2017最伤心的说说

2017最伤心的说说篇一

2017最新版七年级语文下册第一单元检测卷(附答案)

2017最新版七年级语文下册第一单元检测卷

满分100分，限时60分钟

一、积累与运用（25分）

1．下列加点字注音有误的一项是（3分） ( )

A．邓稼先( jià) 宰割（zăi） 可歌可泣(qi)

B．弥高( mÍ) 赫然（hè） 气冲斗牛(dŏu)

C．簇新(cù) 校对（xiào） 鲜为人知(xiān)

D．草率（shuài） 揩桌子(kāi) 深恶痛绝(wù)

2．下列句中没有错别字的一项是（3分） ( )

A．当初选骋他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正知人之明。

B．他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

C．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声振天地！

D．来了客人还要到街上去买鱼或鸡，买回来还要到橱房里去工作。

3．下列句中加点词语运用有误的一项是（3分） ( )

A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼．．．．

先。

B．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 ．．．．

C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是首当其冲的。 ．．．．

D．在公共场所吸烟、乱扔东西等行为让人深恶痛绝。 ．．．．

4．（2016甘肃兰州中考A卷）下列各句中，没有语病的一句是（3分） ( )

A．能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。

B.记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，大多数药品价格保持稳定。

C．敦煌市承办首届丝路文博会的各个展馆都在改善建设及改造的进度。

D．吉利公司推出的首款电动车“知豆DI”初步定价大约在4至6万元左右。

5．下列说法不正确的一项是（3分） ( )

A．《邓稼先》选自1993年8月21日《人民日报》。作者杨振宁，美籍华裔理论物理学家，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。

B．《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家，代表作有诗集《烙印》等。

C．《回忆鲁迅先生》的作者萧红，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。

D．《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。

6．（2016山东淄博中考）依次填入下面文段横线处的语句，

衔接最恰当的一项是（3分） ( )

读“史”宜映雪，以莹玄鉴。读“子”宜伴月，以寄远神。读山水小品，宜 。读忠烈传，宜。读奸佞传，宜。读“骚”宜空山悲号，可以惊壑。读“赋”宜 。

①纵水狂呼，可以旋风

②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游

③击剑捉酒以销愤

④吹笙鼓瑟以扬芳

A．②①③④ B．①④③②

C．②④③① D．①③④②

7.（2016重庆中孝A卷）重庆创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。请参照画线句，在横线上仿写两个句子。（要求：语意连贯，句式一致）（7分） 校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，

校园外，你的文明，

也许就表现在公交站台上的有序上下车， ， 表现在公共场所中的轻言细语„„

二 阅读 （35分）

（一）阅读下文，同答问题。（9分）

孙权劝学

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

8．解释下列词语。（4分）

①当涂：

②涉猎：

③才略：

④见事：

9．用现代汉语翻译下列句子。（2分）

(1)但当涉猎，见往事耳。

译文：

(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

译文： IO.宋代有人写过一首诗：

力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稔时。

这首诗运用了 的修辞手法，表达的意思是： 。而《孙

权劝学》则以 为主，言简义丰地表达了学习的重要性。（3分）

（二）（2016湖南常德中考）阅读下文，回答问题。（13分）

讨分数的人

徐慧芬

一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”

他期期艾艾地说：“我——我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。

啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。

两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的„„”

他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？” 我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。

“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”

“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”

“啊，我表扬过你？”

“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”

“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？” “可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的„„”

“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”

“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分„„老师，你看——”

他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。

我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。

半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。

多年以后„„

我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起未说：“您不是教我们美术课的老师吗？”

“你是？”我记不得他是哪位了。

他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。

我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。

“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。

他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”

“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”

“计算机专业，毕业后搞软件设计。”

“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”

“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”

我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。

（选自《青年博览》2016年第9期）

11.试比较下面句子中“我”的两次“笑”的相同点和不同点。（3分）

(l)

学生。

(2)

答：

12.具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。（5分）

答：

13.结合文章内容，分析文中的男生形象。（3分）

答：{2017最伤心的说说}.

