2017历史与社会八年级上作业本答案

2017历史与社会八年级上作业本答案篇一

八年级上册历史与社会作业本答案

2017历史与社会八年级上作业本答案篇二

历史与社会八年级上作业本第一单元答案

第一单元，多元发展的早期文明

第一课 亚非大河文明

古代埃及

（第一课时）

基础巩固

1，B 2，A 3,.B 4.D 5.C

6.答：因为尼罗河定期泛滥并带来大量肥沃的泥土，勤劳的埃及人民在此耕种，收获提高。

古代西亚国家

（第二课时）

1B 2.B 3.D 4.B

5. 答：图一属于楔形文字，作用：被西亚各民族采用，为人类的发展做出巨大贡献。 图二属于腓尼基字母，作用：为欧洲文字形成打下了基础。

古代印度

（第三课时）

1.C 2.B 3.A 4.D 5略

第二课 中华早期国家与社会变革

早期国家与社会

（第一课时）

1.B 2.B 3.C 4.D

5. （1）：答：材料一的国王是桀，材料二的国王是纣。（2）：答：是牧野之战，周武王做的，又称“武王伐纣”（3）：答：建立于公元前1046年，都城在镐。（4）：答：末代君主的暴政，我加快历史的车轮。（第4小题这道题不确定）

诸侯争霸与社会变革

（第二课时）

1,.B 2.C 3.B 4.A

5.（1）答：使国家繁华，国力强盛，士兵勇猛。

（2） 答：措施：奖励耕织，重视农业；奖励军功。原因：改革者态度坚决，获取民心。

（3）答：是成功的，因为他已经赢得了民心，并成功实施变法，使秦国强盛了。（不清楚）

（4）答：国家要大力发展改革，变法而强，守旧而亡。

百家争鸣

（第三课时）

1.C 2.B 3.B

4.（孟子—民为贵，社稷次之，君为轻）（孔子，一克己复礼为仁）（孙子—知己知彼，百战不殆） （老子，一切事物都有对立面）（韩非子—以法为教，以吏为师）

5.（1）答：材料一：学习态度老实，温故知新，虚心学习。材料二：统治者要关心和爱护百姓。（2）答：三人行，必有我师焉。每一个人都是自己的老师，要学习别人的长处，改掉自己的短处。

第三课 西方古典文明

西方文明的摇篮{2017历史与社会八年级上作业本答案}.

（第一课时）

1.C 2.B 3.C 4.B

5.略

罗马帝国的兴衰

（第二课时）

1.D 2.C 3.C

4. （1）：公元前509年罗马共和国建立 （2）：公元前27年罗马帝国建立 （3）:2世纪罗马成为地跨三大洲的大帝国 (4).476年西罗马帝国灭亡

5.（1）：答：屋大维是这位元首。（2）：答：非常好战的民族。

（3）答：地跨三大洲，地中海成为罗马帝国的内海，称之为：“罗马人的小澡盆”、原因：罗马人英勇善战，装备精良，战术高超。

西方文明之源

（第三课时）

1.B 2.A 3.B 4.B

5.（万神殿：宗教建筑）（高架引水渠：道路工程建筑）（竞技场：公共建筑）

（古罗马大剧院：公共建筑）（凯旋门：纪念性建筑）

（1）答：1，习惯法，主要是公元前450年以前，罗马国家法律的基本渊源2，《十二铜表法》，维护统治阶级的统治，为了对庞大帝国进行有效统治。（2）答：罗马法让后世都加已运用，做到了民主制度，公平公正。罗马法许多原则和制度，被近代以来的法制所采用。

综合探究不一 对比早期区域文明之间的异同

1. （古代希腊—爱琴海—约公元前2000年）（古代中国—长江，黄河流域—约公元前2070

年）（古代埃及—尼罗河流域—约公元3500年）（古代巴比伦—两河流域—约公元前3500年）（古代印度—印度河流域—约公元前2500年）

2. （1）A古埃及 B古巴比伦 C古印度 D古代中国 E古希腊 （2）答：图一文明产生于

大河流域，图二文明产生于海洋。（3）答：古埃及：被称为尼罗河的礼物，尼罗河定期泛滥给埃及人民带来肥沃的突然，让埃及早期农业得到提升。{2017历史与社会八年级上作业本答案}.

