思维能力 点击: 2019-02-13
五年级综合实践教案
活动一:人与社会类
——商场探秘
第一课时 零用钱小调查
活动目标:
通过学生参与学习、实践活动,培养学生的实践能力,规范小学生的消费行为,正确的引导小学生的消费方向,更好的为学生健康的成长服务。 活动过程:
一、激情引趣:
同学们,我们要进行“零花钱小调查”综合实践活动,可以调查零花钱数目,调查零花钱的主要用途,调查零花钱来源, 调查乱花零花钱危害,调查合理使用零花钱等等。
二、拟定活动方案
三、汇报展示
各小组都能认真开展调查,搜集了很多的文字资料和图片资料,并能认真的进行整理和编排,为这次汇报展示做了大量的工作。我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。
四、课外延伸: 说说你对零花钱的看法
第二课时 买东西的学问
教学目标
1、使学生知道买东西的简单常识,知道怎样挑选商品,教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
2、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。 教学过程
一、启发谈话
我们每天吃的食品是用什么买的?是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢?
二、模拟购物表演,揭示课题
1、由六位学生登台表演,表演词内容回答3个问题:介绍柜台的商品?你花了多少钱买了什么商品?你为什么要买这一件商品?
2、教师指导集体评议。
3、小结:买东西并不容易,还有很多学问。(板书课题)
三、学习课文第一小节,讲清买东西要货比三家
1、播放课件《小红妈妈买玩具》
思考小红的妈妈为什么要多看几个店,再买玩具?
2、过渡:买东西时怎么货比三家?
四、学习课文第二小节,理解内容
1、什么叫“货比三家”?“货比三家”比什么呢?
2 、出示“质量、价格、售后服务”对照表,启发思维,理解购物
3、故事巩固,小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊,为什么?
五、汇报采访同学搜索包装袋的情况,学习课文第三小节
1、昨天,老师请同学们回家收集一些商品的包装箱,包装盒,包装“三原则”,理解为什么要这样进行比较?
袋,你们发现这样包装品上面都标些什么内容?分别表示什么意思?为什么要标明?包装品上大多有哪些内容,我们购买时要注意什么问题?
2、齐读课文第四小节,思考,开发票有什么作用?
3、小结:只有做到“五看”,认真检查,才能不买伪劣、假冒、变质的商品,如果不慎买了伪劣商品,可以凭发票退还、索赔。
六、看商品,巩固导行
出示:“火腿肠、汽水、饼干”三种食品,这些食品只能什么时间饮用或食用?如果你看见伪劣过期食品在店里销售,应该怎么办?如果你不慎买了并吃了腐蚀食品,病了,应该怎么办?
七、课后延伸
1、活动、收集包装纸。
2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品,那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋,没有商标、生产厂家、保质期等,怎么样购买呢?
3、小结:一看颜色,二闻味道
第三课时 商品交易会
教学目的:
引导学生走进市场、走进商店、走进超市,学会购物、学会与人打交道,在具体的实践活动中,提高生活能力和与人打交道的能力,收到初步的市场经济观念的教育。
教学流程
一、问价
1、激情导入{买东西的学问作文五年级}.
让学生说自己买东西的经历
2、师:回忆一下,如果我们看中了一件商品想买它,首先得问这件商品的——(生:价格、价钱等等)问价也是一门艺术,你们谁会问价?
3、活动——问价
教师扮演售货员,让学生来问价
二、讲价
过渡:买东西问价钱只是第一步,买东西,要想做到又好而不贵,还得学会——讲价。买东西为什么要讲价?
1、师:买东西最重要的就是讲价了,你们知道这是为什么吗?
师小结:为了能让商品价格卖得高,现在的售货员个个都是推销能手。他们往往能把商品的优点、功能等接受的绘声绘色、头头是道,让你心动。可见,当好一名推销员真不容易啊!谁最勇敢上来当一回推销员?
