五年级下册第二单元看图作文

想象力  点击:   2020-03-29

五年级下册第二单元看图作文篇一

五年级下册第二单元看图作文

五年级下册

第二单元看图作文教学设计

习作目标

1、能看懂画面内容,并能由画面加以想象。

2、学会看图作文的一般写法。

3、培养学生的想象力,引导他们自由奔放地思考、表达、写作,激发他们对作文兴趣的热情,培养求异思维和创新思维意识,并形成良好的写作习惯。

4、深化本单元训练主题:感受童年生活的情趣,学会留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。 教学重点

观察画面,合理想象,真实表达感受。

教学难点

将画面由静到动,透过人物外表想象内心,将画面内容写具体。

教学过程

一、谈话引入 激趣写作

1.引:同学们,喜欢踢足球的举手?喜欢足球的举手?知道足球的举手?你知道哪些球星?

2.指名说足球带来的乐趣。

导语:你这么喜欢足球,能说说足球的乐趣在哪里呢?

3.教师小结并过渡:是啊,足球是一项现代人都热爱的运

动,看足球、踢足球那是一件多么令人神往的事啊!每四年一次的世界足球杯令多少人兴奋、疯狂!足球的魅力实在太大了,这不,看,这里也有一群小球星,他们正在进行对抗赛呢!

二、观察图画 引导想象。

1.多媒体出示图片。

2.初步感知图片内容:你看到了些什么?(注:指名两三位同学自由表达,只要是画面的内容即可,不必作指导,旨在让学生初步感知内容。)

3.观察画面引导:刚才的同学说的都没错,都是我们能看到的。但是如果我们就这样将你们说的内容全部写在作文本上,就是一篇好的作文了吗?(注:生一定回答不是)看来,看图作文,不仅仅只是罗列画面的事物,我们还得将看到的人或物按照一定的顺序经过我们的语言加工,运用我们的想象,将静态的画面展现成一段有声有色的电影,写成令人身临其境的文章,那才是看图作文。

4.指导按一定的顺序观察图画。

(1)引:我们作看图作文首先要观察图画,观察图画要有一定的顺序,你知道观察图画可以用哪些顺序呢?(由远到近、由人到景、由整体到局部、由主体到细节等) ((2)再看图画,按顺序观察图画。

引:我们这幅图可以采用什么顺序呢?你试着用这样的顺序

说一说画面的你看到的内容,要求学生连起来说是一件什么事情。

5.想象画面,将画面由静变动。

(1)过渡:刚才同学观察得很仔细,你们都知道了画面的内容了。但这是不够的,如果我们能将这幅画动起来,如电影一样,精彩纷呈,那该多好!要将它动起来,就得靠我们的一项本领,那就是——想象。(板书:想象)

(2)推想足球的激烈程度。

教师提示:足球的精彩,我们别忘了关键的东西,一场足球赛的核心,那就是足球,画面上虽然看不到,但我们可以通过想象,只要你说出了足球的争夺过程,不就说明足球赛的精彩吗?请小组合作,想象他们是怎样抢夺足球的。注意,这里的精彩动作。

b、方法小结:你看,通过我们的想象,将静止的画面变得如此的生动,我们靠的就是想象,靠的就是我们的动作描写。(板书:动作描写)

6.人物描写。

(1)过渡:看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的,让我们带着想象的思维,再来看看画面上的人物吧。面对飞奔的足球,谁最紧张?为什么?(指名说:守门员,因为他的责任就是防止对方球员破门进球。)

(2)指导写出守门员的外貌、动作、神态、心理。

(3)学生运用方法描述观众。

三、谋篇布局 大功告成

1、指导按一定记叙顺序来写。

(1)引:画面的内容我们清楚了,精彩的场面我们也想象了,人物的外表与内心也体会了,但这些都是散的,这还停留在画面上,我们要以作文的方式呈现出来,该用怎样顺序来写呢?(事情发展顺序)

(2)指导记叙文的六要素来写。

引:从画面的书包,阳光这些因素来看,最有可能是什么时间呢?(放学后)这是一个什么地方?(生一定会回答草地、空地之类的话)谁能用几个简单的词语来描述草地?(翠绿的草坪,是他们经常游乐的好地方等)开始怎么做的?(注:这一环节不要太琐碎,点到为止,重点让学生表达。)

