五年级作文成长的脚印

五年级作文成长的脚印篇一

作文：成长的脚印

成长的脚印

当婴儿从母亲的肚子中来到这个世界上时，护士会在一本本子上印下他的一个红脚印，这是他人生的第一个脚印，也是他人生的一个起点。以后他会自己在他的人生路上留下一个个属于自己的成长的脚印。

小时候的我不懂事，只知道给父母添麻烦。后来长大了一些的我，明白了许许多多的道理。所以在重阳节那一天，我为爷爷奶奶分别沏了两杯茶，端给了他们。。。。。。

我打开柜子，有两个像古代人喝茶用的那种陶瓷杯静静地呆在那里，圆圆的杯身上画着许多青色的花纹，犹如藤蔓一样铺张开来，包裹住了整个杯身，杯子上还有一个圆圆的盖子，茶杯下面还有一个圆圆的小托盘。爷爷奶奶很喜欢这两个杯子，他们经常拿着两个杯子泡茶喝。我拿出它们，把它们轻轻地放在桌上，把热水倒于其中，用手拿住杯子，让水在其中滚动，直到滚动过杯子中所有的角落，把水倒出；再从柜子中轻轻拿出一大包红茶茶叶，用手抓一小把，细细地撒在杯底，大约四分之一，然后倒进热水，盖上杯盖，等五分钟，等水温稍稍下降，即可端给爷爷奶奶。

在等待的过程中，我也想了很多，听别人说泡茶也有很多学问。今日一动手，果真如此，泡茶需要很大的耐心，只有耐心的做完，才能喝到最纯净、最好喝的茶。。。。。。

我拿了个托盘，把两杯茶小心翼翼地放在上面，再小心翼翼地端给了爷爷奶奶，爷爷奶奶细细地品味了我泡的茶水，品完了以后，直夸我孝顺、懂事了、长大了。。。。。。

等爷爷奶奶喝茶喝到茶水只剩三分之一时，我把热水拿来，再度把热水倒入茶杯之中，这样泡出来的“第二杯”茶是味道最清香的，但“第三杯”味道就会淡了，所以等爷爷奶奶喝完“第二杯”，我就把茶杯连带茶叶全部端走了。

我在水槽把杯子放进去，把水龙头打开，茶杯中注满了水，看着茶叶起起伏伏，让我联想到，人生也是如此，总是一波三折，不可能总是一帆风顺的，所以我们只能学会去面对，学会去承受。。。。。。

当我从生活中悟出了一个个道理，学会了什么，都会在我成长的路上印下一个个脚印，这是我成长的记录，亦是我成长的痕迹。。。。。。

五年级作文成长的脚印篇二

作文：成长的脚印

成长的脚印

以“成长的脚印”为题或话题，文体不限，写一篇不少于600字的文章。写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。 佳作展示： 成长的脚印（1）

儿时的我，受父亲的影响，被象棋那方寸间的厮杀引得心神不定，可父亲棋艺很高，却从不肯让我，于是我一次次的失败后，便带着哭红的眼睛向母亲诉苦，母亲便说：“让让她吧！

孩子还小。”父亲则说：“孩子，任何事只有拼搏才有意义，在成功之前，你必须先接受失败。”虽然我当时无法明白他那语重心长的话，但我知道那很重要。哦！——成长，教会我接受失败！

上学后的我，虽懂事了，但母亲总看着我说：“你哟，什么时候才能长大？”直到发生了这样一件事，母亲才对我展颜而笑———因为在我９岁那一年，差不多大的孩子流行学习骑自行车，我也要学，母亲坚决反对，说我年龄还小，怕伤着我。在我的执拗下，母亲答应了，终于在我自学骑车的“摇篮曲”中，一位银发的老奶奶被我撞倒了，当我满怀愧疚地送老奶奶回家后，才知道她是个孤独的老人，我便说：“以后我会常来看您的。”我的确这样做了，直到如今，母亲才欣慰地看着我。———哦，成长，教我懂得责任。

