买东西的学问作文五年级

思维能力  点击:   2019-02-13

买东西的学问作文五年级篇一

五年级综合实践教案

活动一:人与社会类

——商场探秘

第一课时 零用钱小调查

活动目标:

通过学生参与学习、实践活动,培养学生的实践能力,规范小学生的消费行为,正确的引导小学生的消费方向,更好的为学生健康的成长服务。 活动过程:

一、激情引趣:

同学们,我们要进行“零花钱小调查”综合实践活动,可以调查零花钱数目,调查零花钱的主要用途,调查零花钱来源, 调查乱花零花钱危害,调查合理使用零花钱等等。

二、拟定活动方案

三、汇报展示

各小组都能认真开展调查,搜集了很多的文字资料和图片资料,并能认真的进行整理和编排,为这次汇报展示做了大量的工作。我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。

四、课外延伸: 说说你对零花钱的看法

第二课时 买东西的学问

教学目标

1、使学生知道买东西的简单常识,知道怎样挑选商品,教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。

2、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。 教学过程

一、启发谈话

我们每天吃的食品是用什么买的?是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢?

二、模拟购物表演,揭示课题

1、由六位学生登台表演,表演词内容回答3个问题:介绍柜台的商品?你花了多少钱买了什么商品?你为什么要买这一件商品?

2、教师指导集体评议。

3、小结:买东西并不容易,还有很多学问。(板书课题)

三、学习课文第一小节,讲清买东西要货比三家

1、播放课件《小红妈妈买玩具》

思考小红的妈妈为什么要多看几个店,再买玩具?

2、过渡:买东西时怎么货比三家?

四、学习课文第二小节,理解内容

1、什么叫“货比三家”?“货比三家”比什么呢?

2 、出示“质量、价格、售后服务”对照表,启发思维,理解购物

3、故事巩固,小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊,为什么?

五、汇报采访同学搜索包装袋的情况,学习课文第三小节

1、昨天,老师请同学们回家收集一些商品的包装箱,包装盒,包装“三原则”,理解为什么要这样进行比较?

袋,你们发现这样包装品上面都标些什么内容?分别表示什么意思?为什么要标明?包装品上大多有哪些内容,我们购买时要注意什么问题?

2、齐读课文第四小节,思考,开发票有什么作用?

3、小结:只有做到“五看”,认真检查,才能不买伪劣、假冒、变质的商品,如果不慎买了伪劣商品,可以凭发票退还、索赔。

六、看商品,巩固导行

出示:“火腿肠、汽水、饼干”三种食品,这些食品只能什么时间饮用或食用?如果你看见伪劣过期食品在店里销售,应该怎么办?如果你不慎买了并吃了腐蚀食品,病了,应该怎么办?

七、课后延伸

1、活动、收集包装纸。

2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品,那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋,没有商标、生产厂家、保质期等,怎么样购买呢?

3、小结:一看颜色,二闻味道

第三课时 商品交易会

教学目的:

引导学生走进市场、走进商店、走进超市,学会购物、学会与人打交道,在具体的实践活动中,提高生活能力和与人打交道的能力,收到初步的市场经济观念的教育。

教学流程

一、问价

1、激情导入{买东西的学问作文五年级}.

让学生说自己买东西的经历

2、师:回忆一下,如果我们看中了一件商品想买它,首先得问这件商品的——(生:价格、价钱等等)问价也是一门艺术,你们谁会问价?

3、活动——问价

教师扮演售货员,让学生来问价

二、讲价

过渡:买东西问价钱只是第一步,买东西,要想做到又好而不贵,还得学会——讲价。买东西为什么要讲价?

1、师:买东西最重要的就是讲价了,你们知道这是为什么吗?

师小结:为了能让商品价格卖得高,现在的售货员个个都是推销能手。他们往往能把商品的优点、功能等接受的绘声绘色、头头是道,让你心动。可见,当好一名推销员真不容易啊!谁最勇敢上来当一回推销员?

2、活动“当推销员”

找两名学生表演

师小结:由于我们都是第一次当推销员,各小组人选一件商品现在下面练练。小组长安排一下,要轮流说,注意要讲文明,不要吵,然后各组选派一名推销员上台来说,比一比,看那位推销员说得最生动有趣、详细具体、最能打动人。(小组练说,教师巡视指导)

4、再来当推销员

师:每组选派一名推销员上台说。比一比,看哪位推销员说得最生动有趣、详细具体、最能打动人。(学生活动,教师相机指导)

{买东西的学问作文五年级}.