2、活动“当推销员”
找两名学生表演
师小结:由于我们都是第一次当推销员,各小组人选一件商品现在下面练练。小组长安排一下,要轮流说,注意要讲文明,不要吵,然后各组选派一名推销员上台来说,比一比,看那位推销员说得最生动有趣、详细具体、最能打动人。(小组练说,教师巡视指导)
4、再来当推销员
师:每组选派一名推销员上台说。比一比,看哪位推销员说得最生动有趣、详细具体、最能打动人。(学生活动,教师相机指导)
5、 活动“你来卖我来买”
师:要想成为一名优秀的推销员,光说不练不行,还要到下面去把商品推销出去。
几位推销员下去推销,教师要求:
(1)(对推销员)既要想方设法把商品推销出去,价钱还要尽可能高。
一次快乐的购物之旅
《一次快乐的购物之旅》教学反思
青阳县乔木中心小学 刘彩云
首先,感谢县教研室领导给了我这次上课的机会,也感谢许多老师在博客上对我这节课的评价及提出的宝贵意见。
《综合实践活动》强调“过程和经验”,以让学生“亲近与探索自然、关注社会生活、感受自我成长”为轴线展开教学。本着这个宗旨,我在上课时对教材内容做了适当的处理,创设了一个购物的情境,让学生通过在不同场所的购物,增长买东西的学问,了解生活中的消费现象以及消费方式。课堂上以学生为主体,充分讨论、交流,注重激发学生的兴趣,注重学生能力的发展。由于课堂的局限性,学生不能体验到真正的购物,在课堂上也只能学习到一些买东西的知识与技巧。在学生有了购物的经验后,让学生实际到超市、服装店等购物场所去购物,将知识运用于实际,为生活服务,达到综合实践活动课的教学目的。
从许多老师的评价中,我深感本节课教学存在的一些不足。
一、没有及时进行总结。学生在超市购买食品这一环节,通过讨论了解购买食品时应注意哪些问题。学生汇报时说了很多,但显得零散,也不够全面,如果我能及时引导学生进行总结,这样印象会更深。在后面的几个购物环节中,也应该适时总结购物时应注意的问题,培养学生的归纳能力,这样教学效果可能会好得多。
二、对学生的回答没有及时评价。学生在汇报不同场所购物应注意的问题时,对于学生的回答要及时肯定或提出不对的地方,对于学生精采的回答要加以表扬,以鼓励学生。
三、教师以“讲”为主。新的课程里面强调教师角色的转变,课堂以学生为主体,教师要善于引导学生探究知识,形成技能。在本节课中,我也努力去做了,但还是有点过多。
教科版五年级下册综合实践教案
《综合实践活动》
(五年级下册)
教
案
执教者:
执教班级:
学期:
五年级下册综合实践教案
1.火灾的预防与自救
教学目标:
(1)认知目标
1. 认识火灾,牢记火灾危害,在日常生活中正确预防火灾。
2. 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。
3. 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。
(2)能力目标
1. 掌握制订切实可行活动方案的方法。
2. 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。
3. 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。
4. 提高走向社会,与他人交流沟通的能力
(3)情感目标
1. 培养的团结合作意识。
2. 培养面临危险从容应对的品质。
3. 激发关爱生命,关爱自已,关爱他人,培养社会责任感。
活动准备:
(一)、选择子课题,成立活动小组
有关火灾的问题很多,你准备选择什么问题,通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流,并与活动内容和目的相近的同学形成小组,大家共同完成活动目标。 分组参考:
第一组:火灾的成因及预防
第二组:火灾的分类及扑灭
第三组:火场的逃生及自救
第四组:防火的宣传及救护
(二)、储备资料,准备活动器材
活动中,你需要储备必需的火灾知识,准备充实的活动器材。如:记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。
资料导航:
资料库:消防大队档案;
书籍:《消防知识大全》;
杂志:《楚天消防》;
报刊:《中国消防报》;
(三)、组员分工,制定活动计划
各小组应制订具体可行的活动计划,即团结合作又分工仔细,在小组长的带动下有目的、有
组织的活动,避免随意与盲目性,争取更大成效。
设计参考:
活动的目的:
活动的地点:
活动的方式:
活动的内容:
活动所需材料:
活动小组成员分工:
组 长:XXX 资料收集员:XXX
记 录 员:XXX 管 理 员:XXX
场地器材员:XXX 安 全 员:XXX
活动实施
(一)、自主开展活动
1、调查访问:到学校周围,进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况,进行实地考察。
2、采访咨询:到消防大队进行咨询。
3、积累资料:多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。
4、实践运用:查阅各种逃生资料,撰写我的收获、我的发现等心得文章,模拟火场,设置情景,练习提高,熟练掌握灭火和逃生本领。
5、探索发现:及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果,写出研究文章。
安全用电咨询灭火演练
(二)、成果展示交流
为检验活动过程,将活动推向高潮,展示活动的成果,各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计,通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式,向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报:
参考建议:
1、火灾成因及预防汇报展示:
(1)我们的调查结果:
火灾的原因统计图:
(2)我的收获和体会:
根据小组的走访调查、研究,整理出成果:可以对个人提出几条忠告,也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议,如有必要可以上书有关规划部门和消防大队,建议整治。
2、火灾的分类扑灭汇报展示:
(1)火灾发生时应首先:
(2)正确使用灭火器:
小资料:
①电气火灾占很大比例,应加大用电安全,扑灭电气火灾应先断电作业。
②播打119电话报警
③发生小的火灾不要惊慌,应沉着冷静,先设法切断火源,可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势,一边大声呼救。
3、火场的自救与逃生汇报展示:
通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分:
(1)火灾的现场人身受到的危害有:{买东西的学问作文五年级}.