其实，成长便是如此，充满七彩的阳光，有着成功的快乐、平淡的踏实、奋斗的激情和无边的浪漫。

成长不像作家形容的那样绚丽多彩，成长的路并不平坦，成长就是酸、甜、苦、辣的交集，我们正是在这四者交集的交替中寻找新的“甜”，同时也许将注入新的“苦”，但我们坚信“人间没有永恒的夜晚，世间没有永恒的冬天

去年暑假我有幸去了青岛，在松软的沙滩上，我卷起裤管光着脚，走了很久很久，回首一看，蓦然发现身后的脚印，横的、竖的、斜的、正的，深深浅浅„„

在人生的道路上，我们每个人都留下了自己的脚印。,不管它是清晰的，还是模糊的，还是歪歪扭扭的，这都是我们成长的记录。而每个人的所留下的脚印都是与众不同的。有的很深，有的很浅，有的歪歪扭扭，有的整整齐齐。在这十二年里，我走的有艰辛，有酸楚，有泪水，有欢笑。

艰辛

我的英语在班上排第一，但是我不在双语班读书，与双语班的同学比起来，我的英语差多了。平时周末，我牺牲了自己玩耍的时间来学习英语。可是，每次培训考试我都考不到70多分。这使我走的很艰辛。

酸楚

我的奥数一直都不好，成绩一直也不理想。在培训班中，我考试的分数几乎一次比一次差。虽然我平时周末都有上奥数课，但是脑子不灵活，每次考试时间都不够用，常常有许多题目是空的。这使我非常酸楚。

泪水

在家中，我时常作错事，经常让爸爸妈妈生气。爸爸妈妈因此而经常责骂我。每次被责骂，我那不争气的泪水便流了下来。泪水，在我成长的道路上，常常陪伴我。

成长的脚印（2）

十五个春秋冬夏，浓缩了人生精华。当我回过头品味所走过的那串串脚印时，心中便感慨万千。

成长的脚印里饱含了亲情的关爱。难忘记忆里儿时的童稚。骑在父亲脖子上撒欢儿，倚在妈妈膝上数天上的星星。睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事，半夜里被吓醒了，钻到妈妈的被窝里，让妈妈紧紧搂住，生怕被它叼去。不会忘记，在生病时，送到面前的一片片药片，一杯杯开水，一声声问候，那是同学们悉心的照顾。更不会忘记，在取得成绩时，老师送来欣慰和赞许的眼神，考试失败了她又送来鼓励的目光，增添了我与挫折斗争的勇气。所有关怀我的人都与我同欢笑，同呼吸。

生活中也有挥之不去，甩之不尽的少年烦恼。我希望做一只展翅欲飞的雏鹰，翱翔在自己自由的天地。当我提出自立，可是迎来的却是父母“你还小，等你长大了”的话语。无奈的我就在这一次次的拒绝中期盼成熟的希冀。繁重的学习生活压得我喘不过气，我真想 向 老师提出减负的建议，可是我不敢，胳膊拧不过大腿，小小的我又怎能拧过 强大的 老师？我想反抗，却又无力反抗。烦恼、孤寂，不被理解总是困扰着我。

我的脚印里也充满着艰难的选择。时光真的是十分可贵，可惜的是我曾经蹉跎了岁月。上中学时，同学们已懂得了“一寸光阴一寸金”的道理，都在拼命学习。只有我还在虚度美好的光阴，每天在金庸的江湖中和游戏里度过本该努力的生活。成绩对每个人都是公平的，当同学们手捧沉甸甸的硕果时，我却躲在角落里黯然落泪，后悔，沮丧。老师告诉我：“业精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收获。失败了，爬起来，做个生活的强者。”我懂得了这个道理，于是再次融入莘莘学子的行列，优异的成绩让我重新赢得自信。正确的选择让我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否则你会摔得更惨的道理。

酸甜苦辣，这就是成长的脚印。她伴我走进成熟，走过青春四季。

我的成长脚印是歪歪扭扭的，不知道大家的成长的脚印是怎样的呢？不管怎样，请大家记住我们在人生道路上，不是万事如意的。当你快乐时，不要得意忘形；当你遇到灾难时，应该企盼阳光。

