五年级作文关于方法

五年级作文关于方法篇一

怎样写好五年级作文

怎样写好五年级作文 怎样写好五年级作文

作文是一个人熟悉事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注重不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。 无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注重写好作文：

1． 审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的要害词，即题眼）。

2． 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。

3． 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

4． 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

5． 认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注重条理清楚，以及重点部分是否具体等。 当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，要害要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文要害要看清图意，合理想象。想象作文要害要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要把握一定的格式，明确写作的目的等等。

 你好，五年级的作文应该注意以下几点：

1、立意要“新”、 “奇”

突出主题，安排材料：不管是写什么，得先打定主意要表达什么，说明什么道理。道理不要多，最好是抱定一个道理来说。安排材料为的就是突出主题。

2、写透一件事：（一）写自己真知道的事，不写自己不清楚的事。（二）围绕一个题目写，不要频繁地更换题目。（三）能抓住问题就不至于千篇一律了。我们要细心地看问题，看人

物，看地点，看时间，把有关的事物都看了，自然会写出一篇与众不同的作文来。

3、多改多念：文章必须修改。先把不必要的话，不必要的字，狠狠地删去，像农人锄草那样。修改时，多念自己的文章，这里所说的“念”是朗读的意思。念给别人听，听听别人的意见，还要多念别人的作品。

另外，要写好作文，必须做到“四勤”：勤于观察，勤于积累，勤写，勤改 。

一）要积累作文材料

积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多同学文思敏捷，很重要的原因是他们脑子里有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的生活语言的仓库。有了这三种，写起来就比较

容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水账，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就

写不丰富。”

2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为

很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。{五年级作文关于方法}.

所谓值得摘录的“精彩内容”，与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可

以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使

你今后写作时文思敏捷，笔下生花。

（二）要养成良好的写作习惯

同学们从小学低年级进入高年级，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。 1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不

离口”，天天动笔，既能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏

在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

4、“认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的

经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。

5、“不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6、“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命

题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。

7、“保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议

的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。

怎样才能在考场上写出好作文呢？

考场作文是在特定的时间，特殊的氛围，特别的心理活动下写成的急就篇。因此，它与我们平

时写作文是有区别的。怎样才能写出好的考场作文呢？

（一）要冷静，心理不能紧张——“稳”。

考场作文虽然和平时作文一样，但因为是考试，又是独立完成，身边没有老师或家长指导，又不许参考什么资料，时间限制也严，到时就得交卷。又因为考场作文决定自己升级或升学的命运，所以一些考生往往临场产生思想压力，惟恐考不好，于是心理紧张，有些怯场。即使平时写得不错，临场也发挥不好，影响考试成绩。为了避免出现这种情况，在考场上写作文，思想一定要冷静，要沉着应战，不能有

太大压力或紧张情绪。这是写好考场作文的先决条件。

（二）要仔细审题，不能见题就写——“明”。

写考场作文和平时作文一样，要注意审题，弄清题意再下笔，不可见题就写，以免跑题。审题

的方法：

1、找准题目的中心词，明确写什么。

2、看清中心词有什么限制，确定作文范围。

3、理解题目要求，弄清注意事项。考场作文除了正题以外，往往还有副题或注意事项，这些都要看清楚，要认真审题。明确题目的意思及对此次作文的要求。只有明确了这些，才不会下笔千言，离题万里，犯南辕北辙的错误。例如，命题作文《我想了一个办法》。审题时这样去思考，人称——我；重点——想，动手动脑的过程；数量——一个，我在那一方面办事的方法，它与《我想起了一件事》所表达的内容题意

不同。

另外，要认真研究作文要求。现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写。“不怕题老虎，只怕小马虎”。我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短。

（三）走熟路——“独”。

这是对选材的要求。在思考自己写什么以前，要先想一想别的同学可能写什么。别人可能写的材料我们最好不用。要打开记忆的闸门，把我们独有的生活经历且符合本次作文要求的材料找出来。只有

这样才能保证我们的作文在激烈的竞争中脱颖而出。

许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握。考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高{五年级作文关于方法}.

