五年级关于表情的作文

五年级关于表情的作文篇一

五年级写事作文

记一件难忘的事

光阴流逝，日月如梭，有许多事情的碎片在我脑海中飘浮着，总不能拼在一起，可唯有一件事完好无缺记得一清二楚。

记得这天，阳光明媚，晴空万里，和蔼的太阳公公将那温暖的阳光撒满人间，这时，我习惯性地拿起笔来，准备写一篇日记，将那一刻美好的光阴留下来。我猛的一惊，发现自己心爱的日记本离奇地消失了。在家里东翻西找，可半天下来，还是没有一点儿线索，我一个屁股坐了下来，鼻子酸酸的。

第二天，我起床伸了个懒腰，用睡意朦胧的眼睛扫视着四周。 “啊！什么？”我发现表妹正趴在大厅的地板上，认真地翻阅着我的日记本。我怒气冲冲地走过去，一把夺过日记本，没有听她的解释，便丢下了泪眼模糊的她扬长而去。

我拿着日记本回到卧室，用手轻轻地抚摸着书皮。可当我翻开日记本，却发现每一页都是空白的。顿时，我明白了表妹知道我的日记本不见了，为我重新买了一本，可我却误会了她，真是狗咬吕洞宾——不识好人心呀！于是，我赶忙向表妹道歉：“对不起，是姐姐不好。”表妹抹了抹眼泪，天真地说：“没关系。”

我羞愧万分，觉得自己连一个正在读幼儿园的小妹妹也比不上。当然，我也悟到了一个道理：遇事要沉着冷静，耐心倾听他人，而不是不分青红皂白地冤枉他人。

这件事虽然已经过去很久了，可是它却像一个烙印一样深深地印在了我的心里，每当我想起这件事，我就心生内疚之感，不能原谅自己。

童年，记录着成长的点点滴滴，它们有如一颗颗美味的糖果。今天，我就拣最甜最甜的那颗，来与你们一起分享。

那是两年前，我在陈师读书。有一阵子，学校莫名其妙的流行起一股“滑板风”。一夜之间，百分之九十九的朋友都有了滑板，我有怎能落伍呢？于是，第二天，我便拉着爸爸妈妈冒着“倾盆大雨”抢来了滑板。我的滑板呢，硬硬的，红红的，的确不怎么好看，但那时在我心中，简直是美的无与伦比。我待雨停后，便提起滑板，直奔操场。

来到操场，我小心翼翼地将滑板放到中心花坛的高栏杆旁，双手死死握住栏杆，一只脚轻放在踏板上，双手用力一撑，另一只脚立即以迅雷不及掩耳之势，放到踏板的另一端，然后便双手扶着栏杆，绕着花坛转起来。我本以为这样便可以高枕无忧了，谁知刚滑了半圈，就因为方向控制不当，摔了个“四脚朝天”。唉！真痛啊！但是我早就想学滑滑板，而且想的快发了疯，所以只能暂时将疼痛抛之脑后，从地上爬起来继续滑。这次我吸取了教训，没有滑的太靠里边，可是老天没长眼，又赏了我一个“嘴啃泥”！我要紧牙关，没有放弃，爬起来继续滑。经过“N”次的跌倒，我终于真正地“站”了起来，学会了滑滑板！你看，我有节奏的扭几下，便冲出十几米远！

过了一会儿，妈妈来到操场上，看见我驾着滑板，犹如燕子般自由的“飞翔”高兴地说：“我女儿真棒！”我心里像吃了蜜似的，尽管浑身伤痕累累，却高兴地大声欢呼，尽情歌唱，因为我终于学会了滑滑板！这件事让我明白了“有志者，事竟成。”只要我们做事情不怕艰辛，就一定能够成功！

啊！童年，难忘的童年，快乐的童年，我爱你！

童年的趣事

童年趣事好似天上的星星，数也数不清。有的听了让人开怀大笑，有的听了让人泪流满面。有件事一直刻在我的脑海里，每当我想起它，便会暗自好笑。

我小时候可是一个“胆大鬼”。蚯蚓、螃蟹、泥鳅、昆虫之类的小动物没有我不敢抓的，从不害怕。有时我也很调皮，我捏着小伙伴们害怕的小动物追赶着来吓唬他（她）们。我在他（她）们心中是“英雄”是“老大”，说一不二。{五年级关于表情的作文}.