五年级作文成长的脚印篇三

成长的足迹(350字)作文

精选作文:成长的足迹(350字)作文

翻开尘封已久的相册，那一张张珍贵的照片映入了我的眼帘，使我回忆起了儿时的足迹。 瞧！这张照片，一个矮矮的女孩，她背着一个紫色的小书包，在夕阳的衬托之下，她的笑容是那样的灿烂。 是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。可是童年，那美丽的时光怎能一去不复返呢？金色的童年要是去了，留下的只是零零星星的回忆。 一年级时的我，是一个天真可爱、活泼淘气的女孩，说起一年级时的我，不禁想起当时与小伙伴们嬉戏的身影。二年级时，我渐渐对学校有了一种憧憬感。三年级时，我成了一个负责、认真的班干部，对职务有了好感。 四年级了，我逐渐明白了：充满希望的友谊就是明天第一缕阳光的昏轮；时间就像一桶水，能冲刷走一切不美好的回忆！ 金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，处处都留下了我成长的足迹。在不经意间，我们发现，自己已经长大了！四年级:李玉婷

篇一：小学作文：成长的足迹

成长的足迹

一些勉强可以回忆起的事情，慢慢变成了成长中的足迹。深深的脚印，青春无痕，一点一点的足迹，在我心中留下了永远的回忆。 独自一人在漫漫的人生路上探寻，处处都留下了我成长的足迹。 回想金色的童年，我还是一个天真无邪的小女孩，那时的我，常常在父亲的肩上坐着，舔着香甜可口的棒棒糖，在乡村田园的小径上散步，那是我在童年时的足迹，那时是多么美好的时光啊；

慢慢地，我步入了读书的生活，刚开始的我，很不适应没有父母在身边的时光，常常哭鼻子，而且有时也会因为和同学闹别扭，而逃学回家。到了三四年级的时候，负担一天天加重，才懂得了真正的生活，同学一个比一个认真，才懂得了竞争，于是我开始认真读书，为的是考试后的辉煌，那时的我已懂得了读书的重要性，知道了理想若要实现它，唯有一步一个脚印，踏踏实实地走好每一步。我尝试过考试失败的滋味，我也曾因上课不认真而被老师批评。这些是在小学时留下的足迹；

再长大一点，我进入了六年级，那时的我，没有以前那么稚气，稍微多了一点成熟的味道 ，我曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自己，在迷茫与平静中我长大了。于是，我开始喜欢用自己的大脑看待每一件事情，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂，这是慢慢长大时留下的足迹。

而现在的我，一步步迈向成长的旅途。对于我来说，成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧

而出。在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。

在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中，回想走过的路，踏过的旅程，留下的足迹，回忆那些幸福又有点辛酸生活，在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶草，被我精心收藏，藏在我成长的足迹当中。

是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟，走向美好未来。

篇二：我的成长足迹作文500字

我的成长足迹作文500字

我在长大，我的理想也在长大。

刚上幼儿园时，公汽还是有售票员的，每当我坐公汽回家的时候，看见售票员手拿一摞票，卖一张，就撕一张，发出的声音就像是美妙的音乐，于是我就收集所有的公汽票，一张张攒起来，一到星期六、日就让爸爸和妈妈陪我玩卖票的游戏，我自然就是那售票员，一张张的，把攒起来的汽车票卖给他们，并告诉他们我长大了要当汽车售票员。

上幼儿园大班，我报了舞蹈兴趣班，舞蹈老师长得很漂亮，教的也很好，她说我就像一个软面条，特别适合跳舞，听了老师的话，我就每天回家给全家人跳舞，一有机会我还上台表演，每次跳舞都少不了我，因此我感到非常自豪。于是我想长大成为一名舞蹈家，将来上电视给大家表演节目。