作文质量。

（四）显亮点——“细”。

这是要求我们作文时，要注意细节描写。不要只是粗线条地进行勾勒。一篇文章给人留下深刻印象，激起读者感情波澜的往往是那些细节。缺少了细节，文章就会空洞、乏味。细节描写也是使文章具

体的最好的办法。

亮点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用，可从以下几个方面考虑：

1、醒目的标题。

标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题；或巧用修辞

手法拟题。记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。

2、精彩的开头。

开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带

给阅卷者一份好心情。

3、意味深长的结尾。

文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。

4、句段文采飞扬。

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚至一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，

言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。

5、动人的细节。

如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”，才能使形象丰满起来。这是要求我们作文时，要注意细节描写。不要只是粗线条地进行勾勒。一篇文章给人留下深刻印象，激起读者感情波澜的往往是那些细节。缺少了细节，文章就会空洞、乏味。

细节描写也是使文章具体的最好的办法。

6、流动的“情”。这是指文章要有动人的情感。文章不是无情物，同学们想一想，那些给你留下深刻印象，使你终生难忘的文章哪一篇不是饱含着作者深厚的情感呢？因此，我们在写作文的时候，要注意调动自己的情感，首先自己要被感动，因为只有感动自己，才会感动别人。你的作文如能表达出你的真情实

感，我想读你文章的人也一定会被打动的。

7、美化的文面。

文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定

等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。

考场作文要写得好，不是一朝一夕的事，需要平时多看多写多练，但也要注意一定的技巧，这样才会事半功倍。希望大家根据自己的特点，选择适合自己的方式，写好考场作文。 同学们，只要我们在平时的作文练习中，能按照上文提到的要求去做，我想在考场上你一定会写出令人满意的作文。加油

干吧，最优秀的考场作文一定会在你的笔下诞生！

评论这张

转发至微博

五年级作文关于方法篇二

五年级作文的要求

五年级的作文标准

１、 字数：500字左右。（10分）

２、 能过印象关：书写必须工整，无错别字。（１０分）

3、 语句通顺，主题鲜明，内容具体。（40分）

４、 会用写作方法：（5分）

Ａ、开头段：开门见山

Ｂ、结尾段：首尾呼应

Ｃ、自然段与自然段之间：能用上过渡句

Ｄ、用上对比或衬托的方法

Ｅ、会引用格言、警句、歇后语、谚语、诗句

５、必须进行细节描写：（3０分）

Ａ、写人事时，必须恰当运用上外貌描写、动作描写、语言描写、神情描写、心理活动描写中的细节描写方法。

Ｂ、写景时，能进行动态的细节描写或静态的细节描写。

６、能恰当选用两种以上的修辞方法：（5分）

Ａ比喻 Ｂ拟人 Ｃ排比 Ｄ反问 Ｅ设问 Ｆ夸张

五年级作文关于方法篇三

小学五年级学习方法{五年级作文关于方法}.

1、做好课前预习。

2、上课认真听老师讲。

3、做好课后作业。

4、做好章节的总结。

五年级作文关于方法篇四

五年级写作方法及范文

怎样让构想不偏离题意

不可跳过构思，下笔就写

写作文时，千万不要看到题目就动笔写。因为你没有明白题意，没有怎么写的思路，心里没数，当然会写不下去，而且心里乱糟糟的了。题目审清了，解决了“写什么”的问题，接下来就要考虑“怎么写”的问题了。怎么写，就是用什么顺序、方法写，先写什么？那就要列出“写作提纲”。有了这个提纲思路，写起作文来，就会做到心里有数了。

正确列提纲

列提纲之前，首先要考虑，如果是命题作文或按要求作文，就先认真审题，读要求，分析要求，分析“题眼”，在此基础上，把中心思想确定下来；如果是自由作文，就要先考虑，要反映一个什么问题，说明一个什么道理，选择哪些材料最切合自己的意图，要把这些材料的来龙去脉搞清、理顺，按一定顺序排好队，分好段，并考虑段落的详略和所运用的表现手法。

（1）作文提纲要简明、具体。内容包括：中心思想、段落大意、每段又分几层，还要写出层意。

（2）作文提纲要体现出主次分明，详略得当。重点段要适当分层，选择的材料一定要典型而有说服力，内容一定要充分而不空洞。非重点段，选择的材料一定要简明、扼要。

（3）作文提纲要有一定的顺序。可以按时间顺序编写，可以按事情发展的顺序编写；也可以按人物活动过程编写；还可以按照空间方位的变化编写。

作文《我的外公》写作提纲

题目：我的外公

中心思想：用三件事说明年金古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。

层次安排：

（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面外公（略写）

（2）中心部分：

1外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。

2外公把妈妈寄来的买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写） 3外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。

（1）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。

闯关提示

有了这样的写作提纲，一篇些人作文就在我们脑中，可以做到下笔如有神了，这个提纲之所以列的好，是因为中心思想明确、集中，选材新颖，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。