有一次，我在老家的土堆上和小伙伴一起玩儿，看见了一直又大又黄带翅膀的昆虫，头是圆的，眼睛凸出亮亮的，只见它卧在地上翅膀扑扇扑扇向两边扇着，肚子上有黑黄相间的道道。但尾部是尖圆的还有一根像飞机上的“导航天线”一动一动。我感到很好奇也很好玩。我紧紧盯着它，说时迟那时快，我猛地用手捏着了它。顿时，突然我感到手指有一股钻心的疼痛，我连忙把它甩了出去。疼的我直跺脚，满身是汗，手指麻木。我哭了起来。同伴们听到我的哭声就急忙围了上来，用疑惑的眼光看着我，“怎么了、哲哲？”我只哭，不回答。同伴们看到我痛苦的表情便立刻去叫我奶奶。奶奶急忙跑了过来，问我：“怎么了？”我看到奶奶后就更委屈了，哭声就更大了。我支支吾吾的把事情的经过一五一十地告诉了奶奶。奶奶又心疼又好笑的说：“傻孩子，那是只蚂蜂会蜇人的，不敢捏。你不是天不怕地不怕吗？”“我会不会死？”我问奶奶。“不会死，但会疼痛。”奶奶笑着说。我的脸立刻由阴变晴。小伙伴们也在一旁幸灾乐祸地笑起来了。我又对奶奶说：“蛰我的那只蚂蜂会怎么样？”奶奶笑着对我说：“它一会就会死的”。以后我就再也不敢招惹蚂蜂了。

虽然这件事已过去多年，但我一直记忆犹新，终身难忘，回想起来我真傻、天真、幼稚。可笑不？

一件难忘的事

岁月匆匆，蓦然回首，转眼我即将小学毕业。回首四年级的学习时光有一件事令我至今都难以忘怀。

那是一个天气晴朗的日子，一大早我就急匆匆往学校赶，因为今天是交手抄报的日子，我想早早的来到教室好让同学们欣赏我做的手抄报，因为听到他们的夸奖赞扬声我就会感到无比的自豪和快乐。心里正想得美滋滋的时候，突然在学校十字路口的红绿灯处亮起了红灯。我无心等红灯了，趁警察叔叔不注意就像老鼠一样穿了过去。正走到马路中间，忽然听到“嘎吱”一声，一辆汽车突然来了一个急刹车。弄得后面的车差一点就撞起来，司机一个个把头从车窗里探出来，有的说：“小鬼，不要命了？”有的说：“这是谁家的孩子？怎么这么不懂交通规则？”我吓得差点哭了出来，站在那就像木桩一样，一动不动。这时交通协管员叔叔走了过来，把我牵过了马路。和蔼可亲的说：“小朋友，你怎么闯红灯呀？要知道这样很危险呀！《小学生日常行为规范》中也有要遵守交通规则这一条，你可要做一个守纪律的好学生啊！叔叔把我的“红领巾”正了正，又说：“你是个少先队员吧，应该为你的红领巾增添光彩，知道了吗？”我耷拉着脑袋，不好意思的回答：“知道了。”协管员叔叔看了看时间说：“时间快到了，快去上学吧，不要迟到了。”我迈着沉重的脚步往学校走，脖子上仿佛带着的不是一条红领巾，而是一块石头。叔叔语重心长的话语一直在我耳边回响。