5、 活动“你来卖我来买”

师:要想成为一名优秀的推销员,光说不练不行,还要到下面去把商品推销出去。

几位推销员下去推销,教师要求:

(1)(对推销员)既要想方设法把商品推销出去,价钱还要尽可能高。

买东西的学问作文五年级篇二

一次快乐的购物之旅

《一次快乐的购物之旅》教学反思

青阳县乔木中心小学 刘彩云

首先,感谢县教研室领导给了我这次上课的机会,也感谢许多老师在博客上对我这节课的评价及提出的宝贵意见。

《综合实践活动》强调“过程和经验”,以让学生“亲近与探索自然、关注社会生活、感受自我成长”为轴线展开教学。本着这个宗旨,我在上课时对教材内容做了适当的处理,创设了一个购物的情境,让学生通过在不同场所的购物,增长买东西的学问,了解生活中的消费现象以及消费方式。课堂上以学生为主体,充分讨论、交流,注重激发学生的兴趣,注重学生能力的发展。由于课堂的局限性,学生不能体验到真正的购物,在课堂上也只能学习到一些买东西的知识与技巧。在学生有了购物的经验后,让学生实际到超市、服装店等购物场所去购物,将知识运用于实际,为生活服务,达到综合实践活动课的教学目的。

从许多老师的评价中,我深感本节课教学存在的一些不足。

一、没有及时进行总结。学生在超市购买食品这一环节,通过讨论了解购买食品时应注意哪些问题。学生汇报时说了很多,但显得零散,也不够全面,如果我能及时引导学生进行总结,这样印象会更深。在后面的几个购物环节中,也应该适时总结购物时应注意的问题,培养学生的归纳能力,这样教学效果可能会好得多。

二、对学生的回答没有及时评价。学生在汇报不同场所购物应注意的问题时,对于学生的回答要及时肯定或提出不对的地方,对于学生精采的回答要加以表扬,以鼓励学生。

三、教师以“讲”为主。新的课程里面强调教师角色的转变,课堂以学生为主体,教师要善于引导学生探究知识,形成技能。在本节课中,我也努力去做了,但还是有点过多。

买东西的学问作文五年级篇三

教科版五年级下册综合实践教案

《综合实践活动》

(五年级下册)

执教者:

执教班级:

学期:

五年级下册综合实践教案

1.火灾的预防与自救

教学目标:

(1)认知目标

1. 认识火灾,牢记火灾危害,在日常生活中正确预防火灾。

2. 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。

3. 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。

(2)能力目标

1. 掌握制订切实可行活动方案的方法。

2. 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。

3. 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。

4. 提高走向社会,与他人交流沟通的能力

(3)情感目标

1. 培养的团结合作意识。

2. 培养面临危险从容应对的品质。

3. 激发关爱生命,关爱自已,关爱他人,培养社会责任感。

活动准备:

(一)、选择子课题,成立活动小组

有关火灾的问题很多,你准备选择什么问题,通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流,并与活动内容和目的相近的同学形成小组,大家共同完成活动目标。 分组参考:

第一组:火灾的成因及预防

第二组:火灾的分类及扑灭

第三组:火场的逃生及自救

第四组:防火的宣传及救护

(二)、储备资料,准备活动器材

活动中,你需要储备必需的火灾知识,准备充实的活动器材。如:记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。

资料导航:

资料库:消防大队档案;

书籍:《消防知识大全》;

杂志:《楚天消防》;

报刊:《中国消防报》;

(三)、组员分工,制定活动计划

各小组应制订具体可行的活动计划,即团结合作又分工仔细,在小组长的带动下有目的、有

组织的活动,避免随意与盲目性,争取更大成效。

设计参考:

活动的目的:

活动的地点:

活动的方式:

活动的内容:

活动所需材料:

活动小组成员分工:

组 长:XXX 资料收集员:XXX

记 录 员:XXX 管 理 员:XXX

场地器材员:XXX 安 全 员:XXX

活动实施

(一)、自主开展活动

1、调查访问:到学校周围,进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况,进行实地考察。

2、采访咨询:到消防大队进行咨询。

3、积累资料:多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。

4、实践运用:查阅各种逃生资料,撰写我的收获、我的发现等心得文章,模拟火场,设置情景,练习提高,熟练掌握灭火和逃生本领。

5、探索发现:及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果,写出研究文章。

安全用电咨询灭火演练

(二)、成果展示交流

为检验活动过程,将活动推向高潮,展示活动的成果,各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计,通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式,向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报:

参考建议:

1、火灾成因及预防汇报展示:

(1)我们的调查结果:

火灾的原因统计图:

(2)我的收获和体会:

根据小组的走访调查、研究,整理出成果:可以对个人提出几条忠告,也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议,如有必要可以上书有关规划部门和消防大队,建议整治。

2、火灾的分类扑灭汇报展示:

(1)火灾发生时应首先:

(2)正确使用灭火器:

小资料:

①电气火灾占很大比例,应加大用电安全,扑灭电气火灾应先断电作业

②播打119电话报警

③发生小的火灾不要惊慌,应沉着冷静,先设法切断火源,可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势,一边大声呼救。

3、火场的自救与逃生汇报展示:

通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分:

(1)火灾的现场人身受到的危害有:{买东西的学问作文五年级}.

(2)冷静逃离的方法:

(3)逃生自救练习的展示:

补充资料:

①正确认识火场六大杀手

六大杀手:浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当,逃生中的设计、应用,必须减少这六大杀手对人身的危害。

②正确认识应急疏导指示牌,即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样式的绿色长方形指示牌,在夜间电源线断时,指示牌仍然会亮,引导人们找到出口,一般设在门上方,走廊的指示牌设在墙的下方,距地面1米以下。因为,发生火灾时,要求人们俯身或匍匐离开现场。

③遇到火灾:处险不惊,绝处逢生;高楼家居、公共场所火灾逃生,应大声呼救,或用结实的绳索等丝带系住腰部,凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。

4、防火的宣传及救护汇报展示:

①拟定宣传口号:

②召开消防主题班会:

③出消防知识小报、办消防橱窗:

④利用现代媒体,进行消防宣传

特别提醒:用火不慎是导致火灾的最直接因素,警示人们不要轻易离开使用明火的房间。 活动评价:

活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用,根据活动情况采取记分制进行。表格如下: 活动阶段

评价目标

评价权重

评价结果

活动主题的确立和目标的设定

能否解决生活问题,能否展示个性和特长,是否具有针对性。

30%

{买东西的学问作文五年级}.

活动的组织和实施

是否注重实践,是否体现合作。

40%

活动的总结与交流

是否有切实的体验,是否掌握基本技能,是否有创新成果。

30%

2、活动方法导航{买东西的学问作文五年级}.

实验

哪种洗涤用品的去污效果好

活动目标:

1、围绕实验研究,引领学生通过实践体验,了解实验的基本过程,感悟、习得、掌握相应的技能和方法。

2、学生通过多样化的学习,自主获得知识,发展能力,实现学习方式的变革。

活动准备:课件

活动过程:

一、确定研究主题:在我们身边,有很多值得研究的问题。同学们要善于捕捉那些有研究价值的问题作为我们的研究主题。

二、选择研究内容:一个大的主题通常能分解成很多小的主题,同学们要从中选择小而实的内容进行研究,这样会使我们的研究更加深入,也便于操作。

三、制订实验方案:实验方案一般包括以下内容:研究的问题,提出的假设,实验材料,仪器,设备,工具等,实验的步骤和操作方法以及实验的结论。

四、做好实验准备:实验前的准备很重要。除了准备实验材料,还要准备其他器材、工具等。

五、实验记录:记录的方法是多种多样的,可以用表格,也可以画成图,还可以将详细的实验过程、现象与结果用文字记录下来。

六、实验操作:实验要依据规范的步骤进行。小组同学要分工明确,各尽其责。准确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察。一定要仔细留意实验的每一个细节,真实地做好记录。

七、控制无关因素:在对比实验中要严格控制一些无关因素的干扰。在这个实验中,除了洗衣粉不同外,其他条件都应该是一样的。我们还可以重复进行同一实验,以验证结论的可靠性和科学性。

八、撰写实验报告:实验报告一般包括以下内容:实验题目、实验目的、实验的材料和设备;实验的步骤和过程;实验得到的各种数据;实验的结论等。

3、合理消费

1 零用钱小调查

活动目标:

通过学生参与学习、实践活动,培养学生的实践能力,规范小学生的消费行为,正确的引导小学生的消费方向,更好的为学生健康的成长服务。

活动过程:

一、激情引趣:

(1)导语设计:

同学们,我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间,我们班在这个主题下分成了五个兴趣小组,有调查零花钱数目小组,调查零花钱的主要用途小组,调查零花钱来源小组,调查乱花零花钱危害小组和调查合理使用零花钱小组。这段时间老师通过调查、指导,发现各小组都能认真开展调查,搜集了很多的文字资料和图片资料,并能认真的进行整理和编排,为这次汇报展示做了大量的工作。那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。

(2)设立奖励项目:

老师也为这次活动设立了几个奖项,有最佳调查奖(如果哪个小组调查的资料最丰富,就可以获得这个奖项),最佳合作奖(如果哪个小组在汇报中合作的最好,配合的最默契,就可以获得这个奖),最佳表演奖(如果哪个小组在汇报展示中表演的最精彩,就可以获得这个奖),最佳创意奖(如果哪个小组的汇报最有创意,就可以获得这个奖),最佳表达奖(如果哪个小组表达的特别清晰、流畅,就可以获得这个奖)。

2 买东西的学问

一、 教学目标

1、使学生知道买东西的简单常识,教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。 2、使学生知道怎样挑选商品。

3、 使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。

二、课前准备

1、多媒体课件

①图示,古代的以物易物,米→羊←鱼(柴)。

②实物图,古代早期的钱币和现代的人民币。

③彩图,《小白兔饼干》包装盒内容。

2、动画片故事课件

①《小红和妈妈购物活动》

②《小红的妈妈选物依据》

3、表格图表课件

①“货比三家”价格、质量、售后服务对照表。

② 辨析题(五道题)。

三、教学过程

一、启发谈话

1、同学们,期中考试以后,你们去哪里秋游?秋游时一定玩得很开心,还带了很多好吃的,这些食品是用什么买的?(板书:钱)

2、我国古代,没有货币以前,只能以物换物。

出示:米→羊←鱼(柴)(投影图片)

3、我国早期的钱币形状不一,从秦统一中国后,发行圆形方孔钱。

出示:古代的钱币图———现代的人民币。

4、过渡:有了钱,就方便多了,是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢?

二、模拟购物表演,揭示课题

1、由六位学生登台表演,表演词内容回答3个问题。)

T1:介绍柜台的商品?(旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖)

T2:你花了多少钱买了什么商品?

T3:你为什么要买这一件商品?

2、教师指导集体评议。

买东西的学问作文五年级篇四

综合实践活动教案

年 级:五(1、2)

教 师:林秀碧

时 间:2012年春季 案

1

综合实践活动教案(五年级)

主题1.火灾的预防与自救

教学目标:

(1)认知目标

1. 认识火灾,牢记火灾危害,在日常生活中正确预防火灾。

2. 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。

3. 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。

(2)能力目标

1. 掌握制订切实可行活动方案的方法。

2. 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。

3. 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。

4. 提高走向社会,与他人交流沟通的能力

(3)情感目标

1. 培养的团结合作意识。

2. 培养面临危险从容应对的品质。

3. 激发关爱生命,关爱自已,关爱他人,培养社会责任感。

活动准备:

(一)、选择子课题,成立活动小组

有关火灾的问题很多,你准备选择什么问题,通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流,并与活动内容和目的相近的同学形成小组,大家共同完成活动目标。

分组参考:

第一组:火灾的成因及预防

第二组:火灾的分类及扑灭

2

第三组:火场的逃生及自救

第四组:防火的宣传及救护

(二)、储备资料,准备活动器材

活动中,你需要储备必需的火灾知识,准备充实的活动器材。如:记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。

资料导航:

资料库:消防大队档案;

书籍:《消防知识大全》;

杂志:《楚天消防》;

报刊:《中国消防报》;

(三)、组员分工,制定活动计划

各小组应制订具体可行的活动计划,即团结合作又分工仔细,在小组长的带动下有目的、有组织的活动,避免随意与盲目性,争取更大成效。

活动实施

(一)、自主开展活动

1、调查访问:到学校周围,进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况,进行实地考察。

2、采访咨询:到消防大队进行咨询。

3、积累资料:多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。

4、实践运用:查阅各种逃生资料,撰写我的收获、我的发现等心得文章,模拟火场,设置情景,练习提高,熟练掌握灭火和逃生本领。

5、探索发现:及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果,写出研究文章。

安全用电咨询 灭火演练

(二)、成果展示交流

3

为检验活动过程,将活动推向高潮,展示活动的成果,各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计,通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式,向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报:{买东西的学问作文五年级}.