第一单元复习

一，选择题

1. B 2.A 3.D 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 9.C 10.C 11.B 12.C 13.B 14.B 15.C

16.（1）答：是古代巴比伦王国，该国当时阶级分化非常明显，维护奴隶主阶级利益的发典。

（2）答：是古印度，种族制度，目的是：保护奴隶主贵族的特权与地位

(3) 答：都是奴隶主政权颁布的，都是维护奴隶主阶级的利益。

17.（1）答：种族制度，不是同一种族不可以联姻。

（2）答：种族制度会激化社会矛盾，不利于社会发展

（3）答：对于传统文化要有所鉴别；要与时俱进，推陈出新。

18. （1）答：商鞅变法

（2）略（太多不像打了）

（3）答：利于农民，士兵。这次改革大大加强了民主制度。（不清楚）

19. （1）答：1，土壤深厚肥沃。2，水网密布便于灌溉 3，河湖众多水资源丰富（不清楚）（2）答：古希腊属于海洋文明，山地很多，把古希腊分成很多的城邦，有利于希腊民主制度产生于发展。

（3）答：1，处于大江大河流域 2，地处冲击平原 3，不是位于大陆内部

2017历史与社会八年级上作业本答案篇三

八上历史与社会作业本答案2014{2017历史与社会八年级上作业本答案}.

2017历史与社会八年级上作业本答案篇四

八年级上历史与社会作业本参考答案

参考答案

第一单元史前时代

第一课 人猿相揖别

1.文字记载 2.劳动 3.周口店3万 4. C 5. A 6. C 7. B 8. A 9. (1)在许多自然条件下都可能产生火。北京人可能从以下渠道 得到火种：如雷电生火、火山爆发、森林草木自燃、露天煤的自燃、偶然摩擦生火等。

(2) —般采用篝火法。使用时不断往火堆中添加木柴；不用时用灰土盖住火，使其阴燃； 再用时扒开灰土，添草木引燃。（3)例如熟食兽肉，可以更充分有效地吸收食物的营 养，以利大脑和身体的发育；点燃火堆，可以照明、取暖、驱赶野兽，改善了生活条件。{2017历史与社会八年级上作业本答案}.

10. (1) “群居”、“采集”、“狩猎”、“共同制造、使用”、“共同享用”等。（2)北京人生活 的区域环境险恶，猛兽出没，靠个人力量无法生存，需要依靠群体力量保护自己；要猎获 某些凶猛的野兽，也需要群体力量。（言之有理即可） 11. (1)观点如海猿说、古猿 进化说等。（2)略

第二课 原始农业和先民的家园

1.旧石器新石器 2.采集狩猎粮食 3.陶器 4.半坡河姆渡 5.自然祖先 6. D 7. C 8. A 9. B 10. C 11. C 12. A 13. (1) B河姆渡居民（2) A半坡居民（3)主要原因是两地的地理位置不同， 自然条件不同：河姆渡地处长江流域.高温多雨，水网密布；半坡地处黄河流域，寒冷干 旱。 14. (1)黑陶体河姆渡人面鱼纹彩陶盆半坡（2)图一：说明当时有了 饲养业；图二：反映了当时人们的渔猎生活，说明当时已有原始的艺术美。 15.摆脱 了对自然的依赖，改善了生存环境，扩大了活动空间，提高了生活质量。（言之有理即可）

第三课 传说时代的文明曙光

1. 口耳相传远古 2.黄帝炎帝 3.禅让 4.禹 5. B 6. B 7. B 8. A 9. D 10.