2、给文章加一个有意思的题目。

(1)根据内容命题

(2)根据人物命题

四、总结方法 学生习作

现在,这个看图作文你还觉得难写吗?让我们再次回忆今天我们的学习写看图作文的方法吧。我们采用了先观察图画,观察的时候采用由整体到局部、由主体到细节的的顺序,这时候,观察到的图画是静止的,我们靠的是推测、想象将画面动了起来。在透过人物的外表,揣摩人物的内心,将人

物的特点展现了出来,这就是看图作文。不过,老师要提醒大家,我们待会儿在作文的时候,别忘了突出一个中心,那就是要展现儿童的天真与无邪,童趣无比,下节课,我们写作文初稿。

五年级下册第二单元看图作文篇二

人教版语文五年级下册第二单元作文

{五年级下册第二单元看图作文}.

五年级下册第二单元作文

童年的趣事

童年,是天真的,是充满幻想的,是可爱的。相信大家都有自己令人开怀大笑的童年趣事吧,我也有,那我就向大家说其中一件事吧!

有一次,妈妈还没下班回家,我走进卧室拿一本书,看见了妈妈的化妆品,想:这个东西,一定很好玩。我放下手中的书,去拿口红。我小心翼翼地打开盖子,生怕把口红弄坏。我学妈妈的样子,把口红涂在嘴唇上,结果涂偏了,因为没有照镜子,所以把口红涂在了嘴唇外。我还以为涂好了,就上唇和下唇之间磨动,然后我就觉得不够浓,就在下唇那儿多加了几笔,而且力气很大。我还学妈妈的样子涂那个不知道叫什么名字的粉,我直接用手伸到粉里,用手拍脸,使得脸变得红一块紫一块的。然后再用妈妈描眉毛的笔在眉毛上画了几笔粗的,可没描到眉毛,画到眉毛上面去了,使得我变成了四条眉毛的丑八怪。妈妈回家了,我心想;怎么办?我心急得像热锅上的蚂蚁。直接用纸巾一擦,就一了百了。妈妈看到我非常吃惊,帮我卸了妆。

事隔六年,我已成为一名读小学五年级的学生。童年的趣事让我其乐无穷!

难忘的童年

那充满幼稚和欢乐的童年,是多么美好,多么令人留恋啊!可美好的时光总是跟随着岁月流逝了。 记得有一次,爸爸带我去打预防针。到了那里,看见了一个个小孩号啕大哭。看见护士手上的针:又细又尖。见此情景,我连忙叫爸爸回家,可爸爸却说:“预防针总要打的,不然明天再来打,不过明天再打针头会更粗更尖。”听了爸爸的话后,我心想:到底是今天打呢,还是明天打呢?爸爸说明天打针头会更粗更尖,还是今天打吧!

轮到我了,我一屁股坐上椅子,屁股都没坐热护士就拿了针出来。她先叫我左手叉腰,然后帮我抹了些药水在手臂上。要开始了,针头向我的手臂下来了。我壮了壮胆子,告诉自己不要怕,其实一点都不疼。打下去的时候就像被蚊子叮了一下,不用怕的。没等我回过神来,就已经打完了。护士笑了笑,说:“真勇敢!”我听了心里美滋滋的。

回到家,我可高兴了,从此我再也不怕打针了。这件童年的事令我终身难忘。

难忘童年

{五年级下册第二单元看图作文}.

我那小河流水一样纯洁的童年;我那小鸟一样快乐的童年;我那蓝天一样自由的童年;我那鲜花一样美丽的童年,我能忘记吗?

那时,正是酷夏,太阳无情地炙烤着大地,整个世界仿佛都被笼罩在蒸笼里面,我和几个伙伴一起到河边去捉鱼,刚来到这里,我们都信心十足,觉得今天一定能满载而归。我们脸上都挂这灿烂的笑容,第一个下水的上李力,只见他二话不说,脱掉鞋子就往水里冲去,还没等他站稳,“砰”的一下,只听见一声令人胆战心惊的声音,回头一看,一只落汤鸡出现在我们的面前。原来李力踩滑了,摔在了水里,没办法,无奈的他只好一个人坐在岸边晒衣服,接着几个伙伴依次下去,后果都和他一样。我心头一亮,现在轮到我出场了,看我一定能抓一大箩筐,我看准一只鱼,双脚缓缓的走过去,突然,一个不祥的感觉闪过我的脑海,只听见“扑通”一声,一样的结局重复上演。哎哟,真是“偷鸡不成倒失把米”。没办法,我们只好在草坪上晒衣服,一起谈心。虽然什么也没抓到,但是,却给了我们很深的启发。