14．说说文章结尾处画线句的含意。（2分）

答：

（三）（2016江苏盐城中考）阅读下面文章，回答问题。（13分）

酒酿王

凌鼎年

黄阿二的酒酿让古庙镇土老老少少都竖起大拇指，没有不说呱呱叫的。古庙镇人黄、王不分，大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”，但听起来总像“酒酿王”，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。至少在古庙镇土，还没有谁做酒酿能做得过黄阿二的。

黄阿二做酒酿，不用大钵头，而是用小钵头。据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做，因此做酒酿小生意的，都习惯用大钵头，不敢轻易改用小钵头，单凭这一点，黄阿二就远胜其他做酒酿买卖的。

古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。别人喊：“酒酿——卖酒酿——”他喊：“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”酒酿王的嗓音很浑厚，有一种穿透力，能穿过门墙，撞击人们的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能听到酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝成了古庙镇的一种文化风景。

古庙镇的人偏好吃酒酿有些历史了。来了客，端碗酒酿小圆子，既不破费，还上得台面，那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足一种得意来。他说：“有老吃客的这些评价，比吃人参还补。”

酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖不掉的日子。但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，从无例外。通常他九点钟骑着黄鱼车笃悠悠地走街串巷，一路骑过去，一路吆喝过去。黄阿二常说，他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝上这几声。“只要每日里这么吆喝几嗓子，通体舒畅。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一个月保管憋出病来。”

黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。下午，他或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。天长日久，他有了不少茶友、浴友。有位老茶友对他说：“你的酒酿，生意这么好．何不多做点儿？”“我只一双手。”黄阿二说了这话再不多言。有位浴友替他出主意说：“那请一两个帮手嘛，你还可过过老板瘾呢。”黄阿二默默半晌后说：“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底。”

黄阿二依然那样不多不少每日里做三十个小钵头酒酿。他的酒酿不论斤不论两，论钵头，一小钵头一买，连钵头买也可，用锅用盆来倒回去也行。他的酒酿打出牌子，不挑不拣，顺着摆放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不卖。老主顾都知道，黄阿二的酒酿钵钵一样，从无短斤缺两，无需挑挑拣拣的，否则，咋叫“酒酿王”？古庙镇的人都说：如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。

有次，有一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿，说有批上海客户点名要吃他酿的小钵头酒酿，公司准备连钵头买，钱可以预付。

黄阿二说：“可以。但每天只有三十钵头，若要五十钵共只能分两天交货。” 那怎么行？公司总经理表示价钱可以提高点儿。

谁知黄阿二说：“做五十钵头质量就难保证了，只能一天三十钵头，要就要，不要拉倒，没啥商量的。”

经理碰了一鼻头灰，心里一百个想不通。有赚不赚猪头三，这黄阿二死脑子一个。

听惯了黄阿二的吆喝，几天不听见，就有人问：“酒酿王这两天怎么没来？”往往这话还在耳边，那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。 最近，连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了，仿佛生活中缺了什么。一打听，原来黄阿二病了。大家怪想念黄阿二的，几个老茶友、老浴友结伴前去看望他。进了门，大伙儿一起吆喝了一声：“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”

黄阿二听后浑身一震，他撑起身子说：“你们这一声吆喝，对我来说，比吃啥药都强，这不，毛病好了一半。”

（选白《第五届小小说金麻雀奖获奖作品集》，有删改）

15．小说开头说“其实喊他酒酿王倒也不虚不谬”，请联系全文概括作者这样说的理由。（3分）

答：

16．品读下面两句话回答：酒酿王的吆喝在古庙镇有什么特别的意义？（2分）

(1)他那极有韵味的吆喝成了古庙镇的一种文化风景。

(2)连着好几日未听到酒酿王的吆喝声了，仿佛生活中缺了什么。

答：

17．文中黄阿二的语言极具个性，请任选三处说说分别表现了人物什么性格特征。（3分）

答：

18．除了黄阿二以外，小说还具体写了哪些人？写这些人有什么作用？（2分） 答：

19．文中说“如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了”，试联系实际说说

2017最伤心的说说篇二

【师说】2017版高考语文一轮复习 课时作业11 小说阅读(一) 新人教版

课时作业(十一) 小说阅读(一)