(2)冷静逃离的方法:
(3)逃生自救练习的展示:
补充资料:
①正确认识火场六大杀手
六大杀手:浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当,逃生中的设计、应用,必须减少这六大杀手对人身的危害。
②正确认识应急疏导指示牌,即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样式的绿色长方形指示牌,在夜间电源线断时,指示牌仍然会亮,引导人们找到出口,一般设在门上方,走廊的指示牌设在墙的下方,距地面1米以下。因为,发生火灾时,要求人们俯身或匍匐离开现场。
③遇到火灾:处险不惊,绝处逢生;高楼家居、公共场所火灾逃生,应大声呼救,或用结实的绳索等丝带系住腰部,凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。
4、防火的宣传及救护汇报展示:
①拟定宣传口号:
②召开消防主题班会:
③出消防知识小报、办消防橱窗:
④利用现代媒体,进行消防宣传
特别提醒:用火不慎是导致火灾的最直接因素,警示人们不要轻易离开使用明火的房间。 活动评价:
活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用,根据活动情况采取记分制进行。表格如下: 活动阶段
评价目标
评价权重
评价结果
活动主题的确立和目标的设定
能否解决生活问题,能否展示个性和特长,是否具有针对性。
30%
活动的组织和实施
是否注重实践,是否体现合作。
40%
活动的总结与交流
是否有切实的体验,是否掌握基本技能,是否有创新成果。
30%
2、活动方法导航{买东西的学问作文五年级}.
实验
哪种洗涤用品的去污效果好
活动目标:
1、围绕实验研究,引领学生通过实践体验,了解实验的基本过程,感悟、习得、掌握相应的技能和方法。
2、学生通过多样化的学习,自主获得知识,发展能力,实现学习方式的变革。
活动准备:课件
活动过程:
一、确定研究主题:在我们身边,有很多值得研究的问题。同学们要善于捕捉那些有研究价值的问题作为我们的研究主题。
二、选择研究内容:一个大的主题通常能分解成很多小的主题,同学们要从中选择小而实的内容进行研究,这样会使我们的研究更加深入,也便于操作。
三、制订实验方案:实验方案一般包括以下内容:研究的问题,提出的假设,实验材料,仪器,设备,工具等,实验的步骤和操作方法以及实验的结论。
四、做好实验准备:实验前的准备很重要。除了准备实验材料,还要准备其他器材、工具等。
五、实验记录:记录的方法是多种多样的,可以用表格,也可以画成图,还可以将详细的实验过程、现象与结果用文字记录下来。
六、实验操作:实验要依据规范的步骤进行。小组同学要分工明确,各尽其责。准确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察。一定要仔细留意实验的每一个细节,真实地做好记录。
七、控制无关因素:在对比实验中要严格控制一些无关因素的干扰。在这个实验中,除了洗衣粉不同外,其他条件都应该是一样的。我们还可以重复进行同一实验,以验证结论的可靠性和科学性。
八、撰写实验报告:实验报告一般包括以下内容:实验题目、实验目的、实验的材料和设备;实验的步骤和过程;实验得到的各种数据;实验的结论等。
3、合理消费
1 零用钱小调查
活动目标:
通过学生参与学习、实践活动,培养学生的实践能力,规范小学生的消费行为,正确的引导小学生的消费方向,更好的为学生健康的成长服务。
活动过程:
一、激情引趣:
(1)导语设计:
同学们,我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间,我们班在这个主题下分成了五个兴趣小组,有调查零花钱数目小组,调查零花钱的主要用途小组,调查零花钱来源小组,调查乱花零花钱危害小组和调查合理使用零花钱小组。这段时间老师通过调查、指导,发现各小组都能认真开展调查,搜集了很多的文字资料和图片资料,并能认真的进行整理和编排,为这次汇报展示做了大量的工作。那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。
(2)设立奖励项目:
老师也为这次活动设立了几个奖项,有最佳调查奖(如果哪个小组调查的资料最丰富,就可以获得这个奖项),最佳合作奖(如果哪个小组在汇报中合作的最好,配合的最默契,就可以获得这个奖),最佳表演奖(如果哪个小组在汇报展示中表演的最精彩,就可以获得这个奖),最佳创意奖(如果哪个小组的汇报最有创意,就可以获得这个奖),最佳表达奖(如果哪个小组表达的特别清晰、流畅,就可以获得这个奖)。
2 买东西的学问
一、 教学目标
1、使学生知道买东西的简单常识,教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。 2、使学生知道怎样挑选商品。