这件事虽然过去了这么久，但至今都深深的印刻在我的脑海，难以忘怀。

五年级关于表情的作文篇二

五年级作文专题

五年级作文专题

具备哪些条件，才能成为写作的高手呢？一是要有丰富的生活经历，这是写作素材的源泉。二是要有丰富的词汇，这是写作的原料。三是掌握写作的技巧，这是写作的技术。

只要作文掌握好了这三点，作文对于我们就完全不是问题。

丰富的生活经历要靠大家平常多观察生活。

词汇就要大家花功夫大量的阅读。阅读时，对不熟悉的词汇要做好记号，先弄清意思，然后多抄写，多默写。要花大力气，就象愚公移山一样长期坚持下去。词汇丰富了，表达能力就会大大提高。

有些同学写文章，头疼的是文章写不长。为了凑字数，往往写成流水帐。好多内容空洞无味，甚至有的是画蛇添足。毛病在哪里？就是只会叙述，不会描写。能够抓住重点进行描写，文章不但写得长，而且内容生动，主题突出。

快乐作文是打开作文殿堂的钥匙，老师希望随着这学期的学习，大家的作文水平都能有进一步的提升。

第一讲 介绍自己

自我介绍是每位同学展示自己的好办法，这样能够更好的促进同学们去理解彼此。自我介绍的一般方法是：先简单的介绍自己的姓名、性别、年龄、身份等基本情况，然后着重介绍自己的外貌、性格、爱好等方面。一定要注意不要面面俱到，而是抓住自己最突出的特点来写，可写优点、长处，也可写缺点、不足。

下面让我们看看某学生的一段外貌描写。

进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。他就是我们的班主任。

这位同学看来确实经过细致观察的，写了很多班主任的外貌。在这里，罗列了这么多外貌，象开了个中药铺似的。面面俱到，不能抓住人物的一二处最主要的特征，这是初学外貌描写的常见病。就是人物脸谱化，在我们熟悉的故事里面，猪八戒、孙悟空、路飞、关羽、张飞、林黛玉等等。我们虽然没有跟他们见过面，但会觉得跟他们每个人都很熟悉。秘诀何在？就是因为作者在刻画人物时，抓住人物的突出特征。

外貌描写一定要抓住人物与众不同的特征，象特写景头一样，从而给人留下深刻的印象。还要通过外貌，象x光一样，透视出人物的性格和内心世界。

下面根据上面的要求进行修改后的外貌描写。

进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。

把一个知识渊博，既平易近人又严格要求的班主任活脱脱地勾勒了出来。

佳作欣赏

《我的自画像》

大家好！我叫胡晓玲，今年八岁了，是一个活泼可爱的小女孩。我在耒阳市三都镇中心完小读三年级。我的个子在我们班算是高的了，坐在班里第五排。我有张可爱的苹果{五年级关于表情的作文}.

脸，笑起来很可爱。我的眉毛弯弯的，像两个月牙儿，一双眼睛

像两颗圆溜溜的葡萄。怎么样，我可爱吧！

我的爱好可广泛了，看书呀、下棋呀、画画呀，我都喜欢，但我

最喜欢的是唱歌，每天我都会唱着歌儿去上学，哼着小调回家。

二年级的时候，我参加了学校的歌唱比赛，得了一等奖，我高兴得又蹦又

跳了。我多么希望自己快点长大，长大了就当歌星。

我有一个毛病就是嘴很馋，连上课都爱吃零食。有一次，我上课吃东西被老师发现了，老师很无情地叫同桌把零食都丢到垃圾桶里去了，我觉得太可惜了，心里想下回一定要藏好了。后来老师找我谈心我终于明白了老师的用意。

咳！以后我再也不在课堂上吃零食了，这是一种非常不好的习惯，会影响学习的，也会令老师生气。我一定要改掉这个毛病！

这就是我，你知道我是一个怎样的女孩了吗？希望我们可以成为好朋友。{五年级关于表情的作文}.