一、阅读下面的文字，完成1－4题。 亲爱的土地

安晓斯

麻根叔躺在床上睡不着，一会儿开灯，一会儿关灯。

麻根婶就烦了。整夜整夜不睡，哗哗啦啦地不知道在写啥，费多少电。就嚷。麻根叔只安静了那么一小会儿，又是一会儿开灯，一会儿关灯。

麻根婶就不说话了。自从与儿子们分了地种，麻根叔的体力活儿是轻松多了，可心事却重了不少。

三年前，两个儿子都劝麻根叔把自家的四亩责任田，流转给沁水湾的老金专业合作社种植。麻根叔说，为啥？为啥？我种了一辈子的地我自己会种。你们不愿种你们就流转吧。两个儿子无奈，就和麻根叔分了地。

麻根叔早知道两个儿子不愿种地。大儿子经营着几辆大货车，生意做得还不错。二儿子开着个超市，种地的事从来都没问过。这些年，家里这几亩地都是麻根叔在种，只是农忙季节，两个儿子才过来搭把手。

可分了地，麻根叔就没了活儿干。这让麻根叔很生气。因为该浇地了，麻根叔就去地里。一看，浇过了。找到流转儿子土地的老金。老金笑笑，晚上浇地，看不清，水都流到您老的地了，我还上了复合肥哩。算了，就不收老叔您的水钱化肥钱了。把麻根叔也说笑了。收我钱，你还得赔我钱呢，谁叫你浇我的地了？谁叫你给我的地里施化肥了？

今年的小麦长势不错，该是个丰收年景。麻根叔早早地就让麻根婶准备好袋子，省得收新麦子时慌张。过了几天，麻根叔和麻根婶到了自家地块，傻眼了。黄黄的小麦没了，只看到了麦茬和麦秸。心里就想，老金你敢把我的麦子也收了，算你小子有种。这次不会和你罢休。老两口回到家，发现门前放着一堆新麻袋。摸摸，全是小麦。算算，自家的一亩地也不应该收这么多啊。找到老金。老金正在合作社办公室里喝茶。麻根叔说明来意，老金说算了，合作社收的麦子多，不在乎您老的那点儿小麦。倒是弄得麻根叔不好意思了。 秋季种玉米，麻根叔更上心了，三天两头地去自家的地里查看出芽状况。却又是“被”夜里浇了水，施了肥。老金说，麻根叔您看啊，我浇水时水乱流，挡不住啊。化肥您老也别上了，我浇水时都按科学施肥方法上够了。您老这一亩地，我让科研人员检测了，土壤里缺的元素都补上了，今年的收成会更好。您就放心吧，少不了您老的粮食。

抽完了一袋旱烟，麻根叔笑笑说，老金你小子不要给我耍心眼儿，我这一亩地说啥也不会流转给你。老金喝了口茶，递给麻根叔一支中华烟。您老尝尝这中华烟，看看比您的旱烟强不强？说不吸不吸，麻根叔还是接了烟。心想老金这小子真是发了啊，办个合作社就整天喝茶吸中华，还开着小轿车。

老金给麻根叔续了茶水，又递给麻根叔一支中华烟。商量个事呗，麻根叔。您老过去当过村里的会计，就来我这里干呗。我这里正缺个会精打细算的能人呢。说得麻根叔心里痒痒的。停了一会儿，麻根叔就笑笑说，那你小子就顺道把我的地弄走了不成？没了地我以后种啥„„

折腾来折腾去，麻根叔就是睡不着。后半夜，麻根叔就悄悄穿衣起床，轻手轻脚地锁好门，向村外走去。他是要去自家的那块地里再看看。天明就要和老金正式签订流转土地合同了，他想再去看看自己种了多年的那块地。

黑漆漆的田野，到处弥漫着庄稼的清香。

麻根叔坐在田头，一袋袋地抽着旱烟。深秋的玉米叶子被风吹得沙沙作响，好像是在和麻根叔滔滔不绝地说着话。麻根叔从口袋里掏出一个厚厚的信封，从里面抽出一沓稿纸，用打火机点燃了，一张张地烧起来。麻根叔一边烧一边自言自语，不是我不愿侍候啊，实在是我种不成了啊。我的心思都写在上面了，都是心里的大实话啊„„天快亮时，麻根叔才回到了家。就见麻根婶戴着老花镜在看一沓稿纸，边看边笑。老太婆，你偷看我写的东西了。那是草稿，写得有点儿乱。