3、 使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。
二、课前准备
1、多媒体课件
①图示,古代的以物易物,米→羊←鱼(柴)。
②实物图,古代早期的钱币和现代的人民币。
③彩图,《小白兔饼干》包装盒内容。
2、动画片故事课件
①《小红和妈妈购物活动》
②《小红的妈妈选物依据》
3、表格图表课件
①“货比三家”价格、质量、售后服务对照表。
② 辨析题(五道题)。
三、教学过程
一、启发谈话
1、同学们,期中考试以后,你们去哪里秋游?秋游时一定玩得很开心,还带了很多好吃的,这些食品是用什么买的?(板书:钱)
2、我国古代,没有货币以前,只能以物换物。
出示:米→羊←鱼(柴)(投影图片)
3、我国早期的钱币形状不一,从秦统一中国后,发行圆形方孔钱。
出示:古代的钱币图———现代的人民币。
4、过渡:有了钱,就方便多了,是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢?
二、模拟购物表演,揭示课题
1、由六位学生登台表演,表演词内容回答3个问题。)
T1:介绍柜台的商品?(旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖)
T2:你花了多少钱买了什么商品?
T3:你为什么要买这一件商品?
2、教师指导集体评议。
综合实践活动教案
综
合
实
践
教
年 级:五(1、2)
教 师:林秀碧
时 间:2012年春季 案
1
综合实践活动教案(五年级)
主题1.火灾的预防与自救
教学目标:
(1)认知目标
1. 认识火灾,牢记火灾危害,在日常生活中正确预防火灾。
2. 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。
3. 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。
(2)能力目标
1. 掌握制订切实可行活动方案的方法。
2. 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。
3. 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。
4. 提高走向社会,与他人交流沟通的能力
(3)情感目标
1. 培养的团结合作意识。
2. 培养面临危险从容应对的品质。
3. 激发关爱生命,关爱自已,关爱他人,培养社会责任感。
活动准备:
(一)、选择子课题,成立活动小组
有关火灾的问题很多,你准备选择什么问题,通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流,并与活动内容和目的相近的同学形成小组,大家共同完成活动目标。
分组参考:
第一组:火灾的成因及预防
第二组:火灾的分类及扑灭
2
第三组:火场的逃生及自救
第四组:防火的宣传及救护
(二)、储备资料,准备活动器材
活动中,你需要储备必需的火灾知识,准备充实的活动器材。如:记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。
资料导航:
资料库:消防大队档案;
书籍:《消防知识大全》;
杂志:《楚天消防》;
报刊:《中国消防报》;
(三)、组员分工,制定活动计划
各小组应制订具体可行的活动计划,即团结合作又分工仔细,在小组长的带动下有目的、有组织的活动,避免随意与盲目性,争取更大成效。
活动实施
(一)、自主开展活动
1、调查访问:到学校周围,进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况,进行实地考察。
2、采访咨询:到消防大队进行咨询。
3、积累资料:多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。
4、实践运用:查阅各种逃生资料,撰写我的收获、我的发现等心得文章,模拟火场,设置情景,练习提高,熟练掌握灭火和逃生本领。
5、探索发现:及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果,写出研究文章。
安全用电咨询 灭火演练
(二)、成果展示交流
3
为检验活动过程,将活动推向高潮,展示活动的成果,各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计,通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式,向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报:{买东西的学问作文五年级}.