啊!童年,这么美的日子我怎能忘却,那里有我最真挚的友谊,美丽的回忆„„

童年的趣事

在童年的岁月里,充满了我的欢声笑语,童年就像一朵朵无比娇艳的小花,在我的心头绽放出诱人的香气,在花海中漫步是一件多么美好的事情。

在我一岁半那年的夏天的一个早晨,阳光明媚,几缕阳光透过窗户射入家里。爸爸抱着我带我去剪头发,来到理发店,爸爸小心翼翼的把我放在椅子上,然后就跟老板说:“剪一个清爽的头发。”说完,老板拿起剪刀,一根根头发在“飞舞”,两三下子头就剪完了!爸爸走了过来一看,吃了一惊:“你怎么把我孩子的头剪成光头啦!”爸爸大声说。“当然得剃光头啦!他是个男孩子,你要求清爽点,那还不剪光头啊!”老板愤怒地说。“她是个女孩子呀!”爸爸反驳说。“啊!她居然是个女孩子,长得也太像男孩子!”老板吃惊地说。后来,爸爸也只好把我抱回家。“嘭嘭嘭”妈妈回来了,我爬到妈妈面前,妈妈尖叫:“家里怎么多了一个男孩子啊!”爸爸跑了过来抱起我说:“今天我带女儿去剪头发,理发店老板当成是男孩子剃光头了!”“我的小宝贝!”妈妈说。我长大了,妈妈把这件事告诉我,我笑了起来。

现在回忆起童年的生活,真让人回味。童年就是那么令人难忘。

童年趣事

每个人都会有自己的童年,而我的童年充满了幼稚的想法,但是我却觉得很有趣,很快乐,我真想回到我以前很小的时候,那该有多好啊!

我第一次看见蝌蚪是在外婆家那边,那时我常跟着表哥和他的朋友,在小溪里抓蝌蚪,因为溪水很黑我怕脏,所以就坐在傍边等表哥抓到后,给我拿回家玩,有一次妈妈告诉我,蝌蚪长大以后会变成青蛙,我想:青蛙是绿色的是因为它生活在绿色的湖水里,而我捉来的蝌蚪是在黑色的小溪里生活,所以是黑的,如果现在不把蝌蚪变成绿色,它们长大后会变成黑青蛙,那多难看。于是我决定要帮蝌蚪洗澡,我用涂了香皂的布,给它们抹身,我给蝌蚪抹了很久,它们全身都是泡泡,苦恼的是蝌蚪没变干净,反而被我弄死了,我却傻傻的把它们放回缸里,我想第二天再继续给它们洗澡。到了第二天,外婆问我:“丫头,你养的蝌蚪怎么全死了?”我把自己幼稚的想法告诉了外婆,外婆听了按着肚子哈哈大笑起来,原来香皂有毒,蝌蚪被毒死了。从此之后我再也不敢给蝌蚪洗澡了。

你们看这就是我的童年,幼稚中带有天真的我常做出令人想像不到的傻事。

童年赶鸡

童年是多么令人回味无穷啊。

一个炎热的夏天,我和爸爸妈妈去了外公的故乡。我跟着大外公来到了河边。河上有一群鸭子排成一队,开心地在河里游泳。它们游了许久,慢慢地靠岸了,大外公把鸭子们赶上了岸,我看呆了,心想,明天也要去试一试。第二天一早,我早早地起了床,来到河边,发现鸭子们不见了,只看见有几只母鸡和几只公鸡。那时候,我并不清楚鸡是否跟鸭子一样会游泳。我暗想,我只得赶鸡了。费了好大劲,鸡儿们都被我赶下了河,河中不时地传来“啪啪啪”的声音。大外公听见声音,立马跑过来,看见鸡儿们都掉下了水,急得慌。一边把鸡儿救上岸,一边对我说:“你怎能把鸡赶下水呢?它可不会游泳的呀!”我听大外公这么一讲,知道自己做错了事,帮大外公把鸡救上了岸,结果鸡儿们真正地成为了“落汤鸡”。我问大外公,鸭子到哪儿去了?大外公说:“孩子,我给它们喂食去了。”我恍然大悟。