麻根婶笑着说，想不到你老了还会写“情书”啊。你看看——亲爱的土地，我想你„„

1

(选自《小说选刊》，有删改)

1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是( )

A．麻根叔的两个儿子，是为反衬麻根叔而设计的，他们对农民赖以生存的土地没有感情，心中只有发家致富，不安心农业生产，不愿种地。

B．老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车，一副阔财主模样，得意忘形，不知天高地厚，作者对老金这个人物不无批判之意。

C．老金递给麻根叔中华烟，麻根叔嘴上说不吸，结果还是接了，说明他心上羡慕老金的生活，也暗示他终将同意把土地转让给专业合作社。

D．标题“亲爱的土地”，既体现麻根叔对土地的深情，又暗含作者对土地问题的思考：在改革日益深化的新形势下该如何经营我们亲爱的土地。

E．小说线索明了，叙事简洁，语言独特有韵味，融人物对话于叙述之中，通篇只有叙述语言，不见人物对话，但人物间的矛盾和冲突跃然纸上。

解析：A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。

答案：答C给3分，答D给2分，答E给1分；答A、B不给分。

2．梳理文章的情节和思路，简述这篇小说的结构特点。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：作答本题，首先按照小说的基本情节“开始——发展——高潮——结局”的顺序对文章进行解读。小说开头写麻根叔睡不着在灯下“苦思”，接着回忆土地转让一事，交代睡不着的原因，再写深夜到田头与土地告别，最后写老伴看草稿，揭示灯下所写内容。可见，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。

答案：作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。

3．小说第二段写“麻根婶就烦了”，这样写有哪些作用？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、凸现主要人物性格、为下文情节做铺垫等方面进行思考。从制造人物活动的典型环境的角度看，写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。从凸现主要人物性格的角度看，写麻根婶的烦，正是为了展现麻根叔“苦思”时间之久。从为下文情节做铺垫的角度看，开头写麻根婶的“烦”，是为结尾写麻根婶念“情书”的情节做铺垫。

答案：①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。

4．老金给麻根叔浇水、施肥、收割，作者安排这些情节颇有深意，请结合文本谈谈你的理解。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：作答本题，可从情节的合理性入手进行分析，具体可从三个方面展开论述：老金的做法，是大面积作业时无法避免的行为，这正说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行；正是由于老金的做法感动了麻根叔，他这才同意让出土地，这些情节展示了麻根叔思想 2

转变的原因和过程，使得小说真实可信；老金用尊重感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。

答案：①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。

二、阅读下面的文字，完成5－8题。

徙(节选)

汪曾祺

先生名鹏，字北溟。家世业儒。尝受业于邑中名士谈甓渔，为谈先生之高足。谈先生说：“高氏有子矣。北溟之鹏终将徙于南溟。”

果然，高先生在十六岁的时候，高高地中了一名秀才。众人说：高家的风水转了。 不想，第二年就停了科举。

废科举，兴学校，这个小县城里增添了几个疯子。有一姓徐的呆子，穿着油腻的长衫，一边走，一边念。念到曾经业师浓圈密点的得意之处，摇头晃脑，昂首向天，面带微笑，如醉如痴。一直念到两颊绯红，双眼出火，口沫横飞，声嘶气竭。长歌当哭，其声冤苦。

他这样哭了几年，一口气上不来，死在街上了。

高北溟坐在百年老屋之中，常常听到徐呆子从门外哭过来，哭过去。他恍恍惚惚觉得，哭的是他自己。

功名道断，高北溟怎么办呢？

头二年，谈先生还没有死。有人求谈先生的文字，碑文墓志，寿序挽联，谈先生都推给了高先生。所得润笔，尚可鬻粥。谈先生寿终，高北溟缌麻服孝礼致哀写了一篇长长的祭文，泣读之后，忧心如焚。

他也曾像祖父和父亲一样，开设私塾教几个小小蒙童，教他们读三字经、百家姓、千字文。然而除了少数极其守旧的人家，都已经把孩子送进学校了。他也曾挂牌行医看眼科。谈老先生的祖上本是眼科医生。他劝高鹏也看看眼科医书，给他讲过平热泻肝之道。可是城里近年害眼的不多。文章不能锅里煮，百无一用是书生，一家四口，每天至少要升半米下锅，如之何？如之何？