怎样让构思新颖

构思的过程，就如同给一个建筑物大框架的过程一样，这时候你确定的造型不同，产生的效果迥然不同。同样是一篇文章，富有创造的构思必定能够使文章独具魅力，。要想构思新颖，可以从以下几方面考虑：

反向式构思

反向式构思就是从 某个论点的反面角度确立新的观点 ，如以“喝彩”为话题作文，有一学生立意为“拒绝喝彩”，理由是：我们不是为了捕得别人的喝彩而活着，给人耳目一新的感觉。从反面够思要有度，不可走极端 ，如果是国家尊严、民族信念等大道理也就不可能从反面写。

象征式构思

有些话题，如“桥”、“路”、“网”等，都既有实在含义，又有象征意义。构思时从其象征意义出发 ，发掘话题的深层含义 ，就是象征式构思 。如“桥”，不久指实物桥，又可指心灵的纽带——感情之桥。

比拟式构思

比拟式构思，常常使作文能从一个独特的角度入题，既新颖又形象。如以“母爱”为话题的“母爱如一条河”、“母爱如佛”等。

“巧合”式构思

常言道：无巧不成书。精巧的构思，巧合的情节，可以营造出既出人意料，又在情理之中的“别有洞天”式作文。

1度的温度

今年的春节，我回到了家乡，与亲人共享天伦之乐。然而，令我最厌烦的却是我每次踏进浴室时，我的堂哥总会把我“请”出来，之后他便自己享受沐浴最早的感觉。我有些憎恨他。

说到去浴室沐浴 ，我还真不敢相信，爱我疼我的堂哥居然变得这么自私、这么霸道：“我先来吧”和以往相比，他在我心中的地位降到了最低，我有时也不会正视他一眼。更令我火恼的是：一次，我已更衣沐浴，堂哥再次将我轰出来。我气急了，只好把按捺已久的火气释放出来，去伯父那诉苦。当晚，我躺入被窝时，听到伯父严厉地训斥声。从那以后，堂哥很少理睬我，但我却得到了优先沐浴的特权，只不过感觉比以前更冷了，也许是天气转凉来了吧！直到有一天，我无意间发现一本杂志上写着几句简短的话：“我的做法，抢先沐浴，原来是错误点的。第一个进浴室沐浴的人真的很冷很冷。虽然我很冷，但我很欣慰，我让浴室升高了几度，3度，2度，甚至1度。我想，洗在后面的人会暖和些吧！”

目光移动到最后一个字，我的双眼已模糊，可我堂哥的形象却永远存在我的心海里！我爱我的堂哥，爱他的笑脸，爱他的背影，爱他的一切，更爱享受这种时时刻刻存在的温暖——也许只有1度！

闯关提示

这篇文章构思非常新颖，小作者写表哥对自己默默奉献的爱，首先是选择倒叙的方式，其次是以“1度的温暖”为中心，构思巧妙。

怎样划分段落

按照内容划分

写作时，为了把文章的中心有层次的表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来有好几层意思，硬挤在一起，弄的层次不清；有时段落有分得太细，本来只有一层意思，应分成几段，搞得支离破碎。

怎样安排文章的结构、划分段落呢？可以在事情发展转入到一个新的阶段，时间推移了，方位、处所、地点变换了，该转入记叙另一类事物（或内容）了，该转入记叙事物（或内容）另一方面特点了凡此种种，都应该在段落上有所体现，都应该划分新的段落。这样，写出的文章才能段落清晰。

过渡和照应

过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。过渡常常承上启下的段、句子或关联词语。

照应是说写文章要瞻前顾后，前后应 衬，首尾呼应。为了显示文章的脉络，在文章的中间也要有必要的照应。

当个小孩不容易

大人总是羡慕小孩子的无忧无虑，哎， 其实当个小孩也不容易！

小孩在大人心中永远是小孩，永远长不大。大人可以做自己乐意的事，做错了小孩也不能批评他。否则他们要不就说你不懂事，要不就说你讲话没大没小。下孩子就不一样了，处处受大人管教。哎，谁叫我们是小孩呢？

小孩在大人的心中永远是不懂事的，没有发言权。大人说话的时候，小孩子不能插嘴，只要一插嘴，他们就会说：“去去去，大人说话的时候小孩子插什么嘴，一边玩去。”其实，我们小孩子懂得东西，大人有的时候还不一定懂呢！

小孩在学校还要考高分，每天除了做老师布置的作业外，还要做爸爸妈妈另外出的题目。爸爸妈妈整天嚷着“分，分，分”小孩只有考到高分，大人才心安一点，否则一个月都不得安稳，好像我们不是他们的孩子，“分”才是他们的儿女一样。