参考建议:
1、火灾成因及预防汇报展示:
(1)我们的调查结果:
火灾的原因统计图:
(2)我的收获和体会:
根据小组的走访调查、研究,整理出成果:可以对个人提出几条忠告,也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议,如有必要可以上书有关规划部门和消防大队,建议整治。
2、火灾的分类扑灭汇报展示:
(1)火灾发生时应首先:
(2)正确使用灭火器:
小资料:
①电气火灾占很大比例,应加大用电安全,扑灭电气火灾应先断电作业。 ②播打119电话报警
③发生小的火灾不要惊慌,应沉着冷静,先设法切断火源,可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势,一边大声呼救。
3、火场的自救与逃生汇报展示:
通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分:
(1)火灾的现场人身受到的危害有:
(2)冷静逃离的方法:
(3)逃生自救练习的展示:
补充资料:
①正确认识火场六大杀手
4
六大杀手:浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当,逃生中的设计、应用,必须减少这六大杀手对人身的危害。
②正确认识应急疏导指示牌,即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样式的绿色长方形指示牌,在夜间电源线断时,指示牌仍然会亮,引导人们找到出口,一般设在门上方,走廊的指示牌设在墙的下方,距地面1米以下。因为,发生火灾时,要求人们俯身或匍匐离开现场。
③遇到火灾:处险不惊,绝处逢生;高楼家居、公共场所火灾逃生,应大声呼救,或用结实的绳索等丝带系住腰部,凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。
4、防火的宣传及救护汇报展示:
①拟定宣传口号:
②召开消防主题班会:
③出消防知识小报、办消防橱窗:
④利用现代媒体,进行消防宣传
特别提醒:用火不慎是导致火灾的最直接因素,警示人们不要轻易离开使用明火的房间。
活动评价:
活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用,根据活动情况采取记分制进行。表格如下:
活动方法导航
5
五年级综合实践 教学计划
贵阳市2010 ----- 20 11 学年 第 二 学期 教学计划
学校: 金 鸭 小 学
任课教师: 雷 欢
任教班级: 五 年 级(1)班
任教学科: 综 合 实 践
2011年 3 月 1 日
1
2{买东西的学问作文五年级}.
3
4
5
教学设计
《姓名探究》主题确定教学设计方案
长沙市开福区国庆小学 吴羽
活动目标:
1、情感目标:在调查自己名字的含义过程中感受到家人对自己寄予的殷切希望,激励自己朝着目标不断努力。
2、知识目标:学会写采访提纲,采访记录;复习收集资料的方法。
3、能力目标:在采访活动中总结经验,并且能用于今后的活动中;在老师的引导下能提出自己感兴趣的问题,便于今后继续研究。
活动过程:
一、谈话导入.
我们每个人都有自己的名字,你知道自己名字的含义吗?你是怎么知道的?
二、部分学生介绍自己名字的由来与含义。
三、学习写采访提纲,采访记录。
导入:你是不是还想知道其他同学名字的含义呢?
1、老师指导写采访提纲、采访记录,然后同学互相采访。
(课件出示采访记录、采访提纲的格式,指导学生写采访提纲,然后学生相互采访。)
2、用实物投影仪展示优秀的采访记录,大家共同评议。
3、老师引导学生发现问题。
(老师出示班上部分同学的名字)大家在了解同学名字含义的时候,是不是有什么发现呢?
你从他们的名字中发现了什么?
汪 涛 朱锦涛 汤映海 朱 海
陈欧洁 姚晗洁 肖雅妮 刘雅婷 胡雅静
彭文超 何凯文 卢文龙 唐文杰
(如:女同学的名字一般有什么共同的含义?男同学的名字里经常出现什么样的字?)
4、学生总结采访的经验,课件出示:
1)事先写好采访提纲;
2)征得对方同意;
3)注意使用普通话,常用礼貌用语;
4)及时作好采访记录;
5)善于从访谈中发现问题。
四、确定活动主题
导入:同学们通过调查、采访,了解了自己和同学的名字的含义,你们在课外还收集到有关姓名的资料了吗?你是怎么收集到这些资料的?
学生交流后总结方法:
1)上网查询;
2)图书馆查阅;
3)调查采访。
3、教师出示自己收集到的资料,大家有什么问题?
