两难哀乐是什么谚语

两难哀乐是什么谚语篇一

《教育心理学》模拟练习(三)及参考答案

中学教师资格考试《教育心理学》模拟练习（三） 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分)

1．心理现象分为( )。

A．心理过程与个性心理

C．情感过程中与个性心理

B．认知过程与个性心理

D．意志过程与个性心理

2．( )年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。

A．1789

B．1879

C．1798

D．1897

3．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。

A．面向全体学生原则

B．发展性原则

C．尊重与理解学生原则

D．尊重学生主体性原则

4．西方谚语曾言：你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。这说明在心理辅导中，我们要做到( )。

A．遵循发展性原则

B．尊重学生主体性原则

C．尊重整体性发展原则

D．尊重因材施辅原则

5．学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是

( )。

A．学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式

B．团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主

C．个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导

D．经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导

6．心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的一项是( )。

A．专门开设的心理健康课程一般有两种形式，一种是以讲授为主的有关课程，一种是开设心理辅导活动课

B．心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别

C．心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施

D．个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则

7．中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是( )的表现。

A．理智的压抑

B．幽默

C．合理的宣泄

D．升华

8．健康的概念是指( )。

A．身体健康

B．生理，丘残疾

C．心理健康

D．身心健康

9．认知学习分类理论是( )提出的。

A．布卢姆

B．加涅

C．奥苏伯尔

D．奥斯本

10．进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是

( )。

A．社会心理学

B．生理心理学

C．应用心理学

D．普通心理学

11．( )被誉为心理学之父或心理学第一人。

A．冯特

B．洛克

C．笛卡儿

D．缪勒

12．心理学的第三大势力是指( )。

A．精神分析

B．行为主义

C．认知

D．人本主义

13．先行组织者教学技术常用于( )。

A．接受学习

B．发现学习

C．个别化学习

D．掌握学习

14.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是

( )。

A.合作学习

B．发现学习

C．情境学习

D．指导学习

15.只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的

程度。这是( )。

A.意义学习

B．机械学习

C．发现学习

D．掌握学习

16．“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )。

A.水平迁移

B．垂直迁移

C．负迁移

D．逆向迁移

17.小红在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜„„”这首唐诗。按加涅的

学习结果分类，这里发生的学习是( )。

A.言语信息

B．态度

C．动作技能

D．智慧技能

18．投射法测量了人格( )层面的内容。

A.意识

B．无意识

C．客观

D．自然

19．在( )里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

A．可控制的意识状态

B．白日梦状态

C．自动化的意识状态

D．睡眠状态

20．在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会( )。

A．较高

B．中等

C．较低

D．不变

二、名词解释(共5个，每个4分)

1．发散思维

2．离差智商

3．教学效能感

4．情绪

5．升华

三、简答题(共4个，每题5分)

1．简述思维的过程。

2．简述培养创造力的途径和方法。

3．简述奥苏伯尔成就动机的三种内驱力。

4．简述弗洛伊德的人格结构理论。

四、论述题(共1题，10分)

论述毕生发展观及各发展阶段特征。

五、案例分析

随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是本市某重点中学的高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力难以集中，尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降，因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。试结合心理学的相关理论对该学生考试焦虑症状进行指导。

一、单项选择题

1．A 2．B 3．C 4．B 5．D 6．B 7．D 8．D 9．B 10．C

11．A 12．D 13．A 14．B 15．D 16．A 17．A 18．B 19．A 20．C

二、名词解释

1.发散思维是人们沿着各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出符合条件的多种解答。

2.离差智商是以智力的正态分布曲线为基础，将人们的智商看做是以平均数为100，标准差为15的正态分析，享表明被试的分数相对于处于同年龄标准化样组的均数之上或之下有多远。 ‘ 。

3.教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。

4．情绪是人类对于各种认知对象的一种内心感受或态度。

5.升华泛指心理欲望从社会不可接受的方向转向社会可接受的方向的过程。

二、简答题

1.思维的过程主要有：①分析和综合。分析与综合是思维的基本过程。分析是指在头脑中把事物的整体分为各个部分或各个属性；综合是在头脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体。分析和综合是相反而又紧密联系的同一思维的不可分割的两个方面。