上了小学以后，我开始喜欢画画，由于我平时很爱臭美，妈妈说：“这么爱美，好好学画画吧，将来当一个服装设计师吧。”有一天，我二十分钟就画了十几张画，画的人物、花草、动物等等，有一个我最满意的，是一个小苹果和苹果妈妈穿着漂亮的衣服，爸爸看了这些画，说：“画的很好，还挺有创意呢！看来你很有绘画和设计天赋。”听了爸爸的话，更增加了我当一名服装设计师的信心。我想象着我穿上自己设计的漂亮的服装走在大街上，真美啊！我感到非常自豪！看着别人穿上我设计的衣服，那一定会更幸福。

看，这就是我的成长足迹，好玩吧。

我还在长大，我的理想也还会长吧。

关于成长的足迹作文500字

我的心灵犹如一片白皑的雪地，上面的每一个脚印都是我成长中的足迹，让我无法忘记，每当这些孩提时的故事浮现在我眼前时，我笑了„„

孩提时代的我，是一个天真、幼稚、生活无忧无虑的happyboy。每天的生活都会充满绚丽的色彩，处处藏满要我去挖掘的知识。班里有老师与同学的关心，家中有父母的呵护，使我真正体会到了童年所应有的快乐。

而现在，拥有舞勺之年的我，骨子里充满了“叛逆”。有了个人主义的思想，别人的阻止或帮助总会让我感到有一丝生气。有时无所事事，会寻找一些所谓的“刺激”挑衅同学，让他

的怒火狂升、与我pk，那种感受真的很爽，当然，有人会问我是否为“受虐狂”，当我的执着与父母的意图相反而发生争吵时，我总会反搏他们，但久而久之，我也明白：其实父母都是为了我好，是自己太固执了。

在中学里，我们每天怀揣着对知识的渴望而努力拼搏，探索文学海洋的华丽，探索数学算术的奥妙。世界之大，

无奇不有，任何事都有它的独特之处，而成功的机会只流给在生活中细心、努力、热于探索的人。有句话说“一切皆有可能”，只要我们撒下一粒心中那棵希望的种子，经辛勤劳动后换来的一定是硕果累累的丰收。

在成长中，我体会过了童年的快乐，探求知识的快乐。这时，我发现，只要怀着信心努力去干一件事，成功后的喜悦会让你在成长的历程中更加自信！

关于成长的足迹作文600字

金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，处处都留下了我成长的足迹。

书香阵阵的图书馆里留下了我成长的足迹。

从我刚识字那天起，书籍便成了我的良师益友，教给了我知识，教会了我做人。每逢星期天，我都会一头钻进图书馆，在书籍的海洋中尽情遨游，有时都想打个地铺在书店里住下。在我十岁生日的那天，姐姐送了我一张借书卡，从此遇到自己喜欢的书便可以借回家来看。现在，我书店里的许多书我都看过了，也从中学到了不少知识。

充满友爱的校园里留下了我成长的足迹。

五年级时，我认识了一位好朋友，她的名字叫焦翔鸥。我们曾在校园的攀梯上立下过美丽的誓言：要一生一世做最好的朋友。每到课间，我们都会漫步在校园内，谈天说地，交流读书心得。在她的影响下，我的性格渐渐开朗了起来，胆子也渐渐大了起来。有一次，语文老师误解了我，我想去找老师解释，可是又没有勇气。她问我怕什么，我说我什么都不怕，她说：“既然是这样，说明你没有理由害怕，去吧没关系。”

在她再三的鼓励下，我终于鼓起了勇气，向办公室走去。从此以后，每当遇到困难的事，我就会想起她，一想到她便就有了勇气。

少年时期，温馨的家庭里留下了我成长的足迹。

现在，我越来越体会到了父母对我的爱，那无私的爱。到了中学，由于要上早自习，所{五年级作文成长的脚印}.