有一个平素很少来往的世交沈石君来看他。沈石君比高北溟大几岁，也曾跟谈老先生读过书，开笔成篇以后，到苏州进了书院。书院改成学堂，革命、“光复”„„他就成了新派，多年在外边做事。他有志办教育，在省里当督学，他劝高北溟去读两年简易师范，取得一个资格，教书。

读师范是被人看不起的。师范生被人称为“师范花子”，但这在高北溟是一条可行的路。“简师”只有两年，一晃也就过去了。简师毕业，高先生在“五小”任教。

高先生是谈先生的高足，中过秀才，叫他去教“大狗跳，小狗叫”，实在说不过去，因此，破格担任了五、六年级的国文。即使这样，也还不能展其所长，尽其所学。然而高先生教书是认真的，讲课、改作文，郑重其事，一丝不苟。

同事起初对他很敬重，渐渐地在背后议论起来，说这个人的脾气很“方”。是这样。高先生落落寡合，不苟言笑，不爱闲谈，不喜交际。他按时到校，到教务处和大家略点一点头，拿了粉笔、点名册就上教室。下了课就走。有时当中一节没有课，就坐在教务处看书。

高先生家的春联都是自撰的，逐年更换。都是述怀抱、舒愤懑的词句，全城少见。 这年是辛未年，板门上贴的春联嵌了高先生自己的名字：

辛夸高峙桂

未徙北溟鹏

也许这是一个好兆，“未徙”者“将徙”也。第二年，高北溟竟真的“徙”了。 这县里有一个初级中学，办得不好。教育局长不得不下决心对这个学校进行改组。恰好沈石君因和厅里一个科长意见不合，愤而辞职，回家闲居，地方上人挽他出山来长初中。沈石君再三推辞，禁不住不断有人踵门劝说，也就答应了。他只提出一个条件：所有教员，由他决定。教育局长沉吟了一会，说：“可以。”

3

国文教员，他聘了高北溟。许多人都感到意外。

高北溟和沈石君以及一般同事相处甚得。沈石君每年暑假要请一次客，对校中同仁表示慰劳，席间也谈谈校务。高先生是不须催请，早早就到的。他还备了几样便菜，约几个志同道合的教员，在家里赏荷小聚。

三十几个教育界人士，联名写信告了沈石君。沈石君知道这个初中校长的位置，早已有人觊觎，他毫无恋栈之心，主动递了一封辞职书。不两天，批复照准。继任校长，叫尹同霖。尹同霖问沈石君有什么托咐，沈石君只希望他能留高北溟。尹同霖满口答应。

沈石君束装就道之前，来看了高北溟，说他已和同霖提了，这点面子料想他会给的，他叫高北溟不要另外找事，安心在家等聘书。

快开学了，聘书还不下来。同时，却收到第五小学的聘书。

高先生只得再回五小去教书。

(选自《汪曾祺全集》，有删改)

5．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是( )

A．高北溟早年心存大志，时代巨变使他失去了人生的方向，但是在生命本能的支撑下，他艰难而顽强地活着，决不自我放弃，精神难能可贵。

B．沈石君与高北溟同为谈老先生的学生，但沈石君人生之路一帆风顺，作者安排这个人物意在说明只有投身革命才能避免高北溟的悲剧。

C．科举废止，高北溟和徐呆子一样绝望，徐呆子在门外哭，高北溟则觉得哭的是自己，正是沈石君及时为他指路，才免了同徐呆子一样的结局。

D．小说叙事简洁，文辞高雅，如“长歌当哭，其声冤苦”“泣读之后，忧心如焚”，诗一样的语言，颇具抒情性，便于表现知识分子的生活。

E．小说没有荡气回肠的情节和惊心动魄的场面，但是动作、语言、心理等描写生动细腻，人物形象栩栩如生，给读者以强烈的情感震动。

解析：B项，“沈石君人生之路一帆风顺”“安排这个人物意在说明只有投身革命才能避免高北溟的悲剧”等分析主观武断。C项，“正是沈石君及时为他指路，才免了同徐呆子一样的结局”的分析不当，高北溟一直在艰难地谋求生存，而徐呆子只会啼哭悲鸣，他与徐呆子性格不同，不会有一样的结局。E项，“动作、语言、心理等描写生动细腻”分析不当，文中基本没有语言描写和心理描写。

