方向也保持不变，仅增大F2的大小．在F2逐渐增大的过程中，关于合力F的大小，下列说法正确的是( )

A．若F1和F2的夹角为锐角，F一定不断变大

B．若F1和F2的夹角为锐角，F有可能先变小后变大

C．若F1和F2的夹角为钝角，F有可能先变小后变大

D．若F1和F2的夹角为钝角，F有可能一直变大

13．拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图)．设拖把头的质量为m，拖杆质量可忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ，重力加速度为

g.某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与

非弘不能胜其重 非毅无以致其远

竖直方向的夹角为θ.

(1)若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小．

(2)设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为λ.已知存在一临界角θ0.若θ≤θ0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动，求这一临界角的正切tan θ0.

2017课时作业本物理九上篇五

王邦恒2016--2017学年度九年级下学期物理教学计划

2016-2017学年度九年级下学期

物理教学计划

王邦恒{2017课时作业本物理九上}.

本学期，根据学校安排，我担任九（6）（7）（10）（11）班物理教学工作任务，根据学生情况，在学生毕业之际，特定本学期工作计划如下：

一、基本情况：

从以往的物理考试成绩来看，优秀人数少，中等生生面广。但是作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。

二、指导思想：

坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平。

三、工作措施：

1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。

四、教学内容：

1、 复习八年级物理和九年级物理。

2、 做好专项复习和综合训练。

五、复习的重点和难点：

1、 力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。

2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。

六、复习方法

1、夯实基础，巩固双基。

2、连点成线，版块拓展。

3、综合训练，能力提高。

4、模拟中考，素质适应。

七、复习安排

（一）第一轮复习（2月上旬至4月中旬）{2017课时作业本物理九上}.

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：

（1）记忆关。

（2）基本方法关。

（3）基本的解题技巧关。

基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

（1）必须扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差，抓基础既现实又可以产生实效。

（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（3）面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

（4）注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。

（二）、第二轮复习（5月）

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。