以我每天都要早早地起床。可是劳累了一天的妈妈比我起得更早。在锅碗瓢盆的交响曲中，我开始洗脸刷牙。洗漱完毕后，等待我的是一顿丰富而又充满情调的早餐。雪白的桌布上绣着几朵纯洁的百合，几朵盛开的鲜花插在花瓶里娇艳欲滴。两个煎蛋，一杯牛奶，还有几块可口的点心，这就是我的早餐。一年多来，我每天都会吃上这样一顿早餐，开始一天的学习生活。

风景优美的公园里，笑声阵阵的游乐园里，热闹非凡的街道边。

我成长的足迹无处不在。

关于成长的足迹作文1000字

五月刚到，春天已经缓缓的离我们远去，万紫千红，百花争艳的夏天迈着矫健的步伐向我们走来。一眨眼的工夫，道路两旁郁郁葱葱，城市也色彩斑斓的呈现在我们的眼前。可是，夏天也会完成它的使命，署去秋来，将会迎来遍地金黄的秋天，秋高气爽让人感觉到了丰收的喜悦，一阵阵秋分刮过，秋天的脚步就会匆匆走过，将会迎来寒冷的冬天。寒冬虽然让人感觉不适，可它锻炼了人们的意志，让人们经受住了大自然的考验！年复一年，它就这样的走着、走着„„它记载下我们成长的足迹，留下了我们最美好的回忆！

我观赏着这景色优美的夏日，看到美丽的万物迈着匆忙的脚步一路走来的成长过程，不由的回忆起我成长的足迹，我由一个丫丫学语的小女孩，现在成为一个亭亭玉立的少女„„我成长的足迹有喜、有忧、有快乐、有苦恼、有成功、也有失败，就这样我迈着匆忙的脚步一路走来。

回忆起我取得的成绩，我无比兴奋！在这六年的小学生活里，我的学习在班级里一直名列前茅，在学校里担任着红领巾广播员、大队委、课代表，每年都是学校的三好学生。还被评为太原市的三好学生，县级三好学生。参加过作文竞赛等很多活动，曾多次得奖！回忆到这里，我的心里就和吃了蜜糖一样，甜滋滋的！

但我成长的脚步也不是一帆风顺的，也有过很多次的苦恼，也曾因考试没有考好哭过鼻子„„回忆起那些令我伤心的事情，我感到脸上火辣辣的，眼角的泪水不由自主的又流了出来。

我回忆着我的喜怒哀乐，回忆着我所走过的足迹，我觉得人生在世，有成功就会有失败，

每个人的人生都不是一帆风顺，都会有坎坷，我要经得住各种考验，认真的走好我的人生道路！

时光飞逝，我已由昔日幼稚的孩童成长为今天的翩翩少年。回顾往昔，我无怨无悔；展望未来，我信心十足。今年我即将走入人生的的

释说，大家都在上补习班，要是不去就输给别人了。我依旧很懵懂，虽然我很想多玩会儿，但还是点了点头，背起书包去了补习班。我在去补习班的路上留下了一串犹豫不决的足迹，倾诉出我的茫然。 时间飞逝，我十岁了。变大的书包里不仅装了新的课本，还背负了我的烦恼。虽然在年龄增加的同时，我学到了更多的知识，开拓了自己的视野。但是，一次次的考试、一次次的排名，将我压得喘不过气来。每次考试前，我都会心惊胆战，怕考试会有太难的题；而考试后我会提心吊胆，生怕自己考不好，会被老师责怪、被家长训斥、被同学嘲笑。儿时的无忧无虑早已远去，迎接我的只有更多的知识和本不该存在的烦恼。

风吹动了相册的一页，思绪渐渐回到现在，那一个一个的足迹，组成了我的回忆。但是，我们现在要做的不是回首过去，而是要展望未来，用自己的生命，在世界上留下一个最大最美的足迹。

篇三：成长的脚印作文

【题目】

何谓人生？人生即“脚印”。漫漫的人生，留下了一串串长长的“脚印”。童年的“脚印”是幼稚的，浅浅的，可爱的；中年的“脚印”是成熟的，深深的，稳重的。面对“脚印”，有感慨，有教育；面对“脚印”，往事再回首。以“脚印”为话题，写一篇文章。

【审题指要】

脚踏实地，一步一个“脚印”。在审题时要围绕“脚印”，激发思维，展开联想，必将会往事浮现在眼前。可以在“脚印”前加上适当的修饰语作为题目，如“爸爸的脚印”、“妈妈的脚印”、“一个难忘的脚印”等。通过“脚印”可以写难忘的人和事，“脚印”对我的启迪和教育。“脚印”就是生活。在我们的身边有许多“脚印”，生活为你提供了丰富的写作素材。