答案：答A给3分，答D给2分，答C给1分；答B、E不给分。

6．小说以“徙”为标题有怎样的含意？试作分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：作答本题，要抓住第一段中有关高先生的名和字的介绍，并结合谈老先生的话“北溟之鹏终将徙于南溟”以及高先生自拟的春联进行分析，可知，“徙”既表明高鹏要像北溟之鹏终将徙于南溟那样展翅高飞，又概括了他“徙”的过程和结果，即艰难谋生，只当了个小学教师，同时也暗示人生要“徙”于何方，不可执着一念，要因时而化，与时俱进。

答案：①“徙”揭示了高鹏的人生理想，他要像“北溟之鹏终将徙于南溟”那样展翅高飞，大展宏图。②“徙”概括了高鹏的实际人生，他想展翅高飞，徙于南溟，结果艰难谋生，最终好不容易当了小学教师。③含蓄地揭示了文章主题，人生能否“徙于南溟”，不以主观愿望而定，究竟“徙”于何方，要因时而化，与时俱进。

7．小说中刻画徐呆子这个人有哪些作用？请作简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：次要人物的作用，一般可从推动情节发展、衬托主要人物、强化主题等方面进行考虑。本文中的徐呆子推动情节发展的作用不太明显，但其可以展现时代特征，揭示人物活动的社会环境，即科举废止，学子或疯或死等。而且，通过与徐呆子迂腐僵化的思维进行对比，可以突出高鹏的理性及与时俱进。

答案：①展现当时的社会风貌，揭示人物活动的社会环境。科举废止，许多像徐呆子一样求取功名的人或疯或死，高鹏就生活在这样的时代。②与高鹏形成对比，突出了高鹏的理 4

性。科举废止，徐呆子疯了死了，高鹏报考师范，做小学教师，两相对照，高鹏的选择越发值得肯定。③通过对徐呆子的丑态和死的描绘，有力地批判了迂腐僵化的思维，突出了与时俱进的主题。

8．高鹏的人生可以给我们提供哪些有益的人生借鉴？结合文本谈谈你的看法。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：作答本题，要从高鹏的人生中总结出指导性的人生经验，可从四个方面考虑：由高鹏因科举废止而读被人看不起的师范学校可总结出个人理想要受时代制约，不能脱离实际；由高鹏教小学一丝不苟可总结出人要接受现实，做好现有的本职工作；由高鹏写春联和进中学可总结出人生要有高远的目标，不可自我放弃；由高鹏在小学和中学与同事相处的不同态度中总结出人生要有坚守，不可随波逐流。

答案：①高鹏原本可以走科举之路，科举废止，只得考被人看不起的师范，这启示我们，人生之路要受时代因素的制约，理想不能脱离实际。②高鹏教小学，不能尽其所学，但他郑重其事，一丝不苟。这启示我们，人要接受现实，做好本职工作。③高鹏借春联述怀抱、舒愤懑，说明他从未放弃“徙”之梦，后来终于有机会进了中学。这启示我们，人生要有高远的目标，任何时候都不能自我放弃。④在小学，同事说他脾气“方”，他和他们保持距离；在中学，他约几个志同道合的教员在家里赏荷小聚。这启示我们，人要有坚守，不可随波逐流。

三、阅读下面的文字，完成9－12题。

香炉山(节选)

叶 弥{2017最伤心的说说}.

独自去香炉山看月，想不到在这村子里陷入了迷宫。

我抬头看看偏西方向的月亮，应该有十点钟了，我迷路两个多小时了。

忽然听到歌声，有一个男人在唱歌。走近了，他停下步子。他等着我开口。我一下子认出来了他，就是我刚才在会稻路上看到的，一个我拒绝与他搭腔的年轻人。

我仍然心怀警惕，但他也许是我今夜唯一的指路人。我轻松地说：“迷路了。难道陌生人就要永远在村子里打转吗？”他笑了，声音轻而得体，自信地说：“碰到我就不一样了。我认识这里所有的路。”