②比较。比较是把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同点、不同点及其联系。比较是一个重要的思维过程，有比较才有鉴别，人们通过比较才能辨别事物的真假、人心的善恶；才能找到要探索的科学问题，做出恰当的研究结论。

③抽象和概括。抽象是在思想上抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃其个别特征和属性的过程。在抽象的基础上，就可以得到对事物的概括的认识，概括有初级概括和高级概括之分。

④具体化。具体化是将通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中去，以加深、拓宽对各种事物的认识。

2．培养创造力的途径和方法有：

(1)创设有利于个体创造力发展的环境

(2)实施教育创新，开展创新教育

改革评价机制；改革现有课程；重视健康人格的培养；培养非逻辑思维能力。

(3)开发个体创造力的具体方法

①智力激励法(头脑风暴法)

②信息交合法

③联想法

④综摄法

3．奥苏伯尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成。一是认知的内驱力。这是一种要求获得知识、技能以及善于发现问题与解决问题的需要，如好奇心、求知欲、探索等。二是自我提高的内驱力。这是一种把学业成就看做赢得相应地位的需要，如自尊心、荣誉感、胜任感等。三是附属的内驱力。这是一种为了获得长者和同伴们的赞许和认可而努力的需要，表现为一种依附感舌这三种内驱力在学习活动中的作用是不固定的，通常随学生的年龄、性别、个性特征以及社会历史和文化背景等因素而变化。

4．弗洛伊德认为人的本能可分为性本性和自我本能。后来他又将本能分为生本能和死本能，其中生本能包括性本能和自我本能。性本能(力比多)构成人格动力。由这种动力促成的行为中，有些是防御机制，诸如压抑、退行、合理化(文饰)、投射、反向作用、转移、升华，等等。弗洛伊德将人格划分为三个部分，分

两难哀乐是什么谚语篇二

打印二年级语文第五单元

第五单元教案：

教学内容：识字5 称赞蓝色的树叶纸船和风筝从现在开始语文园地五

教学目标：

1、会认本单元的54个生字，会写本单元的44个生字。

2、教学时要让学生反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。

3、朗读课文，在朗读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。

4、引导学生在学习和生活中与人友好相处、团结合作。

教学课时：13课时

识字5

教学目标：

1、会认10个生字，会写8个字。

2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。

3、激发学生积累谚语的兴趣。

教学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语

教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。

教学课时：两课时

教学准备：生字卡片、课件

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、会认10个生字，会写8个字。

2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。

3、激发学生积累谚语的兴趣。

教学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。

一、设疑自探：导入新课，激发兴趣。

同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。

二、解疑合探：认读生字

1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。{两难哀乐是什么谚语}.