立意示例

1.由脚印想到鲁迅的话：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

2.从脚印的大小、深浅可以鉴别人的高矮、胖瘦，这有助于公安人员缉拿罪犯。

3.常言说：“一步一个脚印”，所以做任何事都要踏踏实实，反对浮夸的作风。

4.人走过后会留下脚印，从而想到每个人的一生应留下一段怎样的历史。

5.有的人喜欢踏着前人的脚印走，这样比较平稳，不会有风险；有的人喜欢走前人从未走过的道路，披荆斩棘，敢于冒风险，为后人开创出一条新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前进的脚印。

请学生讨论以上立意正确与否，哪条为最佳立意。

“脚印”话题例文评析

倒着走路

(高二3班 陈丹聃

倒着走路,时间便随着步伐一齐倒退.不用回头，因为曾经走过的地方都留下了你的气息，牵引你重新走一遍你来时走过 （审视一下你曾经留下）的路（脚印），为了不让你忘记。

五年级作文成长的脚印篇四

成长的脚印

成长的脚印 成长的道路上，需要留下脚印。 ——题记 你可曾想过第一片雪花飘落何处？是远山，是树梢，还是屋顶？不，都不是，它带着绵绵的思绪飘落在我的心中。雪花继续飘落，也是在这诗一般的境界中，我留下了雪地里的第一串脚印。 那时，上一年级。由于爸爸的溺爱，我成了雪地里的胆小鬼。每次下雪时，爸爸怕我摔倒，就背着我上学，回家。 这天，雪下得好大。放学了，我站在教室门口等着爸爸的到来，可是看不见爸爸的踪影。可是我一点也不着急，因为我知道爸爸一定会来的。“你爸爸真好”！旁边一个手冻得通红ideas小朋友说。我骄傲的抬起了头。 这是，大门开了，我很高兴，因为我觉得一定是爸爸。只见一双大手蒙住了我的眼睛。“爸爸”！我激动得叫起来，连忙抱起他吻了吻他那沾满雪星的脸颊。爸爸笑了，他替我背上书包，然后背起我，走在这飘落的雪花中。 雪花，一片片，一点点，落在我的发上、身上。我伸身搂住一片雪花，到我的手心里却变成了水。当我烦闷时，我便把冰冷的小手放在爸爸的脸上，拔他的胡子。“小淘气”。爸爸吓了一跳。我开心的笑了，笑声如同飘落的雪花一样，撒克一地，也撒了爸爸一头，一身。 猛然间，我发现留在雪地里的只是爸爸的一串坚实的脚印。可我的呢？我真的要变成雪地里的胆小鬼吗？不，我不要。于是我便从爸爸的背上滑了下来。“怎么了”？爸爸疑惑的问。“我要走我自己的路”。倔强的我，便在雪地中留下了一串歪歪曲曲的脚印。 天空依旧，飞雪依旧。天边的云灰蒙蒙的，可那云的后面，却藏着太阳，明天的火红的太阳。

五年级作文成长的脚印篇五

成长路上的脚印

《成长路上的

脚印》作文集

顾问：胡金莲

指导：郭红卫

主编：何山川

2014年1月

《开贤学校校报》征稿启示

《开贤校报》突出我校实施“激励”教育，创建“欢乐校园“的办学特色，建设更加浓郁的校园文化氛围，给我校广大师生搭建展示才华的平台，最大限度的宣传我校。《开贤学校校报》立足校园生活，汇集师生教与学的成果，涵盖家庭教育，力争把握学校脉搏，突出办学特色。 现特向全校师生及家长征集以下稿件，希望大家踊跃投稿。

一、版面介绍和征稿内容：

本校校报为4k，双面印刷。

第一版：校园之声——介绍学校的各种重要活动，各个兴趣小组活动介绍，名师风采、领导视察等等。（责任人：郭芳）

第二版：欢乐童年——刊登我校优秀小学生及小学教师作文、书法、绘画作品、随笔、案例、心得等（400字内）。（责任人：何山川）

第三版：大浪淘沙——登载我校中学生作文以及中学教师自己创作的随笔、散文等文学作品400字内）和教育教学心得，以及优秀教学反思、教学案例、班主任工作案例心得等（500字内）（责任人：何山川)