在写自我介绍时，不仅可以写自己的外在特点，比如性格、爱好、优缺点等。还可以通过具体的实例突出自己的个性特征，向大家展示一个真实的你。

训练：写一篇介绍自己的文章。题目自拟。{五年级关于表情的作文}.

第二讲 语言描写

财主提出，以雪为题，每人念一句诗。

秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛”。

旁边一个戴乌纱帽的县官，马上接了一句：“皇家瑞气降人间”。

财主笑着说：“下它三年有何妨？”。

这时，正好来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“睁着眼睛说瞎话”。

这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才读书人，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。

什么样人说就什么样话。语言描写必须适合每个说话人的身份。当然还要加上其他的描写，比如动作描写、心理描写等。使对话更加传神，语言描写更加形象生动。

下面是某一学生的语言描写。

门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。

班主任来了，说“谁踢坏的？”

捣乱鬼董小天说：“没看见。”

旁边的张小勇还帮董小天说话。

高芳芳说：“是董小天踢的。”

董小天不承认。

老师说：“别吵了，还有谁看见的？”

“没看见。”李星说。

这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音。同时添上，说话时他们相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。

下面就在这两方面下了功夫，效果大不相同。

门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”

捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我看好？

旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈„„，开了窗，好通风。”

谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。

“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”

那个捣乱鬼脚一跺：“我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要狡辩。”

老师说：“别吵了，还有谁看见的？”

“我，„„没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。

这段话，就把几个不同人的思想境界以及性格特点活灵活现地刻画出来。

捣乱鬼无事生非，惟恐天下不乱。

高芳芳对不良行为敢于斗争，不留情面，说出话来尖锐泼辣；

李星性格软弱，胆小怕事。

训练：写一篇记叙文，可以是一个让你印象深刻的故事或者一个活动。

第三讲 动作描写

抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，象放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。

下面我们来看看几段精彩的动作描写。

陶绍文背着冲锋枪，抱着爆破筒跳出战壕，向暗堡匍匐前进。暗堡里射出来的子弹在他身边啾啾地响着。他一会儿跳进炮弹坑，一会儿躲在树背后，终于靠近暗堡，爬到了射击口下面。停了一会儿，他猛地站起来，拉着了导火线，把爆破筒塞进射击口。敌人把爆破筒推出来，他又推进去，用肩窝使劲地顶住。

“跳出”、“匍匐前进”、“跳进”、“躲在”、“爬到”、“猛地站起来”、“塞进”“使劲地顶住”，一系列的动作描写，就使一个活生生的爆破英雄跃然纸上了。读者仿佛不但看到了爆破的惊险过程，而且看到了一个机智勇敢，坚决战胜敌人的英雄人物。

下面是某一学生《学游泳》的动作描写。

今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。

“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到”等动词，可以装满一箩筐。 但读来枯燥无味，好像工厂流水线在做机械运动。

毛病的病根在哪里？

原来动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格的动作。

下面是经过老师指导后修改的动作描写。

终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。

删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。

“两脚发软”、“紧紧地抱住”、 “两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心里。“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。

训练:

第四讲 心理描写

心理描写是刻画人物的灵魂。先来看几个片段。{五年级关于表情的作文}.

这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。

“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不逆让人知道我看不见布料。”——《皇帝的新装》

心里描写能够刻画出不能用口说出的心里活动。抓住老大臣衰朽的特点，写心里，多用悲叹的语气。“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”生怕对自己不利，老大臣说假话。这些心里描写，把他虚伪的嘴脸刻画得淋漓尽致。

下面是某一学生的一段心里描写。

昨天，张老师找我谈话，说：“你要好好学习。”