我跟在他的后面，问他尊姓大名，他云里雾里地回答我：“苏家庄人，姓苏。” 我在暗地里捡了一小块砖头，对他说，我要给丈夫打一个电话。于是就转身避开他的视线，大声地对砖头说：“你先睡吧。我还要到香炉山上去看月亮。„„没关系，小苏陪着我，他年轻力壮。„„他是苏家庄人。”

我跟着他穿行在一个又一个的小村庄里。我心里保持着紧张，苏却轻松地向我介绍每一个村子里的秘密：“这棵广玉兰树是老叶家的，有一百年了。夏初开花，半树白花，半树紫花。不是嫁接的，天生就这样。我们都叫它夫妻树。”

我心里一动：苏这么说，是有含义吧？

苏又介绍：“你看到这家门口的葫芦了吧？他家的葫芦上了菜市场，比别人家的贵一倍还不止，还供不应求，因为他家的葫芦每一只都是并蒂葫芦。”

我的心里又是一惊：并蒂葫芦？暗示？

走出迷宫，也过了看月亮的时间。他说香炉山上今夜会出现神灯，他干娘知道神灯出现的时辰。在好奇心的驱使下，我跟着他去拜访他的干娘，然后再登香炉山看神灯。神灯自然没有看到，一路上断断续续地知道不少他的故事。不过，这依然没有减轻我对他的警惕。

很快走下了山，走到通向会稻路的直路。我对他说：“谢谢你！我要快点走的，我丈夫在家里肯定着急了。”苏在后面说：“我也要穿过会稻路，苏家庄在会稻路的南边。”

我一直保持着匀速的快步，苏也一直跟在我后面看得见的地方。我气喘吁吁，他悠然自得地唱着歌。会稻路临近了，他停止了唱，小跑着接近我，在我的身后，我几乎感觉到了他的鼻息。

我猛地回过头，严厉地问他：“你想干什么？”我感到旁边的树叶都一惊一乍。苏不好意思地说道：“我想送你回家。”我放缓语气说：“不必了。这条路很安全。”我真想对他说，他才是一个不安全的因素。

5

2017最伤心的说说篇三

2说和做2017人教版

二、

2、 目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。 诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。

一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。 衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。

潜心贯注：用心专注而深刻。 赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。

慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快

兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。

迥乎不同：形容相差很远。迥：远。

【合作探究】

1.学者方面和革命家方面

2. 第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。

第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。

两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。

3. “人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 4. 三部著作：

《唐诗杂论》、《楚辞校补》 《古典新义》 目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”

5. 明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威 目的:争取民主

6. 是卓越的学者,大勇的革命烈士

7.⑴向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。 ⑵、有吹嘘，自诩的意思。 ⑶、对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。

8、 ① “目不窥园，炯炯目光”，“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”作用：这些形象描写，

表现了闻一多先生的刻苦精神和高大的形象。 ②“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了

密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” 作用：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。

9、 作为学者的方面:做了再说,做了不说。 热爱工作,持之以恒,默默无闻。

作为革命家的方面:说了再做,言论与行动完全一致。 大无畏,视死如归。

10、 ①“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。

②“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻’过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。

③“望闻问切”是拟人的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻先生当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。

④“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。

⑤“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。

【展示提高】

1.直接点题。不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下去。

2.使用比喻的修辞手法，形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。

3.中华民族几千年来的文化史。“说了再做，做了再说”

4.说明闻一多先生“做了”，自己也没有“说”。

5.除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心。表现闻一多研究学术极专极深。

2017最伤心的说说篇四

2017高考小说阅读精选12篇(附参考答案)

阅读下面的文字，完成文后题目。

冬 夜

何君华

①离家还有七八里路的时候，中巴车还是抛锚了，像一个突发心肌梗塞的老人，趴在寂静的山村公路上再也不肯动弹。

②乘客早就质疑这破车不行，叮儿当啷的，路上肯定要出问题。但当时司机叼着烟说：“坐不坐？不坐拉倒，哪那么多废话？”

③乘客们没办法，只得一个一个上去了，徐刚也跟着上去了。因为除了这辆破车，镇上实在看不到任何别的车辆。

④果不其然，半路车坏了。

⑤司机又叼起一支烟，冲车里仅剩的四个乘客喊道：“都下去走吧，车动不了了。” ⑥徐刚只得拎着行李疲倦地走下车，漫天飞舞的大雪依然在跳跃，大地早已被染成了白色，白茫茫一片，分外耀眼。