第四版：快乐天地——英语园地、家庭教育、育子心得、教师心理、各种美文。（责任人：赵金录）

中缝：开心时刻、小窍门、小发明等等，篇幅不要太长（100字以内）（责任人：刘飞） 版面设计及制作———1、2、3、4版的设计和制作。（责任人：刘飞）

二、征稿对象：全校师生和家长

三、征稿要求：

1．作文：包括题目、班级、姓名、正文、指导老师及简评；

2．书法、绘画作品：要求书写工整，有一定的水平，可将稿件直接上交集体扫描。请注明题目、班级、姓名、指导老师。

3．家庭教育：班主任可以动员一些有写作和育子经验的家长积极投稿，让家长们积极参与家校互动，给孩子增添一份荣誉感，字数300——500字。

4．随笔：欢迎老师们大量投稿。注明题目、作者、正文。

5．作品以电子稿件的形式上交。

6．每班每月至少上交一篇文章。

四、截稿时间：每月20日前。

五、稿件录用原则：

根据来稿顺序及来搞质量择优录用。原则上每班或每名教师每期只刊登一篇稿件，特别优秀的除外。{五年级作文成长的脚印}.

六、奖励办法：师生各按一定比例发放奖金。{五年级作文成长的脚印}.

七、投稿信箱：kxxc0908@163.com

其它未尽事宜，请直接与我们联系。（请老师们向校报邮箱多投稿件）

开贤学校教导处

开贤学校校报组

2013年9月27日

《成长路上的脚印》作文集序言

我们打开这本作文集，当我们用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字，我们内心的尘垢会被慢慢地拭去，我们的内心充盈着感动，我们被文字牵引，我们被童心的真诚、美好、善良感动。每一滴水都闪耀着太阳的光辉，而每一篇作文，都会折射出孩子们纯洁的心灵。于是，我们发现，虽然他们还未能写出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的文章，但我们坚信，只要有纯真的童心相伴，他们就可以用手中的笔写出使人眼睛发光的文句。每天早晨，我们听着从教室里传出朗朗的读书声。在老师的引导下，孩子们的心灵沐浴在人类几千年文明所创造的奇迹中。在童话、散文、诗歌里，孩子们享受着人类共同的精神财富，感受着蕴含在大自然和人类智慧情感里的美。无需过多的讲解与传授，作文的奥秘与精髓，就在阅读体悟中心领神会。走出教室，孩子们看见大螳螂正在草地上晒太阳，听见桅子花开放的声音，发觉自己走了上百次的那条上学放学的小路每天都在上演新的故事……所有曾被忽略了的事物在孩子们眼里突然变得新奇、动人。孩子们的内心深处溢出了对生命的感激和热爱，在自由的心境中，他们的笔端不再干涩，他们开始用真情抒写真实的生活。文字，照亮了他们的整个世界——外在世界和内心世界。也许，你会觉得这些文字还不算成熟，它们还只是春天里的一粒嫩芽、一点新绿，抑或是一瓣花絮，但是，你能否认，我们就不能从它们身上闻到树脂的清香，触到生命的涓流，感验到林海的勃勃生机？翻开这本书，你就走进了一个个美丽的心灵世界。在孩子们的身边，每天都有无穷的事物等待他们去发现、去探索、去描述、去以自己特有的方式表达。有待我们去发现、去探索的，是孩子们的那颗童心。在那字里行间，刻记着的是孩子们在新世纪里成长的年轮，涌动着的是孩子们的真情与个性。让我们像保护环境一样呵护孩子们的那颗童心、那份真情，这对于一个正在建造创新伟业的民族来说是何等重要啊！这稚嫩的声音，是生命之歌，这歌声最终化作了语言的水滴，汇成了一条小小的溪流。当这条小小的溪流终于跃出创作的山谷，我们的心中充满了希望：愿这溪流在孩子们的心田里欢畅着流淌，不仅润泽那破土的萌芽，而且将融进阳光的水花溅落在他们那理想的田园……

———————编者随记

目 录

一年级组{五年级作文成长的脚印}.