那时，我心潮澎湃，想道，人的生命只有一次，虚度年华怎么行呢？黄继光、董存瑞、刘胡兰等革命先烈，抛头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生活。我这样马马虎虎对得起牺牲的英雄们吗？又想到，邓爷爷说过，“科学技术是第一生产力”，当今技术日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。父母辛辛苦苦劳动，为了什么？就是为我读书。我不好好学习，在父母面前，怎么交代？老师的一句话，使我太感动了。心里想，我一定要学习雷锋叔叔的“钉子”的精神，努力学习，争取当上一名三好学生。

心里活动是情节发展的必然结果，而这段心里活动，没能交代好发生的条件。另外，表面上读来气势磅礴，但给人感觉是说假话，说大话，不合情理。心里描写一定要以现实生活为依据，才能真实可靠，使人信服。

下面是修改后的心里描写。

昨天，张老师找我谈话。一进办公室，张老师让我坐在他的对面。我想，找我什么事？是不是要挨批评？

张老师从抽屉里，拿出我的作文本。打开一看，很吃了一惊，上面密密麻麻用红笔都修改了，旁边还加了批注，连每一个标点也没有放过。老师详细地给我指出几处语法错误，还讲了怎样避免写错别字。老师说你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱，不容易。好好想想，不认真学习，能行吗？

临时走时，他送我一本《作文辅导》，嘱咐我下次作文时，再要找我。

那时感到一种不安和感激，在回家的路上，暗地里下决心：我要学习张老师那种一丝不苟的精神，就象老师所说的象雷锋叔叔那样的“钉子”的精神，去努力学习，不辜负老师和父母的希望，争取当上一名三好学生。

练习：题目1我的苦恼

要求：1、写一段心里描写2、描写心里要真实，有根有据。3、心理变化要自然，合情合理。

第五讲 景物描写

景物描写的作用，主要是烘托和渲染气氛，还能为文章中的人物提供活动的环境。 下面看几段精彩的景物描写。

在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨，在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地响着„„——王愿坚《七根火柴》

这段环境描写很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪，说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大的作用，给部队给同志们带来了温暖和力量，从而赞颂了无名战士的革命品质，突出了全篇的中心意思。

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里以不可捉摸的声响，极远的也是极近的，极洪大的也是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。——陆定一《老山界》

先写所见，三种景物都作了比喻，星星比作“黑色幕上缀着的宝石”，山峰比作“巨人一样矗立在面前”，山谷比作“一口井”。

接着写所闻，声响难以模写，用比喻才显得形象直觉：“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”。

奇特的高山景色，多美啊！目的是什么呢？为了烘托出红军战士的乐观主义精神。 所以，写景的文章不仅仅要描写景物的特色，还要借助想象和联想把景物写的更形象更生动。另外记得情景交融、借景抒情，这才是写景的宗旨所在。

下面是某一同学的《记一次救灾活动》中的一段环境描写。

星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来。过了一会儿，东方出现了一片红色，渐渐钻出一点红色，后来越来越大，红红的，大大的，照得大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然，雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了雷阵大雨。大约下了三个多小时后，雨停了，天气也凉快了很多，河水暴涨。

广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水„„

这段写景，有点地方纯粹为写景而写景。写景的要有明确的目的，一是烘托和渲染气氛，使人物在特定的环境中，形象更鲜明。二是为下文作铺垫，引出下面的事情。所以与目的无关的写景一定要砍掉。

下面是修改后的景物描写。

暴雨一连下了两个多星期。鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热，。到了下午，突然，雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了雷阵大雨。河水暴涨。

广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水„„

训练：写写你的校园或者你游览过的某一处美景。题目自拟。

第六讲 介绍一件物品

在我们学习的状物类作文中，不外乎三类，可能描写一件静态的物品（如建筑类、生活用品等。），也可能描写一类动物，或者介绍一种植物。状物的主要目的就是使读者对所描摹的物体有一个鲜明的印象。这就需要我们把状物片段的内容写具体。

首先，状物要有顺序。状物的顺序通常有以下几种：

1、从上到下，从前到后；或从下到上，从后到前。