每当我想起这件事,就有说不出的惬意。我的童年是美好的,在这五彩缤纷的岁月中,发生的一件件事情,像一颗颗小星星,在记忆的天空中闪烁。

童年的趣事

在我的童年,有许多我做的趣事,现在回想起来,都让我哭笑不得,真是太有趣了。

记得在我四五岁的时候,家门口有一片湖,湖上有一条小船,我和弟弟就在奶奶去种菜的时候,跑到了湖上的小船上。忽然,我看见了邻居的大哥哥正在玩石子水上漂,我非常好奇,就去问那个大哥哥怎么玩,那个大哥哥就教起来,我认真听,很想学会这个游戏。过了一会儿,我弟弟看傻了,就坐到小船里,我也跑到了船上。突然,我脑子里浮出了一个点子,要是在船上玩那个游戏,不是更好吗?于是,我叫弟弟上去看我玩,我从地上捡了许多些扁一点的石子,一个个丢过去,我玩得很开心,不过才过一会儿,就开始汗流浃背了。我坐在船上,这船有一点抖了,怎么回事,我心有一点儿惊慌,我只好小心翼翼地在地上捡起一颗扁石子,丢了出去。没事,可我还是感觉不对劲,这时,弟弟准备再跳下来,我用停止的手势对向弟弟,可是,为时已晚,弟弟一跳下来船就翻了。我和弟弟都掉到了水里,我还喝了几口水,旁边的人看到了立刻把我们两个救了上来,我和弟弟还被骂了一顿。

唉,现在想起童年,总想回到童年啊,实在太有趣了。

童年趣事

在我童年的生活宝库中,有许许多多对各种活动的记忆,这些就像一颗颗发光的珍珠,串成一串光彩夺目的项链,构成了我丰富多彩的童年生活。

记得五岁那年,一次偶然,听到爸爸和姐姐聊天说道:“谁肚子里的墨水多,谁就有学问。” 一天,爸爸不在家,我偷偷跑到爸爸的书房里,拿起一瓶墨水,拧开盖子闻了闻臭臭的,心想:这墨水可真难闻,怎么喝呀?我用舌尖甜了一小口,哇!又苦又涩。我灵机一动,从厨房里拿来了白糖,往墨水里放了一勺糖,搅拌一下,又舔了一口,还是那么涩,没办法,为了成为一个有学问的人,我只好捏着鼻子,“咕咚咕咚”喝了下去。我高兴地大喊:“我终于有学问了。”

这喊声引来了妈妈,妈妈过来一看,惊讶地问:“你嘴上是什么东西?”我兴奋地说到:“是墨水啊!”“你这孩子,没事喝什么墨水啊?”气得妈妈边唠叨边去取毛巾给我擦嘴巴。“爸爸说谁肚子里的墨水多,谁就有文化。”妈妈笑着说:“傻孩子,墨水不能喝,爸爸说的墨水指的是知识。”听了妈妈的话,我不好意思地笑了。

我的童年故事有趣吧!

五年级下册第二单元看图作文篇三

【精品】五年级下册第二单元作文开头结尾

回忆童年的开头结尾 开头:

1.童年是一去不复返的,它好比沙滩上的七彩贝壳。随着连绵起伏潮汐,那些耀眼的贝壳变得暗淡了。然而,有些贝壳却在沙滩上闪着光芒,它蕴藏着童年的天真与快乐。永远不会消失。

2.童年的回忆像风筝一样,不管飞得多高多远,线都是牵着的,它的一端始终在这你手上这一头。我相

信每个人都有一个难忘的童年。童年是欢乐的,是金色的。而我的童年却是像彩虹般多姿多彩的。

3.每当提起童年,我的脑海中就浮现出一幅天蓝色的水彩画,那里一年四季都有湛蓝的天空,云朵簿纱一样飘在上面。老树的枝丫被我们折了又长,长了又折,童年也渐渐离我们远去。 4.童年似一杯浓浓的咖啡,暖到你心窝;童年似一杯

淡淡的茶,让你回味;童年似暴风雨后的彩虹,五颜六色,炫丽无比;童年又似那晚霞后的余光,那么让人怀念;又似那弯弯的小路,让你成长。

5.童年像一支歌,旋律悠扬而精彩,令人陶醉;童年如一首诗,韵律优美而饱含韵味;童年似一幅画,画面美丽而丰富,令人回味无穷……

6.童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年{五年级下册第二单元看图作文}.

是无忧无虑的,就像整天嬉闹的海浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清甜的泉水。说起童年,不禁使我想起了一件有趣的事。

7.童年,是一个美好的时光。我的童年发生过许多事,这些事情像一颗颗珍珠埋在心田,有些珍珠显然有些陈旧,发不出光芒了。有些已经被遗忘,但其中有几颗是我忘不掉的。看,它们正散发着光芒......