2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。

3、指名读谚语。

4、认读生字。

三、质疑再探：朗读感悟。

1、自读谚语：想想每个谚语的意思。

2、小组里说说自己对每个谚语的理解，

3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？

4、教师范读，学生仿读。

5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。

6、全班齐读。

四、拓展训练：举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。

五、布置作业：

1、熟读谚语。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、会认10个生字，会写8个字。

2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。

3、激发学生积累谚语的兴趣。

教学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。

教学准备：生字卡片、课件

教学过程：

一、设疑自探：复习导入。

认读生字，指名读谚语。

二、解疑合探：认读生字

1、结合生活实际识字。

2、齐读课本中的谚语。

三、质疑再探：写字指导。

1、仔细观察，找找相同之处。

2、写字知道：重点指导“挑、折、根、满”。

3、“看看写写”：读拼音，写谚语。

四、拓展训练

1、学生练习写字，老师巡视指导。

2、指导背诵谚语

五、布置作业：

1、抄写生字3遍。2、背诵谚语。

六、板书设计：

识字5（谚语）

挑、折、根、满

七、教学反思：

18课称赞

教学目标： 1、认识10个生字，会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

3、借助插图，了解课文内容。

4、学习通对话进描述的方法。

教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。

难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。

教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图

教时安排： 2课时

教学过程：

第一课时

教学目标： 1、认识10个生字，会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

3、借助插图，了解课文内容。

4、学习通对话进描述的方法。

教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。

难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。

教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图

教学过程：

（一）设疑自探：解题、导入新课。

“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？

（二）解疑合探：识字写字。

自由读课文：边读边画出本课的生字。

借助拼音读带有生字的句子。

借助图片和生活经验识字。

借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。

借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。

4、在朗读词中认读生字。

清晨，小刺猬去森林里采果子。

小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？

板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。

6、写字指导；“采”是爪字头。

（三）质疑再探：朗读课文，初步感知课文内容。

（四）布置作业：抄写生字3遍。给生字组词。

（五）、板书设计。

刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留

教学反思：

第二课时

教学目标： 1、认识10个生字，会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

3、借助插图，了解课文内容。

4、学习通对话进描述的方法。

教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。

难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。

教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图

教学过程。{两难哀乐是什么谚语}.

设疑自探：复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？

解疑合探：看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段。

看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。

看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快）

质疑再探：有感情地朗读全文。

想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。 读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。）

拓展训练

小组合作学习：互相夸一夸对方的优点。

巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。

总结课文。

布置作业：把课本中的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计。

18称赞

小刺猬小獾

互相夸奖

善于发现别人身上的优点

教学反思：

第19课蓝色的树叶

教学内容：小学语文教材第三册P89—91

教学目标： 1、认识“9个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、借助插图，了解课文内容。

4、了解按发展顺序记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。

教学重难点：

重点：了解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。

难点：初感知课文按发展顺序叙的方法。

教学具准备：教具准备：图片，实物、生字卡片。

教时安排： 2课时

教学过程：

第一课时

教学目标： 1、认识“9个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、借助插图，了解课文内容。

4、了解按发展顺序记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。

教学重难点：

重点：了解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。

难点：初感知课文按发展顺序叙的方法。

教学具准备：教具准备：生字卡片、图片

教具准备。

生字卡片、图片。

（一）解题、导入新课。

同学们，树叶一都是什么颜色的？你们见过蓝色的树叶吗？今天我们就来学习班19课。（板书课题）

（二）识字写字。

自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。

结合生活实际，读句子识字。

小明削好铅笔，放进铅笔盒，准备上美术课。

他皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把我的笔弄坏了。”