D 11. (1)人民众多，禽兽不足。（2)神农氏教 民农耕，发明医药，发明陶器，开辟集市，为华夏文明的发展作出了突出贡献。

12. (1)尧是远古时代华夏族传说中的部落联盟的首领。（或答是氏族公社晚期的人 物）（2)他勤劳俭朴，爱护百姓。（言之有理即可） 13. (1)大禹治水，三过家门而 不人。（2)我们能从大禹治水的事迹中学习大禹先公后私、公而忘私的精神；学习他 善于动脑筋，团结广大人民积极寻找办法克服困难，敢于同大自然斗争的可贵精神；学习 他以身作则、兢兢业业、无私奉献的精神。 14. (1)禅让制。如尧禅让于舜、舜禅让 于禹。（2)略

综合探究一保护我们身边的古老文明

1. B 2. (1)火车的震动、采石场的爆破作业、水泥厂的粉尘和对遗址的过度开 发。（2)略 3.

(1)因为有些国家在保护遗产方面还缺乏经济和科技实力，有些 国家还没有引起足够的重视，为此，联合国教科文组织制定《保护世界文化和自然遗产公 约》，以更好地保护这些属于全人类的珍贵遗产。（2)第一，说明中国有许多世界文化 和自然遗产。第二，说明中国政府重视对遗产的保护。第三，说明中国对遗产的保护工 作得到了世界的认可。（3)第一问答案略。建议：根据具体情况和存在的问题提出对 古迹进行整修，划定专门保护区，采取相应的保护措施和制定相应的规章制度并加强宣 传，落实消防措施,设专人看护，改进周边地区的环境，进行必要的绿化等等。

单元复习

1. C 2. B 3. A 4. A 5. A 6. C 7. B 8. C 9. C 10. D 11. D 12. B 13. A 14. D 15. C

16. (1)远古时期，人 们居住在洞窟、木巢中；食草木的果实，生吃鸟兽之肉；用兽皮作衣服。

(2)

第二单元文明的起源

第一课得天独厚的大河文明

1.埃及 亚、非 2.汉谟拉比 两河 3. 1 农业 4.尼罗河流域 两河流域 印度河流域 黄河和长江流域 5. B 6. C 7. A

8. 尼罗河流 古代新月沃地

两河流域世界第一长河

印度河与恒河 古代 阿育王 黄河与长江流域 古代印度 商朝 9. 两河指幼发拉底河和底格里斯河。由于西亚地区干旱少雨，而幼发拉底河和底格里 斯河给两岸的农业带来了水源。约公元前3500年，这里出现了城镇、神庙、宫殿和文字， 成为世界文明的另一个摇篮。 10.图2-2描绘了尼罗河畔的古代埃及人民在辛勤 地耕种，反映出埃及是一个农耕文明国家。图中描绘了两个时期的景象：播种期和收割 期。生产时，劳动人民使用简单的犁耕工具，集体劳作。收获时，硕果累累，到处洋溢着 丰收的喜悦，可反映出当时的生产力水平。 11.共同点：这些遗址都位于大河两岸。 原因：①地势低平，冲积平原上土壤肥沃，易于开垦和耕作。②地处温带、亚热带，气候温 暖，水利资源丰富，具有较好的灌溉条件，适宜发展农业。 12.略

第二课早期国家的形成

1.法老太阳神 2.禅让 3.种姓制度 4.汉谟拉比法典 5. C 6. B 7. C 8. D 9. (1)启是凭着自己的威望和权力继承王位的。

(2)建立军队，制定刑法，设置监狱，加强国家权力。从此，王位世袭制代替了禅让制。

10. (1)种姓制度。（2)婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。反映了古代印度社 会阶级分化严重的状况。 11.《汉谟拉比法典》是为了维护奴隶主阶级的统治而制 定的。从材料所反映的内容可看出法典无公正可言，它完全站在奴隶主阶级的立场上维 护他们的利益。对奴隶而言，他们的生命、安全、社会地位都得不到保障。可以说这部法 典是维护奴隶制统治秩序的工具。 12. (1)大禹。（2) A (3)召见各部落首 领，接受他们的朝贡；诛杀不服从自己的防风氏；划定“九州”;铸造“九鼎”。