• 外国人的姓名:
• 理查德.J.罗伯茨(英国)
• 高尔基,苏联作家,原名阿列克塞.马克西莫维奇.彼什科夫。 • 中国作家的姓名:
• 艾青,原名蒋海澄,笔名莪伽、克阿、林壁等。 • 老舍,原名舒庆春,字舍予,笔名鸿来,非我。
• 中国古人的姓名:
• 白居易,字乐天,号香山居士、醉吟先生。
• 孔子,名丘,字仲尼。
板书学生提出的问题。
4、关于“姓名”这个话题,大家还有什么感兴趣的问题吗?
学生提问,老师板书。
5、前段时间我们调查了解了自己姓名的含义,今天我们又提出了这么多问题。那么,我们讨论一下,我们可以给这次研究活动的主题取个什么名字呢? 学生讨论,老师板书,最后大家讨论决定。
五、总结:
今天我们共同确定了研究的活动主题,还提出了自己感兴趣的问题,下节课
我们将把大家提出的问题归纳为小的活动主题,以小组为单位继续研究我们的活动主题。
教学反思:
在这堂课结束后,我们星期三的作文课内容是《写关于地名的调查报告》。我想,我们正好调查了人名,就指导学生写关于人名的调查报告吧!果然,因为前期开展的活动比较扎实,学生写起调查报告来感觉轻松多了!这也算是一举双得吧!
调查报告
题目:四、一班同学的名字
内容来源:采访同学、调查家长
报告内容:
四、一班共有五十九名同学,二十八个男生,三十一个女生。
在采访中,我发现女孩的名字里经常出现“雅、婷、妮、洁”等,如:刘雅婷、胡雅静、肖雅妮、陈丹妮、陈欧洁、姚晗洁。男孩的名字里经常出现“涛、海、龙”等,如:汪涛、朱锦涛、朱海、汤映海、沈尚龙、卢文龙。
他们的名字是不是有共同的含义呢?带着这个问题,我采访他们。
我发现,女孩的名字里大多包含“文雅、纯洁、美丽”的意思。男孩的名字里经常表示“伟大、心胸宽广、成材”等意思。
虽然我们的名字各不相同,包含不同的意思,但是,每个人的名字里都包含着父母的希望。
报告人: ( )
2007年( )月()
“合理消费”综合实践活动教学设计 活动主题:待定
实施年级:小学五年级
指导教师:吴羽
活动阶段:主题确定
课时目标:
1、学生能根据自己的兴趣选择适合自己研究的活动主题,并且说明选题原因。
2、对初步确定的活动主题能够分析其研究的可行性。
3、能够自觉、认真地做好综合实践活动笔记。
教学过程:
一、导入:
打开综合实践活动资源包,看看目录,有6个参考案例,你对哪个案例最感兴趣?再看看案例里的具体活动内容,你喜欢哪些活动?今天,我们从资源包选择一个自己最感兴趣的活动主题。
二、学生自己选择主题,并且写在笔记本上。
1、老师指导笔记内容:在资源包提供的6个参考案例中,我最感兴趣的主题是 ,因为 。(课件出示)
2、请个别学生站起来交流选题,说一说选题原因。
三、学生投票选择主题。(课件出示表格)
请一名同学负责数人,一名同学上台填写数字。
四、讨论选择人数最多的主题的可行性。
五、对初定的主题再次投票。
六、确定本学期首先研究的主题。
综合实践活动教师指导方案
活动主题:合理消费
活动总目标:
1、通过调查使学生了解到零花钱来之不易,从而增强学生合理使用零用钱的意识,探讨该怎样合理使用零用钱。
2、在活动中,加强对学生使用零用钱的教育和引导,培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
3、让学生在活动中了解买东西是有学问的,培养学生适应社会的能力。在购物中懂得使用礼貌用语,尊重售货员的劳动。
4、通过当小管家的活动,让学生学会主动帮助家长干好家务活,体会家长的辛劳,激发学生关爱家人、体谅父母的情感。
5、让学生在活动中学会合理消费,养成节约用钱的好习惯。
活动阶段:主题分解
教学过程:
一、导入:
二、指导分解主题:
根据资源包提供的案例分解主题,也可以自己提出感兴趣的小主题。 初步确定以下主题:
零用钱调查