重点指导：“术、惹、桌、注、皱”的读音。

（吐：t u 削：多音字，在本课读xiao）

利用加偏旁或换偏旁，记忆下列汉字。

木—术土—吐住—注沿—铅

写字指导。

重点指导左右结构“吐、注、课、铅”：左窄右宽。

老师范写：上下结构的“笔”字。

（三）自由读课文。说说：蓝色树叶是怎么回事？

布置作业：抄写生字加上拼音。

板书设计：术铅惹吐桌盒注削皱

第二课时

教学目标。

了解课文内容，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。

教具准备。

图片、生字卡片认识9个生字，会写出10个字，初步了解课文的内容。

教学重难点：

重点：了解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。

难点：初感知课文按发展顺序叙的方法。

教学过程。

一、设疑自探：复习导入。

朗读课文，说一说：林园园的绿色的树叶可爱吗？读读有关的语句，并说一说理由。（树叶那么绿，真惹人喜爱。）

自由认读。

二、解疑合探：观察第一幅图，想象一下他们说了些什么。

读一读课文中的对话：从对话中体会说了什么？

角色读对话：读出语气。

三、观察第二幅图。

自由读课文：课文哪部分写的是图的内容？

李丽和林园园他们分别在做什么？

他们可能在想些什么？（学生讨论后发言）

分角色读第三、四自然段：读出语气。

四、质疑再探：假如你当时在李丽和林园旁边，你会对林园园说些什么？（结合课文内容，林园园“不由得脸红了”）

五、拓展训练：分角色有感情地朗读课文，并说说：你有什么感受？

布置作业：朗读课文，把故事讲给弟弟妹妹听。

六、板书设计。

19蓝色的树叶

绿树叶——惹人喜爱

互相帮助

蓝树叶——不由得脸红

教学反思

20纸船和风筝

教学内容：小学语文教材第三册P92—94

教学目的：

1、认识“8个生字，会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。

两难哀乐是什么谚语篇三

谚语S 共 109 条

Sadness and gladness succeed each other. 悲喜互继，哀乐相续。 Safe bind, safe find. Sail while the wind blows; wind and tide wait for no man. 驶船要乘风，风潮不等人。 Salt water and absence wash away love. 远离久别爱情淡。久别情淡？ Satan always finds work for idle hands. 懒汉总会干坏事。 Save a thief from gallows and he will help hang you. 放虎归山。 Save while you may, no morning sun lasts a whole day. 能节俭时就节俭，朝阳难照一整天。 Saving is getting. 节约等于收入。 Saying and doing are two things. 说与做是两回事。 Saying is one thing, and doing another. 说是一回事，做是另一回事。 Say not all that you know, believe not all that you hear. 莫道全所知，莫信全所闻。 Say well is good, but do well is better, 说得漂亮固好，做得漂亮更佳。 Science is organized knowledge. 科学是系统化的知识。 Score twice before you cut once. 三思而行。 Scornful dogs will eat dirty puddings. 神气的狗也会吃赃布丁的。 Scratch a Russsian, and you('ll) find a Tartar. 文明不能改变本性。 Scratch me and I'll scratch you 朋比为奸。 Scratch my back and I'll scratch yours. 朋比为奸。 Second thoughts are best. 三思而行，再思可也。 Seeing is believing. 眼见为实。 Seeing much, suffering much, and studying much are the three pillars of learning. 见识多、遭难重，钻研深是学问的三大支持。 See, listen, and be silent, and you will live in peace. 多看多听少多嘴，你会太平过日子。 Seize (or Take) time by the forelock. 撤热打铁。 Seldom seen, soon forgotten. 见得少，忘得快。 Self-confidence is the first requisite to human greatness. 人类的伟大，首要的是要有自信。 Self-distrust is the cause of most of our failure. 我们的失败多数是由于缺乏自信。 Self do, self have. 自食其果。 Self-praise is no recommendation. 自我吹嘘，决不可取。 Self-reverence, self-knowledge, self-control, these three alone lead life to sovereign power. 只要自重、自觉、自制，人生就可达到至高无上的境地。 Selt-trust is the essence of heroism. 自信是英雄的本色。 Self-trust is the first secret of success. 自信是成功的首要秘诀。 Serve somebody with the same sauce. 以其人之道还治其人之身。 Set a beggar on horseback and he'll ride to the devil. 小人得意，忘乎所以。 Set a thief to catch a thief. 以毒攻毒。 Shallow streams make most din. 修养不深，高谈阔论。 Sharp stomachs make short graces. 饿的肚子顾不到体面。 Short accounts make long friends. 帐算清，交情深。 Short acquaintance brings repentance. 浅交生后悔。 Short is my date, but deathless my renown. 年寿短暂，声誉永存。 Show me a liar, and I'll show you a thief. 谎言是做贼的第一步。 Sickness is everyman's master. 英雄只怕病来磨。 Sickness is felt, but health not at all. 疾病能够感觉到，健康全然不知晓。 Sickness shows us what we are. 疾病使人亮出本来面目。 Silence gives consent. 沈默等于同意。 Silence in times of suffering is the best. 遭到不幸时，沈默是上策。 Silence is learnt by the may misfortunes of life. 沈默是通过生活中的许多不幸而学会的。 Silence is more eloquent than words. 沈默是更有说服力的言词。 Silence is sometimes the severest criticism. 沈默有时是最严厉的批评。 Silent men, like still waters, are deep and dangerous. 沈默的人像静水一样，深而难测。 Silks and satins put out the fire in the kitchen. 绸缎要熄灭厨房的火。 Sincerity, a deep genuine, heart-felt sincerity, is a trait of true and noble manhood. 真诚－－深刻真挚发自内心的真诚，是真正高尚的人性的一种品质。 Six feet of earth makes all men equal. 在墓穴中人人都平等。 Skill and confidence are an unconquered army. 技能和信心是不可克服的军队。 Sleeping is the best cure for waking troubles. 睡眠是良药，专治醒时愁。 Sloth turneth the edge of wit. 懒惰会磨去才智的锋芒。 Slow and steady wins the race. 跛鳖千里。 Slow help is no help. 帮忙不及时，等于不帮忙。 Small gains bring great wealth. 小益聚大财，薄利成巨富。 Smooth water runs deep. 大智若愚。 Soft fire makes sweet malt. 慢工