第三课告别野蛮

1.汉字 商朝 2.太阳历 太阴历 3.前6乔达摩•悉达多

4.解剖学分科 5. D 6. B 7. C 8. A 9. (1)甲骨文。（2)甲 骨文记载了商王室的社会活动，其记录内容真实地反映了商朝社会的政治与经济以及其 他社会生活方面的情况，有较高的研究价值。（3)我国有文字可考的历史是从商朝开 始的。 10. (1)工匠、农民和奴隶在为胡夫建造金字塔。（2)建造金字塔时间之 久、人数之多，工程十分宏大；奴隶处于社会最底层；金字塔是劳动人民智慧的结晶等。

(3)古埃及人相信灵魂不死，所以生前都为自己修筑豪华的陵墓，期望把权威和财富带 到来世。同时，也为了宣扬法老至高无上的宗教神权与世俗专制统治的权力。

11.例如古埃及人民创造的奇迹：古老的象形文字、金字塔建筑群、天文历法、制作木乃 伊的技术等。精神：古代劳动人民用勤劳和智慧创造了历史。从他们身上我们可以学习 勤劳勇敢、探索创新、执著而又富有幻想等精神。

综合探究二想悟沧桑巨变

1. (1)人类的过度开发，破坏了自然环境和生态平衡。（2)植被破坏，水土流 失，引发洪涝灾害和泥石流；水路不通航，限制了经济的发展；动植物种类减少，生态失 衡。这些最终将导致文明的衰落。（3) B 2.人类在利用自然、改造自然的过程中 一定要遵循自然规律，否则就会遭到大自然的报复。 3.示例：现在我们所看到的地 方是蓝田县蓝田人遗址。距今约100万〜50万年前，这里曾生活着一群远古人类.我们 称之为“蓝田人”。在蓝田人生活的时代，这里环境很美，自然资源丰富。蓝田人生活在 森林中，他们每天都很忙碌。瞧！他们有的在专心地打制石器，有的在攻击猎物、抵御野 兽，有的在刨挖野菜、采摘果类，有的在宰杀战利品，有的在河边抓鱼，有的在放哨。 4.略 5.略

单元复习

1. C 2. C 3. A 4. B 5. B 6. B 7. B 8. B 9. A 10. C 11. B 12. A 13. (1) A (2)世界上古老的文明都产生于亚非地区 的大河流域。四大文明古国都受惠于大河母亲的哺育，创造了灿烂的文化。

14. (1)图一：空中花园；图二：金字塔。它们分别是古代巴比伦和古代埃及文明的标 志。（2)古代巴比伦创造了令人叹为观止的建筑奇迹空中花园，后被称做古代世界七 大奇迹之一。金字塔是古代埃及国王的陵墓，最大的是胡夫金字塔，现高137米。在法 国埃菲尔铁塔建起之前，它一直是世界上最高的建筑物。

第三单元农耕文明时代(上）

——相继兴衰的欧亚国家

第一课希膳、罗马与欧洲古典文明

1.克里特岛迈锡尼古希腊 2.城邦雅典斯巴达 3.执政官法西斯

4.

9. 公元前27屋大维帝国 5.十二表法 6. B 7. B 8. C 与希腊的民主政治有关。希腊的民主政治使人的创造力较少受到压制，艺术工匠的 个性化劳动较多地受到重视，它为古希腊人体艺术的全面发展提供了广阔的空间。

10. 万神殿——宗教建筑;高架引水桥——道路工程建筑；竞技场——公共建筑；提图斯 凯旋门——纪念性建筑。 11. (1)陶片放逐法。目的是防止有些人权力过大而破 坏民主制度。（2)不是全体人的民主，奴隶、妇女、外国人被排斥在民主政治之外；因 为缺少一定的制约机制，人们可能会根据自己的好恶滥用民主权利。 12.略