1快乐的一天 一（1） 2秋天来了 一（2） 3香市动物园一日游 一（2） 4我是一个懂事的孩子 一（3） 5妈妈我爱你 一（5）

6树叶听歌 一（6） 周韵妮 林子甜 李晨茜 胡勋 刘文海 李欣怡 7温暖的家

8美丽的秋天

9金秋

10虎门公园

11快乐的运动会

12秋歌

13妈妈生病了

14懂事的豆豆

15秋天的景色

16秋色

17秋天的美丽

18我爱你们

19及时雨

20我想回老家

21我要为你们唱首赞歌

22雷雨交响曲

23成材

24我和书的故事

25三大才子“笑傲江湖”

26我与书的故事

27神奇的书

二年级组 三年级组 四年级组 五年级组 一（7） 易慧 二（1） 黄清海 二（2） 吕佩雯 二（3） 余智雯 二（4） 张韩婷 二（5） 吴丽婷 二（7） 邱艺彬 二（8） 陈楚蓉 三（1） 钟晓林 三（2） 张艺喆 三（5） 邓家怡 三（6） 雷馨彤 四（2） 王子俊 四（3） 孙宇浩 四（7） 程靖怡 四（7） 敖珍琴 五（1） 容晴父亲 五（3） 王莉华 五（3） 肖伟 五（4） 黄海菊 五（6） 朱星钰、姜盈盈

六年级组

28妈妈在，真好 六（1） 29诚实，真好 六（1） 30我发现了茶的妙用 六（3） 31爱，不曾走远 六（4） 32人生路上坎坷多 六（4） 蒋启东 刘天晴 范金好 韦菲菲 胡丽

七年级组

33成长的烦恼 七（1） 邢可欣 34那一次，我真傻

35菊花茶里悟人生

36浸润着爱的伤疤{五年级作文成长的脚印}.

37考试是一种享受

38只要明天还在

39中国梦.我的梦

40多味的中秋

41梦想

42学生消费调查报告

43如水人生

44盘点我的2013，快乐迎接2014

八年级组 九年级组 教师组 七（2） 赵川东 七（3） 刘婉晴 七（4） 吴佳倚 八（1） 蓝春莲 八（1） 王利梅 八（2） 谭琳 八（3） 唐永长 八（3） 马连芬 九（1）林娇慧、洪娇梅 李益佳 何山川

五年级作文成长的脚印篇六

成长的脚印学生

扶风第二小学导学案

五年级数学学科导学案 主备人：王晗 审核人：郭维超 授课人： 班级：五（）班 课题：《成长的脚印》 课型：问题解决课 学生： 【学习目标】

1、能正确估计不规则图形的面积的大小。

2、能用数格子的方法，计算不规则图形的面积

【学习重难点】

重点：利用方格图估计不规则图形面积。

难点：估算的习惯和方法的选择

【知识链接】 在现实生活中，学生将接触到大量的不规则图形的面积问题，让学生掌握估计、计算不规则图形的面积，是培养学生空间观念的一个方面，同时也是提高学生解决实际问题能力的一个方面。

【学法指导】 观察法 、 比较法 、讨论交流法

【导学过程】

1、自主学习

【预习感知】

1、什么样的面积是一平方厘米？它有多大？你能形象的用手式比一下吗？一平方分米呢？一平方米呢？

2、你能估计出课桌面的大小吗？你的笔盒表面有多大？

3、你学过哪些平面图形，你会求这些图形的面积吗？（ 写出面积公式

【问题生成】你能提出什么问题？

2、合作探究

（1）学生独立思考，自主探索。

（2）小组交流

3、汇报展示，教师点拨。

【达标检测】

﹝基础训练﹞估一估自己手掌的面积

【归纳总结】

这节课你有哪些收获？自我评价一下学习情况。

【学习反思】

自评： 家长评： 小组评： 教师评：