出细活。 Soft (or Fine or Kind) words butter no parsnips. 画饼充饥。 So many countries, so many customs. 一个国家有一个国家的风俗。 So many men (or heads) so many minds (or wits). 人多意见也多。 Some books are to be tasted, others to be swallowed, and some few to be chewed and digested. 有些书只要浏览一下，有些书要仔细阅读，有些书要领会和消化。 Some of the best lessons we ever learn from our mistakes and failures. The error of the past is the wisdom and success of the future. 从过错和失败中，我们取得了一些有益的教训。过去的错误是未来的智慧和成功。 Some persons do first, think afterwards, and then repent for ever. 有些人做了再思考，从而悔恨终身。 Something attempted, something done. Sometimes the best gain is to lose. 有时大得即大失。 Sometimes words hurt more than swords. 恶语有时伤人比刀剑更厉害。 So much is mine as I enjoy. 我所有的就如我享有的这么多。 Sooner or later, the truth comes to light. 早晚真相会大白。 Soon gotten, soon spent. 赚得快，花得快。 Soon learnt, soon forgotten. 学得快，忘得快。 Soon ripe, soon rotten. 早熟早烂。 Soon up, soon down. 升得高，落得快。 Sorrow comes unset for. 悲哀来时不需邀。 Soorow is at parting if at meeting there be laughter. 离别多愁恨，相见尽笑声。 Sound love is not soon forgotten. 爱深难忘。 Sow the wind and reap the whirlwind. 恶有恶报。 Spare the rod and spoil the child. 孩子不打不成器。 Speak clearly if you speak at all, Carve every word before you let it fall. 要说就索性说得一清二楚，说出前每句话要字斟句酌。 Speaking without thinking is shooting without taking aim. 讲话不思考犹如射击不对准目标。 Speak less and listen more. 要少说多听。 Speak little of your ill luck and boast not of your good luck. 少说失意事，莫夸好运道。 Speak of angels and you will hear their wings. 说到曹操，曹操就到。 Speak well of your friend, of your enemy say nothing. 要赞美朋友，莫提及敌人。 Speech is silver (or silvern), silence is golden. 雄辩是银，沈默是金。 Speech is the picture of the mind. 言为心声。 Speech shows what a man is. 言如其人。 Speed is the soldier's asset. 兵贵神速。 Spend money like water. 挥金如土。 Spoil (or Lose) the ship for half penny worth of tar. 因小失大。 Step after step the ladder is ascended. 按部就班，循序渐进。 Still waters have deep bottoms. 静水常深。 Still waters run deep. 大智若愚。静水流深。 Straight trees have crooked roots. 直树也有曲根。 Strike while the iron is hot. 见机行事。称热打铁。 Strong reasons make strong actions. 理由充足，行动就坚决。 Study sickness while you are well. 居安思危。 Success belongs to the persevering. 坚持到底必获胜利。坚持就是胜利。 Success grows out of struggles to overcome difficulties. 成功来自于克服困难的斗争。 Such beginning, such ending. 有怎样的开始，就有怎样的结束。 Such carpenters, such chips. 什么样的木匠，出什么活。 Sufficient for the day is the evil thereof. 一天的不幸已够人受的了，别再自寻烦恼。 Suit the action to the word. 怎么说就怎么做。 Sure bind, sure find. 捆得好，逃不了。 Suspicion is the poison of true friendship. 猜疑伤害莫逆之交。 Sweep before your own door. 先律己，后律人。 Sweet discourse makes short days and nights. 言语投机恨时短。

两难哀乐是什么谚语篇四

养生谚语三十二条

养生谚语集锦

一、权利是暂时的,财产是他人的,健康才是自己的。

二、姜蒜不离口，疾病绕道走。

三、时常开怀笑，寿比南山高。

四、笑是人生的添加剂，笑是人生的滋补品。

五、一个健康的乞丐要比一个体弱多病的皇帝都幸福，没有病就是福，与疾病作斗争，最有效的手段是自我保健。

六、早吃三片姜，胜过喝参汤。

七、冬吃萝卜夏喝汤，不要医生开药方。

八、冬吃萝卜，喝热茶，大夫急得满街爬。

九、五谷杂粮多人口，大夫改行拿锄头。

十、桃养人，杏伤人，李子树下埋死人。

十一、早吃好，午吃饱，晚吃少。

十二、少吃多餐，益寿延年，一顿吃伤，十顿喝汤，宁吃半餐，不吃断餐。 十三、暴饮暴食易生病，定时定量可安宁，不染烟和酒，活到九十九。 十四、清晨郊外走，睡觉不蒙头。

