五年级作文想像

五年级作文想像篇一

五年级想象作文

五年级想象作文 唐僧师徒一日游 浙江省嵊州市剡山小学五（1）班陈邢杰 唐僧师徒四人攒了些盘缠，准备到人间进行一日游的活动。至于交通工具嘛，当然是老孙的筋斗云喽！ 第一站：游乐园之电子游戏城。 孙猴子最喜欢玩了，所以当然要去游乐城玩个痛快。 首先进去的电子游戏城，里面全是游戏房，一人一个房间。孙悟空进去的游戏名叫《嘻游记》。 刚走进去，孙悟空就觉得进入了另一个世界，原来这里是最新的高科技仿真模拟动画游戏房，里面的游戏人物被投影到地板上，具有超强的立体三维效果。 孙悟空选中的人物名叫“孙悟空”（它只认识这三个字）。 第一关是用金刚棒来打败敌人，很快，第一个敌人出现了，她是孙悟空最讨厌的人：白骨精。不过现在唐僧不在，放开了胆子打！孙悟空使用凌波微步，来到白骨精旁边，一跳，跃上半空，劈下一棒，但是狡猾的白骨精一闪，闪到孙悟空旁边，使用了法术“魂飞魄散”。孙悟空急忙转动棍子，挡住攻击。这时，电脑系统提示：需要换武器吗？孙悟空胡乱“嗯”了一声，这时左手出现了一把远距离攻击武器——弩弓。孙悟空把棒背在身上，使用弩弓攻击，恰好，因为孙悟空胡乱操纵弩弓，使弩弓的箭发生了变化，变终极攻击模式，孙悟空大喜，发射！白骨精应声倒下，孙悟空拔棒出击，解决了白骨精，进入下一关。 再来看看唐僧，他在干吗呢？噢，他参加了钓鱼比赛（这倒是个清闲的游戏，符合他的本性）。 比赛时间为30分钟，这段时间里，他是第一个钓着鱼的，接下来的事就奇了怪了。 他钓着鱼后，并没有重新甩钩，而是在—— “阿弥陀佛，善哉，善哉！„„” 后来的话我翻译一下：

啊，我佛慈悲。可怜的鱼啊，你怎么这么可怜，可怜的鱼的啊，你怎么被钓上来了呢？„„我佛慈悲，幸好你遇到了我，我是„„我会把把你放生的啊„„ 说完，拿出专属道

具“大佛印”！在鱼身上盖个章，表示是自己放的。 就这样，磨了20分钟„„ “啊，鱼啊，你不是我放生的那条鱼吗？你怎么又来了？噢，一定是想跟我一样，归依佛门，啊，我佛慈悲，阿弥陀佛„„”（唐僧真啰嗦，符合他的本性„„至于那条鱼为什么还被钓上来，一定是唐僧宽宏大量的心里在捣鬼，放的太好了，太多了，太香了呗！） 再来看看猪八戒，沙僧。他们俩玩的是同一个游戏，是过山车。 来看看猪八戒吧，他一上车就睡着了（佩服，佩服），立刻开始做白日梦。 再来看看沙僧，沙僧挺老实，往猪八戒嘴里塞了一个白馒头（一定是怕他的呼噜吓死人）。 开始了，我们再来看猪八戒，他已经开始说梦话了，我们来听听吧： “三弟，回高老庄了吧，猴哥真好，飞那么快带我回高老庄„„”（晕菜）。

五年级作文想像篇二

小学五年级语文看图想象作文教案

中学作文教学新思维期末作业

小学五年级语文

看图想象作文教案

小学五年级语文看图想象作文教案

一、课题名称：{五年级作文想像}.

看图想象作文训练

二、设计理念:

(1)体现学生的主体性；{五年级作文想像}.

(2)鼓励学生开放想象力，自由写作，自由表达.放开种种束缚，在写作中培养个性和创新精神。

三、教学目标:

(1)驰骋想象力，自由，创造性的写看图想象作文,激发学生的写作兴趣； (2)让学生参与评价，提高自己对写作方法的认识； (3)激发学生的思维,培养学生的创造力；

(4)让学生发挥自己真实的潜力，引导其写作兴趣

四、重点:

需要经过艺术加工与情景创造，将图画写成作文.考验学生根据图片自行成文的能力与素质，还有学生自身的文学根底和积累，遣词造句上的能力。

五、难点：{五年级作文想像}.{五年级作文想像}.

不好把握学生对该课题的认知程度和接受程度，以及注意力和学生自己的语文功底

解决办法：

多关注些平时不善言辞的学生，给他们机会展示；充分运用教具以及多媒体工具，来调动学生的积极性和兴趣

六.课时:

一课时（五年级)

七．教具：

玩具一个以及多媒体课件和图片{五年级作文想像}.

八、教学过程:

〈一〉创设情境,导入活动.

1．出示图画:画面上仅有一栋小房子.

2

在小房子周围；

3

示玩具；

5

生交流

1.

．让学生任意往图上画最想画的东西，并且说明为什么会画这样东西．教师巡视与学生交流.引导学生开始对图画上的事物发散思维 4．出．让学生通过对玩具的观察开始想象关于玩具的任何事 6．教师与学〈二〉交流反思,综合提炼: 二至三人讨论:为什么画上这样的东西？ 画的时候你想到了什么？ 关于这个玩具你能想到什么？ 为什么会有这样的想法？

2.学生阐述自己的想法,激起课堂活跃气氛

3.转入正题,提出写作要求,要求学生写看图想象课堂作文.

九、教师小结,布置作文:

将你在课堂上看到的图画或是玩具，加以想象，发散思维，写一篇有关的想象作文，题目自拟,文体不限（诗歌除外），语言通顺,结构严谨，字数：350~400字