8.童年,是一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀飞过整个蓝天;又像是一个生活的调料包,酸甜苦辣咸,样样俱全。说起童年,每个人都有许多滑稽、有趣的事情,我也不例外。

9. 童年,是一幅迷人的画,勾勒出我多少动人有趣的故事;童年,是一首婉转悠扬的短笛,奏出了我多少纯洁美好的幻想;童年,是一束绚丽的茉莉,散发出的醉人的芳香,朵朵洁

五年级下册第二单元看图作文篇四

人教版五年级下册语文第二单元作文指导与范文[1]

人教版五年级下册语文第二单元作文指导与范文

一、看图作文(范文1篇)----(思路:四要素,人物及特点)

精彩的足球赛

一个阳光明媚的下午,一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地,把书包和帽子一丢,堆成两堆,便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。

那位头发金黄的守门员,脸因紧张和高兴涨成了红色,虽然昨天膝盖被擦破了,但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上,半蹲着身子,聚精会神地盯着足球,跃跃欲试。

站在他身后的小男孩,穿着红色的运动服,挺着肚子,有些不服气,昨天大哥哥的腿摔破时,还是他踢进了一球,取得胜利呢。他想到这,有些洋洋得意。

过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚,坐在长凳上,也不知是谁家的小狗,它可对足球不感兴趣,它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正无所事事地在草地上打呼噜。

你瞧,那个带着弟弟的小男孩,目光紧紧的琐在黄队,坐着一动不动,生怕黄队输了。

和守门员一样有着金黄色头发的小男孩,伸长了脖子,口中轻声喃喃自语:“加油!踢!好!”站在他身后的,头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿,索性站起来,{五年级下册第二单元看图作文}.

只见她双手叉腰,眉头紧皱,好像有什么不顺心。

戴红色帽子的小女孩,弯着腰,伸头向右望去,她涨红了脸,虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。

一位抱着洋娃娃的女孩,一直微笑着,眼睛却繁忙了,一直盯着球,看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩,也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负,一边轻轻摇手,一边说:“真精彩,太不可思议了。”

看得最认真的算是那位大个子叔叔了,他看得津津有味。他想起了童年,他是足球的先锋,那是多么难忘的岁月啊,他又想到了将来足球事业的发展,和即将到来的世界杯。

二、童年趣事(范文3篇):(思路:点题---事件---照应;重点:“趣”)

童年趣事(1)

童年是一幅画,画里看到我们五彩的生活;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有趣的趣事,有件趣事让我至今都难以忘怀。(注:点题)

那时候我才6岁,我拿着一个红苹果吃,正当我吃的津津有味时,一个不小心把一个苹果籽吞进了肚子。我害怕极了,心想:苹果会不会在肚子里发芽,长成树呢?到时候我就会变成苹果树人了?我越想越害怕,都不敢想下去了。怎么办呢?到底应该怎么办?或许喝多点开水就可以把苹果籽给淹死,那样苹果籽就不会发芽了。于是我拼命地喝水,可是水喝得越多,肚子越不舒服,我只好哭着去找妈妈。妈妈忙问我怎么回事?我一边哭一边把事情的经过一五一十地告诉了妈妈,妈妈听后,哈哈大笑起来。我问妈妈怎么了?妈妈说:“傻孩子,苹果籽怎么会在肚子里发芽呢?任何食物只要吃进肚子里都会被胃消化,它不会发芽的。知道了吗?” “那我的胃怎么会咕咕叫呢?”妈妈说:“你是肚子饿了,肚子才会叫啊。”我听完后,破涕为笑地说:“我还以为我会变成一棵树呢!呵呵···”我就从冰箱里拿出一块蛋糕,一下就把它吃完了,妈妈说的真有道理,肚子吃饱了真的不叫了。(注:事件---吃苹果)

那充满幼稚和欢乐的童年,是多么美好;多么令人留恋那一件件有趣的往事,好像一朵朵开放在我心中的花,无比艳丽,诱人!(注:照应)

老师的话:

小作者以诙谐的笔调,描述了6岁时发生的一件幼稚的童年趣事。人物心理活动描写很真实,充分体现了

小孩子的那份幼稚与天真。

童年趣事(2)