十五、头对风，暖烘烘，脚对风，请郎中。

十六、好人老睡成病人，病人老睡成死人。

十七、人无千日好，花无百日红，活人不自在，自在不活人。

十八、天天微笑容颜俏，七八分饱人不老。相逢若问留春术，淡泊宁静比药好。 十九、预防心脑血管疾病十忌歌

一、忌性子急，冲动发脾气。

二、忌有苦衷，心情受压抑。

三、忌心与乱，烦恼多难题。

四、忌灾祸重，精神强刺激。

五、忌嗜酒肉，体胖血流细。

六、忌连失眠，熬夜不歇息。

七、忌头猛震，抬举出过力。

八、忌大便干，内燥体温起。

九、忌烈日晒，又怕太大意。{两难哀乐是什么谚语}.

十、忌失信心，也别太在意。

二十、幸福晚年，需有“四老”

一个是老伴：常言道“少来夫妻老来伴”即使子女都很孝顺；他们终日忙自己的事业，照顾孩子，哪顾得很多，而有老伴在旁，相爱相知，知冷知热，则是晚年的最大幸事。 二是要有“老本”：身体是革命的本钱，如果注意锻炼和保养身体，老了要注意精神和饮食的调养，也就有了可靠的“老本”。不仅可以使你欢度晚年，而且能有效地发挥余热，使老年生活充满幸福。

三是有群老友:人活着，除了需要家庭的温暖，还需要有友谊的慰藉，这样要有一些知心朋友，老年朋友经常见一见，串串门，聊聊天，喜怒哀乐，尽情一诉，心中郁闷得以发泄。 四是有“老底”就好似要留足养老钱，花销上靠自己，不要靠别人，俗话说：“爹有儿不如自己有”。有的老人辛苦一辈子，将平生积蓄都奉献给了儿女，自己老了经济发生困难，儿女孝顺还可以，如果遇上不孝儿女，又受穷又伤心，老年人手中有钱，遇事不慌，心里有底，

喜气洋洋。

二十一、宽心篇

日出东海落西山；愁也一天，喜也一天；

遇事不钻牛角尖；人也舒坦，心也舒坦；

每月领取养老钱；多也喜欢，少也喜欢；

少荤多素日三餐；粗也香甜，细也香甜；

新旧衣服不挑拣；好也御寒，赖也御寒；

常与知己聊聊天；古也谈谈，今也谈谈；

内孙外孙同样爱；儿也心欢，女也心欢；

全家老少互慰勉；贫也相安，富也相安；

早晚操劳勤锻炼；忙也乐观，闲也乐观；

心宽体健养天年；不是神仙，胜似神仙；

二十二、数好十个数，百岁不是梦

一个目的：“一切为了健康；二个要点：大事聪明点，小事糊涂点；三个忘记：忘记年龄，忘记疾病，忘记怨恨；四季不懒；五谷皆食；六欲不涨；七分忍让；八方交往；九（酒）少烟除，十分坦荡。

二十三、人生健康的四大基石

1、 合理膳食 2、适量运动 3、戒烟限酒 4、心理平衡

二十四、健康口诀

天天三笑容颜俏，七八分饱人不老。

相逢莫问留春术，淡泊宁静比药好。

愿人人身体健康，长命百岁！

二十五、心理健康的三个标准

标准一：心理健康首先是要有良好的自我认识。

标准二：心理健康要有良好的社会功能。

标准三：心理健康要求有良好的人际关系。

二十六、毛泽东的养生之道

基本吃素，饭后百步，遇事不怒，劳逸适度。

二十七、乾隆养生十六字

吐纳肺腑，活动筋骨，十常四勿，适时进补。

十常为：齿常叩，津常咽，耳常弹，肩常揉，眼常运，面常搓，肢常伸，头常梳，肛常提，足常泡。

四勿为：食勿言，卧勿语，饮勿醉，色勿迷。

二十八、影响健康的二十六害

忧愁嫉妒，情绪困扰，懒惰发怒。环境污染，好色贪财，高枕无忧，烟酒过度，以车代步，营养单一。好逸恶劳，饮食过度，运动不足，餐餐过饱。起居无常，忽视早餐，劳累过度，身体过胖，夫妻分居，糖补过量，寂寞孤独。