⑦村庄霍地胖了一圈。

⑧已经是除夕夜的十点钟了，不会再有任何一辆车来，徐刚只能拎着行李往家的方向走。 ⑨这个年，徐刚本来是不打算回来的，他在电话里对娘说：“娘，我过年不回来了，工地不放假。”

⑩娘说：“儿，回来吧。”

⑪隔了一天徐刚又给娘打电话：“娘，火车票不好买。我去了车站一趟，没买着。” ⑫娘说：“儿，回来吧。”

⑬娘反反复复就是这一句话，徐刚只好决定回来。

⑭包工头跑了，徐刚一年白干了，这个年怎么过？

⑮徐刚的心情如同这寒冷的冬夜一样荒凉，他一个人慢吞吞地走在乡村公路上，心里盼望着早点到家，又盼望着永远走不到家。一年到头，两手空空，怎么面对娘呢？

⑯或许是雪压断了电线，公路穿过的村庄竟没有一户人家亮着灯，徐刚的心情也降到了冰点。

⑰徐刚茫然地朝前走着，没有一个人知道他此刻正走在回家的路上，除了娘。此刻娘一定站在屋门口等他，想到这里，徐刚赶紧加快了脚步。

⑱所有的鸟都躲了起来，四周一片寂静，只有徐刚踩在雪地上的脚步声嘎吱作响。终于，他走到了青石桥头。

⑲过了青石桥头就是家，徐刚没有加快步伐，反而减慢了步子。他又犹豫起来：“怎么面对娘呢？”

⑳这时，桥头的一座白色雕像突然开口：“是我的儿吗？”

21 ○

22“娘，是我。”徐刚连忙扔下行李，掸掉落在娘头上和身上的雪花。 ○

23“娘，怎么不在家里等？”徐刚责问道。 ○

24“我来望我的儿呀，儿，你回来了啊！”娘摸徐刚的脸，娘的手在颤抖。 ○

25徐刚握着娘的手说：“娘，我们回家吧。” ○

26娘也说：“儿，我们回家。” ○

27徐刚远远地看到了山坳上家里的灯，那是一盏微弱的、昏黄的、跳跃着的煤油灯，整○

个雪夜里唯一的一缕光。

28徐刚和娘坐在灯光下吃饺子。 ○

29徐刚说：“娘，包工头跑了。” ○

30娘把饺子夹到徐刚碗里。娘说：“儿，吃饺子。” ○

31徐刚说：“娘，我一年白干了。” ○

32娘把饺子夹到徐刚碗里。娘说：“儿，吃饺子。” ○

33好像所有事娘都不关心，娘反反复复就是一句话：“儿，吃饺子。”(选自《小小说月○

刊》)

1.结合上下文，请简要分析第⑥段中景物描写的作用。

答：________________________________________________________________________

答案 (1)写出了当时雪下得很大的情景，渲染了一种悲凉的气氛；(2)烘托人物痛苦、无助的心情。

2.小说第⑨～⑬段属于插叙内容，请谈谈这样写的作用。

答：________________________________________________________________________

答案 插叙部分补写出徐刚回家的原因，使情节更加完整；与下文母子二人吃饺子的情节一起，彰显出母亲对儿子的关爱之情，使母亲的形象更加丰满。

3.结合文意，赏析文中两处画线的句子。

(1)心里盼望着早点到家，又盼望着永远走不到家。

答：________________________________________________________________________

(2)娘在青石桥头站成了一座白色的雕像。

答：________________________________________________________________________ 答案 (1)运用心理描写，刻画出徐刚既想回家又怕回家的矛盾心理。

(2)运用外貌描写(比喻修辞)，形象地写出母亲等待之久、盼儿之切。

阅读下面的文字，完成文后题目。

白轮船

[前苏联]钦吉斯·艾特玛托夫

山，山，山，四面都是山，到处是悬崖峭壁、乱石、森林。群山是那样雄伟，那样巍峨。孩子此时此刻感到自己太小、太孤单，无依无靠。太阳已经西斜，渐渐朝湖的方向落去。向

东的山坡上出现了短短的阴影，阴影就要朝山脚爬去了。