童年的生活就像一本内容丰富的书,使人留恋。其中有一件趣事到现在还令我记忆犹新。(注:点题) 那是我七岁的时候,我特别爱喝牛奶,每天至少一杯。有一次,妈妈用洗面奶洗脸,我在一旁看着。突然,我发现洗面奶比牛奶还白,比牛奶还香,味道肯定比牛奶还棒。我心想:这东西一定很好喝,真想尝尝它的味道。

过了一会儿,妈妈擦完洗面奶,说:“我出去一下,你在家里呆着。”我听了,点了点头,心想:机会来了。等妈妈走后,我迫不及待地跑向洗漱台,拿起那瓶洗面奶就喝了一大口。“哇!好难喝啊!”我惊叫起来。这洗面奶不仅苦,还很涩,在嘴里感觉还很油。

我连忙吐了出来,没想到手一歪,把整瓶洗面奶全倒了。我心想:这下惨了,被妈妈发现了怎么办?我想着想着,便在洗漱台前来回踱步。突然,我想到了一个好办法。我往空瓶子里灌了许多牛奶,又从爸爸做菜的香料里取了一点儿撒进牛奶里,然后又用筷子使劲搅拌。

大约过了十分钟,妈妈回来了,我装出一副若无其事的样子在看电视。突然,妈妈惊叫起来:“这洗面奶怎么变成牛奶了!”我心想:糟了!被发现了!见事情

败露,我便把来龙去脉告诉了妈妈。妈妈听了哈哈大笑,捂着肚子说:“没关系,你还小,不懂事,以后可不要做傻事了。”听了妈妈的话,我也跟着傻笑起来。(注:事件---喝牛奶)

这就是我童年中发生的一件事,怎么样,够有趣的吧! (注:照应)

童年趣事(3)

童年是美好的,而它,却只有一次。在充满乐趣的童年了,我做了许许多多的趣事,有一件事,我是永远也忘不了的。(注:点题)

小时侯,我非常爱吃一种“小白兔”奶糖,每当我背过几首古诗时,妈妈就奖我一块糖吃。但害怕我吃多了对牙齿不好,所以就限量购买。有一次妈妈和舅舅领我上街,看到柜台里那诱人的糖果,我的眼睛瞪的大极了,嚷着让妈妈买,妈妈不但不买,还大声的训斥我。看这招不行,我就对舅舅用起了激将法,:“舅舅,妈妈不敢买小白兔糖,你也不敢!”谁知舅舅竟然真的是一个胆小鬼,大声的说:“哎呀,我怕极了,小白兔,我害怕,害怕„。。”哎,两招都不管用,只好扫兴的回了家。那是谁?啊,我那善良又可亲的姥姥来了,我一头扎到姥姥的怀里,先是甜甜的叫了声“姥姥”,接着就使出了最灵的一招:地下一躺,四脚朝天,小腿乱

五年级下册第二单元看图作文篇五

五年级下册第二单元作文教学设计

五年级语文下册第二单元作文教案设计

五年级阅读训练习作训练

第1讲课题童年趣事

教学目标

1、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。

2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。

课前准备

1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

2、师准备范文两篇。

教具准备

打印好的范文与做好的课件。

重点难点

通过申请表达童年的美好回忆,围绕“趣”字,选择印象最深的童年往事,尤其是有趣的情要进行真

实、具体、细致地描述。

教学理念与方法

真情作文“五五教学法”

教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

一、启发谈话,引出话题。

1、同学们,老师今天给你们带来了一首歌曲!让我们先听听这首歌曲。在听歌的同时也请同学们欣赏一下屏幕上的一些画面,看看画面中的事能否勾起你对童年往事的回忆,把回忆到的童年趣事等会跟同学们分享一下,好吗?

(播放音乐,出示画面)

师结:跳房子、斗鸡、上树掏鸟窝··等等,正像歌词里所唱的“等待着下课,等

待着放学,等待着游戏的童年”

。是的,童年正是因为有这些游戏而成为我们难以磨

灭的记忆。我们每个人都有美好的童年,正是这些有趣的事才让我们的童年多姿多 彩„„今天,老师想指导你们写一篇关于童年那充满稚趣而又很有意思的事,相信 你们一定能写好这篇习作。

(师板书:童年趣事)

二、明确范围,简要指导。

师:要写好童年趣事这篇文章可不容易。不过,不用担心,老师这里有办法,你们 一定要好好学哟!

师:我们写文章就像做房子,做房子之前我们首先要明确,我们要做一个什么样的 房子?所以,我们就要先审题。通过审题来明确我们要做什么样房子。也就是要写 一篇什么样的文章?