13. 阿基米德。螺旋提水器和浮力定律等。 14.雅典经济以对外贸易和商业为主， 政治上实行民主制度；斯巴达经济以农业为主，政治上实行专制统治，崇尚武力。

第二课欧洲中世纪与基督教文明

1. 法兰克查理査理曼帝国 2.凡尔登德意志意大利法兰西 3.巴勒斯坦犹太基督耶稣 4.庄园农奴 5. D 6. C 7. C 8. D

9. (1)犹太人的国家被罗马人所灭，犹太人经常起义反抗罗马人的暴政，但最

2017历史与社会八年级上作业本答案篇五

2016年—2017学年八年级上册历史与社会教学计划

2016-2017学年度第一学期

八年级历史与社会教学工作计划

一、指导思想{2017历史与社会八年级上作业本答案}.

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、学生分析

初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作水平不高。

三、工作思路

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十分五钟，再除去两分种准备时间，实际只有四十三分种。我打算将课堂内的四十三分种分成三份：前五分种复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分种教学新课；后十几分种练习巩固。 ４、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

四、 教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史部分和世界上古史、中古史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学安排

第一单元：史前时代 5课时

预备课1课时

第一课：人猿相揖别 1课时

第二课：原始农业和先民的家园 2课时

第三课：传说时代的文明曙光 1课时

综合课：保护我们身边的古老文明 1课时

第二单元：文明的起源 8课时

第一课：得天独厚的大河文明 2课时

第二课：早期国家的形成 2课时

第三课：告别野蛮 3课时

综合课：感悟沧桑巨变 1课时

第三单元：农耕文明时代（上）——相继兴衰的欧亚国家 2课时

第一课：希腊、罗马与欧洲古典文明 2课时

第二课：欧洲中世纪与基督教文明 2课时

第三课：阿拉伯帝国与伊斯兰文明 1课时 综合课：从宗教景观看文化多样性 1课时 第四单元：农耕文明时代（下）——绵延不绝的中华文明 19课时 第一课：从封建邦国一统天下 6课时 第二课：汉唐盛世 6课时 第三课：多元文化的交融与世俗的时代 6课时 综合课：过年：感悟我们身边的传统

总课时 39课时 其余课程为机动课时，可以安排复习，考试等内容

2017历史与社会八年级上作业本答案篇六

2016年—2017学年八年级上册历史与社会教学计划

2016-2017学年度第一学期

八年级历史与社会教学工作计划

一、指导思想

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、学生分析

初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作水平不高。

三、工作思路

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十分五钟，再除去两分种准备时间，实际只有四十三分种。我打算将课堂内的四十三分种分成三份：前五分种复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分种教学新课；后十几分种练习巩固。 ４、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的

培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

四、 教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史部分和世界上古史、中古史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学安排

第一单元：史前时代 5课时

预备课1课时

第一课：人猿相揖别 1课时

第二课：原始农业和先民的家园 2课时

第三课：传说时代的文明曙光 1课时

综合课：保护我们身边的古老文明 1课时

第二单元：文明的起源 8课时

第一课：得天独厚的大河文明 2课时

第二课：早期国家的形成 2课时

第三课：告别野蛮 3课时

综合课：感悟沧桑巨变 1课时

第三单元：农耕文明时代（上）——相继兴衰的欧亚国家 2课时

第一课：希腊、罗马与欧洲古典文明 2课时

第二课：欧洲中世纪与基督教文明 2课时

第三课：阿拉伯帝国与伊斯兰文明 1课时 综合课：从宗教景观看文化多样性 1课时 第四单元：农耕文明时代（下）——绵延不绝的中华文明 19课时 第一课：从封建邦国一统天下 6课时 第二课：汉唐盛世 6课时 第三课：多元文化的交融与世俗的时代

综合课：过年：感悟我们身边的传统

总课时

其余课程为机动课时，可以安排复习，考试等内容

6课时 39课时