参考建议:

1、火灾成因及预防汇报展示:

(1)我们的调查结果:

火灾的原因统计图:

(2)我的收获和体会:

根据小组的走访调查、研究,整理出成果:可以对个人提出几条忠告,也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议,如有必要可以上书有关规划部门和消防大队,建议整治。

2、火灾的分类扑灭汇报展示:

(1)火灾发生时应首先:

(2)正确使用灭火器:

小资料:

①电气火灾占很大比例,应加大用电安全,扑灭电气火灾应先断电作业。 ②播打119电话报警

③发生小的火灾不要惊慌,应沉着冷静,先设法切断火源,可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势,一边大声呼救。

3、火场的自救与逃生汇报展示:

通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分:

(1)火灾的现场人身受到的危害有:

(2)冷静逃离的方法:

(3)逃生自救练习的展示:

补充资料:

①正确认识火场六大杀手

4

六大杀手:浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当,逃生中的设计、应用,必须减少这六大杀手对人身的危害。

②正确认识应急疏导指示牌,即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样式的绿色长方形指示牌,在夜间电源线断时,指示牌仍然会亮,引导人们找到出口,一般设在门上方,走廊的指示牌设在墙的下方,距地面1米以下。因为,发生火灾时,要求人们俯身或匍匐离开现场。

③遇到火灾:处险不惊,绝处逢生;高楼家居、公共场所火灾逃生,应大声呼救,或用结实的绳索等丝带系住腰部,凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。

4、防火的宣传及救护汇报展示:

①拟定宣传口号:

②召开消防主题班会:

③出消防知识小报、办消防橱窗:

④利用现代媒体,进行消防宣传

特别提醒:用火不慎是导致火灾的最直接因素,警示人们不要轻易离开使用明火的房间。

活动评价:

活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用,根据活动情况采取记分制进行。表格如下:

活动方法导航

5

买东西的学问作文五年级篇五

五年级综合实践 教学计划

贵阳市2010 ----- 20 11 学年 第 二 学期 教学计划

学校: 金 鸭 小 学

任课教师: 雷 欢

任教班级: 五 年 级(1)班

任教学科: 综 合 实 践

2011年 3 月 1 日

1

2{买东西的学问作文五年级}.

3

4

5

买东西的学问作文五年级篇六

教学设计

《姓名探究》主题确定教学设计方案

长沙市开福区国庆小学 吴羽

活动目标:

1、情感目标:在调查自己名字的含义过程中感受到家人对自己寄予的殷切希望,激励自己朝着目标不断努力。

2、知识目标:学会写采访提纲,采访记录;复习收集资料的方法。

3、能力目标:在采访活动中总结经验,并且能用于今后的活动中;在老师的引导下能提出自己感兴趣的问题,便于今后继续研究。

活动过程:

一、谈话导入.

我们每个人都有自己的名字,你知道自己名字的含义吗?你是怎么知道的?

二、部分学生介绍自己名字的由来与含义。

三、学习写采访提纲,采访记录。

导入:你是不是还想知道其他同学名字的含义呢?

1、老师指导写采访提纲、采访记录,然后同学互相采访。

(课件出示采访记录、采访提纲的格式,指导学生写采访提纲,然后学生相互采访。)

2、用实物投影仪展示优秀的采访记录,大家共同评议。

3、老师引导学生发现问题。

(老师出示班上部分同学的名字)大家在了解同学名字含义的时候,是不是有什么发现呢?

你从他们的名字中发现了什么?

汪 涛 朱锦涛 汤映海 朱 海

陈欧洁 姚晗洁 肖雅妮 刘雅婷 胡雅静

彭文超 何凯文 卢文龙 唐文杰

(如:女同学的名字一般有什么共同的含义?男同学的名字里经常出现什么样的字?)

4、学生总结采访的经验,课件出示:

1)事先写好采访提纲;

2)征得对方同意;

3)注意使用普通话,常用礼貌用语;

4)及时作好采访记录;

5)善于从访谈中发现问题。

四、确定活动主题

导入:同学们通过调查、采访,了解了自己和同学的名字的含义,你们在课外还收集到有关姓名的资料了吗?你是怎么收集到这些资料的?