小孩子有无数的心里话想对家长说，却不敢真实大胆地告诉家长，生怕万一说错了什么话，爸爸妈妈把脸一绷，谁知道又会有一场怎么样的“暴风雨”降临。哎，当个小孩有这么多的烦恼，当个小孩真不容易！小孩什么时候才能长大呢？

闯关提示

这篇文章的段落非常清晰，以小孩在大人心目中的每一个形象自然分段，层次分明，中心明确，这是合理分段的好处。

怎样做才能保证材料切合主题

选材为立意服务

作文内容，包括立意、选材、中心等。这三者这间的关系是不可分的。立意是文章的灵魂。立意决定选材，选材要服从中心需要；立意需要选材来支撑它，中心需要选材来突出它。没有选材，立意和中心就都是空的。

选材，简单说来就是选取事迹或事例，但选材不是目的，目的是通过材料来阐述中心思想。如果所材料不能围绕主题，或是只写材料而不去与中心切合，也是不切题的表现。 选材要兼顾细节

细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云“细节决定成败”，这话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节，着意刻画会使人物思想性格更加明显。

选材要挖掘深度

我们在校园、家庭、社会等现实生活中，必然会看到和听到许许多多事，加上自己的亲身经历，作文素材是很多的。我们要从中发现那些新颖的材料。有些现象或变化可能很不起眼，但如果能抓住关键深究下去，就会发掘出新颖的材料来。

五年级作文关于方法篇五

五年级考场作文技巧{五年级作文关于方法}.{五年级作文关于方法}.

五年级考场作文技巧

考场作文前的三个步骤：

一、认真审题，明确题意

仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。所谓“失之毫厘，谬以千里”，因为审题不严而丢分是不能原谅的。

二、确定中心，选好材料

在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。

三、列好提纲，确定详略

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。

考场作文应注意的细节：

一、 题目好比是一篇文章的眼睛，透过题目可以了解到作文的大至

内容和行文的水平，所以作文的题目应在符合要求的基础上尽量新颖些；（巧用修辞，如：比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反语等修辞手法拟题，使题目生动、鲜明、美妙、贴切。）

二、 分好段落，一段一个意思，特别要写好每段第一句；（第一句写得清晰明了，会给人一种“眉清目秀”的感觉。）

三、 书写工整、正确，千万别漏标点符号，这样很难让人看懂，得分肯定不高；

四、 字数一定要达到450字，虽然字数不是衡量作文的标准，但也能看出作为五年级学生的写作能力，字数不达标的作文得分一定大打折扣。

考场作文应对策略：

在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。

一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。

二、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花费在前半部分

的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。

三、留空凑补法。考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。

四、回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

五、照应开头法。无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。

六、画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的抒情和议论往往能点明题旨、深化主题，如：引用学过的名言警句、优美的诗句，或者自己动脑筋写几句深刻的体会。

五年级作文关于方法篇六

五年级作文的要求

五年级的作文标准

１、 字数：６００字以上。（１０分）

２、 能过印象关：书写必须工整，无错别字。（１０分）

３、 必须用上８个以上的四字词。（１０分）

４、 以下的写作方法，至少能用上两个：（１０分）

Ａ、开头段：开门见山

Ｂ、结尾段：首尾呼应

Ｃ、自然段与自然段之间：能用上过渡句

Ｄ、用上对比或衬托的方法

Ｅ、会引用格言、警句、歇后语、谚语、诗句

５、必须进行细节描写：（５０分）

Ａ、写人事时，必须恰当运用上外貌描写、动作描写、语言描写、神情描写、心理活动描写中的细节描写方法。

Ｂ、写景时，能进行动态的细节描写或静态的细节描写。

６、能恰当选用两种以上的修辞方法：（１０分）

Ａ比喻 Ｂ拟人 Ｃ排比 Ｄ反问 Ｅ设问 Ｆ夸张

一、 看拼音写汉字。（词语盘点中读读写写的生字词，先写拼音再写词。）

二、 多音字一字组两词。（《字词句篇》精读课文中出现的多音字）

三、 一字组三词。（用每篇精读课文课后生字表中的生字组词，可参照《字词句篇》）

四、 近义词填空。（《字词句篇》精读课文中出现的近义词）

五、 反义词填空。（《字词句篇》精读课文中出现的反义词）

六、 四字词填空。（词语盘点中所有出现的四字词）

七、 的字短语填空。（所有课文的）

八、 地字短语填空。（所有课文的）

九、 量词短语填空。（所有课文的）

十、 造句。（用词语盘点中读读写写的每个词各造一个句子，每句不少于２０个字。）