(多媒体展示:先审题)

1、先审题(

1)释题:把握“童年趣事”中的“趣”和“事”。

师:请同学们看题目“童年趣事”,想想:

①今天我们要写的是人还是事?(事)什么样的事?(趣事)

②什么是趣事?(多媒体展示)

③题目上有哪些限定的范围?(只能写童年的事)

④“童年趣事”中要重点表现的是“趣”还是“事”?

教师播放课件,学生边欣赏边

回忆童年趣事。学生弄清楚“趣”字包含着“意趣”、“情趣、“乐趣““傻趣”。

学生理解“什么事有趣的事情”

学生学会审题。

教师设置一个情景,引起学生回忆童年的趣事。

帮助学生理解题意。

帮助学生理解什么是趣?

⑤你怎样理解“趣”?{五年级下册第二单元看图作文}.

师:这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了

解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”.

情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,

同样很有趣,是一种“情趣”.

乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多

寻开心的“乐趣”.

傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你

纯真的心

师:是的,

“趣”的含义可以从四个方面去理解,这个“趣”也就是你写的这篇文章

要告诉读者的。写“事”就是为了表现“趣”

。这样我们就一下子明确文章的中心。

师:你看通过审题我们很快弄明白了这么多!

(多媒体展示归纳)

师:我们终于明白了,我们要做的是什么样的房子。真好!紧接着,我们就要为做 这所“房子”准备材料了。祝愿我们的房子早日竣工。

(多媒体展示:找材料)

2、找材料{五年级下册第二单元看图作文}.

师:要找齐材料,我们得齐心协力。每个人都要出力,现在就请同学们分组说说自 己的童年趣事吧!

①学生分组说说自己的童年趣事,并请

3个同学在全班汇报

师:刚才三位同学的童年趣事真是有趣,我想同学们可能还会有这些趣事。

②(师多媒体展示)归纳学生可能会出现的童年趣事。

师:其实,第二单元的课文中,也有不少的童年趣事,我们看看?

③回顾第二单元中的童年趣事。

(多媒体出示)

师:材料还真不少!课内的,课外的,自己的,别人的。准备好了这些材料,我们 就要思考怎样去使用好这些材料了。

(多媒体出示:巧安排)

3、巧安排

①师:有了这么多“童年趣事”的材料,怎么把这些材料里的事写清楚呢?不{五年级下册第二单元看图作文}.

用着急,老师今天给你们带来了一种写好记事文的技巧,它叫“添枝加叶法”。

想不想学?能不能学会

②(多媒体展示)再次回顾第二单元课文,引出

找重点,添加情节;

师:《冬阳·童年·骆驼队》重点写了“学骆驼咀嚼”、“想象驼铃用处”这两件

事,《祖父的园子》作者重点写了“误把狗尾草当谷穗留下不铲除”这件事,这就 告诉我们记事文中,我们要找准重点事件,再根据重点来添加情节。这就叫“找重 点,添加情节”

师:知道了“找重点,添加情节”还不够,那么如何把故事情节写具体呢?我们就 要抓好故事中的人物描写。那么,我们可以从哪些方面描写人物呢?

③提问:我们可以从哪些方面描写人物呢?(学生回答,多媒体归纳)

引出用技法,描写细节

师:是的,具体抓人物描写。那就是“添枝加叶”中的用技法,描写细节;

④借过渡,巧妙连接。

师:要写好记事文中的“事”,还要写清楚整个事件,这就要写明事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。并用过渡句、过渡段巧妙连接整个事件过程, 学生学会找材料 学生

学会用细节描写。

学生学会用“添 枝加叶法”,把 事情的经写具体。

学生学习范文,在范文中找写作方法和技巧。

学生学会总结么事有趣的事 情”。

开启学生写作的思路,

教会学生先审题、

找材料、巧安排、紧相连帮助学生掌握写作方法和技巧。

帮助学生在范文中提炼写作方法和技巧。

学生总结归纳这节课上学到的写作知识与方法。,这就是那就是“添枝加叶”中借过渡,巧妙连接。

师:“找重点,添加情节”、

“用技法,描写细节”、

借过渡,巧妙连接”这

就是老师今天教给大家写好记事文的一种方法“添枝加叶”

(多媒体展示归纳)

师:为了进一步明确这种方法,我们来看这篇写童年趣事的文章

《洗盐》

三、范文引路,讨论写法。

1、师指导学生学习《洗盐》

①标段序

②判文体(记事文)