学生交流后总结方法:

1)上网查询;

2)图书馆查阅;

3)调查采访。

3、教师出示自己收集到的资料,大家有什么问题?

• 外国人的姓名:

• 理查德.J.罗伯茨(英国)

• 高尔基,苏联作家,原名阿列克塞.马克西莫维奇.彼什科夫。 • 中国作家的姓名:

• 艾青,原名蒋海澄,笔名莪伽、克阿、林壁等。 • 老舍,原名舒庆春,字舍予,笔名鸿来,非我。

• 中国古人的姓名:

• 白居易,字乐天,号香山居士、醉吟先生。

• 孔子,名丘,字仲尼。

板书学生提出的问题。

4、关于“姓名”这个话题,大家还有什么感兴趣的问题吗?

学生提问,老师板书。

5、前段时间我们调查了解了自己姓名的含义,今天我们又提出了这么多问题。那么,我们讨论一下,我们可以给这次研究活动的主题取个什么名字呢? 学生讨论,老师板书,最后大家讨论决定。

五、总结:

今天我们共同确定了研究的活动主题,还提出了自己感兴趣的问题,下节课

我们将把大家提出的问题归纳为小的活动主题,以小组为单位继续研究我们的活动主题。

教学反思:

在这堂课结束后,我们星期三的作文课内容是《写关于地名的调查报告》。我想,我们正好调查了人名,就指导学生写关于人名的调查报告吧!果然,因为前期开展的活动比较扎实,学生写起调查报告来感觉轻松多了!这也算是一举双得吧!

调查报告

题目:四、一班同学的名字

内容来源:采访同学、调查家长

报告内容:

四、一班共有五十九名同学,二十八个男生,三十一个女生。

在采访中,我发现女孩的名字里经常出现“雅、婷、妮、洁”等,如:刘雅婷、胡雅静、肖雅妮、陈丹妮、陈欧洁、姚晗洁。男孩的名字里经常出现“涛、海、龙”等,如:汪涛、朱锦涛、朱海、汤映海、沈尚龙、卢文龙。

他们的名字是不是有共同的含义呢?带着这个问题,我采访他们。

我发现,女孩的名字里大多包含“文雅、纯洁、美丽”的意思。男孩的名字里经常表示“伟大、心胸宽广、成材”等意思。

虽然我们的名字各不相同,包含不同的意思,但是,每个人的名字里都包含着父母的希望。

报告人: ( )

2007年( )月()

“合理消费”综合实践活动教学设计 活动主题:待定

实施年级:小学五年级

指导教师:吴羽

活动阶段:主题确定

课时目标:

1、学生能根据自己的兴趣选择适合自己研究的活动主题,并且说明选题原因。

2、对初步确定的活动主题能够分析其研究的可行性。

3、能够自觉、认真地做好综合实践活动笔记。

教学过程:

一、导入:

打开综合实践活动资源包,看看目录,有6个参考案例,你对哪个案例最感兴趣?再看看案例里的具体活动内容,你喜欢哪些活动?今天,我们从资源包选择一个自己最感兴趣的活动主题。

二、学生自己选择主题,并且写在笔记本上。

1、老师指导笔记内容:在资源包提供的6个参考案例中,我最感兴趣的主题是 ,因为 。(课件出示)

2、请个别学生站起来交流选题,说一说选题原因。

三、学生投票选择主题。(课件出示表格)

请一名同学负责数人,一名同学上台填写数字。

四、讨论选择人数最多的主题的可行性。

五、对初定的主题再次投票。

六、确定本学期首先研究的主题。

综合实践活动教师指导方案

活动主题:合理消费

活动总目标:

1、通过调查使学生了解到零花钱来之不易,从而增强学生合理使用零用钱的意识,探讨该怎样合理使用零用钱。

2、在活动中,加强对学生使用零用钱的教育和引导,培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。

3、让学生在活动中了解买东西是有学问的,培养学生适应社会的能力。在购物中懂得使用礼貌用语,尊重售货员的劳动。

4、通过当小管家的活动,让学生学会主动帮助家长干好家务活,体会家长的辛劳,激发学生关爱家人、体谅父母的情感。

5、让学生在活动中学会合理消费,养成节约用钱的好习惯。

活动阶段:主题分解

教学过程:

一、导入:

二、指导分解主题:

根据资源包提供的案例分解主题,也可以自己提出感兴趣的小主题。 初步确定以下主题:

零用钱调查

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