二十九、早起喝杯水，帮你洗肠胃

每天清晨起床后，缓缓地喝上一杯水(约500ml)，对身体健康非常有利。因为经过一夜的睡眠后，胃和小肠的食物已被消化吸收或已排人大肠。此时喝上一杯水，可以起到清洗肠胃的作用，有利于胃液的分泌及食物的消化吸收，其次，入睡了一夜后，由于排尿、呼吸、出汗，体内的水分减少，处于相对的生理缺少状态，以致血液浓缩，血流量减少，代谢废物在体内堆积，喝上一杯水能补充血容量，降低血液浓度，使血液循环恢复正常，促进代谢废物的排出，有助于预防高血压、脑溢血、心肌梗塞、尿结石以及痔疮和肛裂等疾病的发生。

三十、饭后注意“九不做”

1、 抽烟；2、喝茶；3、吃水果；4、吃甜点；5、马上散步；6、洗澡；7、睡觉；8、松裤带；9、开车。

三十二、睡前一盆汤，长寿一秘方

经过一天的劳作，终于可以休息了，此时端上一盆热水，把双足泡在水中，顿觉舒适无比，用热水洗脚能扩张血管，促进血液循环和新陈代谢，缓解肌张力，消除疲劳，泡足20分钟可使50%的脑部血液分至各处，有降压安眠的作用 ，民间有这样的评价“春天泡脚开阳固托，夏天泡脚湿邪乃除，秋天泡脚肺腑润育，冬天泡脚丹田暖和”。

两难哀乐是什么谚语篇五

民间文学复习资料

《民间文学》复习资料

一、文学常识1

1、（仪式歌）是用于节日礼俗和祭祀等的歌谣。

2、（谜目）指的是谜语中要猜的范围和格式。

3、（二人转）是流传于东北地区的民间歌谣。

4、“民俗学”这个概念最早是由英国学者（汤姆斯）提出的。

5、《阿诗玛》是（撒尼（彝族一个分支））人的作品。

6、陈琳以（《长城谣》）为基础写出了《饮马长城窟行》。 7、民间文学整理方法有两种，即（综合整理）与单项整理。

8、藏族史诗（《格萨尔王传》）是世界上最长的史诗，被誉为东方的《伊利亚特》。

9、芬兰学派以（库伦父子）为代表。

10、追悼会奏的哀乐，开运动会奏的《体育进行曲》，可被视为新的（仪式）歌谣。

11、东汉崔实编的（《农家谚》）是世界上最早的谚语集。

12、《伏波井》、《日月潭》属于（山川风物）传说。

13、“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”是模拟（竹枝词）创作而成的。

14、（谣）是不能唱的“徒歌”。

15、唐人传奇《李娃传》是根据民间故事（《一枝花》）写成的。

16、灯谜又叫（灯虎），突出它的疑难性。

18、沙湾灯笼——何府（苦）是（歇后语）体裁。

19、说书艺人王少堂的《武松》用的是（评话）体裁。。

22、《柳毅传》是在传说（《龙女牧羊》）上加工创作的。 23、毛泽东在（《古田会议决议》）中，规定部队要搜集民歌。

25、（诸葛亮）被称为西南文明的传播者，知识和技术的偶像，甚至说他与火把节的来历也有联系。

26、在中国，“民间文学”一词是由（瞿秋白）在1921年最早提出来的。

27、《王贵与李香香》是用（信天游）体裁写成的。

29、关汉卿的《窦娥冤》可以从（《东海孝妇》）找到它的影子。

30、李白的《静夜思》是从（《子夜秋歌》）脱胎而来的。 31、云南白族《读书歌》讲的是（梁祝）故事。

33、我国第一部农学著作（《齐民要术》），引用了三十多条谚语来证明其主要观点。 35、著名民俗学家（钟敬文 ）被称为“中国民俗学之父”。

36、我国民俗学发轫时期，（《民俗周刊》）是中山大学主办的最有影响的刊物。