③读文章

-----

符号圈点标注法读文章(做好语言的积累)

④析结构

师结:

《洗盐》这篇例文作者用优秀作文的基本形式,那就是题目

开头

中篇

+

结尾,写出了自己的童年趣事。我想,同学们已经掌握了一些写好记事文的方法, 对写好童年趣事更有把握了。我们的这节作文课也快要结束了,结束之前我想问问 同学们

四、总结激励,谈谈收获。

1

、师:这节课上,你们学会了什么?请你用“我这节课学会了

”说一说。

师结:

是的,

通过这节课的学习,

我们知道了要把自己的童年趣事写好,

第一步:

审好题。第二步:找材料。第三步:巧安排。除了这三步,还有就是,第 四步:巧相连。第五步:善修改。

(多媒体展示)第四步、第五步我们就要

留到第二节课的写作的时候来进行了。我希望在下节课上,同学们能用自 己的笔,写出自己精彩的童年趣事。谢谢!

板书设计

{五年级下册第二单元看图作文}.

开头: 引题

起因。。。。。。 买盐(略写)

洗盐 中篇 : 经过 盐弄脏了 (心里描写)

(详写) 洗盐 (动作、神态)

结果…….盐洗没了 (语言)

结尾: 感想

五年级下册第二单元看图作文篇六

五年级下册语文第二单元作文评语

第二单元作文评语

一、 看图写话

开头:

1、 开头交代实践、地点、人物以及事件等要素,直接将读者带入情境之中。

2、 这样的开头简洁明了。

中间:

1、 展开丰富的想象,抓住人物的动作、神情进行细致描写,表现出比赛场面的紧张和激烈。

2、 具体地介绍了场下有哪些观众。

3、 细致刻画了场下观众的表现,衬托出比赛的精彩。

4、 这一段外貌、动作描写多么细腻啊!

5、 心理活动描写符合孩子的特点。

6、 这个词用得很恰当,从侧面体现出这场球赛的精彩。

7、 描写观众的动作和神态,从侧面烘托出球赛的精彩,多好的描写方法啊。

结尾:

1、 交代比赛结果,略写比赛胜利时的情景。

2、 文章最后揭示主题,是点睛之笔。

3、 这样的结尾达到了“言已尽,而意无穷”的效果。

总评:

1、 小作者在认真观察图画的基础上按比赛进行的顺序来组织材料,把放学后孩子们兴致勃勃地踢足球的情景表现得淋漓尽致。

2、 习哦作者抓住了图上人物的神态、动作等方面的特点,对这场球赛进行具体而生动的描写,把每个人物都活灵活现地展现在读者面前。

二、 童年趣事

开头:

1、 开篇点题,引起下文。

2、 交代事情发生的时间和事情的起因,突出了小作者的心情,引出下文。

3、 运用排比和比喻的修辞方法,写出了童年的多姿多彩。

4、 习作开门尖山,寥寥数语便写清楚了是什么事情。

5、 开篇点题,简洁明了。

中间:

1、 通过动作、神态和语言描写,表现出了当时气氛的紧张。

2、 对我***的描写,生动传神,非常符合儿童的特点,能体现出“趣”来。

3、 语言幽默,让习作更加生动。

4、 对人物的细节描写,生动地再现了真实的生活场景。

5、 描写生动,读起来让人忍俊不禁。

6、 对***的细节描写生动传神。

7、 小作者降**的细节写得很生动,读了觉得真实有趣。

8、 一连串动词的运用,把**的过程写得准确生动。

9、 这是作者的想象,也是作者的快乐所在。

10、 那“我”心里是怎么想的呢?可以写一些。

11、 我是怎么做的?

结尾:

1、表达感受,自然收尾。

2、小作者饶有兴趣地记叙了*****的趣事,写出童年的天真、无知和快乐,读了让人忍俊不禁,给读者以无限的回味。

3、故事结尾真是一波三折呀!

总评:

1、 习作选材角度很新颖,描写也很生动,表现了浓浓的童真童趣。

2、 习作结构简单、完整,首尾呼应,重点突出。

3、 习作在动作、神态描写中凸显故事的有趣,故事一波三折,可读性很强。

4、 习作语言诙谐生动,故事中的人物形象跃然纸上,符合儿童的年龄特点,读来引人入胜。

5、 只要我们用心去感受童年,就会发现童年中许多美好的事情。

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